第一篇：和谐发展 幸福成长
和谐发展 幸福成长
教育要为学生的一生幸福奠定基础，按着这个理念扎实的进行班级文化建设、生动有色的开展教育活动、勤奋持久地努力构建和谐的集体氛围、努力调整好每一名成员的内在精神状态，促进了学生的全面、协调、可持续发展。
一、身教重于言教，在工作和生活中起好表率作用。
在班级管理工作中我一直实践着为人师表、身教重于言教的理念。几年来一直坚持与学生一起到校、一起值日、一起早读，中午一直自觉自愿地在教室管理学生、辅导学生。用自己的为人正直，待人真诚感染学生：工作中与同事协调配合，关系融洽；服从领导，创造性地完成学校的各项工作；生活中乐于助人，乐于集体的服务工作，受到好评。
用爱心和耐心发现每一个学生的优点、长处，在班会上、活动中进行大力的表扬。特别是那些学习成绩较差的、平时默默无闻的，他们更需要老师的鼓励和关怀，更要在老师的肯定中找到自信与自尊。如：刘静同学是借读生，学习成绩较差，上小学时就因为体味问题受到班里很多同学的冷淡和歧视。进入中学后我发现了这一问题，主动找她谈心，指出问题要求改进个人卫生习惯，同时找周围同学做好工作：珍惜同学缘分，真诚友善相待。在她问我问题时，耐心细致地解答，并在班里大力表扬她的提问，拉近了她与老师的心理距离，逐渐变得开朗起来。
二、构建学生个人内在的良好精神状态，乐观坚强的面对学习与生活
一些同学在学习、体育活动中有怕吃苦的畏难情绪，就把孟子的话介绍给同学们：故天将降大任于斯人也，必先„„把内涵给学生细致的讲解并高声诵读。在后来凡是遇到困难和挫折的同学，班主任都要求大声诵读这段话，使绝大部分学生做到了自信的面对学习和生活中的难题。
结合开学第一课，对学生进行了深入扎实的幸福教育。根据学校安排认真组织学生收看开学第一课并写出感想，班内进行观后感的交流。结合教师节、中秋节、母亲节让学生真正地把感恩落实到行动中：每个学生具体设计自己的感恩行动，记录活动感受，并在班级专栏中展示活动成果。通过活动学生懂得了珍惜自己拥有的亲情，知道要用自己的行动维护和谐、幸福的生活。
在班会等活动中向学生中深入宣传“只要我努力，就是好学生”的理念，既鞭策了优等生，又使基础薄弱学生看到希望。在每月一次的班级之星的评比中始终宣传、渗透这个理念，只要有进步就会受表彰，就是老师眼中的好学生。黄金荣同学的学习基础较差，居于班里中下等，但体育活动中表现积极，勇挑重担承担体育委员工作，学习勤奋努力。老师推荐她当升旗手，大力表彰她的积极为集体奉献精神，肯定她学习的勤奋。树立进步楷模，对其他同学形成鞭策。
班级建设首先需要有良好的精神风貌。从队列训练开始，要求每一位同学用规范、昂扬的体态展现自己的精神风貌，在大课间跑步中高声呼喊班训口号，不断强化“踏实做人 勤奋求知 苦练本领”的班训理念。班主任把学生队列训练的过程用摄像机录下来播放给学生看，选出坐立行体态端庄的标兵。使同学们认识到了良好的体态姿势既是学习、锻炼的需要，也是一个人精神状态的外在体现。通过跑步训练昂扬的体态、整齐的摆臂、统一的步伐是我们强化良好体态的重要途径。每次体育活动后，班主任或体育委员以优秀的标准进行讲评。
学习习惯是学生最重要的习惯。首先为了培养读书的习惯，在班主任的带领下，一直坚持每天
早晨大声朗读20分钟，坚持的比较好、朗诵的较为整齐洪亮，形成了班级特色。全班每一位同学都制定出初中三年的目标和阶段性目标，定出具体的学习措施，形成完整的学习计划。在家长会上专题讲解初中生的管理和学习习惯的培养，指导家长狠抓学习计划的落实。每次大型考试后，要求每名同学认真分析成败的原因，针对具体原因制定改进措施。现在初一（2）班学生人人有目标、人人有措施，更重要的是绝大部分都能坚持落实。
农村的孩子卫生习惯差，而个人的卫生又是精神状态的重要体现。班主任利用班会讲清卫生的重要性和具体要求。由卫生委员每天检查，做好记录，每周讲评。通过管理和训练，实现了班级扫除积极踊跃、环境卫生有人管、个人卫生良好的目标。
三、营造良好班风，形成个人与集体的协调关系
马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成，知识能力的增长，都会受到优美、健康环境的熏陶和影响。
1.办好板报和专栏：幸福要懂得感恩。在教师节、中秋节、母亲节感恩老师、感恩父母，每人自己动手制作一张感恩卡，表达自己对老师、对父母的感恩之心，并把学生的开学第一课的观后感、感恩卡在板报、专栏中展示。同时展示学生的学习计划、学习方法、学习体会等。学习园地中，用不同颜色的小花及时表扬不同方面进步的学生，形成学习上的比劲和干劲。
2.建立图书角和摆放绿植：为提高班级文化氛围，培养学生的读书习惯，杜绝课间和午休的打闹现象，实现图书交流、知识共享的目的，我要求每位同学捐出一本好图书。我身先士卒，自己首先拿出十多本适合学生的图书和一些《读者》、《青年文摘》杂志，全班学生每人都捐出了自己的图书。班级选派专人管理，摆放、借阅有序。同时引导学生合理阅读：在课间、午休、晚上完成作业之后，不影响休息的情况下，多读有益的课外书。窗台摆放绿色植物，讲清注意事项，责成专人管理，努力营造祥和环境。二班的绿色植物管理精心、生长良好、开花期较长，烘托了整体的优美环境。
3.明确每人在班级中的责任，让学生参与班规、班名、班训的制定
班会上讨论交流每个人能为班级做的事情，明确班级分工责任表中的内容。学生按分组次序轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。值周班长每日讲评，提出受表扬的人名及事迹，把名字写到板报的表扬栏里，每两周进行总结，受表扬多的可以被评为班级：习惯之星、文明之星、进步之星。
4.协调各种关系，促进和谐集体建设
通过移动通信“家校互动平台”，教师把学校的要求、学生在校表现，及时反馈给家长，实现了学校与家庭教育的协调一致。家访中教师走入每一名学生家庭，观察、了解学生的成长环境，分析家庭对学生的督导情况。家访既与家长交流了学生的情况，更融洽了师生关系和家长与老师的关系，老师的教育更能做到了有的放矢，针对性很强，因而效果更好。在家长进课堂活动中，有针对性地邀请听讲习惯、作业习惯有问题的学生家长到校，听课之余与家长一起研究督促学生改进的方案。让家长一起制定班级管理措施，交流对孩子的管理方法。
四、培养一支过硬的干部队伍 形成班级中坚力量
班集体有强大的凝聚力，离不开班干部的引领，一支过硬的班级干部队伍是良好班集体建设的关键。通过入学教育的观察，班主任老师选拔学习成绩上乘、思想过硬、能力较强的同学组成班委会，压给他们重担同时教给他们工作的方法，使他们尽快就成长为独当一面的得力助手。
根据学习情况把学生分成八个学习小组，课堂上开展合作学习，课下互帮互助，充分发挥优等生的示范和带动作用。老师根据考试成绩和平时记录，定期进行讲评，大力表彰进步的小组和组长。班委、学习组长、值日组长共同形成了班级的中坚力量，带出了一股团结、向上、勤学、自信的好风气。
成长中的初一（2）班是如此的独特，却又如此融洽，张扬着个性，汇聚成一道独有的风景线，不同的我们创造着只属于我们的绚烂，在未来的日子里，我们将永远铭记“踏实做人 勤奋求知 苦练本领”的班训，去努力开创更美好的明天！
第二篇：幸福成长和谐发展
2010—2011
学第二学期政教处工作总结
本学期教育教学工作已结束，在各位领导的帮助和指导下，在各位同仁的理解和支持下，政教处工作也圆满完成。再次衷心地感谢所有帮助支持我们政教处工作的领导和同仁。现将本学期政教工作情况总结如下：
在教育工作中，政教处提出了 “四化三礼三弯腰”的理念，即德育工作生活化、卫生管理细节化、礼仪教育系列化和德育管理制度化；积极开展“见到师长弯腰鞠躬、见到垃圾弯腰捡起、遇到矛盾弯腰道歉”的“三弯腰”活动和“礼貌、礼仪、礼节”的“三礼”教育活动和“微笑教育”，以期达到“三零一少一整洁（零吸烟、零上网、零带手机、谈恋爱的大幅度减少和宿舍整洁”的近期目标。
1、德育工作生活化。
养成教育从学生的日常行为习惯、纪律等常规入手，对学生严格要求，严格训练，严格教育。狠抓学生的一些不良现象和恶习，进一步纯正校风。严禁学生在任何时候进入营业性网吧，禁止谈恋爱，禁止穿奇装异服，禁止男生留长发、女生烫发染发，严禁抽烟酗酒、打架斗殴、打牌赌博、考试作弊等违纪现象。严禁学生打架、严禁携带手机、严禁学生吸烟，密切关注学生早恋。政教处加大对打架、吸烟和带手机等违纪行为的检查。携带金属探测仪进入教室、宿舍检查学
生携带手机问题；通过对宿舍、教室、食堂、校园及校外“四点”严密、不定时检查，并对校外和网吧进行跟踪拍摄，严格控制学生吸烟和上网；重新调整学生作息时间，严格防止学生利用中午、晚上上网；为进一步规范学生的日常行为，我校对宿舍的物品摆放做了统一的规定，制定了《皋兰一中宿舍管理条例》、《皋兰一中住宿学生行为规范要求》和《皋兰一中宿舍物品摆放示意图》，指导学生自我管理。我校的“禁烟”工作卓有成效，教师十之七八已经戒烟，学生吸烟人数大为减少，兰州电视台以新闻片的形式对我校“无烟校园”创建进行了报道。
针对高中生的实际情况，积极开展青春教育。高中生青春勃发，在校时间长很容易导致男女生交往过密甚至不正当交往。为此，我校制定了“男女生交往规范”；加强对重点地段、时段的巡查；举行“正当交往、无悔青春”主题班会和“建立良好男女同学关系研讨会”，疏堵并举，引导学生树立正确的人生观。
2、卫生管理细节化。思想靠教育，行为靠养成。政教处将创建一流的校园环境卫生当作中心任务常抓不懈改革卫生制度，使校园进一步净化、绿化、美化，通过多种途径和方式挖掘环境教育资源，有效发挥了其耳濡目染、潜移默化的育人功能，让学生于不经意中增长知识，开拓视野，提高潜能，陶冶情趣。在学生当中不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生大检查，促进学生树立“讲卫生光荣，不讲卫生耻辱”的新风尚和树立“捡一次垃圾，净 1
化一次心灵”高尚情操。积极实施“校园文化建设工程”，创建优美的校园环境和清新的文化氛围，以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶。加强校园环境规划设计，突出绿色和生态理念，实现书香校园和绿色田园的有机结合，创造宁静的文化氛围，充分体现学校的文化底蕴。
3、礼仪教育系列化。政教处以创建文明礼仪特色校园为抓手，以各个学校师生实际为依托，以加强礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，开展文明礼仪系列教育活动，通过学习展示礼仪、宣传礼仪、实践礼仪和评比礼仪四个环节，将文明礼仪教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动密切结合，促使学生自觉践行文明礼仪，坚持从点滴做起，从我做起，从现在做起，讲礼仪，讲礼貌，讲礼节，着力提高学生的思想道德品质和文明礼仪素质。在提出“三弯腰”活动之后，我校又开展了“礼貌、礼仪、礼节”的“三礼”教育活动和“微笑教育”。通过微笑去体现师生和生生之间的敬意、谢意、歉意，以创造和谐校园。对宿舍管理实行星级评选制度，每四周评比一次，获一次奖得一颗星，最高可成为五星级宿舍。出台了一系列内宿管理规章制度；把宿舍管理情况纳入班级量化管理。通过采取以上措施，宿舍逐步成为文明、舒适的学习、生活、休息场所。
4、德育管理制度化。进一步健全制度，规范管理，制订各项管理制度，做好学生的日常行为的量化考评工作，建立学生个人资料电 2
子档案。注重制度化管理，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系。坚持每天《纪律卫生检查制度》、每周《升国旗制度》、每月《文明班级评比制度》和一月一次《学生衣着容貌检查制度》等，使我校的常规管理更加规范，更具有时效性和针对性。充分运用奖惩机制，做到奖罚分明，注重运用先进典型影响带动学生，开展班级、年级、学校“礼仪星、学习星、体育星、学习星、纪律星、进步星”等十星学生的评选活动，做到学有榜样，赶有目标，在校园内形成崇尚先进，学习先进，争当先进的良好风气。对违反校纪校规者，要给予严肃处理，保证绝大多数学生有个良好的学习、生活秩序。完善《中学生奖惩条例》《皋兰一中班级量化考核实施方法》、《皋兰一中班级绩效奖惩制度》等，坚持政教处制定执行的《班主任量化评比方案》，在考评中力求公平、合理，调动班主任工作的积极性、主动性和创造性,量化考评由值班教师、政教处、学生会等负责，每天汇总到政教处，由政教处进行公布，坚持做到“三个一”：一日一反馈、一周一累计、一月一评比，并将考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评比的重要依据，此外，对重大违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。
（二）、常抓德育主阵地，“六育”结合促发展
1、抓好大德育课。为促使学生全面、健康发展，我校提出开展大德育课。大德育课不仅仅改变了之前班会课时间，将原来60分钟延长到90分钟，而且赋予德育课更多的含义：制定的主题更为广泛、3
活动的形式更加多样、也更充分体现学生的主体性。大德育课是班主任进行思想品德教育的主战场之一，是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，因此要求设计好每一节大德育课，使大德育课主题鲜明，内容充实，富有意义，富有成效。在大德育课上，班主任除对学生进行思想品德教育外，还应集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。简单地说也就是学生日常生活中的行为仪表、文明礼仪、课堂纪律、学习态度、参加劳动、活动实践等方面的养成教育的培养和总结，最终目的是提高学生明辩是非的能力，增加学生的集体凝聚力和荣誉感，丰富学生的学校生活。政教处积极检查、指导大德育课开展情况，扭转将大德育课变成自习课、批评课、单纯说教课、上传下达课的不良局面，确保其成为学校教育工作的一个有效途径。通过以“我是90后”为主题的征文、大德育课竞赛，促进上好每一堂大德育课，促进班与班之间互相交流学习。让广大学生感受到“就读一中，体验成功”的那种快乐与幸福。
2、结合校园文化活动，狠抓“六育”发展。实践使我们体会到，德育工作要力戒空洞，力减说教，而应以活动为载体，使德育工作生气勃勃，有血有肉；使学生乐于参与，获得教益。我们积极构建成功教育、立业教育、礼仪教育、感恩教育、生命教育和知识教育等“六育“相结合的德育模式。以各种纪念日和传统节日为契机，开展各类活动，如：元宵节开展“观花灯猜字谜”活动，清明节开展“纪念感 4
恩 缅怀古人”的扫墓活动，端午节开展“走进屈原”活动，“五一”、“五四”举行全校文艺汇演，“七一”开展唱红歌比赛，“科普知识进校园”大型展览、师生自制教具评比、读书节活动等。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。开展各种活动，培养学生能力。学校通过“校园之声”广播站和校刊进行宣传，鼓励学生积极投稿，鼓励学生向学生会提出自己的建议。组织励志教育、责任教育、安全教育、法制教育等相关教育活动；组织学生开展丰富多彩德育教育活动,如讲座、主题班会、故事会、演讲会、读书节等及各式各样的文娱体育活动。
（三）、“五自”模式成体系，一个信念保安全。
1、培养学生的自主意识是引导学生学会做人的重要环节之一，培养、发展学生的自主意识和能力符合“以学生发展为本”的教育观念，同时良好的自主管理意识有助于学生独立思考、自我认识和自我控制。我校在学生德育教育中提出“五自“模式。学校尽可能给学生创设一个自治的空间，使学生的品行在“自我体验→自我尝试→自我评价→自我内化→自我发展”的“五自”过程中得到提高和升华，取得了良好的教育效果和社会反响。
我校积极开展学生自主管理，组建了年级学生会和学校学生会，主要职责是配合老师督查和评价教室宿舍的卫生纪律情况、早操情况、晚自习的纪律情况等。通过“三一”要求，即每日检查评分，每周总结一次，每月一评比，使学生通过亲身体验此项活动，5
形成了相互监督、相互督促的氛围，进一步强化了管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥了学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。基本实现了校园事事有人做，处处有人管，时时有人查的学生自主管理。
2、安全如山，责任如天，我们牢固树立安全第一的思想，坚持“预防为主，安全第一”的创建安全校园工作原则，树立“四安全（交通、饮食、行为和心理）”意识，要求每位班主任认真制订班级安全教育及管理方案，明确安全教育内容，细化安全管理要求，签订安全责任书，保证学生“交通、饮食、行为和心理”安全，强化以“防范为主，重在规范”为主要内容的安全教育。完善各种安全制度；完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；继续开展内容丰富、形式多样的学生安全教育活动，如征文、主题教育、周末节假日离校教育、观看安全警示片，开展安全逃生系列活动，如火灾逃生、地震逃生演练。增强学生的安全意识和自我保护能力；邀请交警、民警、法制辅导员对学生进行专题安全、法制和禁毒教育，提高师生安全与法制意识。班主任在交通安全、财物安全、活动安全、人身安全等方面对学生加以教育指导，帮助学生增强自我防护意识，杜绝各类事故的发生。健全校内各项安全管理制度，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都担负起对学生进 6
行安全管理和教育的责任。专门针对预防学生拥挤踩踏事故建立制度，提出要求，采取措施。对教学楼楼梯、扶手、楼梯间照明设施进行一次全面检查，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅。通过教育使学生树立网络交流中的安全意识，养成良好的利用网络习惯，提高网络道德素养。
（四）、“三位一体”得幸福，三级管理促和谐
1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。(1)校内树立德育典型。发挥教师德育教育的积极性、主动性和创造性，发挥教师方向上的主导作用，方法上的指导作用。（2）政教处组织比赛并将比赛成绩纳入班级量化考核；对获奖班级及班主任进行表彰奖励。此项活动加强了学生的纪律性和集体主义观念，培养了学生不怕苦、不怕累的精神，促进了班集体的形成。(3)举办家长会，定期进行德育培训，教师主讲内容，家长现身说法，发挥家长在家庭的监督指导作用。（4）通过告家长书及时同家长进行沟通，先后印发了《寒假安全告家长书》、《五一长假告家长书》、《夏季安全告家长书》、《六一艺术节活动告家长书》、《暑假安全告家长书》、《十一长假告家长书》、《冬季安全告家长书》等。
2、当代社会“健康人”的内涵更加宽泛：“健康不仅是身体没有疾病，而且具备心理健康，社会适应良好和道德健康，只有具备了 7
上述四个方面的良好状态，才是一个完全健康的人”。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，健康的心理素质越来越重要。正是基于上述考虑，我校不但重视心理健康教育，而且把它做大做强。针对当前学生心理脆弱，厌学、无奋斗目标，承受挫折的能力低等心理问题，重视并加强学生心理健康教育，促进学生健康道德品质的形成。成立了心理咨询室，每天课外活动有专业的心理教师进行心理咨询服务。每周在心理咨询宣传栏张贴图片资料，达到学生自己了解自己，完善自己的目的。
3、加大对住校生管理的力度。宿舍是学校的窗口，宿舍管理的好坏，直接影响学校的形象。住校生自理能力差，管理人员少，所以，宿舍管理一直是政教工作的一个难点。我们建立健全宿舍管理制度，加强对住校生日常行为规范、内务整理、卫生习惯的培养，强化学生自我管理的意识。不定期对宿舍内务整理、卫生进行检查、评比，并将检查结果与文明宿舍、先进班集体评比挂钩；政教处将继续加大“进宿舍”工作，对住校生实行检查登记制度，对未回寝室就寝的学生进行登记，查明原因，并及时与班主任及家长联系，对违反就寝纪律的学生进行批评教育，发现问题，及时教育、处理。要求班主任定期检查自己班的住宿情况，加大对住校生的生活指导和纪律约束，以确保学生在校住宿期间的人身安全。
4、我校积极构建和谐校园。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育 8
要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。我校的每一人、每一事、每一物都是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。我校的每一景的基调均是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。只要进入校园，透过任一景，就可以感知校园的文化与校园的和谐。
我校在德育方面的一系列做法，引起了社会各界的关注。兰州市电视台零距离《身边的好人》栏目连续播报我校魏相如老师、陈亲贵老师和杨言利主任的先进事迹；之后，还报道了我校的中秋诗文歌会和红歌会；皋兰电视台多次报道我校先进事迹，如周一升旗、创先争优、德育活动等。我们的一系列活动和做法，也得到了上级领导部门的肯定和赞誉。被评为皋兰县“先进党组织”、皋兰县“五四红旗团委”、皋兰县德育工作先进集体等。被兰州市精神文明办评为宣传先进单位、甘肃省教育先进单位等。
二、存在的问题：
突出表现在 “一杂二缺”、“三重三轻”、“三个不适应”。“一杂”就是生源杂，学术水平参差不齐；“二缺”即缺乏心理健康专业 9
教师、缺乏有效地德育科研服务网站和社会教育网络；“三重三轻”是：重智育轻德育,一手硬一手软的现象依然在存在；重管理，轻人格养成，往往满足于抓外部行为而忽视深层思想情感培养，使德育成了单纯的行为训练；重课堂教学轻社会实践,不能把课堂教学与实践活动密切结合的现象依然严重存在。“三个不适应”是不适应青少年身心发展的特点、不适应社会生活的新变化、不适应全面推进素质教育的要求。
三、今后工作思路和措施：
1、认真思考德育在我校发展中的功能。我们不仅要认识到德育是培养学生世界观、人生观、价值观、审美观的教育，关系到学生终身发展的教育；还要认识到德育是人性的教育，是以心育心，以德育德；更要认识到德育是创建一流校风，打造品牌学校的基础工程，即全体员工要树立“德育到位，事半功倍”的新理念。让我校“生命课堂、主业教育”的理念真正为学生所接受，让学生认识和感悟生命的意义和价值，学会欣赏和热爱自己，学会尊重生命，理解责任的内涵；
2、整体构建学校德育内容体系。总的思路是:依据系统科学的理论，把德育内容的要素结构和层次结构划分出来，以道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育“五大要素”为纬，以各项要素的不同层次为经，按照整体性、有序性、动态性的原则，把它们有机结合起来，依据学生的身心特点和知识水平，由浅入深,由低到高,由感性到理性，由具体到抽象,分层递进,螺旋上升，避免“一刀切”、10
“成人化”。
3、以“尊重教育”为突破口，创设宽松平等的师生关系，架构沟通的桥梁，让德育走进学生的内心世界。在传授道德价值观的过程中，尊重学生人格，尊重他们在发展中的主体地位，发展学生个性，营造民主、平等、和谐相互促进适宜学生发展的教育环境。力求寻找教育的一个最佳点，把“重人格”与“立规矩”有机地结合。让孩子们在不断进行道德参与、道德选择的同时，经过判断、选择，最终形成自己的观念与道德准则，使之内化为信念，外化为行为。
4、加强德育的实践环节，进一步充实大德育课，加大奖惩力度。德育的本质是灵魂的教育，它不仅塑造人的行为，还要培养其高尚的情操、美好的情感和健全的灵魂。德育过程是知、情、意(信)、行诸环节构成的，只有知识传授，而无情感陶冶、意志磨炼和行为引导就不是完整的教育。德育不能只重视知识传播，而忽视或轻视德育实践活动。德育活动应该有多种形式:既要有课堂德育活动，又要有课外德育活动；既要有校内德育活动，又要有校外德育活动，其中大德育课是最直接、最经常、最普遍的德育活动，它主题明确、针对性强、内容丰富多彩、形式生动活泼、是对学生进行思想品德教育的有效途径。
5、大德育课是德育的主阵地和主渠道,应确立以学生为中心、以情境为中心,以活动为中心的“新三中心论”。改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的“旧三中心论”。要充分尊重学生的 11
主体地位,发挥学生的自主性和能动性,激励学生自尊、自爱、自信、自立、自强,使之成为全面发展的主人。
6、加快建立大型德育科研服务网站,大批量开发德育课件,使德育能够跟进网络的迅猛发展。当前,我校教学系统正进一步朝着网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展,而德育跟进则明显滞后。我们应建立专门德育网站,使德育驶入网络高速公路。
7、努力拓宽德育渠道,充分发挥整个社会德育力量,让社会、家长、老师、学生进行综合合作,达到良好德育效果。培养学生积极的道德情感,是德育工作的核心。应积极拓展德育渠道,加快校园文化的建设,营造“学校无小事,处处是教育”的良好德育氛围。校外还可建立德育基地,定期请校外辅导员来校对学生进行革命传统教育与爱国主义教育,还可组织学生外出野外生存训练，开展“手拉手,一帮一”等活动,建立家长学校,以家长沙龙等形式集中学校、社会、家长三方面合力,产生良好德育效果。
教无止境，育无疆界。岁月如同百川溪水，教育就像万里征程。我们的工作任重道远，重要的是，我们要有立业的根基、长远的眼光、兼容的态度和灵活的做法去对待我们的工作，去进行我们的教育。我们将在各级领导的关怀支持下，抢抓发展机遇，求真务实，与时俱进，开拓创新，不断谱写我校德育工作的新篇章。
第三篇：幸福成长
《成长》
没有温暖的教室，没有整洁的桌椅，我们书声朗朗； 没有宽宽的黑板，没有大大的屏幕，我们梦想四方； 没有平坦的跑道，没有宽阔的球场，我们茁壮成长； 没有茵茵的绿草，没有芬芳的花香，我们阳光健康； 我们是幸福的天使，我们是祖国的未来，我们在幸福地成长！
第四篇：齐心协力,图发展和谐共处,享幸福
青市中心小学校长的述职报告
齐心协力，图发展和谐共处，享幸福
2011年在紧张繁忙的工作中不知不觉随逝而去，回顾一年来学校的各项工作和我的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的发展。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点、老师相助的好机会。一年来，我们学校在上级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，本着“以人为本，德育为先，健康第一”的办学宗旨，以“让学生快乐学习，让教师幸福工作”的办学理念，以安全为重点，以德育为核心，以提高教育教学质量为中心，扎实推进“四六”工程，不断提高办学水平和育人水平。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。下面就一年来的工作汇报如下：
一、队伍和好，共同提高
1、领导成员，工作在前
领导班子成员在工作中做到分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。本班子成员自觉开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，加强自我管理，以身作则。强化责任意识、大局意识、服务意识、团结意识。坚持早到校、晚离校，每天都参与集体放学工作；我们默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言；特别是XXX、XXX承担了数学学科的教学，为教师做出了表率。在荣誉面前我们心怀同志，谦让大家，多次将优秀党员、先进教师、优秀的名额让给教师；尤其是今年的迎“两检”工作，展现了人民教师的高风亮节和高尚品质。在这里，我要感谢各位领导和全体教师，你们不辞辛劳、不分上班下班、不分节假日、不分份类份外、不计较报酬、毫无怨言地出色的完成了各项工作任务，得到了教育局和乡党政领导的高度评价和充分肯定。今年有两个中职名额，一个教师名额，只一个教师报名，许多有条件竞争的都没有参与；两个领导也是你推我让。因此，我们学校的中职晋升工作显得特别的轻松顺利。
2、教师群体，加强学习
人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。一年来，学校通过“走出去、请进来”、“同上一堂课”、订阅教学相关杂志、布设计算机网络、参加各级教研、国培等多种形式，为老师们提供多种学习途径，拓宽教师视野，提高教师自身素质。
二、常规常抓，效果求佳
1、教学质量，稳步攀升。
这一年，学校继续抓好教育这一主线，落实每周教学任务，认真检查教师“六认真”工作情况，每一位教师都做到了“无教案不进课堂，准备不充分不进课堂”，认真上好每一堂课的同时积极主动做好课后辅导，做到课堂与课后同步跟进。同时，老师们根据学生的学习情况，改进教学方法，把握教学重点，达到最佳教学效果。在上一学年学校综合考核荣获全县二等奖，上期全县统考中：毕业班语文学科荣获全县第一名，英语学科荣获全县第三名，科学学科荣获全县第六名，数学学科进入前列。XXX、XXX所教学科在2010年秋季期末考试中的三率中的一率获全县前20名；XXX、XXX在2011年上期全县期末考试中所教学科成绩进入全县前列。XX被县委县府评为优秀教师,XX县委县府评为师德标兵。
2、教研工作，效果不错
学校工作重点在教学质量，工作重心在教研。学校在保证教学时间的基础上，努力抓好课堂教学品质，通过“同上一堂课”、“汇报课”、“示范课”、“集体备课”等多种形式搞好学校常规教研，积极打造“自主课堂”、“高效课堂”。集中学校力量为县教研打造优质课堂、示范课堂，促使学校老师积极参与到学校教研中来，推动学校教师团队业务水平同步提高。中江县农村小学教师（微格教学）优质课复赛：XX（数学）一等奖，XX（英语）一等奖，XXX（语文）二等奖；决赛（课堂教学）：XX（数学）二等奖，XX（英语）一等奖。同时，学校积极推进科研课题运作，申报了县级科研课题《留守学生的教育教学管理》。老师们在工作过程中积极探究，认真总结，教研论文水平不断提高。论文和研究课获奖。获得好评：“我们是到青市学校取经的”。
三、校园面貌，焕然一新
1、大力改善硬件设施。一年来，学校始终抓住灾后重建契机，积极改善校园硬件设施。综合楼、食堂相继投入使用，新的课桌椅、办公电脑等加入学校教育教学行列。硬化了学生活动场地，丰富了学生的课余生活。围墙加固、维修，为学生的安全再一次提供了保障。
2、文化建设内涵充实。在硬件设施不断改善的基础上，学校修复了花台，栽种了新的植被，丰富了楼道文化建设，注重学校实际，积极打造学校文化，营造良好学习生活氛围，为每一位学生健康成长提供最适宜的发展空间。
这是杨校长和彭主任努力争取得来的。
四、注重思想，细化管理
1、环境建设，舒适和谐
哲人说过：“态度决定一切”，而我要说，思想决定态度。在这一学年里，学校充分做到了和谐管理、人性化管理、科学管理，调动了每一位教师的工作热情和积极性，“一心为学校谋发展”成为每一位青市小学教职员工的思想动力。在学生方面，针对农村学校实际，学校以学生养成教育和传统美德教育为支点，以留守学生、问题学生为教育重点，以心理健康教育为突破点。重视留守儿童的管理，做到心有人爱，身有人护，学有人教，难有人帮，达到了德智双优，身心两健，学有所长，全面发展的育人目标。这一可喜成绩的取得是全体教职员工一直努力的结果。
2、家校相联，德才发展
本，我们共召开了两次全校性的家长会和两次部分家长会（迎接省教育检查学生、回家吃饭学生），每次家长会，老师精心准备发言稿，注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。我们特别要求家长要将孩子的安全放在首位，同时对家长进行孩子安全方面的教育，要求家长一定要将联系方式告知老师，以便及时地与老师取得联系。时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因，提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。我们这些真诚的举动，使得家校的桥梁畅通了，家校的关系和谐了，学校的工作也得到了家长的大力支持与配合。感谢积极参与和组织家长会的领导和教师。
3、习惯培养，整洁漂亮
教育学生，首先学会做人，养成良好的行为习惯成为学校教育的一件大事。打扫清洁卫生成为同学们每天的习惯，为自己（也为他人）创造最舒适的学习、生活环境。当然，打扫校园容易，保持辛苦。为养成同学们良好的行为习惯，领导、老师、班主任做到了周周讲、天天讲、时时讲、处处讲，在全体师生的共同努力下，学校的面貌受到了上级的好评、兄弟学校的称赞和家长的高度评价。整洁校园凝集的是我们的值周教师和学生的辛勤劳动。
4、大队工作，服务教学
少先队工作作为学校政教工作的一部分，为学校教育教学工作正常开展保驾护航。充分利用每一周升旗仪式，结合本周工作重点开展国旗下的讲话成为学校少先队工作一大亮点。此外，少先队结合历史重大事件和学校实际，开展一系列既教育学生又丰富多彩的集体活动。少先队工作的有效开展，得益于我们的大队和中队辅导员老师。
5、重视安全，人人平安
为了使法制教育取得实效，我校聘请乡派出所的指导员担任法制副校长，每期到
学校作一次法制专题报告，经常到学校了解学生的思想情况并及时进行教育，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期以及节假日都要对学生进行专题安全教育和安全逃生演练，同时通过“致家长一封信”和家长会的形式告知家长相关安全注意事项；制定安全工作制度和值班管理制度。通过多种活动对学生进行安全教育。我们要求集体活动时由教师组织学生列队下楼、列队出学校，确保学生安全，创建平安校园。让学生懂得：文明礼貌要做到，生命安全更重要。学生的安全，应该感谢我们全体教师的认真工作、耐心教育、细心呵护。
五、工会细心，群众贴心
学校本着人性化管理原则，公开学校重大事务（绩效考核、职称晋升、评优选先等），为保证学校能持续更好更快发展，集思广益，学校能就教师们关心、关注的问题及时予以解释，将误会极早消除。学校工会关心教师身心状况，关心教师疾苦，在节假日慰问生病教师，利用节假日开座谈会，了解教师家庭状况、身体状况、教师子女情况，营造出一个轻松、和谐的工作环境。教师间相互理解，相互支持，一人有难，大家把心担，一家快乐，家家高兴。教职员工把学校当成自己的家来经营，把学生当成自己的子女来爱惜。当然，在这里也要感谢大家的理解与支持。
六、食堂管理，悉心务实
自食堂建成以来，学校就本着“让学生吃饱、让学生吃好”的原则，学校认真组织，积极引导，我们让就餐学生吃得放心，吃得开心。同时为两位特殊学生提供了免费午餐，食堂工作得到了上级部门和德阳日报记者的充分肯定与高度赞扬，兄弟学校（梨园、黄鹿、瓦店、子金、永太、双凤、继光、辑庆、古店）还到我们学校学习取经。在此，我要向我们的班主任和值周同志道声“辛苦了”。
七、及时报道，扩大知晓
几年来，学校及时、真实地报道学校先进事迹，丰富多彩的学校活动，在县教育局网站发表消息20余篇。如：《青市乡中心校举行隆重的开学典礼》、《青市乡中心校召开中小学毕业班工作会议》、《病魔无情爱心无限》、《快乐的大课间活动》、《二重集团关工委——在青市乡中心校举行关爱青少年专题报告会》、《青市乡中心学校召开冬季家长座谈会》、《青市乡隆重庆祝第二十七个教师节》、《冷衍文副局长一行深入青市乡中心学校检查迎两检工作》、《永太镇双凤学校全体教职工深入青市乡中心学校调研》、《教育局教研室深入青市乡中心学校开展教育教学“视导”活动》、《重建面貌一新奋进成绩斐然》、《三校交流共同进取》。同时，利用电视台、广播、汇报表演、家长会、海报、标语等形式宣传学校取得的成绩，积极参加上级组织的教研等多项活
动，提高学校知名度，扩大社会影响力。张有志的《关爱农民工子女学习》在全县交流；汪洪春的《澳大利亚友人考察青市学校》、《德阳二重集团铸造分厂献爱心》分别在《教育导报》、《四川科技报》上刊载。在这一方面，汪主任同志做了许多的工作。
八、克服不足，努力弥补：
1、努力学习教育理论和教学技能，提高校本教研的有效性和时效性。
2、抓好幼教工作，提高幼教质量和幼儿的入圆率。让家长和社会满意。
3、作好安全稳定和学额巩固工作。我愿和大家一起强化全局观念，克服本位主义和个主义；换位思考、多角度看问题；经常性的做好适龄人员的入学动员和现有学生的巩固工作。树立有学生、有编制、才有岗位的思想；树立有学生、有经费、才有投入、学校才有可能发展的思想。
4、加强体育锻炼，保持良好心态，过好每一天。
尽管青市小学地处偏僻，教师岗位结构不合理，但我们有决心、有信心把学校工作搞得更好！
当然，因为有你们相伴，我一定会是一个幸福的人，学校也一定会是一个幸福的大家庭。
2011年12月5日
第五篇：幸福、和谐的发展之路
幸福、和谐的发展之路
“推进富民强市、建设幸福泰安”，这是时代赋予泰安人的重大历史使命。
向幸福出发，全市立足新起点，开拓新境界，精心筹划，蓄势待发；向幸福出发，走向发展之路。“为百姓谋福祉，是我们崇高的追求，责任比泰山还重。”《政府工作报告》中的论述，已化为我们自觉的行动。我认为要想“推进富民强市、建设幸福泰安”就必须：让工业成为县域发展的强大支撑、发展服务业走绿色发展之路、建设富裕文明和谐社会、齐心协力抓项目抢日争时快发展、“顶天立地”迈向旅游文化产业高地。
我们要争当科学发展排头兵，就是在新的起点上以更大的志向和勇气，更高的目标和追求，当先进、创一流、作贡献；以更大的干劲和力度，更好的作风和形象，加压奋进、激情创业、跨越赶超，努力实现“泰安率先、全省领先、全国争先”。
建设幸福泰安，就是顺应人民群众过上幸福美好生活的新期待，推动经济快速协调发展，社会繁荣进步，环境优美宜居，民生不断改善，公共服务均衡普惠，社会财富更加充裕，居民收入快速增加，努力实现收入好、身体好、教育好、住行好、保障好的“五好民生”目标，提升人民群众的幸福感和满意度。建设和谐新泰，就是加快推进社会主义民主政治建设，加强依法治市，创新社会管理，维护群众利益，促进公平正义，保证安全发展、绿色发展和可持续发展，积极营造社会安定有序、党群干群关系融洽、人民群众安居乐业、人与自然和谐相处的良好局面。
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