庆阳市教师对口交流经验总结

第一篇：庆阳市教师对口交流经验总结

庆阳市教师对口交流

经验总结

庆阳五中教师：张武庚

2006年3月1日

根据市教育局关于市直学校与各县部分学校教师对口交流的会议精神，西峰初级中学（现庆阳五中）选派齐小娟（语文）、王刚（英语）、张武庚（政治）三名教师到正宁县第四中学进行对口交流。2005年8月28日，我们三人到达正宁四中，开始了为期一学年的对口交流……现将认识及心得总结上报学校，以资学校指导今后的相关工作。

（一）正宁县第四中学地处子午岭西麓的湫头乡，距县城三十多里地，是穷土僻壤间成长起来的一棵钻天杨，虽朴实无华，却挺拔坚毅。她的品格早已蜚声全国。有幸这次到这里交流学习，便可走近她，拜读她尽40年的风雨和光辉历程，并静心聆听她坎坷而又稳健的脚步，祈愿能将她的品格来铸就我的灵魂，伴我在人生和事业的旅途中。

走进这所育人殿堂，映入眼帘的并非钢筋水泥和琉璃瓦媾和成的现代化校园环境。平实的校门并不起眼，刚踏进校门，正中央是一条人行道，将校园划分成东西两侧。人行道的终点是一幢三层的教学楼，两侧便是绿色校园中的生态园----真正的人与自然和谐一体，既有松竹、柳楸簇拥的厚德载物的“高山流水”；又有姹紫嫣红的百花园，此园中还有一个温室，里面摆放着各类花草、盆景，让人一观便有四季如春的惬意。校办公室在东侧一排平房的中间，走进去便可看见墙壁四周挂满国家级、省级、市级颁发的绿色文明学校、绿色校园示范点、全国体育先进单位奖牌以及工作先进奖奖牌等，柜橱里尽是教师科研成果，柜子上面摆满学生们的手工制作；再向后走便是师生餐厅，入口处的两侧墙壁上分别醒目地写着“一粥一饭，当思来之不易”；“半丝半缕，恒念物力维艰”。这里也有一畦生态园与西侧成轴对称。接着向后走便是东北角的环保型厕所，旁边是垃圾分类室，别觉着这两样不文雅，其实这才是四中得到全国绿色校园之称的真正理由——这厕所可是瓷砖地板，后面有沼气池，并且每天都冲洗；说到垃圾分类，就是师生们在倒垃圾之前先归类:可回收利用型、无利用价值型。最后我们走进各个教室,大多数教室里的课桌简陋陈旧，天花板透了顶，墙壁的灰层脱落，但在每一间教室的左前方都有一台电视机——网络教学设备，现在的教学楼除了排用两个年级的教室而外，便是教师电子备课室、微机室和多媒体教室，四中在新课程改革方面早人一步。

（二）四中办学的六大特色：

一、人性化的育人管理观：

由于学生生源差、师资力量相对薄弱等办学不利因素存在，校领导提出全面发展观”，并在教育管理实践中取得显著效果。解读此种育人管理观，我们发现四中是将课堂、社会、环境作为育人的空间和素材，亦即“田忌赛马”的办学策略，在教师的管理、培养方面，人尽其才；在教育学生方面独具自由全面发展的特色。所以四中的办学是在诸多困境中走出属于自己的素质教育之有益之路。

二、可持续发展观：

在科技造福人类、加速经济社会进步的今天，人为的浪费和对环境的破坏以及人的本质异化也日益成为全球性的问题。正是着眼于这一严峻态势，四中在校园文化建设方面独树一帜，高瞻远瞩。学校先后建成六大生态园和环保厕所以及垃圾分类室等工程，这种利他行为不仅成为四中的办学亮点，同时也为其他学校和社会提供了可持续发展的思路；同时，四中在育人方面也坚持可持续的发展观，现代教育只是注重学生的智力因素的开发，因而使得应试教育始终阻碍素质教育的发展。从一个个体的发展来看，非智力因素往往在后天发展过程中作用日益突出，四中真是从这个角度出发，通过3000米晨操和野外活动等形式来开发学生的意志品格等非智力因素，并且使孩子们懂得劳动的重要性以及付出与回报的关系，拥有一颗感恩的心和对自己负责的良好品质，成为一个心智和心理健康的人，意即和谐才能可持续发展。

三、养成教育发展观：

“教给学生一百个知识不如教会他们一生学习的方法、生存能力和做人……”,因此，在有限的可供利用的教育条件下，四中大力开发校本资源，开发孩子们的潜力：利用校园网络教学设备，让孩子们尽情书写美好生活，展示他们心目中的时代美感，校园文化活动有声有色的进行着……

四、读图时代的教学观：

随着人类由结绳记事、写书读书时代迈入读图、画图时代，传统意义上的教学模式已不能适应信息和知识爆炸时代的要求，因此，教学由书写口述的传统方式向e图时代转化成为当前教育改革的大趋势。四中适应时代变化，及早地建起校园网络，并在三年前就通过培训使教师熟悉课件制作等现代教学手段，四中的教师每周都有一节内容丰富的多媒体教学课。

五、客体主体化的环保观：

从爱护环境、学会节约、造福后代的角度出发，由对爱护环境、节约唯美的他律，逐渐养成慎独自律的美德。

六、家校互动观：

家庭是孩子的第一课堂，而家长又是孩子的第一任老师，家长的一言一行、处事方式、价值观等无一不在影响着孩子们的成长，加之网络

对一些孩子形成极大的诱惑而学校管理毕竟有限，所以加强家校联系，定期举行家长座谈和辅导，这是四中在常规教学和管理之外的又一工作重心。

（三）到了四中,根据学校的教学安排,我们三名教师被排在初三年级任课,考虑到课程量,后来又给我安排了高一年级一个班的政治课,这样常规教学十节课,加上课外辅导总共每周十五个课时任务。曾经带过初三的课还有一点经验,高一课程我才刚接触,所以在备课上，认真查阅资料，征求学生反馈的意见，不断提高自己。到上学期结束，领导和学生的反响还不错，这学期在研读教材和提升教法上还须再下功夫，力求做到更好。

从上学期到现在共二十三周，按学校工作履历，每天早上6：20和师生们一起出早操，参加单周校例会和教研组活动，双周参加年级组会。根据学校和年级组的安排适时调整教学进度、改进教法、备好电子课件、勤跟早、晚读辅导、认真领会并贯彻“洋思中学”经验。环境变了但任务不变，在新环境里,我虚心地去听有经验老师的课，撰写学期校内论文，并在《课改大家谈》发表了论文：《人应该怎样活着---新课改反思

（一）》和《特殊商品的相关知识》等小论文，自己撰写论文的能力有所提高。

在教学中，我明显感觉到这里的孩子，并非城里人认为的只是老实，由于孩子们与外界接触少、信息相对闭塞、周边文化环境单一，所以相当一部分学生思维滞后，方法僵化，因而学习效果并不十分明显，加之网吧对学生的影响并不亚于城里，几乎每个班总有个别学生因沉湎于网络而学习退步，甚至与学校、家庭的关系恶化，他们中的一些人，与社

会上不良青年有来往，参与一些暴力违法犯罪活动而导致流失、辍学。

在生活上，由于四中所处环境偏离县城，文化环境单一，饮食、交通、购物极不方便，习惯了城市生活的节奏，倒有些不太适应，只能换位思考，毕竟这里的老师、学生很好相处，领导在生活上也很关心，物质层面的困难不算什么，况且，这里的领导和老师能扎根一方热土，甘于清贫，以拳拳赤子之心献身乡村教育的境界，更值得我们学习和怀有敬重之心。

此次学习经验我更能深刻地体会到，珍惜自己的工作岗位，一心一意把党托付给的神圣使命认真完美地去实现。正如著名教育家魏书生先生所说的：“当我们进入一心一意、舍身忘我的境界时，再看穷乡村、破教室、泥孩子、土台子，便成了宏大的可改变的世界……”。是的，如果我们进入了一心一意、舍身忘我的教学境界，灵魂不再流浪、精神不再漂泊、思想不再浮躁，那么我们就是幸福的，并感觉到天天都在过教师节。

第二篇：教师对口交流工作总结（精选）

教师对口交流工作总结

为了提高学校的教育教学质量，提高办学的综合能力，改变教师的教育教学理念，我校根据市教育局的号召，响应国家的要求，加强校与校间的教师交流，我校本学期派出了李玉侠、刘英霞、沈震、周丽艳、王显英等五名教师分别到王石中学、海镁中学交流，同时迎来了王石中学刘秋华、王淑文、王世彪、王晓艳、海镁中学满国庆等五名教师来我校交流。

现在的社会是知识不断更新，甚至是知识爆炸的社会，那就要求现在的教育要跟得上社会的步伐，要以一个崭新的面貌来因为以往的教育模式，教师尤其是农村的初中教师基本上很少流动。长时期在同一个学校，同一个学科甚至同一年级任教，这样一来使得教师的思想僵化、保守，在教育改革的今天不能适应新的教育形势下的新的教育教学，不论从知识体系到教育思想，教育方法，教育手段等多方面都不能适应现在教育教学。

校与校之间的教师交流使得我校的教师由死水变与了活水，王石中学与海镁中学的教师的到来，带来了新的教育理念，带来了新的教育方法与手段，不但使学生感受到教师身上新的气息，同时也让本校的教师体会了外面教师的风采，刘秋华老师上课认真负责，虽然在九年级任课，但不论学校布置的那一方面的材料和安排的学习都能积极主动的完成，所任的班级数学成绩有明显的提升，受到学生、教师，领导的好评，王淑文教师虽然家离的远，但来到我校，没有把我校当

成是交流的学校，一如既往地如在自己学校一样，担任班任工作同时，不断地研究新课标，钻研新教材，她上的课生动高效，所带班级班风正、学风浓，成绩优秀。王晓艳所执教的美术课生动有趣，真正把艺术带给学生，让学生在生活中发现艺术，创造艺术，感觉自然美与生活美，满国庆教师担任九年级的体育课，平时注重学生的能力培养与身体素质的训练，他上的体育课要求严格，课堂环节科学紧凑，使得耿庄中学的体育课有了全新的改变，由于满国庆教师平时在体育课上的严格执教，使得初三学生的体育达标率为百分之百，优秀率为百分之九十左右。在交流教师的身上我们看到了一些我们以往所没有的一些新的思想，一些新的教法和指导学生的学法，另外我们学校派出的五名教师在给其他兄弟学校带去新的观念同时，也把兄弟学校的新的办学理念与教育教学上的新的思路与方法也带回了我校，使得我校的教育教学有了一个全新的认识，和长足发展的源动力。

虽然我校与其他两所兄弟学校有了交流，但还只局限于小部分教师，随着交流工作的进一步深化，我校会积极响应教育局等相关上级部分的号召大力支持教师到其他学校交流，同时更欢迎其他学校的教师到我们来，我校会根据我校的实际情况给交流的教师相应的鼓励和待遇，使得教师交流的工作真正落在实处，使得教师的交流工作在可持续发展的前提下有序地进行。

随着教育改革的不断深入，教育教学的理念不断更新，要求在教育战线上的工作者们要有一个全新的头脑和对教育的全新认识，目前，校与校之间的互动，双向交流活动，正逢其时，由于新的教育理

念、先进的教育思想转化为广大教师的教学行为，尚需时间，要我们学校的教师有一个不断学习，不断实践、不断总结、不断校正的过程，我校全体师生一定以满腔的热枕、百倍的信心，来做好教师的交流工作，为海城的教育事业及我校教育教学的改革、发展与创新，做出更大的贡献。

耿庄中学2012年7月

教师对口交流工作总结

耿庄中学

2012.9.20

第三篇：城乡交流对口教师总结

城乡交流对口教师总结

本人在2011年城乡教师交流活动中幸运的来到乔沟小学，我始终以开放的积极心态，面对城乡差异与工作压力，努力的学习与工作。在这里，老师的感动，我也向他们一样全身心地投入到工作中，得到很好的学习和锻炼。今年我主要负责三年级一班的语文教学工作。刚接到三一班我感到压力很大。面对巨大的压力我一刻也不敢放松。变压力为动力，决心向优秀教师看齐。

一、狠 抓学生各方面习惯

尽快的了解学生让自己适应这个班集体。从课上到课下积极关注学生，努力培养学生良好的学习习惯。实际来看收效还是显著的，学生的学习习惯，有了明显的进步，学习成绩也没有了落后。并且学生也渐渐地喜欢上了我这个新来的老师。

二、做好常规教学工作

在教学上，我认真备课，研读教材和教学参考，把教育教学理论与实际相结合，经常性地与同组老师进行教学上的交流与探讨，了解了学生的实际情况，针对性地调整自己的教学，让自己较快地适应这里的教学环境。

三、做好教研工作

听课是教研的一项重要的工作，开学以来，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习，对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益非浅。听课

最大的感受是老师们讲的课都很扎实，注意学生的学习效率。没有五花八门的活动，都是扎实的练习，从听课中，我也感受到这里老师质朴的教风，对学生的责任心和勤恳的工作态度，都是我应该学习的。来乔沟小学的收获实在是太多了，我不能一一列举，现把对我感触较深的收获向大家总结一下：

收获

一、教研活动提升底蕴

乔沟的教研活动真是丰富。”这对于来自农村学校，教研活动相对贫乏、教育观念相对落后的我们来说，触动是深刻的。周四下午的教研活动雷打不动，大家抓住这个时机，敞开心扉，通研教材，集体备课，探讨教育教学中的热点难点问题，在这样的氛围中由不得你学不到东西——“群策群智，鞭辟入里”，在潜移默化中，你就被引入教育教学的高雅殿堂之内。

收获二：真正的敬业精神、让我感动

来到乔沟看到的老师们每天都是忙忙碌碌的。早早来到学校一头扎进教室就很难再见到。忙碌的领导、老师都执著的守着自己的岗位乔沟学教师的敬业精神让我感动，使我对教师这个职业的职责和使命，有了更深的认识。交流这段时间让我深深体会到作为一名教师，必须全心全意地热爱自己的工作。初来乍到的那种不安与焦虑已荡然无存，我已融入这个团结上进的集体。

回顾这一学年，心里美滋滋的，收获沉甸甸的，乔沟真是交流教师收获真经的乐园。成绩只能代表过去，作为新时代的教师，我深知肩上的担子。“活到老，学到老”不单是我教育学生应具备的精神，更是我人生的追求。我热爱学生，在学生的成长变化中，我看到了自己的生命正以一种更高级的形式在延续、在拓展，我感到了生命的升华。我将不断进取，不断创新，耕耘在这片希望的田野上。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的 教学 中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。

在教学改革的同时，我还努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。针对学生年龄小、注意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。

城乡交流对口教师总结

岳村中王庙小学

陈春英

2012-7

第四篇：对口交流工作总结

“以优带潜”、“优势互补”联盟校工作总结

2013-2014学

2013年2月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为联盟交流活动教师踏上了去流沙坡小学学习交流的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习流沙坡小学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在这段教师交流活动期间，我始终牢记这一使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并积极主动地参与其中，不仅与流沙坡小学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展。使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：

这一年，我们有计划、有措施、有步骤、有针对性的开展了与流沙坡小学教学对口交流活动，取得了明显的成效。我们两个学校成立了组织机构，共同商定具体方案，充分发挥两个学校教育教学的优势，努力抓好教学工作，全面提高两校的整体素质。通过商定我们每个月去联盟校上一次课并参加一次教研活动，在做好教育教学工作的同时，我与流沙坡小学的教师一起，参加他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们。在平时的上课中，与教师交流教学心得，随堂听课评课。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为流沙坡小学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。

教师联盟校交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，联盟校交流使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。

一年来，两校对口交流工作虽然取得了一定的成绩，但是与上级部门的要求，还存在一些差距。今后，我们将不断总结经验，改进不足。为全面推进素质教育，深化课程改革，促进我校管理水平和教育质量的提高，缩小义务教育阶段校际之间的差距做出更大的贡献。

“以优带潜”、“优势互补”联盟校工作总结

2012-2013学

起凤街小学

交流教师——刘程琳 张慧芳 雷铭

2013年11月

第五篇：对口交流工作总结

对口交流工作总结

徐一花

本期我非常荣幸的被派往怀安幼儿园进行为期半年的城乡教师交流工作。交流工作即将结束，在教育教学中，我收获、感触颇多。现将半年的交流工作总结如下：

一、努力学习，不断提高自己的业务水平。怀安幼儿园共两个教学班，63名幼儿，连同自己一共3名代课教师，这就要求我们什么课都必须能够胜任，所以，我抓住一切机会同另外两名教师进行商讨研究，竭尽所能地向他们传授县城幼儿教育的先进理念和经验。尽管这里的教学任务更为繁重，但只要有时间，我就主动听他们的课，尤其是刘园长的课，不论从敬业精神，还是课堂教学，都使我倍受鼓舞，受益匪浅，我将这些收获及时地应用于自己的课堂教学，使自己的能力得到了不断的提高。

二、关心呵护每一位学生。乡下学生胆小好动，问题多多，加之本人初来乍到，师生关系陌生，刚开始上课时，感觉力不从心。于是我不断地向刘园长和曹老师请教，了解每一个学生的特长兴趣和家庭背景，对症下药，因材施教，慢慢地我和孩子们相处的非常融洽，很多孩子都舍不得我走。

三、自觉遵守各项规章制度，服从管理。由于怀安幼儿园的家长和教师对从县城来的我期望值很高，自身感觉压力很大，加之教学任务繁重，刚开始的时候的确不太适应，但是我咬紧牙关，严格要求自己，不搞特殊化，每天坚持提前进教室，打扫卫生，指导学生游戏活动，鼓励学生多学多问，利用课间给学生答疑解惑，并就工作中发现的问题同教师、家长认真交流改进，力求做到更好。

四、及时总结，汇报交流。我深知作为交流教师的重任，不仅是为了提高自己，更要通过这个平台来促进乡下幼儿教育的发展。因此，我经常把得到的一些经验和体会进行整理，或口头或书面形式向园长、校长汇报交流。我希望通过自己的微薄之力，为怀安的幼教事业多做贡献，真正达到城乡教师交流的目的。

最后是我个人对怀安的总体评价：怀安的领导工作扎实，以身作则，堪称教师的表率；怀安的教师干劲十足，责任心强，真正把教学当作事业；怀安的学生努力进取，不远的将来将会更加优秀、更加茁壮。我相信，怀安的幼教事业明天会更加辉煌。