2014年山西教师招聘考试中学 4

第一篇：2014年山西教师招聘考试中学 4

2014年山西教师招聘考试中学《教育理论》模拟

预测（材料分析题）

材料分析题

1.阅读下列材料，回答问题。

某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？

一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了 “语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的 “荐杂文”“知类文„‘谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，教师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的教师们来说，无疑是个重负。学校领导对此 给予了很大的支持，并选择了高

一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的 实验。

一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。

问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

【参考答案】

(1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思维，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室”，让学生学得生动活泼；在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。

(3)在“语文课进阅览室”活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的“学习共同体”。

(4)在“语文课进阅览室”活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。

2.小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理 解毫无进展。

“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”

几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”

小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说： “他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。

当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路 上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看 看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？” 最后，小杨自己解答了这道题。

问题：请分析该位教师对学生学习动机的影响。

【参考答案】

在这个例子中，老师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然后，她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的努力下，同 样可以取得不菲的进步，并最终把问题解决。由此可以看到，老师对学生的自我效能感具有很 强的影响力。具体表现在：

(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固 发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。

(2)归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。例子中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。

3.阅读下列材料，回答问题。

小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级.。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

问题：

(1)小明的这种状况属于什么心理现象？

(2)造成小明这一问题的原因是什么？

(3)如何帮助小明摆脱困境？

【参考答案】

(1)小明面临的是挫折适应问题。

(2)造成这一问题的原因是考试失败。小明的学习成绩一直很好，他不能接受成绩下降到二十几名的现实。

(3)可以采取以下措施帮助小明摆脱困境：

①帮助小明树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备。

②帮助小明确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标。

③让小明适度感受挫折，锻炼挫折承受力。

④帮助小明分析考试失败的原因，并提出改进的措施，争取以后考试考出好成绩。

第二篇：山西教师招聘考试——历史课堂教学设计

山西教师招聘考试——历史课堂教学设计

新课程改革以来，全国大面积的在开展新课程理念下的历史教学工作，从各省至地方都在考虑教学创新问题。当然，作为历史课程也不能例外。这形势下，对于教师招聘考试来说，除了笔试当中教学设计的应用，在面试中也越来越重视设计历史课堂的兴趣性与创新性。即使是考试中的10分钟的说课或试讲也要体现课堂的设计性和创新性。因此，中公讲师郭英楠在这里给大家介绍下历史课堂教学设计过程中应考虑的几个方面。

一、课堂教学设计要有层次性

在进行备课教学内容设计时，教师必须有一种“用”教材、“用”史实的观念，即依据教材内容所呈现的历史现象，发掘内涵，设计问题。

例如，初中历史《洋务运动》一课，关于洋务派在前期以“自强”为口号最先兴办军用工业，其中引用了李鸿章的一段话“查治国之道在于自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵以制器为先。”通过对这段话的理解，教师可以提出这样的问题：

1、洋务派为什么最先创办军用工业？所创办的军用工业资金都来自哪些方面？

2、洋务派为什么要从“自强”转向“求富”兴办民用工业？

3、这样兴办民用工业给中国带来哪些影响？这样，可以加深教学内涵，培养学生自主探究的能力，增强学生对于洋务派创办近代企业的理解和认识，为学生评价洋务运动提供一个方面的依据。

这样，充分发挥兴趣与提问方式的重要性，激发学生好奇心、求知欲的精当问题，引发学生的主动思考，让学生主动地去质疑、探究、发现，并从中获取知识、经验、方法。也只有巧妙地提问，方能激发他们探究问题的兴趣，激励他们主动、自觉地参与到课堂的学习中，从而找到课堂教学的突破口，使整个教学活动达到事半功倍的效果。从而创建真正高效的课堂。

二、课堂教学设计联系前后知识

历史不同于其他学科是因为他本身所具有过去性的特点，这个特点使它不能像其他学科知识那样的复制。历史由远而近的发展规律与学生由近及远的认识规律相悖，使学生对历史学科的兴趣受到负面影响。因此，在设计教学时，注重历史与现实的联系，历史知识的前后联系，使每部分历史知识的学习都能够与中外史相结合，探求现实问题的历史渊源，进行历史反思，为解决现实问题提供思路。

三、课堂教学设计要符合学生心理特征

不止是幼儿园的小朋友在课堂上要设计符合幼儿年龄特征和认知特点的教学设计，对于初高中的学生也是一样的。在历史教学过程中依据初中学生的心理情感特征，发挥教师“主导性”作用，有针对性地创设良好的教学情境，充分调动学生的积极性，从而达到提高中学历史教学有效性的目的。

例如：如学习美国《1787年宪法》时，我先给出一幅奥巴马神情沮丧地抽烟的图片，问道：“大家想象一下，这是两百多年前奥巴马的前生，为何他如此寂寞沮丧”学生大笑回答：“两百多年前的黑人与妇女、印第安人一样没有得到《1787年宪法》保证的政治权力，不能与白人有平等地位。”接着显示一幅奥巴马当总统后风流倜傥的照片，问道：“现在的奥巴马又会如此的有型？难道他只是传说？”学生看到照片后狂笑说：“奥巴马是美国第一位黑人总统！”学生运用时事热点知识回答历史问题，激起了学习历史的兴趣，也比较充分地体现了美国人民的政治智慧，从而掌握了相关的知识要点。

因此，我们在10分钟所要体现出来的是能够让人眼前一亮的，对课堂的把握和设计是精准的，这就需要在备课的时候要充分考虑历史学科的特性与学生思想性的统一。

第三篇：教师招聘考试信息技术试题4

1.计算机发展史中计算机诞生时间的三个第一 世界上发明的第一台电子计算机ENIAC，1946.2 美国

世界上第一台按存储程序控制功能设计的计算机EDVAC，1946～1950，美国

世界上第一台投入运行的实现存储程序控制功能的计算机EDSAC，1947～1949.5，英国 2.计算机发展的四个阶段和计算机时代的开始 ⑴计算机发展的分代按照不同的标准有不同的分法。

通常是按计算机中硬件所采用的电子逻辑器件划分成电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模超大规模集成电路四个阶段；

也有一种观点把计算机的发展大致分为四个时期，即大型机时期、小型机时期、PC时期（或客户/服务器、PC/服务器）时期和Internet（或以网络为中心）时期。⑵通常 所说的“计算机时代”从何时开始？

认为1951年，世界上第一台商品化批量生产的计算机UNIVAC-I的投产，计算机从此从实验室走向社会，由单纯为军事服务进入为社会公众服务，被认为是计算机时代的真正开始。

3.计算机的特点

从计算机的特点理解计算机的定义，要清楚计算机的实质是一种信息处理机。

计算机是一种能够输入信息，存储信息，并按照人们的意志（这些意志就是程序）对信息进行加工处理，最后输出人们所需要信息的自动执行的电子装置。

计算机的特点：处理速度快、处理精度高、可存储、可进行逻辑判断、可靠性高、通用性强。4.计算机的主要性能指标

主频、字长、存储容量、存取周期、运行速度。运算速度是个综合性的指标，MIPS的含义。

影响运算速度的因素，主要是主频和存取周期，字长和存储容量也有影响。正确理解 “字长 ”的概念。

5.计算机的主要应用领域科学计算,信息处理,过程控制,辅助系统,通信 6.计算机中为什么要采用二进制及二进制的基本运算规则

计算机中采用二进制是由计算机所使用的逻辑器件所决定。这种逻辑器件是具有两种状态的电路（触发器）。好处是：运算简单实现方便成本低 要清楚逻辑运算和算术运算规则的不同。

7.二进制数据与十进制、八进制、十六进制数据之间的转换 要求：这几种进位计数制的数据，一定要会互相转换。

清楚各种数制的表示。如：1010BH是什么进制的数？是十六进制数，不要答成二进制数。8.计算机中字符数据的表示方式

字符数据主要指西文的ASCII码和汉字，在计算机内是用什么代码表示的。

ASCII码：是用7位二进制数表示的（或用一个字节表示，最高位为 “0 ”），这是事实上的国际标准。汉字编码：用连续的两个字节表示，且规定最高位为 “1 ”，这是中国国家标准。

9.存储容量和地址

存储容量是存储部件存储单元的总和； 地址是存储单元的编号。要求：

知道地址线，会求寻址空间

知道存储容量和起始地址，会求末地址 难点：

地址总线，地址信号 寻址、寻址空间

存储容量和地址信号的关系

10.存储程序和程序控制原理

1945年，冯·诺依曼提出的，是现代计算机的理论基础。现代计算机已经发展到第四代，但仍遵循着这个原理。

存储程序和程序控制原理的要点是，程序输入到计算机中，存储在内存储器中（存储原理），在运行时，控制器按地址顺序取出存放在内存储器中的指令（按地址顺序访问指令），然后分析指令，执行指令的功能，遇到转移指令时，则转移到转移地址，再按地址顺序访问指令（程序控制）。

11.指令和程序

指令是包含有操作码和地址码的一串二进制代码。其中操作码规定了操作的性质(什么样的操作)，地址码表示了操作数和操作结果的存放地址。

程序是为解决某一问题而设计的一系列排列有序的指令或语句（程序设计语言的语句实质包含了一系列指令）的集合。

12.计算机硬件的组成及各组成部分的功能 要理解以存储器为中心的计算机组成原理图

运算器：对信息和数据进行运算和加工处理，运算包括算术运算和逻辑运算。

控制器：实现计算机本身处理过程的自动化，指挥计算机各部件按照指令功能的要求进行所需要的操作。存储器：存储程序和数据。输入部件：输入程序和数据。输出部件：输出计算机的处理结果。13.CPU、微处理器的概念

⑴CPU：即中央处理单元，是计算机的核心部件，它包含了运算器和控制器两大部件

⑵微处理器：在微型机上使用的CPU，是利用大规模集成电路技术把运算器和控制器制作在一块集成电路中的芯片。

⑶微型计算机：以微处理器为核心，加上用大规模集成电路做成的RAM和ROM存储芯片、输入输出接口芯片等组成的计算机。

⑷计算机型号和CPU型号的关系：

Intel80286

286 微机

Intel80386

386 微机

Intel80486

486 微机

14.构成内存储器的半导体存储部件RAM和ROM的特性 内存储器由两种半导体芯片构成。

RAM：随机存取存储器，也叫读写存储器。用来存放用户输入的程序和数据，断电后，RAM中的信息随之丢失。（为什么在输入文稿时要经常随时存盘）。

ROM：只读存储器，断电后，ROM中的信息保持不变，用来存放固定的程序和信息。15.内存和外存的区别

内存和外存本质的区别是能否被中央处理器（CPU）直接访问。CPU不能直接执行外存中的程序，处理外存中的数据。两者的主要区别是：

从原理上讲位置不同，主机内还是主机外 构成材料不同，半导体还是磁介质（光介质）存储容量不同，内存小，外存大。

价格不同：价格/每存储单元内存高，外存低 存取速度不同：内存高，外存低。

16.显示系统的组成和性能指标

显示系统包括显示器和显示适配器(显示卡)两部分,它的性能也由这两部分的性能决定。①像素：即光点

②点距：像素光点圆心之间的距离，单位mm。点距越小，显示质量就越好。目前，CRT显示器光点点距有0.28、0.31和0.39等。

③分辨率：

④显示存储器：也叫显示内存、显存，在显示卡上，显存容量大，显示质量高，特别是对图像。

17.打印机的分类

⑴击打式打印机：利用机械原理由打印头通过色带把字体或图形打印在打印纸上。点阵针式打印机(例如EPSON LQ-1600K)⑵非击打式印字机：利用光、电、磁、喷墨等物理和化学的方法把字印出来。主要有激光打印机和喷墨打印机。喷墨打印机

激光打印机：激光打印机是激光扫描技术和电子照相技术相结合的产物。是页式打式打印机，它具有很好的印刷质量和打印速度。

18.微机硬件系统的基本配置

微机系统的基本结构包括系统单元主机箱、显示器、键盘和打印机。⑴系统单元主机箱

系统主板：内含CPU、内存储器、接口电路、总线和扩展槽；

外存储器：软盘驱动器、硬盘驱动器和光盘驱动器CD-ROM

开关电源几其它附件 ⑵显示系统 ⑶键盘和鼠标 ⑷打印机

19.软件的含义和分类 ⑴计算机软件的含义

计算机软件：是指能指挥计算机工作的程序与程序运行时所需要的数据，以及与这些程序和数据有关的文字说明和图表资料，其中文字说明和图表资料又称文档。裸机的概念：不装备任何软件的计算机称为硬件计算机或裸机。

计算机硬件与软件的关系：计算机软件随硬件技术的迅速发展而发展，软件的不断发展与完善，又促进了硬件的新发展。实际上计算机某些硬件的功能可以由软件来实现，而某些软件的功能也可以由硬件来实现。⑵系统软件：系统软件是计算机系统必备的软件，主要功能是管理、监控和维护计算机资源(包括硬件和软件)，以及开发应用软件。包括四个方面的软件：

操作系统，各种语言处理程序系统，支持和服务程序，数据库管理系统 ⑶应用软件

应用软件是为解决计算机各类应用问题而编制的软件系统，它具有很强的实用性。应用软件是由系统软件开发的，可分为

用户程序：用户程序是用户为了解决自己特定的具体问题而开发的软件,•在系统软件和应用软件包的支持下进行开发。

应用软件包：应用软件包是为实现某种特殊功能或特殊计算，经过精心设计的独立软件系统，是一套满足同类应用的许多用户需要的软件。20.程序设计语言的种类

机器语言：就是二进制语言,是计算机唯一能直接识别、直接执行的计算机语言，因不同的计算机指令系统不同，所以机器语言程序没有通用性。

汇编语言：汇编语言是机器语言的进化，它和机器语言基本上是一一对应的，但在表示方法上用一种助记

符表示。

汇编语言和机器语言都是面向机器的程序设计语言，一般称为低级语言。高级语言

21.键盘和鼠标的作用 s键盘的作用：输入程序和数据

s熟练掌握各种符号键的使用及常用控制键的功能（CapsLock、Esc、Shift、Alt、Ctrl、PrintScreen、NumLock等的作用）。

s鼠标的功能：鼠标是微机图形操作环境下常用的一种计算机命令输入装置。按照一般人的右手使用习惯，左键是正常选择和拖动，右键则用于显示环境菜单和特殊拖动。22.计算机病毒的概念 ⑴什么是计算机病毒？三个要点

具有自我复制能力、对计算机系统工作造成干扰和破坏、人为编制的程序。⑵计算机病毒的特点：隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性 ⑶防治方法：

①要树立正确的计算机病毒防治思想——“预防为主，诊治结合”。

②一旦发现计算机运行不正常，立即用杀毒软件检查或消毒。

23.计算机软件的知识产权保护常识

⑴总的评述：我国政府对计算机软件产权保护非常重视，从1990年起，陆续出台了有关计算机软件知识产权保护的一系列政策法规，到1998年，我国立体交叉式的保护计算机软件的法律体系和执法体系已基本形成。

⑵《中华人民共和国著作权法》(1990.9.7)是我国首次把计算机软件作为一种知识产权（著作权）列入法律保护的范畴。《计算机软件保护条例》(1991.10.1)的颁布与实施，对保护计算机软件著作权人的权益，鼓励计算机软件的开发和流通，促进计算机应用事业的发展起到重要的作用。

24.多媒体技术的基本概念和特点 1．什么是媒体和媒体的分类 s媒体：指信息表示和传播的载体。

s媒体的分类：感觉媒体、表示媒体、表现媒体、存储媒体和传输媒体。2．什么是多媒体和多媒体技术

s多媒体：是多种媒体的综合，而现在所指的多媒体即指多媒体技术。

s多媒体技术：是把数字、文字、声音、图形、图像和动画等多种媒体有机组合起来，利用计算机、通信和广播电视技术，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理（包括对这些媒体的录入、压缩和解压缩、存储、显示和传输等）的技术。3.多媒体技术的特点 s信息载体的多样性

s多种信息的综合和集成处理 s多媒体系统是一个交互式系统 25.多媒体计算机的基本配置

按照MPC联盟的标准，多媒体计算机包含5个基本单元：个人计算机、CD-•ROM驱动器、音频卡、Microsoft Windows3.X以上操作系统及一组音响或耳机。

现代MPC的主要硬件配置必须包括CD-ROM、•音频卡和视频卡,•这三方面既是构成现代MPC的重要组成部分，也是衡量一台MPC功能强弱的基本标志。

第四篇：山西教师招聘教师招聘考试《鲸》教学设计（精选）

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山西教师招聘教师招聘考试《鲸》教学设计

通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。

《鲸》教学设计

教学目标：

1.学会本课的生字新词，有感情朗读课文，了解鲸的特点和生活习性。

2.通过小组合作的方式，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，重点掌握列数字的说明方法。

3.养成喜爱动物、保护动物的情感。

教学重点：了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，重点掌握列数字的说明方法。

教学难点：养成热爱动物、保护大自然的习惯。教学过程

一、导入

同学们，你们养过小动物吗?养过什么?老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。你们觉得怎么样? 看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。老师可不是这样容易被说服的。今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。

二、初读课文，读字识文

1.教师给学生5分钟的时间朗读课文，并提出两个要求：

一、自行借助工具书解决生字词的问题，并将难懂的字圈点勾画出来;

二、用自己的话来和我们说一说这篇文章主要写了什么。

2.师生交流，教师出示找到的重点字：腭、鳍、滤。3.文章主要写了鲸鱼的特点和一些它的生活习性。

三、再读课文，深入研析

现在大家有足够的理由来劝说老师了吗?重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我?(板书鲸鱼)根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：

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认识鲸的大：

1.生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大? 2.为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法? 【作比较】

文章是写鲸，为什么要写象呢?这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。鲸对于我们来说;本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。

【列数字】

我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

假设我们同学平均体重是40公斤，那头最大的鲸是我们的多少倍?(4000)最小的呢?(50)十七米长你有概念吗?用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。

【举例子】

我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。3.谁能通过自己的朗读让老师感受到它特别大?指导朗读。

(过渡：鲸是很大，你看这句话。最大的十六万公斤，最小的两千公斤。我不养十六万公斤的，我养个小点的还不成吗?从鲸很大这一方面，你说服不了我，还是从别的方面找找突破吧。)

四、拓展延伸，能力提升

1.文本改写。教师出示改写内容，让学生比较连这个异同。

我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。我国捕获一只很大的鲸。

2.师生总结列数字的说明方法的使用特点：能使描述对象更加生动、具体，将虚幻的描写对象更加真实化。

3.学生选取喜欢的动物，运用列数字的说明方法，进行仿写。

五、小结作业

1.师：现在，让我们一起来回顾一下同学们说服老师不养鲸鱼的过程。(列数字、打比方、做比较、举例子。)2.课后，就请学生帮查查小动物的资料，然后像课文中介绍鲸那样介绍一下你向老师推荐的小动物。谁介绍得最清楚，老师就优先考虑他的意见。

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第五篇：2015山西教师招聘考试《桂林山水》教学设计

2015山西教师招聘考试

2015山西教师招聘考试《桂林山水》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：有感情的朗读课文，把握桂林山水的特点。

2.过程与方法目标：以读促悟，通过对重点语句的反复诵读来体味桂林山水的特点及作者的情感，学生提高自主探究的能力。

3.情感态度价值观目标：领略桂林山水甲天下的特征，感受作者热爱大自然的情感。

二、教学重难点

教学重点：通过品味重点语句，体会桂林山水的特点。

教学难点：领略桂林山水甲天下的特征，感受作者热爱大自然的情感。

三、教学过程

(一)创设情境，激情导入。

配乐朗读“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。”这首《桂林山水歌》优美吗?让我们一起去领略桂林山水的美丽风光吧!(二)初读课文，整体感知。

1.播放名家朗读，学生小声跟读，遇到生字词，借助工具书解决。

2.点拨生字。接龙方式读多媒体上呈现的词语漓江 波澜壮阔 欣赏 无暇 翡翠 峰峦雄伟 危峰兀立 怪石嶙峋 竹筏

指导书写：澜 嶙

3.再读课文，思考作者每段描写了桂林的哪些美景?(1)桂林山水甲天下;(2)漓江的水;(3)桂林的山(4)桂林的山水

(三)再读课文，品味漓江水

A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法? 2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

对比。

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