(查湾)德育工作总结

第一篇：(查湾)德育工作总结

查湾中心学校近年德育工作总结

近年来，我校的德育工作始终以2004年中央8号文件为指导，以民族精神教育、理想信念教育为重点，从规范学生行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为。现就近年来的德育工作作如下总结：

一、建立健全德育工作组织，切实加强德育工作的领导

学校成立了以校长为组长，分管德育的副校长、团总支书记、少先队辅导员等为成员的德育工作领导组，保障德育工作的领导作用。建设了一支以班主任和思想品德课教师为骨干、以全员授课教师参与的队伍，要求人人都是思想品德教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育原则，坚持教学育人、服务育人、管理育人、环境育人的教育模式，营造学校德育工作的良好氛围，始终把德育工作摆在首要位置抓紧、抓实、抓好。

二、选好班主任、团总支书记、少先队辅导员，发挥好“班、团、队”德育主阵地作用

我校系九年一贯制寄宿学校，从学前班到初中三年级，学生年龄跨度大，如何针对不同年龄的特点进行品德教育，首先，选好合适的班主任是个关键，多年来，学校不断加强班主任队伍建设，调整好班主任，加强学校德育工作的核心力量。同时，定期组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加县级班主任培训及国家级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生、寄宿生和留守儿童学生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生。其次，选择好团总支书记和少先队辅导员，我们历来从青年教师中选择有朝气、有热情、有能力、有信心、有前途、有理想的教师担任团总支书记和少先队辅导员，鼓励引导他们以饱满的热情、扎实的作风、永恒的耐心工作，以内容丰富多彩、形式活泼多样的活动教育影响学生。

三、突出重点教育内容，不断扩大教育的覆盖面

1.从孩子行为习惯的养成教育抓起

我校位于大别山区，农村留守儿童多，家庭教育严重缺失，孩子在校的养成教育就显得十分重要。几年来，我校狠抓学生行为习惯的养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。对照《中小学生日常行为规范》的要求，制定“文明班集体”的评比细则，平时通过学校行政管理人员、教师及学生干部的执勤，及时准确了解各班学生的具体情况，对卫生、考勤、纪律、“两操”、学风等多项进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公平、公正、公开，每学期末总评，有的放矢地加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗、校园之声（广播）等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生会，开展教育活动，学校还

不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习。通过文明行为习惯养成教育活动的广泛开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升了学生了思想道德素质。

2.抓好节日活动，在活动中受教育

几年来，我校坚持不断地开展节日活动。一是庆“六一”活动，在“六一”儿童节的前两周，由少先队辅导员负责安排各班排练文艺节目，“六一”儿童节这天，学校组织文艺汇演，并举行新队员入队仪式；二是开展“五四”青年节纪念活动，由团总支书记负责安排，活动形式有：演讲、诗歌朗诵、歌咏等，同时举行新团员入团宣誓大会；三是开展庆国庆活动，由团、队组织共同负责，每年以校为单位举行，形式以文艺汇演为主；四是开展庆元旦、迎新年活动，有团、队组织共同负责，以校举行活动，师生共同登台表演文艺节目。每年四个节日活动的开展，都能做到组织安排具体，各项准备充分，内容健康、形式多样，学生参与率高，活动效果良好。通过活动来引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

3.开展法制教育，使学生遵纪守法

长期以来，我校坚持每学期举行一次法制教育报告会，邀请司法、公安、交管等部门的相关人员来校进行讲座，他们结合实际中的案例，讲得生动，针对性很强，使学生受到良好的法制教育，增强了学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。对有问题迹象的学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

4.办好家长学校，完善家访制度，实行家、校有机结合我校历来高度重视学校与家庭的联系，力求办好家长学校，定期召集家长来校上课，指导家长的家庭教育，并与家长进行面对面交流，校方介绍学生基本情况、学校发展规划、办学方向、办学理念以及对学生的要求和对家长的希望；家长向学校介绍孩子的个性情况、在家的表现及对学校的希望。同时，完善家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是对留守儿童，做到经常联系法定监护人，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让他们及时了解学生在校的学习、生活、思想状况。

四、取得明显教育效果，得到多方充分肯定

由于我校德育工作组织网络健全、措施得力，工作常抓不懈，教育面广，内容丰富，形式多样，收到了良好的教育效果。凡从我校毕业的学生升入高一级学校，都具有文明的行为习惯、良好的道德素养，有理想信念、进取心强，得到高一级学校的高度评价。毕业返乡进入社会的学生，都能自觉遵守法律法规，具有正确的世界观、人生观、价值观。我校在校学生都能严格遵守校纪校规，从未发生一起学生违法犯罪事件，学生人人有理想、有道德，爱祖国、爱集体、爱学习、爱劳动，都能健康成长、健康发展。学校多次被县政府、县教育局、镇政府评为文明单位。成绩的取得，最主要的是得益于广大班主任的辛勤劳动。例如，历任初中班主任的王仕仂、褚诗鹏两同志、历任小学班主任的彭金莲同志，他们都是学校管理人员，但历来坚持不断地深入在教学的第一线，主动积极地担任班主任工作，深入细致地做好

班级工作，循循善诱地做学生的思想教育工作，他们所带的班学风好、班风好，每学期都被学校评为“文明班集体”或“先进班集体”，多次被县教育局授予“先进班集体”称号，他们的工作受到省教育厅和市教育局的表彰，分别获得“优秀教师”、“师德标兵”称号。

五、继续务实奋斗，创新德育工作

加强和改进未成年人思想道德建设，是学校工作的首要任务，今后我校决心大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，进一步明确职责和任务，采取更有效的措施，深入贯彻落实中央8号文件精神，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作全面落到实处。

舒城县晓天镇查湾中心学校

2011年11月4日

第二篇：许三湾小学德育工作总结

许

三

湾

小

学

2011—2012第二学期德育工作总结

德育工作是学校管理工作的灵魂，它站在思想意识形态的高度，影响到校风、学风、，它是学校办学成败的关键。、因此我处认真制订计划，稳步推进，力促一步一个脚印，以使工作取得实效。在校领导的指导和支持下，我校德育工作开展得较为正常，现总结如下：

（一）、抓队伍，提高教师德育素质。

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备，勇于奉献的教师队伍，其中班主任队伍的素质尤为重要。我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全员理论水平。这其中班主任的观念更新和理论学习是关键，为此在班主任的例会期间经常开展学习工作，在学期结束前作好学期班主任论文的总结工作。学期初，我们开展了“班主任工作交流会”，请来了上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验

（二）、立规章，加大德育评价力度。

1、期初训练，扎实基础。

在提倡素质教育的今天，为了加大养成教育力度，新学期初，我们都要用几天时间对学生进行入学教育和日常行为规范教育，通过队伍训练，而后还进行了日常行为规范抽测，使学生进一步提高了认识，加深了理解．打下了坚实的基础．

2、树立典型，学有榜样。

本学年，我们开展评选校园“每月之星”的活动，每月一评，每月一认定；为了更有效的作好学校日常管理工作，还开展了“卫生示范班”评比活动，评比结果直接纳入到班主任的考核中。这几项工作使全校同学学有榜样，从而调动了学生的积极性和上进心。

3、建立规章，行有依据

为了规范学生的行为规范，我处制定了许三湾小学学生基本规范，并加强了宣传；为了更好的促进班主任的工作积极性，又修改了班主任的考核制度。

（三）、创文化，营造校园育人环境。

1、营造校园内部文化。

黑板报、橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们每月要求按照月主题更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期橱窗，宣传校纪校规，宣传典型，传播信息。

2、加强卫生工作，营造干净校园。

加强校园的卫生检查力度，每周由全体教师检查两次，检查结果直接与班主任的考核挂钩。同时校园实行包干到班，培养学生的劳动习惯。

通过美化、绿化、净化环境；通过板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。

（四）、营造全员德育局面。

重视德育是我校的优良传统，使德育渗透到各班之中，把抓德育看作是全体教师责任，动员全体教师加入到德育工作中去，制定规则，要求每位教师每学期都要交学生的谈心记录，并纳入到个人考核中。

（五）、加强家校联系，建立警校共建。

1、学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育，充分发挥校外教育基地作用，组织开展活动。请朝阳派出所的警察来校做法制报告，强化学生的法制意识；与当地派出所开展了“警校共建”活动。

2、家长会是教师与家长沟通的最主要的形式，是树立班主任权威的重要途径。为了让家长了解本学期的教育教学重点，反映家长的思想动态，共议科学的教育方法，得到家长的信任与支持，我们召开了期初家长会。学期间，我们针对学习中出现的新情况也会及时召开家长会，以便更好的教育学生。要求班主任开展家校联系。

（六）、做好特殊学生工作

特殊学生的工作是德育工作 中的一大难点，为了做好特殊学生的工作，我处做了些尝试，如：逐步建立和完善特殊学生的调查和建档工作；进行系统的谈心教育工作；加强与家庭的联合教育工作；加强与家长的联系工作。

（七）、努力方向

1、进一步加强班主任管理工作，为营造健康、和谐的班级体而努力。

2、拓宽育人阵地，开展各项活动，变单调的说教为寓教于乐，对学生进行直观、正面的教育。

3、加强学生的心理疏导工作。

4、环境育人，无声胜有声。让墙壁说话；让花草传情；让“提示”伴随学生。下学年，进一步创设良好的育人环境，让无声的教育深深影响学生的思想和行为。环境教育尽在 不言中，处处无声胜有声。

5、做好特殊学生的工作。

许三湾小学 2012-7-12

第三篇：2008年黎家湾中学德育工作总结

黎家湾中学德育工作总结

一年来，我校在努力提高教学质量的同时，也高度重视学校的德育教育工作，努力形成自己的特色。下面分三点做以总结：

一．建立健全组织网络，狠抓德育队伍建设。

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把政教处、团委、年级组、班主任、生活辅导员等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。同时借助社会力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效载体，把“校长室——政教处——班主任——学生——家长”这一德育管理链和“学校——家庭——社会”三方力量有机结合，形成了德育教育的发散网络。

在学校内部，我们十分重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。尤其是加强了“三支队伍”建设：即在过程管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、学生会干部队伍和寝室管理队伍的力量和作用。在实际工作中我们深切地认识到，只有充分调动并全面激活这三支队伍的积极性，持久地发挥他们的能动作用，才能赢得平稳、和谐的德育工作局面；反之，则负责德育工作的领导和老师很有可能成天忙于“救火”，疲于应付。为了长期保持队伍的活力、持久发挥它们的作用，我们在班主任队伍建设方面，研究制定了以星期为单位，按月份为阶段的新考核方案。这个方案着眼常规，侧重过程，尊重事实，很具体，易操作；考核结果既与报酬直接挂钩又与评先紧密相连，极

大地提高了班主任工作的积极性和主动性，有力地保持了这支队伍作用的持久发挥。我们还在实际工作中坚持了学生会干部和寝室管理人员定期汇报交流岗位工作情况的例会制度。每一个月内，学生会必须召开一次会员大会，寝室必须召开一次全体室长会议，学生干部和寝室管理员要在大会上总结交流工作，只有在日常工作中“有所为”，才会在阶段总结时“有所言”。每一次这样的会议学校分管德育的领导都要去参加，对他们的工作进行指导和鼓励。例会制度的促动和领导的鼓励，是激发学生会、寝室管理人员的活力、持续发挥它们作用的有效动力。

二．

变少数教师参与为全员参与，完善各项规章制度，努力细化德育教育的过程。

以往我校一直把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中之重，因此部分教师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化教育，有时甚至认为德育教育是“空对空”，没什么作用。德育教育的重担只落在政教处和班主任身上。扭转教师思想认识，树立全员意识是摆圩我校德育教育门前的一道坎。

通过召开全校教师大会，学习新课程标准，学习츊级教育部门有关文件，结合最近几年学校ᮞ际，全体教希统一了思想，深刻认识到单靠少数教师是完不成德育教育这一重任的，必须大家同心同德。如今我校教师人人行动起䝥，以昂扬皀斗志积极投身于德育教育。

在统丈全校教师的思想后，由政教处牵头完善各鱹规章制度ﾌ如：《睨中学生一日常规》、《学生请假制度》、《住校生管理制度》等，这

些制度的建立健全，有助于学生有章可循，有助于教师有针对戧开幕工作。

徵育教育最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。落实到具体就是如何细化德育教育。在这点上，我们采取了下列措施：

1．德育教育活动有计划，有记录，有总结。

无论是政教处、班主任还是任课教师，在活动前都要制定计划。在活动过程中要有详细的记录，以备查询。活动结束后有总结，以便指导下一次活动。《班主任找学生谈话记录》、《学困生辅导记录》、《心理健康咨询记录》等记录册记录详细、具体，能从中发现一些问题，找出解决问题的方案。对初三的学生，政教处还在细化德育的基础的上提出了，14条扣分要求，这些要求必须班主任在每星期前统计好交政教处。作为初三毕业的考核。

2． 在细微处体现德育教育的人文关怀。

德育教育不能“假、大、空”，而要“真、细、实”。无论是在寒冬还是酷暑，我校寝室夜值班室始终由党员、中层干部轮流值班，遇到学生突发疾病，教师总是随叫随到，有时还在深更半夜护送学生上医院。一日三次，值周教师总是站在320国道栏杆边，护送学生安全来回。这点点滴滴，无不体现了教师对学生的关怀。

三．

尊重学生人格尊严，创新德育教育方式

传统德育教育教育手段单一，缺乏生动性和新颖性，学生普遍不感兴趣，加之在教育过程中，教师面对那些“屡教不改”、“冥顽不化”的学生难免会气上心头，来几句冷嘲热讽，这样只能伤害学生人格尊

严，激化师生矛盾。所以我们在日常的德育教育过程中，不断吸取其他学校的经验，形成自己的一些特色，具体表现在：

1．构建平等、民主、和谐的师生观，努力营造和谐融洽的师生情感。

通过组织全校教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》，并结合新课程开展实际，以教研组为单位展开大讨论，广大教师深刻认识到自己思想认识的片面性和局限性，认识到自己的教育理念远远没有达到新课程的要求。于是一个旨在改进师生紧张对立关系，建立和谐融洽的新型师生情感的想法诞生了并很快付诸实践。在这个活动中，我校教师切切实实的放下架子，走近学生，走进学生的内心，努力收起自己以往那种“恨铁不成钢”的心理。有一位教育家曾说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。的确爱别人的孩子不容易，但我校教师努力迈出了第一步，大家以实际行动来响应学校的号召，每一位任课教师联系班级中的一位“问题”学生，常年累月、深入细致地开展学生的思想教育。

目前我校师生关系较过去有极大的改观，平等、民主、和谐的师生情感正在努力形成并不断深化。

2．革新德育教育模式，变僵化、枯燥的理性说教为生动、可观的感性教育。

传统的德育教育手段单一，形式大多为集体教育或单人教育两种，以教师口头宣讲、学生侧耳聆听为主，偶尔配以图片辅助教育。这些口头教育缺乏生动感人的形象，不适合青少年学生的心理接受特

点。学生普遍不感兴趣，认为德育教育是套在自己头上的“紧箍咒”，只会束缚自己的自由，哪会感什么兴趣呢？特别是在处理学生的事情上，现在的学生多是独生子女，他们在家里都是小皇帝，学生的心态都是以我为中心的，很难处理，你说他他说某某不是也一样，只会强调客观因素，不找自己的主观因素

认识到这些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改进，主要表现为：以社团建设为契机，通过组建一系列的学生社团，把志趣相同的学生团结在一起，开展各种丰富多彩的活动，在活动中有意识的安排各种德育教育内容，让学生在活动中自觉或不自觉地接受德育教育，从而达到预期目的。

语文教研组指导学生成立了“红莓”文学社。“红莓”，取意家乡火红的草莓给家乡人民带来的火红生活。在文学社开展各类读书、写作活动的过程中，指导教师特地带社员深入田间地头体验生活，激发情感。通过走访种植大户、贩销大户，了解他们艰苦创业故事；通过开展“我帮父母卖草莓”活动，感受莓农风餐露宿生活的艰辛„„一系列活动的开展，使社员深刻认识到幸福甜蜜生活背后隐藏的劳动艰辛，认识到父母谋生的艰难，认识到自己往日胡乱花钱的不该。他们的体会是通过自己切身体验得来的，是直观的，深深地烙在自己记忆的深处。这种效果远比教师枯燥的思想教育的效果好。

又如由爱好电脑的学生组建的“电脑迷俱乐部”,是一个对高科技信息技术十分关注的年青人聚会交流心得的团体，通过共同的研究探讨，他们不仅能制作课件、网页，还能设计简单的计算机程序。可

是过去他们却是一群整天只知道上网聊天、打游戏、听音乐的“问题学生”。通过组建“俱乐部”，在心理健康教育老师的适当干预下，在计算机专业教师精心设计的问题引导下，通过开展各类类似游戏中的“闯关”比赛、“对抗”赛，让学生在玩电脑中找到乐趣，发现自身能力，学会团结合作，认识科技魅力。电脑不再是他们手中的“游戏机”，而是他们了解世界的一扇窗，这比父母打骂、老师责罚的一味“堵”的效果不知好多少。德育教育采取的手段不同，其结果自然是迥然各异。

当然，我校德育教育过程中也存在诸多不足，如外出务工家长太多，无暇顾及子女的教育。缺乏有效的监督，学生在校外表现还不尽人意，家校联系工作仍有待加强。如何让家校形成合力共同开展德育教育，是我们下一个阶段的目标。极个别学生的自律性不强，受社会不良风气影响较深，认识错误、转化思想都很困难，需要学校、教师不懈努力。这些都有待于我们在以后的工作中不断改进。

2008年7月15日

黎家湾中学

德

育

工

作

总

结

2008年7月15日

第四篇：查湾中心校自查报告

查湾中心学校基本办学条件达标情况自查报告

县教育局：

根据舒城县人民政府教育督导委员会办公室通知精神，我校于2017年10月18日—23日组织有关人员，对照学校基本办学条件20条底线和教学点14条办学基本标准，对辖区内1所九年一贯制寄宿制学校和6所教学点基本办学条件达标情况进行了认真自查，现将自查结果报告如下：

一、关于20条“底线要求”达标情况

1、无D级危房。新建校舍抗震设防类别符合重点设防类，满足综合防灾要求。

2、多层校舍建筑楼梯符合要求，护栏坚固。

3、教室和宿舍内外墙面平整，无尖锐突出物体，室内无裸露电线。

4、教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。

5、学生一人一桌一凳。

6、按国家标准配置了满足教学要求的黑板。

7、设置了旗台、旗杆，并按要求升国旗。

8、具备有适合学生特点的体育场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。

9、能因地制宜地设置满足校园安全需要的围墙或围栏。

10、新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，每年按10%更新。

11、有可供开展多媒体教学的教室。

12、寄宿制学校学生宿舍未设在地下室或半地下室。

13、寄宿学生确保每人一个床位，没有大通铺现象。

14、寄宿制学校具备食品制作条件，教学点具备食品加热条件。

15、配备有开水供应设施设备。

16、1所九年一贯制寄宿制学校建有水冲式厕所，侧位够用。6所教学点均为旱厕，确保无害化卫生。

17、寄宿制学校设置有学生淋浴设施。

18、1所九年一贯制寄宿制学校配置有消防和应急照明设备，设置了疏散标志。6所教学点配置有消防设备。

19、1所九年一贯制寄宿制学校在校门、宿舍等关键部位安装了摄像头和报警装置，宿舍区配备有急救箱。6所教学点未配备。20、没有大班额现象。

二、关于教学点14条办学基本标准达标情况

1、教学点设置符合要求。

2、校园建有大门、围墙、国旗旗杆，每班有独立教室，设有教师办公室、多功能教室（兼多媒体教室）、图书室，装设了必要的安全设施。

3、无D类危房。教室门窗完好，每位学生有合格的课桌凳。

4、设置有开水房，确保学生饮水安全。厕所均为旱厕，确保无害化卫生。

5、体育运动场地和设施均具备。

6、图书均达200册。其它书、刊配备较齐全。

7、数字教育资源已全覆盖，互联网已接通，带宽已达20M，计算机能满足教育教学需求，为每个班级配备了多媒体远程教育设备。

8、中心校负责管理教学点，教学点教学教研活动正常。

9、教师配备基本上具有全科教学能力。

10、中心校注重培养、培训教学点教师，在职称晋升、工资待遇等方面向教学点教师适当倾斜。

11、能够落实基本教学管理规范，按照课程方案要求开设课程和开展教学活动。教学点教师能积极运用信息技术，获取优质教学资源，改进教学方式，丰富课堂教学，提高教学质量。

12、重视体育与健康和艺术教育，保证学生每天1小时的体育活动时间，并通过相关课程及文艺活动，增强学生体质，培养学生健康意识和审美情趣。

13、义务教育经费保障机制得到贯彻落实，保证资金及时足额到位。

14、中心校加强对教学点财务管理，严格按照预算管理各项支出。教学点建立有资产档案，明确有资产管理责任人，确保资产不流失。

查湾中心学校 2017年10月23日

第五篇：查湾中心学校行政值班制度

查湾中心学校行政值班制度

为加强寄宿学校日常管理，保证学校正常的教学和生活秩序，积极应对校园突发事件，实施精细化管理，保障各项工作的顺利进行，特制定本制度。

一． 值班职责

1.巡视了解学校工作、教学、生活秩序。

2.检查教职工到岗、到堂情况；晚自习看班教师到岗情况，并如实做好记录。

3.负责处理突发事件，遇重大问题及时向学校主要负责人报告并通报有关部门。

4.早晨督促学生起床，晚自习就寝，熄灯前后分别巡视男、女生寝室各一次。

5.管理课外活动、午间学生纪律，关心学生活动，休息；制止不良行为发生。

6.周五放晚学前集合讲话，重点是交通安全知识。督促学生离校前关好门、窗，关掉灯、扇等电器的电源。

7.正常教学时间，晚自习时间关好学校大铁门。

8.检查校园的环境卫生，做到及时处理。

9.适时闭合，及时切断校园的照明灯。少用不必要的电灯。

10.填写好学校日志，统计一周的出勤情况。

二．值班要求

1.值班期间，坚守岗位，24小时不关机，进行随堂听课，每天到班巡视不少于2次。

2.因公、因私外出，要及时安排调换，坚决杜绝空岗现象，否则一切后果自负。

3.加强特殊时间段（大课间、午间、就餐、就寝前后），重点区域（宿舍、操场）内学生活动情况的巡视和检查。

4.准时到岗，不得以任何理由推迟上岗，提前离岗。

5.值班期间不得玩牌，值周人员晚间必须在办公楼上值班。

三．值班时间

1.每天与学生同时起床，晚值班至中学第四节下自习后1小时。

2.午间须巡视，值班人员下午可适当休息。但不得干私事或外出。

3.双休日期间每天到校巡查一次。

学校主要负责同志对行政值班情况进行不定期抽查，凡值班不到岗、不守时、或不履行值班责任，主要负责同志将电话告知，经常麻痹松懈的，下一年不予安排。对因值班疏忽、不力造成事故的，追究其责任并上报县局。该制度长期有效。

值班人员：

负责人：查湾中心学校

2012-09-15