2012年班主任工作自我鉴定《当好一班之主任》

第一篇：2012年班主任工作自我鉴定《当好一班之主任》

三年的磨练，三年的努力，我慢慢体验到了身为一名教师的酸甜苦辣，也深切地体会到当一名教师所肩负的责任，2012年班主任工作自我鉴定《当好一班之主任》。

一、春风化雨

有人说：教师是人类灵魂的工程师。身为低年级的班主任老师，我深刻地领会到教师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响，这就促使着我严格要求自己，为学生做好榜样，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。

二、十年树木

作为教师，首要任务就是授课。

为了上好课，我做了下面的工作：课前准备。备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，自我鉴定《2012年班主任工作自我鉴定《当好一班之主任》》。

其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

然后积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液次课下来，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习。

三、桃李不言

在班主任工作方面，一开始的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们基本上是跟班的。因为是2年级的孩子，很多孩子在跟我们交流方面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就应该多交流，只有这样，才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

当好一个班主任，除了要关注学生的学习卫生纪律以外，更要留心他们的心理状况，使他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质，这样对他们开展工作也会容易些，效果也明显些。在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。

第二篇：《如何当好班主任》之读后感

《如何当好班主任》之读后感

最近，我拜读了当代著名教育改革家魏书生的最新力作——《如何当好班主任》，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用。它从班级管理民主化、科学化，学生素质培养，班级管理原则及班级管理方法等六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的工作，再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”。读了《如何当好班主任》，再联系自己的工作，我是这样理解教育工作中的爱。

一、爱是宽容和信任

著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。教师以宽容、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育，是一副难得的良药。我始终认为：多一分信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材！

二、爱是关心、信心、耐心 我始终坚持三个心：

1.关心 在班级管理中，要始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生。在班集体中，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让学生感受到班主任关心他们呢？安排座位，要坚持好中差的搭配，组织建立“1+1”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助其他同学，班主任老师更要在课后精心辅导，不断鼓励他们，促使他们取得更大进步；课堂提问，要激励学生踊跃发言，使他们集中注意力主动地参与到课堂中来；班级活动，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。让学生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。对屡教不改的，则寓爱于严，严中有爱。

2信心 虽然学生有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。为了给他们以自信，要尝试着让学生参与班级管理和班级活动，让他们承担各方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使学生产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。这不失为转化学生的一种行之有效的方法。

3.耐心 学生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做学生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。所以遇到学生不良行为出现反复，要常常告戒自己做好学生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地反复做教育工作，必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与他们交谈，耐心地帮助他们。凭着这份耐心和对他们的信心，一次又一次、不厌其烦地与他们交流，做他们的思想教育工作。

三、爱是了解、引导

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，要让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。老师只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

我们要培养出德、智、体等全面发展的学生。对于低年级的学生来说就要做好对他们的引导工作。在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。在课堂上，教师谆谆教导，利用班队课、晨会课经常性地总结，发现学生的闪光点及时地、大力地表扬；有不足的地方，决不轻易放过，敢于批评，善于批评，使自己在学生心目中树立了威信。引导学生分辨善恶，引导学生学会学习，引导学生学会交友，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。

班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱，一直在用心地进行着这种爱。老师真心付出得到了孩子们的理解和信任，尊敬和爱戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回报。魏书生老师的成功我想归根到底还是一个字——爱。对教育事业的爱，对学生的爱，对教育事业的爱。所以也许我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到更好，因为我有爱。

罗 艳 2012-10-9

第三篇：当好班主任之明确一个目标-班主任工作反思

当好班主任之明确一个目标

所谓目标就是行为所需达到的目的，是激发学生动机的外部条件刺激，它是行为动机的诱因，能刺激人们为达到自己的目的而行动，又使人们在实现目标过程中，使某种需要得到满足。在班级管理中，我们要用目标管理班级，以共同奋斗的目标激励全班学生，使全体学生产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同奋斗中逐渐形成一个团结向上的战斗团队。

1、制定各项目标。

新的班级组建初期，学生来自四面八方，班级组织呈松散状态，尚未形成班级管理核心。班主任要根据学校总的奋斗目标和班主任初步掌握的班级学生实际情况，提出起始阶段的行动目标和今后中长目标的设想，以便指导、激励全班学生尽早形成良好的班集体。当学生干部队伍已初步建立，班集体雏形已初步形成，班级目标的制定就进入第二阶段，即师生共同实施目标管理阶段。在这个阶段，班主任要有目的、有计划地组建以班委会为核心的管理机构，负责目标的实施。在实施过程中，班主任要多观察、多指导、多提醒、多总结，尽量让班级干部发挥聪明才智，增长其阅历和才干。在班级干部已经具备了一定自主管理能力的时候，班主任要引导全班学生结合本班实际，充分讨论，进一步明确班级的奋斗目标，就是在学校评比中，力争得红旗，在学期末使本班成为校先进班集体。同时，各小组、学生个人，制定相应的小组目标、个人的目标。这些目标反映了班级学生共同的需要和愿望，这样，自上而下把班级总目标层层分解，学生的管理意识会逐渐增强，班级在管理核心——班委会的领导下，班级管理的运行机制就可以正常运转。

2、目标的检查和评定。

目标的检查是目标评定的依据，是实现目标的重要手段，也是总结经验，找出问题，进人新的目标管理循环的主要措施。目标评定是对实现目标达到一个阶段或全程完结作出鉴定。目标的评定和及时反馈，可以使学生看到前一阶段努力的结果，从中受到鼓舞和激励，再树立向更高目标前进的信心。

通过一天一公布，一周一小结，一月一评比，把目标管理落实到了实处，学生自主管理、自我约束、自我评价的能力逐步提高，（班主任工作反思）这样班主任也就从繁杂的常规事务中得以脱身，集中精力对学生进行深层次地了解和研究了。

要想把班级目标管理再上一个新层次，还要掌握了解学生的两个途径，就必须深入地了解、研究班级学生，知道他们的年龄特征，他们的需要和兴趣爱好。

1、把握学生的共性特征。班主任要认真研究了解青春期学生的生理发育和心理发展的一般规律，知道他们心里想什么、需要什么，为进一步对学生进行思想教育奠定基础。

2、通过观察、访问、座谈等方式，收集相关资料，熟悉每个学生情况，分析研究所收集的资料，建立学生档案。以便对学生进行个别教育时能对症下药、药到病除。

第四篇：班主任管理经验之四班主任工作杂谈

把爱和快乐留给孩子

———班主任工作杂谈

我当班主任已是二十多年，工作一直都是寻寻常常、平平淡淡。既没有显显赫赫的工作成就，也没有轰轰烈烈的事业辉煌。

说起当班主任我最大的感受是一个字“累”，最大的收获是两个字“快乐”。说句心里话也是大实话，我并不喜欢教师这份职业，但我爱教育这项事业，我并不喜欢教书这项工作，但我爱这群可爱的孩子，在我看来，辛苦是另类的幸福，磨难也是一种历练。我认为当好班主任最重要的是两个字，“情感”，只有“情感”的投入才能有“心灵”的收获，“情感”决定态度，“方法”成就效果。在我的眼里每一个孩子都是那么可爱。有了这种对孩子真诚的爱，就一定会有工作的好方法。

我管理班级的方法可以用民族英雄岳飞的先锋官“牛皋”的四招来总结。哪四招？第一招：掏耳朵，第二招：挖眼仁，第三招：削腚腄，第四招：砍马蹄。先说第一招“掏耳朵”，就是让学生能听进去你的话，你的语言要幽默风趣，具有亲和力富有感染力，要能打动学生；第二招“挖眼仁”，老师做事要以身作则，率先垂范，真正做到为人师表，要求学生做到的事自己首先要能做到，要让给学生真真切切的看得到；第三招“削腚垂”，那就是惩戒，只有爱没有惩戒就是溺爱，必要的惩戒是不可缺少的，没有惩戒就没有真正的教育，但是 1

惩戒要有度要以爱心为基点。第四招“砍马蹄”，每一个学生就像是一棵小树苗，你不能想象他的每一根枝条都直直向上，绝不旁逸斜出。我们常把学校比作花园，老师就是园丁，园丁的工作绝不仅仅是浇花、养花、看花、胡话、更应该修花、剪花，让每一朵花都能美丽绽放。管理班级要做到小事装糊涂，大事不糊涂。什么是小事装糊涂，即处理班级小矛盾小纠纷要大事化小小事化了，以和谐为宗旨。教育学生要有一颗宽容的心，要学会用放大镜看别人的优点，要学会欣赏老师、欣赏同学，和谐才能共同进步。什么是大事不糊涂，如故意损坏公物，批评要严厉教育要彻底；对顶撞老师的要坚决制止，并因势利导，做到心悦诚服。有一次一个学生顶撞了老师，我批评和教育他后，我在班里讲了一个小故事。我说在我们村里有一个年轻人，长的身强力壮，魁伟的身材、高高的个头，有一次他的妈妈吵了他几句，也可能是委屈了他，他的妈妈脾气也可能很暴躁，说着说着拿爬抓杆子打了他两下，这位小青年顺手夺下母亲手中的爬抓杆（竹竿）狠狠的向妈妈抽去，爸爸见状也来骂他，结果他的竹竿也同样有力的挥向了他的爸爸。动作是那样娴熟，目标是那样明确，只把他妈妈打的落花流水，把他爸爸打的抱头鼠窜。街坊邻居看到了都翘起大拇指交口称赞：夸他这孩子真粘，真勇敢，如山中猛虎、似海上蛟龙、赛人间霸王。说到这里学生都是哄堂大笑，我感到愕然，说：不是吗，你们为什么笑？学生回答：不会的不会的，邻居们绝不会夸他的，这是大不孝。我紧接着教育学生要尊重老师，老师也是平凡的人，也会有犯错误的时候，但是在课堂上决不能顶撞，老师教育你们是因为疼你

们爱你们，也可能语言有些辛辣、动作有些粗暴，但目的只有一个，希望你们成才，希望你们成为一个好学生。常言道官打民不羞，父打子不羞，老师打学生也往往有，即便你在课堂上受了委屈，也不可激动，更不可冲动。课下再和老师交流，只有充分的理解，才能有真诚的沟通。

同时作为班主任也要理解学生、信任学生。管理班级的原则:

要严而不死、活而不乱；把目光放远些把心灵放宽些，还有很多的例子，我不一一叙述了。

在这里我还想谈谈差生的转化工作，在我看来转化差生的最有效的方法是转化自己。把自己的目光换个入射角度，差生数目便会急剧减少，因为很多的差生是我们的教育评价机制主动制造的，在唯分数论的评价机制下我们的老师往往是一叶障目不见泰山，一纸试卷以偏概全。我观察并了解了很多后进生，每一个后进生都有自己极为优秀的一面。有的善写、有的善画、有的好歌、有的好舞、有的语言幽默风趣，有的动作轻捷灵动。总之，是我们的唯分数论的教育评价机制压抑了他们的心灵，扼杀了他们的天赋。

让我们认真地想一想，比尔盖茨是怎样成为世界首富的，贝利是怎样成为足球王子的，老五是怎样挥杆击出高尔夫球的，普京是如何玩转俄罗斯总统的，常香玉用什么为抗美援朝捐献飞机的，那个长着“猪腰子脸”的赵本山是如何打造本山传媒的，巴菲特是怎样成功的，沃尔玛是怎样走向世界的。

我们要拯救孩子们的心灵，还给每一个孩子飞翔的天空。让孩子

们们快乐起来。给心灵松绑，让梦想变为现实，让理想扎上翅膀。最后我想送给同事们几句话，把目光投向天空便可深邃，把心灵抛向大海便可宽广，把翅膀借给雄鹰便可篮天翱翔，把征帆借给双脚便可扬帆远航，把信任留给孩子便有了快乐，把快乐留给孩子便有了成功的希望！

太和六中蒋振华

第五篇：一班班主任工作小结

一（1）班班主任工作小结

今年是我第一年担任了一年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力。

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应

小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

二、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班上留守儿童较多，爷爷、奶奶基本上不识字。我经常找他们谈心，让他们树立信心，学习成绩也逐步提高。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

四、把握尺度，爱中有严。

”班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。

南窑小学余红凤

2012-1-12