第一篇：爱心与希望同在 寒冷与温暖并行
爱心与希望同在 寒冷与温暖并行
——商南团县委希望助学行动爱心毯捐赠仪式举行
（商南团县委 0914-6322282）
1月11日下午，由共青团商南县委积极协调、团陕西省委希望办及香港真维斯西北口岸共同举办的“红书包 真维斯爱心毯送温暖行动”捐赠仪式在商南县太吉河镇太子坪村真维斯希望小学举行。
仪式上，真维斯集团西北口岸向该校学生捐赠了176条爱心毯和10个红书包，西安工程大学爱心社的同学也带来了他们募捐到的价值千余元的爱心书籍、文具。共青团陕西省委、省希望办及真维斯集团西北口岸的领导们分别发表讲话，表达了对商南县贫困学生、留守儿童的亲切关怀；受助生代表做表态发言，表示同学们将刻苦学习、力争上游，不仅努力提高自身的科学文化素质，同时大力提高思想道德素质，把自己培养成为社会的有用人才，来回报叔叔阿姨们的爱心。据悉，由团县委积极争取，香港真维斯国际有限公司援建的商南县太吉河镇太子坪村真维斯希望小学5年来共收到社会各界捐赠物品、书籍、文具、资金等约价值已数十万元。在学校刚建立起入校的那批最小的孩子们，如今也在社会各界人士的关怀下成长为红旗下的好少年，即将毕业。
团县委书记任宏伟总结发言，他对一贯关心支持商南县希望工程事业的团省委、省希望办及真维斯集团西北口岸的领导表示了衷心的感谢，同时向该校学生提出三点希望：要树立起热爱祖国，决心为祖国的繁荣富强贡献自己的全部力量的坚定信念；要树立起自强不息、不怕任何艰难险阻、勇往直前的奋斗精神；要树立起与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，把自己培养成为社会的有用人才。
第二篇：梦想与行动同在 激情与理性并行
梦想与行动同在激情与理性并行
——昌乐二中学习体会
2012年6月19日下午，我有幸参加了由学校组织的赴山东省昌乐二中参观学习的活动。本着带着问题去，带着思考回的目的，深入课堂听课，认真听取昌乐二中的现场报告及相关介绍，亲身感受校园生活。通过短短半天的观摩学习，感受到该校的教学宗旨无处不体现着以学生为核心，以学生素质的全面发展为目标。昌乐二中之行，受益匪浅，感悟颇多，也引出了我太多的反思。现将自己的体会小结如下：
初见庐山真面目
一、昌乐二中占地面积很大，校园绿化很美，整个校园规划尤显大气，教学硬件设施齐全，教学楼有浓厚的文化氛围，每个教室外面都布置了文化墙（类似于黑板报），教室里面名言警句，走到教学楼感觉走近了神圣的殿堂。二、一个教室里60人，着装整齐（校服），地上干干净净，座位整齐划一，桌子上面空旷，便于讨论、写字。靠墙是书架，前后两块黑板，上粘贴着磁性黑板刷。
三、学习小组建立有特色，各学习小组有名称、活动口号、组徽、组牌、组旗，成员分成A、B、C层次，各有分工。
曲径通幽探胜景
一、先进而真正执行的教育教学理念，让昌乐二中腾飞。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。昌乐二中“271”高效课堂，让学生展现自我的律动，感受到了学生快乐的学习。“271高效课堂”实施的六个步骤：①读书自学，自主探究；②导学案引领，二次探究③分组合作，讨论解疑；④展示点评，拓展提升；⑤总结反刍，当堂检测；⑥自我完善，训练提升。
具体而言“271”高效课堂模式是：①时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间，“1”是10%的时间组织“过关”。②学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。③学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。“271高效课堂”改变了教师的角色，从“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；“271高效课堂”改变了学生的角色，学生成为学习的主人，变被动接受为主动探究，“271高效课堂”改变了教室功能，把“教室”变成了“学室”，把“讲堂”变成了“学堂”。“271”高效课堂”真正体现出了开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂，着眼于教育的长远，着眼于学生的未来。
二、细致而扎实的校园文化和班级文化建设等德育工作让昌乐二中成为学生的“精神家园”。昌乐二中的校园文化是我感触颇深的，整个校园几乎把所有能利用的空间都利用了。走进校园，我注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言，以及学校举办的读书节活动中所涌现的阅读之星图片风采展示，学生作文感悟，新生拉练心得等等。班级文化的建设也独具匠心。走进昌乐二中的教室，环顾四周，你会发现教室的每面墙上都没有空白，班训、班规、班誓、班报、每日名言琳琅满目，甚至有的班级有班歌、班徽、班旗，立时让人感觉朝气蓬勃，奋发向上，感觉这是一个团结的集体，奋斗的集体。别具特色的八字方针“自强不息，厚德载物”“求是创新，睿智敏行”等跃然墙上，互勉自问等鞭策性信条“成功基于勤奋，梦想基于奋斗。”“今天你尽力了吗？”“今天你有收获吗？”不但占据墙面一隅而且早已占据了学生心灵的一定空间。每个班级都有班旗，上面有学生的签名。这样的校园文化和班级文化氛围的营建和创造充分体现了学生的所思、所想，既丰富了学生的校园生活，又有助于学生学习习惯的养成和学习成绩的提高。
三、科学的目标管理让昌乐二中走得自信而稳健。昌乐二中认为目标管理就是效益管理。没有目标引领的行动是愚蠢的行动。目标管理的宗旨就是要让每一位领导、每一位老师、每一个学生都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作目标，最终提高工作效率，提升工作水平。在昌乐二中，你可以看到班级建设目标、班主任发展目标、学生发展目标、育人团队目标、课堂建设目标、文化建设目标、小组建设目标、“三力”建设目标、安全目标„„这些目标的制定，不仅反映出学生的思想状态、学习状态，还反映出一个班级的进取精神以及学生的世界观、人生观和价值观。
四、学生自主管理班级让昌乐二中成为学生真正的家。学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车”来拉动班级的正常运行。“三驾马车”分别是“班级行政管理”、“高效学习小组”、“高效学习科研小组”，班级行政管理团队包括：常务班长、值周班长、值日班长。值日班长全班轮流当，值日班长负责当天的全部事务，每天晚上评价一天的学习和纪律情况。每周有值周班长，负责本周的的一切事务，周一与本周的值日班长研究布置本周每天的工作，周六召开班会总结全班一周的学习和纪律情况。常务班长负责辅助值日班长和值周班长的管理，统筹管理整个班级。他们实行全员参与管理，全班轮流管理班级，有学生说假如自己不守纪律，下次就不好管别人。他们也实行千分制竞赛，与学生评等级挂钩。学生自主管理班级这是让学生自由呼吸的教育
五、海量阅读让昌乐二中书香弥漫、温暖美丽。一个弥漫着书香的校园才是最温暖、最美丽、最值得留恋的地方。一个人生命的高度取决于他的阅读量。昌乐二中给教师提供一些教师必读书籍，要求教师必须自行阅读，而作为领导则必须带头读。中学时光是最美好的，金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。阅读课程有着具体、详实的要求，多角度对海量阅读进行指导、检查和反馈，学校定期组织或学生自发举办各种活动，通过这些活动促进学生阅读，使阅读课程达到既定目标。阅读让学生口才更出众、思维更敏捷、胸怀更开阔、视野更宽广、境界更高远、精神更卓拔。自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子
让激情与理性火花同时绽放
通过这次昌乐二中的学习，我有了更多的思索与感悟。
一、高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养。
二、要搞好课改首先要改变教育教学理念，加强对课改的认识。结合我校实际，汲取昌乐二中的成功经验，努力提升教育教学理念，进行课堂教学和各项管理改革，搞好素质教育和升学教育的对接。对老师进行培训，主要是教法培训和观念更新。我校与昌乐二中生源有所不同，所以在学习时也要做一些融合。让激情与理性火花同时绽放。
三、要改革，要实施高效课堂，就要从真正意义上做到减轻学生负担。我们学校现在学生的作业太多。因此，学校应加强集体备课，让老师潜心钻研教材教法，集中力量编写优质导学案，加大对导学案研究开发的力度，设计出适合我校情况导学案。
总之，通过这次的参观学习，我更加明白了只有改革，才有发展的道理。教育要让学生在民主和自由的环境中成长。我们要教会学生思维，教会学生做事，教会学生生活，让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生的天堂。
第三篇：1希望与坚持同在
希望与坚持同在王子运，上海人，2007年毕业于同济大学，目前为中国移动通信集团上海有限公司集团客户部业务拓展经理。具有坚毅的性格，喜欢迎难而上，认准了就“一根筋”往前冲，他始终相信，坚持就能看到希望！
为人为事，贵在坚持。做每件事都要为自己找一个坚持的理由，只要知道自己追求的是什么，就要认准目标，坚持下去。成功了，得到了，那是你应得的；同时也会有失去，有放弃，那也是你应失的。持有平衡的心态，做人会快乐一些。
——王子运
有一种成功就叫坚持。
坚持，一个简单的词汇，很容易写，更容易说，但是要做到，却是一件非常难的事情。人生道路漫长而艰难，而坚持就能够带给我们希望，让我们有勇气继续在人生路上跋涉，向着人生的那座高峰。
王子运拥有着一种可贵的“一根筋”的坚持，他带着它大踏步走在攀登人生高峰的路上，内心充实而幸福！
积极拓展
在老师和同学的心目中，王子运是一个爱说话的人。爱说笑话，有时还有点喜欢说大话，喜欢站在台上说感动的话，可说出来往往是一些激动的话。
熟知王子运的人都知道，其实他的路走的比很多人都要辛苦。10岁的时候，王子运的父亲过世，母亲一个人辛苦养育他，这种生活经历在他的个人成长中扮演着重要的角色。受家庭环境影响，于他而言，凡事都得靠自己，不需要母亲的督促，他自觉地学习，更凭着优秀的成绩考上了同济大学；为了减轻母亲的负担，他喜欢包揽很多事，这份辛苦也造
就了他的坚毅性格和责任感。
从小到大，困难必不可少，他总是说，虽然遇到许多坎坷，然而，事后回想起来，那些所谓的困难都不是什么困难，无非就是坚持，坚持下来了，就能够看到希望。而最让人感动的也莫过于，在艰难中他扔持有这样一种乐观的坚强。
进入同济大学是王子运的一个转折，这里有很多机会，也带给他很多想法。在大学，他并没有因为家庭因素而影响自己，而是坚持拓展自己。经管专业的他有一颗活跃的内心，对校园外面的职场的认识意识更强，他发现职业世界与学校大不同，从而努力尝试去寻找答案，每年寒暑假，他都会坚持去寻找实习的机会，以此去关注职业世界。
大一的暑假，他在一家著名房产公司实习，体验了与学生不一样的职场工作形态；大二的暑假，他在一家体育网站实习；大三下学期一直到大四，几乎半年的时间，他置身在一家传媒公司，参与市场公关活动，从而把自己的专业与实践做了完美的结合„„
除了主动寻找社会实习，王子运还积极参与关于大学生职业发展的社团，坚持把职业生涯规划的意识带给更多的大学生。
从大二开始，他加入同济大学学生职业与发展协会，一年后，他就荣升为协会会长。这个协会这是上海市的明星社团，依托于学校大学生就业指导中心，由就业指导老师专门指导，主要帮助大学生树立正确的职业价值观，培养良好的就业意识，建立完整的职业发展规划，提高大学生的择业综合能力。在这个组织，王子运带领协会成员围绕大学生职业发展做了许多活动。
比如，上海市内四校模拟招聘大赛。模拟招聘大赛是职协的常规活动，通常是在本校主办，但是王子运带领大家把它拓展至校外，邀请专业的HR全程参与，筛选简历、素质拓展培训、模拟面试等；完美简历大赛，深入挖掘简历知识，请专业人士点评，给大学生提供一个学习制作和展示自己完美简历的平台，提升简历制作能力；职业论证展示会，全面展示大学生热衷考的证书，请专家详细讲解，带给同学全新的考证思路；托业项目„„
“不敢说证明自己的实力有多强，只是在每一个活动中都努力做好自己。”这是王子运的活动感言。坚持做一些自己能力之内和外延的事情，这也正是他提高自己的方法。
迎难而上
“在大学，我最丰富的经历来源除了职业发展协会，就是国际青年成就组织（JA）。”王子运说。在JA的经历更加充分显示了他的迎难而上的坚毅和“一根筋”的坚持。
2005年10月的一个下午，王子运与一个好朋友喝茶聊天。好朋友告诉他：“我正在同
济为一个非营利组织举办一些很有意思的活动，这些活动旨在帮助大学生了解职场，规划自己的职业生涯，来做讲座的顾问大都来自500强集团，并且最难能可贵的是，不论是这些‘大有来头’的顾问，还是我们的团队成员全是无私奉献的志愿者，他们利用业余时间参加活动。”这个组织叫做JA。
不久，他又遇到这位朋友，朋友说，“JA的发展道路并非一帆风顺，非营利性组织需要被认同，需要被支持，但是很多时候，这些都很难做到。也许很快，由于无法得到校方充分的支持，这个组织就将在我们的校园消失。”
王子运很意外，也觉得很可惜，因为他还没能深入地了解JA。他说：“为什么我们同济就做不下去？我就不信，让我试试！”就这样，在JA面临撤出同济的困境时，当时已是职业发展协会会长的他接手了在同济的JA事业。“我就觉得JA是好东西，现在的大学生面临很重的就业压力，而在JA学习的知识和所的活动对将来的就业非常有帮助。”王子运如是说。
关于JA在同济能否发展，怎样发展。根据当时的状态，王子运这一届JA团队的主要任务是模式形成、市场拓展以及通路和渠道的拓宽。
模式形成。这是JA在同济的立足根本，确定每年常规课程的招生流程、收费标准、财务制度等，为之后的团队留下模板，便于传承。
市场拓展。依托同济大学就业指导中心，在校内进行了一系列市场宣传活动，除了常规的课程宣传以外，申请举办大型活动，比如JA志愿者日，这也是他们将JA品牌在同济校园内打响的重要途径。同时，他们还尝试过媒体置换的方式，与一些学院的团学联互相在自己的活动中宣传对方的活动，甚至联合搞活动，通过官方途径，将JA品牌效应渗透到各个层面中。
通路和渠道的拓宽。寻求学校就业指导中心的合作与支持，特别是就业指导中心老师的鼎力支持，由此解决了如经费、场地、活动开展许可证等一系列问题，为今后长期开展活动打通了渠道。另外，在市场活动的影响下，得到了一些校内主流媒体的支持，比如在校园BBS中开设了JA的独立板块，建立了宣传渠道。
坚持可以带来胜利，王子运做到了。依靠迎难而上的精神，他使一个“内忧外患”的组织成长为校园品牌组织。在努力的过程，他收获了许多，包括工作方法的摸索、人际关系的处理、项目管理的经验等，最大的成就就是看到JA在同济的课程越来越多，参与的人数也越来越多，校园大使越来越出色。但是，于他而言，最深的感触还是来自于JA 员工和志愿者的无私奉献精神。
在同济大学开展JA工作这段时间，也是王子运受挫最频繁的一个时期，但回过头来看，他惊讶于自己在这段时间成了一个“打不倒的小巨人”。在一次又一次挫折之后，不管是因为团队管理不善，还是各方面通路受阻，或是来自人力、财力和精力等各方面的问题，但他和自己的团队总能坚持下来，并且对挫折毫不畏惧，始终保持乐观积极的态度。这在很大程度正是由于JA可贵的志愿精神的支撑。
有付出就有回报，JA工作的坚持带给了王子运许多意想不到的价值。比如求职。每个学生在求职的时候，都希望自己有一个吸引用人单位的亮点。JA的经历就是王子运求职时一个不小的亮点。
他说，“求职面试，更多的时候是在总结自己，挖掘自己的优点，由此，我们需要展示自己，如果没有什么让自己倾注所有的精力，尽力发挥自身才能的事情，那么，我们很难充分地表达自己。而如果，在大学，真有几个项目是我们投入了很大的精力和努力，在面试时，这就是一件有意义的、充实的、有价值的谈资。”
JA给了王子运很多挑战，同样给了他很多机会，通过讲述他与JA的故事，他得到了许多HR的认可。
面试时，很多HR总会问他：“你在大学最大的成就是什么？”他都会说到JA的经历，滔滔不绝，经常让HR饶有兴致地追问一些细节，这让他很是享受面试的过程。
王子运表示，“JA是一个可以让我一辈子想念的地方，若干年后回过来想想，自己曾经为之努力的事情是如此难忘。”毕业三年，现在，他又准备加入到JA的企业顾问队伍中。
每个人都需要一些故事来让自己回忆，来证明自己。王子运的故事就是与JA在一起。
梦想执念
JA为大学的王子运打开了一扇门，他也勇敢地跨了进去。毕业了，下一步该怎样走好，他需要更多的时间来思考和积累，以便走的更稳些。
毕业三年，说长它很长，长到可以改变一个人的人生；说短它很短，有些人三年的成就等于零。三年，总会有一个起伏的过程；三年，在职场上总会有一些积累；三年是一个很适合总结的时间段，我们的经历都很相似，初中三年，高中三年，大学四年，基本上人生阶段三年一个过程。
王子运是一个很善于思考、总结的人，虽然做事情习惯一根筋，认准了目标就会一直往前走。但是他也会时常停下来想想自己是不是做错了，有没有走弯路。因为烹调“成功”的秘方就是，把“梦想”放到“努力”的锅中，用“坚韧”的小火炖熟，但是，“判断”的调味料是必不可少的。
现在的王子运是中国移动通信集团上海有限公司集团客户部业务拓展经理，他有自己的职业规划。同时，他又不甘平凡，勇于尝试，比如，业余创业。
2009年4月，王子运与几个朋友在学校附近租了一间公寓房，开始“桌面游戏”的生意，就叫“比客街|桌面游戏吧”。“既然我们喜欢，大家也一定会喜欢，为什么不做做看？”这就是创业的最初想法。
复式结构的房子，150平方米，没有铺地板，有简单的卫生、厨房设备，12套一张桌子配4把椅子，62种游戏共80套棋牌，这就是“比客街|桌面游戏吧”。
4人分工明确。学管理的王子运负责宣传和游戏采购；其余有负责店内装潢、海报设计、名片设计；还有负责财务和人力资源；还有“游戏讲师”。因为是工作之余创业，于是，四个人白天上班，晚上和周末到自己的“桌游吧”值班。日子辛苦而充实。
虽然这个“桌游吧”现在已经退出市场，但是，它却是王子运坚持尝试的见证。
与创业一样，走上工作岗位，进入职场，很多人都不会那么平坦地一直随着自己的梦想走，总是不可避免会有一些迂回。只有那些能坚持的人才能最终回到自己的道上来。
记得第一次参加JA课程的时候，讲课的志愿者给了所有同学一个任务：在一张纸上描绘一下毕业10年之后的自己。王子运当时在纸上写道：10年之后要在一本全国发行的杂志上作封面人物。他从来没有忘记自己曾经说过这样的话，只是，当时可能只是想到很风光，现在他更多地去想，已经过了三年，还有七年，怎样才能去实现这个梦想。
梦想需要时间的沉淀，当浊物滤去，才能留下清澈。随着时间的洗礼，王子运更成熟了，他有许多要做的事，并且默默地努力着。不把梦想挂在嘴边，但长存于心。在嘴上，梦想就不在心里；闭上嘴的时候，梦想就在心里了。
坚持梦想的同时，保持平衡的心态，不过多表现得失，冷静对待，审时度势。把平衡作为自己的提醒，这是王子运的人生准则。大悲大喜中，只有平衡才能让自己及时收敛，不至于有过大的心理波动；也只有平衡，才能历练自己的内心，使它沉下来！
坚持自己的梦想，走在自己向往的人生道路上的人，才是幸福的人！这是王子运对梦想的执念。
第四篇：读希腊神话有感希望与生命同在
希 望 与 生 命 同 在——读《希腊神话》有感
湖塘桥实验小学 五（2）班陈诺
关于希腊神话的故事，我在很小的时候就听爸爸妈妈和我讲述过，当时我陶醉在那丰富美丽的故事情节之中，对神话的寓意可能还不大理解，现在重新来读这本书，感觉大不相同了。《希腊神话》，不仅故事扣人心弦，而且寓意深刻，影响深远，是我们直接了解和认识西方文明的源头和捷径。
以前我一直认为“潘多拉的盒子”代表着灾难与祸根，现在我发现，盒子里还有一件更为重要而宝贵的东西，它可以击败任何邪恶与灾难，它就是希望。当潘多拉打开盒子的一刹那，饥饿，疾病，贪婪，嫉妒，怨恨，复仇等各种怪物跑出来时，人类的一场灾难将不可避免，但可能是宙斯发了善心，他还不想完全毁灭人类，只是想让人类吃尽苦头而已，他给潘多拉的盒子里放进了一样好东西，那就是“希望”。希望，它藏在了人们的心底，给了人们战胜一切苦难的勇气和力量。虽然罪恶和痛苦比比皆是，但是不论邪恶多么猖狂，灾难多么深重。“希望”永远不会抛弃人们，只要有“希望”在，那什么都不能把人类摧毁！
希望，它好像是夜晚航行时远方的灯塔，翻越崇山峻岭时不朽的手杖，穿越无尽荒漠时前方的绿洲。人生总是坎坷的，只要有希望陪伴，就会走向未来，走向永恒。当潘多拉的盒子打开时，灾难诞生的同时，也有了希望的存在，人们才会永不放弃，越发坚强，才会充满无限力量，去征服灾难，去征服命运，迈向美好的未来。希腊神话中的人类也许还要感谢潘多拉的盒子，有了它，人们才知人生需要奋斗，需要争取，需要拼搏，需要永不放弃，这样才有更加美好的未来等着他们。
公元前334年，亚历山大率领希腊联军渡过达达尼海峡，开始了人类历史上著名的军事远征。就在出发前夕，亚历山大把自己的财产全部分给手下将士，当有人问他给自己留下了什么，他只说了两个字：“希望”！生命就犹如一条饱满的河流，从希望的源头出发，意志是桨，自信是帆，不管路途多么遥远，都要向那充满魅力的未来奋力的流淌。亚历山大就对自己的未来充满了无限的希望，希望对于他来说，胜于世上任何金银财宝。
我曾经看过一幅画，名字就叫《希望》。这幅画看起来并不是很漂亮，却有着强烈的震撼力。光秃秃的球体象征荒芜的地球，一个失去了眼睛的少女正在抚弄着一张只剩一根琴弦的竖琴。画面的每一处都在描绘着绝望，这个衣衫褴褛、历经苦难的女孩子，既看不到光明，也奏不出音乐，然而，女孩面部的安详，却让人们看到她心中依然充满了希望。我想，这幅作品可以启示人们：苦难总会过去，无论到什么时候，都不要轻言放弃，因为有生命的地方就一定有希望。
有位名人说过，希望是一种美德。没错，当你身处绝境时，依然不言不弃，永远心怀希望，敢于挑战，这就是美德的体现。当希腊神话里的人们遭遇潘多拉的盒子时，依然奋勇顽抗，不屈不饶，充满希望，这同样是一种美德的体现。我们的学习或生活永远不可能是一帆风顺的，当我们遭遇困难或挫折的时候，不要轻言放弃，因为希望就在前方，它带给我们无限的可能，它是无价的！
指导老师：刘莉萍
第五篇：与梦想同在
我的梦想与你同在石咀中学 于跃 曾几何时，我回忆起年幼时漂亮的启蒙老师，无限的暇想滋生开来，她的一频一笑，举手投足都那么地让我欣赏，令我沉醉。每当下课下课铃声响起，她的周围便有一群快乐的小鸟，她笑得那么灿烂，显然她是那么的幸福。老师，一个令人羡慕的职业，长大后，我一定也要当名老师，这个愿望从那一刻便根深蒂固。
一年前，我走进了石咀中学。带着梦想与期待，在这里开始了我全新的教学生涯。学校虽说算不上依山傍水，但却也能在秋天听取远处蛙声一片，也能闻到稻花飘香。想来算不上风景秀丽，却也别有一番韵味。于是在这里，初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热爱。正如当时一位同事所说：“你怎么总有一股用不完的劲儿呢！”是啊，我爱这份职业胜过我的一切！
我的班里有位同学经常上课搞小动作，英语学习成绩也不理想，就更别提按时完成作业了。看在眼里、我急在心里。但不久我就发现他劳动积极，关心集体、头脑聪明，于是我就经常鼓励他、表扬他。课余时间我还给他“开小灶”，和他谈心，鼓励他在学习上的每一个进步。就是这样，这个孩子逐渐和我拉近了距离，我们之间也多了几分默契，孩子终于喜欢上我所教的学科。他的小动作也渐渐减少，作业也能按时完成。现在，他正在努力学习我的这学科。我相信，不久的将来，他的成绩一定会上来！嘿，我为你加油！
我知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰；教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知，光芒万丈……相比之下,教师所做的一切,都是那么普通,那么平凡,琐碎!可是当我走上讲台的时候，当我检查作业的时候，当我进行家访的时候，当我看到学生露出笑脸的时候，当我收到学生节日问候的时候，当学生来主动向我述说苦恼的时候，我收获着，我幸福着。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。在过去的一年里，我哭过，笑过，也曾想过放弃，但是当我看到那一双双满含着对知识的渴望的眼睛，又突然觉得一切又是那么值得。虽然我的梦想很普通，但因为学生的存在，他们给我一生足够的慰藉；虽然我的梦想很平凡，但因为学生的存在，他们将让我继续杨帆，把知识传播于他们心间。因为学生的存在，这股劲将让我在这里继续播种我的梦想，我的希望。
习总书记在参观《复兴之路》时指出了实现民族伟大复兴的“中国梦”，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。做为教师的我们，特别是做为一线农村教师的我，更加体会到了身上责任之重大。“学生优秀国家才有希望”，学生就是我们的梦想，我们的未来，为了祖国的未来，为了党和国家的希望，我将继续用满腔的热情去点燃学生胸中的梦想之火.只有我们每个人的梦想实现了，社会的梦想才会实现，国家的梦才会更圆。还等什么，学生在，梦想同在，我为自己加油！
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