小南海镇中心校教育教学调研报告

第一篇：小南海镇中心校教育教学调研报告

小南海镇中心校教育教学调研报告

程亚琼

2013年3月11日，我被黔江区教委派到小南海镇中心校，进行为期一年半的支教活动，现已满一学期。在此之间，我对南海小学的教学进行了调查了解，基本情况大致如下。

一、学校基本情况：

小南海镇中心校距离县城大约26千米，该校有教职工45人（包括2名支教教师和一名工勤人员），教学班16个（中心校10个，村完小6个），学前班3个（中心校1个，村完小各1个），中心校下辖1所完小，一所村小，共有学生510人。

二、教育教学现状分析：

1、学校教学条件较差，教学设备欠缺。

我们以小南海镇中心校为例，该校有10个教学班，1个学前班，现还有3个班住在操场临时搭建的房屋里教学，整个学校的教室和办公室里都没有安装电扇，学校操场坑坑洼洼，供学生活动的场所和体育器材有限，没有专用的多功能室，实验器材也不齐全，就连上信息课时的电脑都不够每生一台。

2、农村师资配备不丰富。

农村基础教育投入长期短缺，不足，学校硬件设备和教学仪器短缺，学校周边环境差，新课程实施中缺少物质条件或物

1质条件不足。其次，基础教育师资紧缺，农村许多学校缺少高水平教师，尤其是近些年的公选政策，业务能力强的教师很多都被公选到城内去了，农村学校教育的发展也受到一定的制约。

3、家长受教育程度较低

由于地处农村，家长受教育成都普遍偏低，大多数是初中毕业，有少数是小学文化，甚至还有半文盲、文盲，高中文化程度的不多，没有受过高等教育的，所以，取而代之的直接影响到家长对孩子的教育和重视程度。

4、学生现状分析

我校绝大多数学生家长都在外打工，很多家庭孩子都是爷爷奶奶或外公外婆带，还有一部分是寄宿在其他亲戚家里，留守儿童占了很大比例，还有少部分孩子生活在单亲家庭里，这样，也给教育教学带来很大的影响。学习习惯、养成习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯、安全意识等都比较差，缺乏学习自信心，不按时完成作业、任务似的学习（抄作业或请别人做作业等）或书写马虎、逃课、放学不按时回家等现象都有......面对这些存在的问题，给我们的教育教学留下了很多思考。

5、现行教育教学质量分析

虽然这所学校处于边远的农村，但这里却有一帮吃苦耐劳、团结拼搏、以校为家的教学群体，这里的老师们在区教

委和学校领导的关爱下，始终坚持党的教育方针和路线，认认真真完成上级领导和学校布置的各项任务，兢兢业业，任劳任怨地战斗在教育教学第一线。辛勤耕耘终会结硕果，在每年的各项检查与综合测评中，学校始终名列全区前茅，就以2012年春季期末水平测试抽考年级为例，2013级语文10/35，数学5/35，科学2/35，品德与社会4/35。2014级语文11/35，数学10/35，科学13/35，品德与社会17/35。这是上级领导、学校领导和全体师生共同奋斗的结果。但也有少部分年级在教育教学中还存在很多问题，亟待解决，我们所有的教育工作者有责任完成这个光荣而艰巨的任务，这是我们义不容辞的责任。

三、针对以上现状，提出建议：

1、政府和主管部门应加大对学校设施设备的投入力度，同时加强当地的普九教育，加大宣传力度，努力改善当地落后的观念。当然，我们认为最重要的教育还是提高全民的素质教育，真正从思想上认识到当前教育的缺陷，才会真正的做出改变。当然，这些改变不是立刻就能完成的，还需要社会各界长时间的共同努力，我们也真诚希望南海小学会变得更好。

2、教师要以人为本，克难奋进。

（1）要搞好这里的教育教学，还必须下狠功夫，还需要要花大力气。教师是人类灵魂的工程师，首先要净化人的灵

魂，做家长和孩子行为的楷模，教育学生全面发展，先要做合格的人，在此基础上学好科学文化知识，茁壮健康的成长。其次在教学上公关。俗话说：兴趣是最好的老师。只有学生喜欢老师，他们才爱学习老师教的知识，才会提高学习成绩。创新的教学，可以使枯燥乏味的学习变成生动有趣的游戏活动。对提高教学成绩很有实效性。

（2）对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。在平时的教学中尽量少批评学生，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在教学和调查的过程中就有这样的感受。

总之，在今后的教育教学中，我会因人因材施教，一定扬长避短，努力发现学生的闪光点，为把教育教学工作搞得更好而努力工作！

2013年7月3日

第二篇：杨小屯中心校心理健康教育情况调研报告

杨小屯中心校心理健康教育情况调研报告

一、教师情况

学校共有3名心理健康教育兼职教师，他们均为专科学历。

二、培训需求

我校心理健康教育兼职教师参加过学校组织的培训，希望持证上岗，参加更高一级的专业培训，培训模式希望是脱产进修，培训课程希望开设小学生心理研究，指导学生克服厌学心理对策、小学高年级生理健康教育、培养学生情商等课程。

金山办事处杨小屯中心校2013年12月

第三篇：小坝镇中心校教育督导评估自查自纠报告

四学校日常管理

（一）制度建设

进一步加强学校常规管理,建立健全各项规章制度, 根据上级要求和本校实际，制订了许多符合本校实际的规章制度，用制度规范学校的教育行为和教师、学生的活动，提高学生全面素质，提高了学校的办学水平。做到各种档案资料齐全、规范。

（二）素质评价

加强教育教学研究,积极探索和实践教育教学改革以及教育教学评价改革,注重对学生评价的全过程,促进学生全面发展。我校为每位学生建立的成长档案，记录学生在校六年学习过程中各个方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长，同时建立成长电子档案，实行信息化管理。学生转学时，成长档案随学籍档案一期转移。

（三）语言文字

大力推广普通话,加强学校用语用字规范化管理。全校上下要把“讲普通话、用规范字” 作为建设小坝中心校教育，促进小坝镇经济社会发展的重要工作来抓。

（四）实验教学

加大普及实验教学力度，符合“普实”要求。健全中小学实验教学领导机构，分别在“组织管理、计划管理、仪器管理、使用管理、安全管理、档案管理”等方面作出详细规定。制定了学实验教学计划，同时成立了以实验骨干教师组成的实验教学研究小组，开展经常性的教研活动。

（五）校务公开

以建立和谐、民主、法治社会为目标，以保障师生的知情权、参与权、监督权为出发点，提高中心学校事务管理的透明度，进一步转变工作作风和办学行为，促进小坝教育协调、健康、快速发展。我校务公开档案资料齐全，并定时公开。

（六）课程设置

严格执行国家和省制定的新课程计划，按计划开足开全课程，开足课时。

（七）体卫艺工作

“两课、两操、两活动”正常。制定小坝镇中心校每天一小时阳光体育运动实施方案，积极主动，组织学生体育运动会，保证中小学生体育锻炼时间提高学生体质健康水平。

（八）校园安全

制度健全，无安全隐患，师生人身安全，财产安全。

（九）德育工作

加大德育工作管理力度，坚持德育为首，德育工作开展正常，档案资料齐全。

（十）学籍管理

为全面贯彻国家教育方针，维护中小学良好的教育教学秩序，保障九年制义务教育的实施，使我镇学籍工作进一步制度化、科学化、规范化。2010年4月16日下发《小坝镇中心校关于重新编制初中、小学学生学籍的通知》，规定办理休、转、复学学籍变更手续时间一

般为每年3月和6月。学籍管理符合上级要求，各项手续齐备。

（十一）教学管理

按地区教育局教学常规管理要求开展工作。

1、制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。

2、建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。

3、加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。

4、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。

5、深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。

6、加强教务行政管理工作。

（十二）规范办学行为

按贵州省教育厅【2011】85号文件要求开展工作。

为学习、贯彻、落实市教育局规范中小学办学行为的有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于九月初先后召开班子会、教职工大会，学习各级文件，传达了省、地、市文件精神，成立了学校专项行动领导组，制定了《办学行为规范》，积极开展规范办学行为自查活动。

五经费的管理与使用、布局调整以及学校项目建设情况（一）学校财务收支规范、合理，无财务违规现象；各种报表及时、准确，无虚报、瞒报、漏报等现象；学校固定资产账完善，帐

帐相符，帐物相符。

（二）认真落实实施农村义务教育经费保障机制改革后的各项有关收费政策、规定，认真执行“收支两条线”制度，不违规收费。

（三）贫困生界定和补助费用发放规范，符合要求；维修、购置手续齐全，符合政府集中采购要求。

（四）按年初预算，科学、合理地安排、使用教育经费，特别是用于购置部分的金费统筹使用要安排到位，资金使用效益高。

（五）实行收费公示和校务公开。

（六）按规划完成中小学，幼儿园布局调整任务。

（七）项目学校如期完成建设并按时投入使用。

六存在的问题及努力方向

（一）学校师资力量薄弱，老师年龄结构不协调，个别学科缺乏专任教师，从某种程度上制约了学校发展速度，阻碍了现代教育的实施，给学校实施素质教育带来了一定的困难。

（二）运动场地，排水系统需要整治，配套设施仍未达标准。针对以上问题，我们将努力做到以下几点：

（一）请求上级主管部门加大对该校师资力量的配备，同时搞好现有教师的继续教育和学历培训，解决师资水平问题。

（二）对资金短缺问题，我们将向上跑项目，广开财源，多方筹措，充实硬件建设及各种设施，进一步改善师生的工作、学习和生活环境。

总之，通过督导评估工作，我校整体工作发生许多新变化，取得

了新成就。在今后的工作中，我校将继续发挥社会和集体力量，充分调动广大教师的工作积极性，团结一致，同心同德，为铸造新的辉煌而努力！

小坝镇中心校

二○一一年十一月十五日

第四篇：小良镇调研报告

茂港区小良镇调研报告

一、基本情况：

小良镇位于茂港区西北部，毗邻吴川覃巴镇与茂南鳌头镇，地势南高北低，属丘陵地貌。该镇交通便利，东南面有325国道横贯境内4个村委会，镇村已通硬底化公路32公里。该镇水利资源丰富、灌溉便利，西北面有沙琅江经过，镇内有山心水库，菠萝山水库，另建有农村机耕路。

1、人口与经济：

该镇管辖14个村委会和1个居委会，人口约5.8万，土地面积56平方公里。

2、基础设施的建设。在上级政府的支持下，该镇党委、政府充分调动社会各界力量和发挥广大人民群众的积极性，完成部分基础设施建设。

1、完成1条县道、8条乡道、一条街道约32公里的公路硬底化建设，投入建设资金800多万元。

2、全面维修了哈坡尾水闸、菠萝山水库和5个机电水泵房，还加固了那庄、排岭、文梭、双山等围堤。

3、五年来，我镇小学投入300百多万建设教育教学工程，添加电教平台23套，电脑、语音室各一个，建起了下海、秦村、学堂、排岭、陂头、龙山小学和中心小学教学楼。建起了南华、南塘、北庄、陂头、秦村、龙山小学标准化运动场，小良中学投入400多万元建设教育教学工程，建起-1-

了新的教学楼和标准化运动场等。

4、全面完成小良派出所、司法所办公楼工程建设。

3、其它情况：

该镇文化氛围浓厚：如广东省信息厅在该镇设立的信息产业体验中心、镇建立文化社区。

该镇境内还有旅游景点---菠萝山水库及“人与生物圈”的小良水土保持试验推广站。

该镇党委政府非常重视改善民生：如秦村革命老区自来水开通，全镇泥砖房改造1400户。07新型农村合作医疗人数达37697人，覆盖率达72%

二、镇产业发展概况：

1、农业：

农业初具规模，形成水果生产、油粮生产、北运菜生产、香蕉生产、淡水养殖等五大发展基地。一直以来，该镇注重农业基础建设，自04年以来，该镇规划投资290多万元建设那庄、排岭、小良、龙山等四个村委会600多公顷农业综合开发项目，在措施、技术、资金上落实到位，现已完成机耕路、灌溉水渠及部分泵房等工作。为该镇发展农业奠定了基础。

该镇以农为本，增加对农业投入，大力发展“三高农业”，突出发展主导产业和特色企业。大力调整农业产业结构，优质稻、北运菜和名优水果等优质品种不断增加，畜牧业、淡水养殖发展迅速，形成规模养殖生产基地。以绿色生态养殖场为农业龙头企

业，带动和辐射周边散养户、个体养殖户，扩大养殖规模，形成基地化生产。

2、乡镇企业

该镇乡镇企业蓬勃发展。一直以来，该镇坚持“两手抓”，一手抓发展，一手抓提高，推行优惠措施，鼓励和发展民营企业，创造各种有利条件，营造良好氛围，支持各方人士到该镇人办实业谋发展。现有两大工业区：一是学堂工业区，另一个南坑工业区。主要是以生产塑料鞋、塑料桶和其它塑料制品为主，年产值超亿元。

三、专业镇发展存在问题：

1、发展中存在的包袱：

1）历史遗留债务沉重。由于经济发展缓慢，导致镇村财源不足。教育“普九”、水利建设、公路硬底化、办公楼建设等公共事业超负荷开支；完成上级各项任务和应付各种达标检查费用；财务制度不健全，开支不规范导致浪费严重；镇村领导班子变换频繁，一些领导只顾目前，不看长远，将债务留给下一任，以致债务越积越深。

2）镇村收支不平衡，资金缺口比较大，造成镇级运转困难。税费改革后，镇级没有独立财政，所有经费是由上一级政府统收统管后再核发到镇，这些经费与镇村需要的各种支出相差较大。

2、体制问题：

1）上级政策与基层脱离。上级不断出台新政策，但由于基层机制不完善，相应配套措施跟不上，在执行上遇到不少问题，令基层政府无所适从。如计生工作，上级计生政策不断调整，但是对镇村的考核仍是老一套，上级下达的“四术”硬任务不完成就要降级挂黄牌。而计生法要求基层的计生工作由人治转向法治，过去那种“通不通三分钟”的强硬做法已行不通，镇村干部没有执法权，其职责只是开展思想教育，动员计生对象自愿做“四术”，而且要让计生对象有知情权，签名同意后方可实施手术。如此，按计生条例做不了，按法律不法做，按行政命令不行不通。

2）镇政府的责、权、利不统一。1994年分税制实行后，上级政府层层集中财力，有利益、有实权的部门如国土、教育、公安、司法等都实行垂直管理，而计生、殡改、社会治安、扶贫救济、修路修桥等要出钱出力不讨好的工作，由镇级来承担。垂直部门的人权、财权镇无法干预，但相关的工作却要镇牵头负责这些工作的协调就显得非常困难。

3）各类达标检查泛滥。镇政府要花费大量的时间和财力应付各类检查，造成镇干部整天疲于应检，而对于发展经济等主要工作却无暇顾及。

四、促进镇发展的思路和对策（建议）：

1、历史的债务问题和镇级收支缺口要靠上级与镇级一起协商解决，近期内要靠上级支持，长期则要靠经济的发展。

2、理顺体制矛盾，上下级政府应认真研究讨论，摆脱上述各种弊端与矛盾，而不只是被动地接受上级任务，只是被动地应付检查等。

3、转变政府角色，实施服务型政府：

政府应以带动和发展当地经济为第一要任。为经济的发展开路搭桥，创造各种有利于经济发展的环境。积极引进外资进镇，积极引导农民调整种植结构，积极疏导畅通的购销渠道。

第五篇：教育教学调研报告

按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教育教学状况，形成如下调研报告：

一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。

(一)校本教研情况分析

1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。

校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。或者是可行性的方案，计划。而不是应付上级检查的方案和计划。

2、从教师层面来看研究水平有待于提高。主要存在以下几个方面的问题

⑴职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。发现问题绕道走，轻松一会是一会。

⑵有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。

⑶教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种形式，更重要的是教学活动中教师共同互相探讨，资源共享。所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。

3、从研究层面来看

研究对象不确定，研究程序杂乱无章

今天想研究这个，明天有研究那个;头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。

【对策】：在选择研究对象时，一定要体现校本教研“以校为本”的真谛，遵循“从群众中来到群众中去”的原则。确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的;要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。因此，在确定研究对象时，要让全体教师共同参与，首先要让教师进行搜集、整理，在听取教师意见的基础上学校进行筛选、甄别，最后再确定要解决的问题与对象。确立的研究项目越小越好，越具体越好。

【对策】：开展校本教研到底要遵循哪些程序呢?我认为这几个环节是必须到位的。

首先要选择确定研究的对象。只有明确的研究对象，活动才有的放矢。因此，我们开展校本教研活动的第一道程序应该是动员全体教师搜集自己在教学中存在的问题(或困惑)，学校(或教研组)再进行梳理，选择确定要研究的项目、对象。其次拟订实施方案。对象确定之后，如何开展研究要一套周密地、切实可行的实施计划，它是开展校本教研活动的基本保证，同时也是校本教研“有序性”的体现。方案中必须凸现出研究对象(问题)、人员分工(职责)、期望效果(目的)、活动步骤(过程)、活动管理(指导与评价)、成果提炼(归纳总结)与推广等这几个基本的构件。

再次就是抓落实，在有一个操作性很强的方案之后，只有按计划一步一步地狠抓落实，校本教研工作才可能取得实效。

【对策】：将教与研存于同一体，教中有研，寓研于教;将有形的活动转化为教师的“隐性”的研究，让教师在心灵深处进行思考、反思;将集体行动转化“单兵”作战，让给教师自主研究的时空。是否可采取以下几种方式：

⒈ 抓自我反思。针对已确定的研究对象，教师课后对课堂教学作理性反思，自我检查在教学中对问题所解决的程度，用“课后记”形式归纳出自己新的体会、见解和观点。这种方法对于第一线广大教师(特别是教学点的教师)来讲是最实际、最可行的“校本教研”。

⒉ 抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的课堂教学或几个教学片断进行深入地评析，用新的教育理念进行解剖，从正反两方面总结出教学的成功与失败。这种方法对于解决已确立的研究对象，特别是对提升教师的专业素质是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。

⒊ 抓同伴互助。组织教师集体备课，针对某一个问题通过相互听课，议课把解决的方法梳理出来形成新的模式，再用新的教学行为去检验所产生的教学模式的合理性，促使新一轮问题的滋生和新方法的产生。这种瞄准一个问题进行集体反思，不断使教学方法更为完善、教学行为更为优化的研究方式，是最实在的“校本教研”。

以上所讲，是根据工作中所掌握的信息，对当前开展校本教研中存在的问题提出一些不成熟的看法与建议。简而言之，只要深刻领会校本教研的真谛，牢牢抓住其“对象、主体、程序、方法、目的”这五个核心要素，我们的校本教研工作才能走出误区。只要我们来真的、实的，莫来假的、虚的，校本教研是绝对能够取得预期效果的。

(二)教育科研现状分析

1、心态分析

①科研立项的目的分析，功利心强，务实性差。目的是为晋级和评先争优创造条件。

②个别教师惰性心理严重，觉得搞科研是个苦差事。

2、能力分析

1、有的教师不具备科研能力。不去专研。

①课题研究不能与教学实践相结合。

②课题研究不能与教研活动相结合。

③课题研究不能与课堂教学相结合。

【对策】

1、提高教师对科研的认识，改变教师对科研工作的不良心态。

2、教研是科研的前提，没有一个良好的教研氛围，科研就成了无源之水，无本之木。

3、抓常规，科研兴师：把科研工作切实的摆到了日程，将教师考验纳入了科研工作之中，切实提高了教师的教学能力。

4、做小事，小中见大：一两拨千金。

5、做实事，不搞花架子：要找准切入点，结合本校实际，抓出特色。

(三)骨干教师队伍现状

1、骨干教师队伍不纯，我看了其他地区对于骨干教师的现状分析，都是语文、外语、数学等学科的骨干教师多，而我们区体音美学科骨干教师比较多。而且有的骨干教师教学水平不高。

2、有的骨干教师人晋升高级以后，对骨干教师这个荣誉不珍惜了。

3、骨干教师引领作用发挥不够。骨干教师的教学示范、经验推广和传帮带辐射作用还为得到充分实现，骨干教师群体优势未得到充分发挥。

【对策】

1、加强对骨干教师的考核，培训。

2、给骨干教师压担子，发挥骨干教师的引领作用。

3、学校成立骨干教师理论学习组，定期组织教师学习，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织，从而有效地推动学校学科教学改革，有效地提升学校的教育教学质量。

(四)教学公开课情况

教学公开课形式的教学基本功大赛我们学校每个学期都开展，有计划，有措施，有总结，有表奖。公开课存在一个主要的问题，缺乏教学观念，教学模式，教学方法方法、教学手段的创新。

二、制约学校教学质量提升的根本原因、措施及办法。

①科学发展观强调规律，尊重实际，一切工作要从实际出发确立自己的工作思路。

②搞好校本教研，提高教师的教学水平。

③努力实现师资配备的基本均衡

④教学标准方面。没能掌握好度;教师不知道应该遵循或按什么标准进行教学，教到什么程度;学生也不知怎样学，学到什么程度。一味的灌输，把学生灌得糊里糊涂。

⑤教学保障方面。主要反应在有关规章制度不健全，教学常规落实不实。导致不同程度地影响教学进程和教学质量。

⑥教学评价方面。缺少科学的、系统的评价，对教师的工作态度起不到积极的影响。

(五)领导听评课情况 领导听评课不是单纯的为了完成上级规定的任务。

1、以领导听、评课是为了带动年级、学科的教师听评课的开展。

2、对于典型教师、骨干教师、青年教师要在日常教学活动中有计划地跟踪指导，保证教师的教学水平不断提高。

3、为了推动校本教研活动，掌握第一手材料。所以领导听课后要给予教师及时的指导。指导具有前瞻性、启发性、交流性。要结合教学的重点、难点给于具体指导，要在教学创新与教法研究上给与重点突破。

三、对期末质量监测的意见和建议。

质量检测的目的主要是对教师的学科教学质量进行科学评价，促进教学研究，加强质量管理。

我区近两年来的监察形式还是很好的，有的年级采用集中评卷的形式，有的年级采用抽调卷检查的形式。

问题：有的学科质量检测试卷水平较差，一个小时的考试时间，有的学科学生只答20多分 钟就打完了。没有达到理想的检测效果。

四、其他关于教学质量提升方面的合理化建议。

1、抓建立教学制度和常规。教学管理常规包括计划、备课、课堂教学、作业评改、课外辅导、考核、教研活动、教学反思、教学总结等。

2、抓考试过程的管理落实。抓监考、评卷、分析等全过程的管理。

3、抓领导者的工作作风。主抓教学人员经常深入一线进行听评课和反馈，提高教师的授课水平。

4、抓教师的思想管理，调动教师工作热情和积极性。

“没有制度就谈不上管理，没有管理就谈不上效益”。科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证。