听魏耀发《新课程我们该怎么做》讲座体会

第一篇：听魏耀发《新课程我们该怎么做》讲座体会

教师通式培训体会文章

——听魏耀发《新课程我们该怎么做》讲座体会

听了魏耀发先生《新课程我们该怎么做》讲座这一后，我明白了作为新世纪的英语老师，我们首先应加强学习，在转变教育观念上下功夫，力争尽快走进新课程。为此可以从切实转变传统教育观念，树立新教育理念来着手：

新的教育理念以邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指针，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终生发展的需要，培养学生终生学习的愿望和能力。

1、树立新的人才观

十一世纪是高科技的竞争时代，我国现代化建设也面临更为伟大，更为艰巨的任务，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体全面发展的一代新人。这就要求我们冲破传统教育观念的束缚，以学生为本，尊重学生的身心发展规律，最大限度的挖掘学生的身心发展潜能，以21世纪全面发展的合格人才为培养目标，加强学生基础知识的学习和基本能力的培养，努力开发学生的主体能力，确立学生的主体地位。

2、树立新的教学观

在新课程下，教学过程是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现，而无实质性交往的“教学是假教学”。新课程强调，学生是学习的主体，学生学习的最终目的是为了学会学习。因此教学过程应该是学生要学什么而不是教师要教什么。

3、树立新的学生观

新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这就意味着教师要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和性格养成。学生是学习的主体,学生学习的最终目的是为了学会学习，而不是为了考试，只有真正有了学习能力的学生，才能从容面对考试。教学过程应该是学生要学什么而不是教师该教什么，教师反思的是今天学生学到了什么，而不是我教了什么。

因此，教师要努力成为学生学习过程的指导者，要把学生看成是教育活动的主体。“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人”，这就要求教师面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的新型的师生关系。

4、树立新的职业责任观

教师是一个集教育、管理、服务职能与一身的人。教师为圆满完成崇高的教育使命，他应遵守法律和职业道德，为人师表；应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展；他不仅教学生学会求知，还要教学生学会做事，学会做人，学会共处；是学生成长、成才的顾问和导师。作为服务者的教师，他全部工作的价值取向是：一切为了学生，一切服务于学生。21世纪的教师在劳动过程中不仅仅是付出和奉献，而是将与学生共同成长和发展，共同体验成功的喜悦和体现自身的生命价值。

作为一个中学外语教师，如何适应新课程改革有很多工作要做，我觉得我们不妨先从切实转变传统教育观念，树立新教育理念来着手。

第二篇：听魏星老师讲座有感

听魏星老师讲座有感

刘平

有幸倾听了江苏省特级教师魏星老师的讲座，受益匪浅，曾经也听过魏星老师所上的课，真可谓是“灵动大气，活实兼备”，他主张“按照言语生成的规律来教，以语文的方式教出语文味儿。”从他的课堂能真正让你体会到这一点。而今天听了他对新课标的解读更让我感受到他那深厚的语文素养，开阔的学术视野。

魏老师从几方面对新课标进行了解读，但我最关注的是他关于识字写字教学，在解读这部分内容时，他把六位老师的课放到其中，逐一进行点评，虽然我只听了三节课，但我从查静老师的课堂已经充分感受到，她对识字写字教学的重视。遗憾的是没有听到南京琅琊路小学查晓玲老师的识字课，魏老师点评时特别强调了査老师改变以往的识字教学规律，不是仅仅只让学生记住字，再组词，造个句子，这不能让学生真正理解字，体验到语言文字的生命感。而査老师就能从一个“包”字进行延伸，先抽象化，最后再回到现实中。已把学生的智慧指向看到的，学生心灵触及到的。就连新课标也规定每节课要有10分钟的写字时间，可见现在的识字写字教学已是重中之重。

魏老师讲到要按语言文字运用的规律来教，他强调要创造真实的情景，我个人也认为给学生创造语境很重要，特别是语文教学，只有创造情景并把学生带入情景，才能让学生去感悟语言文字背后的魅力。

最后魏老师要求我们要提升自身的教学气质，一是有教学自信力，二是有实践智慧，三是有文化素养。虽然只有短短的几个字，但在这几个字的背后却包含了太多太多，我所感悟的只是冰上一角，但我会不断努力，这样才能让自己跟得上时代的步伐。

第三篇：听吴耀东先生讲座有感

做人

——听吴耀东先生讲座有感

前来讲座的吴耀东先生瘦高白净，我以为是单纯的学问家，后来听过主持人的简介才知道他竟然也是武汉市广大彩钢结构有限公司董事长，是现今著名的企业家，同时自修了武汉大学 MBA、清华大学总裁班、北京大学人力资源班、北大哲学系国学班、史学班等。社会经验丰富，博览群书对国学研究很有心得。听了他对自己的创业经历的详细介绍后，我不禁心中更加钦佩。从讲座中我总结出几个人生在世做人所应具备的素质。

百善孝为先。这是吴耀东先生的经历中，首先打动我的话，他的父亲在他很小的时候就教导过他，一定要上大学，只有上了大学才会有好的前程，好的将来。在美好的未来和父亲的病情面前，他却放弃了上大学的机会，毅然决然的选择照顾父亲，拿钱先医治父亲的病。这个决定让他在后来的人生道路上，经历了很多因为知识贫乏而吃的苦头和艰辛，但他从不后悔。也许上了大学他的人生路会平坦很多，但他的父亲却可能已经等不了那么久了。人生的十字路口他走向了亲人，而不是自己的前程。父母带给我们生命，供我们吃穿上学，却同时也在燃烧着自己的生命和健康，我们决不能一味索取不懂珍惜，我一向认为我们在依靠着父母的同时他们的心灵也在有我们支撑着，所以当父亲看似玩笑的口气对我说出‘就在省内读大学吧，想去看你的时候随时可以去，多好。’那一刻，我便下定决心，留在湖北读大学，不为自己，只为了填补家人们心中的不安与不舍。

能吃苦。吴先生白手起家，模板厂建立之初，公司上上下下只有几个人，他既当工人又当推销员，炎炎夏日，还要骑着自行车在武汉三镇推销钢模板，可以说武汉只要有房子有人的地方都留下了他的足迹和汗水。每次敲开一扇门，面对着别人冷冰冰的面孔和冷嘲热讽，吴先生总是不停的问自己，为什么我要出来受这样的苦难，受这样的委屈。在经受磨难和困惑的时候，他会时常想起孟子的那句名言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，从中得到很大的鼓舞。在无数次的失败和挫折后，他的辛勤付出终于得到了回报，公司钢模板业务逐步取得了进展，他也赚到了人生的第一桶金。从此事业开始渐渐顺利平稳。人生在世，又能有机会拼搏，我虽是个女孩子，却也不应该总是知难而退怕苦怕累，没有付出没有汗水又怎能有所收获有所成就？

懂感恩。吴先生事业发展稳定后，作为从社会中获得收益的企业家，他马上便做出了回报社会的举动，他的公司从 2005 年开始每年为社会安置 50 名残疾人就业。2008 年四川地震举国同悲，他安排公司迅速组织捐款捐物。成立临时指挥部主动承担起汉源灾区活动板房的生产援建任务，放弃手中的一切业务投入到抗震救灾的行列中，在紧急的关头吴先生亲

自来到灾区前线一个多月，组织本公司员工，投入到现场的援建施工工作。住在到处开裂的宾馆里，当记者问有何感想时，我说‘不管会怎样我觉得我做的是最有意义的事情’。得到了、成功了、收获了要懂得感恩，懂得来之不易懂得珍惜，看似简单的道理其实不容易做到，但自满和虚荣似乎并没有出现在吴先生身上，他仍是那么谦逊谦和，平易近人的为当今的大学生们指点迷津，以自己为例为我们指明人生的方向。

从讲座中我收获很多，以上我心中本就存在的做人的关键素质则更加坚定了，希望以后还能有机会聆听吴耀东先生的讲座，接受他人生的教导。

第四篇：听名师讲座的体会

听名师讲座的体会

心灵的震憾

学校领导为了打造我们学校的地理教师整体教学水平，缩短我们成长周期，提升我们的教学高度。特地请了全国特级教师，北京市朝阳区的地理教研员韩磊老师。我曾经听过韩老师的课，每一次都收获很多，感受很多。韩磊老师水平很高，但是她没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，是那样的平易近人，我们的距离一下子就拉近了。一天近距离的接触，我深深地体会到“天壤之别”。

孔子在《论语.述而》中有一则关于教学非常经典的表述：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅返，则不复也”听了韩老师以及我们两位教师的课，自己当学生才能深刻体会到此经典的内涵。

一天的时间安排得满满的，听课评课做课，我真希望时间停止，我不希望韩老师的讲座结束。评课时我的心就一直不能平静，韩老师评得是多么到位，多么真诚。她把我们地理老师的上课在在的问题，用大家能接受的语言，告诉了我们，特别让我们震憾的是她谈了这样的课应该如何上。以前评课，只谈了存在的问题，并没有人说这样的课应该如何上会更好一些。而韩老师把两节课的上课方法全教给我们，我们在座的地理教师可以说口服心服。她在谈到郝老师讲的，《大气运动》时，她提出了三个假设条件，一个一个推理，条理是何等清楚，结论是推导出来的，不是让学生记住结论。这才是地理课的核心。这样上课学生都能做到举一返三，以不变应万变，高考才能考出好成绩。

韩老师说地理课关键是板书的设计，板书上一节课的脉络，不管现代化的手段多么先进，都不能代替板书。它让学生知道这节课的脉络是什么，知识间是怎样的关系。她这么一说，我感触很多，教了20多年学了，从来没有好好想想板书的问题。我的板书也是教材重点知识的罗列，我并没有把知识体系建构好。

不愧是北京的特级教师，她把我们多年来困惑的地方，一语道破。我的心在震憾，觉得真是“听君一席话，胜读十年书”。地理课要求老师要有很深的地理功底。要想教好地理，老师光有认真精神还不成，必须聪明，也就是有悟性。这样在教学中才能把复杂的问题简单化，把抽象的知识形象化，把杂乱无章的知识条理化。同时老师要与日俱进，不断地学习。教学是永无止境的。

还有我们平时的虽然是自组习题，但是我们选择习题不够精细。例题讲解不够典型，教材挖掘得有不到位的地方，高考脉络把握得不够清晰。感觉自己的教学有点粗放，不够精致。

听了韩老师的课，我自己有一种茅塞顿开，豁然开朗，拨开云雾见晴天的感觉，多年来我在地理教学的十字路口徘徊，突然间找到了方向，明确了前进的路线。我相信，我们地理教师不会让学校的领导的心血白费，我们会在以后的教学中更上一层楼的

第五篇：听健康理念讲座体会

听健康理念讲座体会

昨天下午和妹妹去听了一个关于《健康人生》的讲座，所有人当然是冲着从青海来的中医世家牟教授来的，也许为了各自的健康来的。似乎所有人都是那么快乐，来这儿的人们卸下了家庭与工作的繁忙、琐碎，来这儿有说有笑，手舞足蹈，放松心情，快乐享受，谈论幸福、健康、成功与开心。我注意了一下，像我妈那样年龄的人不少，他们开心、快乐地讲着各自的快乐人生，各自成功的康复过程，脸上洋溢的尽是容光焕发、精彩瞬间，我也一下子融入到了他们中间。

讲座开场白之后是医学专家就身体奥秘的讲解，大家也时不时地参与讨论，大家有说有笑，时不时地爆发出幸福享受的掌声与开怀大笑，中间间或有出奇的尖叫，似乎人们都情不自禁，都是发自内心的，这是快乐的发泄，大夫专家说那是既有益于别人，更受益于自己，也有益于不经意间排除身体的毒素，大家都是不约而同地掌声，讲得人得意，听得人开心，这是快乐的释放，也是赶走病毒的呐喊，大家群情激昂，掌声不断歌声不断。

在分享健康人生与快乐人生时，一位动过结石手术的患者，二次复发连大夫都对他不抱任何希望的男士谈了他服用无限极产品后，现在不但病好了，而且虽是农民，已有了属于他和妻子的会所，他和大家分享他的成功时，的确说不上几句连贯的语言，但人们从他喜悦的脸上，健康容光的肤色上分明能感受和判断出他那无法言表的对这种产品的感谢与信赖。另一位四十多岁的妇女谈自己服用无限极产品从乳腺癌康复的快乐分享体验时，不知该说什么，只有激动和感谢，一连串的“这产品太好了，我得感谢无限极...”，话都没说完，激动得尽抹眼泪，因为她不知道拿什么样的话能表达她内心的此时的感受，因为一看就知道，大嫂也确实是文化太低了，但一定想把自己的那份感受讲给大家分享，人们为她的真诚、渴望一次次不约而同的鼓掌，这位大嫂太紧张了反而连她自己都不知道，没小心说了一句，我的名字叫“乳腺癌”，我就得感谢“无限极”...大家又一次地鼓掌，其实大家是听明白了这位大嫂的意思，投给她的是原谅与宽恕，快乐与喜悦的微笑、鼓励与掌声，整个下午似乎过得太快了。

专家从人的身体状况讲到保健常识，又从疾病预防到身体保养，从心态调整到内外食补药理多方面、多角度展开对人的生理特征的认识、熟悉到了解，多方解读多方普及，也是每一个在场的人重新认识了自己的身体，也重新认识了新产品“无限极”的医学功效，因为这是一种皮肤护肌品，不是市场上推销的化妆品，它是一种既美容养颜又有药效功力的产品，这是一种新的魅力事业，它将会带动武威的美丽事业，它会引领武威女性在不久的将来魅力四射，主宰武威的健康事业！