13合肥芜湖路-我与国元证券的故事

第一篇：13合肥芜湖路-我与国元证券的故事

我与国元证券的故事

合肥芜湖路营业部刘弋舟

作为一个老合肥人，可以说我是和国元证券一起慢慢的成长，并见证了她华丽的转身。但作为一个投资者，我可是新手了，虽然很早就听过各种版本的股市传奇，比如说某人抵押了自己3套房子全部压在某只股票上，在短短几个交易日内赚大发了；或是十几岁小孩儿拿着压岁钱去买股票，后来上大学时不仅挣够了学费，还孝敬了家里一笔等等；但在很长的一段时间内，我始终认为，传奇只是传奇，离我的生活很远。直到2005年那个史无前例的大牛市到来之前，我还一直都是一个旁观者。

和国元证券的结缘是在2005年，那时办公室里一个同事每天都喜滋滋的告诉我们今天他的股票又涨了，听的我颇为心动。心想，这钱也太好挣啦，比辛辛苦苦上班来的容易得多。于是我就去了离我家最近的一家证券公司：国元证券芜湖路营业部开户。到了营业部，那真叫一个人山人海、红旗招展，熙熙攘攘开户的人挤满了大厅，一派恐落人后的气象。我也不甘示弱，奋勇在人群中搏杀了一上午，总算开好了深沪两个账户。

开好账户后就是买股票了。虽说上学时学过一些如何看K线图，大盘走势之类的皮毛，但真正用在实战上没有任何帮助。于是我就凭想当然，选了几个各行业的翘楚企业，中石化、马应龙什么的，以及大股东是社保基金的股票。众所周知，那时候的股市正是一头即将开

始成长的小牛犊子，虽然缓慢但却坚定的往前奔跑着。我投下去的一点点资金，很快就收益了10%，虽然只有几百块钱，但极大的鼓舞了我的信心。挣钱很容易嘛，炒股很轻松嘛。于是我就拿出私房钱多投了一点，依然是赚的，钱不多，可是呢，每天都鼓舞了我的一点信心，给我带来一些欢乐。

后来就到了2006年，那时候几乎已经全民皆股了。见面你要是说没有买股票，或者你的股票没有翻个几番，你都不好意思和人打招呼。大盘一天涨个7、8%似乎变成了常态，人人都沉浸在分享改革开放成果的喜悦中。那时每天我最开心的事，就是打开国元证券的软件，看着我选的几只股票红彤彤的，然后过一会刷新一下，看着数字又往上蹦了几蹦，盘算着晚上下班吃点啥好吃的买点啥好玩的。这时我投入的资金已经不再像以前那么羞羞了，除了投入我全部的积蓄外，还有我老爸的钱在里面。他一开始还有些犹豫，觉得股市这么涨下去不靠谱，可是架不住我三天两头美滋滋的告诉他股票涨了多少，明天账上钱又增加了多少，他也不再犹豫，转而支持我了。

再后来就到了2007年，这时候大家都已经骑在了疯牛的背上，虽然它一路跌跌撞撞，但狂奔的势头任谁都无法阻挡。唱高一万点的乐观主义口号也响亮的提出来了。2007年因为工作需要，我去了北京。北京的单位网络限制很严格，办公室不准上网。只有一个同事偷偷的用一台小小的上网本，藏在文件堆下面，趁领导不在的时候瞄几眼他的股票。和他混熟了以后，把他的上网本借了过来。他的电脑上没有国元证券的软件，我登陆国元证券的网站，下载了软件，点开那个可

爱的蓝色小图标，打开熟悉的界面，继续着我每天开心的红色之旅。在这疯狂的崩溃前夜，我从05年开始不断买近的中石化飙升到了历史的顶峰，这也是它最后最绝美的咏叹调。这时候我账面上的资金也达到了前所未有的高度。不仅我的钱，还有我老爸的钱、我老公的钱，好像做分期付款似的，每个月都定期往里面投，除了买股票，还买稳健又分红的封闭式基金，那时大家都开心。在北京我经常路过一些奢侈品商店，都是以前在合肥没有见过的，高大辉煌的店面装潢冷漠的俯视着来往人群，这时我腰杆也硬了，气也粗了，也敢背着80块钱买的山寨柴油包进去溜达了，心里盘算着多少股中石化能折算成里面的一件商品。虽然最终没有舍得付诸行动，但足以让我快乐不已了。啊，这样的生活多美好啊。即使后来股市崩盘了，我仍然能回忆起这段如梦如烟的往事，人一生中总得有点开心的时刻，对不对？ 后来的事地球人都知道了。其实说起来我并不算亏得惨，只是由于太贪心，吐出了我所有的利润及一部分本金；后来由于还本心切，没有坚持自己的原则，听信了别人说的“消息”，买了一只垃圾股。买过以后垃圾股果然停牌了，我美滋滋的等啊等，等来了在报纸上看到：“XX企业借XX企业借壳上市计划未通过证监会审批，暂时搁浅”。好吧，我没猜中这个结尾，开牌后垃圾股一路跌停，我瞅准空档，把这只让我等待最长时间、耗费最多金钱的烂山芋给脱手了。

2008年底的股市已经不复往日好时光。我们账上的钱，还算幸运的残存着最高峰时的一半多一点。后来买的几只股票和基金也都是不温不火，万年不动，偶尔有些小变化也都是波澜不惊。电脑桌面上

那个熟悉的国元证券小蓝圈，也很少去点击了。甚至有一段时间，在重新安装完电脑系统后，炒股软件都没有安装了。2009年初为了买房子，把股票全抛了。人都说账面上的数字来来去去不算数，但到了这彻底清算的时候，我还是算清楚了数字。

经过这段与国元证券的结缘，在股海中扑通沉浮的经历，我深深的体会到炒股人最常说的那句：炒股其实是与自己的心做斗争。你是否做到了宠辱不惊？是否能够控制住自己的贪心？是否能按照设定目标，并坚持自己的原则，不紧不慢的前进？不狂喜，不恐慌，用平常心来看待起起伏伏。我想这就是我和国元证券这些年来成长得出最宝贵的经验。

现在我偶尔还是会买少量的股票，有时看看股市大势。国元证券的软件改版后，功能比以前多了很多，也完善了很多，一开始几乎都不太适应，但总的来说是越来越好了。而且感觉客户服务也越来越棒，手机上经常会收到国元证券发来的各种投资信息，比如央行又加息啦，存款准备金又上调了，甚至比很多网站的信息还快。这一切都证明国元证券的员工和企业在一起茁壮成长。欣闻国元证券迎来了十周岁的生日，我衷心的祝福国元证券业务蒸蒸日上，企业越做越强！

第二篇：我与国培的故事

我与国培的故事

在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”

再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。

最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向！我与国培共成长！

第三篇：2015国培我与国培的数字故事

2015国培我与国培的数字故事

在今天这个夏末秋初的日子里，一个共同的任务使我们汇聚在这里，一个共同的目标使我们坐在了一起。这个共同的任务就是“2011“国培计划”的重点培训项目——“中西部农村中小学骨干教师培训项目”。这个共同的目标我概括为三个“为”：为了新疆教育的健康发展、为了我们的孩子更健康成长和发展，为了我们老师快乐和幸福的教学与生活。

孩子的健康成长与发展是我们教育的出发点，也是教育最后的归宿。当然也是我们审视和评价新疆教育的根本尺度。新疆教育的发展、人才的培养不仅关系新疆的政治、经济、文化的发展，更直接关系到千家万户。而教育发展的关键又在教师。教师的专业化水平、教师的教育理念、教学模式、教师的生存状态及其生活方式、思维方式都直接影响教育的成败。改革开放以来，特别是近年来，新疆教育在迅速发展。然而，新疆教育发展的不平衡、农村师资的严重短缺、教师教育观念的相对滞后、专业化发展的相对缓慢，依然是制约新疆教育发展的瓶颈。特别是农村中小学师资队伍建设和农村骨干教师培养依然是新疆教育发展亟待解决的问题。因此，国培计划项目对新疆教育发展、对我们教师的专业化发展就有着非常特殊的深远的意义。所以，自治区教育厅的领导、培训学校的领导、专家、管理者对国培计划给予了前所未有的重视。

提高骨干教师专业化发展是国培的主题，提高课堂教学有效性是培训的目的。在国培中我们采取了全新的培训理念和模式。从项目实施上讲，采取项目专家负责制。专家负责实施方案的设计和课程安排，以及学科培训进程的调控与全程指导，这保证了国培计划高品质的实施。我们的学科主持专家不仅有对本学科和教育理论深刻理解与把握，而且大都有对基础教育的长期的深入调研，因此他能够把握学科发展方向，也了解一线教师的困难与需求。这就使课程实施方案的设计更有针对性和实效性。在课程实施中主持专家严格把关，不因人设课，聘请高水平的专家讲座和一线专家教学，保证了教学内容的前瞻性、可操作性和实效性。在培训模式上我们更多的是采取参与式、实践式、研究式的教学模式。在内容结构上采取既相对独立，又有内在的必然联系模块式设计。培训内容通常是包括八大模块：个人学习与发展规划；师德与民族团结教育、科学与人文素养；教育教学理论与学科素养；学科教学问题与策略研究；教育科研方法；教育技术应用；跟岗研修（含校本研修的设计与实施）；反思与提炼（含论文答辩）。其目的是更新和充实教师学科专业的理论，提高教师学科专业的理论素养和学术水平。就教育教学而言，要改变陈旧的教学理念，提高教师对课程的理解、把握和对新教材的应用能力，提升骨干教师的教育教学能力和教学研究能力。2010年的国培应该说是对我们的这个培训理念、实施方案、及其效果的检验和实证。有人怀疑短时间的培训能够能给予学生什么呢？能够解决教师专业化的发展问题吗？这个问题非常有意思。的确，教师的专业化发展不是一个静态的一次性过程，它一个动态的、长期的、不断发展的过程，而且教师的真正的专业化发展不是外在的被发展的过程，而在于自我内在的发展要求，自觉的自我发展意识。那么在国培的培训中如何真正促进教师的专业化发展？国培到底要给予老师什么？意义何在？

在我看来，国培的更深层的意义对受训教师的专业引领、观念启迪，激发其内在的自觉意识和发展激情。所以说，更重要的是通过我们的课程设计、通过我们的教育理念、通过我们的现代培训模式，通过我们的管理模式与服务，让学员在感受现代教育理念、教育模式、教育方法，提升专业素质与学科教学能力的同时，传递一种责任、一种信念、一种理念、一种精神、一种作风，发挥专业的引领作用。首先，通过国培我们要激发起老师久违的激情。由于工作条件、生存环境、各种压力使许多一线老师囿于机械的、传统的教育至酷，陷入疲惫、倦怠、失望、失落、迷茫、甚至麻木状态中。我们要做的是唤醒教师那尘封多年的理想，激发起那久违的激情，点燃他们对教育希望，这是教师发展的内在动力！去年国培我又两个感动：一是马文华厅长来我校召开学员座谈会，这个会上学员哽咽着讲述自己的处境、培训后的感受，自己的理想，非常令人感动。结业典礼近千人打着手语，唱着同一首歌。我看到了我身边的一位维吾尔中年女教师眼里的泪花，这一幕我用相机拍了下来。我被感动了。我感到我们培训的主要目的达到了，我们要做的最重要的事，我们做到了。如果我们把去年的国培描述为冬日一颗火种，温暖了老师们那颗神圣但疲惫的心，那么今年的国培应该是秋日里的一缕清风，吹开老师们那关闭已久的理想的心扉。这就是国培！

其二，通过国培要启迪老师感悟、追寻教育本真。每个老师都有自己的教育理想，都梦想这成为一个受学生爱戴的人，至少在他们心底还有“爱”，那是父母对自己孩子般的爱，而那个“爱”就是教育的真谛！这种爱被日常的繁杂、扭曲的观念、无情的现实所掩埋。我们要唤醒老师灵魂深处的这种爱，因为教育就是这种爱的传递，教育是对世界与生命的感悟，教育是教给孩子处世立身的根本，教育是生命更加健康幸福的延续。对生命的关注、对学生的真爱，回归教育本真！这就是我们倡导的新课程理念。同时，当我们改变教师教育理念的时候，意味着教学方式的改变，教学方式的改变意味着教师的生活方式与生存方式改变。当老师们看到教育可以是一首欢快的歌，一幅美丽的画，一个快乐的有趣的游戏，一段催人泪下的数字故事，一次心灵的碰撞与交融的时候，他们感受到的不仅是教育教学的乐趣，还有生活的幸福。

其三，国培还是一次文化的传递，我称之为是“大培训”概念。整个培训中，我们的做事的态度、做事的方式、做事的过程、做事的效率本身就是一种现代教育理念的体现，就是一次现代的文化的传递。

让国培去开启我们教师理想的心扉，帮助教师从迷茫、传统的教学至酷走出，扬起理想的风帆，走进鲜活的生活世界，去追寻属于他们自己的快乐、幸福教学与生活。

第四篇：我与国培

我与国培

今年，我真的是太幸运了，获得了难得的国培学习机会。我非常感谢也非常留恋这次学习机会。因为，通过这次网上学习使我无论在教学理念上，还是在教学方法上都有了新的改变。真的太多的感想与感动，我今天只想用六个字来表达：感动、收获、畅想。

一、初识感动

从教20余年，我参加了不少的培训，但真正让我感动的还是我这次国培。记得刚开始学习时，我并不十分在乎这次学习，认为这次学习可能和以往的学习一样，只是“昙花一现”、“蜻蜓点水”流于形式罢了，心想通过网上能学到点什么。没想到，经过几天的学习，加上每个板块的作业内容及听了专家的讲座让我体会到，这次国培计划学习并不是流于形式，而是真正为我们教师搭建自主学习，提升专业素养的平台。因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教学工作以外，就要坐在电脑旁认真的进行国培学习。在学习期间让我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多。由于以前很少接触电脑，对于一个40多岁的我来说学习起来是比较吃力的。但我知道，不能因为自己年龄较大而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思。于是我认真对待每人每个阶段的学习任务，遇到不懂的就和学友一起讨论交流。我感动每一次收获，感动和学友的每次交流。

二、学习收获 学有所获，是我们学习的目的。此次学习是收获最大的一次学习。从国培开始至今，我每天都是要在网上学习：看培训材料，看学习和交流视频，在班级论坛里和学员一起交流心得，真是受益匪浅。让我对语文教学改变了许多看法，仿佛得到了一把习作教学的钥匙。学习之前，我的习作教学主要是以本为主，从课文中学习到的习作方法，让学生依葫芦画瓢。关注学生的学生不够了，平时会举行一些习作活动，但是趣味性不够。学生一到作文课就头痛，特别是三年级的学生，更是无从下手，我自己的也感到非常茫然。习作批改也是以教师为主，一个班近80人，累得我是腰酸背痛，苦不堪言。写一次作文要花上半个多月才能改完，学生看了一下批评和分数，就再也不理了。国培后，真是茅塞顿开，习作评价的多元化，三改：先小组改，再老师改，最后是学生自改。（其中老师改可以从略）让我们的老师从繁杂的批评中得以解放出来，又提高了学生的能力，真是一箭双雕。对于如何提高学生的习作兴趣，如何扎实学生的写作基本功，更是妙招层出不穷。在写作方面，特别是习作评价方面，一直以来，我给学生的习作评价，往往要加上具体、生动的标签，更有时非得让孩子套用一些形容词，就称其作文为具体、生动，于是，我们的学生会想当然地进行描写，造成当今学生写作的最大问题：不真实。有位教授说过说：“学生写不真实，肯定是老师的问题。”何尝不是？何为具体、生动？通过学习让我明白了，首先，我们老师要明确：准确才是表达的首要目标，越准确越具体，越具体越生动。习作教学的重点应放在指导学生怎样表达自己的所需，放在指导学生准确地表达他所需要表达的。

在口语交际教学方面，我平时的教学中只要学生能说就行，至于为什么要交流，怎样交流，我思考得较少，特别是提升口语交际意识，重视课程资源的开发和利用方面几乎是一片空白。口语交际的评价，重视的只是在乎学生是否说得好。学习了课程，让我对口语交际的评价有了全面的认识，即：既要评价听说的内容、评价学生听说能力的发展，也要评价交际时的行为和态度。要通过我们老师的评价，引导学生学会理解，学会尊重，成为有礼貌的、讲文明的现代公民。评价要关注全体，要避免少数人占据课堂的局面，要关注全体，追求机会均等，追求教育公平，让“沉默的大多数”也有同样的甚至更多的机会得到锻炼。

国培期间，我每天必做的一件事就是分享《我的教学故事》，从别人的故事中得到启示，分享别人的快乐，也快乐自己的；体验别人的感动，同时让自己感动。一个个故事，如一首首美妙的歌，奏出了美妙的音符；又如一条条清澈的小溪，荡涤着我心灵。国培——你真的让我放不下了。通过这阶段的学习，让我明白了许多，心中豁然开朗，仿佛有了一盏明灯，指引着我的教学航程。当然，这短短的几十天，当然不可能让我一下子成为一名教学能手，还得靠我把所学的这些理念，理论，在长时间里进行消化吸收，真正成为自己的学识，来指导学生，让学生乐于表达、善于表达、勤于表达。

三、畅想未来

学习的和应用是分不开的，学就是为了用。如何把国培所学，用于我们的教学实践呢？

这是我们每个学员必须思考的。我们平时的教学也应该像袁志勇老师点评的那样，无论是什么教学内容，都要盘算着要让学生明白什么，学会什么，决不能走过场，这也是就是我们平时所说的不打无准备之仗，会出现什么情况，应该怎样处理，处理方法是否得当，准备充分了，那一定能收到很好的效果。把事情做实在，讲实效。学习了这么久了，学了这么多理论知识，和学友也交流了这么多，真是胜读十年书啊！可我们的学生是活生生的的人，不像是机器，有了说明书就可以操作它，必须得用我们教师的智慧引领学生成长。所以并不是学习了，掌握了一些理论知识就能成为一名优秀老师。我认为，能够学以致用才是培训的最终目的，才是举办培训的关键。通过培训，我一定要在教育理念、教学方法等方面有更新、更高、更全面的认识。并结合自己的学生实际、自身实际，将所学知识运用到对日常教育教学中，在实践上让自己得到更大的提升，真正做到学有所获，学以致用，让此次培训取得最佳效果。

国培，你让我培训只是一个漫漫航程的一个开端。对于培训给我的清活水，我要让它滋润每一个孩子心田。你给我补了元气、添了灵气、去了娇气，也一定会让我在教学中有勃勃的生气。收获与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。在今后的教育教学实践中，我会学以致用，要静下心来采他山之玉，纳百家之长，走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升，让培训的硕果在教育事业发展中大放异彩！

（江西省于都县第三小学

胡晓明

电话：***）

第五篇：我与国培

研修日志

我与国培

与国培接触也是一个偶然的机会。还记得2010年九月，我们学校领导找到我，跟我说，学校安排我参加“国培计划”—江西省农村骨干教师远程培训，我觉得很荣幸。2000年从

学校毕业至今，一直在这所学校任教，不知不觉中，已过了11年了。在这期间，一直从事

双班的英语教学工作，同时，还连续担任了4年的班主任，在教学的同时，获得了不少的荣

誉。但是，在新课改的教学过程中，深感自身还有很多的不足点，需要多加提高，恰逢良机，那高兴的心情自是不可言喻的。

没想到登录并不顺利，刚开始总是登不进去，直到月底才登录上去，原来是还没有开

通。这两年就好了，已经知道了，等开通的时候再登录就顺畅了，我一直被分在了上饶市初

中英语三班。

接触了国培以后，我才发现，跟想象的有很大的不同。只有接触了才有所了解，其中

包含了选课、课程学习、提交作业、提交教学设计与反思、提交研修日志和我的教学故事等，我们学员还可以通过公告信息和消息管理了解国培的最新消息，可以进入班级论坛和管理员

以及其他优秀老师进行交流沟通，如果我们要了解自己的信息等一些信息的话，可以进入基

本信息查询个人信息。当然，还有基础教育百科、修改密码、修改个人消息、博客管理、生

成研修工作室静态页面、好友管理、班级调整等部分。在所有的这些板块中，我最喜欢的板

块就是基础教育百科，因为，通过这个板块，我们可以把自己认为还好的教学设计、课件和

试卷等上传上去，以便和其他优秀老师进行沟通和交流，还可以从其中下载一些优秀的教学

设计、课件、试卷以及一些优秀的教学反思。下载以后可以和本校的老师进行讨论，取其精

华、弃其糟粕。

去年年底我还得到一个外出培训的机会，在培训时和老师面对面交流也是一段很好的学习过程。但是像这样的“国培”学习就是不用你长途跋涉，而是在家里就能收看专家的报告，优秀教师的展示课。我们何乐而不为呢？

希望以后还能有这样的机会可以在网上和其他优秀老师进行交流。