龚占玲班主任工作总结★

第一篇：龚占玲班主任工作总结

2010—2011七年级第二学期班主任工作总结

学校：杨家套中学 年级：七 班级：（2）姓名：龚占玲 一学期来，在学校各级领导下，各科任教师的积极配合和大力支持下，按照学校的要求和班级工作计划，已顺利完成学校交给的各项工作，现总结如下：

一、初一的学生思想上还不稳定,还不够成熟,是初中阶段最关键的时期，尤其进入初一第二学期的学习,内容难度加大,对于我班的学习程度较差、层次不齐的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立自信心和学习兴趣,我主要做了这些工作:

1、利用主题班会对学生进行成绩分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时结合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标，切合学生自已的理想，给学生学习的动力。

2、个别谈心, 做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,使他们及时的投入到学习之中去。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

4、通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集的一系列名人名事，把他们的学习经历、创业经历讲诉给他们听。古人说：以人为镜可以知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也启发了自己。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作。

三、开展好各项活动,本学期大合唱上,积极调动学生参与的积极性,培养了学生的集体观念，增强了班级凝聚力。在学校组织的各项活动中，有多位学生参加，虽然没有得到较好的奖次，但学生自己重视也努力了，激发了学生的学习热情和求知欲望。

四、对学生进行量化考核，按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

五、存在的问题

1、个别学生的学习习惯尚存在许多不足，自觉性和主动性

还很差。

2、个别学生的集体观念淡漠，纪律还不能自觉遵守，有违纪情况发生。

3、差生转化工作有待于加强，改进和探索。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中一起去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，为把班主任的工作做得更好而努力吧。

第二篇：龚占玲蒲公英教学设计

《蒲公英》教学设计

劳动实践与语文学科整合

杨家套中学 龚占玲

教材分析：日本作家壶井荣的《蒲公英》一文，文章采用了以物喻人、托物言志的写作方法，以含蓄的手法控诉了战争的罪恶，表达了祈望和平、祈望幸福的心愿。本节课采用劳动实践与课程整合相结合的教学方法，情境教学法，让学生深刻体悟文章所要表达的中心思想。让学生进行情感熏陶，从小养成热爱劳动的好习惯，正确面对生活中的困难，具有坚强的意志力。热爱生命，珍爱和平，珍视现在的美好生活。教学目标：

1、知识与技能

A、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、等词语的读音和含义。

B、学习以物喻人、托物言志的写作方法。

C、通过劳动实践与课程整合相结合，学生体悟文章表达的中心思想。

2、过程与方法

A、劳动实践与文本整合学习课文内容

B、运用情景教学法、师生互动、讨论法、导学案学习课文。

3、情感态度与价值观

A、体会作者控诉战争的罪恶、祈望和平、幸福，珍爱今天的幸福生活的思想感情。

B、培养学生热爱劳动的好习惯，正确面对生活中的困难，具有坚强的意志力。

C、培养学生热爱生命，热爱生活，珍爱和平，珍视现在美好生活的情感。

教学重点：通过劳动实践与课文整合体悟文章作者所要表达控诉战争、期盼和平、幸福的思想感情。教学难点：学习以物喻人、托物言志的写作方法。

教学用具：课件、导学案、实践基地。教学类型：新授课

教学方法：情境教学法、师生互动、讨论法、启发式教学 教学时间：1课时

教学步骤：

一、兴趣导入：（教室在劳动实践基地）

师：同学们：今天我们在蒲公英实验田上一节劳动实践与课文整合的语文课，你们看这些充满朝气的黄色花朵的蒲公英，它们是你们劳动成果的见证，今天我们就来学习一篇与它有关的文章。

师：请同学们欣赏电影《巴山夜雨》中的插曲《我是一棵蒲公英的种子》。（多媒体播放歌曲mp4）。

师：刚才的画面上除了蒲公英外，还有一个小女孩，小女孩的父母双双被关押在敌人的监狱里，小女孩思念亲人时，就会轻轻哼起爸爸教给她的歌。战争阻隔了父女的团聚，但无法阻挡小女孩像蒲公英一样顽强地生活。今天我们要学的文章中也有一个这样的孩子，不同的是他是一个日本的小男孩。（板书《蒲公英》）

二、新课教授

（一）介绍作者及文章背景（同学回答，师做总结）壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。

（同学读本课的学习目标，见导学案）

（二）分析课文

1、整体感知

师：放课文录音，边听边思考下列问题（听后同学自由读课文，感知课文）a.标出文中的生字词。

b.从文中找出最能表现作者思想感情的句子。

检查学生预习情况。（多媒体出示词语，先找两个学生读，然后全班齐读。）

Ａ读准下列加点词语：

Рìn Рáo

Μì

RóuLìn 聘

炮制

觅

蹂躏

Ｂ解释词语：

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

C理解(学生回答)从文中找出最能表现作者思想感情的句子。

“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”

师：这句话中的“你们”指代的是两个礼物。（板书：两个礼物）

师：“两个礼物”分别是什么？（学生回答）

一个是蒲公英，一个是“孙子一般的小儿子”。（板书）

师：对于这两个礼物，哪个写得多？

蒲公英。（生回答）

2、研读课文 师：文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容？分别用4——7个字的短语概括。每次对蒲公英的描写所处的时代、作者的 心情、感悟是怎样的？（学生相互讨论回答）

吹蒲公英的种子、吃蒲公英、栽种蒲公英（或蒲公英的繁殖）。

（板书：吹蒲公英的种子、吃蒲公英、蒲公英的繁殖）

师：在写吹蒲公英的段落中找出描摹蒲公英种子飞舞的句子。（同学从课文中找出相关语句，并从实验田中采摘蒲公英真情感受）

“蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹得一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。”(生答)

师：此时你的心情，感受如何？（生回答）

师：吹蒲公英时的情景给作者怎样的心情、感受？

高兴、快乐、幸福。温馨。逍遥自在。（板书）

师；在和平年代作者和你此时的心情感悟是一样的。师：刚才同学们说了，文章中还写了吃蒲公英，为什么吃蒲公英，是因为蒲公英味美可口吗？（亲口品尝一下你们手中蒲公英的味道）

不是，因为战争没有饭吃，只能吃糠咽菜。（生抢答）

师：战争留给我的另一个礼物是什么？为什么说这是战争留给我的礼物呢？ “孙子一般的小儿子”（生答）

师：由此可见战争给人民带来的仅仅是吃糠咽菜吗？

不，有战争就有人伤亡，不管是战胜者还是战败者，所以更可怕的是战争使很多人妻离子散，使许多孩子成为孤儿。（板书：战争人民家破人亡）（看课件战争后果图片）

师：我们都喜欢现在的和平幸福生活，对战争生活是怎样的感情？作者呢？

不喜欢、厌恶等。

师：本文寄寓着作者怎样的感情呢？

控诉战争的罪恶，祈望和平幸福（生答）（板书）

我们生活在和平幸福之中，应该倍加珍视现在的幸福生活。师：同学仿照老师讲述栽种蒲公英的段落，此时蒲公英的长势如何？作者的心情、感悟如何？（小组竞争讲解）师：文章第14段中，作者对“孙子一样的小儿子”的另一个称呼是什么？

“蒲公英儿子”(生答)

师：作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？朗读10——15自然段，从中找出相关词语或句子。（生答）

蒲公英：长在路旁，被人践踏、被人蹂躏，变成了像趴在地上的姿势

虽处逆境，顽强生存 儿

子：战争夺去了他的父母。

师：由此可见，文章对植物浓墨重彩，对人轻描淡写，而写蒲公英最终还是为了写人。文章采用了什么写作手法？（生讨论）

（命运、生存状态相似——以物喻人、托物言志）

师：让我们再来感受一下作者的真情流露，齐读本文的中心句。（小组讨论：从此句中你读出了什么）对战争的控诉、对弱小着的深切同情和鼓励、期望 师：请同学们找出在文中多次出现的一句话 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼”（生答）

师：这句话在文中共出现了几次，同学讨论各有什么作用？第一次：引出正文;

第二次、第三次：是写当时的情形；串起事物

第四次：既写当时的情形，又照应开头。

师：文章以这样的开头和结尾好吗，谈谈你的感受 生讨论：表明作者的写作目的，突出文章的中心。

（三）、小结：（学生总结）

本文通过写蒲公英和与蒲公英有关的事，以借物喻人，托物言志的手法控诉了战争的罪恶，表达了作者祈望和平、祈望幸福的愿望。同时也鼓励像蒲公英一样的受欺压的弱小者，要坚强地生活。学习了这篇文章，我们要培养热爱劳动的好习惯，正确面对生活中的困难，具有坚强的意志力。热爱生命，热爱生活，珍爱和平，倍加珍惜我们今天的幸福生活。用我们勤劳的双手让我们的劳动实践基地繁花似锦，用我们的青春书写我们美好的未来，用我们的智慧呼唤世界永远和平！

（四）、拓展延伸 A、看图片，说句子。

冬季梅花图

本文采用了以物喻人、托物言志的写法，如第８段的第一句话：“我爱它忍耐的坚强和朴实的淳美”，这句话概括了蒲公英的品格，也是对饱受战争痛苦但对生活不失去信心的日本劳动人民的赞美。要求你根据图片提供的对象，运用托物言志的写法写一个句子。

B、劳动是一切知识的源泉，劳动是最可靠的财富，同学们请你们用智慧之笔，感受劳动实践给你带来的快乐，结合今天我们所学课文表达的主题写一篇150字左右的读书随笔，题目自拟

C运用想像请你为蒲公英写花语

例如：蒲公英：有着充满朝气的黄色花朵，花语是 ‘ 开朗 '。D．针对中日关于钓鱼岛问题，假如叫你代表中国外交官，你如何与日本外交官进行商谈。

板书设计

蒲公英

（日本）壶井荣

吹

轻

高兴 愉悦

蒲公英 吃

苦

痛苦

对战争的痛恨

两个礼物

种

生命力

欣喜激动

小儿子

（收养）

托 物

言 志（控诉战争，祈望幸福、和平）

《蒲公英》教学设计

劳动实践与语文学科整合

杨

家

套

中

学

龚占玲

2013．5.12。

第三篇：龚占玲读书体会范文

读书笔记心得体会

龚占玲 2007-----20008 书海无边无际，书山高耸入云。一位法国作家曾经说过：‚一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗户。‛我个人认为，书是一个充满喜怒哀乐。因此，我特别喜欢读书。

我觉得书像一位调动情感高手。当我读的高兴时，我就会情不自禁地放声大笑，与主人公一起享受快乐的时光，读的伤心处，我心便会跟着主人公的不幸遭遇而一次次揪紧，读到气愤处，我便会狠狠地诅咒着卑鄙的人的名字，恨不得站在他的面前，毫不掩饰我对他的愤恨，读到激动处，我的心情便如潮水一般澎湃。狂喜、痛苦、欢愉、嫉妒、惬意、惊疑、绝望……世间种种感情，都在书上阐释得如此到位。

我觉得书能教我怎么做人，例如《钢铁是怎样炼成的》，他是令我打开世界文学名著的钥匙，主人公具有坚强的意志和崇高的精神，让我深深地为文学名著的色彩所震惊。我觉得主人公的精神和坚强的意志，能鼓舞千万读者为了人类的进步事业而奋斗。而且，主人公他那对生活积极乐观的态度激励了无数陷入困境的的人们，使他们重新扬起理想的风帆。这本著作不仅赢得了千百万读者的喜爱，并在我国读者 中产生了巨大而深远的影响。

不过，我觉得读书多的人最大的好处是— —作文写得好！人人都想把作文写好，但是，你不多看点书那怎么会写好作文！一方面在读书的过程中，把好词好句抄下来，到到时候，就灵活运用，把在书上抄下来的好词好句运用起来，那不就成了一篇好的作文吗？而且，你看多了书，你的作文的水平也会有所提高的。读书的好处有许许多多讲也讲不完。

书是我的好朋友，我可以通过它‚看‛到广阔的世界‚看‛到银河里的星星，‚看‛到中华瑰丽的五千年，‚看‛到风土人情和世间万象……

读书笔记---冰心的《繁星.春水》

龚占玲 2007----2008 《繁星.春水》这本书，我第一次接触，看惯了白话文的我，一下子看诗歌，刚开始有些不适应，但是静下心来去感受，里面别有一番情趣。

在开篇的导读里，我了解了冰心的人生经历，在导读了我知道了这本书的三大主题：童真，母爱，自然。

冰心奶奶是个世纪老人，年过九旬，却依然有一颗童心，而现在那些大人们总是觉得生活索然无味，就是缺少这样一颗不老的童心。

冰心出洋留学多年，她便通过笔来叙述自己的思念之情，迫切希望能够早点回家.她幻想着与母亲见面，幻想着早点回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，她就会没入失望与失落之中。背井离乡，谁会没有思乡之情呢？

‚故乡波浪啊！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲进我的盘石，现在是怎么一滴滴敲进我的心弦。‛

冰心那小小短诗，映出的不仅仅是黑白文字，还有人间真情。虽然冰心是一个喜欢幻想的人，但她的诗不是透露丝毫的虚伪，全是内心的真情实感，而只有这样的诗，才能让人体会到真情流露。《繁星.春水》告诉我们的哲理，不那

么直白，而是娓娓道来......读完这本书，我喜欢上了这个世纪老人的作品，在她的小诗里，我能找到真情，背井离乡时的一丝酸楚，在异国他乡时，时刻挂念至爱的母亲...在夜晚，看见满天的繁星，幻想自己也是其中的一颗......《繁星.春水》让我心里有一丝莫名的感受，也许这便是感动.......读《钢铁是怎样炼成的》心得体会

龚占玲 2008---2009 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，挫折也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。曾国藩曾说过：‚艰难困苦，玉汝于成。‛挫折，它的表现往往是一个人在逆境中所展示出来的一股力量，有了敢于面对的勇气，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。

从小说中，我们也看到了对待挫折的正确方法。保尔瘫痪失明后，想到自杀，但自杀就等于背叛革命，于是他又极力鼓励自己振作起来，想办法活下去。对待挫折，不是逃避，死亡是最愚蠢的办法，活着就是一种希望，没有什么比坚强地活下去更有意义了。在面对挫折时，应该想到目标，你还有多少没有完成，你应该从痛苦中走出来，重新为它努力奋斗，理想是永远不会消失的，即使破坏了，还可以再树立一个，像保尔那样的处境，都能摸索出适合自己的生活道路，你为何不可呢? 保尔曾说过：‚人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说： ‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’‛这句话说的是人应该有伟大的理想，有了理想就要行动，行动了就要尽

力，尽力了才不会有遗憾，他这种为实现理想而拼搏的恒心、决心与行动实在令人震惊，正是他这种精神让中老年人怀念，又鞭策了无数年轻人，为千万青年人树立了正确的人生观、世界观和价值观。

在时过境迁的现代社会，人们对事业的追求不再那么执着了，往往是力不从心，茫然无措或是一蹶不振，人们仍需要从这样的书中汲取精神。应该说，《钢铁是怎样炼成的》是一本永远不会过时的好书，保尔是一个永远的人生强者，一个乐观主义的勇敢者，他的精神永远是不变的向导。实现理想并不是件容易之事。不过，你应该明白，理想就像空中的风筝，离你再遥远，你手中的线总是牵着它，一切尽在你的掌握中，你得从每件小事做起，哪怕只是捡起一颗钉子，为别人倒水，都是实现理想，培养高尚品格的一小步——因为你的事业一定是要奉献于人的，如果能这样看待，挫折不也只是一小步么。

古往今来，没有一位名人志士是一步登天的。相反，他们都是在挫折中锻炼了自己，在困境中得到了升华。马克思写《资本论》用了40年的时间，李时珍写《本草纲目》用了30年，司马迁编《史记》历史用了20多年……作为一名国家公职人员，为人民服务是我们的光荣使命，搞好本职工作是我们的职责所在。现实的工作不可能都是一帆风顺的，在前进的道路上我们会遇到很多坎坷，会遭遇很多挫折。我

们需要的就是一往无前的勇气，需要的就是直面挫折的决心。让我们从现在做起，由小事起步，努力锻炼自我，你也会是一块钢铁——越锤炼越光芒。

读《名人传》有感

龚占玲 2008---2009 孟子曰：‚天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。‛苦难是成功的必经之路，只有经得起生活的考验，经过暴风雨的洗礼，才能使向成功的彼岸，体验成功的喜悦。读《名人传》让我深刻体会到了：‚古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之。‛想想其中的人物，看看身边滴滴小事，让我感觉到自己再大的事也不过如此。

《名人传》作者是罗曼罗兰，（法国著名作家）它分为《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》三部作品组成。均创于二十世纪初期，无论对当时还是后世都产生了深刻的影响。分别写了一个德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家米开朗基罗，俄罗斯文坛巨子托尔斯泰。之间的共同之处就是：在经历各种磨难，不断追求人生目标的过程。刻画出他们在追求人生梦想中遇到重重困难后仍继续前的艰苦历程。他们是伟大的，他们是一种精神的象征。他们的精神成为我们在成长道路上的鼓励者。细读了罗曼罗兰的《名人传》，受益匪浅。他们他们高尚的品格和顽强奋斗的历程，让我肃然起敬。他们敢于对抗命运的精神值得我们学习。用痛苦换来欢乐——贝多芬

命运的折磨是上帝带给我们的最大痛苦，于是上帝给了富有音乐天赋的贝多芬这样一份礼物。他是个音乐天才，父亲是个不聪明而酗酒的男高音歌手，母亲是个仆人。由于他出身贫寒，悲惨的童年是艰苦的。从一开始他的人生就是一场艰苦而残酷的战斗。13岁辍学，17岁挑起家庭的重担，20岁就离开自己的家，在外谋生。25岁在他事业正当腾达的年龄里，他却失聪了，而耳朵是音乐作曲的一个重要部分。但他凭借对音乐的身后情感和超人的天赋，创作了许多著名的钢琴奏鸣曲和音乐交响曲，成为文明世界的一代音乐家。

在书中贝多芬：‚亲王您为之您，是靠了偶然的出身；我为之我，是靠了我自己。亲王们现在有的是，将来也有的是，至于贝多芬，却只有一个。‛肯定自己的同时，给了自己更大的勇气，继续战斗，为明天会更好。增经努力过，人生总会有收获的。别放弃自己，不管你现在如何，总会有‚山重水复凝无路，柳暗花明又一村‛的一天。他还道出：‚为了美，没有一条规则是不可以打破的‛规定是死的，人是活，没有什么不能改变的。人生也如此，道路很多，不停选择，但是我们应该朝着积极的人生方向走去。英国评论家罗斯金说：‚背多分的音乐在我听来，就像打翻了一袋铁钉，而到

处有掉下小锤子。‛他的音乐在节奏声中奏出自己忧郁而又不甘的一面，但生活的打击打倒不了他。他渴望聆听世界的声音，他渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可治愈的，他‚在伤心隐忍中找栖身‛。

众所周知，他身患重病，最后又失聪，自尊心极强的他仍然相信‚谁也无法战胜我，我要扼住生命的咽喉‛。他经受的命运折磨的痛苦是我们无法体会的。黑暗的小楼阁，内心的孤独，生命的苦楚似乎是他创作作品的灵感。在磨难中成长，在生死中挣扎，在苦痛中创作。磨难没有打败他，反而使他变得更加坚强，他战胜了痛苦，疾病没有绊倒他，他克服了困难，音乐作品流芳百世。在这样的环境中成就了如此非凡的音乐天坛，他的一生难道还不值得赞扬和肯定吗？他的毅力与顽强难道不让感到敬佩吗？他的精神难道不值得继续学习吗？物质条件丰富的现代生活，失去了许多的好的品格与精神。90后的张扬选错了地方，放错了位置，喜欢强调个性，却没有了可以经得起磨难的品格。条件好了，却用错地方了。迷恋网络游戏，沉迷于装扮个性化，无奇不有，可这些最后的结果有是什么呢？珍惜身边的美好幸福生活，个性不是成就，不要迷失自己。

第四篇：龚占玲读书笔记及心得2

论文：语文课堂评价的策略

龚占玲

学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏的是他们最真实、最原始的想法，如果教师把自己融入学生中，把自己看成是学生的一员，用心去感悟，关注他们的表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变教学行为，引导进行评价，评价价值就能受到意想不到的效果。

1、跟着学生走。

要尊重学生自主学习的需求，让学生自觉地学习，有个性的学习，创造学习，就必须摆脱“牵着学生走”的课堂教学模式。构建“跟着学生走”的课堂教学形式，这样一来，互动的评价机制才能最大限度地发挥优势。因为，学生有了学习的选择权，课堂的走向、情境的发展操纵在学生手中，课堂上就会“红杏枝头春意闹”。

“跟着学生走”是一次教学的革命，在这过程中，评价的灵活。使课堂充满朝气。这是学生乐意走的路，跟着学生走，我们会走得洒脱，变得年轻。

2、放飞孩子的思想。

放飞孩子的思想，其本意就在于让孩子对前人的书，有他们自己的读法，不书云亦云；对一些问题，有他们滓自己的看法，不人云亦云，这是我们必须面对的，也必须珍视的。

这样，评价才能落到实处。

孩子们的想法有时很天真，很独特，甚至有点荒谬，可是“童心不可欺”在这个性凸现之时，创造性萌发之机，老师要多一点宽容，多一点肯定，多一点鼓励，多一点欣赏，多一点发现，这样一来，评价才可能异彩纷呈。

3、平等的合作者

在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，心灵也要走下来，全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。

有些知识和技能是能够传承的，有些知识是只有通过体验才能获取的。譬如学习游泳，没有呛过几口水的体验，恐怕是难以学会的。也就是说，许多知识和技能都是在活动过程中获取的，而在活动的过程中，没有师生的合作与参与评价是不行的，或者说是难以生成新的知识和技能的。

教师与学生合作，也是一种启发，一种帮助，一种人文关怀。这就要求教师真正转变教育观念，在课堂教学中做学生的合作者。在与学生的合作中参与，在参与中与学生交流。

教学的本质是交往。评价中的合作交往可以激活思维，使学生有效地获取新的知识和能力。新课程为师生之间的交

往预设了广阔的空间，期望教学能成为真正的交往活动。所以，教师在新课程课堂上的角色，应该是与学生平等的交流者。惟有平等，才能调动起学生交流的积极性，才有利于交流的流畅。教师还要重视学生之间的交流，做学生之间交流的沟通者，使课堂成为交流的“沙龙”，从而使新课程的三个维度得到整合。

第五篇：(龚百玲)特岗教师三年工作总结

特岗教师三年工作总结

同江市乐业镇中心小学龚百玲

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

我于2006年6毕业于佳木斯大学，所学专业计算机科学教育。2006年8月至2008年8月参加全国高校毕业生“三支一扶”计划，在黑龙江省、佳木斯市郊区、松北小学从事支教服务。2009年下学期至今参加由黑龙江省组织的“特岗教师”计划，服务于同江市乐业镇中心小学。

时光飞逝，转眼间三年的特岗服务马上就要结束了。三年里，工作在乐业镇中心小学，让我感受到了每位领导和教师给予我们的关心、支持、帮助和信任。同时也感谢每位家长的积极配合，也正因为这样，才使我能够在这个优秀的大家庭里茁壮成长。下面，针对三年的工作我做如下几个方面的总结：

一、思想品德方面

三年来，我都能积极参加政治学习，关心国家大事，积极拥护中国共产党，坚持四项基本原则。拥护党的各项方针政策，忠诚于党的教育事业。在工作中，认真学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等。思想端正，作风正派，服从上级领导的安排，认真学习，团结协作，工作从来不偷懒，从来不开小差。通过三年的学习实践，让我更加喜欢教育教学这项工作，我能够全身心地投入到教育教学这项工作当中去，俗话说：干一行，爱一行。我很喜欢这项工作，喜欢我的学生。三年来，在学校领导与各位老师的帮助下，我的思想觉悟得到了全面的提高，业务能力也得到了很大的提升。关心、爱护每一位学生，遵守师德规范“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。

二、工作态度与工作情况

三年来，对工作，我都是兢兢业业，认真上好每堂课，认真钻研教材教法，精心设计教案，课后认真反思，课上认真指导学生操作练习，课下积极帮助学生们解决他们提出的各类问题。不断学习教师职业道德修养、中小学班主任工作、教育法律法规、基础教育改革常识性和中小学安全教育与管理、中小学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己专业和个人思想！依靠网络终生学习，倾尽自己全部认真对待每一位学生！这是我从事教育工作的态度、精神和原则！

三年里，一直担任信息技术学科的教学工作、负责学校的远程接收室工作、微机室工作和学校组织培训教师学习多媒体教学软件工作，经常为学校打印各种材料等。

教学中

在信息技术教学中，我也给自己定下了教学原则：对学生要有爱心、耐心、宽容心和信心！

刚开始讲课时我发现，每个学生接触到信息技术知识的层次各有不同。由于学生的家庭经济情况不同，有的学生已经接触了好几年甚至有了一些基础，而有的学生是根本就没有见过、接触过，对于电脑的了触还是一片空白。这样就给我的教学工作带来了很大困难，按照要求小学应该从三年级开始开设信息技术学科，但是校长要求我从一年级开始。面对学生间的差距，我想了很久，把学校的教材全部拿出来，好好研究了一翻并自己为学生们设立了一个适合他们现阶段的学习计划。

俗话说“万事开头难”。但是只要这个头开好了，工作的进行也是很顺利的。在教学中无论是低年级的学生还是高年级的学生，我都坚持让每一个学生先把基础知识打好，无论他们问多少次重复的问题我都要细质、耐心的为他们解答。因为，如果这一步我不做好，那么接下来我的工作会更坚难。经过半学期的努力，1-6年级的学生终于可以按照正常的标准去为他们设置教学内容，按照中小学信息技术课程标准去为他们做好与初中信息技术知识的衔接工作。

在讲课中我又遇到了很多问题，其中一个最不好解决的问题是微机室学生机的人数与班级的学生数不能成正比，无法达到人手一台计算机。这就对学习中上机操作练习无法在规定的时间内完成学习任务，无法统一提高学生的操作能力与熟练水平。对于完成教学目标给我带来了很大的困难！没有办法我只能让出2个或3个人一台机器，在讲课时提高讲课的效率，不断的探究新的讲课方式，经常与老教师们探讨有效的教学方法来弥补这一难点。经过半学期的探索与改进，我也有了自己的教学方法，可以去改善学生们的学习条件。一是要认真备好课；二是要研究好讲课的步骤与方法；三是讲课必需要有吸引点；四是规划好学生的上机操作时间；五是尽量让每一个学生都能完成操作任务；六是有规律的对学习过的内容进行定期的复习与巩固练习。这样时间久了，学生们自然而然形成了良好的学习惯。

三年的时间里，通过我对学生的研究和教学方法的探索、创新，我的学生在信息技术方面无论是操作能力还是理论知识方面都得到了很大的提高，也得到了学校和家长的肯定。这是我努力工作的结果，同时也是学校和家长对我工作的肯定。有了大家的认可、支持和鼓励使我对今后的工作更有信心。我会加倍的努力，继续思考、探索、研究更适合我们现状的教学手段。

远程接收室工作、微机室工作和培训工作

自从接手这一工作，我遵守接收室的接收规定，认真做好每一天的接收工作。每天将接收的内容及时展示，方便各科教师的有效利用。

对于两室的管理，我制作了与我校相符的制度要求。不用学生来打扫两室的卫生，我坚持自己打扫不给班主任与学生添压力，让他们有更多的学习时间。

在对教师的培训工作中，我们的培训原则是按需培训。培训前对每一位教师都进行了调查，并制定出了详细的培训计划。认识操作系统、桌面、整理文件、办公自动化软件的基本应用、幻灯片的制作、文件的排版与打印等。

在我没有来到学校时，学校虽然有多媒体教室，但是只有个别教师会对这些机器进行简单的应运。甚至有好多教师这么多年都没有碰触过这些机器。所以学校领导针对这一现状，将这一重任交给我，让我做好培训的计划，要求培训后让每一位教师都能自如的应用这些多媒体设备讲课、备课、查找资料，提高教学水平，提升教学能力和课堂教学质量，同时也提升了学生们的学习兴趣与学习成绩。

短短的一个月培训过去后，我们的多媒体教室的运用率提升到98%。只有两个年纪比较大的教师应用多媒体教室时会出现一些问题，但是经过一段时间的应用，他们也已经熟练的掌握了应用技巧。从此，我们的多媒体设备也得到了100%的应用，明显、有效的提高我校教师的教学质量与教学水平，达到了我们预期的目标。

上班期间学校的微机室都会向学校的全体教师全天开放。这样既方便老师们随时学习知识也方便查找资料。而且在平时的培训中我们给老师们也提供了充分的练习时间，有效提高了操作能力，实现学以至用。

三、能力方面

有奉献精神，不怕苦不怕累，能够服从学校工作安排。按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度。团结教师、乐于助人，经常帮助其它教师解决各种问题。能与大家共同进步，积极参加学校开展的各项培训或讲座。

四、出勤方面

不迟到，不早退，不旷课。不无故找理由请假。不无故调课换课，积极、准时参加学校开展的每次政治学习、培训、讲座等。

五、成绩方面

工作中我积极参加学校组织的每一项活动，听从领导的分配，脚踏实地的工作，虽没取得大的成就，但也得到了一些收获。

2010年1月论文《怎样上好农村小学信息技术课》二等奖2010年11月论文《浅谈信息技术与学科整合》二等奖 2011年5月说课稿《走时大自然》二等奖2011年5月指导证《编辑节约用水宣传稿》二等奖 2010年7月论文《做一名有爱的教师》一等奖 2010年5月论文《浅谈在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯》一等奖 三年前，带着自己的梦，开始了自己人生的征程，也开始为自己的梦想而奋斗。

三年后，真真切切感受到了作为一名教师肩上担负的责任与光荣使命，我现在已经不单单是在为我的梦想而奋斗，也在为我的责任与使命而奋斗。

教师这个职业，有时确实很苦，有时确实很累，但是再苦再累，我都乐在其中！相信在以后的工作中，我一定会更加对自己、对自己这个职业充满激情，充满斗志，充满信心，因为我始终相信：努力的付出，必定有收获！

2012年3月14日