电报路小学德育杨清云（本站推荐）

第一篇：电报路小学德育杨清云（本站推荐）

对小学综合实践活动课程的几点认识

万州区电报路小学杨清云***小学数学活动课程的宗旨是全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面、和谐、充分发展。通过各种活动课的途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高。下面浅谈几点活动课程的几点认识。

一、立足培养学生的创造性

学生的创造性包括许多方面，而以思维的独创性为核心。思维的独创性，是人的一种宝贵的高品位素质，是指个体经过独立思考，独特和新颖地解决问题过程中表现出来的能力品质，它充分反映了人的主观能动性。它的主要特点：

①独特性，具有鲜明的个性特点，能主动而独立地运用已有条件，找出解决问题的办法，决不人云亦云。

②发散性，能从不同的角度、层次和关系去考虑问题，不拘一格，不因循守旧。③新颖性，不论是概念理解、分析判断、假设推理、立案或结论，都包含新的因素，体现创新精神，而不是机械的模仿和简单的重复。

思维的独创性是创造性人才必需的心理品质，教师在活动课教学中开发和挖掘，保护和培养学生的这种思维品质，对于培养现代化的创新人才有重要作用。

由于长期的传统教育观念以及“应试教育”的影响，教师在教学中常常忽视学生的个性发展，缺乏对学生创造性能力的有意识培养。即使是活动课程，教师也不自觉地带上了传统教学的烙印，客观上使学生形成了“从师”、“从众”、“求同”心理。一些“逞能”、“逞强”、“求异”的学生无形中受到压抑，久而久之，很大程度上扼杀了学生的创造性。因此，培养学生的创造性，关键在教师教育观念的更新。教师的教学理念、评价学生的标准、教学方法、建立何种师生关系等，对学生创造性思维的形成有着举足轻重的作用。

一方面，教师在教学过程中必须把开发每个学生的创造力作为教学的目的，因时制宜，不断地在与学生的交流与互动中顺势利导，让学生有思考的余地，提高学生独立思辨的能力。在教会学生学习与实践的同时，教会学生发现真理。

另一方面，教师要珍视学生的创造性，鼓励学生勇于探索，积极进取，畅所欲言，直抒己见，标新立异。对学生有创意的想法或做法要满腔热情地支持和关注。此外，教师在活动课教学过程中，也应锐意求新，善于创造，不满足现状，不迷信权威，不盲从书本、不流于传统教学形式，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养创造性人才的 1

独特教学风格。

二、教学要体现其开放性

传统教育，尤其是学科教学，在许多方面表现出很大的封闭性，在一定程度上阻碍

了学生创新能力的培养，制约了学生综合素质的提高。新形势下，开设活动课程，有效

实施素质教育，具有教学开放性意识很重要。

首先，活动课教学的开放性体现在教学内容上，现行的活动课程教师应该把握时代的气息，充实和改进教学的内容，将新的科研成果和新的科学发现以及社会变革的事实

补充进教材，体现教学的时代性和新颖性，帮助学生建立一个发展变化的而不是孤立静

止的客观物质世界的基本观念，引导学生探索新知识，培养学生的创新精神。

其次，活动课教学重在培养学生思维的发散性、创造性及举一反三的迁移能力。传

统的教学方法以及问题的答案往往是单一的，绝对的，这不利于培养学生的发散性思维。

由于世界是千变万化的（客观原因），人们看问题的角度和标准是多种多样的（主观原

因），所以答案是丰富多彩的，有些答案还须经过实践的检验，才能确定是否有一定道

理。因而，教学的开放性还应体现在教师有必要对学生进行认识论、方法论以及独立实

践能力的指导，对现象及问题的分析可以作变式的，由此及彼的迁移，不必拘泥于答案

是否唯

一、标准。应让学生意识到解决问题的方法是多种多样的，一个问题的答案可以

是一个，也可以是多个，不妨多层次、多角度的培养学生思维的创新能力。

再则，活动课教学的开放性还表现在教育者的开放性以及教学形式和教学途径的开

放性等方面。教学中师生的角色可以互换。教学的形式可以多变，教学的手段及途径可

以因人而宜，因地制宜。如学生可以自行设计各种实验，自己进实验室进行实践操作，教师只是进行指导及提供相应的帮助。只要学生能够消化和吸收学习的内容，同时能够

有目的的训练和开发大脑思维，那么，开放就是可行的，有效的，也是必需的。

开放式教学不仅可以充分利用教学的资源，极大地调动学生的学习自主性，还可以

开阔学生的视野，让他们拥有自己的学习空间和思维天地，进而拥有自己的创新成果。

三、利用多种手段体现教育的层次性

所谓教学的层次性，是指针对不同层次的教育对象，确立不同的教学目标，设置不

同的教学内容和途径，针对不同层次的学生的身心特点，实施适应性的教育和教学。

活动课教学，重在培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的综合素质，这并不

是一蹴而就的，不同阶段，不同年龄的学生，其能力发展的差异程度不同，采取的手段

和方式也就各异，体现教育的层次性和层面性非常必要。如对中学低年级的学生，培养

他们的创新意识可从以下几方面着手：

①注重培养观察能力。孩子从小具有强烈的接触事物，探究具体事物的本能与需要，教师应该利用这种需要，在活动课教学中想方设法增加学生观察的内容，在观察的基础

上使学生有所发现，有所提高。

②保护学生的好奇心。好奇心是科学研究的巨大动力，中学低年级学生由于年龄和

知识面的局限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去探索事物，发

现事物。作为教师，应注意保护他们的好奇心和探索精神，这是培养创新意识的基础。

③注意发展学生的想象力。培养并发展学生想象力，是各种学习活动和创新活动的基础。教师在活动课教学中应尽可能提供给学生充分想象的余地，激发培养学生丰富的想象能力。

④注重培养学生的动手能力。只有通过一些实际的动手活动，才能使各种思维的结

果物质化，同时使学生的创造性思维更符合现象，具有实际效果，进一步激发他们的创

新探究意识。教师在课堂教学中要多创设实践的机会，让学生有时间、有机会动手，有

可能展示和提高自己的动手能力。

培养学生创新能力、提高学生综合素质、促进学生智力发展、身心发展和世界观形

成应符合学生的特点。

①要不断激发学生的求知欲和创新欲。广博的知识是各种能力形成的基础，教师有

必要在活课教学中通过各种方式激发他们探求知识的欲望。

②要注重学生特殊才能和兴趣的培养。小学高年级阶段，学生个性特点发展得更加

明显和突出，教师对学生中的“偏才”、“怪才”应予以特别重视，根据学生的具体情况

及不同特点，因势利导，因材施教，使这些学生的特长和兴趣得以充分发挥，为创新人

才的脱颖而出提供良好的教育条件。全面发展并不意味着平衡发展，给特长生创造宽松的教育环境，是培养学生创新能力不可或缺的，也是活动课的优势所在。

③课堂教学与课外活动相结合，使学生将理性的知识与感性的实践相结合。教师可

以在课上布置给学生思考的问题，让学生课后去讨论和验证，并找机会实践和体验，最

后上升到理论的高度。无疑，这对开拓学生的创新思维大有裨益。

四、注重对学生的情商教育

情商即情绪智慧或情感智商。情商教育是世界名牌学府哈佛大学20世纪末提出的教育概念，它对传统教育中重视智商培养的规范，产生了动摇性的冲击。大量的研究表

明，影响学生创造性才能的发挥及今后取得成就高低的差异因素不完全在于智商，而在于情商。目前，活动课教学中实施素质教育已日趋深化，培养学生的情商，发挥它在创

造性活动中的动力作用显得更为重要。培养和训练学生的情商，应从以下几方面去认识：

1.认识自身的情绪

认识情绪的本身是情商的基石，这种随时认知感觉的能力，对了解自己非常重要。

如学生不了解自身的学习感受，必然沦为学习的奴隶，反之掌握学习的感觉才能成为学习的主宰。作为教师，有必要经常了解学生的学习感受，适时调整学生的学习情绪，使

他们保持良好的学习心态。把握最佳学习状态，获得最佳的学习效果，以发挥出最大的学习潜能和创造潜能。

2.妥善管理自身的情绪

指导学生控制自身的情绪对教师来说是很重要的事。活动课教学有利于教师做学生的知心朋友，帮助他们渡过心理不成熟期，有利于培养他们顽强的信念和坚韧的意志，激发他们的自信心和进取心，善于克服学习中的困难，勇于摆脱脆弱的情感和自卑心理，能承受各种压力、经受各种曲折。使他们拥有健康的学习理念和生活理想。

3.自我激励

无论是集中注意力，或发挥创造力，将情绪专注于一项目标是绝对必要的。成就任

何事情，都要靠情感的自制力----克制冲动与延迟满足，保持高度热忱是一切成就的动

力。一般而言，能自我激励的人做任何事效率都比较高。这种自我激励的能力对于创造

性人才来说是必不可少的，也是教师在活动课教学中不容忽视的方面。

4.认识他人的情绪

学会认识他人，审时度势，把握机遇，是现代社会非常需要的一种心智品质。认识

他人才能扬长避短，取长补短；认识他人才能知彼知己，克难奋进；认识他人才能愉快

合作，公平竞争，取得学习和事业的成功。培养学生的这种素质同样是活动课教学中不

能缺少的。

5.人际关系的管理

人际关系就是管理他人的情绪。一个人的人缘、领导能力、人际和谐程度都与这种

能力有关，充分掌握这项能力的人常是社会的佼佼者。我们在培养学生各种能力的同时，有必要有意识的培养学生处理人际关系的能力，这是社会发展和人际交往的需要。这种

能力对于学生今后的学习、工作影响很大。教师作为素质教育的实施者，应言传身教，利用活动课教学，努力为学生营造出良好的人际氛围，让学生有所体验和锻炼，学会处

理各种人际关系，提高自身这方面的能力。

总而言之，活动课教学中实施素质教育，培养学生的创新能力是一个复杂的教育过

程，是一门科学，也是一门艺术。每个教师应发挥各自的创造性，在具体活动课教学实

践中不断完善和充实，提升小学综合实践课的教学效果。

第二篇：清石小学德育工作总结

清石小学德育工作总结

（2016-2017学第二学期）

为更好地实施学校德育工作，促进学生思想品德的提高，教育教学中以爱国主义教育为主线，以校园常规管理为抓手，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，我校制定了符合学校实际的德育工作计划，为学生健康成长打下坚实的基础。现将本学期的德育工作总结如下：

（一）加强德育队伍建设，形成教育合力。

1.加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，开学初召开教师工作会议，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，并要求教师撰写学习心得。在教育教学中把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使教师都能拥有爱岗敬业，尊敬学生的师德修养。

2.抓好教师队伍建设，学习新的理论，提高自身的思想，紧紧围绕社会主义核心价值观，在教育学生的同时，教师做到了严格要求自己。

（二）优化德育过程管理，提高育人实效。

认真学习贯彻德育工作会议精神，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。确立以人为本，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。全体教师积极确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透。以爱国主义教育为主线，以习惯养成教育为基础，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

1.加强组织领导，形成全方位多渠道的德育管理网络。班级的勤学、守纪、卫生、两操全部纳入班主任的量化考核之中。

2.班主任制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥班会的作用。

（三）重视行为养成教育，促进校园文化建设。

1.提高教师全员规范意识。完善制度文化，在管理中落实。以《中小学生行为规范》和《小学生守则》为依据，制定学校常规要求，要做到项项有要求，项项有检查，项项有评价，并能坚持经常，使制度能成为一种文化限制。

3.上好《品德与生活》和《品德与社会》两门育人课程，注重其它学科的德育渗透。并且加强班会的渗透教育。

4.开展道德讲堂活动，组织学生学习社会主义核心价值观的内容。将每月一次的德育主题班会落到实处，在班级真正开展起来。

5.各班认真学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》，发挥班级黑板报的育人作用。

6.把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。

（四）完善德育工作网络，建立开放德育新体制。

1.积极开展家长会活动。家长与教师真正沟通起来，共同管理学生。

2.合理利用教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。

虽然，我校的德育工作取得了一定的成绩，但还有很多不足，仍需努力。在今后的德育工作中，要学习新的德育方法，创造更多的育人方式，将德育真正贯穿与教育教学的各个环节中。

2017年7月

第三篇：政和路小学德育工作总结

政和路小学德育工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。一年来，我校始终把“践行《弟子规》”作为德育工作的主旋律，紧紧围绕学校“诵读经典，传承文明”的特色建设工作，树立育人为本的思想，落实到德育工作的各个环节，遵循学生的身心发展规律，抓基础、重建设、严管理、求实效。培养学生“善于继承传统文化内涵，学会理性思考，勇于实践探索，努力开拓创新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使学校的德育工作水平进一步提高。

一、加强德育领导，注重特色活动实施

学校成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由教导主任带头，形成了班主任、少先队、中队会为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。坚持双周一次的教师政治思想学习制度，我们利用教师政治理论学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和市教育局有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。以教师职业道德为重点，以践行《弟子规》为落实点，进一步推动教师队伍的思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风。在校长的带领下认真落实开展“践行《弟子规》”活动。

1、特色建设工作再接硕果。

我校于2008年12月申报了根据教育部“十五”规划课题《中华传统文化经典诵读及其课程化研究》的相关精神，确立了《经典诵读与小学生的道德养成》的研究课题，并已得到了中华传统文化诵读工程教育研究中心总课题组的批复。学校自2008年11月10日开始申请的“全国诵读实验学校”，经过中国关心下一代工作委员会和中华传统文化诵读工程对学校文字、图片、视频等各项工作的验收和评议，于2010年10月批准了政和路小学为“全国诵读实验学校”，并为学校颁发了牌匾和文件。

2、开展感恩教育活动

在开学初，针对孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然这种道德缺失的不良现象，我校专程请演讲专家杜斌教授到我校进行感恩教育演讲，并全面启动“感恩老师、感恩父母”的感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

3、“颂中秋”诗文大赛，弘扬民族精神

为进一步教育引导学生了解民族精神的主要内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为中华民族和伟大复兴做好全面准备。我校特举行“爱我中华”主题队会、“颂中秋”诗文大赛等活动。通过此次活动的开展，进一步掀起了学校的作诗风潮，同学们诵读经典古诗文的热情更高了。

4、成功举行“古诗操、武术操比赛”。

为更好地贯彻“健康第一”的指导思想,落实“每天一小时”的体育活动时间要求,切实加强学校群体性学生体育工作,培养学生团结拼搏的团队精神,展现学生的风采,学校成功举行古诗操、武术操比赛。通过活动的开展，让我们看到了同学们的朝气蓬勃,英姿飒爽,所有参加比赛的同学以极大的热情投入到比赛当中，个个精神饱满，衣着整齐，动作准确，节奏统一，展示了班级的整体学生风采，反映了一个学校学生的整体精神面貌。

5、开展了背诵《弟子规》比赛、诵读小明星评比、庆元旦诵读展示等活动。

以学校诵读特色活动为主题，开展了一系列的诵读活动、比赛，激发了学生诵读中华经典古诗文的热情，促进学生语文素养的全面提升，同时也为践行《弟子规》、提高学生的道德素质，促进学生健康和谐可持续发展打下坚实的基础。

二、规范思想道德管理工作，提高学生综合素质。积极开展主题教育，培养学生良好品德。

1、背诵落实《弟子规》，狠抓新生的养成教育。本学期初，都利用一周时间开展“背诵落实《弟子规》常规训练活动”，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。（管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得当，其他教师积极配合，经过一学年的努力，取得了良好的效果。几乎所有来到学校的家长都由衷称赞本学校变干净了，孩子们的举止也变得文明了。

2、发挥德育阵地作用。本学期红领巾小广播每天播出的内容以解读《弟子规》、德育教育故事为主，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报认真出刊，完成相应的期数，给了学生很好的宣传和学习的平台。每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。元旦开展系列庆祝活动；开展形式多样的法制教育宣传月活动；开展纪念世界环境日活动等等，以及组织学生到德育基地镇敬老院进行慰问、义务劳动和到大石山烈士墓前缅怀革命先烈等，从而使学生懂得尊敬老人是中华民族的美德以及对学生进行了良好的爱国主义教育。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了传统的教育。

3、加强校园文化建设和环保教育

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校德育教育的载体，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育、处处受感染”的德育环境。

少先队继续组织围绕“低碳生活”这个主题，积极开展绿色环保教育，加强学生卫生、勤俭节约教育。每学期各中队都开展“环保教育”主题队会活动，学生通过搜集环保知识、制作环保手抄报等形式树立环保意识，勤俭、节约在学生心中扎根，学生绿色意识增强。

三、家校社会联动，营造和谐育人氛围。

1、以学校为主导，开办家长学校，并指导好家长委员会的工作，组织家长会，有效开展家访活动。通过讲座、交流，家长们的教育知识丰富了，与学校老师的配合更默契，就能共同教育好孩子。

2、发挥社团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体、少先队组织、村委会的作用，进一步完善学校的德育网络；积极构建学校和家庭相结合的德育网络，探索并建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调，发挥校外法制辅导员在未成年人思想道德教育中的中坚力量，邀请校外辅导员给学生进行思想教育。

取得成绩：

一学年来，在全体师生的共同努力下，我校德育工作取到可喜的成绩。

1、李清华老师在“中华颂 2011学生规范汉字书写比赛”中被评为优秀辅导教师。

2、张玉菲、赵志明、高珊被评为“全国百佳国学少年”。

3、高巧珍、陶德全老师的论文在以“弘扬传统文化，传承中华文明”为主题的全国诵读课优秀实验成果评选活动中被评为“中华经典诵读实验研究优秀论文”优秀奖。

4、左雅鹏、冯彩霞老师的论文在以“弘扬传统文化，传承中华文明”为主题的全国诵读课优秀实验成果评选活动中被评为“中华经典诵读实验研究优秀论文”三等奖。

5、政和路小学在2011年新郑市“中华经典诵读展示月”活动中，荣获小学组三等奖。张进府、冯彩霞、关珍珍、刘淑霞、郭海英、刘巧莲等几位老师获得优秀辅导教师称号。

存在问题

1、因外出务工的家长比较多，孩子缺少父母的沟通和父母的直接教育，给学校教育带来诸多不便。

2、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，对学校的教育很不利。

3、在本期工作中，出现两种不文明现象：乱写乱画校外标语标牌、个别学生在校外打架。在以后的工作中，加强对学生的思想教育工作、加强家校之间的教育沟通。

今后打算：

1、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

2、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。

诚然，我们在德育教育的过程中取得了一些成绩，展望未来，学校还面临新的任务与挑战，我们将紧紧围绕学校改革发展和师生的思想实际，进一步加强校园精神文明建设，更加完善德育工作体制，努力营造浓厚的育人氛围，形成全方位、多渠道育人工作新格局，继往开来，与时俱进，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人创造新业绩，做出新贡献。

第四篇：杨清文演讲稿

演讲稿

浩瀚苍穹、蔚蓝天空，孕育了华夏五千年璀璨的历史与文明，蔚蓝天空、浩瀚苍穹，造就了炎黄万代人非凡的勤劳与聪明。在这一片辽阔的大地上，我们阜康人奋发图强、再创辉煌，在这一片浩瀚的蓝天下，我们阜康人乘风破浪、继往开来。尊敬的杨总、尊敬的王总、尊敬的各位领导：

我是锅炉分厂杨清文，今天演讲的题目是《青春阜康、活力无限》。我身为炎黄子孙、龙的传人、阜康员工，感到有莫大的自信。

可能是上帝的安排，我有幸成为阜康员工，活跃在阜康这个最能展现自我的舞台上，为国家的繁荣昌盛，为阜康的兴旺发达，发挥无限的青春活力，此时的我，视乎有无法形容的激情。

有人说“年轻就是本钱”，而我却要说青春的我们不仅仅是年轻，更是具有“再苦，再累，也要坚持。”的毅力，或许这是一种誓言，但这更是我们决心的完美诠释。汗水与笑容交织，绘成了一幅最优美的画面；泪水与歌声融合，谱写了一首最愉快的赞歌；努力与艰辛辉映，勾出了一道最亮丽的风景。

有人说年轻人是唯心主义，总抱着“心有多大，舞台就有多大”的美好理想，缺乏从实际出发的考虑。而我要说正是有了这种对理

想的执着追求与信念，才塑造了当代伟大的中华民族，创造了今天的阜康传奇。

民族的自豪感、国家使命感、阜康的成就感，推动了我们这一代阜康人。我们可能不是最好的一代，但我们要做最强的一代。我们不会瞻前顾后，我们永远向着美好的前方看去。我们不仅仅是风华正茂，我们更是意气风发。

或许我们不是最优秀的，但我们定是最顽强的； 或许我们不是最出色的，但我们定是最坚韧的； 或许我们不是最完美的，但我们一定是最动人的......！如果说这是一种文化，这就是阜康文化，这就是董事长的文化。如果说这体现精神，我们王总经理就是这种精神的楷模。今年是阜康热电公司成立十周年，回首阜康热电十年，可喜可贺、可歌可涕，是阜康精神创造了阜康奇迹，是阜康的事实创造了阜康神话。

这不是一个美丽的传说，这是一个真实的故事！

阜康热电十年，装机容量跃升八台机，十二台炉，总蒸发量达到1500吨，已经步入大热电厂的行列。同时，可以骄傲的说，我和我的锅炉分厂已经是驾驭十二台锅炉的大分厂了，我可以很牛的说———我是这个大分厂的主任了。

对此，我和我的分厂弟兄们高兴过，激动过，骄傲过。但是，骄傲过后，回想这一路走来，真是有那么多的感慨，我借此机会也向杨总、王总和各位领导及到会的同志们晒一晒。

锅炉分场在公司的正确领导下，立足于锅炉分场实际情况，紧紧围绕公司大目标，加强生产管理，强化经济运行，细化设备技改和检修，深入开展以“安全、稳定、经济”运行为目标的中心工作。向影响“安全、稳定、经济”运行的诸多因素挑战。锅炉分厂全体员工深刻体会到挑战的必要性和紧迫感，齐心协力，创造性的开展工作。现在我简要介绍一下：

1.原5—8号锅炉风帽孔径磨损严重堵塞、部分风帽不工作，造成流化床布风不均，出现流化死区，风室积灰严重，磨损风帽孔径，流化床局部超温，带负荷困难。根据流化床各风帽实际磨损情况，结合运行参数分析，5、7号炉蘑菇型风帽风帽孔径调整为ø4.7毫米，全床布置。6号、8号炉流化床风帽孔径为ø4.9毫米--ø4.4毫米，由四周向中心布置。2.原一级空预器漏风腐蚀，严重影响设备通风出力造成带负荷困难，更换搪瓷管空气预热器增强抗磨性、耐腐蚀性，降低了风机的电耗，提高了锅炉通风出力。

以上两项，解决了5---8号锅炉长期达不到满负荷，平均负荷 只有60.53t/h，是严重影响锅炉出力的主要根源。

以下七项，解决了长期制约5---8号锅炉稳定运行问题，是影响 锅炉出力的诸多因素。

3.原煤外水大、流动性差，造成原煤仓钢板腐蚀，影响煤仓下煤，是长期存在的难题。安装煤仓助滑板的方法，解决了原煤仓堵煤、棚煤的难题，解决了由于原煤外水分过大堵煤的难题，降低原煤仓钢板腐蚀和磨损程度，保证了锅炉给煤顺畅、燃烧稳定。

4.原钢管排渣管材质1铬18镍9钛，对环境适应性差，高温排渣管壁热与一次冷风直接接触造成焊道开裂变形，影响锅炉排渣，制约锅炉出力。更换铸造合金钢排渣管，并增加外部保温后，排渣管无开裂损坏，解决了因漏风产生的排渣管结焦堵塞问题，为满负荷运行提供了保障。

5.原一段输渣链斗机工作环境差，检修工作量大，配件更换频繁，浪费检修工时，增加检修成本。更换输渣皮带机后降低了检修成本，减少了临检次数，为满负荷运行提供了保障。6.原冷渣机对排渣颗粒适应性差、制约锅炉带负荷，技改后冷渣机排渣顺畅，解决了制煤颗粒超标堵塞冷渣机的难题。7.原风室漏渣严重，影响风室均匀布风，造成风帽漏灰，风室积灰，磨损风帽。改造挡风墙后漏灰问题得到明显解决。8.尾部烟气均流板的加装及改造，调整了5---8号炉尾部受热面烟气流动方向，改变和避免了原始磨损部位的冲刷，延长了设备运行周期。

9.原5---8号炉中心筒出现不同程度严重变形，存在影响分 离效率和局部磨损的安全隐患。对中心筒3道内支撑拆除后，进行就地等量加热校整，调整内支撑位置，内支撑材质提高，分点加装高强度筋板，提高了分离效率，为满负荷生产创造条件。

10.5—8号锅炉分离器顶棚更换耐热机制扁钢V型抓丁后，增加了V型抓丁顶部焊接强度和耐热钢筋网格焊接强度，避免了分离器顶棚大面积脱落的发生。

以上问题的解决，锅炉出力上去了，5—8号锅炉达到满负荷运行，运行周期明显延长，每台炉比过去多产汽每小时14.47 吨，全年多产蒸汽38万吨。

锅炉本身问题固然重要，但不是唯一的问题，也不是一劳永逸的 问题。更重要的是分厂管理工作，管理是个纲，要向管理要效益、要质量、要安全。管理工作是活的工作，千条万绪抓什么，当然是抓人。怎么抓，如何抓是最重要的，我赞赏这样几句名言。

用正确的思想引导人，用模范的行动感染人，用表率的作用教育人。

借用天文学的专有名词叫“正能量”，我理解，分厂主任就是以积极、开心、阳光的工作状态，卓越体现强大正能量的带头人。在日常工作中，带头人如何提升自己和员工们的积极心态，尽快达到最佳工作状态，营造出一个充满正能量的分厂，是做好主任的关键。一个不和谐的集体，即使工资再高，奖金再多，这个集体也是不能胜任工

作的。公信力、说服力、感召力、亲和力，人格力，体现分厂主任的素质，也体现分厂主任对分厂，也体现公司对员工的感情。用自己的模范行动将公司的文化，传递给员工，引导员工一同前进，给予员工希望和追求，是分厂主任永远的工作。

锅炉分厂主任的工作，检修、运行两条线，孰轻孰重？检修是为运行服务的，在检修的配合下，安全运行、稳定运行、经济运行是锅炉分厂主任下好一盘棋的根本思路。

检修工作抓什么，就是狠抓设备管理，狠抓检修质量，狠抓设备完好率。严格执行设备检修三级验收制度，严格设备检修工艺标准，做到“精修细检”消除设备检修存在的隐患。

针对水冷壁磨损无规律性，磨损检查困难的问题，落实责任到人头。针对过热器、省煤器部位磨损重点检查，防磨护板变形脱落，进行跟踪检查。由于设备检修到位，设备质量不断提高，运行时间不断延长，锅炉整体运行时间出现历史最好水平。

运行工作抓什么，就是狠抓以经济运行为目标的管理，具体包括以下几方面：

1.提高锅炉运行稳定性，努力降低停炉次数；

2.提高锅炉负荷率，努力降低三耗（耗煤、耗水、耗电）； 3.加强参数调整、提高热效率，尽可能压红线运行； 4.降低排烟热损失，注意氧量控制； 5.降低灰渣不完全燃烧的煤、热损失； 6.降低锅炉厂用电损失；

7.加强节油管理、降低燃油消耗；

8.加强设备巡回检查，尽早发现缺陷、隐患；

运行工作是个技术加良心的活，只要用心总是有经济账可算的，只要重视浪费现象总是可以减少的。现在，锅炉运行人员责任心普遍增强，技术水平大有长进，锅炉运行水平大大提高，日益趋向更经济的运行。

曾有人问过一位哲学家一个问题，一滴水怎样才能不干涸（he）。哲学家回答说：“把它放到大海里去”。这个富有哲理的对话，留给我们太多的启示。汹涌的波涛蕴涵着激荡一切的无穷力量，正是因为有那一滴滴海水的力量汇集；而那一滴滴水，只有纳入大海的怀抱里，才能以多样的形态来证明和展示自己。今天我和我的分厂取得的成绩，就是这滴滴水珠汇聚而成，而这滴滴看似渺小的水珠，融入阜康的大海里，实现了我生命的价值，获得了充盈的力量。

我们要奋斗！我们感激奋斗！

我们要用奋斗的冲动铸就永远的阜康！

充满生机的阜康为我们建造了展示能力的平台，也是我们生存的乐土，我们是富有生机和活力的时代斗士，我们要勇敢的战斗在锅炉的第一线，“心系阜康、爱岗敬业”，这就是我们对阜康最朴实的誓言，这就是我们对阜康感恩的心。让我们焕发出无限的力量，为永远的阜康做出应有的贡献。

第五篇：工作总结杨水清

四年级（2）班班主任工作总结

杨水清

一学期转眼过去，时间过的真的很快。在领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，这学期我较好的完成了我的四（2）语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结一学期工作如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。2012、1、8

阳光体育活动工作总结

杨水清

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万青少年阳光体育活动”，积极响应和落实《市人民政府教育督导室、市教育局关于开展“阳光体育活动”和“减轻学生课业负担”专项督导检查的通知》精神，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。现在将工作总结如下：

一、认真组织，提高认识。

我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。

我们学校由班主任亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报和广播宣传，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。

二、落实举措，加强监管。

1、我校按照上级的文件精神，开足阳光运动课，保证课时，严禁教师挤占、挪用，保障学生参加科学的体育锻炼；

2、用好大课间，各年级分层次地开展各种主体活动，如本学期，一二年级开展少儿体操活动，三四年级开展跳绳、跑步活动，五六年级开展篮球、乒乓球活动。每项活动要求全体教师参与，分管教师做好记载。

3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富。

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源向社区开放，学校开放了校园各种教育阵地。

1、每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2、开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛及体操比赛等团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本月初，我校分年级班级进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个班级的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神，趣味往返跑活动精彩纷呈，活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭然于眼前。

3、学校还提倡学生与家长、同学、邻居、朋友一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。由于活动的安排比较周详，落实的较好，使得活动达到了预期的目的。阳光体育锻炼活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神。从而使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立“健康第一”的思想，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。今后，我校在阳光体育运动将进一步细化工作环节，充分发挥学生各自的特长，培养了团体协作意识。让学生们认识健康，追求健康，有了健康的身体，感受到了生活的快乐形成全校学生参与的体育锻炼良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，有力地促进我校体育工作。2012、1、8

四年级（2）、（3）班写字教学总结

杨水清

一、基本情况分析：

这两个班共有学生88人，学生们都扎扎实实、默默无闻，有着很强的求知欲，对写字充满了兴趣。但是，大多数学生书写不认真，认为书写是个小事。学生的书写态度很被动，不积极练字令老师很着急。

二、主要成绩

（一）充分认识写字教学的目的和意义

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，（二）明确写字教学的要求

小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写钢、毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。

通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

（三）为学生写好汉字创设环境，提供必要条件

我设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。

（四）改进写字教学评价

写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

（五）学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

根据钢笔字的教学要求和目的，钢笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

三、不足之处

1、教学中没有严格要求、具体指导。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、没有养成良好习惯。老师严格要求时写的还可以。平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

四、今后努力的方向

1、教学中，加大具体指导的力度。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、课堂指导与课后练习相结合。

只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

3、抓住重点，精讲多练。

钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

4、学会正确方法，养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过仔细观察，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。我相信，经过我的辅导，我班学生的写字水平会更好。

5、课内、课外相结合。

教师布置的作业不能太多，以免学生失去兴趣。

6、注重优生的培养和差生的转化工作。2012、、8 1待优生转化工作总结

杨水清

一学期以来，在学校的正确领导下，在全体家长的理解支持下，我在转化待优生的工作过程中，按照学期初制订的计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化待优生工作的内容。通过内化教育，待优生的学习动机、学习积极性大大的调动起来，大多数学生能明确自己的学习目的，学习风气比以前有

了明显的变化,自信心、意志力得到很大提高。现将一学期的工作总结如下：

一、树立“转变一个待优生就是培养一个好学生”的观念，对待优生以热情关怀和更多偏爱。积极探索各种教育方法、教学手段，对待优生有耐心，尽量少犯急功近利的错误。

二、客观分析学生，对症下药。

1、学生个人的一般情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。

2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。

3、学生各方面的情况。（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（２）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（３）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。

在全面了解待优生各方面情况后，各位老师客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析待优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。

三、正确引导学生，处理好以下几个关系。

（一）是表扬与批评的关系。待优生是相对于优秀生而言的。他们一般有较重的自卑心理，总认为自己不如别人，特别是与好学生在一起，会产生自惭形秽的感觉，但同时他们也具有极强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦的情绪。所以若要学生积极进取，刻苦求学，老师该毫不吝啬地赞美他们的各种优点。对待优生以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。

（二）严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有待优生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据待优生的具体情况区别对待，逐步提高对待优生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。待优生不是一下子就导致的，而是经过长时间的落后而形成的，并且是顽固难攻的。所以对他们的改进转化既是攻坚战又是持久战。对他们的转化切忌“急于求成”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至微不足道的，也要予以表扬、鼓励，用它来淡化待优生对自己的“后进”印象，让他们体验成功的喜悦，拓宽他们继续转化的渠道，为进一步转化做准备，从而培养他们的学习毅力。

（三）是惩前与毖后的关系。要使待优生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。

（四）多给待优生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，待优生的“机会“，几乎是空，入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼“数职”。在工作中要多给“机会”给待优生，甚至一些职务适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。

五、建立家校教育“互联网”。

经常采取走出去请进来的办法与家长取得联系，即老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，争取家长的配合。

一学期来，虽然取得了一定的成绩，但在工作中还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，言语有时有过激现象，还有待于今后的改进。2012、1、8