水边小交流材料学08年德育工作经验

第一篇：水边小交流材料学08年德育工作经验

水边小学德育工作经验交流材料

（2008—2009学年）

本学年，我们根据学校实际，切实加强了学生的德育教育工作的力度，全校教师认真学习和领会“全国第三次教育工作会议精神”等方针政策，不断增强教书育人的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生德、智、体诸方面全面发展，进一步拓宽德育活动的方法和途径，加强德育工作的科研工作，全面深化德育工作，全面推进素质教育。主要工作总结如下：

一、加强政治理论学习，提高教师德育工作水平。“学高为师、身正为范”，学校加强政治理论学习，不断提高教师的政治理论修养，重视师德教育，教师尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作是素质教育工作的重要组成部分。学校为教师订阅了《学校思想教育文摘》等多种学习资料。通过学习，教师素质有了较大辐度的提高，学校德育工作更赋创新和时代特色。学校德育工作规范有序，有计划、总结和实施方案，建立健全了德育工作的计划、实施、检查、考核、总结、表彰、研究等制度。全面贯彻《小学生德育纲要》，教育内容系列 化、科学化，层次分明、重点突出，教育活动形式多样、丰富多

1彩。

二、充分理解学生，体现拓宽渠道、双向沟通的原则。教育心理学表明，理解可以给人以友善，给人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。学生生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解，（2）主动接触，在细心观察中求理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能有话好讲，有言敢发。

三、全面关心学生，体现主观能动、结合实施的原则。关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助。对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位。积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解决问题。

四、充分尊重学生，体现因人制宜，有疏有教的原则。充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管理正确与否，都全盘接受。

五、充分信任学生，体现情理相济，造就提高原则。对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证。愿班主任与学生之间能永携关心、理解、尊重、信任之手，营造和谐的教育环境。

六、加强德育的改革和科研工作，全面推进素质教育。我校按照德育总体目标和学生成长规律，确定了不同阶段的德育内容和要求，在品德和行为规范方面，形成目标递进层次。运用现代教育技术，为德育工作注入新活力，加强德育的改革和科研工作，取得了良好的成效。

1、学科教学之中渗透德育。

以“思品”课为德育主渠道，对学生进行做人诚实、守信、守纪、关心集体、心理健康等思想教育，建立道德体系标准，加

强对学生进行思想、伦理、文明习惯的养成教育。深入挖掘各学科中的德育因素，加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育，并把宏扬中华民族优良传统与学习世界上一切优秀文明成果结合起来。

２、加强德育科研课题研究，提高德育科研水平。

近年来，学校树立“科研兴校”的办学理念，努力提高教师德育研究水平。德育课题研究小组对“小学思想品德教育实验”课题进行深入的研究，教材分析、上课、学生调查、社会调查、撰写论文，实验前后的对比等，实验课题顺利结题。形成了德育工作成员、思品课、德育工作三位一体的研究网络，使教师们在教育工作中创新思维更加活跃，融德育工作于整个素质教育大环境之中，小处着手，大处着眼，瞄准德育工作中的一些重点、难点，形成学校德育理论研究成果。

最后，让我们共同携起手来，共同面对新形势下遇到的新的课题。在德育工作中，做出自己应有的贡献，共同培育适应21世纪发展的人才。

第二篇：德育工作经验汇报交流材料

德育工作经验汇报交流材料

为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将我校德育工作开展情况作如下汇报。

我校历来重视德育工作，建立了由校长任组长的德育工作领导小组，全面指导，推动学校的德育工作，充分发挥德育在学校工作中的导向、动力和保证作用。德育工作管理机构健全，人员落实，职责明确，能相互协同而又高效地开展各项工作。我校开辟了三条德育渠道，形成了立体化的德育网络。一是以教师为主体的德育渠道；二是以小干部为主体的德育渠道，由校级的大队委员会，班级的班委会二级构成；三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道。

学校重视德育工作的计划性。学校工作计划中把德育工作放到突出的位置，每学期学校能认真针对新形势和学生实际制订好计划。

我校德育常规管理严格、规范，严格执行教育法规，制定各种规章制度，按章办事，学校加强对德育工作的督促与检查，分类制定了月考核制度。德育工作坚持做到加大信息沟通反馈力度，注重指导教师开展日常德育工作。升旗仪式规范，学校领导、教师承担国旗下讲话任务。有先进班集体、文明班集体、三好生、、优秀学生、进步学生等各类表彰制度。

学校一贯重视班集体建设，把班集体建设的研究作为学校德育工作的一个研究方向。学校要求通过各种活动把班内同学凝聚起来，形成有共同目标和理想的和谐向上的班集体。同时积极开展多种课内外文体活动，以增强学生集体荣誉感和班级凝聚力，促进班集体建设，形成积极向上，团结和谐的良好班风。学校本着“一切为了学生未来”的办学理念，积极培养并逐步形成了一支由

不同风格的教师组成的班主任队伍。班主任树立了高度的育人责任感，对社会负责，对每一个学生负责，对未来负责。班主任能通过树威信、立情感等方式协调好与学生、课任教师和学生家长之间的关系。每学期，各班均能在班主任老师的组织下，开展主题班会或队会等集体活动，促进了班集体的健康成长。

学校重视校园文化建设，各班教室布置精心，各种设备齐全，学生在这样宜人的育人氛围中素质得到了充分提高，个性得到了充分发展。

学校重视对班主任工作的监督指导，每学期至少召开两次班主任例会。学校对学生的常规管理有明确的要求，每天有师生检查考核。学校一年来涌现出了许多优秀队员、先进班集体。学校无乱班乱课现象，良好的校风、班风和学风已经形成。

我校高度重视德育工作，经费落实有保障。通过座谈、交流等方式深入探讨“如何切实加强新时期德育工作的针对性、实效性和主动性 ”。认真制定学校德育工作计划，每学期对德育工作及时进行总结。

学校还通过各种活动、学科渗透德育教育，校园文化建设等渠道为学生展现个性，发挥特长，品尝成功，创设各种机会，实现学生和谐自主发展。

我校重视育人环境的建设。学校教学楼一楼有《小学生日常行为规范》《小学生守则》等。校园内设有符合标准的旗杆。有学校“校风、教风、学风”等宣传橱窗。

学校根据学生、社会实际积极进行思想教育，开展丰富多彩的德育活动。每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班队会每学期正常开展。

学校历来重视学生行为习惯的养成教育。学校工作计划和德育工作计划都十

分重视学生的养成教育。每学期的第一个月被定为“学生行为习惯养成月”，各种宣传教育工作和督促、检查、指导工作多管齐下。

学校认真开展珍惜生命，拒绝毒品的宣传活动。我校以板板、广播的形式学习有关毒品的知识，教育学生如何识别毒品，提高学生自我保护的能力，增强法律意识。以形象生动的图片形式，教育学生学会自我保护。

第三篇：环卫工作经验交流

2010年是“打造全国最干净城市”的关键之年，推动“打造”工程的深入开展早已成为环卫工作的重中之重。在市容市政局的领导下，环卫职工扎实苦干、探索创新，将环境卫生水平提升到了一个崭新的高度，积极向着“用二到三年时间打造全国最干净城市”这一总体目标不断前进。下面我就环卫工作的一些经验与心得作简单介绍，供在座的各位交流探讨。

一、把握一个主题，环卫保洁向考核检查要质量。

“体育靠比赛，卫生重检查”，考核检查是环卫工作永恒的主题。2009年起我实行的道路、街巷新村保洁一体化运作模式提升了环卫保洁市场化的水平，符合环卫事业未来的发展走向，如今一体化作业标段已增至10个。为了全面提高市场化保洁公司科学管理的水平，保证环卫工作质量，打造“最干净城区”，我们做到了以监督规范行为，用考核提升成绩。加强对主次干道的巡查、考核力度，今年起我所实行巡视员轮岗制度，人员划块管理，责任到人，扫除了不少保洁盲点区域的“老大难”问题。同时每月定期组织明查暗查，评比出“最干净社区”、“最干净新村”、“最干净街巷”、“最干净道路”、“最干净垃圾转运站”和“最干净公厕”，对获得“六最”的项目给予经济奖励，树立保洁先锋，带动环卫保洁水平再上新高。

二、紧抓两项工作，落实突击整治与日常保洁长效管理。根据上级主管局要求，组织开展了多次专项突击行动。在年初的清理屋顶垃圾专项行动中，积极响应并全面负责，将等屋顶长年堆积的垃圾清除一新，共计清除垃圾143.1吨；由于现场地形复杂，作业难度较大，环卫工人加班加点，保质保量提前完成了沪宁城际铁路金阊区段沿线的环境卫生整治工作； 4月开展了城乡结合部垃圾清理活动，作为主力军，共计清理了等41个垃圾点，处理无主垃圾4798吨。多次的突击整治工作已磨练出环卫从容应对各种突击任务的能力，并且将突击工作落实常态化管理，紧抓突击整治与日常保洁两项工作，形成长效管理机制。

三、尝试三种模式，举一反三推行垃圾收运新模式。

逐步实现“垃圾不落地，取消垃圾房”垃圾收运新模式，是城市现代化发展的必然方向。2009年率先推出了“以桶换桶”式的一级处置方式，即垃圾桶收集--现场压缩--处理场处置的三步方式。

今年我们逐步在多个社区大胆革新，形成了三种生活垃圾收运的新方法。这既解决了长久以来市民反映的人工装运垃圾噪音扰民和二次污染问题，又大大降低了一线工人的劳动强度，进一步提升了社区、街巷的卫生面貌。随着“垃圾不落地”的理念逐步推广开来，催生了“垃圾收运零污染”环保新时代的到来。

四、部署多个重点，年底环卫工作再创佳绩。

纵观即将过去的一年，各项工作取得了较为令人满意的成果。我们将紧抓年底前的几个月，围绕市、区重点工作，继续加大市容环境卫生管理工作力度，主要从以下几方面开展工作：

1、继续加强道路、街巷新村一体化保洁的考核监管力度。不断提高作业标准和要求，鼓励先进，保证区域内卫生保洁质量不断提高，在市区环卫作业质量考核中争当第一，并力求得到全区市民的认可。

2、继续以“五无五净”标准，打造最干净社区。我们将认真做好组织发动，与社区管理人员密切配合，同时加强监督考核，严格把关、严格要求，最后将确实保洁质量好、管理能力强的社区作为表彰对象，切实提高街巷新村总体保洁质量。

3、继续探索和创新作业模式，进一步在有条件的社区及主干道上推行“以桶换桶”等一系列新型垃圾收运模式。

4、以“优化机制、突出重点、全面覆盖”为总体要求，加强对主次干道、街巷新村、城乡结合部的环境卫生管理，从源头上抓好无主垃圾的管理及“清堆”工作。

5、购置50辆电瓶垃圾运输车，用以替换服役多年，车况老旧的垃圾运输车。除了改善环卫车辆的车容车貌，提升环卫形象，最主要的目的是消除车辆安全隐患，保证环卫职工的用车安全。

6、根据上级领导2010年对环卫工作提出的要求，举办以提供优质的环境公共服务产品为宗旨，以打造最干净城市为定位的“迎中秋、庆国庆，争创优美环境”劳动竞赛活动。通过竞赛激发职工队伍的积极性与主动性，不断增强全体环卫职工的凝聚力和战斗力，打造出一支高效专业的环卫队伍。

以上是在环卫工作实践中总结出的经验之谈，希望能够抛砖引玉，得到各位领导及同仁的批评指正，谢谢！

第四篇：德育交流

德育交流

如何做一个有道德的人

阮艺孟超

记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我们不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有高尚道德的知识者。学生的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。作为一个班主任如何与时俱进的去践行自己的工作，如何将学生培养成一个有道德的人，这不能不是一个值得深思的问题。下面就自己在这方面所作的一些尝试，做一个简单的汇报。

一、班主任自己要有一种堪为人师的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，对形成良好的班集体具有强大的向心力。因此作为一个班主任必须具有热爱教育、献身教育的精神。对工作任劳任怨，苦干，实干，要为人正直。班主任要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。例如，要求学生不留长发，星期一穿校服，首先班主任要做到衣着整洁，仪表大方。要求学生不迟到，不早退，首先班主任要早来晚走，做到出满勤。凡是《中学生守则》和《中学生行为规范》上对学生提出的要求，班主任要率先遵守，用无声的行动，代替有声的命令。这样班主任才能与学生关系融洽。用自身的道德修养感化学生。

二、重视养成教育，倡导做一个有道德的人。

我校三年一度的分班，作为初一学生从不同地方聚集到一起的。此时，他们还是一个松散的群体，集体观念尚未形成，更谈不上构建什么样的班风了。此阶段的学生思想道德与我们所要求的尚有一定的差距，不管是优生还是一般的，其心灵都需要进一步净化，其行为都有待进一步规范。这种差距是要经过一段时间的引导才能消除的。不过有一点是肯定的，那就是都想给新老师一个好印象，悄悄地抑制自己，不在同学、老师面前暴露出缺点来。从年龄特点上分析，这时的孩子往往具有一种自发的律己精神。这些都是班主任着手形成优秀班集体的宝贵的时机和条件。也是我们三年取得好成绩的一个前提，更是教育学生如何做一个有道德的人的大好时机。因而开学的第一堂班会课，我就引导学生学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，提出创建“有道德的班集体”的各种要求，并走进学生的心灵，细致观察，及时反馈。表扬好人好事，对违反纪律、损坏公物、口说脏话、举止不雅等不良行为进行分析和教育，是非清楚，赏罚分明。树立班级荣誉和班级形象意识，即“建设班级，人人有责”的思想。并明确提出每个学生必须制定“座右铭”，鼓励自我；承包一项班级事务，做班级的主人；写“心灵笔记”强化对道德的意识。

通过大量的实际工作，学生真正体会和了解到集体的存在和明确自己在这个集体中的位置后，就会争做做一个有道德的人。“有道德的班集体”就渐渐在他们心中根深蒂固的确立起来。

三、用爱心去感化他们，用耐心去引导他们。逐步迈向道德人。

我很注意关心，了解学生，在这个过程中，逐渐缩短了和学生们的距离，由陌生人变成了知心朋友。平时对待学生听其言，观其行，分析他们的思想动态，熟悉他们的心理特点，在了解的基础上用平等、科学的方法做学生的工作。要尊重和信任学生，学生也有独立的人格和尊严，需要别人的理解和尊重。要允许学生在思想感情和行为上表现出应有的独立性，真诚地相信他们，用理解获得理解，用信任赢得信任。切忌“高人一等”，武断专横，甚至以教育者自居，任意讽刺、挖苦、处罚学生。只有当老师真正成为学生的知心朋友时，老师的教育才能畅通无阻地流向学生的心田，德育工作才能顺利开展，优良的班风才能形成。

本班有些学生远离父母，在学习和生活上有时有困难发生，我总是尽力帮助他们，使他们学得安心。如：杨德源由年迈的爷爷照顾，郭富森在亲戚家住着，其心理往往存在一些心理障碍，我经常和他们交心、谈心，帮助他们解决一些心理上的疑惑。对于生病的学生我总是像父母亲一样去关心爱护他们。

大教育家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂”。可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本要上改正错误，就拿我班的苏浩、章厚超来说吧。刚开学不久，这几个同学就利用下晚自习后的空闲时间偷着去网吧玩游戏，后经同学告发，我当即去网吧逮住了他们，本来很生气的我原想当场教训他们一番，可转念一想：不行，他们还是小孩子，还正处于长知识、长身体、道德品质逐渐形成的重要时期，他们也要面子，也有自尊，还有很大的可塑性，如果我在这事上处理不好，过于偏激，甚至不照顾们他们面子，伤了他们自尊的话，那么他们也许从此会堕落或故意作对，那将岂不害了他们„„还是忍忍火气，再想办法解决吧。于是，我强忍怒火，悄悄走到他们旁边叫他们先回家，第二天，我才把他们找来耐心开导，用温和的态度给他们讲了进营业性网吧的种种坏处，用亲切的话语让他们感觉到父母送他们读书的不易，通过我的耐心教育，他们最后个个主动对我说：“老师，我错了，我保证以后不再进网吧，如果下次再进网吧，我愿请家长到校，并当着全班同学的面承认错误，但我想请老师替我保密，不要告诉我家人，好吗？”我微笑着点了点头。又如我班冀彬楠同学将头发染成了红黄色，第一次给他说让他星期天给染成黑色，但他回去只是将长发理成短发，并未染成黑色，星期一来上学，我上课一见他还是那样心中很气愤，但我忍住怒火，没发脾气，私下又找其谈心，并说明不找家长，让他自己谈想法„„经过我的耐心教育第二周他染了头发，并保证以后不再染发。“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假，相信我们每个班主任老师只要有爱心，有耐心，细心工作，学生就会感化的，学生的道德素养就会慢慢提升的。

四、通过主题班会“学习道德模范，争做有道德的人”

一个有道德的集体的建立和存在依赖于每一个人都具备良好的道德修养。她具体表现为：集体成员彼此的友爱、团结、同情、帮助、诚信、尊重等方面，这是集体存在的基础，也是集体发展的条件。因此，我注意利用主题班会培养学生的道德情感。例如:班会资料中：可以讲身边有哪些有道德的人的故事，可以说一些道德的名言，或者是道德小知识，也可针对某一不良现象进行开展。例如，针对初中学生正处在身体激变期和心理成熟期，原本要在长大后才出现的状况，现在提前了。比如对异性的敏感，荣誉感，羞耻感和动辄就打架，一句话不投机就 “大动干戈”等情况，我主持开展《文明、道德，伴我行》的主题班会课。课上，我将一桩桩生动的事例，绘声绘色地讲述给大家听，并组织学生表演情景剧，大

家一起来找“茬”。指出情景剧中哪些讲文明有道德，哪些是不文明不道德，应该怎么改进，怎么处理。如：针对乱抛乱扔，随地吐痰的现象，学生商讨决定：每个人自备一个“垃圾袋”，挂在座位较隐秘的地方，放学后自己送往学校“垃圾处理站”。针对一句话不投机就 “大动干戈”的现象，学生商讨后明确：律己宜带秋风，处事宜带春风。同学间相处，要宽容，不仅要以礼相待，还要宽容互助，对别人要宽容厚道，善于推功揽过，平等待人，这会有利于同学间关系的进一步友好发展。但是，对自己要严格要求，善于约束自己的行为，克制自己的欲望，解剖自己的灵魂。只有这样严于律己，才能将我们的思想进一步的提升。

五、有效德育，不可忽视“优等生”。

所谓“优等生”，即班级里的成绩优秀的学生。这些学生成绩优异，听话，自觉性强。学习上一般不需要老师多关注。一般都受到老师的偏爱，也成了老师心目中的“放心学生”。生活中犯了一些小的错误，老师一般都睁一只眼、闭一只眼。殊不知，平时这些小错误，如果不加以批评教育，不加以引导，时间长了会酿成恶果。因此，班主任老师在进行班级管理时，应特别注重对这些优等生的思想教育。从以往的教育经验看，这些优等生平时犯了小错误，老师置之不理，造成对他们行为的放纵，以致使他们对自己的行为随意，不控制，今后在犯错时，则听不进他人的劝告。时间长了，他们往往禁不住诱惑，一旦学坏之后，就会一落千丈，不可收拾。因此，为了优等生的更好地发展，我们不能放松对优等生的德育。这些学生范了错误，老师应该和其他学生一样，进行批评教育。这样班上每一位学生就会认真学习科学知识，讲文明、树新风，争取做一名积极进取、诚实友爱、有道德的中学生。

总之，教育是日积月累的事，特别是初中学生，应先教会学生做人，然后再学文化知识。美国发展心理学家詹姆斯·尤尼斯所说：“道德行为不是在特定关头形成的东西，而是通过千百次的细枝末节的生活习惯的积累而逐渐形成的。” 因此，我们要要求学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，长期坚持，争做一个有道德的人。我相信，在我们共同的努力下，我校的明天会更好，商南的道德风貌会更和谐。

第五篇：德育工作经验材料

德育工作经验材料

我校立足于“全面育人、培养个性、和谐发展”的培养目标，以小学生日常行为规范教育为抓手，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点、注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作。

一、加强德育领导，注重队伍建设

学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》和胡锦涛总书记《在全国教育工作会议上的讲话》，要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学工作。加强教师职业道德教育，与教师签订了《廉洁从教责任状》、《党员教师师德师风承诺书》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识。

班主任是学校德育工作的责任人，学校选拔优秀的教师担任班主任，强化班主任考核制度，制定了班主任工作考核细则，实行了月考核制度，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感。通过“班主任会议”、“班主任经验交流会”等形式要求班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，真正做到德育工作贯穿于各项工

作中，使德育工作制度化、科学化、系统化、规范化。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍，先后有沙志玲、韩天龙、郭纯玲等教师获呼伦贝尔市优秀班主任、德育先进个人、根河市优秀班主任荣誉称号。

二、立足学科教学，渗透德育教育

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感；在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

三、加强养成教育，全面提升学生素质

我校自三校合一以来达到了24个班级，学生1005人，为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，我校继续以《小学生日常行为规范》为抓手，强化养成教育，开展“文明班集体”的创建评比活动。政教处和值周教师，对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操，课间活动，仪表仪容，文明进出学校，班容班貌，班级卫生，违规违纪等情况，督促教师做好班级的管理工

作。同时，加强学生小干部队伍建设，每班选出4名学生作为文明班级监管员，认真配合值周教师，对学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，坚持每日一检查，每周一小结，一月一公布，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、班风的形成。

四、以活动为载体，增强德育工作的实效性

（一）利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行德育教育。我校每周一举行升旗仪式，旗手、护旗手、国旗下讲话代表皆从优秀队员中选举产生，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。

（二）每月有活动主题，开展主题教育。如3月为学雷锋活动月，5月为感恩活动月，9月为弘扬民族精神月等，有针对性地对学生进行理想教育、爱国主义教育、诚信教育、安全教育，及世界观、人生观、价值观的教育。

（三）坚持开展课外活动，成立了美术、音乐、书法、体育等多个课外活动小组，每周星期三下午开展活动，学生全部参加、自主选择科目、按层次分班，培养学生情操，发展个性特长。

（四）经常开展各类艺术活动和文体活动，近年来，先后开展了安全知识竞赛、写字比赛、艺术节、救助捐款、六一庆典、经典红歌比赛、诗歌朗诵比赛等丰富多彩的活动，通过活动让学生心灵丰盈，生活充实，培养学生团队精神和综合素养。

（五）为进一步弘扬传统文化，学校分年段开展了《弟子规》学习实践活动。如：《弟子规》讲座；《弟子规》主题班会；誊写《弟子规》、《弟子规》故事赛、演讲赛等等，使学生从小接受传统文化的熏陶，形成健康的人格。

五、利用校外资源，构建德育网络

（一）为了充分利用校外优质的教育资源，将学生的校内学习与社会实践相结合，扩大学生视野，增长知识。我校每学期都组织学生社会实践活动，尤其是到敖乡、森警大队进行参观学习实践，到好里堡社会实践基地进行“手工制作、修理自行车、包饺子、给小鸟一个家”等实践活动，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，培养学生学习兴趣和团队协作精神，增强学生的探索意识和实践能力，提升了学生的综合素质，受到上级部门的好评（两次活动先后在内蒙古大兴安岭电视台林区新闻和呼伦贝尔电视网播出）。

（二）为了增强学生法制观念，提高法律意识，每年都邀请市公安局交警支队干警到校开展“交通安全进校园”活动；与中央路派出所、综合执法局，联合对校园周边环境进行综合治理活动；请尹连宏法制副校长为师生进行法制讲座，提高了学生的法制意识，有效的预防违法犯罪行为发生（几项活动在根河市电视台、大兴安岭电视台和林区新闻中播出）。

（三）为促进家庭教育、学校教育、社会教育紧密配合，我校全力办好家长学校。一是创建家长委员会，配合学校搞好教育教学工作，通过对家长的培训，提升家长素质，提高家庭教育的功能。二是定期召开学生家长会，同时继续使用校讯通，指导家庭教育，互相协助，合作育人。

六、深化学校文化内涵，发挥环境育人功能

以“每面墙壁都说话，一草一木都育人”为理念，以“传承民族文化，打造艺术学校”为主题，深化校园文化建设。把校园规划为教学区、体育运动区、绿化区，并在各区设计不同的文化内容，围绕传统文化教育、民族精神教育、感恩励志教育内涵，彰显特色，让校园成为潜在的课堂，发挥环境育人的隐性功能，全力打造“人文校园”、“绿色校园”、“平安校园”。在教育体育局的正确领导下，经过全体教职工的共同努力，在2012年6月教育均衡发展现场会期间，我校的校园文化建设工作受到了上级领导及同仁们的好评。

七、强化安全管理，创建平安和谐校园

我们牢固树立“安全第一”的思想，做到 “事事讲安全，时时讲安全”。

（一）日常工作中，我们编排“安全七字诀”张贴在每个班级，让学生诵读成句，做到警钟长鸣；实行“一、二、三分钟”安全教育：即各任课教师在上午和下午最后一节课利用最后一分钟对学生进行安全教育，班主任教师在双休日，长假之前进行两分钟安全教育，校长在寒暑假放假前对学生进行三分钟安全教育。

（二）加强各环节管理，确保学生安全：① 加强楼梯值周，确保学生上下楼安全，② 加强放学路队管理，确保学生出行安全，③加强学生课间管理，确保学生活动安全；安全管理方面做到“三个落实”：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校园安全月排查制度，严格落实安全事故上报制度，每学期都进行安全疏散演练，让安全防范

意识在学生心中始终放在第一位，我校自三校合一以来，没有发生一起重大安全事故，特别是新楼建设，旧楼拆迁，没有造成人员受伤事故。2011年10月14日下午2点12分，俄罗斯远东地区发生地震，根河有明显震感，我校在第一时间用了3分11秒的时间使全体师生安全撤离教学楼，这一事件在中央电视台第四套节目和呼伦贝尔电视台播出。

扎实的德育工作收到了良好的效果。一是学校校风正、学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，互学互助，如：五年四班赵淑芬老师与全班同学自发地为本班一名失去双亲的学生捐款等。二是学校教育教学质量稳步上升，2011年、2012年连续两年被评为“呼伦贝尔市先进基层党组织”，2011年晋升为呼伦贝尔市“现代标准化学校”，2011年被授予呼伦贝尔市“模范基层关工委”，“精神文明建设示范校”，根河市“教育管理督导评估优秀单位”，“优秀少先大队”称号。

成绩只代表过去，未来需继续努力，我们将以饱满的工作热情，创新的工作方式，去创造根河二小辉煌的明天。

德育工作经验材料

根河市第二小学 2012年9月