第一篇：初一二班班主任工作总结报告
初一二班班主任工作总结
在学校工作的安排下，我担任了初一（2）班的班主任，班上现有学生18人，男生7人，女生11人。刚接手班级，我发现班里总体情况较好，个别同学因来迟几天而程度偏低，尤其是英语方面。该班学生上课基本上可以认真听讲，但由于小学刚毕业，他们身上还带有一些问题：对初中生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，注意力时间较短，好动，课堂随意性较大。说实在的，现在的学生已不像我们小时候那样，觉得老师是神圣的，老师的话就是圣旨。现在的学生处处以自我为中心，班主任如不讲究教育方法，班务工作将无法开展。回顾这段时间的工作，我主要以行为习惯的养成教育为主，配合学校做了如下工作：
一、积极做好预科班的各项准备工作，稳定了学生的情绪。刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，基于种种原因，我认为稳定学生的情绪是预科班至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作，利用课前和课间帮助他们树立学习的榜样：1讲讲成绩优异学生的勤奋事迹来激励学生的学习。
2、讲名人的奋斗事迹给学生树立榜样。
3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。
4、鼓励成绩较差的学生，丢掉小学时的自卑心理，一切重零开始。
二、从小事做起，培养学生养成良好的学习、纪律和卫生习惯。不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成；行为规范上，要求遵守一
切规章制度，做文明学生；做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人，无论是什么课，都要认真对待。个人应保持好自己周围的卫生，做好班级室内外卫生的打扫，要有责任感，对待班级要像自己家一样。
三、确立班级奋斗目标: 先做人后为学,健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。
四、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略，对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
通过这段时间的管理，我感触最深的就是班主任应如何学会与学生和谐相处。关系融洽，管理效果就好，关系不好，管理工作就会处处碰钉子。班主任管理工作如不讲究教育方法，班务工作将无法开展。只有调整好与学生的关系，才能达到事半功倍的效果。
当然在我的工作之中也存在着许多不足之处：由于没有抽出足够的时间用来与学生沟通，以至于个别学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制不良的苗头。因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到愧疚。
带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了个别调皮捣蛋分子，破坏课堂秩序，屡教不改。与家长沟通的少，没有取得家长的大力配合。
以上工作的落实还有许多不足之处，今后仍须继续努力，我会多向有丰富经验的班主任学习，取长补短，奋发上进，努力把工作做的更好。
第二篇：初一、二班班主任工作总结
初一、二班班主任工作总结
隋玲平
初一、二班现在对我来说是我工作和生活不可分离的一部分。尽管只有短短的一学期时间，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。一学期以来，针对班级学生的实际情况，采取一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中，有严密的组织性和纪律性，有团结友爱、勤奋好学的班风，有健康公正的班级舆论，有一支好的学生干部队伍，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力。反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生从一点一滴的小事做起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。
一、规范学生课堂行为，严明纪律
针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。
1、发挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来向我汇报。
2、培养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊天，从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。观察发现，他们中有很多在行为上规范了很多。
3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
二、班主任工作的总体情况分析
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢？我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：
（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；
（二）坚持周五阅读值日班长日志，周一在班会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标；
（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用；
（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，指导课代表配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；
（五）坚持每次考试后与家长校讯通汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；
（六）坚持不定期召开班级核心组和班干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；
（七）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整，提高学生对环境的适应性。
（八）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；
三、关心关爱每个学生的成长
1．充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基
本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
2．熟悉每个学生学习、生活的良好情绪，很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。
3．善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺，学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。
今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时积极向有经验的教师学习工作经验。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说： “要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
第三篇：初一二班班主任专业化发展计划
2012-2013学第一学期
初一二班班主任专业化发展计划
一、目前状况的自我分析
1.优势分析：
⑴经过一段时间的理论学习，具有一定的教学理论，能初步运用所学的理论，进行学生自主学习的实践与探索。
⑵教学基本功相对比较扎实，能很好的根据所任教学生的特点与教学内容的特点组织与实施日常教学活动。
⑶善于对在日常教学中所获取的信息作一点分析与反思，不断积累，使其成为日后教学活动指导学生自主学习的宝贵资源而加以利用。
2.不足分析：
⑴缺少系统的理论学习，对在教育教学中所遇到的问题有的不能及时发现，有的无法运用所掌握的理论知识加以全面的分析，特别是缺乏在新形势下教育教学对的新要求，面临的新任务方面的理论知识。
⑵由于理论知识学习的不全面，影响了教学反思的质量，对教学中存在的问题的分析缺乏理论支撑，因而对教学质量的提高不快。在课堂教学的整改实施过程中缺少理论依据，也影响了中学生自主学习的实施与探索不能达到一定的高度，进而影响了专业化发展的进程。
二、专业化发展计划
1：竖立学生人人都是资源的思想，作为教师，必须面对所有学生培育与开发资源。在教育教学过程中处处为学生的楷模，以自己的人格魅力影响学生，替意识地培育与开发资源。2：加强理论学习：
⑴学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。
⑵全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。
⑶学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。
⑷学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。
3：边学习边实践，在课堂教学中，紧紧围绕课堂教学的整改计划的实施，进一步探索与实施中学生自主学习的课题研究。4：进一步做好教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，探索适合学生特点的课堂教学整改计划实施，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。同时，为完成子课题报告积累材料。
5：在理论学习与教学实践的基础上，力争写出一至二篇与教学相关的论文；填写好课堂教学整改计划与实践记裁本上的所有内容；完成中学生自主学习子课题---在课堂教学中培养与提高
中学生自主学习数学的能力的结题报告。
三、专业发展的期望
1：以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更适合于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。
2通过课后反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改计划的实施，提高课堂教学实效。
3：做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，班级管理经验等，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于教学论文的撰写。
我会在以后的教学及班级管理方面多下功夫，做一个有智慧的新型班主任教师。
第四篇：初一二班班主任控辍工作计划
2012-2013学第一学期
初一二班班主任控辍工作计划
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高教育质量和水平，巩固教学成果，配合完成学校工作，我特制定班主任控辍工作计划如下：
一、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：轮流一日班长制、窗户及其门的护理、日光灯的开关……甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
２、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如篮球赛，冬季三项赛，拔河赛，“十一”汇演，元旦庆祝等。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
二、开展“看谁进步大”评比活动。
每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步。这样累积起来，每月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
三、加大宣传力度。
首先利用班会、板报等形式进行义务教育法等有关法律法规的宣传；其次是对学生加强学习目的的教育，有部分的学生学习目的不明确，不知为谁而学，学习目的模糊，对人生了解的迷茫、困惑而促成其辍学。第三是通过家长座谈会、家访，让家长了解孩子读书的重要性，学习不单是为个人、家庭，而是为社会，让家长支持子女到校读书，学生一有辍学苗头，做好正面工作，而不是反面工作，形成社会、学校、家庭共同治辍的浓郁氛围。
控辍保学工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我还将不断努力，进一步加强控辍保学工作，为“学生人人有书读”培养合格人才不断努力。
第五篇：这学期我初一年级二班的班主任工作
班 班 主 任 工 作 计 划
这学期我任初一年级86班的班主任工作，面对这些对将来满怀希望、渴望知识的学生，我将尽最大的努力，教好这些学生。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。为了更好的完成自己的责任和义务，现将这学期工作计划如下：
学生情况分析：
我们86班共有学生45名，其中男生25名，女生20名；住校生39名（包括1名半住校生、19名女生、19名男生）：留守儿童（学生）2名；孤儿1名；服刑人员子女1名。刚入学时了解到的问题学生12名，主要是纪律差和有早恋现象及呈小集团化等不良反映的学生；有智力障碍学生1名、瑶族学生1名、拉祜族学生4名、走读学生6名。
学生刚从小学升入初中，是人生道路上的一个重要的转折点。
首先，无论在学习还是心理上，学生都面临重大的转折点，要帮助他们尽快适应初中生活。
1.告知学生初中和小学的不同点，针对学习内容、学习方法、老师授课方式、班级培养方向等的不同，及时给予点拨和引导。
2.通过家长会和平时不同途径的联系，给家长提一些明确的要求，争取家长的配合。
3.从心理上多关心学生，让学生明白，只要他努力，只要他不服输，就不会比别人差。
其次，学生来自各个不同的家庭，家庭教育不一，应尽快将他们的行规规范，培养良好的习惯。
1.抓课前准备：一节课的课前预备十分重要。开学初，要动真格，预备铃响，就进班级，督促学生做好课前准备，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。岗位建立后，课前请专人负责，班主任随机督查，尽快形成习惯。
2.抓作业的收发：无论是课堂作业还是订正作业，每组组长必须收齐后方可交给课代表，不会做的题目可以不做，但绝对不允许有不交作业的现象，如果有人不交作业，课代表及时记录，利用晨会或午会进行曝光和教育。作业的发放 1
由课代表分给各组长，由组长发下去。并且送到每人的桌子上。绝对不允许课代表把作业本直接放在讲桌上。
3.抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。因此给每一个同学划分出一块块的包干区，消除卫生死角。学生宿舍和环境卫生也要让小组长和班委员们负责督促和检查，使班级体无论教室卫生是宿舍卫生、环境卫生都能打扫干净，保持清洁。
4.抓自习课纪律：无论是早自习还是午自习，要求学生必须保持教室的安静，班长坐在讲台上督查自习情况，并做好记录。告诉学生自习课上一般首先完成老师布置的作业，然后做好手里自备的随堂练习，最后预习好第二天要上的新课。这样，学生每天的自习课安排得井然有序，大大提高了学习的效率。
5、个性与共性教育
(1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。同时要重点抓好问题学生的教育，要通过观察、访问、谈话等方式了解学生，正确处理好学生与任课老师的关系，处理好学生与学生的关系，把安全工作放在班主任工作的重点来抓。
6、学校教育与家庭教育相结合第三，组建新集体，树立起班级凝聚力和责任感。
1.班级布置中，后墙贴上“爱我班级，从我做起”的标语，学习园地上，张贴“同窗的真谛”的文章，板报中有“关心集体，关注他人”的倡议书等，在班级组建的第一时间，将“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的意识植根于学生心间。
2.设置 “如果你的组内有一位同学总是晚到学校，影响整组同学的评分，你会怎么办”等的问题回答，实行学生集体观念的自我教育。
3.在民主自愿的原则上，设立班级岗位，作到人人有事做，事事有人做，通过严格的每月量化积分管理，树立正确的舆论导向，培养学生的责任感。
4.建立互助合作小组，以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
5． 在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表彰，培养学生的合作意识。
第四，教育学生正确认识自己，评价自己，把握自己，树立自信心。
1.教育学生要相信自己，管理自己，激励自己。认真对学生进行心理适应辅导，让所有学生心态归零。无论以前怎样，现在是新的开始，要相信自己，每天充满自信的生活和学习。对学生进行自我约束教育——遵守校规校纪和班规班纪，学习上培养自学能力，独立生活的能力。进行挫折教育——遇到任何困难不认输，勇敢向前。
2.教育学生认识自己，把握自己，激励自己。从历次考试成绩反映出自己的得与失，正确评价自己，定出改进措施，重新开始。
3.教育学生定准目标，进入状态，苦战加巧战决不留遗憾。制定学习目标，并按计划坚持不懈的努力实现目标。尽自己最大的努力，改正不当的学习方法，取得各方面的进步。
第五，培养学生正确的学习方法。
1.学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学习正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习适当练习。还要对学生科学用脑的教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体锻炼，营养的搭配。
调动学生学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大的收获。
2．加强课外阅读的指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
第六，密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生。
1.结合每次考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。设置家校联系册，学生在校的情况及时与家长沟通。
2.平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作。同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
3.家长会上，让家长明确不同的阶段该配合学校做的系列工作。
4.密切与任课老师的联系，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。
第七，重视每一次的细节教育：
1．抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
2．抓好入校的每一次大型活动。宣传、表扬积极参与和获得荣誉的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。
总之，班级管理中，要高标准，严要求，要持之以恒。这样才能使学生形成良好的习惯，就如同人造地球卫星，只要上了轨道，它就可以自行运转了。这不但对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。
宝藏中学胡金秀
2010年9月10日
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