跟Marva学教育孩子 2011

第一篇：跟Marva学教育孩子 2011

跟Marva学教育孩子 2011-3-15

这是一个普通女人的名字。很多中国人未必听说。我也是从Tal Ben在哈佛大学讲授的积极心理学课程中知道的，但因此认识了她，我觉得很幸运。Marva于19世界30年代出生于阿拉巴马州一个普通家庭。爸爸是非洲裔美国人，妈妈是印第安人。她出生的时候正是种族歧视盛行，幸运的是Marva有一位对她非常有信心的父亲。从小他就对Marva说，“Marva，你以后一定会有所作为”，“你会成为一个秘书”。而在当时，这对Marva来说其实是件不可能的事，因为种族歧视是个无形的障碍，鉴于她的种族，鉴于她的性别。然而，Marva成功了，因为她的努力，她的智慧。Marva成为了秘书，工作干得还不错，但有一天，她觉得这工作不适合她，不是她毕生的使命。而她发现自己对教书很有热情，她想成为学校里的一名教师，于是她上夜校，几年后，她拿到了教师证书。Marva去了芝加哥的一所公立学校，她在那里看到了残酷的现实，城市到处充斥着大量犯罪，毒品泛滥，最重要的是没有希望。老师们的希望是让孩子们在学校里尽可能待久点，为什么？因为这样他们就不会12岁加入街头帮派，这样他们就不会接触毒品，不会犯罪。怎样让学生更长时间的呆在教室里呢？Marva经过一番思索后说，“Things are going to be different”。事情将会有所改观。一开始的时候，Marva在学校里教一年级到四年级。在上课的第一天，她对学生们说：“我们要练习自信。”她不断地重复地说着这则信息，整个学期她的这句话犹如不断重复播放的唱片，最后坚持了整年，然后几年，“我相信你”“你能做好”，“你能成功”，“承担生活的责任”，“停止抱怨，停止抱怨政府”，“停止抱怨老师，停止抱怨父母”，“成功与否全在你自己”。她继续不断地重复这则信息，她对学生们充满期望，把眼光放在了他们的长处和优点上，并加以培养。奇迹开始发生了，她的学生，那些认为“不可教”的学生，到了四年级就可以读爱默生和莎士比亚的作品了，十岁的学生就可以做高中的数学。

但是有人嫉妒并恶语中伤她。Marva便离开了这所学校，开办了自己的家庭学校。给学生上课就在她家的厨房里，一开始只有四个学生，其中两个是她自己的孩子，渐渐地更多的学生来到了她的家，来的学生很多都是从公立学校退学的，还有很多街头的小混混，学生越来越多，她就在外面租了一间房做教室，冬天寒

冷无比，夏天酷热难耐，但是学生们的学习热情很高。奇迹在Marva的学生身上发生了，Marva 所有的学生从小学一直上到高中毕业，接着，所有的学生，注意，是所有的学生都上了大学，然后大学毕业，没错，就是那些“不可教”的学生。Marva 数十年生活贫困，然而她努力平衡学校开支，因为很多学生都缴不起学费。这些日子还是熬过去了。1979年，情况一夜之间发生了变化，CBS《60分钟》栏目的制片人得知了Marva 的故事之后，制作了15分钟的节目，她一夜成名，1980年，美国新当选的总统里根打电话给Marva 请她做教育部长，但Marva 拒绝了他的邀请，她说，我太喜欢教师这个职业了，八年过去了，新当选的总统老布什再次打电话请她做教育部长，她再一次拒绝。1995年，一位慈善家捐赠了数千万美元给Marva，现在全国都有Marva 的学校，今天Marva 的学生有政治家，著名律师和医生，但更多的是教师。到底是什么让那些街头小混混成为社会上的有用之才呢？是什么原因让奇迹发生呢？是什么原因让美国两任总统选择Marva做教育部部长呢？

Marva说，我想我做得很好，我想我很聪明，我很特别，我会教每个孩子这么想。从第一天上课的时候，我会不断重复地对学生说：我相信你，你能做好，你很棒，你能成功，你可以承担生活的责任，停止抱怨吧，停止抱怨社会，停止抱怨老师，停止抱怨父母，幸福和快乐就在你身上。

当我的学生不守规矩的时候，我的惩罚是，我让他们写100个原因，说明为什么他们棒到要做那样的事，而且要按照字母顺序写：我很可爱，我很漂亮，我很勇敢。

我给他们例子要他们明白，我令人快乐，我很兴奋，我很厉害，我很棒，我是榜样，我无与伦比，我很热情，我很重要，我从不调皮，一直写到最后一个字母，如果有谁再犯，那就必须要用另一个同义词，它们不能再用原来的词。现在孩子们会对新学生说，我们已经厌倦告诉Marva 我有多棒了。

这就是Marva的成功之处，这就是Marva的学生成功之处。

第二篇：跟魏书生学教育孩子

跟魏书生学教育孩子 ——谈五个一分钟养成教育

各位家长大家好，很荣幸有这样的机会，跟大家一起分享，魏书生老师提出的每天坚持的五个一分钟。

我们的孩子即将离开幼儿园走上小学教育，今天我从魏书生的五个一分钟谈一下孩子的习惯养成。作为老师，我深深地懂得，天天坚持做事，用心做事，对我们的孩子意味着什么，也希望在座的各位确实能从魏老那里学到教育孩子的方法。

第一 一分钟家务

孩子每天回家都要做家务劳动，多了更好，少于一分钟不行。为什么，一个好人，首先得爱自己的父母。我一直认为，爱祖国爱人民，看不见摸不着。爱父母，别挂在嘴上，喊口号，要从小学会为父母

分忧解愁，孩子能做的事，从小为父母做，心是在做事的过程中，一点点地增长的，强化的，不是在喊

口号的过程中。

所以我建议，各位家长要从自己孩子很小的时候，引导他做家务劳动，为父母分忧，长大他才可能有责任感，对别人才可能有爱心。我说，孩子陪咱们做家务，他帮了咱们，咱做家长的是不是也教会他做事的方法，在这一起做的过程中，一起分享快乐。从做小事上，培养孩子“我能行”的自豪感，体验成功的快乐，那样孩子长大了，就不会觉得自己这不行，那不会，对自己做成事缺乏信心。第二

一分钟日记

每天写一分钟的日记，大家别提学谁，把这个事做好了，那么孩子习惯有了，意志有了，成绩有了，不是吗？一天写一篇日记，多了更好，不能少于一分钟，行吗？大家认为能做到吗？

有的家长肯定想问，每天写一篇日记，写什么啊，觉得没什么可写，我们可能会写白天发生的事，反思自己的做法、想法和行为，这日记不就变成一日一省了吗？我们还可以写花写草写叶子，写蔬菜写水果，跟它们做朋友，多观察多思考。当然我们还可以写云写雪写雨写海，写大自然，我们更可以写猫、狗、蚂蚁、螳螂，还可以写让你难忘的一句话，一个手势，一个眼神等等，如果实在没什么可写的，我们就写自己身边的东西，总能每天坚持写这么一分钟吧。第三 一分钟唱歌

我觉得没有歌声的生活太沉闷。每天起床后，开始做事前，必须唱歌，多了更好，不能少于一分钟。唱什么歌，军歌，校园歌曲，别唱那些死不了，活不起，爱的死去活来的不好好活着的那些歌。于是，全是健康的，昂扬向上的，催人奋进的歌声，它自然就陶冶情操，激人上进啊。

所以我建议各位家长，每天坚持陪孩子一起，听儿歌，听军歌，听校园歌曲，每天一首也行，唱一首更好，培养孩子热爱生活、积极上进、不畏困难的积极做事的心态。

第四

一分钟踏步

孩子每天都要挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，干什么，踏步一分钟，天天如此，感受那种堂堂正正的感觉，感觉那种脚踏实地的自豪感，踏实感，感受那种从大地中汲取力量的幸福感，愉悦感，天天这么训练自己。

我觉得，每天这么一分钟踏步，孩子挺胸，抬头，直腰，看头顶蓝天白云，看脚踩辽阔大地，孩子觉得只要我肯做，这个世界就有我的一席之地，我要珍惜自己，爱惜自己，天天感受活着真好，健康真好。当然也会自觉得锻炼自己的身体，心情也自然开朗。

第五

一分钟注意力或记忆力的比赛

一分钟我究竟能做多少事情。看多长的一段文字，看几页书，朗读多少字，默读多少个字，写字一分钟写多少字，背课文一分钟能背多少字的课文，背英语单词一分钟能背几个，每天都要有这么一段时间，全神贯注，定向，定量，定时，扑到学习上，感受这个快乐，自我成长的快乐。

我觉得，我们孩子长大，不是跟别人比优点，也不是比缺点，而是在自己与自己比赛中，慢慢成长起来的。在这一过程中，孩子对自己做事的能力、效率，心中有数，遇事心不慌，遇事能为则为，不能做的也不会勉强自己，这样身边也能容得下其他人了，这样你帮我我帮你，生活上自然也就轻松了，和谐了。当然做事的这种专注的心态，是孩子学习、生活必备的法宝。

最后我提几点我想说的，为了我们和孩子，用魏老师的话说，有些认为好的事，一定要坚持，有咬住青山不放松的狠劲，千方百计地坚持下去，以身示范。每个孩子都是上天派给我们的天使，他们将成为社会各行各业的骨干精英，只要他们能把这种天天做事，坚持做事，积极生活的心态传承下去。平时，我们家长，要多表扬孩子，肯定孩子，鼓励孩子去做，多发现孩子的长处，发展孩子的长处。千万别总盯着孩子的短处，盯久了他会对自己丧失信心，做事畏手畏脚，心情自然也不舒畅。多俯下身子，听孩子讲话，倾听孩子的想法、见解，听询他们内心的声音，多跟孩子交流沟通，引导孩子多说，孩子说话，不要打断他，先听他怎么说。不要在孩子面前，谈论大人们的事，家常邻短、工作上的事，等等，更不要轻易把孩子掺和进来。把孩子那份天真、单纯、美好的东西留住。不要让孩子过早的成熟，过早的看到人性丑恶的一面。

最后引魏先生的一句话作为结尾。就提到五个一分钟，实际，若干年之后，大家觉得这是教育的大事。把能做的事，脚踏实地，持之以恒，一天一天地做好。自然就不会灵魂流浪、精神漂泊，思想没有家园了。

谢谢大家！

第三篇：TED英语演讲稿：大人可以跟孩子学什么？

邹奇奇背景资料

美国华盛顿州西雅图市华裔女童邹奇奇(英文名Adora Svitak)，2008年被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，她比凤姐牛多了，3岁时就开始阅读各种书籍，从4岁起写下了400多篇故事和诗歌，8岁时出版的故事集《飞扬的手指》轰动美国，其中包含的300多篇故事大多以中世纪为背景，从古埃及写到了文艺复兴，文中透露的政治、宗教和教育见解，思想深刻，文思严谨。邹奇奇也被美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”。

邹奇奇的母亲邹灿(Joyce)是中国重庆人，1988年到美国后，学习法语专业的她又获得了英语文学硕士学位，现在是美国一家电话语音翻译公司的中英文翻译员。奇奇的父亲约翰John Svitak是一名捷克裔美国人物理学博士，现任职于微软公司。除了奇奇外，他们还有另一个名叫希希的10岁女儿，姐妹俩的名字合起来就是“希奇”。全家生活在美国华盛顿州西雅图市。尽管邹奇奇的外表和其他同龄孩子没啥两样，但她的知识和成就却远非同龄孩子可比。

Now, I want to start with a question: When was the last time you were called childish? For kids like me, being called childish can be a frequent occurrence.Every time we make irrational demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal American citizens, we are called childish, which really bothers me.After all, take a look at these events: Imperialism and colonization, world wars, George W.Bush.Ask yourself: Who's responsible? Adults.Now, what have kids done? Well, Anne Frank touched millions with her powerful account of the Holocaust, Ruby Bridges helped end segregation in the United States, and, most recently, Charlie Simpson helped to raise 120,000 pounds for Haiti on his little bike.So, as you can see evidenced by such examples, age has absolutely nothing to do with it.The traits the word childish addresses are seen so often in adults that we should abolish this age-discriminatory word when it comes to criticizing behavior associated with irresponsibility and irrational thinking.(Applause)

Thank you.Then again, who's to say that certain types of irrational thinking aren't exactly what the world needs? Maybe you've had grand plans before, but stopped yourself, thinking: That's impossible or that costs too much or that won't benefit me.For better or worse, we kids aren't hampered as much when it comes to thinking about reasons why not to do things.Kids can be full of inspiring aspirations and hopeful thinking, like my wish that no one went hungry or that everything were free kind of utopia.How many of you still dream like that and believe in the possibilities? Sometimes a knowledge of history and the past failures of utopian ideals can be a burden because you know that if everything were free, that the food stocks would become depleted, and scarce and lead to chaos.On the other hand, we kids still dream about perfection.And that's a good thing because in order to make anything a reality, you have to dream about it first.In many ways, our audacity to imagine helps push the boundaries of possibility.For instance, the Museum of Glass in Tacoma, Washington, my home state--yoohoo Washington--(Applause)has a program called Kids Design Glass, and kids draw their own ideas for glass art.Now, the resident artist said they got some of their best ideas through the program because kids don't think about the limitations of how hard it can be to blow glass into certain shapes.They just think of good ideas.Now, when you think of glass, you might think of colorful Chihuly designs or maybe Italian vases, but kids challenge glass artists to go beyond that into the realm of broken-hearted snakes and bacon boys, who you can see has meat vision.(Laughter)

Now, our inherent wisdom doesn't have to be insiders' knowledge.Kids already do a lot of learning from adults, and we have a lot to share.I think that adults should start learning from kids.Now, I do most of my speaking in front of an education crowd, teachers and students, and I like this analogy.It shouldn't just be a teacher at the head of the classroom telling students do this, do that.The students should teach their teachers.Learning between grown ups and kids should be reciprocal.The reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of it.Now, if you don't trust someone, you place restrictions on them, right.If I doubt my older sister's ability to pay back the 10 percent interest I established on her last loan, I'm going to withhold her ability to get more money from me until she pays it back.(Laughter)True story, by the way.Now, adults seem to have a prevalently restrictive attitude towards kids from every “don't do that,” “don't do this” in the school handbook, to restrictions on school internet use.As history points out, regimes become oppressive when they're fearful about keeping control.And, although adults may not be quite at the level of totalitarian regimes, kids have no, or very little, say in making the rules, when really the attitude should be reciprocal, meaning that the adult population should learn and take into account the wishes of the younger population.Now, what's even worse than restriction is that adults often underestimate kids abilities.We love challenges, but when expectations are low, trust me, we will sink to them.My own parents had anything but low expectations for me and my sister.Okay, so they didn't tell us to become doctors or lawyers or anything like that, but my dad did read to us about Aristotle and pioneer germ fighters when lots of other kids were hearing “The Wheels on the Bus Go Round and Round.” Well, we heard that one too, but “pioneer Germ Fighters” totally rules.(Laughter)

I loved to write from the age of four, and when I was six my mom bought me my own laptop equipped with Microsoft Word.Thank you Bill Gates and thank you Ma.I wrote over 300 short stories on that little laptop, and I wanted to get published.Instead of just scoffing at this heresy that a kid wanted to get published, or saying wait until you're older, my parents were really supportive.Many publishers were not quite so encouraging.One large children's publisher ironically saying that they didn't work with children.Children's publisher not working with children? I don't know, you're kind of alienating a large client there.(Laughter)Now, one publisher, Action publishing, was willing to take that leap and trust me, and to listen to what I had to say.They published my first book, “Flying Fingers,”--you see it here--and from there on, it's gone to speaking at hundreds of schools, keynoting to thousands of educators, and finally, today, speaking to you.I appreciate your attention today, because to show that you truly care, you listen.But there's a problem with this rosy picture of kids being so much better than adults.Kids grow up and become adults just like you.(Laughter)Or just like you, really? The goal is not to turn kids into your kind of adult, but rather better adults than you have been, which may be a little challenging considering your guys credentials, but the way progress happens is because new generations and new eras grow and develop and become better than the previous ones.It's the reason we're not in the Dark Ages anymore.No matter your position of place in life, it is imperative to create opportunities for children so that we can grow up to blow you away.(Laughter)

Adults and fellow TEDsters, you need to listen and learn from kids and trust us and expect more from us.You must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow, which means we're going to be taking care of you when you're old and senile.No, just kidding.No, really, we are going to be the next generation, the ones who will bring this world forward.And, in case you don't think that this really has meaning for you, remember that cloning is possible, and that involves going through childhood again, in which case, you'll want to be heard just like my generation.Now, the world needs opportunities for new leaders and new ideas.Kids need opportunities to lead and succeed.Are you ready to make the match? Because the world's problems shouldn't be the human family's heirloom.Thank you.(Applause)Thank you.Thank you.首先我要问大家一个问题： 上一回别人说你幼稚是什么时候? 像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于 普通美国公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。首先，让我们来回顾下这些事件： 帝国主义和殖民主义，世界大战，小布什。请你们扪心自问下：这些该归咎于谁?是大人。

而小孩呢，做了些什么? 安妮·弗兰克(Anne Frank)对大屠杀强有力的叙述打动了数百万人的心。鲁比·布里奇斯为美国种族隔离的终结作出了贡献。另外，最近还有一个例子，查理·辛普森(Charlie Simpson)骑自行车 为海地募得 12万英镑。所以，这些例子证明了年龄与行为完全没有关系。“幼稚”这个词所对应的特点 是常常可以从大人身上看到，由此我们在批评 不负责和非理性的相关行为时，应停止使用这个年龄歧视的词。

(掌声)谢谢!

话说回来，谁能说 我们这个世界不正是需要 某些类型的非理性思维吗? 也许你以前有过宏大的计划，但却半途而废，心想： 这个不可能，或代价太高 或这对我不利。不管是好是坏，我们小孩子 在思考不做某事的理由时，不太受这些考量的影响。小孩可能会有满脑子的奇思妙想 和积极的想法，例如我希望没有人挨饿 或者所有东西都是免费的，有点像乌托邦的理念。你们当中有多少人还会有这样的梦想 并相信其可能性? 有时候对历史 及对乌托邦的了解，可能是一种负担，因为你知道假如所有东西都是免费的，食物储备会被清空，而缺失将会导致混乱。另一方面，我们小孩还对完美抱有希望。这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你首先得心怀梦想。

在很多方面，我们的大胆想象 拓宽了可能性的疆界。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆，我的家乡华盛顿州——你好!(掌声)这个博物馆里有一个项目叫“儿童玻璃设计”，小孩们自由创作自己的玻璃作品。后来，驻馆艺术家说他们所有的一些极佳灵感就来自这个项目，因为小孩不去理会 吹出不同形状玻璃的难度限制 他们只是构思好的点子。当说到玻璃的时候，你们可能 想到的是奇胡利(Chihuly)色彩丰富的玻璃设计 或意大利花瓶，但小孩子敢于挑战玻璃艺术家，并超越他们 进入心碎蛇 和火腿男孩的领地——看到了吗，火腿男孩有“肉视力”哦(笑声)

第四篇：孩子要跟书法老师学多长时间才可以？

孩子跟老师至少要学习多长时间

卞树彬/文

很多家长从小就给孩子选择艺术教师，参加学习，有的孩子从小开始，一直学了10几年，总感觉不理想，到底孩子要跟老师学习多长时间呢？选老师要注意什么呢？回答是多方面的：

答：

1、孩子开始学习的年龄，可以决定他要跟老师学习的时间长短，年龄小就要多学几年，年龄大可以少学几年，比如5岁开始学习书画（书法、中国画）学三至五年就可以了，十岁开始学习可以缩减一年，15岁开始学习学习两年就可以了，20岁以上学习一年至两年就可以了，当然艺无止境，和老师学习的时间有限，艺术的学习是一个终身的过程，自己学习的时间是终身都需要的。

2、我不赞成孩子跟老师学习太长的时间，这样会磨灭孩子的艺术灵感，降低他们的学习兴趣，对孩子的发展不利。

我以前收过一批学员，年龄在18—22之间，在入学之前我告诉他们，我只教你们半年，以后我不会再给您们辅导的，而且我的学费是很贵的，需要一次性缴纳，中途退学不退费，半年以后，这批孩子都有了一个非常好的学习成果，而且他们现在的发展都还不错，经常向我汇报他们艺术上的新收获。

3、当然，选择教师是很重要的事情，有的说找一位书画名家教，一定错不了，在这里指出，不能只看其在书画界的知名度，还要看他会不会教学生，如果不会教学，则会影响孩子的学习的。还有的说找一个学员很多的班，这要看教师负不负责，能不能管理好这么多的学生，照顾好孩子的学习，要不然也会影响孩子的学习效果。

第五篇：跟孔子学教学

跟孔子学教学，我该怎么做？

济渎路学校

张秋荣

认真研读了《跟孔子学教学》这本书，我掩卷长思。作为一线教师的我，到底应该怎么做呢？下面我具体结合这些年的教学实际工作来谈一谈。

一、对自己严格要求，小心呵护每位学生的自尊心。

跟孔子学教学，我明白了教师所教的是孩子！不应是一种课程。要像孔子一样尊重学生，相信学生，与学生平等相处，用心呵护学生。在平时的教学中，只要学生说的对，我还是能立马肯定学生的，承认自己的错。但当学生做错事时，我控制不好自己情绪，经常严厉批评学生，伤害了学生，学生表面听从，实则不服，改过效果较差，比如调皮捣蛋的张世豪同学经常犯错，你批评他，他伤心，破罐破摔，反而犯错的次数更多，你更生气；当你改变策略，抓住他的一点儿优点表扬他时，他犯错的次数却少多了。当很简单的知识，学生掌握不了时，我很生气，批评学生不动脑筋，这么简单的问题都不会，伤害了学生的自尊心。学生就会自卑，就更不动脑，造成恶性循环。确实像闫老师说的一个知识点没掌握对孩子一生影响不大，反而老师过激的言行对孩子的伤害较大。以后自己一定要严格要求自己，维护孩子的自尊心，做到教育家苏霍姆林斯基说的“要像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”

二、注重过程轻结果。

跟孔子学教学，使我明白了：在教学中一定要注重教学过程。老师只关注学生的成绩，不关注教学过程，就像种葫芦的人，只想要葫芦，叶子上生了虫也不管，结果一个葫芦也收获不了一样，教育结不出硕果，学生成绩根本上不去，只有徒伤悲。在今后教学中我要像伟大的教育家孔子那样注重教学过程，注重学生自己生成知识，让学生从旧知识中推出新知识。严格要求要体现在教学过程中，不要体现在结果。教师就要少站讲台，多在学生中走动，时时都无声的提醒学生，保障每个学生都自觉的投入学习，否则等下课了，检测他不会，你严厉惩罚他也无济于事，只有让他逆反，自卑，师生关系对立，教学效果越来越差。拿课堂作业来说，刚接二年级这个班时我们班的党驭舟，周佳慧等几个同学，别人半节课写完的作业，他们一节课都写不完，你再严厉批评他们，还是没写完。惩罚他们不能玩，补作业。下次还是照样，就是我们说的“老油条”，老师生气，学生不在乎。这就是不注重教学过程造成的。以后我再布置作业，就放下自己的一切工作，关注每个学生，学生做小动作了，开小差了，及时提醒，这几个同学的作业都能按时完成了，学生体会到了成功的喜悦，老师也高兴，时间长了，学生就养成了好习惯。只要注重教学过程，虽然轻教学结果，教学效果一定好，孔子的教学是很好的见证。

三、让孩子敢错，使孩子知其然还要知其所然。

“老师不要轻易否定学生，学生是学习的，学习的过程就是犯错的过程，有些错误是不必当面也不必及时纠正的。容纳学生的错误，学生就不怕犯错，就敢于思考了。”说得真好！以后我要在课堂上放心地让学生的讲说自己的答案，让全班所有的学生都回答，不管对错，只要学生想了，就让学生说，这样每个学生都个别学了，老师才能进行因材施教，对症下药。学生说完答案，还要问为什么，特别是一个学生回答错误时，更要问他思路，是如何想的，探究根源，使学生也知道错在哪里，为什么错，因为这个错误往往就是这节课的财富。孔子说：“人之过也，各于其党。”以前上课总是害怕完不成教学任务，着急，不给学生解释的机会，造成一些学生失去自信，不爱回答问题，以后尽力做到朱熹所说：“圣贤施教，各其因材，小以成小，大以成大，无弃人也。”

四、培养学生问问题的能力。

《跟孔子学教学》的作者闫合作明确指出：学问学问，就是学会问问题。孔子的弟子非常善于问问题，《论语》的记载，几乎都是弟子问，孔子答。我也要像伟大的教育家孔子那样，培养学生问问题的能力。首先要让每个学生树立“不耻下问”的意识。引经据典是让学生知道“不耻下问”是最好的学习态度，牢记孔子的名言“敏而好学，不耻下问。”“三人行，必有我师也。”第二，让每个学生树立“凡事问”的思想。什么都可以问，问题没有好坏之分，只要问，就能知道。孔子说：“不曰如之何，如之何者，吾亦未知如之何者也。”第三，让每个学生知道问有两种形式：一种是“疑思问”，一种是“明知故问”。疑思问，就是自己有疑惑而问。有了疑惑发问，就是敢问；在疑惑的地方发问就是会问。敢问会问，就能使你茅塞顿开，豁然开朗，越来越智慧。“明知故问”是你已知道，还可以大胆提出来，这样可以使你得到更精确，更深入，更完善的答案。作为老师，不要怕学生问的问题浅显，没有深度；不用怕学生问不出重要的问题；不要怕学生问出奇怪的问题；不要怕学生问出老师不会的问题。老师是教学生的，老师是无私的，只要是为学生好的，只要学生能学会问问题，只要学生敢于提出问题，就为之骄傲。任何一个学生站起来，都让他自豪地坐下。

跟孔子学教学，我该做的和需要改进的地方还有很多很多，先从这几方面做起。在以后的实际教育工作中我时刻以伟大的教育家孔子的教育思想为指导，灵活运用孔子的教学方法，不放弃任何一个学生，把每一个学生都培养成人成才。