第一篇:十佳教师材料2
做那颗闪烁的星
安阳市**小学 ***
“自从选择了校园的小路,我便是天上无名的星星,哪怕迎来的是清苦,泪是晶莹;哪怕流去的是春花秋月,血也是赤诚„„”汪国真的这首小诗让我感动,这就是我从教十年的感受:忙碌而精彩。师范毕业携着青春梦想回到农村,走上工作岗位。我从做一个“像样”的人民教师起步,在点点滴滴中寻求扎实有效的教育教学方法。我以青春的笑容迎接孩子们的目光,以广阔的胸怀容纳他们的成功与失败,与他们建立深厚的感情。
一、爱岗敬业,“身正为范”
作为一名共青团员,我在思想上积极要求上进。认真学习实践科学发展观和党的十七大精神,拥护党的路线、方针、政策,模范遵守法律法规和教学纪律。平时能主动关心国家大事,积极参加学校组织的政治学习与政治活动,用新信息、新思想武装自己,充实自己。就在这学期我被推荐为入党积极分子。
作为一名教师,我深爱着这份工作,更深爱着这份事业。我一直当班主任,同时担任语文、思品等学科的教学工作。无论在哪个岗位上,我始终把学生的健康成长放在第一位,工作认真负责,勤勤恳恳,刻苦钻研,精益求精,全面关心学生健康成长。对于学校安排的工作,我不仅乐于接受、勇于接受,更是认认真真做好。从2006年开始,我开始辅助大队辅导员工作。2006年我校在区级小导游比赛中获二等奖,我被评为优秀辅导教师;2008年我校在区鼓号比赛中获特等奖,我再次被评为优秀辅导教师。
我坚信“爱的力量是伟大的”。我以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一位学生。在我的眼中,孩子们是一群活泼可爱的天使。下课了,我在教室和学生谈心;放学了,我在办公室辅导学生;周末和假期走访学生家庭„„我和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。记得那是我教的第一个毕业班的一个学生。他的家境本身就不富裕,在他六年级的时候,父亲出车祸去世了,母亲带着他和刚两岁的弟弟生活更艰辛。为了让他能继续读书,排除后顾之忧,我主动为他购买资料,作业本等。在我的劝导下,他坚持完成了学业。王
微也是我最爱、最怜的一个小姑娘。她很小的时候母亲就病了,只有父亲来照顾她,只从我成为她的老师,她的许多心事都说给我。在我的开导与鼓励下,她的学习大有进步,成为我们学校的少先队大队长,还多次在各种讲故事、演讲比赛中获奖。小学毕业上了初中还有事没事跟我通电话说心事。我对我的事业、我的学校、我的学生付出了爱,我的回报也是丰厚的。在学校一年一度的考核中,我连续四年被评为优秀。家长送来的感谢信,学校领导和学生家长对我的肯定,同事们对我的赞扬,学生们对我的喜爱和欢迎,让我欣慰无比。
做一名好教师,成为我一生的目标。
二、提高业务水平,做到“学高为师”
要做一位好教师,在教育上需以人为本,关爱学生;又要在教学上追求出色。作为一名年轻的语文教师,我有着谦虚好学的实干精神,更有着勇于挑战的创新精神。从教以来,我始终认真备课,认真上课,认真学习。我不断给自己充电,钻研教材,了解学生,广泛阅读相关书籍,虚心向其他教师请教,遇到问题及时跟大家探讨,使自己的课堂生动、有趣、内容丰富,让孩子们喜欢。特别是我区实施“主题多元教育 打造高效课堂”以来,我更是紧跟其后。认真学习理论知识,积极参与课堂实践,让班里每个孩子都成为“最佳的我”。
我喜欢挑战,学校也给了我展示的空间。我所做语文课《普罗米修斯》一课获区优质课二等奖;思品课《战争风云侠的苦难》一课获区优质课比赛二等奖。
我认真的教学风格也带给孩子们无限收益。2005年辅导的学生在安阳市手抄报比赛中获优秀奖;2005年辅导的学生在区讲故事比赛中获二等奖;2006年所辅导的学生在河南省书法比赛中获二等奖;2009年在全国手抄报比赛中辅导的学生获一等奖。
三、以人为本,做好班级管理
任职以来,我担任了10年班主任,始终把育人放在首位。任班主任期间,首先,重视班干部队伍的培养。通过民主选举,平等竞争,班干部轮值等形式,充分调动和激发全体同学参与班级管理的主动性和积极性,培养他们的主人翁意识和集体荣誉感。同时对当选的班干部悉心指导,帮助他们出主意、想办法,让他们放手工作,逐步树立
他们的威信,提高他们的工作能力和综合素质。其次重视班风建设。能跟据班级的具体情况,建章立制,把他律和自律结合起来,强化同学们的纪律意识,认真组织和策划各种主题班会活动。第三,加强学习指导、教育学生学会学习。经常利用班会活动时间,引导他们科学学习,努力提高学习效率。第四,加强协调,营造良好环境。注重与各科任老师的协调配合,经常与科任老师共同商讨如何培养学生的兴趣,及时交流和反馈来自学生或老师方面的各类信息,认真做好两方面的工作。能深入学生家庭,及时与家长共同商讨和制定教育学生的方案和思想,营造教育的氛围,凝聚教育的合力。2006年在区主题队会比赛中获一等奖;2008年在区安全教育主题队会评比中获优秀奖。我所任教的班级都具有良好的班风和学风,还多次被评为区、校级“优秀班集体”,我也被评为区“优秀班主任”。
四、多读书、勤反思
在繁忙的工作中,我坚持勤于读书,乐于笔耕。因为我相信,经验源于实践,理论指导实践。工作以来,我读了不少教育家的书,如《给教师的建议》、《做最好的班主任》、《我要成为最佳的我》等。同时论文《创设情景,激发兴趣》《读之有方才能读之有效》《阅读、积累、运用、发展》等分别在省、市论文比赛中获奖。我培养的学生也成绩不错,王玉峰同学的《乡村生活》在《小学生作文指导报》上发表,其他学生的作品也多次在区教育报上发表。
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”古代哲人用这样的语言概括出了读书人应有的襟怀与气魄。而如今“孩子需要我”就是我们热爱自己职业的全部理由。
就让我做那颗闪烁的星星,时刻照耀着需要我的孩子们;我也愿做那颗闪烁的星,活的虽累却又精彩。
第二篇:十佳教师
献身教育事业,甘为教学排头兵 ——肖继雄老师事迹
肖继雄老师,1997年7月参加工作。先后担任大寨中学班主任、教务主任、大寨中学校长。2001年调入蔺阳中学,先后担任班主任、高2007级年级组长、2008级年级组长。现为蔺阳中学招生办公室主任兼2013级年级组长。
肖继雄同志走上教学岗位以来,勤奋务实,开拓创新,在教育教学和管理上取得了骄人的成绩,先后被评为“县优秀教育工作者”、“县优秀教师”; 2001年调蔺阳中学后,担任蔺阳中学初2004级年级组长,该年级在2004年获县初三教学质量综合评估一等奖,所上数学科全县升考第一名;2004年9月开始进入高中教学和管理工作,连续担任年级组长,任高2007级组长,07级高考上线125人,重本12人获泸州市综合评估一等奖第一名。任高2008级组长,08级高考上线146人,重本8人,应届生以229%完成任务,再获泸州市综合评估一等奖。任高2009级组长,09级高考上线176人,完成市级指标223%,获得了我县应届文科、理科状元的佳绩,特别是理科应届获得了全县1、2、3、4、5、7、10名,囊括全县文理科应届重本,创造了古蔺高考的奇迹。
2000年以来肖老师在学校担任过不同的行政职务,完全可以找理由不承担或减少教学工作量,但他没有这样做;他始终认为本县的教学崛起更是自己义不容辞之事,一次又一次地放弃出外发展的机会。他始终把教学作为核心工作,始终站在教学第一线,并视教学质量为生命。2007、2008、2009三担任高三教学任务,数学成绩在全县排名均为第一、07年,08年精心培养出了县高考文科数学状元陈宗伟,罗于庆。肖老师视学校管理为己任。在教育管理上,是优秀的组织管理能手。无论是在哪个处室,也不管在哪个年级组工作,都给同事们留下深刻的印象和良好的口碑。教学有需要,肖老师挑大梁,教改有难度,肖老师敢为天下先;学校有活动,忙里又忙外,师生有困难,找肖老师没商量。不以物喜,不以己悲,心底无私,顾全大局,与时俱进,力致和谐,高尚的人品和无穷的人格魅力透射出无可比拟的凝聚力和影响力。从教12年来,积累了丰富的教学经验,教学上正值壮年期,具有很多优势。但肖老师从不自负,更没有固步自封。为适应素质教育和新课改发展的需要,通过实实在在的努力,将自己的业务平台跃升到更新的高度,成为公认的学术尖兵,为教师起到表率作用。曾获县青年优质课竞赛第一名,市青年优质课竞赛二等奖。不仅如此,肖老师也甘为人梯,不遗余力地帮助青年教师,在肖老师的帮带下,大批青年教师专业技能不断提高,得以迅速成长起来。他也是教育理论与实践的成功探索者。《中学管理者如何促进教师自觉参加继续教育》、《高中生数学学习能力分化的原因与对策》、《数学后进生辅导小议》等论文先后在国家级刊物上公开发表,《利爱在悄悄来临》、《数学的学习方法指导》等论文分别在省、市教育学会论文评比中获奖。
肖老师把学生视如自己的孩子一样去关心、去教育,以慈父般的爱心关心着每一个学生的成长。为了让贫困学生能顺利完成学业,他用自己微薄的工资在自己所任教的每个年级都资助一至二学生(07级付鹏程、吴宇,08级伍蔺、11级的郭凤)助其完成高中学业。为了提高学生的整体成绩,肖老师特别注重做好提优转差工作。每天,都利用放学后的空余时间无偿给学生辅导,直到他们把问题弄懂为止。为了激励学生,充分调动他们学习的积极性,肖老师还自费购买作业本、草稿纸等奖励学生。同时,肖老师很注重对学生管理的策略,对勤学习,善钻研的学生进行宏观指导,在他们取得阶段性进步时适当地挫挫他们的锐气,在他们受挫时给他们以鼓舞启迪;对中等生,不断地给予鼓励、指导;对于后进生,想方设法地让他们重新扬起奋进的风帆。
肖老师忠诚和热爱教育事业,综合素质高,业务能力强,教学、管理等各方面均取得了优异成绩,起到了良好的模范作用。
吴章炬,男,汉族,1965年3月出生于廉江,1990年7月毕业于华南师范大学数学系(本科)数学专业,于同年7月被分配到廉江市廉江中学任教。2002年11月被评为中学数学高级教师,17年来一直担任高中数学教学工作,先后担任班主任、数学科组长,现任廉江中学教研室副主任兼管高三级教学工作。身为我市中学数学教研会会长的他,在数学学科中属带头人和把关教师,是我市首批“省级骨干教师”培养对象,2002年被我市教育局推荐为广东省“省级骨干教师”参加省级培养。
一片丹心系教坛
校园与教室里经常有吴老师巡班辅导的身影,有他对学生不倦的教诲,酷爱教师事业、执著于教书育人的他在同行中被传为佳话。他显著的教学成绩在市里颇得名气,珠三角的几间重点中学一直在“挖”他,并许诺丰厚的待遇,但他丝毫不为所动,他说:“是廉江这块土地养育了我,我的根基、我的事业在廉江”。
自任教以来,他担任了12年的高中毕业班的数学课教学和10年的班主任工作,2002年提拔为教研室副主任后,一直协助校长抓高考备考工作,发挥参谋和助手的作用,亲自制订各项备考计划、措施等,带头上好备考复习的示范课、观摩课等,并千方百计调动师生拼搏的积极性,超额完成市教育局下达的高考上线指标,为廉江中学高考年年跃上新台阶做出了杰出的贡献。上线人数连续多年保持湛江市各重点中学第一名,本科上线人数年年有大突破,学校多次被评为“湛江市高考先进单位”,他本人也被评为湛江市“高考先进教育工作者”;多年被评为“廉江市高考工作积极分子”。
“领头雁” 专家式教学
近年来,吴老师所教的数学学科在高考中高分层、平均分、优秀率和及格率均居湛江市同类中学之首。而廉江市数学科高考成绩也一直处于湛江市同类中学的领先地位,这一汗马功劳自是少不了吴老师,同行们都将他称赞为“数学王国的领头雁”。吴老师长期致力于教学方法的研究与改革。构建以学生自学为“龙身”,教师导学为“龙头”,由学生唱主角教师当导演的课堂教学结构新模式,该教学法在廉江市极力推广,收效甚佳。吴老师的教学风格概括为“16字”:激发兴趣、启迪思维、授予方法、培养能力。听过吴教师上课的学生都说,吴老师把数学„讲活‟了,听他讲课是一种享受。听过吴老师上教学公开课、示范课的教师也一致说,吴老师讲的课信息量大,线索清晰、重点突出、生动有趣,极富启发性和实用性。吴老师能够坚持修身为本、务学为用的教育理念,躬行敬业、精业、乐业、创业的“四业”精神,在紧张的教育教学工作中,吴老师一边工作,一边进行积极的教育教学研究,在实践中探索教育教学规律,取得了一定的成绩,被聘为湛江市中学数学教育学会理事,廉江市中学数学教研会会长。其中所撰写的教育教学论文《了解学生,然后教学生》、《在课堂教学中如何培养学生的创新能力》在省级教育刊物上发表,在求“专”求“深”的同时,吴老师还努力扩大自己的知识面,在“博”字上狠下功夫。与此同时,还不断吸取一些教研教改方面的成功经验融入他的教学实践中,来丰富教学方法、完善教学艺术。由于厚实的知识积淀、较高的教
育教学艺术,在教育教学、教研教改方面突出的成绩,2004年被评为广东省“南粤优秀教师”的光荣称号;2007年荣获“全国优秀教师”光荣称号。
多年来吴老师教学效果显著,所教学生参加高考,成绩名列湛江市(县)重点中学前茅。1997年所教学生高考数学平均分592分,其中徐伟仙以总分798分被北京大学录取,陈秋华数学单科792分居市前茅。2000年高考数学平均分613分,其中叶木林同学以总分849分居湛江五县(市)第一名,被北京大学录取。曾被廉江报(2000年8月29日)以“爱心阳光,照亮学子北大路”登报报道。同时,数学单科成绩800分以上有2人,700分以上有26人。2004年高考数学平均分638分,数学单科成绩800分以上有2人,其中温德美同学数学单科成绩898分居广东省第2名、湛江市第1名。数学单科成绩700分以上有32人,其所任班级有66人考上重点大学,重点大学上线率达58%,有112人考上省本线以上,上线率达92%。2005年高考中数学单科成绩800分以上有9人,700分以上有48人。2006年高考数学平均分678分,数学单科成绩800分以上有2人,数学单科成绩700分以上有38人,其所任班级有78人考上重点大学,重点大学上线率达65%,有118人考上省本线以上,上线率达95%。
作为一青年教师,他特别注重青年教师的指导和培养,通过言传身教、以示范课、观摩课、研究课等方式促进青年教师的成长,在其“传、帮、带”下,周黄锦、林剑波、邓谦堂等一大批青年教师至今已成为我校教学骨干。
桃李天下爱为先 吴老师除了致力于教学教研工作外,更擅长做学生的思想工作,他的班主任工作做到“爱、严、细、实”相结合,对后进生动之以情,晓之以理,转化率达100%,特别是作为高三班主任,他根据毕业班学生的心理特点,注重理想与前途教育,培养学生团结拼搏友爱互助。10年的班主任工作,带出一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体,转化后进生31名,培养介绍入党的学生28名,输送合格新生进入高等学府一千多名。有家长说,孩子交给吴老师绝对放心。
吴老师坚持以理解、信任、关心为基础,对学生循循善诱,做细个别学生思想。经常主动找学生谈心,指出他们的不足又肯定其长处,并指导他们制订科学的学习计划。2001年他管理的班就有位基础智力都不错的学生,却好动无组织纪律观念,该生受其影响后考上了华南师范大学。
1998年秋季入学时,有位姓林的学生无心学习,还曾几次要求退学转校。吴老师几次找其谈心且进行家访,了解到该生的思想状况。吴老师对其认真劝导,终于让小林安心学习。经过三年努力小林以综合分713的好成绩考上了华南理工大学,入学后小林给吴老师寄来一封信:“吴老师,当我迷惘时,您给了我勇气与信心,当我成功时,您给我敲响了警钟……非常感谢您,老师!没有您的辛勤劳动,就没有今天的我,对于老师的感谢之情,我无法用文字表达……”很多学生受吴 育教学艺术,在教育教学、教研教改方面突出的成绩,2004年被评为广东省“南粤优秀教师”的光荣称号;2007年荣获“全国优秀教师”光荣称号。
多年来吴老师教学效果显著,所教学生参加高考,成绩名列湛江市(县)重点中学前茅。1997年所教学生高考数学平均分592分,其中徐伟仙以总分798分被北京大学录取,陈秋华数学单科792分居市前茅。2000年高考数学平均分613分,其中叶木林同学以总分849分居湛江五县(市)第一名,被北京大学录取。曾被廉江报(2000年8月29日)以“爱心阳光,照亮学子北大路”登报报道。同时,数学单科成绩800分以上有2人,700分以上有26人。2004年高考数学平均分638分,数学单科成绩800分以上有2人,其中温德美同学数学单科成绩898分居广东省第2名、湛江市第1名。数学单科成绩700分以上有32人,其所任班级有66人考上重点大学,重点大学上线率达58%,有112人考上省本线以上,上线率达92%。2005年高考中数学单科成绩800分以上有9人,700分以上有48人。2006年高考数学平均分678分,数学单科成绩800分以上有2人,数学单科成绩700分以上有38人,其所任班级有78人考上重点大学,重点大学上线率达65%,有118人考上省本线以上,上线率达95%。
作为一青年教师,他特别注重青年教师的指导和培养,通过言传身教、以示范课、观摩课、研究课等方式促进青年教师的成长,在其“传、帮、带”下,周黄锦、林剑波、邓谦堂等一大批青年教师至今已成为我校教学骨干。
桃李天下爱为先
吴老师除了致力于教学教研工作外,更擅长做学生的思想工作,他的班主任工作做到“爱、严、细、实”相结合,对后进生动之以情,晓之以理,转化率达100%,特别是作为高三班主任,他根据毕业班学生的心理特点,注重理想与前途教育,培养学生团结拼搏友爱互助。10年的班主任工作,带出一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体,转化后进生31名,培养介绍入党的学生28名,输送合格新生进入高等学府一千多名。有家长说,孩子交给吴老师绝对放心。
吴老师坚持以理解、信任、关心为基础,对学生循循善诱,做细个别学生思想。经常主动找学生谈心,指出他们的不足又肯定其长处,并指导他们制订科学的学习计划。2001年他管理的班就有位基础智力都不错的学生,却好动无组织纪律观念,该生受其影响后考上了华南师范大学。
1998年秋季入学时,有位姓林的学生无心学习,还曾几次要求退学转校。吴老师几次找其谈心且进行家访,了解到该生的思想状况。吴老师对其认真劝导,终于让小林安心学习。经过三年努力小林以综合分713的好成绩考上了华南理工大学,入学后小林给吴老师寄来一封信:“吴老师,当我迷惘时,您给了我勇气与信心,当我成功时,您给我敲响了警钟……非常感谢您,老师!没有您的辛勤劳动,就没有今天的我,对于老师的感谢之情,我无法用文字表达……”很多学生受吴
第三篇:十佳教师
今天(11月14日)晚六点半,武汉大学教五多功能报告厅内彩灯闪烁,不断涌入的人流,让空气中都透着抑止不住的兴奋。在这里,将要举行武汉大学第六届十佳优秀教师评选的颁奖礼。出场的嘉宾有校党委副书记王传忠等。我院的获奖教师赵健也在这里收获了属于他的一份荣耀。
晚七时许,晚会正式开始。开场节目歌曲串烧《余音袅袅,师恩绵绵》点出了扬尊师爱学之风的晚会主题。之后是嘉宾介绍和领导致辞。紧接着,进入了晚会的核心部分,主持人开始依次揭晓获奖人名单并宣读颁奖词,台下不断爆发出掌声。我院的获奖教师赵健第八个出场,一上场便以自己独有的幽默和睿智将现场气氛推向高峰。访谈中,赵老师谈了自己做辅导员多年来的一些故事,他丰富的工作经验和不俗的人生阅历,再加上他一贯的风趣幽默,赢来台下阵阵喝彩。他的话语总让人体味出洒脱,但又不失对未来的向往。赵老师坦言,自己只是一个普通的辅导员,会尽自己的力量为每一位同学指明方向,愿作路标,但绝不是楷模。这些虽显朴素,但绝不失真挚的话,带给我们的,不仅仅是一时的欢笑,而应该是一种对人生深入的思考。
赵老师最大的特点是他特别重视自己与同学们之间的关系,良师益友,决不是口头承诺。赵老师的人人日志上,会转载各类计算机专业有关的比赛通知,各类招聘信息,教务部通知等,以方便同学们最快地获取信息。时不时的,赵老师还会发一些实用模板,像简历啊,自荐信什么的,此外,像《计算机与道德》,《关于作弊问题的深入探讨》,《提倡双面打印》这一类的日志也会出现在老赵的日志中。不难发现,赵老师尽自己的力量,去塑造自身,并最大限度的去带动各同学们,朝着好的方向发展。
风趣幽默,乐观洒脱,坚韧不拔,该是对赵老师恰当的评价。借三尺讲台,育满园桃李,赵老师,总在用自己的方式,教会我们怎样生活,怎样幸福的生活。路漫漫千里万里,在教书育人的路上,他风雨无阻,值得我们每一个计科人去感激,继而去奋斗!
第四篇:十佳教师事迹材料
十佳教师先进事迹
本人1998年8月毕业于连云港师范,2009年1月通过函授学习,取得本科学历,已工作18年,其中15年在农村工作,现在第二实验小学,担任数学教学工作。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“做一名优秀的人民教师”作为自己工作的座右铭,在教育教学各项工作中取得了突出的成绩,曾多次受到学校领导的表扬。
自工作起,我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,自觉践行“三个代表”的重要思想,严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。时时约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律,积极参加各级部门组织的活动,不断提高自己的业务水平。
在教学工作中,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。同时能够虚心地向富有经验的老教师学习,精益求精,因而在业务上迅速成长起来,并多年担任了毕业班数学教学任务。我注意研究和把握教学改革动向,在课堂教学中,我重视情境的创设,努力营造轻松活泼的学习氛围,以学生为主体,开展互动式的小组合作学习方式,努力学习、研究和践行我市倡导的“建构式生态课堂”模式,让学生自己在动口、动手探究中掌握知识,并把学习知识、培养能力,以及熏陶情感有机结合在一起,使学生逐步具备了学习的自主性,真正成为课堂的主人,让课堂成了孩子的生命乐园。同时在习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣,又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,符合我校学生的实际情况。
作为一名教师,要乐于吃苦奉献。我始终坚持以高标准严格要求自己。每一年,在学校开展的教学研讨展示活动中,几乎都能看到我的身影。从工作至今,我多年担任毕业班的教学和教育工作,虽然很苦很累,但兢兢业业,毫无怨言。2012年,我带了九年级两班数学,并做了班主任。3月份,突然父亲查出癌症晚期,生命只有三个月时间。听了医生这番话,霎时,我眼前一片漆黑,不知该想些什么,做些仕么。这时全家的担子全落在我身上,面对这种特殊情况,但我一次没有请过假,一边上课,一边陪着父亲治疗。由于照看父亲,睡眠不足,曾几次晕倒在讲台前,但我始终都没有放弃为学生讲课,看着学生那求知若渴的眼神。我坚持站在讲台前,从没有离开自己的学生。在担任九年级数学教学工作时,每次的测试卷,我几乎都能做到当天批改完毕,第二天及时讲评。由于学生人数多我每天都批改到晚上十一点钟,我工作的努力和取得的优异成绩也受到了各方面的一致好评。
在学生管理方面,我坚持以人为本,以学生的发展为本,让学生参与到管理中来,形成学生自我教育、自我管理的新机制。凭着多年从事学生管理及对学生的了解,我认为:学生作为人,作为发展中的人,虽然从教育和教学过程的组织来说,处在客体的地位,是教育的对象,是被管理者;但是,从整个教育教学过程的进行及个体发展来说,学生是学习活动的主人,是发展的主体,学生有权力对年级各项管理发表自己的意见,发挥自己的主观能动性。为此我推行了“学生值周班主任制”,加强了学生组织建设,在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极大地调动了学生参与管理的积极性,促进了学生自我管理、自我教育能力的提高,确保了年级教育教学秩序的稳定。
从这么多年的学习和工作的经历中,我领悟到了一个道理:为人要诚心;对人民服务要全心;面对各种诱惑,保持一颗平常心,才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。我是这么想的,也确确实实是这样做的。身为班主任,我真诚关爱每一名学生,在学习和生活上,给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了,我会赶紧送去医院;雨天,远路孩子不能回家,我会把孩子接回家;冬天,看到学生冻红了小手,我会带来手套让孩子御寒;对在家不听话的留守儿童,我会耐心的劝说,并利用节假日时间进行家访„„
在2013年所任教的毕业班中,任威是一个性格外向的男生,热爱集体,乐于助人,很受老师喜欢,但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想,每次考试总在班级中等以下。第二个学期初,在周记里他写道:“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了,我的前途很明确,那就是“家里蹲大学”。在大家看来,他是属于“无药可救”了,从策略上讲可以放弃了。但是我始终认为他的本质还是好的,能不能考进重点中学,继续在一个比较好的环境中学习成长,甚至对他的一生发展都会产生重要影响。同时我又通过多次家访,帮助家长重拾信心。工夫不负有心人,任威最后以骄人的成绩考进县中强化班。班里还有一名叫王志勇的学生,因为其父体弱多病,母亲患有胃癌,孩子面临辍学的危险。我知道后,先后多次到这个不幸的家庭了解情况。原来姊妹4个,现在家庭又突变,他爸爸再无力抚养和供给孩子上学了。得知情况后,我赶紧联系村委会,为王志勇家办了低保,联系学校领导,给孩子添加了生活补助,减免了学费,使孩子重又回到学校。每每讲到这些事情,我总会说:“我是他们的班主任,我要对我的每一个学生负责。” 在担任班主任工作期间,我力求以身作则,用自己的一言一行影响学生,感染学生。
辛勤的付出,换来的是沉甸甸的收获。2007年被评为连云港市“优秀教育园丁”,2008年被县评为“优秀班主任”,2009年被评为“控辍先进个人”,2010年评为县“德育标兵”,2011年评为县“五.四青年教师”,2012年县青年教师优质课比赛一等奖,2013年评为县“优秀班主任”,2014年青年教师基本功比赛一等奖,2015年被评县评为教学先进个人。2013年被评级省’优秀辅导员”,2014年、。2015年有两个市级课题结题。2016年被县评为“优秀政协提案”等。所有这一切它只能代表过去。
近观眼前满目春,放眼远处春更浓,我深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了党的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩,做一名更优秀的人民教师。
第五篇:十佳教师事迹
十佳教师先进事迹申报材料
孙伯顺
我于1992年8月参加工作,本科学历,小学高级教师。我忠诚党的教育事业,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,教育、教学成效显著。在二十六年的教育生涯中始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,勤奋努力,我对本职工作精益求精,勇于开拓创新,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的教学氛围,促进了学生的全面和谐地发展,教学效果非常显著,受到学校、社会和家长的一致好评。
“学高为师、德高为范”经过二十多年的育教学后,我方悟出这八个字的内涵: 作为教师,光学高还不够,只有学高与德高二者兼备,才能成为一位称职的人民教师。因此,我首先从教师的职业道德方面提升自己,认真学习教师职业道德,并把它付诸于行动。我深深地认识到作为一名合格的人民教师,首先必须要有一颗忠诚于教育事业的热心,教师是学生无声的榜样,教师只有热爱教育,学生才 会安心于学习。我二十年如一日,勤勤恳恳,爱岗敬业,尽心尽力备好每一堂课,上好每一堂课,不浪费每一个宝贵的四十分钟,脚踏实地,努力提高教育教学质量。具有高度责任感和强烈事业心的我,以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。
我深感自己肩上的责任重大。平时,一直严格要求自己,务实求真。在我看来,学校就是自己的家,家里有事,你不做,我不做,谁来做?我这样无私地奉献着自己的青春。
我积极学习新课程理论,并努力把它与教学实际相结合。我虚心地向同事们请教,学习他们的先进经验,我同时也乐于帮助年轻教师积累教学经验,提升业务水平,热心指导青年教师备课、上课、评课。为了更好地为学生服务,为教育服务,我非常注重自身业务能力的不断提高,坚持利用课余时间进行自学,现已取得本科文凭。
在教学方面,我老师总保持着高度的责任感和激情,在我的心目中每一个学
生都是特别的,都有自己的过人之处,我从不千方百计去挑学生的毛病,而是竭尽所能去寻找隐藏在每个学生身上不为人知的闪光点,让他们意识到自己原来是个不错的孩子,只要再勤奋些,就可以比任何人优秀。在我潜移默化、润物无声 的教育中,学生的个性不断得到鼓励和张扬,学生的自信心得到了充分的树立,从小形成了健康的个性和优秀的心理品质。我所教的学生,快乐、活泼、自信、集体荣誉感强,有较强的学习能力和协作能力,在困难和挫折面前总是能愉快的面对、积极地解决。
如果说学校是我生命中成长的沃土,那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。在教学中,我也始终把学生作为学习的主体,让学生学会求知,培养学生的学习能力,让学生学会创造,培养学生的成就感。我总是让每个学生在学习中不断地获得成功,激发每个学生的创造潜能。对待学生不论其学习成绩的好坏,言语的多寡,我都坚持一视同仁,始终坚持一个观念不变,那就是“不让一个学生掉队”,想尽办法要让学生在集体中共同进步。班级开展的每一次活动,我和学生相在一起,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。在和学生的交往中,我就像一个大孩子,以一个孩子的视角去打量学生,以一个孩子的心态去走近学生,以一个孩子的方式去对待学生,所以,学生非常亲近我,常常在日记本里向我倾吐烦恼和心声,在课余时间围着我谈笑风生,在每一次活动中和我一起开怀大笑,这种感觉让我非常享受,我认为这是学生在无时无刻地给我创造教育契机,所以,面对繁琐的教育教学工作时,我很少有厌烦的时候,会比常人多出几分耐心,在开展工作的时候,会多做一点,而且尽量做好一点,在处理一些问题的时候,我会多一些思考,正因为有了这些细致的工作,使我的作也就少了一些遗憾的发生。
作为一名人民教师,该我一心扑在工作上,始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。十年来,我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。我上课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听我上的课。在课堂上,我启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时我所教的学科多年来始终名列前茅。但我从不张扬自己,更不满足现状,课后经常与老师们交流教学经验。
我注重对学生的思想品德教育和人格的培养,注重培养学生的良好学习习惯。用自己的言行去感染学生,让学生受到潜移默化的影响,形成良好的品德。如:要求学生不迟到,不早退,我每天总是早早地来到班上和学生一起学习,放学很晚才离开学校。要求学生尊敬师长,乐于助人,我自己首先就为学生树立榜样。我也喜欢和我的学生交朋友,无论在课堂上还是在课外,都喜欢与学生进行平等交流,完全没有高高在上的架势。对班上学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难,都愿意跟我说出来,我总是尽力去帮助解决。
参加工作二十多年来,我始终奋斗在教育教学第一线,并长期担任班主任工作。我经过多年的勤恳工作,取得了一系列的成绩和荣誉:
被评为2004年校级优秀教师。
被评为宁河镇2010-2011优秀教师。被评为2014年校级优秀教师。
被授予“义务教育现代化标准建设先进个人”荣誉称号。
在2009-2010学第二学期高效课堂乡校展示活动中荣获一等奖。课堂实录《识字3》在2016年天津市基础教育网络教研平台晒课活动中获得区级展示课。同时获得优秀教学设计。在宁河区第九届双优课评比中荣获二等奖。
在2016-2017学年第一学期,宁河区校际联谊活动中,指教小学小学语文学科展示课一节。
在2016-2017学年第二学期,宁河区校际联谊活动中,荣获指导教师奖。在宁河县2012主题班会设计方案评选活动中,获一等奖。
《劳动最光荣》在宁河县2014主题班会设计方案评选活动中获二等奖。获宁河县第三届班主任论坛优秀奖。
我所教的五.二班在2012-2013学年,被评为宁河县三好班集体。论文《探讨新课程理念下小学英语教学兴趣的培养》在2010年宁河县教育教学优秀论文评选活动中荣获三等奖。
《新课标下小学英语教学初探》在2010年宁河县教育教学优秀论文评选中荣获二等奖。
《浅谈减负背景下小学英语课外作业的布置》在2015年宁河县教育教学优秀 3
论文评选中荣获三等奖。
《浅谈小学课程标准的识字教学研究》在2016宁河区教育教学优秀论文评选中荣获三等奖。
《浅谈低年级语文教学如何指导学生感悟教材蕴含的“美”在2017年宁河区教育教学优秀论文评选中荣获三等奖。
《班级管理如何体现“以人为本” 》在2017年宁河区教育教学优秀论文评选中荣获一等奖。
《爱是教育的主旋律》经天津市教育学会学术委员会专家组评审2013年“教育创新”论文评选三等奖。
《优化教学语言 成就课堂精彩》经天津市教育学会学术委员会专家组评审获天津市基础教育2013年“教育创新”论文评选三等奖。
我所负责的专题《小学高效课堂中有效师生互动的研究》业已结题。我所负责的课题《新课改下小学英语激趣教学的研究》业已通过鉴定结题。被评为2010年宁河县教育科研先进个人。被评为2011年宁河县教育学会先进会员。
2011-2014年被聘请为宁河县教育科学研究室兼职教科员。被评为2016宁河区教育科研先进个人。
《送给老师的礼物》在2004年宁河县新课程改革教育叙事研究中获一等奖。同时在2013年宁河县中小学教学叙事评选活动中荣获县级三等奖。研究课例《小学英语课堂教学中有效师生互动的方法研究》在2013年宁河县课改专题研究优秀案例评选中荣获一等奖。
教科研成果《小学英语课堂教学中有效师生互动的方法研究》被评选宁河县首届教科研成果交流、展示活动,向全县推广。
成果《班级“特殊生”的教育反思》在2017年宁河区教育叙事研究优秀成果评选中荣获壹等奖。
二十多年的教育生涯,使我感到教师是 太阳底下最光辉的职业,我已深深地爱上了教师这个岗位,并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春 去谱写辉煌的篇章„„