管理不需要讲道理[大全5篇]

第一篇：管理不需要讲道理

管理不需要讲道理

李泽尧

有选择才有权力

一个民营企业的老板说：“我最大的问题就是员工办事拖拉，一个要求达到10分的事情，通常只能办成8分。”我建议他把这样的员工换掉，他觉得，就算换了一个人，也只是换成另一个“8分办事者”。这是中国企业家普遍面临的问题。

解决的途径不是换掉员工，而是在员工被换掉之前，让他感到有被换掉的危机。管理者要对员工有选择权。管理者没有选择权，就没有权力可言。

因此，对企业来说，在必要的30个员工之外，再加3个储备人员，这是一件必要的事情。增加的这3个人，能够让其他30个员工随时感到有被换掉的压力，虽然会增加10%的成本，却能让那30个人产生150%的动力。

我们企业的很多员工，不是没有责任心，而是没有危机意识。企业管理者不能把企业的危机意识放在自己的口袋里，要想办法把它分到每个员工的头上。海尔之所以成功，其中一条原因就是让员工的利益和外部市场直接挂钩，让员工直接感受到市场竞争的残酷性。

口服不必心服

追求口服心服，是一种秀才型管理，当然是最完美的，但是，成本太高。我欣赏口服心不服的强势管理，它尽管霸气，却很有效。

在多年的实践中，我总结出一条公式：用人的效益=员工贡献（业绩）/员工收入（工资）。口服心不服的强势管理，就是在增加员工贡献的同时，减少员工收入，实现投资者的最大收益。

管理需要霸气和杀气。没有霸气和杀气，你充其量只能做一个助理。有时候，我们需要不讲理。想到了不讲理之术，而学到了不讲理之术，就是进步。只要你想做点事情，难免总会得罪人。

为什么越有文化的人越缺少霸气？因为他们读的书太多，书本上从来只有说得又做得的东西，从来只有台前而没有幕后。一些老弱者和父母小时侯传达给我们的是一种弱者的逻辑，它是退缩的；书上讲的，大学里听到的，媒体上写的说的，是大众逻辑，它是中庸的；那种直切幕后，做得说不得的，才是强者的逻辑，它是进取的。

让你喜欢的人喜欢你

我们经常被现在的影视导演所误导，以为爱一个女孩子，就要把我们的爱意和盘托出。现实生活中，人们更喜欢被“吊”，因为他们需要想象的空间。一个朋友对我说，他追一个女孩子已有很久，但那个女孩子一直以为自己在追他。管理者就应该有这样的艺术手段。

作为企业领导人，要给予员工一个明确的方向。

我问过很多人，管理1000个工人和管理1000个老板，哪个更容易？很多人选择了前者，从某种意义上讲，后者更便于管理，因为他们都有强烈的企图心。面对有企图心的人，你只要管好他的企图心就行了。对于那些无心的人，我们要管他们的事；对于那些有心的人，我们就要管他们的心。管事很繁琐，很

麻烦；管心很艺术，做到了就很轻松。

企业管理最重要的软设施，就是让“企业愿景阶梯”等于“员工个人心理预期”。我总结出4点：一是人为梦想而活着，因此，我们需要愿景管理；二是人与人之间的生存状态是不同的；三是不能让他失望；四是要让他永远充满希望。

摘自《特别关注》2005年第5期

人生四大败笔

张振学

处世无方

所谓的“办公室政治”，只是正常的人际关系，你可能并不懂得怎么和别人相处。

在飞机场，一个旅客见到一个衣冠楚楚的商人正在大声呵斥搬运员，骂他处理行李不当。商人越骂越凶，搬运员显得若无其事。

商人走后，旅客称赞搬运员有涵养。“没关系的，”搬运员笑着说，“那个人是到佛罗里达去的，可是，他的行李么——将会运到密歇根。”

入错行当

布朗是美国最成功的电影制片商，先后被3家公司革职。他开始检讨自己的工作态度： 一向敢言，做事肯冒险，喜欢凭直觉处事，这是当老板的作风。分析了失败的原因，他自立门户，摄制了《大白鲨》等影片。

其实，布朗并不是一个失败的公司行政人员，他天生是个企业家，过去只是没有发挥出潜力而已。

不能投入

有个律师直言不讳地说：“我没有实现自己的理想。”其实，他从来没有认真做过事。只要他不投入，没有下决心，他就可以对自己说：“我反正并不重视这件事。”

妄自菲薄是失败的主因。如果立志做一件事，甚至希望事事成功，你就一定要相信自己做得到。

目标太散

有一个房产商人，居然记不得手头到底有多少宗交易。他先是做一座建筑物的生意，接着，增加到两座，后来，信用更大，扩展到别的业务。有一天，银行通知他说，他扩张过度，风险太大，停止给他发放贷款。

就这样，“商业奇才”失败了。起初，他怨天尤人，怨银行，怨环境，怨员工。最后，他说：“我明白，我没有量力而为，欲速则不达。”

有自知之明，选择一个适合自己的目标，分清轻重缓急，才是成功之道。

摘自《特别关注》2005年第5期

第二篇：小企业不需要管理吗

小企业不需要管理吗?

梁胜威

因职业需要，我常常要跟一些小企业的老板在一起沟通、交流和探讨企业的发展、管理和文化等内容，但总发现大多数的小企业老板都有一个认识上的误区：认为小企业不需要管理，管理是中大型企业研究的课题。其理由是小企业人数少，资源少，没有必要设立管理职位，不需要管理人员；管理会增加成本，管理令事情变得复杂等等。于是，我经常跟他们举下面这个例子来说明小企业需要管理的作用和意义，用老板们看见的事实和数据来说明问题。那就是他们都非常熟识不过的中油BP加油站的具体管理运作。

中油BP是2001年6月启动，由中石油与BP的成品油零售合资项目。2004年5月，双方签署了该项目的合资合同及章程：项目合资期30年，投资总额47.75亿元人民币，中石油与BP分别持有51%和49%的股份。双方计划，中油BP公司在未来三至五年内，在珠三角地区最终形成500座加油站的经营网络。

中油BP的业务主要是以油品零售、便利店零售为主，同时在汽车维修保养、餐饮、广告等领域进行拓展。

中油BP公司下属各加油站只设会计和出纳，不设站长，只设主管，15个加油站为一个区域，设一名区域经理，区域经理没有办公室，靠一辆工作车，一台工作电脑来对加油站的主管及会计出纳进行管理。每个加油站人数基本不会超过30人，从单个加油站来说应该算是一个小企业。然而，当我们走进中油BP加油站的时候，却让你惊讶不已：从加油站人员加油的效率和服务态度，从洗手间的清洁卫生到便利店产品的摆设，从墙上的广告语到人员的服装，从服务人员脸上的微笑到工作的熟练程度，无一不透露出整个油站的规范化、人性化、合理化和科学化。

到底中油BP是通过什么来做出这样的效果？结论是：管理、管理、还是管理！

中油BP的管理以“业绩导向，程序至上，注重执行，效率优先。”这十六字的为管理原则。然后，对加油站实行标准化与差异化相结合的综合管理。具体的标准化和差异化（标准化：统一的品牌、统一的HSE要求、统一的服务标准、统一的运作流程，差异化：市场策略、价格策略、品类策略、促销策略）。强调以客户为中心，注重服务效率的提升和服务系统的反应速度；贯彻自下而上的反馈和自下而上的指导相结合；

以便利店管理为例：

当你走进中油BP油站时，在入口处远远就可以看到“express”特快店的标识，还写着24小时服务；便利店内大致分为日用品、汽车用品、食品、饮料几个区的清晰标识。

中油BP通过前期调研，针对不同区域、不同类型的加油站，采取差异化价格策略，以保持商品竞争力，便利店每天保证有20种打折品，以吸引顾客、促进销售。

产品由中央配送仓配送，中央配送仓位于广州的物流中心，货品配送的整个流程是：首先是各站利用中油BP的信息平台，将油站所需商品品种、名称、数量等传输到中央配送仓，然后中央配送仓将所有信息统一报给供应商，供应商将货物送达中央配送仓后，就地分检、配货，最后按照最佳配送路线和半径，通过第三方物流最终送达加油站。

总的来说，对便利店的管理是采用“六个应用”进行管理：

一是应用便利店商圈分析来确定便利店的等级；

二是应用集中的中央仓储配送降低便利店商品的采购成本；

三是应用顾客购买模式的研究成果不断调整和优化商品陈列方式；

四是应用推销技巧扩大便利店的销售收入；

五是应用POS机系统完善和提高客户服务及内部管理水平；

六是应用润滑油专业知识提高油站员工的综合服务水平。

中油BP通过这样现代化的管理，截止到2008年底，已有479座加油站，363座便利店投入运作，占全省加油站数量的6.3%；成品油销售收入（不含税）167亿元（其中，非油品销售金额3.18亿元人民币），占全省成品油零售市场分额的20％，实现净利润为1.84亿元人民币，累计缴纳税收2.5亿元人民币。

通过中油BP油站的管理运作我们可以看到一个事实，即使是一个很小的企业，通过管理就会让企业散发出令人向往的魅力来。其实，中大型企业固然需要管理，小企业也同样需要管理，所有中大型企业都是靠管理做大的，没有管理小企业根本不可能做大，也没有一个企业刚开始就是大企业。管理就是为了企业做得更大更长更有效率而产生的一门学科。通过管理是可以达到以下效果的：

第一、管理能避免浪费

许多小企业很少看到没有管理带来的浪费，但多数小企业老板会看到聘请管理人员需要费用，事实上，管理人员所需的费用完全没有缺少管理带来的浪费大。东莞一家纸品厂因为仓库缺少管理，每年仓库的损失率不低于仓库流量的5%。老板看到如此情况，在第二年公司直接跟仓管员签订合同，合同要求损失率为3%，结果令人笑话的是，这位仓管员还不愿意干，他要求有5%的损失率就答应签订合同，否则叫老板另请高明。试想想，仓库要求5%的损失率是什么概念？！我相信这些损失可以抵得上聘请３０个管理人员的费用。不过，因为老板觉得企业还有钱赚，聘请自己相信的人困难，最后还是签订了这份笑话合同。

专家说，中国高尔夫很难盈利，归根结底是中国高尔夫球场过于传统的管理模式，缺少现代化管理。一个标准的18洞球场，美国一些球场固定管理人员可能不足20人，而中国需要将近二三百人操作，包括行政管理、草坪管理、人事管理、销售管理等分工，这些都是球场成本预算的一部分。两者相对来说，就是一种人力、财力的浪费。要提升高尔夫球场的盈利率就必须运用科学的现代化管理合理分工、提高工作效率并降低支出成本。

第二、管理能节约成本

要降低成本，必须依靠管理。企业可以通过成本目标管理与经济责任制相结合，强化成本核算，在产、供、销、财、人等各个环节都要加强管理，把生产成本中的原材料、辅助材料、燃料、动力、工资、制造费、行政费等项目中的每一项费用都细化到单位产品成本中，使成本核算进车间，进班组，进办公室，落实到人头。变成本的静态控制为动态控制，形成全员、全过程、全方位的成本控制格局，使降低成本落实到每个员工的具体行动中。比如营销管理，要想降低销售成本，就要把销售人员的工作和薪酬联系起来，要把管理落实到每一位业务员的每一天工作中去。严格费用的预算和核算，包括营销部门的行政、差旅费、办公费、渠道费用等的开支。核算每个人头的费用基数进行控制考核，每一项费用都要产生效果。核算到每一类产品、每一个客户、每一个品牌、每一项目的每一个人。

第三、管理能提高效率

管理是人类一种有意识、有目的的活动，具有明显的目的性，任何管理都具有一定的目的，没有目的的行为或活动是不能称之为管理的，目的性是管理区别于其他行为或活动的显著特性，但有一个目的自始至终都没有改变过，那就是要提高劳动生产率。对管理目的的看法大体上分三个阶段：1930年以前，管理主要是对工厂企业的管理。在这一时期，管理的目的的权威看法是“为了获取更多的利润”，也就是利益最大化。第二阶段是从30年到50年代，在这个阶段绝大多数的管理学家都认为企业管理的目的是调解雇主和工人之间的矛盾。如泰勒认为，管理的主要目的，应该是使雇主实现最大限度的利益，同时也使每个雇员实现最大限度的利益。后来，随着管理科学的发展，管理科学所研究的对象已经不再限于工厂企业了，而是包括工厂企业在内的各类组织，从营利组织到非营利组织，如医院、学校、军队、政府甚至是宗教组织等。彼得·德鲁克于1946年出版的《公司的概念》首次提出了组织研究领域的管理。在《有效的管理者》一书中更道出了管理者的作用：管理者的职责在于求取工作的有效性。

很多人都认为管理就是管人和理事。管人就是通过有效的激励来调动人的积极性，利用制度来控制人与生俱来的惰性；理事就是合理分配工作、让合适的人做合适的事。从而使工作更加有效，是组织产生最大的利益和效果。

第三篇：思想政治工作是讲道理的工作

思想政治工作是讲道理的工作。讲道理要合情合理，才能深入人心。要坚持讲真话，讲实话，不讲假、大、空。要善于讲贴近群众现实生活的道理，有针对性地回答和解决群众在企业改革发展中遇到的疑虑和难点热点问题，宣传解释企业的各项改革措施，沟通各方思想，在企业改革和群众利益方面求得共识。充分体现企业人与人的平等关系，作为基层领导不能居高临下，出言不逊，更不能闻过则怒，惧怕批评和意见。充分尊重和理解群众的人格、权利和尊严，这样才能发挥思想政治工作激励人、感化人的作用。随意训斥，就会伤害员工的自尊心，引起员工的反感。

企业利益高于一切，要让员工树立和企业荣辱共存的思想观念。思想政治工作的一条重要原则是使群众认识到自己的利益并为之去奋斗。正确引导员工的政治思想观和经济价值观，树立员工以厂为家，与企业荣辱共存的理念，要从关心群众生活，给群众以温暖着手，使职工感受到领导的关怀，提高职工的工作热情。要处理好企业和个人的关系，并大力提倡奉献精神，使员工真正认识到，没有企业的发展和壮大就没有员工未来美好生活。

二是广泛开展职工爱企业、企业爱职工的“双爱双评” 活动和一系列爱岗敬业、争先创优、扶贫济困活动。这些活动的开展有利于调动职工积极性,在企业中形成互相关心、互相爱护的良好人际关系,是民营企业思想政治工作较为普遍的一种活动形式，占到被调查企业的半数以上。三是开展文化体育活动。民营企业关心职工精神生活，增强企业凝聚力，往往从开展文体活动入手。调查的89家企业中，去年以来开展各类文体活动的约占40%，其中11家建立了职工演唱团（队）和体育队，12家参加过市县组织的演唱或体育比赛，36家举办了体育比赛。四是开展职业培训活动。民营企业中相当一部分职工由农民转化而来，对职工的学习培训任务非常重。有8家企业开办了职工学校，45家举办了培训班，49家选派职工外出进修培训。五是实行民主管理。对“民营企业是否需要实行厂务公开，搞好民主管理”的调查，86%的企业和职工都认为有必要或很有必要。调查的企业中，已建立职工代表大会的占72%，重大问题全部通过职工代表大会决定的占23.6%；部分通过职工代表大会决定的占41.6%；49.3%的职工能积极参与、发表意见。但对“自己的主人翁地位能否得到尊重”和“您的权益能否得到保障”，选择肯定的分别占43%和42%，不及职工半数。六是帮助职工解决实际问题。调查中63%的企业对职工遇到的实际问题，表示主动帮助，60%的职工对“企业对您遇到的困难和思想问题” 回答主动帮助解决。从调查的情况看，企业思想政治工作的主要内容，目前已在工作基础好的民营企业初步全面展开，但是工作标准还不高。加强思想政治工作，核心是理想信念教育，基础是思想道德建设，最终目标是培养“四有”职工队伍。但大多数企业忽视马克思主义理论、理想信念教育，调查中的企业进行“三观”、“三德”和“三个主义”教育的，只占总数的21.3％。对“共产主义能否实现”，认为非常遥远、渺茫和不可能的职工有539人，占到31%；对“信仰是什么”这一问题，40%的人选择了其他宗教或无信仰。

总之，随着非公有制经济的快速发展，民营企业的思想政治工作呈现不断加强的趋势，各地也积累了一些经验。但民营企业思想政治工作滞后于民营经济发展的问题较为突出。据各地调查反映，民营企业中思想政治工作无机构、无队伍、无阵地，基本不开展活动的占到７０％以上，大部分企业还处于“空白”状态。当前民营企业思想政治工作的问题，突出表现为“三缺”：一是缺机制。与国有企业相比，目前民营企业思想政治工作还没有建立起一套完整、系统、有效的领导责任机制、工作运行机制和考评激励机制。民营企业党组织的隶属关系分散，缺乏统一领导。思想政治工作缺少明确目标和责任，缺少规划计划，工作无规可据、无章可循，致使工作随意性大，基本处于无序和放任状态。二是缺人才。当前，民营企业政工干部人才资源匮乏的问题非常突出。民营企业党员人数少，又多数长期从事一线生产，缺少党务工作经验，使党组织人选困难。企业一流优秀人才多数从事经营管理工作，现有政工人员不少只安排一般行政人员兼任，其理论知识水平和组织能力不适应工作要求，在企业和职工中难以产生较强的号召力和影响力。三是缺投入。与国有企业相比，民营企业党组织开展活动既没有必要的经费保障，也没有正规的活动场所和设施。一些民营企业主宁可给职工发红包，也不舍得在思想政治工作上加大投入。投入的不足，使思想政治教育工作无法正常开展。

说一千道一万，企业不发展，一切不用谈。因此，紧密结合企业的生产经营，是民营企业思想政治工作的一个突出特点。一些民营企业党群组织当好企业生产经

营的“参谋”、“助手”，积极向业主宣传党的有关方针政策，搜集传递行业相关信息，组织职工开展“我为企业献一计”、岗位练兵、技术比武等活动，把广大员工的力量凝聚起来，拧成一股积极生产的劲儿，使思想政治工作在企业发展中发挥了有力的思想保证作用，受到企业经营者的重视。同时，企业的每一步发展都是一次统一思想、振奋精神的过程，都是坚定信念、增强信心的过程，这对职工来说也是最有说服力的思想政治工作。

（三）依托企业文化建设做好思想政治工作。企业文化通过培育职工的企业精神，外树形象，内聚人心，增强企业竞争力，是两个文明建设的结合点。调查中看到，山东省一些民营企业已完成最初的资本积累，进入资本扩张、产业扩张的“二次创业”阶段，企业文化作为一种以人为本的新的管理模式，越来越受到重视。山东省博兴县幸福镇万事达物资有限公司的老板在座谈中说，企业文化关系到企业能否长寿，只有让员工说实话，让他们舒心地干活，才能创造更多的效益。调查的８９家企业中，明确提出企业精神、企业价值观和建立员工行为规范的占６０％以上。临沂市罗庄区双月园房地产开发公司，定期举办企业文化建设主题论坛，组织员工对企业发展战略、经营管理等问题发表意见，使企业发展目标成为每个员工的共同愿景。许多企业还把倡导的思想观念和道德要求融入到各项管理之中，在员工中开展一些培训教育、文化体育活动，加大感情投入，通过为员工过生日，送礼物等形式，增强他们的归属感，焕发他们的工作热情。这些活动很多方面融入和体现了党的思想政治工作的内容，使企业文化建设成为民营企业思想政治工作的有效载体。

第四篇：读《做一个讲道理的数学教师》有感

读《做一个讲道理的数学教师》有感

很喜欢这样一个题目:“做一个讲道理的数学教师”，因为它促使我认真地去思考这样一些问题：数学教学为什么要“讲道理”？数学教学需要哪些“道理”？我们在教学中又如何去“讲道理”。

开学初，在师傅的建议下，我有幸结缘了罗鸣亮老师的《做一个讲道理的数学教师》一书，拿到书的时候，首先看到封面中，罗老师倾听学生回答的姿势，微微前倾，有爱的目光，有认真倾听姿态。再看题目，做一个讲道理的数学教师，数学教师还要讲道理，这个题目深深吸引了我。

在《做一个讲道理的数学老师》一书中，让我认识到数学道理指的是数学知识的本质，数学学科的定理、法则、算理等知识的产生、发展及每个规则的确定其背后都蕴含着深刻的数学道理。

本书分为上篇和下篇。上篇为探寻讲道理的课堂，第一讲“问题——我们的教学讲道理吗？”第二讲“探求——数学需要什么样的课堂？”第三讲“思索——数学教学需要哪些道理？”第四讲“策略——课堂该如何讲道理？”深入浅出地剖析了我们当下课堂很多“不讲理”的现状，教知识仍然是教师的要务，会解题依然是学习重点，本书提供了许多行之有效的教学策略，语言平实、亲切，有理有据，读后使人倍受启发。本书是罗老师实践智慧的结晶，从“数学需要什么样的课堂”切入，到反思“我们的数学讲道理吗”，再转入“为什么要讲道理”“什么是数学道理”“怎么讲道理”，立足实际教学活动，从教学出发进行思考，并致力于改进教学。

这不仅体现了罗鸣亮老师勤于思考、善于思考，更重要还说明了罗老师处处想着如何让学生学习有用的有价值的数学。下篇为“我的讲道理课堂，”立足实际教学活动，从教学出发进行思考，给出众多课例体现他是如何践行做个讲道理的老师的，这并不只是个性的自然流露，恰恰体现了他这样一种思考——我们怎么才能让学生轻松、快乐地去学，并能真正做到“乐在其中，悟在心中”？

如果数学课堂上不讲道理，学生不知道数学知识的来源，只知道概念或公式的结论，那么学生就会觉得数学学科，学起来比较枯燥无 味。如“为什么把各个数位上的数相加，和是3的倍数就是3的倍数的特征？”“为什么平行四边形的面积等于底X高？”“为什么三角形的面积等于底x高÷2”……

此类问题，教师要重视知识的形成过程，善于在教学中引导用学生已有的数学现实与数学知识对话、唤醒学生寻求知识的兴趣，通过问题引领、对话交流、思辨提升、追根溯源，引导学生挖掘隐藏在数学知识背后的那些深层次的数学之“理”，让“生涩难懂”的数学道理变得“熟悉亲切”，使学生们在形式多样的学习活动中感悟，明晰知识产生的道理，从而促进学生有效学习。

读完这本书，我不时的反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教育教学实践中。讲道理的策略有很多，但是最重要的是，教师要提升自己的数学专业素养，设计有效的教学策略让学生明理。在课堂教学中，要建立在学生数学现实的基础上，留给学生充足的时间和空间，激发学生在讲道理中理解知识本质，促进学生真正地掌握知识、驾驭知识，发展思维，增强能力，使学生在“讲道理”中发展学科综合素养。

数学教学路上，我将跟着名师的步伐，不断学习，力求达到让学生“学会讲理，愿意讲理”中学习数学，自己则成为一名讲道理的数学老师！

第五篇：《做一个讲道理的数学教师》读后感2000字

《做一个讲道理的数学教师》读后感2000字

郭怀玉

2017年11月9日河北省名师胡志红工作室开幕式那天，主持人胡志红老师给工作室每个成员发了一些图书要求大家回去一起阅读，其中有罗鸣亮老师的《做一个讲道理的数学教师》一本书。时常闲暇之余，翻开它去欣赏罗老师的风趣幽默，领略他深邃的思想，欣赏他的睿智豁达。在家中能走进罗鸣亮老师朴实又充满浓浓数学味的课堂，能领略他的充满灵动智慧讲道理的课堂，在家里就享受了营养丰富的饕餮大餐，领略了名师的风采，真是让我受益匪浅。

《做一个讲道理的数学教师》这本书是罗鸣亮老师创作的，本书分为上篇和下篇。上篇为探寻讲道理的课堂，第一讲“问题——我们的教学讲道理吗？”第二讲“探求——数学需要什么样的课堂？”第三讲“思索——数学教学需要哪些道理？”第四讲“策略——课堂该如何讲道理？”这体现了罗鸣亮老师勤于思考、善于思考。下篇为我的讲道理课堂，立足实际教学活动，从教学出发进行思考，给出众多课例体现数学本质，构建讲道理的数学课堂。

有幸听过罗鸣亮老师的课，他的课让人眼前一新，教学风格风趣幽默，让人很放松。他引导学生自己建构知识，他让学生讲道理。他的课总是能给别人带来意想不到，带来思考。书中《长方形的面积》一课案例，让我印象深刻。“长方形面积的公式是怎么来的？其道理究竟何在？”读了这本书才明白长乘宽的本质，我们要成为一个“讲道理”的数学老师，少一些“不讲道理”，多一些“有根有据”。多站在孩子的角度思考，结合孩子的实际情况进行教学设计，讲道理的课堂就是把时间留给学生讲理，把空间还给学生明理，让学生在讲理中提升对数学本质的认识，在明理中提高学生思维的深刻性，促进学生养成追根溯源的精神。

我们先看看罗老师的一节课。他通过别开生面的师生间问好，拉近与学生的距离。开始他从数涂满红色的正方形纸开始，运用数形结合的形式，引导学生在不断猜想“红色部分可以用什么小数表示”的思维活动中，引出一位小数、两位小数、三位小数。整节课以问题为驱动，从“你懂得数数吗？能用1表示？你会用什么数表示？怎么办？你有什么办法？为什么把正方形纸平均分成10份？怎么看出的？0.88的两个8一样吗？你怎么讲道理？”等一连串的问题由浅入深，不断追问，让学生积极地思考，变倾听为思考。在讲道理中，让学生亲身经历知识形成的全过程，从而理解小数的意义，体会分数与小数之间的联系；让学生在体验思维的乐趣中，发展了数学核心素养。课堂上罗老师还适时根据学生的表现，及时改变自己的教学行为，让学生更好地理解小数的意义。

数学教师必须讲理，这已经毋庸置疑。关键是如何才能成为一个讲理的数学教师呢?做一个讲理的教师，教师首先要学会尊重。做一个讲理的教师，教师还要学会“讲理”。教师要善于抓住学生思维的盲点，认知的误区，巧妙的讲理，把理讲到学生的心里，使学生明理。学生明了理，他们才不会觉得数学枯燥，才能体会到数学本身散发出来的理性之美，才会对数学本身产生兴趣。

受罗老师观点的启发，我在邯郸市数学一课一研的公开展示活动中引用他的观点作为开场白：今天教研活动目的是什么，通过教研我们需要做到以下三点：

1、明数理。我们应该知道这节课涉及的数学定理、公式、概念等，以及它们在本章中地位、作用。

2、知教理。课堂要运用那些教学手段、那些教学方法等课堂，要善于“留白”，留给孩子思考的空间和时间，教师通过唤醒学生已有的认知经验，创设富有张力的问题情境，在教师适时、适当的问题启发下，多给孩子表达的机会，让孩子想说、敢说、会说，激活学生的思维，从而深刻“道理”。知识都有丰富的形成过程，只有让学生经历、感知、体验知识的产生过程，才能深刻理解知识的本质，明晰知识规定的道理。数学不应该只让学生知道“是这样的”，而更要知道“为什么是这样的”。

3、行道理。道理，道之理也，用《老子》的话来讲，即指事物的本源、规律及法则。数学道理指的是数学知识的本质，数学学科的定理、法则、算理等知识的产生、发展及每个规则的确定其背后都蕴含着深刻的数学道理。教学要知行合一，更重要的是真正用数理，践行科学的教育理念，真正行动起来，在行动中摸索和改进！

书的封皮上最引人深思的一张图片便是罗鸣亮老师蹲下来与孩子交流。本书所要告诉我们的正是这一点。教师在教育孩子时，最应该做到的有以下几点：

一、要放下权威的架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

二、把孩子当作自己的朋友，适当时放弃那双充满“爱”的手，让孩子健康自由的成长。

三、教师要以身作则，要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你的教育，只有教师做出了榜样，孩子才能真正的信服。

四、要能疏导孩子的情绪，尤其是对处于青春期的孩子，要积极耐心地帮助其疏导不良情绪。

五、教会孩子沟通的本领，让孩子主动说话并能正确的表达。这其中，教会孩子自信是最为关键也是首要的一步。

六、赏识孩子，告诉孩子：“你真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。

七、掌握批语和惩罚的方法，批语和惩罚固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。

八、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会你的爱，这是学校和家庭教育最为根本的一点。

欣赏名师的书是一种启迪，聆听名师的课是一种享受，践行名师的言是一种感动，自觉做一个明师更是一种境界的提高。当然名师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，更多的是理性思考。我们要立足课堂，超越课堂；立足教材，超越教材；立足自我，更要超越自我。让我们跟着名师的步伐，在做一个“讲道理”的数学老师的大道上阔步而行。