初中学生防止打架事件对策

第一篇：初中学生防止打架事件对策

初中学生防止打架事件对策

学生打架事件发生后xxx级领导、班主任马上集中学校综合楼靠饭堂级室，展开了对打架起因及预防的分析、讨论、总结。现将会以总结如下：

一、班主任各抒己见谈打架斗殴的心理原因，总结如下：

1、父母疏于管教，学生在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非。不少学生家庭或因单亲、或因父母下岗忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员。尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，受他们挑唆、利用而参与斗殴。

2、父母管教手段过于暴力，造成子女心理上的暴力倾向，多数表现为“在家是羊，在外是狼”，内向寡言，情绪易激动，喜用暴力解决一切；

3、早恋引起“争风吃醋”，这种决斗风格的打架斗殴事件比例也很大；

4、虚荣心作祟，死要面子，往往于“骑虎难下”之势，挥舞起拳头；这种情势往往取决于围观者的态度，如果看客较多，起哄、叫嚣，那势必造成为“面子”而斗殴。

5、受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿，企望以拳脚“打败天下无敌手”，“天地间唯我独尊”；随着住宿学生的增加，寝室之间演变成“帮派”林立，明争暗斗，大仗时有，小仗不断。

6、“变态自尊”。此类学生因种种非智力因素导致自卑感严重，担心他人嫌弃自己，因而表现出“变态自尊”——因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪，选择“用拳头找回自我”；

7、心理不相容。独生子女的特性决定了大多数学生缺乏谦让精神和包容性，对他人“看不惯”，更严重者当意见发生冲突时，容易义气用事，情绪激动，导致矛盾激化，因争强好胜而大打出手；

8、暴力网络游戏的影响。那些充满打杀血腥场面的暴力游戏会给青少年的身心健康带来极为不良的影响。虽然他们在游戏中经历对峙搏杀，暂时得到一种快感和乐趣，但也很容易模糊现实和虚幻之间的界线，从而造成真假错位。另外，在游戏的暗示作用下，青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题，严重的会导致犯罪；

9、以暴制暴。这类学生本是事件受害者，但未能采取正当手段维护自身利益，解决问题，反而纠集社会上不良分子，以暴力手段实施报复行为，由受害者变为害人者，导致恶性后果；

10、精神世界的极度空虚。因为空虚，他们选择早恋、网络、物欲„„甚至犯罪。不少学生空虚的思想已经被暴力充斥，成为打架斗殴的直接诱因。

二、预防的应对

1.了解有暴力倾向的问题生。

各班在会后连续开了两节班会，查摆揭学生的矛盾及有打架倾向的学生的名单，由班主任收集，交由级长汇总、存底。由班主任作为该班的直接跟踪者，下班领导要定期过问。

2.定期进行思想矛盾、凶器等危险物品的大排查。

班主任每周日回校的当晚，对学生的宿舍进行排查，检查宿舍内是否有危险物品，每周的班会要用10—15分钟进行专项的查摆揭。

3.每月进行一次打架危害打架谈得主题班会。

（1）进行案例教育。道出危害性，班主任用化小为大发对学生进行教育。

（2）对打架造成的后果进行成本的核算，让其知道“割肉”的痛苦。

学生打架的直接成本=到政教处接受教育+家长的到校协助教育+受伤痛在己身（伤人要付医药费）+处分、检讨；

学生打架附加成本=心情低落苦闷+家人、自己的名声受损+家人的担心、同学的歧视+前途毁于一旦。

（3）落实班干、值日生教室、宿舍、饭堂的回报制度，让班主任一切都掌握在手中。

（4）加强集体教育与个别教育的相结合、感恩教育、良好习惯养成教育。

（5）成立护班队，不是帮手打架，而是劝架及认人。

三、积极做一些有效的预防措施。

1.积极预防，有备无患。

为了避免矛盾的发生、扩大，班主任应首先对学生进行团结友爱教育，教育学生要学会互相谦让、互相帮助、与人为善，对学生“动之以情”；其次，对学生进行校纪校规教育，使学生认识到打架的严重后果，对学生“晓之以理”。

2.发现苗头，及时制止。

通过调查，设置暗探等方式，尽可能获知学生的最新动态，发现问题并将它扼杀在萌芽之中。

3.自己知道的一切对于打架的实例，第一时间及时向“夸大”学生的说，让其明白打架的严重性。

第二篇：初中学生防止打架事件对策

学生防止打架

学生打架事件发生后xxx级领导、班主任马上集中学校综合楼靠饭堂级室，展开了对打架起因及预防的分析、讨论、总结。现将会以总结如下：

一、班主任各抒己见谈打架斗殴的心理原因，总结如下：

1、父母疏于管教，学生在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非。不少学生家庭或因单亲、或因父母下岗忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员。尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，受他们挑唆、利用而参与斗殴。

2、父母管教手段过于暴力，造成子女心理上的暴力倾向，多数表现为“在家是羊，在外是狼”，内向寡言，情绪易激动，喜用暴力解决一切；

3、早恋引起“争风吃醋”，这种决斗风格的打架斗殴事件比例也很大；

4、虚荣心作祟，死要面子，往往于“骑虎难下”之势，挥舞起拳头；这种情势往往取决于围观者的态度，如果看客较多，起哄、叫嚣，那势必造成为“面子”而斗殴。

5、受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿，企望以拳脚“打败天下无敌手”，“天地间唯我独尊”；随着住宿学生的增加，寝室之间演变成“帮派”林立，明争暗斗，大仗时有，小仗不断。

6、“变态自尊”。此类学生因种种非智力因素导致自卑感严重，担心他人嫌弃自己，因而表现出“变态自尊”——因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪，选择“用拳头找回自我”；

7、心理不相容。独生子女的特性决定了大多数学生缺乏谦让精神和包容性，对他人“看不惯”，更严重者当意见发生冲突时，容易义气用事，情绪激动，导致矛盾激化，因争强好胜而大打出手；

8、暴力网络游戏的影响。那些充满打杀血腥场面的暴力游戏会给青少年的身心健康带来极为不良的影响。虽然他们在游戏中经历对峙搏杀，暂时得到一种快感和乐趣，但也很容易模糊现实和虚幻之间的界线，从而造成真假错位。另外，在游戏的暗示作用下，青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题，严重的会导致犯罪；

9、以暴制暴。这类学生本是事件受害者，但未能采取正当手段维护自身利益，解决问题，反而纠集社会上不良分子，以暴力手段实施报复行为，由受害者变为害人者，导致恶性后果；

10、精神世界的极度空虚。因为空虚，他们选择早恋、网络、物欲„„甚至犯罪。不少学生空虚的思想已经被暴力充斥，成为打架斗殴的直接诱因。

二、预防的应对

1.了解有暴力倾向的问题生。

各班在会后连续开了两节班会，查摆揭学生的矛盾及有打架倾向的学生的名单，由班主任收集，交由级长汇总、存底。由班主任作为该班的直接跟踪者，下班领导要定期过问。2.定期进行思想矛盾、凶器等危险物品的大排查。

班主任每周日回校的当晚，对学生的宿舍进行排查，检查宿舍内是否有危险物品，每周的班会要用10—15分钟进行专项的查摆揭。3.每月进行一次打架危害打架谈得主题班会。

（1）进行案例教育。道出危害性，班主任用化小为大发对学生进行教育。

（2）对打架造成的后果进行成本的核算，让其知道“割肉”的痛苦。

学生打架的直接成本=到政教处接受教育+家长的到校协助教育+受伤痛在己身（伤人要付医药费）+处分、检讨；

学生打架附加成本=心情低落苦闷+家人、自己的名声受损+家人的担心、同学的歧视+前途毁于一旦。

（3）落实班干、值日生教室、宿舍、饭堂的回报制度，让班主任一切都掌握在手中。

（4）加强集体教育与个别教育的相结合、感恩教育、良好习惯养成教育。

（5）成立护班队，不是帮手打架，而是劝架及认人。

三、积极做一些有效的预防措施。

1.积极预防，有备无患。

为了避免矛盾的发生、扩大，班主任应首先对学生进行团结友爱教育，教育学生要学会互相谦让、互相帮助、与人为善，对学生“动之以情”；其次，对学生进行校纪校规教育，使学生认识到打架的严重后果，对学生“晓之以理”。

2.发现苗头，及时制止。

通过调查，设置暗探等方式，尽可能获知学生的最新动态，发现问题并将它扼杀在萌芽之中。

3.自己知道的一切对于打架的实例，第一时间及时向“夸大”学生的说，让其明白打架的严重性。

第三篇：箭口初中学生打架事件处理暂行规定

箭口初中学生打架斗殴等恶性事件处理暂行规定

学生打架斗殴等恶性事件严重干扰了学校正常的教学秩序，在学校内外会造成诸多不良影响。为杜绝在校学生发生这类事件，确保全校师生有一个平安的工作、学习和生活环境，避免可能对学生造成的人身伤害，根据国家相关法律法规及规章制度，经研究，制定此暂行规定。

一.各班主任应高度认识到学生打架类事件的危害性，警示教育时间要重视对学生进行针对性教育，对学生矛盾的排查教育工作要到位、不留隐患。

二.教师发现学生间的冲突，应及时有效地制止、调解，并及时向级部主任和班主任汇报。

三.全体学生应自觉认识到打架的危害性，避免打架事件发生。同学间出现矛盾，及时向班主任（或老师）报告，寻求正确有效地解决办法。

四.全体学生一旦发现打架事件，要积极劝阻、制止、并及时向老师或学校报告。

五.本着以人为本的教育原则，发生学生打架事件，学校各部门，各位老师应把耐心的教育转化工作放在首位。

六.学校将视其情况，对参与打架的学生进行相应的纪律处分。

七.以下打架斗殴等行为，视为严重违纪行为，学校将给予严厉处分。

1、打架过程中，使用了管制器具等危险品的。

2、造成对方身体伤害的。

3、参与打群架的。

4、纠集社会闲杂人员参与打架的。

5、打复架的。

6、屡次参与打架，经教育仍不改正的。

八、参与严重打架事件的学生，学校除了给予通报批评、警告、严重警告处分

外。学校还将作以下处理：

1、学生必须作深刻反省、检讨，家长须到学校作书面保证。

2、有上述第七条行为之一的，当学期综合素质评价自动视为E等。

3、有上述第七条行为之一并情形严重的，学生毕业时自动视为延期，不予毕业，不发毕业证书。

4、有上述第七条行为之一的，在升学、参军、招工、应聘等须学校出具有关证明材料，学校将如实提供其在校表现材料。

5、所有参与打架的学生，不得参加学校各种先进称号的评选，取消其入团资格，所在班级的评价和班主任评价由学校团委给予相应处分。

6、打架过程中出现的医疗费纠纷，双方家长协商解决，学校从中调解。调解不成，双方可申请司法机关裁决。

备注：

1、本办法如与国家有关法规相抵触的，以国家法律法规为准。

2、本办法解释权属学校校委会。

3、本办法自即日起执行。

箭口初中

2014年6月6日

第四篇：学生打架事件处理办法

城冲中心学校学生打架事件处理办法

学生打架事件严重干扰了学校正常的教学秩序，在校内外造成诸多不良影响。为杜绝在校学生打架事件，避免可能对学生造成的人身伤害，经研究，制定此处理办法。

一、全体教师应高度认识到学生打架事件的危害性，平时要重视对学生进行遵纪守法教育，尤其是班主任对学生的遵纪守法教育工作要到位。

二、教师发现学生间的冲突，应及时有效地制止、调解，并及时向当日学校值班人员通报，然后再作处理，不能及时处理好的再通报给由保卫科及校务会。

三、所有学生应自觉认识到打架的危害性，避免打架事件发生。同学间出现矛盾，要寻求正确有效地解决办法，最好及时向班主任（或老师）报告。

四、全体学生一旦发现打架事件，要积极劝阻、制止、并及时向老师或学校报告。

五、本着教育原则，发生学生打架事件，学校各部门，各位老师应把耐心的教育转化工作放在首位。

六、学校将视其情况，对参与打架的学生进行相应的纪律处分。

七、以下打架行为，视为严重违纪行为，学校将给予严厉处分。

1、打架过程中，使用了管制器具等；

2、造成对方身体伤害的；

3、参与打群架的；

4、纠集社会闲杂人员参与打架的；

5、打复架的；

6、屡次参与打架，经教育仍不改正的；

7、辱骂、殴打学校教职工的；

八、参与严重打架事件的学生，在打架事件中挑起事端，唆使他人参与打架，（或行为恶劣）负主要责任的学生，根据情况，学校将给予通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看处分。同时学校还将作以下处理：

1、学生必须写出详细过程并作深刻反省、检讨，家长须到校作书面保证。

2、借读生，学校将勒令其退学。

3、应届生和休学生不听劝其转学或停学的，不予毕业，不发毕业证书。

4、该学生的等级评定不及格（C等以下）。

5、应届的和休学生如发生第二次甚至第三次打架的，学校督促班主任在毕业操行评语上打C等级或D等级，坚决阻止其升学到高中，同时保卫科做好相关文字材料由校务会、班主任、家长、班干部等相关人员签字证明，以备后查。

6、毕业后升不了学的学生如参军、招工、应聘等，须学校出具有关证明材料，学校将如实提供其在校极差表现材料，决不姑息迁就。

九、所有参与打架的学生，当年不得参加学校各种奖学金、先进荣誉称号的评选，取消其入团资格，所在班级月评中给予扣分；多次发生打架事件的班级，取消其当年先进班级评选资格。

十、打架过程中出现的医疗费纠纷，双方家长协商解决，学校从中调解。调解不成，双方可申请司法机关裁决。

备注：

1、本办法如与国家有关法规相抵触的，以国家法律法规为准。

2、本办法解释权属校长室。

3、本办法自即日起执行。

舒城县城冲中心学校

2013．6．24

第五篇：学生校园打架事件检讨书

尊敬的各位领导、老师：

今天，我们班级在下课期间发生了打架事件，严重地违反了学校纪律，造成教室一片混乱，违反了校纪班规，让领导、老师们为此揪心烦恼。

根据《中学生日常行为规范》与《中学生守则》的规定，我们严重违反了关于禁止学生参与打架斗殴的规定。面对我们班级出现这样严重的纪律问题，我感到非常的难过与痛心。对此，我深感对不起老师、对不起领导、对不起父母，更加对不起为我们营造这么良好教育环境的历代学校教育工作者。

在这次下课打架事件当中，我扮演了一个带头人的角色，造成了严重的负面影响。我身为班级体育委员，身为一名班干部竟然这样的无视校规班规，仅仅为了发泄愤怒就动手打同学，导致同学轻伤，我真是万万不应该。

我作为一名体育委员，学校体训部成员，空有一个好身体，没有将本领用在恰当的地方，至今为止也仅仅为学校赢得了一点点荣誉，就这样肆无忌惮的放肆放纵。对此，我实在感到羞愧。

在此，我自愿接受学校处理，自愿引咎辞退体育委员职务，自愿引咎退出学校体训部。

万分抱歉!

检讨人：您的学生XXX

年月日