第一篇:大学生以德立身要讲诚信
[题 名]: 大学生以德立身要讲诚信
[责 任 者]: 姜澎
[发表时间]:
[原文出处]: 《文汇报》
[秘密等级]: 公开
[字 数]: 1120
[主 题 词]: 大学生以德立身诚信
[正文]:
复旦大学师生一场讨论引出一个新话题 大学生以德立身要讲诚信 学校因势利导开设信用教育课,以提高学生的道德修养和法制意识
■记者姜澎报道
本报讯 复旦大学从今年起把对大学生的“信用”教育列入德育范围。这一德育内容的强化,是根据对该校学生的一项调查结果,从贯彻“以德治国”要求提出的,已成为该校提高大学生道德水平和法制观念的抓手,同学们也欢迎这种切合实际的教育内容。
不久前,复旦大学对去年申请助学贷款的学生进行了一次调查,调查结果显示,大学生对个人资信制度的了解相当欠缺,信用意识比较薄弱。被调查者中有29.71%的学生表示没有听说过“个人资信制度”,不少学生对贷款后如何还款并不关心。甚至有近两成的学生从来没有考虑过如何还款。而本市另一所高校同时进行的一项调查显示,竟然有7%的学生表示“是否还款还很难说”。复旦大学有关部门还发现,校内免息助学贷款推出后,学生的还款率达到92%,主要还是不还清贷款就不能拿到毕业证书的行政措施在起作用。
校党委副书记翁铁慧介绍说,虽然这是一个关于助学贷款还款的调查,反映的是大学生信用意识薄弱这一现象,而这一结果的背后,则说明在新形势下学校的德育工作有许多可拓展的新内容。校党委因势利导,引导学生们就这一问题开展讨论。一时间在学生中议论纷纷。大多数学生认为,信用意识的薄弱与当代大学生形象不符合,大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体,必须树立信用意识,这是当代大学生必须具备的最基本道德素质,也是走上社会后“以德立身”的基本要求。法学院的一名学生则指出,在法制社会中,信用意识既是道德问题,也是一种法律意识,每个大学生都应该具备这两方面的基本修养。
一场讨论使校党委欣喜地看到了联系实际对学生进行道德品质教育的成果。党委决定,以这一讨论为契机,将信用教育纳入学校的德育体系,作为举一反三培养学生的合同意识、法律意识,健全学生权利与义务观念的抓手。从今年开始,复旦大学将信用教育作为学校德育工作的重要内容。新生入学后就开展“立志”、“奉献”、“责任”、“法制”和“信用”为主要内容,以“我随祖国同发展”为主题的教育。第一堂课就是关于助学贷款的个人资信教育。同时,每名新生都将参加承诺仪式,对自己在学校期间必须达到的学习目标和各项德育实践目标进行承诺。学校要将学生在校期间的情况与表现建立电子档案,学生所承诺内容的实际情况将被载入电子档案,让学生在实践自己承诺的过程中潜移默化地培养诚实守信的道德观念和法制意识。
创建时间: 2001-07-30
修改时间: 2001-07-30
操 作 员: CN=yr/O=notescert
第二篇:读《以德立身,明礼诚信》有感
读《以德立身,明礼诚信》有感
中国是历史悠久的文明古国,早在是前年就形成了世代相传的诚信道德准则和行为规范。“人而无信,其行不远”、“言必行,行必果”等高尚道德情怀至今润泽人心。
这本《以德立身,明礼诚信》重点阐述和弘扬政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信精神,弘扬诚信观念,以达到潜移默化、春风化雨的作用,推进社会主义精神文明建设。
在这本书中,给我印象最深的故事就是《海尔:真诚何以到永远》,这个故事大体讲述的是,海尔公司老板,为了给员工树立起榜样,带头砸了76台有问题冰箱。当时,一台冰箱的价钱是800元,相当于一名普通员工两年的收入。所以,有很多员工力劝老板不要砸,修一修就可以了,可是老板坚决不同意,他说:“我要是允许把这76台冰箱卖了,就等于允许你们再生产760台这样的冰箱欺瞒消费者。”说完,他就亲自抡起大锤砸下了第一锤。之后,老板张瑞敏就告诉大家——“有缺陷的产品就是废品。”
还有一个实例,一位农民来信说自己的新冰箱坏了。海尔马上派人上门处理,还带着一台新冰箱。服务人员赶了两百多公里的路,到了客户家里,结果一检查是控温器没打开,只要打开控温器就一切正常了。海尔人没有因为这件事情埋怨客户不懂技术,而是就此进行认真的反思:海尔必须满足所有人的需求,要把说明书写的让所有人都懂才行。
我认为,企业的经营理念要体现真诚的内涵,只有内衬预计,即做事城市、不许问,才能不失信于消费者,才能引领企业走向成功的道路——而这,就是信誉的力量。
第三篇:为人师表 以德立身
其身正 不令而行 其身不正 虽令不从
——《教育法》及《教师法》学习心得
徐楠
2013年1月14日
其身正 不令而行 其身不正 虽令不从
——《教育法》及《教师法》学习心得
通过对《中华人民共和国教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识到作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。通过对法的学习,进一步提高了我的认识。
一、为人师表,言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
二、虚心向学生学习,做到教学相长。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、视学生为己出,处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。
四、刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷,业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可,如果钻研不深不透,特别是在理论和实践相结合上做得不到位,就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住,只有不断学习新的知识,不断加强业务进修,才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”,才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
五、工作作风需严谨,在工作标准需严格。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。而要做到这些要求,就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。
第四篇:以德施教 以德立身
以德施教 以德立身
——学习《“依兰县教师节索礼教师被撤销教师资格清除出教师队伍”相关报道材料》心得体会
边院镇过村小学 马晓云
近期,哈尔滨市依兰县高级中学教师冯群超在课堂上骂学生索要教师节礼物,被撤销教师资格,清除出教师队伍。依兰县副县长等8人被处分。为进一步加强师德建设,引以为戒,避免类似违纪现象的发生,我校认真组织了学习,在这次学习中,我真切的感受到师德对于我们来时是多么重要。
“师者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题,怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。“师者,人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人,应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。
在以后的工作中,我认为,我会努力学习,不断提升自己的师德修养,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。
第五篇:以德立身 以德兴业--演讲稿
以德立身 以德兴业
——提升职业道德素养演讲稿
我们常说“做事先做人”,它就是指一个人要成就一番事业,首先要有好的品德,符合古训:“人之立身,所贵者惟在德行”。我们也常说“以德兴业,以福达人”,在改革开放的今天,我们的企业走上激烈竞争的市场,市场经济对劳动者职业道德提出了更高的要求。这种要求,是企业生存、发展的重要基础。没有了这个基础,企业的一切行为,无论是“节约降耗”还是“精品意识、名牌战略”,要么流于形式,要么事倍功半,收效甚微。因此,我们的企业,呼唤着职业道德!我们的社会,呼唤着职业道德!乃至我们这个时代,都在强烈地呼唤着职业道德!重建职业道德,已成为企业绕不过去的一个大问题。这就要求我们在传承和发扬中华传统文化的基础上,做到以德践行、与德同行!通过吸收并消化“厚于德、守于信、敏于行”的文化观念,达到提升职业道德素养,实现人格升华。
在其漫长的职业生涯里,职业道德是人格的一面镜子:“士有百行,以德为先”。人的职业道德素养反映着人的整体道德素质。作为石油企业一线员工,最先接触、接触最多的就是产品,很大程度上代表了企业的价值观和伦理道德水平。但是,一些员工缺乏职业道德、损害企业形象的行为屡屡发生,员工的职业道德素养是其中的重要因素。如果个别员工缺乏起码的职业道德,将影响整个企业的形象,进而影响企业文化建设。例如,不尊重甲方、施工不严谨、安全质量意识薄弱等现象,都会损害企业形象。另外,不少员工对企业没感情,责任意识淡薄,更多关心的是自己的物质利益,对企业的发展不感兴趣,有的员工为个人私利故意泄露企业的商业秘密,使企业在竞争中处于劣势,影响到正当利益的获得。
党的十二届六中全会就指出?“在我们社会的各行各业,都要加强职业道德建设”。加强职业道德建设,是提高职工整体素质,建设“四有”职工队伍的内在要求。建设有中国特色社会主义的伟大事业,需要有高素质的职工队伍。劳动者素质的提高, 既是员工个人职业愿景学习与实践的过程,也是一个人从爱岗到敬业,从立身到兴业,实现奉献社会的艰辛历程。
爱岗是工作的基础和前提。一个人只有爱岗,他才具备了合格劳动者的基本条件,而要使这个基本条件得到提高和完善,他就必须以正确的态度对待它,努力培养热爱自己从事工作的幸福感、荣誉感和责任心。一个人一旦爱上自己的职业,他的身心就会融合在职业工作中。
敬业是爱岗情感的升华和体现。就是尊重自己从事的职业,专心致力于自己从事的职业,就是用一丝不苟的态度、认真负责的精神、强烈的工作责任心,来对待自己的职业和工作,做到勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。我们的生产之所以经常出现或大或小的安全、质量、效益等问题,就在于劳动者自身缺乏一种起码的敬业精神,做不到尽职尽责。
在现实工作中,要真正做到爱岗敬业并不是一件容易的事,尤其是从事条件较差、工作艰苦、劳动强度大的岗位。为此,把岗位责任制作为职工职业道德规范,明确不同岗位的职、权、责、利关系,使每名劳动者都有明确的权限和责任,建立合理高效的生产和工作秩序,就显得格外重要。只有这样,才能做到干一行、爱一行、钻一行、专一行,才能都树立起正确的职业观,才能把国家、集体、人民的需要和利益放在首位,才能最终实现自己应有的价值。
奉献社会是社会主义职业道德的最高境界。任何职业、任何岗位的劳动者,只要爱岗敬业、努力工作,就是为社会作贡献。就能够在企业经营中做到诚实守信、服务群众、创造价值。一名能够奉献社会的人,同时也是一名道德高尚的人!一名值得尊重和学习的人!雷锋、焦裕禄、孔凡森、李国安、李素丽、许振超都是我们学习的榜样,只有像他们那样树立正确的人生观、价值观、职业观,只有真正认识到人生的价值和幸福在于奉献,才能在奉献社会的人生追求中,实现自我价值和社会价值的完整统一。
朋友们,企业的收获,凝聚着我们的心血;企业的欢笑,流淌着我们的深情;企业的未来,饱含着我们的期盼。让我们高举“以德立身、以德兴业”的旗帜,从我做起,从现在做起,努力提升职业道德素养,不断提高企业凝聚力和竞争力,为我国石油工业的发展贡献自己应有的力量。