实习观察报告1

第一篇：实习观察报告1

实习观察报告

——XX中心学校小学教育观察报告

关键词：实习学校简介；教学内容；实习感受

一、实习学校情况介绍

2013年9月~11月我在丽江市华坪县石龙坝镇中心校进行为期三个月的顶岗实习，华坪县处于云南和四川的交界处，这里外来人口很多，主要来自四川和云南的昭通，当地由于气候炎热，芒果是当地主要的经济支柱，还有煤矿很多，煤业也是支持当地经济的又一大支柱，但这两年因受到别的地方的煤矿的影响，煤矿市场不景气，一眼望去可以看到山上堆着很多等待出售的煤。由于煤矿开采多，也造成当地的空气中尘埃多，空气质量很差。也因为煤矿是其中的一大经济支柱也造成当地的贫富差距很大，在和老师聊天的过程中，有个老师说在华坪怎么豪华的车都有，但看看这些学生，有的每个星期就穿同样的一套衣服。

该校已有 年的历史了，全校有44个教师，目前在校学生727人，住校生有569人，有 16个班，一、二、三、四年级各有两个班，五年级有四个班，六年级有 四个班。教学楼有两栋，其中一栋中的大部分教室是用来开展少年宫活动的，一楼作为学生的宿舍楼。单独的宿舍楼只有一栋，学生住宿床位有点紧张。办公楼在修建中，目前腾出一间学生宿舍作为办公室，教师宿舍有两栋，但还是满足不了教师的住宿需求，有的只能在校外组房

子住。，教师宿舍楼有些破旧了，条件不是很好，不能洗澡。实习期间我主要负责的是四年级一班的数学教学，该班有47名学生，男生 23 名，女生24名，只有6名同学来自工薪家庭，其余的都是出生在农村家庭，有4名同学的父母离异，有一名同学的母亲因病去世，该班学生的整体素质还不错。

二、实习期间承担的主要工作

在实习期间我主要承担的工作是四年级的数学教学和协助班主任处理学生日常事务，有时如果学校里的其他老师有事请假我就会去代替他给学生上课，所以三个月结束我带过五个班，主要参与一、三、四年级的语文教学，四年级的数学教学。周一至周五每天早上监督他们打扫环境卫生，中午守着学生在教室午休，晚上去查夜。如果学生在校期间生病了会带他们去看病，督促他们准时吃药。有些时候也会帮助其他老师做些学校安排做的材料，回顾这三个月的实习生活虽然有些辛苦，但是很有意义。

在实习期间，我主要承担的是四年级的语文教学和代理班主任的工作。偶尔也上其他学科比如音乐，实习期间有老师请假的我也会被安排去上课，我上过二年级（1）班（2）班语文，美术，音乐。有时会帮临时有事的老师去守自习，主要是五年级的。也会被安排帮学校整理些材料数据，周一至周五我的工作主要是语文的教学，晚上查夜、上自修课、监督学生的早读、早操、学习、卫生等。

我俩的实习工作在该校老师热情的指导与帮助及学生的积极支持与配合下，顺利完成了，加之我们的不懈努力，最终取得了学生与其他老师的一致好评。

三、实习期间的主要感受

培养学生的良好习惯是小学教师应该重视的一件事情。比如培养他们积极主动地打扫卫生的习惯，当他们养成这样的习惯后不用每天都去监督他们打扫。培养他们礼貌用语的习惯，当有人帮助过自己时要学会说声谢谢，这儿的学生很少会说谢谢，他们生病了会找我们带他们去看病，我们给他们先垫付医药费，回学校倒水给他们吃药，吃好药他们转身离开，一个谢字都没有，我觉得做人比做学问更重要，一个有礼貌的人可以在融洽的人际关系中生活得更加快乐。经过了解，这种不好的习惯与学生所处的家庭环境有很大的关系，家长的不重视，老师的付出在学生眼里就成了理所当然的事，况且小学生的模仿能力强，如果家长平时就不注重自己言行，那么就会对孩子的言行带来不好的影响。因此不仅学校要加强德育的教育工作，也需要良好的家庭教育，家校合作，全面培养和提高学生的良好品质，所以教师要重视学生各方面良好习惯的培养。

在教学方面，我们觉得该校的老师都很尽职尽责，都尽自己最大的力量把知识传授给学生，但是他们的教学方法有些单一，很少利用多媒体教学，这是因为有些老教师

对多媒体教学不熟悉，学校应该请多媒体应用水平高的老师辅导其他老师，在教学当中，我们发现了学生们都不喜欢思考，等着老师给他们念答案，并且合作意识不强，课后与他们交流得知，以前的老师就是把答案抄在黑板上，让他们照着抄下来就可以了，因此养成他们不想动脑，不喜欢思考的习惯，回答问题也不积极，书写方面也应该是重点抓的一个方面。在课堂上我们都鼓励学生积极发言，不管对错与否，首先你要敢站起来，其次敢于说说自己的想法，每个起来回答的学生都给予相应的表扬与鼓励。此后在教学中大多数同学都敢说了，敢于表达自己的观点了，深刻感受到作为一名老师，一定要相信自己的学生，相信学生的能力。要善于观察，与学生多沟通交流，亲近学生。

四、建议

作为即将毕业的大四学生，我想给低年级的学弟学妹们的学习建议是，在学校里要把专业基础知识学扎实了，在以后的实习期间能运用理论联系实践来教学，除了本专业知识技能外，你也尽可能多了解一些其他专业的知识，有机会参与教学实践就要好好积累教学经验，查缺补漏，最后调整好心态，迎接挑战，相信自己，会成为一名优秀的教师。

第二篇：实习观察报告

实习观察报告

——安姿

实践是检验真理的标准

一个月来的顶岗实习，对我们的教育教学工作，有了一定的认知，获益匪浅。教育，是一项崇高的事业，教师的责任重大，我们所要掌握的知识不仅仅局限于理论，而是切合实际的把这项伟大的工作落到实处，更好的为教育教学服务。学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？实践，给予我们真理。

一、实习学校

郑东新区龙子湖小学，我所带的班级为三年级，指导老师为年级组长刘老师，刚开始除听课外，担任三班、四班科学学科。后逐渐帮老师授课，带班。甚至组织班会，这段期间，学到了很多。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了指导老师的课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、作业的批改

除指导老师外，还积极帮助其他老师批改作业，作业，是学生学习情况的有效凭证，也可以对学生的学习态度，有一定的了解，及时发现他们的优势，因为一旦一个甚至多个优点被自己的老师认可，将是学生取的进步的推动力。三班，四班同学的作业，几乎全揽，因为我想了解学生，想和他们做朋友。

3、备课与上课

时间转眼即逝，在指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。

对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。由于缺乏经验，在上学期间也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于指导老师刘霞老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据刘老师的安排来备课。刘老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。不过带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是我们同班同学扮演的假角色，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正的知识接受者，正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。因此我们有了责任，即使是一个字的笔顺，一个字的读音，都显得至关重要。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，刘老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是79人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

2、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，运动会期间，因为六班班主任郑老师身体不适，刘老师就把他们班交给了我，因为运动会不仅是一种竞赛，更是促进师生关系的有效途径。不仅要教会他们要努力，更要让他们输的起，避免丧失信心。我承认刚开始有些紧张还有些激动，不过后来感觉责任重大，就努力抛弃这些消极想法，鼓励自己，我可以。我陪学生们训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。后来，与六班同学建立了深厚的情谊。

3、主题班会

在实习期间，我一共开了两次主题班会。第一次时因为四班班主任老师临时安排，也没做过多的准备，由于四班孩子纪律性不太强，凝聚力偏弱，为激发他们积极性，增强团结意识。班会主题定为“四班之家”。在班会上，借课前有两个孩子打架的事例，让其中犯错的孩子给哭的孩子道歉，并哄到他笑，直到哭的孩子原谅他，并在班级里表扬他们知错就改，让学生为他们鼓掌。孩子之间本没有仇恨，此举不但让他们知道认错，学会宽容原谅，还树立了责任意识。后来出乎意料的积极发言，让我深深的体会现在的孩子都很可爱，很懂事，班会取得圆满成功，我为这些孩子感到骄傲。

4、师生间的关系

当看见那些青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到童年时代。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

四、思考

在实习过程中，很多老师不变的严厉面孔，对孩子的成长来说，是不是太单调了些，初来学校时，老师们告诉我，先别对孩子们露笑脸，不然，以后就不好管理了，孩子们会不听你的。我也按照这种方法做了，可是，一成不变的冷面孔，会不会让我们的教育理念偏离，因为他们毕竟还是小孩子，贪玩是天性。但竞争激烈的学校学习纷争中，要想完成教学工作，达到教学目的，老师们不得不得墨守陈规。即使是新的方法，也不敢尝试。细想：孩子们，为什么花开的时刻总要选择历经大雨？我们的教育工作，是不是又该深入的反思？

第三篇：实习学校观察报告

一、校园环境概况

上海市古美学校地处古美社区，创建于1996年，原名上海市古美中学，200年迁至花路486弄2号，并创办小学部，更名为上海市古美学校，为九年一贯制学校，交通比较便利，但是人流量大，各种人员混杂。每到上下班高峰时期，人多车也多，行人走在路上要特别小心。在校门口有一两家卖具杂物的店铺，这与其他学校大致一样。后了解到该校学生都是周围的居民，也不用担心孩子们在学校的途中过于劳累而影响了学习了效率了。家长也基本上会把孩子送进校门再离开。

二、教师特点

我被安排在班主任实习跟的戴老师的办公室里，办公室的老师都对人特别和蔼，因为我年龄较小，都特别照顾我，在我遇到一些班级管理或者教学问题时，她们都耐心的帮我一一解答，办公室的氛围特别好。

学校要求班主任每周一都利用下午自习举行一次班主任会议，分析班级学生最近的学习情况以及班级存在的问题，存在的问进行讨论解决，我个人认为这是一个很好的做法。无论与人谈话还是讨论什么事情，她一直保持亲切的微笑，即使其他老师反驳她，她也丝毫没有愠色，谦逊地接受，重复着“嗯，好的，好的……”。与其他老师的对话像是朋友间在交流一个问题，而非上下级之间争锋相对。

之后进班实习，更多时候听她讲，她管理班级有条不紊，讲话极具条理，也富于幽默的智慧，对待孩子能做到以德服人，更加让我对她肃然起敬。戴老师确实对我很照顾，总让我先忙自己的事，这也让我很感激。

学校的老师其实都有一份教案，不需要自己亲自备，可以省不少事情。可是我却发现办公室里的每一个老师在上之前都会使出浑身解数备好，每堂都花费了他们的很多心血，我曾经问过戴老师其中的原由，戴老师的回答让我感受到了作为老师的责任心。她说，身为一个好老师，要根据学生的学情以及当下的教育形式改变自己的教学方法，让学生更好的接受知识，这是每一个老师的责任。

三、学生风貌

第一次到古美学校时，这里的每一个孩子都很懂礼貌，看见我都会问声“老师好”，孩子们一张张朝气蓬勃的脸上透出稚气与可爱，这让我很感动。之后与班级的孩子们进一步相处后我发现孩子们真的非常活泼，也很能担当。周一晨会上国旗下的讲话是孩子们自己完成的，升国旗的伴奏以及唱国歌都是孩子们自己做指挥，每当老师表扬到哪个班级时，那个班的孩子们都会不约而同地鼓起掌欢呼起。

走进班级，孩子们坐在书桌旁，看书也好，写字也好，或者是和周围的同学说说笑笑也好，都使我感觉到这是他们“静”的一面，也许是在教室的原因，孩子们大都比较收敛。七（1）班的孩子们活泼好动，却很有规矩，从不乱，只要老师轻轻提醒，违反纪律的孩子就马上乖乖坐好了。在后的接触中，孩子们和我渐渐熟悉了起，不害怕我了。他们也似乎不把我当作真正的老师，和我玩在一起，孩子们如果遇到了好玩的事情，会很乐于跟身边的人分享，如果遇到了自己解决不了的难题，也会及时主动地向他人求助，有时候是同桌、有时候是我们。

孩子们普遍在堂上表现活跃，回答问题很积极，乐于和老师配合进行堂学习，虽然有些扰乱堂秩序的行为偶尔发生，也是围绕着堂内容进行的，只不过那些孩子思维和行动都表现得过于活跃了些而已，我觉得并不应该严厉地批评他们，而是应该用劝告或者提醒的口气让他们收敛一些即可。许多在备过程中难以预料的突发状况也会在堂上发生，有的是学生的原因，有的是教师的原因。不过我欣喜地看到很多老师都能化危机为神奇，游刃有余地处理突发状况，而我自己在尝试教学的过程中却显得被动，容易被学生拉着跑，这就是我们需要锻炼的地方啊！教师在堂上教得开心，学生在堂上学得开心，而且学到了知识，这样的堂表现是我们最希望看到的。

在其他班级也听了几节，确实感觉到每个班的风格是不一样的，有的活跃些、有的沉闷些，有的积极主动些、有的消极被动些，而且很大程度上是与班主任有很大关系的。像七（1）班这样自由民主的班级，我们就能感受到每个人都是快乐的、幸福的，绝非将上学、上、做作业看作一痛苦的事，每个人在这个集体中都是主人翁的角色。所以在这样的班级上教师会觉得比较轻松愉快，教学效果也好很多。

四、外生活

学校经常展开校园活动，我和孩子们一起策划和参加了品秋季活动，教师节，运动会，秋游等。让我进一步的了解到堂以外的他们，更加融入到这个班集体。运动会上七（1）班取得了相当不错的成绩，很多人在很多项目上都拿了第一名。孩子们非常喜欢外多姿多彩的生活的，无论学习本的任务有多繁重，还是应该鼓励孩子们去游戏去体验，走到堂外面去，外界的环境对孩子们成长的作用不容忽视。

第四篇：观察报告

观察报告

小学教育语文（2）甯柳20100516289

这次见习在朝阳小学，10月22号早上我们早早的来到了朝阳小学的门口，等着带队老师把我们带进学校。在我们等老师的时候我们看到了许许多多穿着校服的学生背着大大的书包，手提一个小袋子进入学校。让我特别感动的时候就是我看到大多数的学生在进入校门的时候都会深深像守门的叔叔阿姨鞠一躬，然后说“叔叔阿姨早上好！”真的让我很诧异，我见过向老师问好的学生，但是从来没有见到如此真诚的向叔叔阿姨问好的。让我不得不想到这个学校的学生的素质是多么的高。

到学校后经学校的安排我们被各自的指导老师领导的所在的班级，这次我所在的班级是五年级二班，这个班一共有46名学生，但是由于一个孩子生病了，我在的这几天都只有45个孩子。这些孩子都十分的活泼可爱，上课的时候时候积极的举手回答问题，思维也非常的活跃，课堂上大胆的提出自己的见解。在上公开课的时候教室里面坐满了老师，他们也丝毫没有表现出紧张的气氛。他们不管在什么时候都显得很有纪律性，只要是不在自己教室上的课，他们都会排着队去其它的教室，中午睡午觉的时候也是一样。在课间操的时候他们排着队到操场，先到操场的同学都给自觉的跟着音乐做舒缓操，一切都非常的井然有序。放学后他们也会排着队到校门口跟老师和叔叔阿姨说完再见才会各自回家。

第二天早上他们的升旗仪式，我更是看到了他们小主人的一面，升旗仪式的主持人是学生，还会颁发流动奖牌，当小主持人到的班级他们都会为自己加油鼓掌。出旗唱校歌指挥打拍子都是学生自己完成，那时候你就会觉得他们才是朝阳小学的主人，而老师甚至是校长都只是履行监督的责任而已，毕竟他们都还是小孩子。

在我们班，语文刘老师是班主任，所以几乎每一堂语文课之前老师都会在课前强调班级的纪律，并不是他们表现不够好，只是对表现好的学生予以表扬，表现不好的学生给予提醒或批评。老师的课堂也是很讲究方法的，孩子们的思维很活跃，跟着老师的思路走，但是又有充分发挥自己对每一个问题的见解。他们总是会积极的举手回答问题，他们的那种氛围我觉得甚至会带动老师。所以我在想其实课堂上老师和学生的情绪都是相互影响的。一个好的课堂不仅仅决定于老师

讲课，也在于学生的反应。有幸的是我觉得我看到了一堂精彩的课堂。

对于指导老师刘老师也给我留下了深刻的印象，她是一个很和蔼可亲的人，四十多岁，经常都会面对着慈祥的微笑。她的班级管理很有办法。她采用了朝阳小学大多数都采用的管理方法：加分制。对于这个加分制当然有很重要的影响，可以调动孩子的学习的积极性。同时刘老师有采用了小组加分的办法来增强孩子们的团结能力，对于班级对于小组都有主人翁的精神，有责任心责任感。在每周的星期二刘老师都会叫学生带清洁工具来，星期三下午会利用放学前的一节课给教师做一个大扫除。我知道刘老师这样做的目的不仅仅是为了给学生营造一个干净健康的学习环境，更是为了培养孩子动手爱清洁讲卫生的好习惯。对于犯错的学生如果不是老师亲眼看见的话，就会采用民主投票的方式做决定，如果全班同学有大多数同学都认为这个同学有错的话，那么就给与惩罚。在每周星期五放学之前，刘老师必须做的一件事就是：班级反思。班级反思就是让孩子们对自己这一周的表现进行反思，互相检举揭发以及表扬。我有问过老师这么做的原因，她说是为了更加了解学生一周的情况，有利于反馈更真实有利的消息给家长，也有利于孩子的对错误能够有正确的认识。

见习的最后一天是朝阳小学的趣味运动会，我是第一次看这样的运动会，不是展现速度的竞争而是团队的合作能力。运动会这天和升旗仪式的时候一样每个学生都必须穿校服，开展运动会的时候同学们都很有秩序和纪律，当自己班没有项目的时候，他们都会坐在自己的位置上看书，写宣传稿。只要离开都会给老师和班主任请假。在运动会时我可以深刻的感觉到他们那可为了荣誉而战的心情，但是既然是比赛就会有输赢，他们会责怪失误的人。一开始我会试图去阻止这样的情况发生，但是老师告诉我说，只有这样才说明他们长大了，才会让他们不断的进步。中午和下午运动会完了以后我可在他们班所在的地方看不到一点垃圾，即使是一点点小小的纸屑，孩子们也会很主动的把他捡起来。这个场面我真的有点很感动。大城市的孩子都市家长们心中的宝贝，很多都会养成娇生惯养的习惯，但是看到他们这样我真的很诧异，就如同他们每周坐大扫除一样，孩子们趴在地上小手拿着刷子认真仔细的刷地一样，这是都是我很诧异的事情。他们的行为证明了他们是生长在阳光下的花朵，而不是在温室里。

这次见习观察到的朝阳小学和我心中的原本以为的有不同，也有相同之处。

相同点是：它确实是一所名校，不管是学校的布置设施，老师学生的素质都可以充分体现。不同点就是：我一直以为这样的学校孩子应该有点调皮的，但是他们真的很乖，让我很诧异。总的来时说，这几天的见习生活让我受益匪浅，让我更加坚定了自己的人生目标。我喜欢那种和孩子们呆在一起的感觉，看着他们脸上那种单纯的笑脸，我也会发自内心的高兴。这些都是我所观察和感受到的。

见习报告

2010级小学教育语文（2）甯柳

见习学校：朝阳小学（北校）

见习时间：2012/10/22至2012/11/01

这次见习很幸运的分在了朝阳小学，从2012年10月22日到11月1日，进行了为期九天的见习。这次见习所在的班级是2014级二班，班上的孩子都十分的活泼可爱，因为是实习老师的缘故所以他们和我们相处得很愉快，课上我是他们的老师，课后就像朋友一样的相处。俗话说快乐的时光总是流逝得很快，所以九天就在不知不觉中过去了。回想这短短的几天日子我还是学到了了解到了不少的东西。

这次见习很幸运，带我的指导老师特别的和蔼可亲，对我们也很照顾。虽然她总是会叫我做一些事情，我想那是因为她对我负责吧，她想让我能够学到更多的东西。让我记忆特别深刻的一件事是：因为自己是见习生，还不是一个正式的老师，所以我还并不习惯站在讲台上那种居高临下的感觉，所以一般情况下我都尽可能的站在讲台下面给同学们讲事情。见习的第四天，老师叫我给班上的孩子通知一件事，接到老师的指令我当然是立即去办，但是我习惯性的站在讲台下面说，以至于我说了好几遍根本就没有孩子理我，这是老师就告诉我说，作为一个老师就要习惯站在讲台上面的感觉，因为你站在讲台上面就自然而然的有一种老师威信，那样孩子就更容易接收到你所传达的信息。老师的话对我触动很大，我想以后不管在那见习实习我都会尽可能的去克服自己的心理障碍，要学会享受“居高临下”的感觉。

这次见习听了一些优秀的老师的课堂，在听他们的课的时候总是一种很享受的感觉，所以经常连我都会被老师的思路带走，会情不自禁的去想老师所说的话，老师所提出的问题，而忘记了记笔记。我想这些老师之所以是骨干教师，就是因为他的课堂上总是弥漫着一种轻松活泼的气氛，学生能够主动的跟着老师的思路走的同时还能够充分利用自己的思维去思考，而不是一味的被老师牵着鼻子走。这样的教学方法才适合当代小学生。我想如果我们所有的小学课堂都能够这样的话，那么我们就能够看到更多初升的太阳散发出灿烂的阳光。

通过这次见习让体会到了一个老师的不容易，每次看到老师声嘶力竭的强调纪律，看到老师为了批改作业而不能午休，看到老师在放学之后还要呆在教室备课做幻灯片的时候，我深深地感受到，这个在阳光底下的职业要想做好也是要付出不少的心血和努力的。当然从老师身上我也学习到了不少的班级管理方法。在朝阳小学，大多数班级都采用的是扣分制来对学生进行约束。我觉得这也不失为一个好方法，因为分数对于学生老说永远都是一个很重要的东西。在班级管理的时候不要使用专制独权，尽可能的把自己的权力分散给班干部，那样既减轻自己的工作量，也可以培养孩子处理问题的能力以及孩子的责任感荣誉感，还能够增强孩子的交流沟通。在班级管理的上应该还有更多更好的办法，只要能够促进孩子的成长，就是好办法。

听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。

我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为师，身正为范”，担起老师的那份责任；真正和孩子们称为朋友，珍惜彼此的友谊。争取多看、多听、多实践、多请教、多总结，真正在实践中升华理论知识，提高教学水平，为将来顺利地上工作岗位成为一名合格的小学教师打下扎实的实践基础。

第五篇：观察报告

小学数学课堂观察报告

贵州省黔西南兴义市郑屯团结小学张丽

一、观察缘由。

课堂提问是师生课堂教学的一种最常见的方式，为了增强教师教学能力，提高课堂教学效率，我们开展了以“有效的课堂提问”为主题的课堂观察活动。

二、观察设计。

本次观察对象为五年级的一位数学教师，执教内容是西师版第10册数学课，参与观察的人员五位学员。本次观察的过程包括三个阶段：

准备阶段。1.制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。我们对观察主题进行了细化理解，认为“提问的有效性”应包括三个层次：一是有效的，包括铺垫型、思考型、提醒型及其他；二是低效的，包括过易或过难的、无意义重复的、表述含糊的；三是无效的，即没有必要的那些提问。2.准备人手一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数，以便于在观察时更多地聚焦于我们的主题。本次观察主要采用以下方法：一是分时段分小组的观察方法。我们将进入课堂的观察人员根据时段进行分工，每二人一组，重点观察五分钟内的提问情况；二是采用聚焦式笔记记录方法，集中记录课堂提问；三是定量与定性相结合的分析方法；

三、观察引发的困惑。

我们对课堂提问进行了汇总与处理，经过分析，得出如下结果，也由此给观察者和观察对象带来了困惑。

1.从量上看来，教师课堂提问数量偏多，一堂课共有63个问题，平均每分钟达1.6个问题之多。这大大出乎我们的意料，也让上课老师大吃一惊。教案上只写有15个问题，为什么会化解成这么多问题呢？这是困惑之一。

2.从质上来看，有效问题共有36个，占 57.14%，其中以思考型、提醒型问题为多。低效问题25个，占39.68%，主要集中在过易以及无意义重复问题上。无效问题2个，占3.2%。教师提问的有效度还是不够理想。由此我们进行假设：去掉低效与无效问题，如果一堂课提的是36个问题，是否恰当。

四、观察问题解疑。

1.教师没有给予学生充分思考的时间。

2.除了提问以外，教师没有安排更多的学习形式。

3.教师所提的问题含糊或者不到位。

4.教师过多依赖提问展开教学过程。

5.无法调控生成，教师点拔功力欠火候。

6.学生不会提问，没有养成提问的习惯。

五、观察建议。

1.转变观念，重视学生学习的主体性。

2.改变方法，倡导学习形式的多样性。

3.研究规律，注重提问操作的技巧性。

4.把握教材，提高课堂问答的实效性。