班主任专业成长读后感

第一篇：班主任专业成长读后感

班主任专业成长读后感

参加工作十几年，当了十几年的班主任，越来越觉得需要加强各方面的修养来提高自己，需要读更多的专业书籍来充实自己。在这个月里，我拜读了《班主任专业成长》一书后，受益匪浅。

这本由来自全国各地的优秀班主任撰写的书，没有高深莫测的概念术语，只有熟悉的日常工作场景；没有盛气凌人的训导，只有每天都出现在我们面前的鲜活的事例，读来亲切感人，深受启发。张万祥老师告诉我们，班主任要砥砺自己的心灵，并诚心地给青年班主任的十二个建议；李镇西老师鼓励我们做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任；万玮老师则向我们阐述了成功班主任要做到五个平衡等等。通过学习，让我更明白了班级就像一个大戏台，班主任老师的教育必须适应群体的复杂性和个体的突出性，避免在工作中费力费时却事倍功半，要注意火候，把握分寸，适可而止。班主任要注意树立在学生中的威信，要有广博的知识和扎实的专业基础；有良好的性格和广泛的兴趣爱好；有崇高的事业心和高度的责任感；有博爱之心和无私奉献的情感；有以身作则和表里如一的人格魅力。俗话说，良好的开端是事情成功的一半。教师要重视留给学生的第一个印象，即与学生初次见面和上前几堂课的时候，是师生建立关系的关键时刻。这时的学生特敏感，教师的一言一行都能引起他们高度注意，给他们留下的印象往往是非常深刻的。如果这时教师表现出出色的教学艺术和组织课堂、学生的能力，那么会很快获得学生的尊重和爱戴。但是，威信并非一两次授课就能完全形成的，而是始于教师平日的反复磨炼。班主任既应通过正确渠道树立自己的威信，又要把握好对学生严格要求、严格管理的分寸，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。班主任教师要充分信任并尊重学生，特别是对后进生或犯过错误的学生，更要给予充分信任，设身处地体察他们的心理、处境，关心他们的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感，这样才能更好地促进他们的转变。

作为年轻的班主任，没有经验，一切事情都是“摸着石头过河”，努力做好班级常规工作。一直以来我都把年轻认为是自己的不足，没有太多的教学经验，总是想方设法的去学习一些老教师的经验。读了这本书，我才豁然开朗，时代变了，孩子们也在改变，如今的孩子接触的新事物比我们还多，我们应该发挥自己年轻的优势。知道今天的学生他们都在想什么做什么，他们需要什么，做任何事情首先从学生的角度出发，对每一名学生都要有爱心，并随时表达出你对学生的爱。让自己成为学生崇拜的人，成为学生生活和学习的伙伴。

作为班主任老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一名名学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。班主任工作烦琐，需要耐心、细心，更需要智慧，要从“心”字入手，以自己健康、宽容、平和、愉悦的爱心、慧心来找寻工作的有效方法，找寻教育管理的快乐！班主任工作任重道远。要热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，耳聪目明，工作有条不紊，层层展开，步步落实，用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的爱，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母和朋友的身份相交，培育学生成才

第二篇：班主任专业成长总结报告

学无止境，永不停步

著名教育家、思想家陶行知说过：要想学生好学，必须老师好学；惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。我认为这很有道理，就像我们常说的：什么样的老师，就教出什么样的学生；什么样的班主任，就带出什么样的班集体。两年前，我有幸成为连南县名班主任工作室的一员，我倍感珍惜这难得的机会，不知不觉已经两年了。在这两年期间，通过工作室主持人陈君玲老师的专业引领，组织我们在工作室相聚交流、分享经验，带领我们去到一些乡镇开展讲座、历练成长，带领我们到广州、深圳外出学习，提醒我们在网络上看名师博客，听专家讲座，督促我们进行理论学习，指导我们写论文、写反思、写总结……所有的这一切，都使我受益匪浅；网络Q群将工作室的14个人紧密地联系在一起，而工作室博客更是学习的好平台，博客里面的经验荟萃、读书修身、专家在线更是让我如痴如醉、不断学习。回顾这两年来的学习历程，发现自己在不断地成长，也取得了一定的进步，更是收获了不少。现将自己这两年期间在名班主任工作室的专业成长过程总结如下：

一、相聚交流，分享经验

工作室刚成立的第一年，每月一次在工作室里的相聚交流，让我印象深刻。主持人那精彩的报告，她所运用的‚日记画‛教学，特别是她日记画上的‚小红花‛、自创的表扬信，还有成员们那毫无保留的经验交流，更是让我学到了不少：经常用手机的照相功能，拍下学生们的精彩瞬间，或打印出来贴在学习园地上，或制作成PPT让学生们观看；让班干部自己组织上班会课……都让我记忆深刻。

上个学期，我刚接任七年级（5）班，在期中考试后，我也学着给成绩优秀的学生发了表扬信，据家长反映，孩子们特别珍惜，把表扬信贴在床头，学习也更有动力了。在期末考试后，我更是扩大了表扬面，不但给成绩优秀的学生发表扬信，也给成绩进步大的学生发表扬信，还给某方面表现特别好的学生发表扬信，学生受到的鼓励非同一般。我还把学生参加各种活动的精彩瞬间都照了相，并打印出来贴在学习园地，学生们总习惯于在下课期间驻足观看，欣赏自己的‚可爱‛模样，之后也更喜欢、更积极参加各种各样的集体活动了。这所有的一切，都得感谢于工作室的相聚交流，让我从中受益良多。

二、自主学习，充实自己

除了每月一次的相聚交流，主持人还教我们从网络中学、从书本中学。我充分利用工作之余，广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，坚持阅读《班主任之友》，自觉阅读工作室博客里面的经验荟萃、读书修身、专家在线栏目，汲取他们先进的教育经验和管理理念，学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神，学习各种先进理论，并用以指导行动，经常反思自己的不足，学会在反思中成长，在总结中进步。给我印象最深的就是《教师走向成功的22条‚军规‛》中的‚艺术地表扬与批评学生‛，让我在日常工作中得心应手；还有‚专家在线‛中的魏书生教育‚后进生‛的几个妙招，特别是‚选举‘闲话能手’专治说闲话的人 ‛这一招，让我觉得有点新鲜，以前我总习惯于让学生们选举各种各样的积极分子，从没试过选举那些表现不好的顽顾分子。

通过这多渠道的自主学习，我学到了不少有关班主任的管理教育方法，也让我的班主任工作做得越来越好。

三、外出学习，开拓视野

在这两年期间，主持人带领我们工作室成员到广州、深圳等地外出学习，开拓了我们的视野。

2012年7月与2013年7月，连续两年我参加了在广州第二师范学院举办的‚广东省班主任工作论坛‛，可谓是收获甚大。给我最深印象的是贾高见老师的专题讲座——《小活动大德育》。讲座中，贾老师从 ‚主题班会的基本结构‛到‚主题班会的环节设计‛以及案例分析，最后是‚主题班会的教育思考‛等几个内容展开了具体的阐释。从小故事见大道理，从小活动见大德育。主题班会是为了解决学生在学习生活中所遇到的问题，但直接的说教，学生又不太乐意接受，通过一个个小活动，让学生在体验活动的过程中受到教育，效果会好一点。还有王家文老师的素材型班会课，通过让学生看MV文件、让学生听素材故事，从中受到教育，那一节《念亲恩》，不知感动了多少人。2014年4月17至19日，在工作室主持人的带领下，我们来到深圳罗湖体育馆参加了‚两岸三地德育与班主任大会‛，在大会上，我见到了中国教育界的传奇人物魏书生、全国著名的教育实践家冯恩洪，还有许多的著名心理学家、德育专家、班主任工作专家、校长及全国优秀班主任。十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径；阐述了中小学班主任的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的德育与班主任工作大计。三天以来，十几位专家老师给我们带来的既有内涵深刻的主题演讲，又有异彩纷呈设计精妙的主题班会课，让我意犹未尽。

通过外出学习，开拓了我的视野，特别是主题班会课，以往我总习惯于一讲到底，现在我也学着贾高见老师与王家文老师，让学生做一些小活动，或是让学生看一些MV文件、听一些教育小故事，使学生从中受到教育。比如：在纠正学生的注意力不集中时，我上了一节主题班会课——《集中注意力》。我让学生做了小活动：一手画圆一手画方，还有‚数绵羊脚‛。让学生体会到：分心很难完成好事情，没有目标也做不好事情。

四、开展讲座，辐射影响

每次学习回来后，我都要为学校的班主任做一个讲座，把学到的知识让大家一起分享、一起进步。如：参加完‚广东省第一届班主任工作论坛‛后，我把贾高见老师的讲座，根据自己的记录，制作成课件——《小活动大德育》，给全校班主任做了一个讲座，大家反映很好，都说这种班会课效果不错。又如：参加完‚两岸三地德育与班主任大会‛后，我又在学校开了一个培训感悟交流会，把自己学到的知识制作成课件——《两岸三地德育与班主任大会学习报告》，与全校班主任共同分享。2013年4月，我在学校教师大会上进行讲座《班级管理的一些细节》。

此外，我还特意邀请工作室的全体成员来到我们学校，开展了一次寨岗片的班主任培训活动，寨岗片的各个中小学的骨干班主任都来参加，由工作室助理及部分成员做讲座，提高班主任工作能力，促进班主任专业成长，带动整个寨岗片的班主任工作。

寨岗片的三个工作室成员还结队联动，在寨南中心校举办了一次‚班级管理艺术‛的活动，由工作室成员及一些学员做讲座，既锻炼了我们的能力，又促进班主任专业化成长。

五、坚持写作，超越自我

自从加入了工作室，主持人经常督促我们看书籍，写读书笔记，指导我们写论文，在大家的帮助下，我在写作方面也慢慢取得了一些成绩：2012年7月参加第一届广东省中小学班主任工作论坛，所写论文《用心管班级，用爱育心灵》在征文评选中荣获二等奖；2012年12月，在学校举办的师德师风建设论文比赛中，本人所写的论文《如何做一名好教师》荣获一等奖； 2013年3月，本人所写论文《如何培养学生的自主管理能力》在连南教育发表；2013年7月参加第一届广东省中小学班主任工作论坛，所写论文《关注细节，班级管理更有效》在征文评选中荣获二等奖；2013年9月，本人所写论文《如何培养学生的自主管理能力》获连南县‚三优‛评比三等奖。

此外，我还收获了不少的荣誉：2012年9月，被评为县教育系统‚先进班主任‛和寨岗镇‚优秀班主任‛；2013年8月，被评为教改积极分子；2013年4月，成功申报县级课题《对心理、行为异常学生调适的个案研究》，我任课题组长，在课题研究的过程，学到了有关课题的许多知识。

如今，工作室的两年学习期很快就要结束了，在今后的工作中，我还会像这两年一样主动地学习，加倍地努力，因为我清楚地知道‚学无止境‛，我必须‚永不停步‛，为使自己成为研究性、智慧型的班主任，我必将不断努力，奋斗终身。

第三篇：班主任专业成长叙事

班主任专业成长叙事 ——工作是一场修行 钢花小学

盛海燕

时光飞逝，蓦然回首，我竟然已经离开象牙塔三年之久，这三年的淬炼给我带来了脱胎换骨般的成长。我想起以前看到过的一句话：人生就是一场修行，注定会经历千回百转，经历浮浮沉沉，才能领会生命的涵义。工作于我而言，亦何尝不是一场修行！

七年前，其实我是被家长“骗”进了老师这个行业，可以说是被他们“威逼利诱”读了免师，然后自己也是懵懵懂懂的，于是天真地就交出了未来。直到昨天，我的父母依然在跟我讲当老师有多好、有多适合我，而我除了倍感珍惜，还要愈发努力。在每一个背井离乡的孤独旅人背后，都要有家人在异乡的远程鼓舞，这是他们拼搏奋斗的动力，也是无法回头的勇气。小时候学过美国诗人罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》，面对人生选择时：“身在旅途的我久久站立，对着其中一条极目眺望，直到它蜿蜒拐进远处的树丛。”当年没读懂，现在想来不胜唏嘘！很多人，也许是每个人都会无比憧憬自己未曾涉足的那条路，大概是因为得不到的永远在骚动，既然不能返回，那就只能继续前行，诗人在最后“把那条路留给明天”，那么今天还是脚踏实地、仰望星空吧！

三年前，我非常兴奋自己能够当班主任，当时一无所知，既不知其然，亦不知其所以然，只是隐隐约约觉得这应该是一个很厉害的事情。不过一个星期之后，我就后悔了，我终于体会到了前所未有的疲累与无助，体力消耗堪比军训，精神损耗媲美月考，然而这一切还只是刚刚开始，我的班主任生涯还长着呢。虽然三年来的班主任经历让我淡定从容了许多，笑过也哭过，曾经意气风发过，也曾萎靡不振过，所有的酸甜苦辣都融入了的我血肉之躯里，这场修行来得恰如其分。

时间是让人猝不及防的东西，在小孩身上是成长，在大人身上是衰老，这也在某种程度上体现了生命的延续吧！记得刚接到这个班时，我刚刚大学毕业，来到一个陌生的城市，认识了我人生的第一批同事和学生，孩子们都是六七岁的样子，天真无邪的年纪。有一天，一个小男孩匆匆忙忙地跑进我的办公室，嘴一张一合的，嚷嚷着说：“盛老师，我的牙齿掉了！”我当时真的蒙了，完全不知道该怎么处理，因为我不知道他们在换牙，只能向办公室的老师求助：“怎么办？”办公室一位资历较老的老师非常淡定地告诉他：“换牙说明你长大了，把掉了的牙齿包好拿回家，让你妈妈给你放起来。”我只能惊叹还有这种操作！这样的事情仿佛发生在昨天，可是岁月忽已晚，现在，我都已经开始担心他们早恋了，成长真是个妙不可言的东西。

有人曾说，一个优秀的教师必定具备生活智慧。而我觉得这恰恰是我所欠缺的，我几乎算是一个生活比较低能的人，特别不会照顾人，这一缺点反应在工作中就是比较粗枝大叶、不够细腻。所以工作三年，即使我很用心了，也总有不尽如人意的时候，幸运的是，这种状态没有持续多久，因为有高人指路。

我班上有一个男生A，家境优渥，父亲常年在外地工作，母亲是全职妈妈，但是对这个儿子超级溺爱，惯出来不少毛病。曾经最让我头疼的就是他总是迟到，一周5天，他得迟到4天，软硬兼施都没用，请家长来以后，他妈妈也总是说：“我早上喊了他的，他就爱赖床，我没办法。”我都快绝望了，有一次在和同事聊天的时候，说到了这事，我把我的无奈与困惑和盘托出，经过我们一番讨论，最终想出了一些对策，并开始试行。每天中午吃饭的时候，他亲自来跟我和副班主任汇报迟到与否，没迟到就有鼓励，迟到了得挨批评，四年级的学生还是很爱面子，也很想得到表扬。刚开始我怕他坚持不了，隔三差五交给他一些简单的力所能及的事情给他做，比如有一次是学校号召捐书，我让他最早到教室，然后坐在我的位置上帮我整理小朋友捐的书，因为他很乐于这些公益活动，捐书捐衣服他都很积极。其实这个工作比较鸡肋，因为只要我提前打好招呼，明确要求，孩子们在捐书的时候自己就能摆放整齐，但是我想给A一个简单易上手的任务，让他心里惦记着，起一个督促作用。果不其然，一连几天他都到的非常早，每天中午汇报的时候也很自信。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。为了防止他反弹，我现在偶尔也会给他一些任务，让他早点到，他都坚持得非常好！

通过这个案例，我的那位同事跟我交流了很多，特别强调了“人人有事做，事事有人做”的班主任管理理念，既锻炼孩子，又放松自己，一举两得，何乐而不为呢？在这种观念的指导下，我举一反三，开始细细划分班级事务，争取让每个孩子都参与到班级管理中来。有个男生B，体力非常充沛，到了吃饭的点儿经常找不到人，他还要去校园某个角落疯跑上几圈才回来，有时候他玩得忘形了，还得让班干部去找，于是我让他管理“班级叙事”，每天午餐前检查“班级叙事”写了没有，没有的话就去找相关人士催一催，顺便提醒同学格式、内容。其实，午餐前一般都没写，因为上午都是正课，课间休息时间也短，可能也没什么新鲜事要写的，基本都是午课的时候写，而且大部分同学都已经熟悉这个流程了。我安排这个工作就是为了在第四节课后“拴住”他，不让他跑下楼去，乖乖等着吃饭，而且我也不用担心偶尔有学生忘记写或者胡乱写，他都会提醒的，这样一来我简直轻松太多了！

每片叶子都有其独特的形状，每个孩子都有自己的光芒，有的耀眼辉煌，有的则是荧荧微光，但是只要我们注意到，他们都是灿烂的，得到老师关注的孩子的会有更大的成长和进步。时至今日，我依然不是一个老练的班主任，甚至不够稳重，有些顽皮，比如说我不太习惯对着孩子说：“你真棒”，我反而喜欢说：“喔，666！”这样的表达我会更自然。在工作中，我尊重每一个孩子的天性，也保留自己的个性，我做不到尽善尽美，但从未止步不前，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

岁月是一场有去无回的旅行。三年来，我看着孩子们一天天长大，变得越来越自律、越来越懂事，而我一天天衰老，变得越来越成熟、越来越镇定，这仿佛是一种生命的交接仪式，波澜不惊的平淡日常往往隐藏着波涛汹涌的情感，正如北岛的“玻璃晴朗，橘子辉煌”，平凡到令人心潮澎湃。无论当初以何种心境入了这行，既来之则安之，即使这城市的万家灯火无一盏为我而亮，至少还有一份值得我为之奋斗的工作，成为我修行途中的灯塔，“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航”，没有我到不了的远方！

第四篇：班主任专业成长规划

班主任专业成长规划

林东六小 陈英

为了使自己更好的胜任班级管理工作，促进自身的专业成长，现结合当前的工作实际，制定近期发展规划。

一、对班主任工作的理解

我们的工作不同于一般，因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生，所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任，首先应该是学生的知心朋友，是学生所爱戴、尊重的，情感共鸣对教学效果的影响，我觉得不可疏忽，如果一节课气氛轻松活泼，学生学习兴趣浓厚，积极参与、配合，效果一定很好，相反，如果师生之间有反感甚至厌恶情绪，课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生，课堂效益一定不会很理想。所以教师应注重培养与学生的感情只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其道”。所以班主任应当是一个情感丰富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。班主任还要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。对学生充满“爱”。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。另外，教师在工作中要沉稳，理性的处理事情，优秀的班主任必须具备较好的教育机智。

二、发展目标

1、时常保持一颗向上进取心，努力使自己具备组织和管理学生的能力，研究学生的能力，不断更新自己的教育观念，勤于学习，勇于反思，不断拓宽自己的知识视野，增加自身知识的含金量。对学生以诚相待你，不歧视任何学生，要宽容孩子，有强烈的责任感，提高自己洞察学生，预知学生发生事件的能力。对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。

2、继续营造良好班风、学风，使学生形成团结、友爱、互助、融洽的班集体，使学生养成良好的学习习惯。进一步完善班级管理制度，以德育人，以爱救人，以心取人，以理服人，做到心心相连、事事相扣，发挥班干部力量，携手共创完善班风。

三、班主任工作规划

深入班级的管理工作，摸索学生们不同年龄阶段的心理。为学困生排忧解难，帮助他们找回自信心。

每个阶段，每一年都应该是一个崭新的开始，要及时的总结自己的优缺点，丰富自己的教学理念。既然深知自己的实际情况并制定出了目标，那么就更要努力的实践，在教学改革中茁长的成长，形成自己的班级管理风格。

四、具体措施

1.学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。

2.利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级管理理念，学习有效的经验。

3.加强理论的学习，多读教育著作。4.及时的总结自己的经验，并把它上升到理论。所以，在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，在工作中，不断的反思，总结经验，提高自己的整体素质，快速的成长为一名优秀的班主任老师。

5、加强与任课教师合作、沟通，及时掌握第一手材料，经常和其他班主任沟通、学习。及时发现学生的学习、思想等方面的情况，及时解决，做到日事日毕。

6、确立和谐民主的师生关系。加强与家长沟通。

第五篇：班主任专业成长规划

班主任专业成长规划

本人刚参加工作一年多，一直担任班主任工作。

一、对班主任工作的理解

1.班主任应当是一个情感丰富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。

2.教师要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。

3.对学生充满“爱”。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。

4.教师在工作中要沉稳，理性的处理事情。

二、班主任工作规划

作为一位青年教师，理论知识虽然掌握的很多，但时间经验很少。所以应该向身边的典型人物学习。学习他们为人处事的智慧之处，学会他们管理班级的小窍门，同时更要根据自己班级的实际情况，制定出适合自己的策略。

认真学习新的课程标准，细心的研读教材。不断的汲取新的教学理论，并把理论应用到实践中，在探索中成长。

深入班级的管理工作，摸索学生们不同年龄阶段的心理。（班主任

www.xiexiebang.com）为学困生排忧解难，帮助他们找回自信心。

每个阶段，每一年都应该是一个崭新的开始，要及时的总结自己的优缺点，丰富自己的教学理念。

既然深知自己的实际情况并制定出了目标，那么就更要努力的实践，在教学改革中茁长的成长，形成自己的班级管理风格。

三、具体措施

1.学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教，取长补短，使自己不断进步。

2.利用通识培训这一平台，认真学习新的教学理念，解读课标，在案例中，学习有效的解决手段。

3.加强理论的学习，多读教育著作，并结合著作谈一谈自己的想法，通过写读后感，记录下来。

4.多参加教研活动，在教研中向优秀教师学习他们上课时的从容淡定，课堂问题的解决机智。

5.为学生们建立成长档案，记录下他们某一方面的点点滴滴。

6.及时的总结自己的经验，并把它上升到理论。

所以，在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，在工作中，不断的反思，总结经验，提高自己的整体素质，快速的成长为一名优秀的班主任老师。