班级文化建设是班主任工作的基石

第一篇：班级文化建设是班主任工作的基石

班级文化建设是班主任工作的立足点

宽城育才中学阚建民

班主任，一个班的总管，事无巨细均需打理。如果没有个规划，很容易淹没在众多的琐事之中，有时忙得焦头烂额，也未必有功。如果班主任能够站在一个时代发展的高度上，针对本班的实际，积极主动地制定出班级文化建设纲要来，并力行之，就会有效地改变那一被动局面，工作起来，也就越来越有劲头。

一、抓好思想建设

1、抓普及

思想意识是一个人的灵魂，用什么思想武装学生的头脑，是个很关键的问题。我校德教工作，站在时代的高度上，以传统国学教育为主，主要载体是古文化典籍《弟子规》、《孝经》。德教主任亲自挂帅，为同学讲授经典。在这个大环境下，班主任的工作，首先是做好经典的普及落实工作，将书本、主任的讲解与学生的生活联系起来，使典籍里的思想精髓能够渗透到学生的日常行为之中。为此，我班除了常规的经典诵读工作外，还于每天我的语文课上进行《弟子规》的讲、演活动，既要同学把每天应当学的内容，写在黑板的右侧，又要学生分成小组进行讲解和表演（编成小短剧）。学生的积极性很高，各组都认真的进行准备、表演，气氛非常活跃，即普及了先贤的思想精华，又展示了同学们的演讲才艺，丰富了学生的文化生活，真是一举多得。这一活动成为班级国学学习、品德教育的一道亮丽的风景！

2、抓深入

热闹之后的沉淀很关键，国学思想能否渗透到学生的内心深处，发挥应有的作用，决定着思想建设的成败。由于初次接触，这些思想是难以一下子渗透到学生的日常生活学习之中的，学生总会做出这样或那样违背典籍的事来，此时正是学习经典从面上（集体学习）到点上（个体学习）的良机，切不可错过。当学生做错了事，老师充分了解了事情的全过程后，注视着学生，只需轻轻地诵出上句，学生马上就心领神会地诵出下句，老师不必再多言，事理早已在定论之中，教育工作也就此结束。心照不宣中给了学生的尊严，又避免了苦口婆心似地说教可能带来的逆反心理，可谓四两拨千斤！如此反复，学生对经典的理解会越来越深，行为举止也会越来越有德行。看着学生一天一天的新变化，心中的那份喜悦真是难以形容。

3、抓交流

好的品行、作风及时的交流传播，对于良好的学习氛围的形成和有凝聚力班集体的形成起着推波助澜的作用，它是学生国学学习、品行修为走向良性循环的关键环节。其他像学习心得、呼吁倡导、新闻发布等方方面面的东西，都需要有

相应的平台来承载。我班为此建立了“感恩录”、“半周之星”和公共邮箱等途径来解决这个问题。其中“感恩录”主要承载班里的好人好事，是受益者心声的流露；“半周之星”彰显的是半周以来，学习品行均表现出众的同学，由同学不记名投票产生，再由班主任亲自书写在黑板的左侧。（那是另一块小天地，与右侧的《弟子规》内容遥相呼应。）；公共邮箱承载假期师生之间的交流，账户名字都是很有寓意的，比如其中的“阳光班级”“世界各地”等，可以说这两个一个是起点，一个是终点。其寓意不言自明。

二、抓好学习建设

学习是学生的职责，但由于种种原因，学习对于一些学生来说还是一件很困难的事，尤其是小学基础薄弱的同学，到了初中面对众多学科，不同风格的老师，更是一筹莫展，为此，我在班里提出：

1、静心凝神

清水之所以能照出人影来，是因为它平静，它无杂物污染。一个学生能够很好的接受知识，形成技能，拥有一个良好的心境，无疑是必备的条件。我就在班里倡导“一分静立”。利用我校每课前的2分钟的小预备，由班长负责督促大家去做：单腿、闭目、凝神。这一举动有效地完成了学生的心态由喧闹到安静的过渡，利于老师迅速组织教学，从而提高了课堂效率。（这一做法得到了学校领导的肯定，并在其他班级推广。）

2、学而得法

科学的方法是有效学习的根本，在启发学生多实践、多总结的基础上，我提出系统学习法。其核心就是孔子的“温故而知新”，即先把旧的知识归类，再把新的知识作为旧知识的发展，也分门别类的归入旧知识体系的框架之中，这样得到的将是完整的、互相联系的知识体系，而不是散金碎银似地知识碎片。

其次，鼓励学生在晚上睡觉前过“电影”。即利用上床睡觉还未入睡之际，将一天所学的课程一一回顾，记住卡壳的地方，第二天再查找答案。学法灵活而高效。

再次，鼓励学生做好试卷分析，查漏补缺，调整学法提高效率。

第四、劳逸结合，做好体力精力的恢复工作。教给学生一些小功法，倡导学生课间去做。比如：拍手法、搓面法、捏耳法等等。

3、扩大内涵

学习是掌握科学文化知识及相应技能的过程，这一点众所周知毋庸赘述。而人们对于学习的其他功用则缺乏必要的认识。比如学习还是一个磨练心性、培养良好的做事习惯的过程，又是一个养身体的过程。事实证明澄清这一认识是很有必要的。

我们都知道“授之以鱼”不如“授之以渔”的道理。把学习放到人类一切行为总和的大背景下，就会发现，学习不过是人类诸多行为中的一种。学习不仅是掌握一些知识和技能，更主要的是在学习过程中培养出的一种对待所做事情的正确态度、高效的思维方式以及良好的行为习惯。在这里，学到的知识技能差可比做“鱼”，而思维方式和行为习惯差可比做“渔”，谁更弥足珍贵不言而喻。这种认识对于学习成绩较好的同学是一种指引，对于学习成绩较差的同学则是一粒定心丸，他们不会为眼前暂时差的成绩而苦恼而辍学，掌握一些正确的思想认识，形成一种坚韧的意志品质，谁主未来之沉浮还不一定呢！况且这一过程同时也给身体的正常发育提供了必要的保证呢。基于这种认识，坚持学习下去不就有意义了吗？

三、加强意志品质的锻炼

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。意志品质的重要性不容置疑。这方面的锻炼，我班主要有晨跑、间操前的撑臂两项活动。此外，我还着重讲了调节情绪，改善内心环境的重要性：激动的情绪就如同地壳中的熔岩，它的翻滚就会导致地球的剧烈运动，发生诸如地震、火山喷发等破坏性极大的自然灾害。作为一个有理智的人，如果不认识到这一点，就很容易被不良情绪所伤害，这样的事例从古到今屡见不鲜。所以，调节情绪、保持良好的心态、拥有坚

强的意志品质是至关重要的。

四、形成统一的班集体行为规范

以上诸方面的操作，在不同的方面，不同程度上都取得了一定效果，为了使这些东西形成体系，并长期不懈地坚持下去，我又把它们编成了如下的顺口溜： 加法：古之成大事者不惟有超世才亦必有坚忍志

我八一有志气外练形内修意善学习成大器

每日晨杯水温凌波步三十分力充沛何惧累

为人事有向导弟子规贯彻好德日进品愈高

闲暇时练毅力十字撑不可少日月累定力好

上课前一分钟凝神立静心情高效率学问精

爱学习法重要分门类体系好新学问类化了

依法做前景妙下列事磨灭掉勿迟疑乐做早

（略）八年一班 修身益智加减法 减法

将它印发给同学们，同时做出如下的换算：大家用一分钟的课前静立，换来

一节课45分钟的宁静情绪，值不值？大家用早晨30分钟的晨跑，换来多半天的身体轻松，精力充沛，值不值？大家现在努力去学习，去践行，用三年的时间，换来一条宽广、厚实的人生之路的基石，值不值？值！答案是显而易见的。同学们的热情被激发出来了，积极性自然会提高，以后的工作就顺畅多了。

62名同学来自全县18个乡镇，其中51名同学住宿，11名同学走读。将这样一个来自不同家庭、不同乡俗文化背景的学生揉成一个严肃、活泼、和谐、向上的班集体，没有点纲领性的东西和长期稳定的建设规划是难以运行的。古人云：治大国，如烹小鲜。对一个大的国家来说，有了稳定可持续发展的方针策略，国家才能安定，才能发展强盛，而朝令夕改，反复折腾就是治理中的大忌，这如同烹饪一道鱼菜，反复的翻腾，烹出的结果只能是支离破碎的一堆肉末，哪里还谈的上什么色香味形俱佳呀。治理班级也是如此，也需要稳定，稳定才可能有发展，稳定才可能有成就。把一个班，当做一个国家来治理，就有了一份“居庙堂之高，则忧其民”的责任意识和厚重感，以这样的襟怀去做班主任工作不是一件很有意趣的事吗？

第二篇：爱是班主任工作的基石

爱是班主任工作的基石

------读李春义《教育教学随笔》有感

茨沟小学：邱炎梅

最近，在教学之余阅读了李春义老前辈撰写的《教育教学随笔》。结合自己的班务工作，我认真阅读了教育研究篇中的《班主任工作》。这部分内容分为四个板块，分别是：

一、班主任工作的意义和作用。

二、班主任工作的内容和任务。

三、对班主任的要求。

四、班主任的常规工作。我仔细阅读了二、三两个板块，发现在这部分内容里出现频率最高的词汇是：热爱、关爱、爱护等，“仁爱产生仁爱，野蛮产生野蛮，这是真理。”“没有爱就没有教育”“热爱学生是开启学生心灵的钥匙”“爱，让顽石开花”等思想，从字里行间足以看出“爱”在班主任工作中所起到的不可替代的作用和重要性。

作为一个年轻的班主任，经过九年来的学习和实践，让我深深地感受到：“爱”是做好班主任工作的秘诀。高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。结合自己的教育教学实际，我认为：

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、交友情况、脾气性格等方面的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提也是提高班级管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2、爱就是关怀。

爱是教育的“润滑剂”，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，爱就成了一种巨大的教育力量。有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的教育。

3、爱就是责任。

作为一名班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任引导他们学会做人的道理，明辨是非黑白；有责任引导他们树立远大的理想，为实现理想而努力拼搏。

爱学生是班主任的天职，只有爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果；爱学生更是教师职业道德的灵魂，也是每位教师在日常教学中努力工作的原动力，更是保证班主任工作顺利开展的根本条件。所以，在今后的教学过程中，我会一如既往、倍加努力的去做到爱学生，做他们的好朋友、知心人，用爱去滋润他们的心田，用爱架起师生沟通心灵的桥梁，将爱的阳光播撒到每个孩子心里！

二0一六年九月

第三篇：师爱是班主任工作成功的基石

师爱是教育成功的基石

——听慈红霞讲座有感

6月19日，聆听了慈红霞老师的讲座，受益匪浅。在慈老师声情并茂的演讲感召下，我们听得如痴如醉，感慨良多。佩服慈老师出口成章的好文采，娓娓道来，如话家常，却让人的内心受到震撼；羡慕慈老师和谐融洽的师生情，母子情，思维碰撞，心灵交流，直让人的心灵得到洗涤。

师爱，这个永恒不变的主题，在慈老师的教育历程中仿似涓涓细流，润物无声地滋润着每一个孩子的心田。爱，拉近了她和学生的距离；爱，让她走进孩子们的心灵，聆听孩子们的心声；爱，让每一个孩子都拥有自信，回归到属于自己的人生坐标。

带着讲座的激情，结合自己近半年的班主任工作，我有两点体会：

一、微笑是师生沟通的桥梁

师生到底该是什么关系？是不是天天板着脸的教师就是学生最满意的老师？答案是否定的。这个世界需要爱，需要微笑。

微笑是魅力，是能力，也是魄力。微笑，是风度，是力度，也是气度。微笑着带班，整个班都会微笑！微笑是教师的招牌，微笑是爱学生，爱教育最基本的表现。

凭借着微笑，我们师生有了平等，有了宽容，有了仁爱，有了源源不断的力量。我喜欢微笑着看学生的慢慢成长，即使学生做错了我严厉批评后，也会微笑告诉她们怎么做才是最好。微笑，幻化出了神奇：育，因它而美丽；教，因它而快意。微笑着欣赏，彼此看到的全是风景。我们的眼中从此不再会有“坏的学生”，他们心中的老班也变得潇洒、英明。微笑着倾听，成就了最好的沟通。少了武断，没了隔阂，每个人的心都变得清澈、透明。

二、柔能克刚，遇事缓处理

批评的目的是帮助学生进步，遇事要三思而后行，怎样才能入情、入理、入耳、入心。一次午自习，发现班中一个男生在玩手机，之前已经强调N遍，不能把手机带到学校！不但带来了，还在自习课上偷玩。当时我非常生气，二话不说，就把手机没收了。转身之际，发现学生一直盯着我手中的手机，欲言又止，我灵机一动，把手机关了，拿出电池，说：“电池归你，手机归我，接着看书吧”。下课后，这位学生主动找我承认了错误。要知道，以前他违反纪律的时候，总是和我据理力争，从来没有主动认错的时候，今天是破天荒头一遭。事后一想，如果当时没有把电池给他，让他保留了自己的小秘密；如果当时大声对他进行呵斥，也许就不会出现前面的这一幕。其实，学生的情感世界是非常单纯的，要想走进他的内心，就要以心换心，多从学生的角度考虑问题，话到嘴边留三分，处理问题时冷处理比大声呵斥更容易让学生接受。

适合的就是最好的，他山之石，可以攻玉。对学生，要理解尊重，这是做好班主任工作的情感基础；遇事情，要严爱相济，这是做好班主任工作的核心方法；观工作，德智并育，这是做好班主任工作的理想目标。

第四篇：企业安全文化建设是发展的基石

企业安全文化建设是发展的基石

自2010年中国烟草“安全”文化宣贯以来，潜移默化的对员工的人生观、价值观产生着影响，员工在思想上、意识上、行为上都发生着积极向上的改变，这些改变也为企业的健康发展起到了支持推动的作用。今年以来，市局（公司）积极构建企业安全文化体系，充实发展着中国烟草“安全”文化，着力培育“安全第一”的安全价值观，突出加强安全理念文化和安全行为文化，旨在使“安全在心中、平安每一天”的安全理念入脑入心，促进安全素质和安全意识进一步提高，形成“人人要安全，人人会安全”良好环境，从而保障企业和员工的利益。

烟草行业提供的税收是我国财政收入的重要支柱，在国民经济中举足轻重。由于烟草生产企业资产规模庞大，加之烟叶及其制品卷烟属易燃品，因此防火安全在这类企业中占据重要地位。实现烟草企业的安全生产不仅需要规章制度的约束，而且应该建立一种安全生产的氛围，让每个员工时时刻刻都处在这种氛围内，让员工们自己形成安全生产的道德规范，从而主动地遵守，这样才能达到理想的效果。如何积极培育和建设具有烟草企业特色的安全文化，以促进企业改革、发展，是每个烟草企业安全管理的重点工作之一。近年来，昆明卷烟厂在安全文化建设方面进行了积极的探索，取得了很好的成效。通过对安全文化理念的学习，个人通俗理解为企业安全文化就是让每一位员工都明白怎样做是对企业安全有益的，而且都自觉自愿地这样做，久而久之便形成了一种预防保护的习惯；再经过一定时间的积淀，习惯成了自然，成了大家头脑里一种牢固的惯性思维，而这种惯性思维一旦形成，又会反作用于我们的行为，真正使安全不再体现在标语口号上，而成为一种工作思维方式，操作行为约束，道德意识规范，将企业员工培养成具有现代烟草商业流通企业所要求的安全意识、安全价值观和安全行为表现的人。

安全文化的本质在于不断提升人的安全修养、安全素养，只有员工的共同认知，共同参与，共同行动，才能抓好每一个细节，落实每一项制度，有效预防安全隐患事故发生。如果说制度的约束对安全工作的影响是外在的、冰冷的、被动的，那么安全文化的作用则是内在的、温和的、主动的，它潜移默化的渗透性和联系性会把不同思想观念集合到一个方向；它特有的亲和力，会通过点滴小事的积累和文化要素渗透，使员工在不知不觉中产生了一种自主约束倾向和潜在准则。当这种约束和准则普遍被大多数人所认同的时候，就会从被动地服从安全管理制度，转变为自觉主动地按照安全要求采取行动，即从“要我遵章守法”转变为“我要遵章守法”，由“要我安全”转变为“我要安全”，持续提升到“我会安全”，从而不断提高人的安全素质，改变安全意识和安全行为的不足，弥补安全管理的漏洞，那就标志着企业安全文化真正的落地生根。

因此我认为要建设企业安全文化，首先要确立企业安全观。安全文化建设的关键是领导的安全文化素质和身体力行抓安全的态度。红云红河集团昆明卷烟厂各级领导身体力行，动员一切力量，调动一切资源，搞好安全生产。将安全文化作为企业文化建设的重要内容进行

研究部署，明确战略目标及实施步骤，明确职能部门，保障人员、措施落实到位。结合企业现状，提炼企业的安全观:居安思危、防患未然，责任重于泰山。具体含义如下:强化防范意识，提高安全素养，落实安全责任，预防为主，常抓不懈，防微杜渐，防患未然。防火工作是烟草企业安全工作的核心，厂领导坚持“花钱买安全”的理念，加大技防投入，批准建设先进的消防监控系统、火灾自动报警系统、消防喷淋系统、电视监控系统、周界防范系统、门禁系统，做到本质安全化，为安全文化建设奠定了坚实的物质基础。

其次，还应该建立多媒体安全信息展示系统。在建设企业安全文化的过程中，昆明卷烟厂建立了多媒体安全信息展示系统，它是根据烟草企业的安全管理状况，对企业安全文化进行提炼、总结，确立了组织机构、安全生产责任制、安防设施、规章制度、安全常识、安全新闻等模块，并针对每一个子模块进行深入挖掘，将安全方面的相关内容进行全面梳理。其中的安全常识模块，通过确立危险源、逃生路线、防火安全、用电安全、交通安全、防盗、劳动防护用品7部分内容，将安全知识在多媒体查询机上向全体员工发布，提高全员安全意识和逃生技能。安全设施模块分为火灾自动报警系统、火灾自动喷淋系统、电视监控系统、周界防范系统、门禁系统5部分内容，将企业安全技术防护知识向广大员工展示，充分利用科学技术来提升安全管理水平。全厂以多媒体安全信息展示系统作为安全管理的平台，利用网络、多媒体终端等向全体员工发布安全方面的知识、信息，提高全员安全素质，为企业文化建设奠定基础，实现防范事故于未然。

然后要建立健全安全教育机制。建设安全文化，昆明卷烟厂重在健全能适应企业特点的安全教育机制，营造出浓厚的安全文化氛围。

为提高全员安全意识，企业进行了厂级、车间级、班组级各种形式、不同内容的安全、保卫、环境知识培训，使职工清楚自己所从事的工作有哪些危险源，了解环境因素，明确如何做好职业卫生防护以及在安全卫生方面应该履行哪些权利和义务，真正做到人人懂安全，自觉执行法律法规和各种标准。昆明卷烟厂加大培训力度，督促各部门及时做好职工的安全教育。企业各级安全管理人员积极按规定参加安全生产培训，并全部获得上岗资格。

昆明卷烟厂既通过开展安全培训等活动，对员工进行常规性的安全教育，又充分发挥安全会议、烟草内刊、电脑网络、电子板报的作用，把安全文化建设与宣传教育有机地结合起来，强化宣传效果。在安全教育的形式和内容上力求丰富多彩，推陈出新，如揭历史伤疤、重温事故案例、现身说法等，用发生在员工身边的事来教育员工，使安全教育具有知识性、趣味性，寓教于乐，使广大职工在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识。

为加大安全观的宣传力度，昆明卷烟厂以一系列活动作为载体，提高员工参与的积极性。“安全生产月”期间，组织全厂开展安全知识竞赛答题、安全征文、安全文化书画展、安全隐患排查治理等活动，多种形式营造安全氛围，真正做到“把安全意识渗透到每一位职工的头脑里、把安全措施落实到每一位职工的行动上”。

安全文化建设是一项复杂的系统工程，需要方方面面的部门共同

参与，通力配合。每年年初，厂长就与各部门负责人签订《安全目标责任书》，安委会办公室主任与各部门的专、兼职安全员签订《安全目标责任书》，各部门层层签订《安全目标责任书》，做到“有工作职责，就有安全责任;有工作岗位，就有岗位安全责任制”。行政部门积极倡导安全文化建设;党群部门把安全文化建设作为物质文明建设和精神文明建设的最佳结合部，充分发挥思想工作和群众工作的优势，发挥组织网络的优势，开展员工喜闻乐见的各种安全文化活动;宣传部门充分发挥舆论的导向作用，各种宣传媒体时刻把握安全主题，及时报道安全生产的典型经验，曝光习惯性违章等不安全现象，宣传安全知识，传播安全文化理念，营造安全文化氛围。

如果说安全管理犹如严父般的暴风骤雨电闪雷鸣，安全文化则应如慈母般的春风化雨润物无声，昆明卷烟厂在安全文化中注重柔情管理。规章制度中可以有“严禁”之类的严厉字眼，但在安全文化中则不宜出现。来自家属的一句期盼平安幸福的安全告诫、一条充满人情味的安全警示更容易拨动员工的心弦。建设安全文化宜晓之以理，动之以情，注重人文关爱，倾注温情亲情，避免生硬的训斥和简单的说教。每一次安全文化活动都要精心策划认真组织，使员工愿意接受，乐于参加。

安全，是社会发展和经济建设的永恒主题，也是企业发展和生存的永恒主题。从国家来讲，安全生产事关以人为本的执政理念，事关构建社会主义和谐社会；从企业来说，安全生产事关经济效益的提高，事关企业的可持续健康发展，从员工来讲，安全事关生命，是人的第一需求。只有企业员工安全文化素质的提高，才能不断推动安全文明生产；只有企业强调和保护职工在劳动中的安全和健康，才能获取更大的发展动力。因此，只有积极推进安全文化建设，才能筑牢企业健康发展基石，使企业保持较高的经济效益和强大的生命力。

第五篇：安全培训是企业安全文化建设的基石

安全培训是企业安全文化建设的基石

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摘要：建立良好的企业安全文化,并将安全文化融合于企业总体文化和各项工作之中,对于提高员工综合知识与技能,预防事故发生具有重要的作用。而安全教育培训是保证安全生产、提高员工安全意识的基础工作。达到培训目的的有效方法就是坚持安全教育培训的原则，用适合本企业员工的针对性培训方法来培训员工，从而推动企业员工安全意识的提高和企业安全文化的建立。

关键词： 企业安全文化

安全培训

方法

质量

效果

引言：安全文化只有与人们的社会实践和生产实践紧密结合, 通过文化的教养和熏陶,不断提高人们的安全修养,才能在预防事故发生、保障生活质量方面真正发挥作用。在安全培训中要注重质量、提高效果，采用适合本企业员工的针对性培训方法来培训员工是提高培训效果、达到培训目的的关键。

要想真正建设好企业的安全文化，并不断将其推动和发展，就不能仅停留在对安全文化理念的空洞宣教上，也不能仅着眼于局部的、个别的文化形式，企业安全文化建设问题应该是一个系统工程的问题。因此，开展企业组织的安全文化和理念的培训活动，是企业安全文化得以发展和巩固的基础。在当前形式多样的安全活动中，安全教育培训是保证安全生产、提高员工安全意识的基础工作，要想把企业的安全文化贯彻到员工的心中，就要让员工把安全生产成为一种自觉行为，在企业中营造出一种安全文化的氛围，安全教育培训对推动安全文化前行将起着主导作用。1.企业安全文化的建设

安全文化不应该是一种空中楼阁, 而应该密结合企业的安全生产实践活动。如何建设企业的安全文化事业, 许多专家学者和企业安全管理干部都进行了论述,以下提出一些自己的看法。

1.1 企业员工个人安全素养的提高, 除了自身的努力外,往往还要依靠群体效应的引导,这与人的 “从众心理”有关。企业应该为员工创造一种“谁遵章谁 1 有利,谁违章谁受罚”的管理环境, 持之以恒, 使职工将遵章行为变成自觉自愿的行动, 而违章的举动则变得与群体格格不入并遭到排斥,令违反者感到由于自己的不安全行为被同事们轻视，则员工整体的安全修养必将大大提高。

1.2 事故的发生，绝大部分是员工的安全意识淡薄造成的，因此，以预防人的不安全行为生产目的，从安全文化的角度要求人们建立安全新观念。比如上级组织安全检查是帮助下级查处安全隐患，预防事故，这本是好事，可是下级单位往往是百般应付，恐怕查出什么问题，就是真的查出问题也总是想通过走关系，大事化小、小事化无。又如归场检验人员巡视现场本应该是安全生产的“保护神”，可是某些司押人员利用“你来我躲”的游击战术来对付归检人员。还有，本来“我要安全”是员工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标„„上述的错误观念一日不除，正确的安全理念就树立不起来，安全文化建设就永远是空中楼阁。我们应利用一切宣传媒介和手段，有效地传播、教育和影响员工，建立大安全观，通过教育培训途径，使人人都具有科学的安全观、职业道德、安全行为规范。2.安全培训的原则和方法

如何才能把安全教育和安全培训做好呢？在安全教育和安全培训中应采取什么样的方法，才能提高效果，达到目的呢？

下面我就安全教育和安全培训的原则、方法以及在实际操作中应当注意的几个问题阐述一下个人的看法。

2.1.安全教育培训不同于其它的学习培训，有一定的独特性。首先安全教育培训具有渐进性和重复性。对于新员工、年青员工的安全教育培训要遵守渐进性的原则，对他们的安全教育不能急于求成，因为人对任何新问题及现象的认识，都有一个逐渐深入的过程，对安全生产、安全文化的认识也是一样。而对于一些老员工，安全教育培训要遵守重复性的原则，因为人对学过的东西会遗忘，为了防止遗忘，就要定期或及时地进行安全教育，从而保持人的安全素质和安全警觉 2 性。

2.1.2其次我们在安全培训中，还应该根据不同的对象制定不同的教育内容。因为对于不同的培训对象，安全教育培训的侧重点也不同，如：对于领导干部和管理人员，主要是安全法律意识和安全管理知识的教育。而对操作人员主要是安全操作规程的学习、安全意识的提高，只有这样才能提高培训效果。而那种“大帮会”的培训方法，没有针对性，有关无关都得去听、去学，使员工对安全培训产生厌倦情绪，这样不但达不到安全教育培训的目的，而且使安全教育培训在员工的心理被认成了一种形式。3.安全教育培训的目的和意义

3.1安全教育培训的目的是让管理人员增强安全法律意识和安全管理水平；让操作人员安全操作，提高安全操作技能，做到安全生产。这就要求我们在安全培训中做到理论和实践相结合，让学到的安全知识来指导我们的实际工作。例如我们所制定的“HSE”体系中应急预案和车辆在恶劣天气中的风险识别方法，不能仅停留在文字上，而是要进行环境模拟和反复演练，使所有的参与者都知道自己的角色，在危险来临时才能从容应对。

3.1.1安全教育培训是安全生产工作中的一项基础工作，具有长期性。对员工教育要坚持巩固性和反复性的原则。在生产中不是每个人都要发生事故的，而对于那些发生在自己身上、身边事故的员工，可能对安全要求就会体会深刻，会留下深刻的印象；而对于没有发生过事故的员工，平时学习的一些安全要求和技能不一定会留下深刻印象，甚至容易忘掉。所以说在安全教育培训中贯彻巩固性和反复性的原则，加深员工对所学的知识的理解和训练是十分有益的。

3.1.2安全教育培训是一项系统的工作，不但有培训教育的原则，教材的针对性，培训中要理论和实践相结合，而在具体的实施中，安全培训的方法也是至关重要。因为被培训的对象文化水平可能参差不齐，各种岗位的培训要求也不一样，所以这就不但要求我们要有理论水平较高的培训师，而且要有适应培训对象的培训方法，只有这样才能提高培训效果，达到培训目的。一个企业中有着不同 3 的岗位，要想使教育培训起到应有的效果而不成为一种走过场的形式，那有针对性的培训方法会产生良好的效果。如集中脱产培训法，这种培训方法的质量很有保证，是一种比较受欢迎的模式。但是这种培训方法成本高，不适应生产企业。还有一种方法叫岗位培训法，这是一种较适用于一线生产单位的培训方法，它可以结合岗位进行，根据运输岗位安全生产的要求进行，也可以在生产过程中一边工作一边培训，也可以模拟生产过程进行安全培训。如成品油等装等卸的过程，这就要求培训人员或管理人员要深入到一线现场进行针对性的培训，这种方法还可以解决生产运行中的实际问题，而且培训成本很低。班组安全例会或出车前的安全讲话也是一种很好的安全培训方法，这种方法可以结合当日的生产作业情况，对班组成员进行安全教育，比如出车前的“三交代”等等。4.安全培训融入企业安全文化的途径

4.1安全教育培训的方法有多种多样，但要达到培训的目的，针对性培训是提高培训效果、达到培训目的的有效途径。

4.2安全教育培训之所以是一项复杂的系统工作，不是有了好的培训师，充足的培训时间和相适应的培训方法就能达到培训效果。要想达到培训目的、提高全员安全意识，还应在安全培训中注意几个方面的因素：

一、要处理好全员培训和个别培训之间的关系。全员培训是对全体员工进行安全培训，培训的内容主要是安全文化的基础性内容，如一些法律、法规、交通安全常识、消防基本知识等。而特别群体的安全培训主要是指对不同的岗位的特殊培训，如基层单位安全管理人员的培训主要是培训他们的法律法规常识和如何提高安全管理水平。对驾驶员的培训主要是培训相关的安全操作规程和技能。

二、从上到下的安全培训不能虎头蛇尾，也就是说：高一级（主要是指公司级）的培训，培训教师水平高，各方面的培训条件也较好，质量和效果自然也好。基层单位培训从各个方面都降了一级，培训的效果和质量自然也就降了一等。而到了企业的最基层——班组培训，更是培训水平较低，培训条件差，可想而知，培训的效果和质量是什么样的了。要想把安全教育培训真正落实到实处，就应该让好的培训师深入到班组，好的培 4 训设施建设到班组。

三、要把集中培训和经常性培训相结合，集中教育培训就是针对一个时期，一个阶段安全形势的需要，集中一段时间，确定一个主题教育培训，达到统一认识，推动安全工作的目的。经常性教育培训就是按照安全工作是企业管理的永恒主题，必须警钟长鸣的要求，做到教育培训工作经常化、规范化、制度化、常抓不懈。5.结语

企业安全文化的建设应该融合于企业的各项工作之中,把安全与企业的精神、理念和企业道德结合起来,形成具有企业特色的安全文化。安全教育培训就是一个企业安全文化建设的的基础，要想提高企业员工的安全意识，促进企业安全文化的长期发展，安全教育培训是不可缺少的，要想做好安全教育培训工作就要坚持安全教育培训的各项原则；用适应本企业安全教育培训的方法，把安全生产和教育培训有机地结合起来，才能真正推动企业员工安全意识的提高和企业安全文化的建立。