ABCD教学反思（推荐5篇）

第一篇：ABCD教学反思

Letters and sounds 教学反思

姜丽华

本课时的主要任务是学生能够认识A、B、C、D的大小写形式，并能正确读准他们的发音，能在四线格中正确的书写。难点是学生能够在四线格中正确书写他们的大小写形式，和读准他们在单词中的发音。

在上本课时之前，我曾听过西苑小学诸葛雪琴老师的课，我也参照了她的上课思路和模式。在刚上课时和学生一起唱ABC songs, 复习一下26个英文字母的顺序，也顺便渲染一下课堂的气氛。接着便在课件上出现一些字母的图片，有些是动物组成的，有些是数字组成的，让学生快速的读出这些字母。最后将今天要学的四个字母ABCD用放大变色的形式突出。再以歌谣的形式：AAA, show an A.BBB, show a B：CCC，show a C: DDD, show a D.after me, ABCD, after me, ABCD.来帮助学生记忆这四个字母。利用卡片，让学生认读四个字母的大小写。在课堂中，也通过了男女生的比赛来促进学生的积极性和兴趣，看谁能最快找出字母。让学生跟读课本给我们的歌谣，认识字母在单词中的读音。如 AAA, æ,æ,æ, apple.让学生认识一这四个字母开头的单词意思和读音。接着可以欣赏一首特殊的ABC songs.利用书本上的listen and circle 来检验学生的掌握情况。最大的一个部分便是书写的学习。先让学生带着A是怎么写的，由几笔完成，先写什么，再写什么，在哪几格这样的问题去观察A的书写过程，先由老师说，老师说完让学生上黑板示范，看有无问题。再让学生去观察BCD，并试着说说BCD的书写过程，加深他们的印象。再让学生上黑板示范。学生在黑板上示范的时候，其他学生可以再抄写本上去写写看。教师巡回观察，及时纠正学生的错误写法。整堂课下来，我觉得我们的学生观察能力还是很不错的，在学习新的chant的时候，接收的很快。不过在发duck ,book的时候，很容易将后面的k这个音给吃掉，在教的时候必须及时纠正。一堂课是否认真备课，这直接影响到学生的学习效果和兴趣。如果我们每节课都很认真的备了，那上课的效果肯定是不错的。

第二篇：用ABCD法编写教学目标

用ABCD法编写教学目标

这种方法包含了四个要素：教学对象、行为、条件和标准。

⑴ 教学对象

学习目标是针对学生的行为而写的，所以描述学习目标时应指明特定的教学对象。有时候如果教学对象已经明确了，就可以从目标中省去这个要素。

⑵ 行为

行为是学习目标中必不可少的要素，它表明学生经过学习以后能做什么和应该达到的能力水平，这样教师才能从学生的行为变化中了解到学习目标是否已经实现了。一般情况下，我们使用一个动宾结构的短语来描述行为，其中动词是一个行为动词，它表明了学习的类型，而宾语则说明某一学科的具体学习内容。

针对不同的学习领域及不同层次的学习目标，有一些可供教师参考选用的动词。比如，在编写认知学习领域的目标时，可以选用下面的动词：

① 知识：说出……名称、列举、选择、背诵、辩认、回忆、描述、指出、说明等；

② 领会：分类、叙述、解释、选择、区别、归纳、举例说明、改写等；

③ 应用：运用、计算、改变、解释、解答、说明、证明、利用、列举等；

④ 分析：分类、比较、对照、区别、检查、指出、评论、猜测、举例说明、图示、计算等；

⑤ 综合：编写、设计、提出、排列、组合、建立、形成、重写、归纳、总结等；

⑥ 评价：鉴别、讨论、选择、对比、比较、评价、判断、总结、证明等。

而在编写情感学习领域的目标时，则可以选用下面这些动词：

① 注意：知道、看出、注意、选择、接受等；

② 反应：陈述、回答、完成、选择、列举、遵守、称赞、表现、帮助等；

③ 价值判断：接受、承认、参加、完成、决定、影响、区别、解释、评价等；

④ 组织：讨论、组织、判断、确定、选择、比较、定义、权衡、系统阐述、决定等；

⑤ 价值体系个性化：改变、接受、判断、拒绝、相信、解决、要求、抵制等。

编写行为的具体方法是：首先根据前面讲过的学习目标分类方法，结合学科内容分成不同类别的学习目标，然后从上面提供的动词中选择出合适的行为动词，最后再把学科内容作为动宾结构中的宾语就可以了。例如：

学习内容是“解释物体的热胀冷缩现象”，要求学生能够举出一两个例子，说明人们在生活中怎样预防热胀冷缩现象带来的损害。这是一个认知学习领域的目标，其目标层次是应用，所以应该从“应用”一行中查找动词，比如使用“列举”这个词，这样“行为”就可以被描写成“列举生活中的一至两个例子，说明人们怎样预防热胀冷缩现象带来的损害。”

⑶ 条件

这个要素说明了上述行为是在什么样的条件下产生的，所以在评价学生的学习结果时，也应以这个条件来衡量。

条件一般包括下列因素：环境、设备、时间、信息以及同学或老师等有关人的因素。比如，“在30秒内完成10个仰卧起坐。”就规定了完成仰卧起坐的具体时间；再比如，“查字典，翻译下面的英语短文。”就考虑了信息方面的因素。

⑷ 标准

这个要素表明了行为合格的最低要求，教师可以用它不定期衡量学生的行为是否合格，学生也能够以此来检查自己的行为与学习目标之间是否还有差距。

“在20分钟内，完成一篇看图写话练习。”这个标准表明了行为的速度；

“在吹奏竖笛的考试中，如果出现两处以上的错误，就为不合格。”这个标准规定了行为的准确性。

以上两个标准都采用了定量表示法，在这种方法中除了可以使用数字外，也可以采用百分比来表示。除此之外，标准还可以用定性的方法，或定量与定性相结合的方法来表示。

标准是对每一个学生的行为质量的最起码的要求，它也从一个侧面反映了教师所要达到的教学效果。但是在编写学习目标时，一定要从学生的行为出发，而不能以教师的教学行为为标准。

当我们把四个要素综合在一起的时候，就可以写出一个完整的学习目标了： “初中二年级上学期的学生（教学对象），能在5分钟内（条件），完成10道因式分解题（行为），准确率达95%（标准）。”

其实采用ABCD法，并不意味着四个要素必须一应俱全。其中只有行为要素不能省略，而其他三个要素都可以根据具体情况适当省略。

有时学习目标中的条件与标准是很难区分的，如上例中的“在5分钟内”既可以看成是表明时间限制的条件，又可以理解为表明行为速度的标准。遇到这种情况，我们可以不去细分它到底是条件还是标准，而是应该考虑学习目标是否能够用来指导教学及其评价。

以研究行为目标而著称的马杰（Robert Mager）强调应该以具体明确的方式说明学生完成学习任务后能做什么。他在1962年出版的《程序教学目标编写》中提出，一个完整的教学目标应该包括三个要素，即行为、条件、标准。在教学实践中，有的教育研究者认为有必要在马杰的三要素基础上，加上对教学目标的描述。这样，一个规范的学习目标就包括四个要素，简称为ABCD模式。

 含义：

  A——对象（Audience）：阐明教学对象。

B——行为(Behavior)： 说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。

  C——Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。

D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。

 使用提示：除了在教学目标的阐明中包括对象的表述、行为的表述、条件的表述、标准的表述等方面之外，在实际操作中，也要兼顾外显行为变化和心理过程变化，弥补行为目标的不足。此方法需重点掌握，熟练运用。

 范例：提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形，在10个图形中，至少有8个识别正确。

第三篇：ABCD代理协议书 (H)

经销协议书

编号：20130101

签订日期：2013 年 1月 1日

（以下简称甲方）

销售等培训，需要3-5次；

甲方有义务对乙方合作的相关加工厂技师经行修复方面的专业培训，以便于甲方授权的全线产品在该地区的发展，3次；

4.甲方向乙方提供用于日常市场宣传和推广学习会议所用的市场统一标准的宣传资料、操作指南和易拉宝等宣传品；

5.乙方参加展会、学术专题会等形式宣传甲方所授权产品，乙方提出市场

宣传补助申请，并将相关情况资料经甲方协商后，甲方在15个工作日内对乙方执行预付申请；

乙方应提供广告、市场宣传、展会照片等样板，以及开头为甲方的发票原件，核准后，甲方将其补助从预付申请款中扣除；

6.甲方应支持配合，并出一定额度费用支持该区域学术推广会议、操作专

题学习班等工作，以此契机开拓、发展甲方产品在该区域的市场占有率；

第七条口乙方应履行的义务：

1.乙方不得以任何藉口和方式毁损甲方产品品牌的信誉；

2.乙方不得在未经甲方授权允许的情况下跨区域销售；

3.乙方须在公司或门店显著位置标记、悬挂甲方所授权产品的标志；

4.乙方应最遵守并维护甲方所有商业利益和市场行为及商业秘密；

第八条 乙方经销产品的销售：

1．乙方应当按照甲方所订的价格批发或者直销产品。

2．乙方不得违反甲方的市场指导价格体制低价批发或者直销产品，如有违反甲方市场指导价格体制规定，甲方有权调整销售给乙方的产品价格，并有权单方终止本协议。

3．甲方任何销售人员无权从乙方调货、借货，除非获得甲方销售总监或全国市场总监的书面批准，但借、调货金额在人民币1万元以上，须有总经理书面批准。

4.乙方如完成当季度目标,享受总采购金额5%的赠品.如完成全年目标再享受5%的赠品；(赠品可自由选择)（以自然合作协议核定）

乙方如果完成甲方设定订货金额150%，下季度可享受订货产品总价7%的现金优惠（以自然合作协议核定）；

乙方如完成甲方设定订货金额200%，下季度可享受订货产品总价15%的现金优惠（以自然合作协议核定）；

5.为满足市场需要、适应市场变化，使甲乙双方代理产品产品价格更具市场竞争力、扩大市场占有率，甲方需调整产品市场价格，会提前同乙方协商沟通，并以书面形式在调价前30日通知乙方；

甲乙双方如有已签订的购销合同尚未执行，按合同原价执行。甲方书面通知调价30日后按照新价格执行。

第九条 退货条款

乙方所定购的货物在未能得到甲方书面同意前不能退换。可退换货物只用于更换甲方所销售的产品，不能退款。

第十条 发货事项

乙方收到甲方的货物发货通知单据或发票, 而未收到货物或逾期收到货物或发现产品短缺、不符等情况，须在7个工作日内向甲方客户服务部书面查询和请求处理.逾期不向甲方提出书面查询, 所有损失由乙方负担；

但出现产品本身生产质量问题所产生退回产品，实行三包（参照国家有关标准），甲方可以无条件接受退货或更换新产品。

第十一条 乙方销售报告和商情报告

1．乙方应当安排不少于三名业务员专推ABCD产品。

2．乙方应当同甲方沟通乙方市场信息和销售信息，乙方在每月10日以前按照甲方要求提供销售报告和库存报告以及当月销售预测。

第十二条 协议的终止

1．乙方应当保证拥有国家规定的经销医疗器械产品的权利和许可，如果乙方丧失该权利和许可，本协议在乙方丧失该权利和许可日终止。

2．乙方应当在丧失该权利和许可的5个工作日内书面通知甲方，如乙方违反本约定应当承担由此造成的甲方损失。

第十三条 不可抗力

如遇战争、**、罢工、地震、台风、洪水、政府行为等不可抗力不能履行本协议的，免除由于不可抗力造成的损失，发生不可抗力的一方应当及时书面通知对方并且提供有效的证据，以上不可抗力的范围包括甲方的供货生产厂商和运输商。一旦不可抗力情形解除，应及时书面通知对方，并继续履行本协议。

第十四条 其它

1．在执行本协议中双方业务来往文件、传真必须加盖公章并由授权代表人

签字。

2．所有应当由乙方支付甲方的货款均应当直接汇入甲方指定公司银行账户。

3．所有乙方的退货、甲方以任何形式存放在乙方或者借给乙方的货物/财物均应当由乙方直接发送甲方。因乙方原因造成的退货，其产生的运输费及保险费由乙方承担。

4．在协议期间内双方名称、法定代表人、地址、传真和银行帐户等信息的变更均应当在5个工作日内书面通知对方，一方违反本约定应当承担由此所造成的损失。

5．乙方应当自行承担销售库存和回收货款风险，甲方仅帮助乙方推广甲方的产品，甲方在任何情况下均没有替乙方回收货款的责任。

第十五条 因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，双方应当友好协商尽快解决，若协商不成，均提请上海仲裁委员会按照该会仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。

第十六条 本协议由双方签字盖章之日起生效，一式三份，双方各执一份。

甲方：KETT贸易有限公司乙方： 仁恒科贸有限公司

（盖章）（盖章）

法定代表人：法定代表人：

(签名)(签名)

第四篇：学生会组建方案ABCD

建筑工程系系学生会组建方案

一，指导思想

学生会的英文名是Student Union。学生会的宗旨是：一切为学生服务！学生会主要由两个部分组成。第一是主席团，即正主席、副主席和秘书长；第二部分是由学习部、宣传部、班联部、外联部、文体部、卫生部、自律部、组织部、内务部、文化部组成，但是这十个部门都要听秘书处的，因为秘书处的职责就是配合秘书长对他们进行监督管理。除了学生会各部门。不管是学生会，还是社团，都是由团委带领的，每个部门都有一正一副两位部长来带领，他们底下的都是干事。按照学校规模的大小，一般一个部门大概十来人到几十人不等。从理论上讲，学生会要自觉接受同学们各个方面的监督（组织人事方面，活动运行方面）。学生会要作为一个服务性的学生组织，要努力找到与同学们的共同利益。

二，机构及职位设置

主席团（主席，副主席）：学生会最高领导，指挥各部门开展工作；秘书处：负责监督检查学生会各个部门；

学习部：负责监督各班学习情况，举办有关学习类比赛等大型活动，配合班主任做好同学工作 ；

宣传部：专门负责学校各种活动的宣传，出海报，检查系部班级的黑板报，并予以评分，汇总、打印各个部门的信息情况；

外联部：负责与其他系部的联系开展工作，并负责各班学习和生活工作；

文体部：举办系部文艺表演，如迎新晚会/联欢会/元旦汇演等，评出各班级分数，各种比赛活动，提高同学的艺术修养，丰富课余文化生活；卫生部：检查系里各班级卫生并予以评分；

纪检部：安排和检查各班级的纪侓，检查学生是否有违纪行为。负责学生会相关工作的管理和开展；

生活部：负责服务同学，关心同学生活，做好同学之间的工作;

职能分配

学生会会务职责：

1．学生会全体会议为学生会最高权力机关，其常设机构为学生会主席团。

2．学生会全体会议每月召开一次，审议主席团和各部工作

3．全体会议成员可要求提前召开非常全会，但必须有三分之二人支持 学生会内部是有纪律的。比如：女生不可以散发，违者则扣分。一

般这些都是秘书处的工作。一学下来都会评选“优秀干事/部长”，而你的平时表现会是决定你最后能不能拿到奖状的依据！

主席团

1．主席团设主席一名，副主席1名，实行民主集中制，1年一届，为学生会的常设最高领导。

2．学生会主席团有权撤销下辖部门的决定和拥有最高干部任命权，最高审议权。

3．学生会全体会议为学生会最高权力机构，主席团为其常设机构，学生会三分之一的干部若对主席团决定不服，可要求召开学生会全体会议审议主席团决定，全体会议可撤销主席团决定或罢免改届主席团，选举新的主席团。

4．主席团若不服全会决定，可终止全会，重新召开全会，第二次全会决定其去留（第二次全会主席团无权停止)

秘书处（总干部部）

1．协助主席组织学生各项工作，当好参谋，协调各部门开展工作，监督其工作开展、完成情况，收集工作总结。

2．起草、制定学生会办公室文件和条例，收发有关文件和整理并保存文件等。

3．同时对团委、学生会干部实行量化考核和选举干部事宜。

4．负责大型会议的会务以及考勤、记录工作。管理好学生会办公室。

5．安排学生会干部值班，听取同学意见并及时处理或向有关部门反映情况。对学生干部的思想素质、履行职责情况、工作政绩及宿舍内务情况全面考评，并在全委会上通报，给予表扬或批评。

6．接受下级部门对上级部门的建议和检举。

学习部

1．在全系范围内营造良好的学习氛围，促进我系优良学风的的形成，具体工作如下：

(1)．严抓学习纪律。制订详细的《考勤制度》，严把考勤关。

（2）．开展学术性活动。除了在校科技学术节期间举办较为大型的学术活动外，另根据本系的专业特色和实际情况，开展各类学术性活动。

(3)．加强师生之间的沟通与了争，做好“教”，“学”双方的信息反馈工作，配合我系教改的顺利进行。定时了解并解决学生中学习上的问题，协助有关部门抓好学风建设，参加“评教”活动，积极反映学生对学校教学、教育工作的要求和意见，并及时向教务处反馈。

宣传部

1．运用多种形式组织学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习政治理论，时事政治，上好团课，对团员进行团的基本知识的教育。

2．根据党组织和上级团委指示，围绕中心工作，开展宣传工作。

3．了解学生的思想意识情况，提出宣传教育工作的意见，起草宣传教育讲稿。

4．负责学生会的通讯报道，领取和保管好学生会的报刊杂志。

5．负责系部相关新闻、信息的采集与报道。做好系部团委、学生会工作的网上宣传，加强宣传力度，扩大系部学生会的影响力。

外联部

1．负责我系公众形象塑造工作，对外加强本系与外系、外校的工作和活动联系。

2．全面宣传和展示各系特色，加强各系与外系、外校、外单位的联系与沟通，并努力寻求赞助。

3．协助主席、辅导员组织学生各项工作，传达学校学院的各种信息，加强各班各级之间的联系。

4．负责对班委和其他同学的监督，有问题的立即提出，以免导致损害班级以及学校利益。

5．配合系部对班级的评优，优秀班干的评优活动；

6．加强师生之间的联系；调节各班出现的矛盾；7．通知召开学生会的各级会议。

文体部

1，参加学校文艺表演，如迎新晚会/联欢会/元旦汇演等

2．为提高我系同学的身体素质及体育技能，积极开展各项体育活动，丰富同学们的课余生活。具体工作如下：

3．组织好我系同学的早操锻炼。

4．切合实际地开展各样球赛、体育竞技比赛。

5．系内大型活动期间，配合其它部门做好后勤准备工作。

6．以提高广大成员的艺术修养，丰富课余文体生活为宗旨组织各类文艺活动。

7．组织成员开展丰富多彩的有益于身心健康的文艺活动，负责组织系学生会.文艺比赛，积极组织迎新和欢送毕业生及学校的其他文艺活动。

8．与学生会体育部加强沟通与协作。

9.培训文艺活动骨干，搞好文艺普及工作。

10．协助社团做好相关社团的日常工作。

卫生部

负责检查系里各班教室卫生，并进行评分，作出评价。纪检部

1．指导和组织全系的各类实践活动，负责检查意识形态方面问题。

2．组织安排寒暑假的社会调查、勤工俭学等活动，抓好社会实践活动的总结，组织对社会实践、社团活动、社会调查报告的评选和表彰，举行调查报告会等。

3．指导和帮助我系团委各社团的工作以及各社团制订学期工作计划，提出社团经费方案和管理社团活动经费，审批社团的活动（包括讲座等）。

4．规范社团的日常活动及管理。

5．接受和处理广大同学对违纪学生干部的举报，并上报主席团给予严肃处理

6．对我系学生进行监督、检查，使之规范自己的日常行为，提高自身综合素质

7．监督执行我系各项规章制度，培养同学们的自律意识，全面推进校风、系风建设。

8．监督班级晚自习考勤，肃整学习纪律。

9.负责各种活动的监督，检查及时向学生会主席团反映有关情况，监督检查学生会干部的工作情况。

10.部内成员列会时讨论决定下一次交流内容，在列会上各自发表在工作中遇到的问题，交流经验并以文字形式写出工作报告交于部长。

11.列会上负责任要对工作进行总结，对其中出现的问题提出建议和意见，各成员把工作中出现的问题提出来讨论解决。

生活部

1．以“为同学服务”为宗旨，关心同学生活，及时、合理地反映同学呼声。配合有关部门解决同学们的生活问题，协助学院进行管理。

2．与相关部门组织“学雷锋”义务活动。

3．与学院相关部门建立经常性的联系，及时反映学生有关生活方面的意见和要求，维护学生利益

4．配合系定期做好宿舍学生生活场所的卫生检查，及时发现问题，并上报有关部门处理

5．主动关心同学的身心健康，为同学提供一些力所能及的服务工作

6．协助其他各部门开展工作，完成系领导交办的其他任务。

参加学生会不仅可以锻炼我们的能力，提高自身修养，还可以帮助他人，交到更多的朋友，可以作为是一种进入社会的提前适应阶段。但是凡事有利也有弊，参加学生会，多多少少会影响自己的学习成绩，如何处理好学习与工作之间的关系是每一位合格学生会成员都要上的必修课。如果你加入学生会只是为了好玩或逃课，那么我不建议你参加，因为，为了不使成员们因学生会工作而影响学习成绩，学生会另有明文规定：期末考试凡有科目不及格的都会被清退。所以能够留在学生会的都是精英！学生会成员产生办法

首先在各班各推选出主席团成员及各部门的部长，在未参与竞选的同学中各班随机抽取20名同学进行民主投票选举，得票最高者任该同学所竞选职位的部长，得票第二者为副部长，然后由各部长去发展自己的成员！

竞选条件

表现良好，无违反校规校纪，对工作认真负责，乐于为集体奉献，把集体利益放在首位，具有一定的牺牲精神，做到工作学习两不误，起到先锋模范作用，为我系树立一个良好的形象，不做有损集体利益的事，在工作能起到带头作用，能积极配合系部团委开展工作。

建筑系学生会组建

2011.11.11

第五篇：abcd公司人力资源部管理规范

五、abcd公司人力资源部管理规范

（1）、工作计划1、2、3、4、5、6、人力资源部各科必须制定本科周、月度、工作计划，并在规定时间内提交给人力资源部总监批准后实施； 工作计划按照逐级提交、审批的原则，上级有权随时越级调阅、检查下属工作计划的制定及执行情况，发现问题应及时妥善处理； 上级主管应通过例会、书面或面谈等多种形式与下属进行沟通，在下属的工作计划上签署意见并提供下属开展工作所必需的支持； 工作计划的制定、执行情况将作为本部门和员工考核的重要指标； 属本部门对口指导的下属单位、部门、小组或岗位每月必须定期向本部门递交一份总体的月度工作计划，批准后实施； 为保持计划的一致性，由本部拟定公司统一的工作计划和总结的样版格式并指导、监督各职能部门实施。

（2）、工作总结

1、本部门各员工均应定期和及时地进行工作总结，工作总结分为周、月度、总结；

2、工作总结按照逐级提交、审批的原则，不得越级，上级决定是否有必要再向其上级提交下属的工作总结，上级有权越级调阅下属的工作总结；

3、上级应通过例会、书面或面谈等多种形式对员工工作总结进行反馈，对工作总结的反馈与员工考核反馈相结合；

4、本部门对口指导的下属单位、部门、小组或岗位每月必须定期地向本部门递交一份总体的月度工作总结；

5、工作总结将做为本部门、对口管理部门及员工考核的重要指标。

（3）、例会

1、本部门必须每周、每月、举行例会，会议由本部门总监主持或本部门总监指定的人员主持，会议后应有会议纪要；

2、本部门必须每月的月底与华南地区对口指导部门定期举行例会，其他区域定期地进行电话沟通，会议由本部门总监或总监指定的人员主持，会后应有会议纪要和相关人员签名；

（4）、考核

1.本部门根据公司制定的员工考核办法，负责组织全公司员工考核及对本部门、对口管理的单位及员工进行考核；

2.3.4.5.本部门负责对全公司员工绩效考核的分析并将分析报告提交上级部门审阅； 本部门、对口管理的单位及各员工月度考核的结果将与各自的收入和奖惩紧密联系； 月度、员工考核的结果做为员工的晋升、降级、加薪及帮助各部门制定人才培养计划、员工培训、发展计划的重要参考依据； 对单位考核的结果将做为对单位主管进行岗位和薪资调整的重要参考依据。

（5）、垂直指挥

1、下属必须服从上级的指挥，不得以任何理由拒绝或拖延，如下级认为上级的指挥不正确、不公正或会影响损坏公司的某些重大利

益或自认为有更好的解决办法，可以向上级提出意见或建议，但下级必须无条件服从上级的最后指令；

2、下属只能有一个直接上级而且只服从直接上级的指挥，在上级因各种原因暂时无法行使指挥权时可以授权某个员工或请求自己的上级代为指挥；

3、指挥应遵循逐级指挥的原则，上级不应越级指挥下级的下级，但上级有越级进行检查的权力；但在上列情况下，可以越级指挥：1）

发生紧急情况；2）直接下级表示或实际上不服从指挥；3）下级无力完成上级安排的任务；4）必要情况下进行整体指挥。

（6）、横向联系

1、本部门、对口管理的单位及各员工都必须明确各自职能，各尽其职，各负其责；

2、本部门同其他部门之间出现的问题应在双方充分沟通的基础上解决，如遇部门间无法达成一致的问题应提交部门的共同上级部门

或领导，由上级部门或领导做出判断，涉及部门应无条件执行上级部门或领导的决定，但部门亦有向更上一级部门或领导申诉的权利。

（7）、信息管理

1、本部门信息管理原则是：“统一出入”；

2、本部门设立一信息兼管人（人事文员），负责信息出入的登记和传送；

本部门所有外送的文件都必须经本部门总监签字后方可外送。