医学与教育系列之七、什么是“实事求是”

第一篇：医学与教育系列之七、什么是“实事求是”

平和：医学与教育系列之

七、什么是“实事求是”？

安徽省亳州市利辛县胡某某，男，45岁，农民，原本为一兽医，医技平庸，忽然一日心血来潮，摇身一变而成为人医，专为人看病：他不懂中医，胡乱开些中草药为病人治疗，竟然治好许多病症。安徽省亳州市利辛县李某某，男，40岁，农民，文盲，不懂医学，忽然一日心血来潮，摇身一变而成为神汉，自称是某某大仙附体，烧香求神，胡乱取些西药为人治病，百八几十里的病人求治，并治好了许多病人。这是我以前在一份杂志上看到的两则消息。很有趣，也颇耐人寻味。后来又看到一个临床试验：有一个医生心血来潮，有一天用淀粉制作了安慰剂，假称是药物让高血压患者服用，结果竟然有近三分之一的病人血压下降。这个淀粉制成的安慰剂竟然比有些药还灵验。这是什么原因？心理暗示。在以上的例子中，病人的心都是很诚的，“心诚则灵”，在心理暗示的作用下刺激身心进行应激反应，并通过应激效应调节、修复、改造、消除机体存在的隐患及病灶。结果自己把自己给治好了！还以为是别人给治的，感激不已。心理暗示治病的例子太多了，但是，它同时也是一把双刃剑，治病的同时也能致病。我以前看到过一个例子，有一个人有一次吃饭，吃出了一条虫子，从此就得了一种很奇怪的病，一直觉得有一只虫子在自己的食管里，医生反复检查，实际上什么也没有。后来碰到一神医。神医了解了事情经过之后，胸有成竹地说，没关系，我来给你治。装模作样地拿着一把小镊子给病人捉虫，乘病人不注意，突然把一条暗地里准备好的虫拿出来，假称是从病人食道中取出来的，给病人看。病人欣喜不已，如释重负，这个病就好了。类似的例子很多，在医学上，有一种“医疗心理反应综合症”，就是不良心理暗示的反应。患者对某些检查手段和手术产生恐惧心理，病人及家属之间的不正确的议论和推测，医务人员的语言不当，以及危重病人的死亡等等，都会使患者产生种种负性心理反应，引起不必要的心理疾患。心理暗示在教育中的作用也是广为大家所熟悉了。著名的“皮革马利翁效应”以及“罗森伯格试验”都有力地说明了心理作用是多么的巨大！遗憾的是，在我们的学校教育中，违背此教育原理的事例不胜枚举，忽视心理暗示作用的教师比比皆是。比如说，骂学生“你真笨”，抛开人格上的污辱，教育上也是失败的，难道让学生承认自己笨就是教师的胜利了吗？实不可取；考试出很难的卷子，经常让学生考不及格，想用“红灯”刺激学生用功读书，殊不知一次又一次的失败，让学生麻木，更要命的是，有学生逐渐接受了这个事实，从心底里把自己归入不聪明的一类，从此再难出头；对学生的缺点，毫不留情地指出来，美其名曰“实事求是”，特别是在学生的品德评语中，坚持要把学生的缺点“如实”写上，觉得不写就对不起“事实”一样。那么，什么是“实事求是”？一遍一遍地告诉学生你这方面没天赋，那方面没有前途就是实事求是吗？就算现在是这样，你怎么知道他将来一定不行呢？要知道，人的潜能是无穷的，你怎么可以凭借一些表面的现象就给对方作结论、下断言呢？尊重事实，并不仅仅是尊重眼前的事实，更要尊重将来的事实。什么是“实事求是”？承认心理暗示的巨大力量，才是实事求是；承认“说你行，你就行，说不行，就不行”的心理原理，才是实事求是；承认“只要你能想到，你就能做到”以及心态决定命运的客观规律，才是真正的实事求是！要帮助学生建立良好的心态。让他们知道，思想决定一切。告诉他们爱默生的名言：“一个人就是他整天所想的那些”。帮助每个人订立目标，告诉他们每个人的定位不同，将来的成就也不同。教他们学会用乐观的态度看待自己的失败，而把成功的原因归结为自己的努力。要永远相信学生，相信每一个学生都是有潜能的，相信每一个学生都能够把他的潜能发挥出来，要从心底里相信，这样你才会在日常的言谈举止中流露出来你的学生的信任，才会让学生无声地感觉到你的期待，你的关怀。你的期待和关怀将成为学生巨大的向上动力。总是给学生积极的评语。把你眼中他可以称为的那个人写下来，告诉他。不要吝惜自己的赞美和鼓励。用刘京海的话说：“教师要昧着良心说学生好。”也许现在你说得你评价的不完全是事实，但是时间长了，就会弄假成真了，就成了事实了。当然，并不是不可以批评学生，并不是不可以指出学生的不足，必要的批评甚至惩罚对学生的成长是有帮助的。有时，适当地让学生承受一些挫折，从长远来说对学生的发展有利无弊。但是，我们的教育一定要注意心理暗示的巨大作用，因为，它可以挽狂澜于既倒，化腐朽为神奇。成功的心理暗示是我们教师作教育工作的一项重要法宝

第二篇：实事求是与教育发展

实事求是与教育发展

摘要：思想是行动的先导，思路决定出路。有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。教育要进一步解放思想，就是要敢于面对就教育的现实，实事求是的研究教育，探索教育规律的本源。

关键字：实事求是，教育发展

当时间从眼前疾驰而过的时候，我猛然看到了大二的日子即将远去,在触目惊心的流逝中，我彷徨了良久。作为一个大学生，我有我的思想，也有自己的理想。然而，我们更需要用科学的思维和方法指导自己的学习和工作，用实事求是的态度对待学习和工作。关注社会发展和进步，了解社会，认知社会！胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。然而作为大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。可是实事求是到底该怎样理解才准确呢？ 1941年9月，毛泽东《在改造我们的学习》一文中明确地界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。”在新的历史条件下，邓小平强调，坚持实事求是，就是坚持马克思主义同中国实际相结合。[1]

实事求是内在地包含一切从实际出发，理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。[1]

实事求是也内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。要做到实事求是，必须解放思想。邓小平指出，我们讲解放思想，是指在马克思主义的领导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。他还说过：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”做到实事求是，必然与时俱进。[1]

不可否认，改革开放三十年，我国经济有了飞速发展，成绩举世公认。可是，这发展的背后是以牺牲环境、资源的浪费为代价的，甚至可以说是以牺牲后人的利益为代价的。因此，这样的发展不是全面的发展，不是以人为本的发展，不是协调的发展，更不是可持续的发展。

科学发展观就是要求人们用科学的、全面的眼光看待发展，而绝不能只看GDP的增长，把GDP的增长作为一个地区经济是否发展的唯一指标。因此，落实

科学发展观的关键在于实事求是，按客观规律办事，因为科学发展观与实事求是是一脉相承的。

就拿教育来说，什么是教育的发展？什么是教育的科学发展？是值得全体党员同志认真思考的问题。升学率是衡量教育发展的指标之一，但绝不是唯一指标。将升学率作为教育发展的全部，作为衡量学校、教师优劣的标准是十分有害的，这其中必然是以牺牲学生全面、协调、可持续发展为代价的，也不利于教师的健康发展，因此不能成为科学的教育发展观。

可是在现实生活中，在应试教育盛行的大环境下，我们的教育只追求升学率的现象不在少数。教育的功利性太强，以考试为指挥棒，教师为考试而教，学生为考试而学。教师教着，学生学着，但是痛苦着。人们看到的是少数学生优秀的高考成绩，看到的是表彰、奖金，常常沉浸在升学率的喜悦之中，而忽略了大多数青少年的全面发展，更看不到培养中华民族合格公民的紧迫任务。如何走出这个怪圈，当下正在开展的进一步解放思想大讨论就是一个很好的发展机遇，教育要通过解放思想，实事求是，回归本源。

解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓。邓小平的教育理论是他整个理论体系的一个重要组成部分，在改革开放不同时期，小平同志针对教育实际情况作出许多重要指示和精辟论述,充分体现了解放思想，实事求是的深刻内涵，对我们当前进行的素质教育有重要的指导意义。

一、实施素质教育需要解放思想。

素质教育是历史发展必然的结果，是我们对教育本质的一次新的深入的认识，这是人类用聪明才智认识和改造世界的又一个成果。我们需要认识它、把握它，但要适应这一新的教育观念，则又需要我们解放思想，以充分认识这一新的教育思想。

实施素质教育需要对教育的目的任务进行新的认识。党的教育方针明确了我国教育要培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是国家的大方针，是我们在具体工作中必须认真执行的方针。这就需要我们的思想从传统的读书为升级，毕业为升学，考取高校便成才的教育观、人才观中解放出来，来一个彻底的转变。要认识到学校教育不仅要为上一级学校和社会各部门输送合格的毕业生，学校教育还应该以人的发展为本，为每一位学生今后的生长和发展打下基础。

社会发展的需要是素质教育的出发点，不论是输送的人才还是自身的发展都必须适应社会的发展，成为社会所需要的人。因此闭门造车式的教育必然被时代所淘汰。如果我们今天还教学生用标枪狩猎，用火炉打铁制造工具岂不落后。所以教育要适应经济发展和社会进步，教育要适应科技革命，我们必须牢牢记住小平同志所说的：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

课堂是教学的主阵地，教师是实施素质教育的关键所在。在教学过程中起主导作用的是教师的教学思想、方法和手段。我们应改变以往教师通过“传道、授业、解惑”向学生单向传授知识、方法、技能的教学模式，使教育从灌输知识转

变为培养学生会自学和独立思考。要实施以培养创造能力、创新精神为核心的素质教育，需要转变观念，重新认识教师在教学中的地位和作用，摆正教与学的关系。

二、实施素质教育需要实事求是。

实是求是是科学的工作作风。每一位教育工作者都应以实事求是的态度对待教育所面临的机遇和挑战。邓小平同志指出我们应根据国情搞建设，办教育也是如此，应当根据实情来办。

实情之一是开展素质教育需要有一个逐步认识、发展提高的过程，希望一步登天是不科学、不现实的。通过几年的实践，我们已经走出了素质教育的种种“误区”，实施素质教育的核心问题是必须落实在课程和教材中，落实到课堂和学生身上。

实情之二是教育工作的全部任务是全面贯彻教育方针，面向全体学生，使他们能全面、活泼、和谐地发展。提高学生素质是每门学科，每位教师的共同任务。我们今天的教学，不仅是为学生掌握知识和某些技能，更重要的是为他们的终身学习、持续发展打下坚实基础。

实情之三是人的体质、智力是有差异的，人的生长和发展进程也是有差异的。学校教育受师资水平、设备条件、地区经济、教育思想等多种因素的影响，其教育质量也存在客观的差异。教师面对不同的学生开展因材施教；领导面对不同的教师和班级也应因材施管。要以实事求是的态度认识差异，承认差异，不搞一刀切，不搞形式主义，因地制宜积极开动脑筋提高教育水平。

实情之四是在教学活动中主要应当处理好教与学、主导和主体的关系，不管利用多么先进的教学设备，如果把学生当作观众，教师表演得再精彩，教学效果也是有限的。要改变一本书、一本作业本、一支粉笔、一块黑板、一言堂的教学现状，目前在开展的教学模式研究是一条有效的途径，我们应积极投入。一种科学的教学模式，能以较小的投资获取较大的效率。

实情之五是影响教育质量的因素是多方面的，起决定作用的是教师的知识水平和教学能力。一个有教学功底，事业心强，爱学生，能辛勤耕耘的好教师，在任何条件下都会取得比一般人好的教学效果。要提高素质教育的质量，关键是要有一支高素质的教师队伍和干部队伍。

解决教育遇到的难题，必须以科学的眼光看待学生的发展，必须回归实事求是，按客观规律办事的工作态度。

学生的成长是有规律的。

学校的发展是有规律的。

教学的设置是有规律的。

活动的安排是有规律的。

按教育规律办事，促使学生在德智、体、美、劳全面发展，使之成为“四有”新人，是我们的办学宗旨，是科学的教育发展观，是实事求是的必然结果。

实践证明，大到国家建设，小到个人的事业，要想取得成功，实事求是都是

我们须臾不可缺少的法宝。可以说，它是一种素质，是一种能力，更是一种品质。“实事求是”是普遍的真理，对国家，组织和个人都有广泛的指导价值。就个人而言，我们做一件事首先分析自己的情况，面临的环境，自己可以利用的资源，具有的优势和不足，然后才可以结合要达到的目标，制定最佳的方案，其实就是一个实事求是的过程。

大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人。所以，作为当代大学生，我们应该少一些虚荣，多一些务实；少一些妄想，多一些理性，我们更应该从实际出发，解放思想，实事求是。最后，愿我们都能做一只闹钟，通过敲打自己来唤醒别人。

参考文献：[1].毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2.解放思想，实事求是，促进教育科学和谐发展

3.实事求是与科学发展观

第三篇：实事求是与当代中国

实事求是与当代中国

一、摘要：

实事求是，这四字箴言由东汉流产至今。它指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。即使箴言，遵循它便会促进事物向积极的方向发展。反之，便是开启潘多拉魔盒的钥匙，于是，灾难一发不可收拾。

实践是检验真理的唯一标准，几千年的人类文明验证了这一真理的正确性。遵循它的例子很多，比如中国的改革开放顺应历史，中国特色社会主义理论体系更是建立在中国目前的基本国情之上。当然，也有不少无知的人们试图从反面验证它，后果可想而知。比如，第一及第二次世界大战、中国的大跃进运动。

二、关键词

实事求是 中国特色社会主义 大跃进 和谐社会 改革开放

实事求是与当代中国

实事求是，这四字箴言由东汉流产至今。即使箴言，遵循它便会促进事物向积极的方向发展。反之，便是开启潘多拉魔盒的钥匙，于是，灾难将一发不可收拾。实事求是出自《汉书•河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是”。后来中国共产党发展并完善了这一理论。1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。”

（一）、实事求是与中国共产党

实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓之一。从毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，实事求是一词便与中国共产党的兴衰荣辱连在了一起。这条思想路线的确立保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利，违背它即造成了党在社会主义建设探索过程中一系列的严重失误。直到十一届三中全会重新确立实事求是的思想路线，才终止了党的致命错误。从党的十二大开始，《中国中国共产党党章》一直明确规定：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”

（二）、实事求是的正确应用

中国特色社会主义理论体系是对实事求是的最好应用。

中国特色社会主义理论体系建立在对中国各阶段国情的完全了解、分析和判断之上。介于中国特色社会主义理论体系包含很多内容，这里我们只挑选其中一二以作说明。

自1840年鸦片战争起，中国由一个独立的封建国家逐渐变为一个任人宰割、残破不堪的半殖民地半封建国家。随着帝国主义的不断侵略，中国的农民阶级、地主阶级、小资产阶级、民族资产阶级„„先后反抗，试图通过改革或革命的方式改变中国的命运，重建新中国。但是由于阶级局限性以及中国资本主义的畸形发展，都以失败告终。这些阶级总是希望保证自身利益的最大化，因而忽略中国的国情，以至于无法制定出最有效的战术计划和战略规划。直到1919年五四运动之后，中国共产党开始以独立的政治力量登上历史舞台，中国的命运才开始发生扭转。在领导了一系列的斗争之后，1926年前后，我党逐渐形成新民主主义理论的基本思想。遵循事实求是的原则，从孙中山革命失败的教训中，毛泽东总结出“枪杆子里出政权”、“工农武装割据”的理论；从大大小小的战斗中，产生建设人民军队和关于军事战略的理论；从两次国共合作的实践中，产生建立统一战线的理论„„历史验证了新民主主义理论的正确性，也验证了实事求是理论的重要性。

20实际60、70年代的中国处在一个有致命危险的时期。国内方面：“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民都遭受到重创：政治混乱，经济发展缓慢甚至停滞不前，处在崩溃的边缘，人民生活在小心翼翼之中。国际方面：蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济快速发展，于是，我国与西方发达国家的差距进一步拉大，无论是在科技、经济、文化还是军事国防方面。在新时期新挑战之下，我党准确把握国内外环境条件的变化，创造性的提出“将经济重心转移到经济建设上来、实施改革开放”的历史决策。自此，我们踏上了新时期建设社会主义现代化的伟大历程。改革开放三十几年，中国经济飞跃至世界第二，我们举办奥运、世博，更为世界和平与稳定发展做出卓越贡献。这些成就不也肯定了实事求是、改革开放的正确性。

实事求是理论是真理，放在中国行得通，在世界范围内亦是箴言。两百多年前的美国本是英国的殖民地。18世纪，美国崛起，顺应历史与时代的要求，充分利用第一、二次科技革命的优秀成果，最终称霸一方。直到两百年后的今天，美国仍然是世界老大，不论人们如何讥讽嘲弄它的强权，毋庸置疑的——是美国神话！而通往神话之路便是认清事实，承认事实，在尊重客观规律的前提下最大限度的发挥主观能动性。

（三）、开启潘多拉的魔盒 有人说武松“明知山有虎，偏向虎山行”是英勇的表现，在酒精的刺激便认为自己神勇无敌、战无不胜，但在我看来不过的有勇无谋的莽夫罢了！而偏偏有时候这种莽夫行为被人所效仿。

20世纪50、60年代，我国经济落后，连基本的温饱问题都无法解决。刚刚战胜美帝国主义的中国人民被胜利冲晕了头，坚信人定胜天，只要敢想就能实现。于是忽视客观经济规律，提出了“鼓足干劲、力争上游、多快好省的建设社会主义”的总路线。在这种荒唐之极的总路线的指导下，全国人民陷入疯狂的经济建设中。高指标、瞎指挥、浮夸风全面泛滥。甚至还有人大言不惭的高呼“超英赶美”。其结果可想而知，不到20年，至少有2000万人死于饥饿。具体有没有出现饿殍遍地、易子而食不得而知了。

这样不照实事求是规律办事的例子曾经有很多，今天亦有不少。2010年，中国传媒上出现频率最高的词之一就是“强拆”，广大网民更是一针见血的指出“强拆，拆的是房子，散的是民心！”。进入21世纪，中国经济飞速发展，于是，中国人民再一次头脑发热，一味追求经济增长最大化。同时很多政府为了追求财政收入的提高，不惜强制征收人民土地然后低价卖给开发商，“卖地财政”虽然使财政收入提高，表面上看是政府领导人政绩的体现，但是长此以往将彻底失去民心。得民心者的天下，失民心者„„。这样浅显的道理为什么就是有人看不清呢？抗日战争、解放战争时期，尽管中国人民每天生活在战火中、吃不饱穿不暖，但是他们心中有信仰——中国共产党！中国的老百姓必是众志成城、一呼百应。那么现在呢，难道仅仅是因为政府一心一意想改善人民居住水平，想让所有人都住进宽敞明亮的高楼大厦，那些拆迁户就不惜采取自残、自焚的方式反抗政府吗？他们不过是中国最普通的老百姓，他们不是恐怖分子，他们为什么要采取以死明志这种最激烈的方式来抗议政府的“一片好心”？！为什么人民如此不买账？如此“感恩戴德”？如今，中国的“拆”文化已经发展成为一种产业文化！政府拆、城管拆、警察拆、黑社会拆、开发商拆„„你方唱罢我登场，今天你有“活埋拆”，明天我就发明“抛弃拆”，咱不说别的，光这一字“拆”功就解决多少人的就业问题呀！也算是促进中国就业了！

同样再举一个国外不遵循实事求是的例子。话说中日因为钓鱼岛，近年来发生很多摩擦，近期摩擦还再一次升级。倘若日本实事求是，承认钓鱼岛自古以来就是中国的一部分，那么争端不就解决了。台湾问题也是如此。当然这不过是笔者一句梦话，政治问题不会这么简单。

就在几天前，朝鲜向韩国发射了几枚导弹，致使韩国方面两人死亡。原因仅仅是韩国进入争议海域。其实要我说，朝鲜和韩国本是一个国家，深刻皮肤、血脉、骨头、甚至灵魂里的民族认同感和归属感难道因为才几十年的分离就消失不见„„我非常不理解！和平与发展是当今时代的主题，民心所向、大势所趋。是什么样的理由让两国领导人理直气壮地将人民的利益与意愿抛到一边而发动暴力——这种劳民伤财的方式？杀敌一千、自损八百。不论最后谁胜利，受害的也还是爱国忠国的老百姓而已！

忽略实事求是的客观规律，就如同开启了潘多拉的魔盒，灾难蔓延，民不聊生，严重时甚至会开启新的地狱之门。第一、二次世界大战不就是很好的例子？是危言耸听吗？我无比真诚的希望这仅仅是危言耸听！

（四）、关于实事求是的畅想

实事求是是做好一件事情最基本是前提。建设和谐社会自然也不例外。社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，目标就是建立一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这是一个很美好的目标。为了达到这个目标我们还有很长的路要走。但是不论这条路有多长亦或多难走，我都衷心希望我们的政府在党的领导下，实事求是、一步一步扎扎实实的走，步步为营才是前进的基础。跑步前进固然很好，但是违背客观规律，就算踉踉跄跄达到终点，那所谓的终点也不过是安慰自己的幻觉而已，如同海市蜃楼或空中楼阁，飘渺而遥不可及。

对于实事求是，我有自己的认识。实事求是就是认清事物认清自己，做能力范围内的事；认清目标，踏实稳健的走好每一步；认清白天还是黑夜，白天就不要做梦，梦再美好，也终究会醒，只是浪费时间而已。黑夜就糊涂一点，想得太清楚就会高估困难低估自己的能力，最后一事无成徒留叹息。

最后还是献上自己最真诚的祝福，祝我国的社会主义现代化建设少走弯路，祝和谐社会早日建成。特别的祝福是愿“视力不好”的政府官员早日矫正视力，毕竟，天地之间有杆秤，这秤砣就是老百姓！

第四篇：实事求是与形式主义

实事求是与形式主义

实事求是，虽然只是寥寥四字，但意义却是深远的，“实”即客观实际、“事”即不断变化的事物、“求”即能动地探索、“是”即客观规律。

“实事求是”是一个唯一能够把认识和实践引向正确道路的向导。有些“实事”是具有强大的稳定性的，但更多的“实际”却是千差万别、千变万化并且纵横交错、互相制约着的。不同的人们面对不同的实际，同一个人面对已经变化了的实际，如何才能做到不“左”、不右，不偏不倚；既不犯经验主义错误，又不犯本本主义错误；既不做尾巴主义者，又不做盲动主义者呢？只有一个办法，那就是“从实际出发”。解决问题不实事求是，而只是追求表面光鲜的形式主义，必然会导致全盘皆输的悲惨局面。这让我想起了建国初期的共产风，浮夸风等不良风气。在国民经济极度不发达的情况下，就想使中国从一个半封建半资本的国家直接进入共产主义社会；在科技水平严重落后于西方发达国家的情况下，就要求钢产量在短时间内超越英国„„只想搞共产主义的形式，却没有实事求是地考虑到经济发展的规律，没有认识到到达共产主义社会是需要一个艰辛的过程，其严重的后果是可想而知的了。

而与之相反是邓小平同志实事求是的改革开放。在中国经济接近全面崩盘的时候，他没有拘泥于教条地执行马克思主义。而是冒着极大的风险，顶着国内计划经济忠实者的种种阻力，富有创造性的提出了具有中国特色的社会主义市场经济。把我国的主要矛盾调整为人民日益增长的物质文化需求与落后的生产力之间的矛盾，大搞经济建设。他常说：不管白猫黑猫，抓到老鼠的就是好猫。就是这种实事求是的精神，让我国的经济逐渐复苏，成为今天国际社会的最重要的经济体之一。

无数的事实都说明了：实事求是是现代最具科学性和最基本的思维方式。实事求是的是的方法是有用，具有时代感，因为它们都是从实事中作出符合客观规律的概括或抽象，并有助于预测和解决现实的甚至是将来的问题。然而在社会生活当中，人们总能感觉到有这样一个影子吸附在一些工作中，它推不开，挥不去，今天赶跑了它，明天又冒出来，这个影子就是形式主义。下面是一些现实生活中很容易见到的例子：

（青海西宁市）在我们这里，一些上级部门的“送温暖”活动形式主义色彩很浓：“送温暖”前好几天就给我们打招呼，大家早早就行动起来，打扫卫生，张贴宣传标语，悬挂欢迎横幅，忙得不亦乐乎。有时还动用小学生，让他们冒着寒风拍手欢迎“送温暖”的人。基层单位一般要事先摆好桌椅板凳，布置好现场，摆上香烟水果，唯恐招待不周。这还不算，“送温暖”者来时一大帮人马，大车小车，前呼后拥，随行的摄像师、摄影师照个不停，捕捉每一个“细节”。

（某公安人员）记得我在蔡家庙派出所任所长时，大清查当晚没有抓到人，就根据领导指示到看守所将已批准劳教的五名劳教人员带到所上，为其宣布劳教决定并进行录像上报。刚宣布完时，一劳教人员对我讲：“所长，劳教决定需要宣布多少次，都已经给我宣布五次了。”（某人大代表）有个地方要对党的生活搞生活痕迹管理，一切组织活动必须纸上有记录，有的单位根本没活动，结果每月领导检查，就让搞文字的人编造一个，熬了几个通宵之后，叫上令上级眉开眼笑的记录，什么某某书记说，某某支委表示，某某党员认为，编造得像真事一样，有声有色。厚厚的学习材料交上去了，真正的学习效果无人过问。

说起形式主义，几乎人人反对，因为它只有虚，它没有实，耗费财力、物力、精力，贻误办事时机、妨碍办事效率。更为严重的是，作为一种风气，它侵蚀党的机体，破坏经济建设。江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话中指出，“搞形式主义不仅是 自欺欺人，而且劳民伤财，对党的事业是十分有害的”。他谆谆告诫全党，要坚决反对和克服形式主义。克服形式主义，最根本的是要刻苦学习革命理论，特别是用唯物辩证法改造世界观，摒弃个人主义的私心杂念，以党的事业为重，以部队建设为重，以人民的根本利益为重。” 谁都知道，形式主义并非今天才有，我们也不是今天才反。说也奇怪，不管是学校、企业还是政府机关，对形式主义总是情有独钟。形式主义好像就是我们这个社会必不可少的一部分。不管怎样反对打压，似乎都无济于事。

不可否认这跟我国的文化有一定的渊源，但这必然不可能是主要的原因。然而最主要的原因是什么呢？我认为原因有三：

1、一些干部只搞所谓对上负责，不想为老百姓办实事，也是产生形式主义的温床。一些干部整天想的是“广播有声、报上有名、领导心上挂上号”。

2、形式主义是和官僚主义结伴而行。机构臃肿、冗员充塞，有庙就有神，有神就显灵，形式主义就在这里得以滋生繁衍。而它们的本质都是个人主义。

3、过去光从工作作风和工作方法上来纠正形式主义，忽略了思想观念和工作机制导向上的原因。搞自我感觉良好的行为准则和规则，必然派生出表面上轰轰烈烈的形式主义。

中国是一个有着几千年封建文化的国家，反对形式主义注定很难，肯定会受到各方面的阻力。但不过有多难，会遇到多大的阻力，我们都要坚决地反对形式主义。因为形式主义对一个国家的发展是有严重影响的。我国经济刚走上良性发展的轨道，完成中华之崛起的使命刚刚能看到一线曙光，这来之不易的成果绝对不能被形式主义败坏。我们要意识到形式主义的核心就是个人主义，搞形式主义的目的就是为了追求个人或小集 团的利益，就是糊弄上级以获得领导的青睐。领导和机关如果被这些假象所迷惑，不深入实际、深入基层、深入群众去调查了解真实情况，形式主义者就很容易达到他们的目的。因此作为当代大学生，我们要好好学习马克思主义，在日常学习生活实事求是。而作为机关单位的领导则更要坚持实事求是的原则，保持清醒 的头脑，听其言观其行，深入了解工作落实情况的话，使形式主义失去其市场了。

第五篇：实事求是与大学生

实事求是与大学生

大学生是社会中一个具备特别力量的群体，是知识和科技的载体，是社会主义现代化建设的后备军和接班人。从大学生的数量和未来的重要作用看，在大学生身上，寄托着中华民族的美好未来。随着高校的扩招，大学生的队伍不断扩大，其本身的道德素质和价值取向呈现出多元化、多层次，出现了不同深度的问题，另外随着国际国内形势的深刻变化，在有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽视甚至比较突出的负面影响。

21世纪是知识经济时代，政治、经济、文化和科技的全球化和多元化，在这样一种时代背景下，综合国力竞争，包括经济竞争、政治竞争、军事竞争、文化竞争、科技竞争日趋激烈。国家安全所面临的挑战呈现出前所未有的复杂性、多样性和艰巨性，身处其中的国家公民时刻都面对着国家荣誉、国家安全、国家利益对自身道德水准的考验。在这样的考验面前，没有明确、坚定荣辱观的人，就很难在大是大非面前作出清醒的抉择。因此，每一个人，特别是我们大学生必须倡导“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。

现代的社会，各种思想相互碰撞，各种道德标准相互交错，再加上各种犯罪活动和腐败现象，社会繁荣的同时社会亦日趋复杂化。我国正处于社会主义建设的飞速发展时期，政治经济不断繁荣，全面建设小康社会，应该时刻保持清醒的头脑，坚定立场，为中华民族的伟大复兴而战斗。纵观当前局势，我们不难看出，历史赋予了我们这一代青年艰巨的任务，大学生作为未来国家建设的接班人，必须胸怀祖国，勇于承担建设社会的重任。新的时代，新的形势，大学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，还应该有健全的人格和高尚的道德品质，才能担当建设国家的重任。然而，由于受到社会上思想观念、价值取向日趋多元化，一些大学生在基本的道德价值判断上出现了混乱，理想信念淡漠了，思想道德滑坡了，不知荣辱，不分是非，严重影响了自身的成长与成材。要知道，一个大学生便是社会的一面旗帜，因为我们被人民给予了厚望，如果倒下了一面旗帜，其损失又是多大。形势所迫，大学生重拾艰苦奋斗，勤劳勇敢的精神，树立荣社会主义荣辱观，使自己成为践行“八耻八荣”社会主义荣辱观的先行者和楷模，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

学生工作难做，特别是学生的思想政治工作更不好做，这是辅导员和其他做学生工作的老师共同的心声。一方面，是由于人的思想的多元化和大学生思想素质的多层次，另一方面大学生环境的复杂化，各种诱惑刺激着人生观、价值观和世界观还为完全成熟的大学生，使之出现诸多问题。这些问题，比如理想信念淡薄、责任感和荣誉感不强烈、心理问题、荒废学业沉迷网络恋爱酒吧等等，无不背离“八耻八荣”。

为了适应时代的要求和社会的需要，针对大学生本身存在的种种问题，大学生要自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品质，树立社会主义荣辱观是紧迫的、必要的。作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人。