王晓芳课后反思

第一篇：王晓芳课后反思

《只有一个地球》教学反思

王

晓

芳

城关镇中心小学 二0一二年十月

《只有一个地球》教学反思

城关镇中心小学王晓芳

《只有一个地球》是十一册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。本文虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。教学的难点是：如何将这样一篇科学小品文让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。

基于学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显，而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上与作者产生共鸣的，学习时体会也不会深刻。因此，我首先组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料，让学生通过资料去充分地感受。学生对我们唯一的家园──地球有了较多的了解，对学习课文也产生了兴趣。

教学时，我先让学生在初读课文的基础上，弄清课文介绍了有关地球的哪些知识，然后让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。这样既让学生理解了课文内容，又培养了学生自主探究的能力。

我回顾整个教学过程，总觉得还有很多知识点落实不够到位。现就这堂课作以下几点教学反思，1、能充分利用现代信息技术，有效的突破难点，提高课堂教学效率。如：让学生体会地球的美丽、渺小时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加形象地展示了地球的美丽、渺小，使学生对地球妈妈的感性认识更加丰富生动，这时再次读文，理解和朗读就比较到位了。

2、在学生充分理解了课文内容的基础上，我利用现代信息技术适时的补充有关图片资料：人类怎样破坏自然资源以及由此造成的生态灾难。这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟。接着我又出示了一组具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计，学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。在课堂上，学生在听老师介绍完以后，一个个瞠目结舌，因为他们以前虽然也听说过“生态灾难”，但了解不多，也不知道

破坏自然环境会带来这么大的危害。进而组织学生讨论：人类的出路何在？学生的学习积极性更高了，特别是在让他们谈谈今后该怎样保护地球时，他们都有话可说，而且说得很切合实际。如果没有补充有关生态灾难的课程资源，课堂教学效果就不会这么明显。

这一节课的教学，也还有很多遗憾：

１、学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足：

学生理解宇航员说的这句话不够深刻，学生回答问题的面有点窄，这和老师的引导有很大的关系。

２、有感情地朗读课文，训练还不够到位：

指导学生朗读这类作品，除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外，还要注意行文的严谨，表达出这类作品的逻辑力量。如，“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？”这段话还应通过朗读训练来加深学生对课文的理解，如：“但是”之前为一个层次，可用较平直的语调，把“设想”读得稍重一点，以强调这仅仅是设想；“但是”要强调，以引起人们注意“但是”之后的内容，“即使”可强调，使人们感到，这种设想能否实现还是未知数，“又有多少人”稍加强调，以便使人们意识到，即使在火星或月球上建造了移民基地，能去居住的也只是极少数人。虽然学生理解了句子的意思，但却未能读出其中的味道。

3、文章中语言的严谨、用词的准确体会不够到位：

如：“本来”、“至少”等词语的运用体现了说明文语言严谨的特点。课后，我想与其用讲解、换词的方法，还不如先引导学生用“本来、至少”等词造句，再来讲句子的意思，也许学生的体会就比较深入。

学习小学语文新课标心得体会

我认真地阅读了《小学语文新课标》，我从中受益匪浅。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。

所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

通过学习新课程标准，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而且还是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。在学习的过程当中，我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式、教学行为。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。下面就谈一下我的感受：

一、教育理念的转化

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递

给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

二、提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。

三、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切语文与实际生活的联系，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！

第二篇：师德师风反思(王芳)

师德师风反思

肥西县团塘小学王芳

通过近一段师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育

好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教数学兼班主任的我心躁气急，对此类有事学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能

够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

第三篇：王晓芳：成长比成功更重要

王晓芳：成长比成功更重要

大学，那段美好的回忆

我是河南工业大学1998级的学生。驻足回首，我离开母校已经十年了，依然难忘母校的栽培。

首先，学校对我影响最深的是学校严谨的学风，让我养成了对待学习和工作非常严谨的态度和习惯。

同时，学校的老师和同学当年给我的帮助让我明白无论生活多苦多难，总有希望在，总有关爱在。永远感谢在学生时代帮助过我的老师和同学，是他们给了我支持更给了我精神上的力量，伴我走过那个青涩的青春年华，这是学校给予我的一生的财富！

我的大学生活快乐而充实。当时担任很多角色：班长、课代表、小记者等，练书法、学舞蹈，参加演讲比赛，每天忙得不亦乐乎。而最让我自豪的是因为班主任老师的付出和班委会的团结，我们班的同学特别有凝聚力，很多集体活动都取得了好成绩，比如入学的军训操练中我们就拿了全校第一名„„

大学生活是人生的最重要成长历程，在这里我不仅收获了知识、专业，更让我学会了凡事心存美好，懂得感恩，让我拥有了面对困难勇往直前的勇气。也正是在学校的历练，练就了雷厉风行的处事风格，严谨细致的工作态度，让我在踏入社会后，可以沉着冷静，处事不惊。

感谢母校的给予，那段美好的回忆，让人倍加珍惜。

成长比成功更重要

初涉社会时，学习机械制造与设计专业的我进了一家台资企业做产品工程师，因为可以不断学习专业知识和去验证学校所学，特别喜欢这份工作，每天要么在学习要么在工作都 到很晚，有时候晚上做梦都在工作。可能是因为我的勤奋，公司老总因此还又去我们学校招人，说要去这个学校多招几个像这样工作态度的人，这事还让自己乐了很久，感觉能为学校争光心里就很高兴。

一年半以后，因为一个偶然的机会去到深圳，一个偶然的机会走进了企业管理培训行业。从2003年进入这个行业，一干就过去八年了。

进入这个行业后我最深的体会是：成长比成功更重要。

从基层员工做起，一步一步到经理、到总监、到副总、到总经理，直到今天自己创业。走过全国很多市场，从深圳到长沙、再到西安、郑州、南宁、广州，今天的北京──永远在路上，在成长的路上。

喜欢企业管理培训行业，有一个原因是因为小的时候看到经营工厂的父母每天起早贪黑，非常的辛苦。然后你接触到很多企业家你会发现，他们中很多人也和自己的父母一样，每天总是在忙忙碌碌，没有家庭团聚的时间，没有自己休息的时间，赔了健康、失去了亲情、友情等等，却不一定能换来自己想要的结果，所以发自内心想去支持这一群人。当每次发现因为学习成长他们的企业经营越来越好的时候，就觉得这是一件特别有成就感的事情。

喜欢企业管理培训行业，还有一个原因是因为整个过程中自己是成长最快的，因为你你接触的人群逼得你不得不去加快学习，否则你无法和别人去真正对话。

是的，你可以不成功，但你不能不成长。

苦难是成功路上的垫脚石

生活中所遭遇的种种苦难，有可能成为掩埋我们的“泥沙”，也可能成为我们的垫脚石。其实，创业的路总是充满风险与艰辛。创业与其说是实现梦想的过程，不如说是面对和解决因不确定的未来所带来的一个又一个困难的过程。

创业之初，我们就遭遇股东分离、董事会解散的噩耗。当其他的股东老师都确定要离开，当时很多人都建议关停公司时，是我坚决不同意，我心想只要“活”着就有机会，因为公司的命运直接牵连着员工的命运，关系到学员课程服务的问题等等，当时每天都在思考：怎样向学员交代？怎样向员工交代？无数个投诉电话，挖角电话排山倒海地袭来，面对疑问和不解，面对无数的诱惑和压力，让我寝食难安。所以，哪怕难以承受，哪怕感觉到委屈与不公平，我仍然咬牙选择了留下来承担责任！

当时我狠心关停杭州分公司和广州分公司，全力以赴做北京分公司，我明白在迫不得已的情况下，断臂才能求生啊。在前所未有的内外压力下，都来不及悲伤、来不及解释、也来不及抱怨，因为在那个时间说什么都没有用，解释什么都会苍白，抱怨什么都没有力量，只有找到解决的办法才是关键。于是我选择了沉默，我学会了冷静，我选择全力以赴坚定地做着自己可以做的一切的一切。

经过历练、沉淀、积累的过程后，她的公司终于否极泰来。2010年好事连连，“国际企管顾问”艾莫老师和“中国策划大师”赵强老师的加盟，无疑让公司如虎添翼。2010年底，与中国营销第一权威媒体《销售与市场》杂志（隶属河南报业集团）共同发起成立鼎智汇海管理顾问集团，强势打造的中国最大、最权威、最实效的营销知识传播平台，立志成为“中国营销培训第一品牌”, 以“帮助企业提升竞争力，成就中国新商业领袖，为中华强盛而拼搏！”为使命，以“为客户创造价值”为宗旨，公司被国际品牌协会评为“最受企业尊重的管理顾问公司”,被评为中国十强培训机构，被学员誉为“中国新商业领袖的黄埔军校”。

鼎智汇海集团不仅是培养中国新商业领袖的摇篮，也是为社会培养人才的地方，最让人开心的是培养了一批批优秀的业界精英，如我们现任长沙分公司的总经理，是业界最年轻的总经理，年仅21岁。还有„„

在大家的共同努力下，公司发展飞速，目前已拥有北京朝阳、北京海淀、郑州、成都、长沙、南宁等分公司以及五十多家联盟合作机构，作为业界极具成长力的企业，专注于市场营销领域，立志成为一家带动产业发展的行业领军企业！

喜欢马云的这句话：你可以复制我的一切，但是无法复制我的苦难。

感谢那场动荡，如果没有那段插曲，就不会有今天的成长；如果那一刻有丝毫动摇，就不会有今天的成就。没有任何一家公司的发展是始终一帆风顺的，不经历风雨又怎么见彩虹？不经历考验与摔打又如何成熟？企业如此，人也如此。困难与挫折，对有些人来说是绊脚石，而对有些人反而会成为成功路上的垫脚石。当你最困难的时候或许就是离成功不远的时候，如果你遇到困难就后退，那就算成功已到彼岸，它也会与你无缘。所以，摔倒并不可怕，站起来就好了！

成功是把一件事做到极致──胸有鸿鹄之志，肯做蝼蚁之行！

播种一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播种一种性格，你将收获一种成功。

什么是成功呢？每个人都有自己的成功定义，我认为的成功是把你喜欢做的事情做到极致。

那么，一个人要想取得成功，需要具备什么呢？以我八年来接触全国成千上万各行各业企业家的经验，我总结几点供学弟学妹们参考借鉴：

第一，要有梦想。有梦想的人了不起，一个心中没有理想之火在燃烧的人，是没有培养前途的。“心有理想，春暖花开”；

第二，坚持自己的梦想，永不放弃。这个世界上没有失败的人，只有放弃的人，无论你遇到任何苦难、任何诱惑都要勇往直前，都要坚守自己折梦想；

第三，学会接纳，学会感恩。抱怨是没有意义的，生命中发生的一切都是上苍给你的礼物，不管好与不好，都要好好的去珍惜。“世上没有免费的午餐”，没有人生来就应该理所当然对你好，哪怕是父母兄弟姐妹。所以，我们要永远心存感恩，你就会发现生命中愿意帮你的人会越来越多。

第四，永无止境的学习。时时刻刻让自己归零，不管你是来自于一个好的学校、好的专业，还是不好的学校、不好的专业，这都不重要，重要的是你一定要学会学习，随时随地地学习。

当然，最最重要的是：千里之行，始于足下──心有胸有鸿鹄之志，肯做蝼蚁之行。首先忌胸无大志、鼠目寸光，不能承受压力也不能承担责任；更忌好高骛远，大事做不了，小事又做不来。是呀，“不积硅步，无以至千里”，人生是一场马拉松，一时的得失都不算什么。

最后，借用一句诗：既然选择了远方，就只顾风雨兼程！

第四篇：个人发展愿景.doc 王晓芳

个人发展愿景

一、个人情况分析 转眼间，我在幼儿园已工作七年多的时间了，在这七年多里，不仅是我和幼儿在教与学中度过的，也是我们共同成长的过程。作为一名幼儿园教师，接触幼儿这么多年的时间，从最初的观摩阶段，到跟那些有经验的老师学习。到最后的实践，通过这么多年的学习让我深深感受到，要做一名幼儿教师不难，但要做一个好的幼儿园教师，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的时间和精力去努力和探索。我热爱幼儿，工作勤奋，责任心强，然而这么多在理论学习方面和专业发展方面，仍会有不足处，工作中虽有一些想法，一些观点，但总结的少，发表出去就更少了。在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，才能做一名优秀的幼儿教师。因此，我为自己定下了发展规划，希望能够督促自己向一个好的幼儿教师奋斗。

二、发展目标

1、通过不断努力，尽可能学习多方面的知识技能，使 自己的总体素质有所提高，争取早日成为骨干教师。

2、多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取发表或获奖。

3、积极参与课题研究提高自己的科研能力。

4、加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。

5、努力学习计算机应用技术，提高自己的制作课件的水平。

三、发展具体措施

1、积极参加教师部门组织的学习和培训，多读理保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。

2、努力撰写教科研论文，争取获奖和发表。积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。

3、提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。

4、认真学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平。

5、创设好家园联系窗，让家长了解幼儿发展进程。

四、个人发展畅想

对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正在成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花朵。

第五篇：刘晓芳事迹材料

平凡的岗位 朴实的工作平凡与热情创造着不平凡的业绩 ――记中储粮齐直库刘晓芳

有一位哲人曾经说过：即使再平凡的人，也是一颗非凡的生命，因平凡而闪光的生命，那就是天上的一颗亮星，生命因奉献而发光，永远照亮别人。刘晓芳就是这样一位同志。她没有掷地有声的豪言壮语，却扎根于基层的工作岗位默默奉献24年;她没有惊天动地的英雄壮举，却坚守平淡用24年的青春岁月履行着粮库人的责任;她是一个平凡而普通的仓储工作者，却在平凡的工作岗位上执着地演绎着把“平凡”的事做到极致的“不平凡”。一线工作24年，没有一次违规操作，也没有一次安全事故，即使家中有一个长期患病的病儿也没有阻挡她坚定称职的履行岗位职责。

1994年刘晓芳同志毕业后被分配到齐齐哈尔市第三粮库工作，那时的粮库，农民送粮用的是小四轮车、结账用的现金、装卸车都是人力操作„„用芳姐的话说“那时满院子都是人，一派红红火火的丰收景象，甚是壮观。”与红红火火相对的是工作任务的繁重，每每到收购期的时候都要工作到深夜。刘晓芳同志在当时身为一名结算员是一刻也不敢懈怠，那时候没有监控也没有点钞机，结算用的大多都是10元、20元的小面值钞票，现金放在屋子里能有一人多高，全都是用手点付出去的，就是在这样艰苦的条件下刘晓芳同志和同事们的配合下从来没有付错过一车粮款，也养成了她遇事不慌，踏实认真的工作作风。这种作风也被她一直坚持到了现在。2003年三粮库上收成为中央储备粮齐齐哈尔直属库后，刘晓芳同志一直仓储科保管员岗位上工作。同时作为一名优秀的共产党员，她一直不断提高对自己的要求，出色的完成了自己的本职工作。

她工作细致，工作服里都会随身携带一个办公废纸裁的小本子，在库区工作的时候发现问题随时写写画画做个标记提醒自己；

她严谨，作为一个保管员，工作地点大部分都在库区现场，会有与检验和检斤部门沟通的延迟问题，为了解决这个问题，她一般都会把一天的工作流程记在本子上，当天的工作结束后与同事及时核对避免对接不上出现的误差。

她从不拖沓，发现的问题能力范围内的立即着手解决，暂时解决不了的也会及时汇报领导寻求解决办法。

她勤俭，为了节省开支，库区仓库的清扫工作能自己做的决不麻烦工人。她常说生命在于运动，头脑在于思考，自己能力范围内的权当锻炼身体了。

她严厉，对一切违反“两守则、一规定”的行为，一经发现都会及时制止，并加以说服教育。真正做到防患于未然。

她专业，对粮库生产粮油储存的“两守则、一规定”时刻谨记，并在工作中严格遵守。

她乐观，保管员的工作是真正的冬练三九，夏练三伏，工作环境十分艰苦，但是她从未有过一点抱怨。

刘晓芳同志就是一个这样对自己负责，对粮库负责，对党和国家负责的共产党员，即使多年的一线工作和家庭重担让她的身体出现了一些问题，也会在收购期工作任务重的时候一直坚持工作，从未有过一次迟到早退。

她说“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。工作总要有人来做，而且现在的条件已经比过去好多了啊，只有对这个‘大家’负责，我才能照顾我的‘小家’，这是我的原则也是我的私心，我愿意静下心、俯下身，做一个合格的“螺丝钉”。

刘晓芳同志以一名主人翁的姿态，工作中积极主动、任劳任怨，作为一名基层工作的中储粮员工，在工作岗位上的坚守让她成为了我们中储粮系统中的磐石基础，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，受到了全体员工的一致好评。