宿迁市2008年中学教师3

第一篇：宿迁市2008年中学教师3

宿迁市2008年中学教师

中级专业技术资格理论考试

（本试卷满分100分考试时间：90分钟）

一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小

题，每小题0.5分，共30分）

1．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指

A．未满12周岁的公民B．未满14周岁的公民

C．未满16周岁的公民D．未满18周岁的公民

2．确定我国教师法律地位的是

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国未成年人保护法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国教师法》

3．新一轮课程改革的核心是

A．学生学习方式的变革B．教师教的方式的变革

C．学校管理方式的变革D．后勤服务方式的变革

4．教师是教育教学的组织者、领导者、合作者，在教育教学中起

A．主体作用B．主导作用

C．辅助作用D．决定作用

5．教师的思想道德素质中居于核心地位的是

A．社会公德B．职业道德

C．教育思想D．教育理论素养

6．综合实践活动是国家规定的A．选修课B．必修课

C．辅导课D．课外活动

7．充分发挥学生在教育活动中的应是实施素质教育的关键所在。

A．自觉性B．自律性

C．主动性D．主体性

8．编写教科书和国家衡量各科教学的主要依据是

A．课程内容B．课程标准

C．课程计划D．课程目标

9．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重

A．传授科学知识B．注重练习巩固

C．培养学生能力D．加强“双基”教学

10．教学方法是指为完成教学任务

A．教师教育学生的方法B．学生学习的方法

C．教师讲授课程的方法D．师生共同活动的方法

11．教师讲课语言生动形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产

生兴趣，易引起学生

A．有意注意B．无意注意

C．兴趣D．共鸣

12．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有

A．交往中，将关系建立在互惠的基础上

B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

13．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是

A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置

C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信

14．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是

A．必修课、选修课和活动课B．理论课、实验课和活动课

C．显形课、隐形课和实践课D．国家课程、地方课程和校本课程

15．现代学生观的基本观点是

①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

16．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育

教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的中学理论试卷

A．健康权B．名誉权

C．受教育权D．隐私权

17．下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任

A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，学生不听劝阻，拒不改正的D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并

未在可预见的范围内采取必要的安全措施的18．学校的中心工作是

A．思想品德教育工作B．教学工作

C．校外活动D．教师的培养工作

19．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是

A．生物起源说B．神话起源说

C．心理起源说D．劳动起源说

20．世界上最早的教育理论著作是

A．《论语》B．《理想国》

C．《学记》D．《大教学论》

21．“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的A．复杂性B．创造性

C．长期性D．示范性

22．学校教学工作的基本组织形式是

A．电化教学B．复式教学

C．课堂教学D．现场教学

23．教育学成为一门独立学科是以 的《大教学论》为标志的。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯

C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基

24．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是

A．讲授法B．参观法

C．情境教学法D．循循善诱法

25．班集体形成的条件和前进的动力是

A．共同的奋斗目标B．班主任的要求

C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动

26．美育就是对学生进行

A．审美教育B．五讲四美教育

C．美好生活教育D．美好思想教育

27．学生是发展和自我教育的A．主体B．主导

C．客体D．载体

28．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该

生的教育应该培养

A．道德认识B．道德情感

C．道德意志D．道德行为

29．下列属于原始社会教育特征的是

A．系统性B．制度性

C．无阶级性D．等级性

30．学生是人，是教育的对象，因而他们_______。

A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性

C．毫无顾及地接受教育D．能动地接受教育

31．根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是______。

A．练习法B．实验法

C．试验法D．实习法

32．与一般身体锻炼相比，学校体育更具有

A．随意性B．娱乐性

C．自觉性D．系统性

33．我国的主要教学组织形式是_______。

A．个别教学B．班级授课制

C．现场教学D．启发式教学

34．下列不属于新课程三维目标的是

A．知识与技能B．过程与方法

C．学生自主发展D．情感态度价值观

35．班主任的工作是从_______开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生

C．了解和研究学生D．组建班集体

36．在校外活动中，教师处于_______。

A．领导地位B．启发指导地位

C．顾问地位D．主体地位

37．教学工作的中心环节是

A．备课B．上课

C．辅导D．学生学业检查和评定

38．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为

A．练习法B．实验法

C．讲授法D．实习作业法

39．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是

A．说服法B．榜样法

C．锻炼法D．陶冶法

40．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学活动应遵循

A．巩固性原则B．循序渐进性原则

C．量力性原则D．因材施教原则

41．三结合的教育一般是指

A．学校、家庭和社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合42．第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻

A．直观性原则B．导向性原则

C．因材施教原则D．启发性原则

43．班主任是全面负责一个班工作的教师。

A．教学．德育

C．学生D．团队

44．中小学德育最基本、最有效的途径是

A．班主任工作B．课外活动

C．教学D．社会实践活动

45．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过来实现的。

A．直接经验B．间接经验

C．生产经验D．生活经验

46．教师的根本任务是

A．进行思想品德教育B．发展学生的智力

C．传授科学文化知识D．教书育人

47．教师劳动的创造性主要体现在A．进行科学的发现B．进行技术的发明

C．创造性地运用教育规律D．探索未知领域

48．教师的表率作用主要体现在A．衣着整洁B．言行一致

C．举止端庄D．谈吐文雅

49．在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的A．顺序性B．不均衡性

C．稳定性D．个别差异性

50．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了因素对人的发展的影响。

A．环境BC．教育D．活动

51．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的作了最好的诠释。

A．稳定性B．独特性

C．整合性D．功能性

52．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于

A．心境B．激情

C．应激D．移情

53．有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是

A．自觉性B．果断性

C．自制性D．坚持性

54．“足智多谋、随机应变”体现了思维的A．独立性B．逻辑性

C．灵活性D．创造性

55．平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是

A．不可能的B．不良品质

C．无条件的D．有条件的56．人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于

A．形状知觉B．方位知觉

C．大小知觉D．深度知觉

57．开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性格属于

A．外向型B．内向型

C．意志型D．理智型

58．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于

A．注意的分配B．注意的分散

C．注意的转移D．注意的稳定

59．“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志的差。

A．自制力B．果断性

C．自觉性D．坚持性

60．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损

失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究

A．民事责任B．刑事责任

C．一般责任D．行政责任

二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，多选、少选、错选均不得分）

61．新课程区别于现行课程的三个基本特征是

A．均衡性B．差异性

C．综合性D．选择性

62．、、是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三维一体关系。

．专业研究人员

C．教师个人D．教师集体

63．教师的素养包括

A．思想品德素质B．知识素质

C．能力素质D．心理素质

64．青少年身心发展的规律有

A．顺序性和阶段性B．稳定性和可变性

C．发展的不均衡性D．个别差异性

65．新课程提倡的学习方式有

A．自主学习B．合作学习

C．探究学习D．课前预习

66．下列哪些因素制约着教学内容的制定

A．教育目的B．生产力发展水平

C．儿童的年龄特征D．教师实际水平

67．教师要成为课程的A．执行者B．主宰者

C．创造者D．设计者

68．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为没有违反规范的是

A．提前候课，准点上课

B．让影响纪律的学生离开教室反省

C．严格课堂纪律

D．按时下课不拖堂

69．课堂教学中，教师要善于提问，提问应该注意以下几个方面

A．问题应难度适当B．问题应有具体针对性

C．应对学生进行连续追问D．应对学生回答及时评价

70．职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学

职业道德规范要求的是

A．依法执教，爱岗敬业B．热爱学生，严谨治学

C．团结协作，尊重家长D．廉洁从教，为人师表

71．按照《学校体育工作条例》规定，下列说法正确的是

A．普通中小学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会

B．普通中小学校保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）

C．组织学生远足、野营和举办夏（冬）令营不属于体育活动

D．体育课是学生毕业、升学考试科目

72．学校可以解聘教师的情形有

A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C．体罚学生，经教育不改的D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的73．下列属于体罚学生的情形是

A．某学生做作业错了一道题目，老师让该生重新订正

B．王某上课讲话，老师令其抄课文10遍

C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

74．我国公民的基本权利和义务的特点有

A．权力和自由的广泛性B．权利和自由的现实性

C．权利和义务的平等性D．权利和义务的一致性

75．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到

A．尊重与众不同的疑问B．用成人的价值规范学生

C．尊重与众不同的观念D．向学生证明他们的见解是有价值的76．我国现行的学校教育制度是

A.学前教育B.初等教育

C.中等教育D.高等教育

77．教学反思是教师自我提高的重要途径，主要内容包括

A．教学内容的安排B．教学过程的优化

C．教学方法的设计D．板书设计的改进

78．新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是

A．默默无闻、无私奉献的精神需要淡化

B．时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的发展是学生发展的前提

C．课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自我完善，从而与学生一道，同成长，共进步

D．教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善和发展

79．课外校外教育活动的特点有

A．形式上的多样性B．活动上的自主性

C．内容上的广泛性D．参与上的自愿性

80．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是

A．听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

B．听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C．决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

D．罢免校长

三、判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题

共30题，每小题1分，共30分）

81．实施义务教育，不收学费、杂费。

82．《中华人民共和国教师法》第六条规定：每年十月十日为教师节。

83．中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教

信仰等，依法享有平等的受教育机会。

84．《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第六条规定：实施义务教育的公办学校可以转为民办

学校。

85．人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。

86．在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。

87．课改前，各学校开展的各类活动课、选修课和兴趣小组活动其实就是指现在的校本课程。

88．中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。

89．新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊

卑之分。

90．教学的目的在于促进个体身心和谐发展，提高人的综合素质。

91．编写校本教材是开发校本课程的必要手段。

92．一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

93．一个完整的教育科研过程有以下几个基本阶段：选定课题、查阅资料、制定计划、实际运作、表述

成果和评估转化。

94．中小学教育科研的主要方法有观察法、问卷法、测验法、经验总结法、统计分析法。

95．只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

96．遗传素质仅仅为人的发展提供了可能性，但它不能决定人的发展，人只有通过后天的社会环境和教

育的影响，遗传提供的可能性才能转化为现实。

97．校外活动是课堂教学的延续。

98．自主学习的核心品质和灵魂是独立性，基本特征是主动性。

99．环境对青少年发展的作用总是积极的。

100．校本课程开发的原则是学校为本、学生优先、合作互补、集体审议。

101．现代教育评价倡导多元评价思想，也就是从多视角，采用多种方法评价学生。

102．心理健康就是没有心理疾病。

103．教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

104．学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是想象。

105．“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的聚合思维。

106．按照有关法规规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师

资格考试。

107．我国九年义务教育阶段指小学、初中阶段。

108．主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方法是发现法。

109．贝多芬说“卓越的人一大优点是在不利和艰难遭遇里百折不挠”，这句话主要说明人要有意志的果

断性。

110．民办学校聘任的教师一定要有任教资格，学校应为教师缴纳社会保险费。

第二篇：大学生中学教师实习总结_3

大学生中学教师实习总结

通过这四个多月的实习，我们学到了很多知识，能够将我们所学的知识应用到现实生活中，由理论转化为实践。在这个期间，我们每一个实习生都经过了完美的蜕化，由一个学生成功地转化为一名合格的教师。

虽然任课时间不长，但在教学方面，我确实有所领悟。首先是在教学的组织方面，经过了四个多月的实习，我可以很好地组织学生进行活动，在活动中让学生充分发挥自身的特长，各显其能。同样地，在课堂教学方面也有所进步。每节课都会经过精心的组织，目的就是让学生能够在快乐中学习，调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂氛围，以达到教学目的，在课堂上，我对学生一直是一视同仁，争取给每位同学均等的机会，不会厚此薄彼，不会用他们的学习成绩的好坏来作为评价他们的标准。在课后监督方面，我以往做得不足，从指导老师身上，我学到了一些有用的方法，例如把全班学生分成一定数量的小组，并且选一位负责人的小组长，由小组长对组员进行检查，老师只对小组长进行检查，这样的权力下放，既可以减轻教师的工作量，还可以更好的督促学生，虽然方法比较简单，但老师在其中扮演一个非常重要的角色，老师要严厉对待。

同样地，在为人处事方面也有一些心得。在实习学校，对于其他教师的要求，我们在自己力所能及的情况下都会尽力去帮忙，在与他人的相处中，不要有太多的计较，凡事都应该有一颗宽广的胸怀，坦然对待生活。

作为一名实习生，我非常感谢学校能为我们提供这样一个平台，让我们将理论与实践相结合，让所学得到实际应用。同样地，也非常感谢实习学校领导的信任，让我有机会登上讲台去实践，当然也要感谢学校的其他老师，给我们提供了许多帮助，指导老师不厌其烦地给我进行指导，让我学到了不少东西，总之，实习成为我人生中一笔重要的财富，通过顶岗实习，我受益匪浅。

xx实验中学

第三篇：3、中共江苏省宿迁市沭阳县委发言材料

深化对标创争坚持跟踪问效

项目化推进基层组织建设年

中共江苏省宿迁市沭阳县委

中央确定今年为基层组织建设年，为我们进一步做好抓基层打基础工作指明了方向、增加了动力。我们将认真抓好会议精神的传达贯彻落实工作，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

一、强化组织领导，让工作推进更加有力。按照基层组织建设年各项要求，迅速召开专题会议部署安排，有计划、有组织、分步骤推进各项工作落实。建立县级党员领导干部联系34个乡镇、副科级以上干部联系474个村居促党建制度，充分动员全县1744个基层党组织凝心聚力抓好基层组织建设工作。完善工作推进机制，采取党建承诺、阶段考核、督查逼进、结果运用“四位一体”工作法，把基层党建8大类61项指标纳入县乡综合目标考核，作为评定实绩、选任干部的重要依据。落实经费保障机制，将人员、阵地、培训、活动、奖励五项经费列入地方财政预算并保持稳定增长。

二、坚持重心下移，让党员干部服务基层。继续扎实开展江苏省委提出的以“了解民情民意、破解发展难题、化解社会矛盾，促进干群关系融洽、促进基层发展稳定、促进机关— 1 —

作风转变”为主要内容的领导干部下基层“三解三促”活动，选派百名年轻党员干部到村任职，帮助基层加强组织建设，推动各项任务落实。全面推行社区党建“三化六联”模式，深化在职党员“双重管理、双向争优”，组织1.47万名在职党员到社区报到登记、服务奉献，着力构建党建引领、服务优先、管理有序、和谐共建的区域化社区党建工作新格局。完善“网络问政”平台，组织168名县乡机关“一把手”上网“晒太阳”，公开回复群众对基层组织工作的意见和建议，充分利用信息技术提高组织工作水平。

三、深化对标创争，让基层活力全面激发。深入开展对标创争活动，围绕“苏北全面争第一、全省年年有进位”目标，在县乡村三级开展“选对手、找差距、争第一”活动，深入推进以“有持续稳定集体收入、有功能齐全活动阵地、有先进适用信息网络、有群众拥护„双强‟带头人和强化村党组织领导责任”为主要内容的村级“四有一责”建设，财政共投入6300万元用于村居党群服务中心的改扩建，确保年内所有村级组织活动阵地面积达400平方米以上、14个乡镇财政收入超亿元、所有村居集体经济收入超20万元。深入开展“村居干部能力素质提升年”活动，大力实施基层组织建设“红色引领工程”，对实绩突出的村居党组织书记按乡镇副职干部或专项事业编制人员工资待遇进行奖励，积极探索从村居干部中选拔优秀人才进入党政干部队伍的有效途径，进一步激发基层干

部干事创业热情。

四、注重跟踪问效，让强基责任落到实处。深入实施党建工作创新工程，对基层组织建设年的各项任务进行工程化管理、项目化推进。大力弘扬责任文化，牢固树立“责任比能力更重要”的理念，强化各级党组织书记抓基层党建工作的责任意识。深入践行一线工作法、工作会办制，推行乡村（居）工作“月公示、月评议”制度，进一步营造紧张快干、争创一流的工作氛围。建立健全“大督查”工作机制，坚持每月5日前召开一次未落实工作督查通报会，以动真碰硬查不落实推动工作落实。不断深化中组部调整不适宜担任现职干部试点工作，将不适宜担任现职干部的调整由县乡领导干部向村居干部延伸，形成凭实绩用干部的鲜明导向。

新形势令人鼓舞，新机遇催人奋进。作为县委书记，我将认真履行第一责任人的工作职责，带领全县63439名党员团结奋进，努力让基层组织建设年的各项措施在沭阳开花结果，全力开创基层组织建设新局面。

第四篇：宿迁市建设局

宿迁市2008建筑安全生产管理工作总结及 形势分析暨2009建筑安全生产管理工作重点

宿迁市建设局

一、2008年安全生产管理工作总结

2008年，宿迁市建设局在市委市政府的领导下，在省建管局的指导与支持下，积极履行职责，按照“三个代表”、“科学发展观”重要思想的要求，认真贯彻落实省、市关于安全生产工作的一系列重要指示和重大部署，依据《安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》，着力抓好安全生产各项工作的落实，有效遏制了各类重、特大事故的发生，安全生产形势相对平稳。现将08年安全生产管理工作汇报如下：

（一）加强组织领导，落实安全生产责任

今年年初，宿迁市建设局召开了安全生产工作会议，紧紧围绕本目标责任状，逐级分解目标责任，与分管部门签订了安全生产责任状，将安全生产控制指标具体分解到有关部门和单位，并落实责任人，严格做到“级级有责任，层层有目标，人人有压力”，形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓的管理机制，确保了安全生产工作的顺利开展。

（二）重视安全生产监督管理机构队伍建设

针对目前安全生产监督管理工作量大、人员少的实际情况，及时对新进的安全生产监管人员进行了法制、廉政教育和安全业务技术培训，提高了安全生产依法行政能力和安全生产监管水平，锻炼出了一支依法监管、吃苦耐劳、勤政廉洁的执法队伍。

（三）抓重点，扎实开展安全生产百日督查活动

认真落实《关于开展全省建筑施工安全生产百日专项督查活动的通知》文件精神，紧紧围百日督查工作要求，进一步强化措施和手段，稳步开展了一系列安全生产活动。

一是完善组织，加强领导，制定方案，确保百日督查工作顺利开展。及时成立了领导小组，研究制定了《宿迁市建筑施工安全生产百日督查专项行动实施方案》，对我市建筑施工安全生产百日督查工作进行全面落实。

二是认真贯彻落实全省安全生产电视电话会议精神。4月23日，召开了认真贯彻落实全省安全生产电视电话会议精神专题会议，要求各施工企业切实加强对安全生产隐患排查专项治理工作的组织领导，制定实施方案，建立并落实隐患排查专项治理责任制，要督促项目部做好隐患排查工作。

三是严格执行建筑工程安全生产隐患分级挂牌制度和重大事故隐患专家论证制度，加大各类事故隐患排查整改和重大危险源监控力度，建立完善的隐患排查整改及重大危险源监控长效机制。坚决要求施工单位严格按照“五落实”要求进行整改。

（四）抓监管，加大安全检查力度

在重大节假日前、每季度、定期组织全市建筑安全生产检查。共组织全市大检查8次，共检查在建工程约280余项，下发整改通知书350余份，消除安全隐患3000余条。在安全生产检查中严格做到做到“三个结合”：一是检查与整改隐患相结合；二是检查与责任追究相结合；三是检查与建立长效机制相结合。

（五）认真开展安全生产专项整治工作

为有效遏制房屋拆除、临时设施倒塌、模板支撑坍塌等安全事故的发生，最大限度的减少建筑伤亡事故，我局印发了《宿迁市建设局关于认真开展建筑安全生产专项整治工作的通知》，制定了专项整治目标、工作计划、整治重点和主要措施，定期开展了一系列的安全生产专项整治活动。

（六）抓宣传，积极开展安全生产月活动

6月份是全国第七个“安全生产月”，根据市安委办要求，我局及时成立安全生产月活动小组，制定安全生产月活动实施方案，对安全生产月活动内容进行了全面部署和计划，并对活动开展提出了要求。6月8日是全国安全生产咨询日，根据宿迁市安监局统一协调安排，我局派4名咨询人员参加咨询活动。我局印制宣传牌5件，宣传资料1500余份，将建筑安全生产知识简洁明了、生动形象地展示在从业人员面前。

（七）推进意外伤害保险和起重机械设备保险。

保险是保护建筑业从业人员合法权益，转移企业事故风险，增强企业预防和控制事故能力，促进企业安全生产的重要手段之一，我们要求各施工企业、项目部进一步深化意外伤害保险工作，同时积极参与起重设备保险，切实保障施工企业的权益。

二、08全市安全生产形势分析

08年全市共发生建筑施工安全事故1起，死亡1人。与去年同期相比，事故起数减少1起，死亡人数减少1人，均同比下降50%。未发生重、特大安全事故，安全生产形势总体平稳。

三、09年建筑安全管理工作重点

在09工作中我局重点抓好以下几个方面的工作：

（一）进一步抓好安全宣传与安全教育

一是要大力宣传安全生产法律法规规范，切实提高从业安全生产意识。我局将通过印发《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等读本至基层从业人员手中，悬挂安全生产标语、条幅等多种形式，同时借助各种媒体、渠道宣传安全生产知识，切实提高从业人员的安全生产意识。

其次要求施工企业做好安全教育、安全培训工作。一是要促进从业人员安全培训的制度化和规范化。对于符合一定工程规模的工地，要建立专门的农民工学校，结合工程进度对从业人员，特别是新进农民工开展有针对性的安全操作技能和安全防护知识培训。二是教学方式要生动，教学内容要易懂，真正让从业人员学得好、记得住、用得上。

最后我局将加大力度聘请教授、专家来我局作安全生产讲座，向施工单位、人员介绍先进的管理经验，高效的施工安全管理等方面内容，不断提升我市建筑施工现场安全管理水平，促进我市建筑施工安全生产平稳运行。

（二）切实提高监管水平和监督效率。

首先要加大偏远地区安监力度。目前对我市经济开发区工程、一些招商引资项目及远城区村镇建设工程项目的安全监督还比较薄弱。我局将进一步要求监督人员要发扬吃苦耐劳精神，加强工作主动性，确保实现安全监督覆盖率达到百分之百，从而减少安全事故发生的概率。

其次是要提高执法人员自身素质。提高其业务素质和依法行政水平，同时加强廉洁自律教育，努力塑造大公无私、刚正不阿的执法人

员形象。

（三）完善联合执法机制

我局将积极督促各部门要充分认识到安全生产的重要性，没有一个与安全生产无关的人员，要求局属各单位在执法过程中要加强协调，相互支持，充分发挥各个管理层次、环节的整体效能，力争形成安全生产监管的合力与联动体系。

（四）进一步加强安全监督档案管理

为进一步加强对建筑施工现场的安全生产监督管理，规范建筑安全生产监督行为，我局从09年起将要求针对每一在建工程建立相应的安全监督档案，增强安全监督管理的科学性、规范性，提高安全监管水平。

第五篇：3、中学教师专业标准考试题文档

《中学教师专业标准》模拟考试题及答案

一、填空题

1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。

3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。

5、《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）等三种教师专业标准。

6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍。其依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。

9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

二、简答题

1、简述师德为先的主要内容。

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

2、教学中如何体现学生为本？

尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

3、你怎样理解与认识教师职业？

1)贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2)理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3)认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

4)具有良好职业道德修养，为人师表。5)具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？

1)树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

2)尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。

3)激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

4)引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

5)尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。

5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？

1)关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

2)尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3)尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

4)信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

6、教师个人修养与行为有哪些？

1)富有爱心、责任心、耐心和细心。2)乐观向上、热情开朗、有亲和力。

3)善于自我调节情绪，保持平和心态。4)勤于学习，不断进取。

5)衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

7、简述教师的专业知识要求的要点。

1)教育知识2)学科知识3)学科教学知识4）通识性知识

8、简述教师专业能力的要点。

1）教学设计2）教学实施3）班级管理与教育活动4）教育教学评价5）沟通与合作 6）反思与发展

9、简述教学设计的基本要求。

1）科学设计教学目标和教学计划。2）合理利用教学资源和方法设计教学过程。

3）引导帮助中学生设计个性化的学习计划。

10、教学实施过程中教师应注意哪些问题？

在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，在课堂教学中应解决以下问题：1）致力于转变学生的学习方式，倡导探究性学习方式，在继承优秀传统的基础上不断开拓创新，探究符合新课程精神的丰富多彩的教学方法，有效促进教学质量的提高。

2）运用现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的教学资源，促进教学和学习方式变革。积极开发多样性的课程资源并加以合理的利用，以保障课程的顺利实施。

3）改进学科知识和学科技能的教学。学科知识和学科技能教学是学科教学的重要内容，学生的情感态度、学习策略和文化意识的培养也要寓于学科知识和技能的教学中，建议教师根据《标准》中教学实施要求，积极探索有效的教学法，提高学科的教学效益。

4）要从学生的终身发展出发开展课堂教学评价和学生学习评价的研究。努力实现评价主体及内容多元化，评价过程动态化和评价主体互动化，促进师生共同发展。

5）灵活地、有创造性地使用教材。教材是一种重要的课程资源，是学生学习和教师教学的重要内容，是学科课程资源的核心部分。教学要结合学生的需要，把握课程标准、教学目标、教材编写意图，以教材为载体，帮助学生奠定终身发展所需要的学科基础。在使用教材的过程中，根据教学的实际需要，在不影响教材完整性和系统性的前提下，对教材内容进行适当的替换、调整、补充或者取舍，以提高新课程学科实施的效果。

三、判断题

1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。（√）

2、在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。（√）

3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知

识。（√）

4、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。（√）

5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。（×）

6、学科教学知识包括：掌握所教学科课程标准。掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法.（√）

7、教学设计包括：科学设计教学目标和教学计划。合理利用教学资源和方法设计教学过程。引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。（√）

8、教育教学评价包括：利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全 过程评价学生发展。引导学生进行自我评价。自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。（√）

9、沟通与合作包括：了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。协助中学与社区建立合作互助的良好关系。（√）

10、通识性知识要掌握：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。（√）

三、简答题（共计 30 分，每题 15 分）

1、职业理解与认识中对教师的基本要求是什么？ 1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2）理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3）认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

4）具有良好职业道德修养，为人师表。5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

2、反思与发展对教师的基本要求是什么？ 1）主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

2）针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

3）制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。

3、在教育教学活动中，如何落实“学生为本”的理念？

1）关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

2）尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

3）尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

4）信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

4、作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？

四、论述题中学教师应如何做好班级管理与教育活动?

1）建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。

2）注重结合学科教学进行育人活动。3）根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。4）针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。

5）指导学生理想、心理、学业等多方面发展。6）有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。7）妥善应对突发事件。