《纲要解读：如何当好教师》的学习心得

第一篇：《纲要解读：如何当好教师》的学习心得

《纲要解读：如何当好教师》的学习心得

学了《纲要解读：如何当好教师》的讲座后，学到了很多的先进理念和科学方法，受益菲浅。我认为，要当好教师就是要做好三件事：

首先，教师应该多读书。有人说：教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。所以虽然每天工作繁忙，不仅要完成几节课的教学任务，要备课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，要及家庭生活，有太多的事情要做，那么我们的时间到底从那里来呢？其实时间是可以挤出来的，早上起床后读上十分钟，晚上睡觉前再读上十分钟，课间休息还有几个十分钟，也可以充分利用一二个，一天下来就能保证三十分钟啦，坚持一各月就有900分钟，一年下来就十分可观啦。既然有了时间，又该读点什么书呢？《给教师的建议》、《爱的教育》、《班主任工作大全》等都值得我们仔细阅读，毕竟这些都是可以指导工作顺利开展的啊。

其次，还应该好好琢磨一下教材。这是我们站在讲台上滔滔不绝的资本，怎样科学合理的向学生传达知识讯息才能达到最高效率，也是我们应该花时间思考的重要问题。

最后，还得花时间多多研究一下学生。面对一个个个性迥异的学生，你不了解他又怎能驾驭他呢？

第二篇：教师教育规划纲要学习心得(教师)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得

开学伊始，建筑系土木工程教研室一起学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，通过学习得知，本纲要是在一定背景下提出的，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。制定教育规划纲要，是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策，是对我国未来十年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署，对于满足人民群众接受良好教育的需求、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大战略意义。当前，我国社会主义现代化建设已进入新的发展阶段。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

制定纲要的主要原则：教育规划纲要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国和人才强国战略，认真落实党的十七大关于优先发展教育、建设人力资源强国的总体部署，在研究制定过程中始终坚持把握七条原则：一是坚持把中国特色社会主义理论体系认真学习贯彻党的三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央关于教育工作的重要论述。二是坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，紧紧抓住培养什么人、怎样培养人这一根本问题，牢牢掌握学校意识形态工作的主导权，有力抵制西方不良思潮的侵袭和国

内各种错误思想的影响，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三是坚持面向现代化、面向世界、面向未来，深入总结新中国成立60年特别是改革开放30年来我国教育取得的成就和经验，借鉴世界各国的有益做法，努力把握教育规律、教学规律和人才成长规律，整体考虑、超前部署，全面推动教育事业科学发展。四是坚持以人为本，顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼，把促进人的全面发展、办好人民满意的教育作为教育规划纲要的落脚点，着力解决群众最关切、反映最强烈的问题，体现雪中送炭。五是坚持立足基本国情，深刻认识我国发展的阶段性特征，紧密结合经济社会发展对各级各类人才和劳动者素质的全面需要，充分考虑人均收入水平低、城乡差别大、发展不平衡的现实，尽力而为、量力而行。六是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，突出改革创新，尊重基层和群众首创精神。七是坚持依法治教，体现教育法律法规的原则和精神，注意与科技、人才等中长期规划纲要相协调，保持政策的连续性、系统性。

纲要讨论了教育事业的主要任务是：教育规划纲要按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的8项发展任务。一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。四是把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

教育规划纲要在教育体制改革和制度创新方面的重大措施：教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务。一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。四是改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。五是改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。六是扩大教育开

放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。

身为一名民办大学的专职教师尤其是年轻教师，作为从高考一路走来的学生，我本能地对考试招生部分的改革作出了更多关注。鼓励民办、职业高校的创立，对社会人才多元化发展是有很大帮助的，也使学生的兴趣爱好方向的选择更广阔了。与此同时强化的招生、考试与监督体系的分离，使学生与学校面对面，直接招生的机会变多，从而达到了双向选择的目的，在考试升学过程中更公开、更民主，不致使学校失去理想的学生，也使学生可以更好地选择适合自己的学校。

一所民办高校要找准定位，办特色专业，与教育规划纲要接轨，看清形式，各个院系加强师资队伍培养：

加强师资队伍建设是学院工作的关键环节，各级领导和各部门必须充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，这对贯彻实施学院培养应用型人才的办学宗旨，提高学院的教育教学质量和广大教师的切身利益，都具有十分重要的意义。为此，就学院师资队伍建设的若干问题，提出如下意见：

一、高校教师资格证

把高校教师资格申请认定工作制度化、常态化和规范化，争取在1～2年内，我院的专职教师都能持证上讲台。

二、加强科研能力，认真贯彻教师职称评审制度

加强科研工作，积极动员相关教师申请校级项目和河南省教育厅厅级项目，提高科研能力，同时也为教师评职称打下基础。

按照《高等学校教师职务试行条例》中所规定的职称的职责和任职条件，准备好评审的材料。学院成立职称评审委员会，在教师申报的基础上进行评审，并向省教育厅的职称评审委员会推荐。

三、做好教师绩效管理和评定工作

专职教师的绩效管理应该与行政人员不同，教学和科研为主，做班制度应该自由化，可以以课时形式折抵，这样可以自由支配自己的时间，联系科研合作单位，学习深造，备课等。

四、教师聘用

教师聘用应遵循改善结构、重视质量、具有潜力和思想稳定的原则，把好入口关，切实实行面试、试讲和试用期等制度。要努力提高硕士学位和博士学位教师的比例；要积极引进一些具有扎实学科理论知识和专业水平、有一定自考教学经验的教师，作为学科带头人。争取通过几年的努力，逐步形成一支教育观念新，改革意识强，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力，结构合理，专兼结合的具有特色的师资队伍。

以上是我学习《纲要》的一些粗浅的认识，不足之处还请各位领导、老师批评指正，作为一名专职教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。规划纲要对今后的工作有着指导性的作用，让我在工作中更加有目标，希望每位教师都能发挥出自己的最大

能力，国家的教育和未来一定会更加美好。

第三篇：《幼儿园教师指导纲要》学习心得

《幼儿园教师指导纲要》学习心得

通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异。

Ww是我们班较为调皮的一名幼儿，在活动课上他总是不能坐好，当老师坐在他旁边时，他还能有几分钟的时间坐端正，但只要老师一离开他的身边，他会立马坐不住。刚开始时对于他，我们很是头疼，真不知道该怎么办？后来，我决定无视他的任何捣蛋行为，放大他的“闪光点”，果然，很快我就发现其实ww的有很好的想象力，语言词汇很多，而且他很会关心别人。然而就在我发现了宝贝的这些“闪光点”时，他的妈妈却总会问我：老师我们家宝贝在学校有没有犯错啊？老师ww今天有没有调皮啊？老师我们家WW是不是最调皮的啊？其实家长朋友们你们知道吗？每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，只是现在还没发现而已，所以我们就要用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿！

身为幼儿教师的我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

第四篇：《纲要》学习心得

教学改革是减轻学生课业负担主要途径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以科学发展观的理论结合中国教育当前的客观实践，规划和描绘了中国教育十年（2010-2020）的发展蓝图。《纲要》强调了教育的战略地位，明确了教育发展的目标和任务。《纲要》的出台鼓舞人心，在教育工作者心中激起层层波浪。

《纲要》第四章义务教育第十条减轻中小学生课业负担指出：过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。

《纲要》要求各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。

《纲要》同时要求学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

《纲要》还强调：要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。

如何才能切实减轻中小学生课业负担？我认为要减轻课业负担，必须进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行的新课程改革，要求改变教师的教，其目的是为了促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的效益。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。教育大计，教师为本。作为一名小学教师的我，更知自己的责任重大，因为我们是引领学生在知识的海洋中获得真知的人，“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。”因此，树立职业理想、提高职业道德、提升自身专业水平和教学能力、增强教书育人的责任感和使命感，做让家长满意、让社会放心的教育，是我们当代教师义不容辞的责任。我们要不断提高自身的业务水平，才能成为一名合格的教师。

第五篇：纲要学习心得

幼儿园教育指导纲要学习心得

梅月桃

上星期开幼儿教育周例会赖老师就让我们学习<幼儿园教育指导纲要>，当时我最大的认识就是认识到幼儿教育根据幼儿学习活动的范畴相对分为健康,社会,科学,语言,艺术等五大方面.今晚我又把《幼儿园教育指导纲要》重温了一遍。通过学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性，使自己在幼儿教育认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向。现就学习所得，简单写一写：

一、幼儿园教育的重要性： “幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，《纲要》还要求我们“幼儿教育应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年”。指出了幼儿园的教育就尊重幼儿身心发展的规律和掌心特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动,活泼,主动地学习.我认为这点是我们现在幼儿学前班教学该注意的重要一点.像我们这样的学前班教育,有时不能不说对孩子来说可以说是一种锻炼,也可以说是一种无形的压力.就拿我们班***来说：来幼儿园学习就是一种压力，或许是我的教育方法不对，对他来说难以接受，或许是他对自己缺乏信心，难以面对现实学习生活，认识了《幼

儿园教育指导纲要》后，我反思了自己的教育方式，我没有做到纲要中的第二部分教育目标民内容要求中的第三点，幼儿学习是综合的，整体的。在教育过程中依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活，综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。在今后的工作中我得加强在教育内容灵活，综合地组织安排教育教堂活动工作的开展的能力。

二、“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我作为幼儿教师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手能力；萌发爱家、爱家人‘爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，就现社会独生子女的普遍现象。幼儿与外界的接触相当少，对于幼儿来说往往是缺少朋友，性格相对自私自立，动手能力相对较差，没有大家庭的集体生活，我认为在幼儿教育工作中对幼儿学会爱家，爱家人，爱集体的情感培养是很重要的，让他们明白爱是相互的，无论是朋友，还是亲人，都要用真心去打动别人，做到别人爱我，我爱别人。让世界充满爱，拥有快乐！萌发幼儿的爱国情怀，明白先是有国，才有家。

三、“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年”。这就说

明幼儿教育不仅仅是传授知识、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿教育中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的健康成长。所以，身为幼儿教师的我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，在育儿教育中听到过这样一句话大致意思是这样：教育孩子最成功的就是能让孩子对你发自内心的与你倾诉，和你沟通，只有沟通才能让你走进他的心灵，让你和孩子走得更近，做到真正了解孩子。我想教师与学生之间也需要这样的沟通，才能做到让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。生活中我们也常常说到这样一句话：现在不是在教幼儿这个该怎样，那个又该如何，而是要让幼儿自发性的去摸索，去学习，做以“我要学，我愿学，我快乐学”的宗旨。可话说简单，在工作需要中真正能做到这一点的，我敢说没有几个教师能做到，我也一样，在幼儿教育教学过程中，我们常常利用奖励的方面，激发幼儿的学习兴趣，因为心理学里说到，6-7岁的幼儿只能集中注意10-15分钟，那么在幼儿教学计划中一个教学活动的开展是30分钟，在这个过程中我感到了无力，特别是今年带的住校班，由于种种因素，我们班的孩子在一个教学活动中总会有那么几个孩子是注意力特不集中的，我不敢说我能让他们所有的孩子集中注意在教

学活动中来，但是我会努力让百分之八十的孩子感受到教学活动的存在。我坚信在幼儿教育过程中要做到充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验是需要时间与经验的积累，不断强化自己，不断总结教学经验，不断努力才能提高自己的教育能力。

四、“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。儿童是社会生态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响。同时，幼儿的反应行为与习惯，亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖和被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力。心理学说到，我们要

尊重家长的教育方式，不能一口否认家长的教育方式就是不对，毕竟他们是孩子的父母，父母是孩子的第一任教师，也是最了解孩子的人，因此，在对家长的教育方式有认识到不科学或不理性的情况上，只能做到表示理解家长的所作所为，同时比较友好的在适当的情况下，以朋友的身份说说自己的看法，让家长能感受到我们的一切是为孩子。做到家园很好的联系，为幼儿的发展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。如果有条件的，也要结合社区这个社会资源，为幼儿提供更好，更完善的学习环境与生活环境，让他们体会到自己是在快乐中成长，不断学习的。

以上是我学习《纲要》后的一点心得。在今后的工作实际中，我要以《刚要》为指导，把《纲要》的精髓落实到自己的工作中去。不断加强自己对教育教学活动开展的能力，学习纲要精神，努力向优秀的幼儿教师学习，提高自己的教育水平。为幼儿提供更优质的教育服务。