把文字变得好看些

第一篇：把文字变得好看些

《把文字变得好看些》说课稿

一、教材分析

《把文字变得好看些》是山东省版小学信息技术教材第3册第4课的内容，教学对象是小学四年级学生。本课的内容实际上是文字的格式化，这是对文章进行修饰的重要环节，是学生熟悉掌握格式工具的重要和环节。在此之前，学生已经掌握了文字的输入和修改，学生在掌握了这些知识之后，急于要对输入完成的文字内容进行修饰，力求新奇、有创意。学习积极性被大大激发，热情空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，并且以《保护鸟类》这篇文章作为文字修饰的对象，目的在于让学生学会文字格式化的方法，同时培养学生的环保意识，自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，拓展“把文字变的好看些”的丰富内涵——好看的文字不仅美观，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的计算机作文教学提高课。

二、学生分析

四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。

三、教学目标

根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：

认知目标：让学生熟悉修饰文字的基本操作，掌握文字格式的处理方法。能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

四、教学重点与难点

教学重点：掌握格式菜单和格式工具的名称、使用方法

教学难点：“把文字变得好看”的丰富内涵的理解、体验与表现。

五、教学方法：

信息技术教学大纲明确指出，知识和技能的传授应以典型“任务驱动”的方式来组织进行。因此本课采用建构主义理论指导下的主体使教学模式，通过学生已经受过的美术教育、环保教育和信息技术（课程整合），创设一个计算机作文展的情境，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中启发、诱导、鼓励、探究贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，并且在学习中时时体验成功的乐趣，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

六、学法指导

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，强调学习是学习者主动建构意义的过程。信息技术教学大纲提出，要重视学生的自学能力。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，导入新课

（二）互动学习，掌握要点

（三）任务驱动，深入探究

（四）归纳总结，完成建构

（五）练习巩固，体验乐趣

具体阐述：

（一）创设情境，导入新课

首先展示教师完成的一篇计算机作文，学生欣赏文字的修饰，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到经过修饰的文字是多么多姿多彩，最后教师抓住时机提出情境任务：开展文字修饰竞赛活动。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，在美的感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

（二）互动学习，掌握要点

本环节通过两个层次展开：

1、教师提出启发性问题，学生回答，引导学生探究文字修饰的方法。

2、学生自主探究，利用教材展开自学活动，教师巡回指导，并对学生自主探究到的方法及时进行总结。

（三）任务驱动，深入探究

1、“比一比”：教师对第一阶段学习情况进行点评，对操作速度快的和文字格式漂亮的学生给予及时的鼓励，并分析作品的优点和不足。

2、“创意”比赛

制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：发挥想象力，合作把文字格式得更漂亮。要求对于总体效果的创意设计（如字体、大小、颜色、效果搭配等）可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过小组讨论、向老师求助来解决。将学生任务完成情况直接用投影仪显示，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。

3、集体讨论交流、评价。

这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的“导火索”，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。

（四）归纳总结，完成建构

1、学生交流学习心得，互评互助。

2、教师帮助学生输理知识，归纳总结。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

（五）练习巩固，体验乐趣

在这一环节我设置了完成练习任务的两个途径和上交作业的方式：在学校计算机教室自由开放时间或回家完成课后练习，学生可以根据自己的实际情况，确定在校或在家完成；要求学生利用电子邮件的形式将作业发个教师，又能够促使学生利用计算机网络的能力得到进一步提高（计算机网络知识学生已在第二册中学习）。

鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上，巩固改变文字的字体、大小、颜色、特殊效果及标题等的排列。

八、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、讲练结合。单就内容而言，对四年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

第二篇：把好质量关

把好质量关，以确保粮食储存安全，质量优良

宜州市粮食局再动员、再部署，掀起夏粮收购新一轮高潮

9月5日，宜州市粮食局召开储备粮订单直补收购工作会议，传达了9月3日自治区人民政府、河池市人民政府召开的储备粮订单直补粮食收购工作电视电话会议精神，再动员、再部署，掀起我市夏粮收购工作新高潮。

会上，龙飞强局长总结我市前一段的夏粮收购情况，对下一步夏粮收购工作进行了再部署。龙局长强调，全区储备粮直补订单粮食收购工作会议的召开，表明了各级政府对粮食收购工作的重视，自治区副主席陈章良就粮食供求形势和我区目前夏粮收购工作作了重要讲话，河池市谢志刚市长、我市分管粮食工作的韦雪鲜副市长也分别对全市现阶段夏粮收购工作作了要求。这都表明了各级政府对粮食收购工作的高度重视。他指出，我市目前收购进度是完成了总任务的51%，虽然比其他县市略有领先，但是我们下一步收购任务仍然繁重，大家要一鼓作气，凝心聚力，继续全力抓好收购工作。他对下一步收购工作作了几点要求：一是统一思想，提高认识，增强做好夏粮收购工作的紧迫感和责任感，抓住当前收购的有利时机，加大收购力度；二是继续加强宣传力度，深入到各个村屯，让农民家喻户晓。穗丰公司要加把劲，按上级要求扎扎实实做好宣传工作，做到不留死角；三是改进收购方式，不断提高服务质量。想方设法增加收购网点，多方位为售粮农户提供便利；四是严把质量关，拒收人情粮；五是由监督检查股牵头落实，加强市场监管，维护正常的粮食市场秩序；六是各股室、各单位要加强配合，在夏粮食入库关键时刻大家同心协力，互相配合、互相协调；七是要及时上报进度，为各级领导提供准确的决策依据。会议最后强调,大家要认认真真、扎扎实实抓好收购工作，力争打好打赢夏粮收购这一硬仗，争取在10月底全面完成储备粮订单直补收购工作任务。

截至9月5日，我市已收购入库夏粮6154吨，其中早籼稻4641吨,优质稻368吨,玉米1145吨，完成粮食订单收购任务的51.3%。

南京市江宁区小麦收购掀起高潮

自6月3日省实施国家出台的小麦最低收购价收购政策以来，全区小麦收购掀起高潮，到6月20日，全区已入库小麦6596吨，同比增加4359万吨，进度之快是99年粮改以来所未有的。据统仓化验，入库的小麦均符合国家中等以上质量标准，今年夏购呈现以下特点：

一、准备到位。今年全系统在认真总结去年执行小麦最低收购价收购政策经验的基础上，及早动手，充分做好各项收购准备。一是腾并仓容。早在三、四月份，各粮管所就采取腾、并、调、销等措施，腾出仓容10万吨，保证农户来粮装得下。二是备好收购器材。在备好风筛、芭斗等常规收购器材的同时，各粮管所根据粮食购销市场化农户售粮的新特点，又投入百万元资金，购置输送机、打包机、地磅、散装粮运输箱等器材28(台)个，极大地方便农户运送和上下粮食。三是搞好业务培训。为适应国家出台的小麦最低收购价收购政策规定和质量要求，举办了五期140人参加的业务培训班，明确标准、规范操作，确保入库质量。四是落实收购资金。据测算，今年夏季需收购资金1．2亿元，在与农发行积极联系，落实贷款规模的同时，各单位自筹了2000万元资金先期投入收购，确保及时付款不打白条。

二、政策执行到位。一是贯彻快。区局6月5日会议结束后，各粮管所就迅速将今年国家出台的小麦收购价格、质量标准上墙公示，并及时向广大农户做好政策宣传。二是严格执行政策。经查，各单位认真执行国家质量标准和价格政策。已投放收购资金9000万元，确保了收购资金及时足额兑付。

三、服务到位。开磅以来，各单位干部职工都全力以赴、夜以继日，发扬不怕苦不怕累的精神，采取多开仓、多开磅、延长服务时间等措施，确保农户符合质量标准的来粮不过夜。龙都、湖熟、周岗、土桥粮管所连续奋战一个星期，日进度600吨，四个单位已收小麦15000多吨。同时，各单位还改进服务方式，投入输送机46台，聘用装卸工150多人，帮助和方便农民上下和运送小麦。由于服务到位，极大地调动了农民卖粮积极性，不少单位都呈现了“车水马龙人如潮’’的卖粮场面。

四、领导到位。为确保小麦最低收购价政策落实到位，区粮食局领导和机关干部实行了分片包干、驻点包干责任制，进一步强化对收购工作的领导。从6月份开始，机关节假日不休息，全部沉到企业一线，做好指导、服务、协调、督促工作，和企业一道确保小麦最低收购价政策落实到位。由于领导深入现场，扎实工作，目前，全区夏粮收购正有条不紊地向前推进。

第三篇：《把文字变得更漂亮》教学设计

第四课 把文字变得更漂亮

教学目标：

1，学会改变文字的大小、字体和颜色； 2，掌握在文章中插入艺术字的方法； 3，学会改变艺术字的大小和位置。

教学重点难点：

文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。

教学准备：

教学例文《龟兔赛跑》及修饰后样文。

教学方法：演示法 任务驱动法 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，在开始上课之前，我先请大家看两种修饰效果下的同一篇文章，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮，更吸引你？（学生回答）请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？（学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。

二、新授

下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。

（一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。

出示任务一：将标题改为‚黑体，二号，加粗，红色。‛ 下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。1.师示范讲解，生边学边做。2.总结步骤。（课件出示）

我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！出示任务二：将文章中兔子说的话改为‚楷体，四号，蓝色‛，乌龟说的话改为：‚隶书，四号，绿色‛，狐狸说的话改为：‚仿宋，小三号，红色‛。其余内容改为‚宋体，小四号，褐色‛。

3.生根据刚才总结的步骤完成任务二。

（二）多姿多彩的艺术字

通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。

请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。出示自学提示：

（1）单击菜单栏中‚插入(I)‛，在‚插入‛菜单中选择‚图片(P)‛单击，在‚图片‛菜单中选择‚艺术字(W)…‛单击，打开‚‘艺术字’库‛对话框。

（2）选择需要的艺术字式样，单击‚确定‛按钮，弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框。

（3）在‚编辑‘艺术字’文字‛对话框中输入文字，选择字体、字号，单击‚确定‛按钮。1.学生根据自学提示制作艺术字标题。2.总结步骤。（课件出示）

我们插入艺术字以后，如果大小和位置不合适，我们还要调整它的大小和位置。

3.师示范讲解如何调整艺术字的大小和位置，生边听边做。出示任务三：制作下面的艺术字。

3.生根据步骤完成任务三。

三、巩固练习

我们学习了文字的修饰方法及怎样插入艺术字，下面请大家打开“美丽的海底世界”这篇文章，完成课本36页第3题。

四、课堂小结

这节课我们学习了如何改变字体、字号、字的颜色及插入艺术字的方法，我们可以通过这些设置把我们的电子文档变得更漂亮。希望大家要多加练习。除此之外，我们还可以用“格式”菜单设置文字的特殊效果，这部分内容我们下节课再学。

《把文字变得更漂亮》教学设计

单

位：临朐县辛寨镇卧龙小学 授课人：王 晓 霞

第四篇：让我们一起把地球家园变得更好

让我们一起把地球家园变得更好

我们的家园原本是多么的美好啊！可一些人却破坏了它的美丽，我们该怎么办，才能让它回复那原来属于它的美丽？

——题记

我们的家园多美啊，蓝天，白云，草地，小河……构成了一幅美丽的图画。可是每当地球妈妈问我们：“你们的家园还是那么美吗？好久没有去看看了。”我们都会保持沉默。为什么呢？因为，我们那所谓的家园，早就被污染了。

汽车发出的二氧化碳，污染了原来干干净净的空气变成了臭气熏天的二氧化碳，几乎都没有未被污染过的，新鲜的空气了;火车带着“轰隆隆”的声音驶过，这声音听得人心烦。原本大家开开心心的聊天声，变成了起重机工作时那烦人的噪音。单是因为这个，附近几乎都没有安静的地方了；在这里，几乎都没有什么花园了。就算有，花园里也绝不会生气勃勃：本该开满了鲜艳的花朵。可眼前的一片片却是像一片轰炸过的废墟。本该鲜艳的花朵，在这时，变得倒像是枯枝败叶。它们那本该翠绿的叶子，如今已黯淡无光，变成了暗绿色。由翠绿变成暗绿，这该是一种多么大的变化啊！更可怕的是，花儿竟然像发生了几场激烈的战争一样，有的已经因为污染太严重而死了；有的虽然活着，但却垂头丧气地躺在同伴的身上；有的没死，也没躺下，它们把“腰板”挺得直直的。但是，它们却早已失去了往日的风采：原来美丽的花儿，都枯黄，凋谢了。它们的枝叶，早已变成了暗绿色，一个比一个颜色深。

我想，大家都很想要生活在一个没有污染的地方。那么如何才能达到这个目的呢？那就是付出行动。

我想，大家肯定都不喜欢脏兮兮的大地。所以，我们应该把垃圾丢在垃圾桶里，并组织一些“环保小队”，专门到地上帮清洁工叔叔阿姨们扫垃圾。我们还要告诉大人们：乱丢垃圾是不对的，我们应该爱护环境，把垃圾丢到垃圾桶里去。让他们，也宣传给自己的亲朋好友。这样子，大地就会变干净了。

城市的天空是黑压压的一片，这是乌云吗？是不是要下雨了？那么，我可以告诉你，不是。那是工厂里排出来的废气。有一篇童话，里面讲了这样的内容：从前有一只叫做小红的鸟，和她的妈妈一起离开了故乡。在故乡里，小红有一个好朋友——小青。小青是一条小鱼，和他的家人一起生活在家乡的一条小溪里，小红经常到他那儿去玩。小红和妈妈一起来到了一个陌生的地方，在那儿生活了一年，她们是在适应不了那儿的环境，于是，又回到了家乡。

“妈妈，这是我们的家乡吗？咦？天上这大黑云是怎么回事啊？我去瞧瞧。”扑闪几下翅膀就飞到了云里。可她刚飞到那“云”里面，就感到头晕眼花。赶紧降下来，飞到妈妈身边。可谁知道，这“黑云”也跟着过来了。“唔，妈妈，我的头好晕啊。”小红说，“是啊，我的头也晕起来了。”妈妈说“我们先降落吧。”说完，就和小红一起缓缓飞到下方。还没等她们落脚，就已经被眼前的景象给吓了一跳。

的确，现在这样子和以前比起来，用一个词来形容：天差地远。

为什么啊？你肯定会发出这样的疑问。不用问为什么，一看，就知道了。

以前，这儿空气清新，天上的白云在上面飘来飘去。现在，这里空气混浊，天上也有“云”在“飘”，但它却是黑压压的。仔细一看，只要是细心的东西，就会发现——天没了。其实天还是存在的，只不过，它是黑黑的，和云的颜色一模一样，分不出来哪个是云，哪个是天。不过，那些罪魁祸首——工厂的老板，才不会去管呢，他们只忙着一天到晚在那数钱。

以前，那儿树木种类繁多，小溪两旁种满了桃树，风轻轻的一吹，桃花就像，一只只粉色的美丽蝴蝶一样，在空中飞舞，最后轻轻地落在水中。这就像在表演一场精妙绝伦的舞蹈一样，甚至，还有过之。现在，那儿树木稀少，能活下来的没有几株。小溪都被污染了，溪中的水全是黑黑的，溪旁再也没有桃花飞舞，因为那都被人们无情的砍掉了。空气臭臭的，风“呼呼”地刮过，好像在表示自己的愤怒。这可能有两个原因：一：它的“舞伴”被人类“谋杀”了。二：空气变臭了，风吹过，自然也就变臭了。人家不但“杀”了它的舞伴，还连它也不想放过，它怎么可能不生气呢？

“救命啊，救命啊！咳，咳。”一个声音传来“快来救救我啊！咳咳！”小红一听到，就感觉这声音有些熟悉。……“小青！”小红说道“小青，你在哪儿啊？”“我在这儿！快来救我，我要撑不住了！”小红和妈妈一起顺着声音找去，“啊！在哪儿，小青在那儿！”小红说。她用她那小巧的爪子把小青拎到了岸上。小青道：“呼，呼终于得救了，小红，是你吗？快带我到西边的那个洞里，那里的水还算比较清澈。”于是，小红把小青放到妈妈背上。说“是我，小红，我们马上就带你去。”于是，她和妈妈一起飞向了一个洞穴，里面有一个淡绿色的水池，还算比较清澈。妈妈把小青小心翼翼地放在了那里。

“唔，终于活过来了。“小青缓缓地说。”“小青，你的亲人呢？”妈妈问道。小青一听，便哇哇大哭起来：“爸爸，妈妈被水流冲死了；爷爷，奶奶被水毒死了。我还不会自己捕食，该怎么活啊！”

夜深了，三只动物还在窃窃私语。

这让我有了深刻的体会，我想，我们应该坚持做到几点：

一、不乱扔垃圾。

二、见到垃圾要把它放到垃圾桶里。

三、要告诉亲朋好友们别再乱扔垃圾。我相信，这样，至少一定可以将大地换上比原来更美的新装。

所以，为了我们的快乐，为了大地的美丽，为了大自然的和谐，让我们一起把地球变得更好吧！

第五篇：中班数学《把小鱼变得一样多》

中班数学《把小鱼变得一样多》

活动目标

1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少； 2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多； 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

重点：学习把不一样多变成一样多的方法。

难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动准备

1.经验准备。在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2.物质准备。教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根； 包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

活动过程

一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

1.师生一起跟随音乐愉快入场。

2.游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内。

3.老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

4.师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。5.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 6.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

7.老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

二、不一样多变一样多

1.游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。2.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样。

3.老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

4.请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ 5.启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ 6.幼儿操作，老师个别指导。

7.请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）

三、师生晒蓝色小鱼

1.师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。2.音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样。

4.数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）5.引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ 6.幼儿操作，老师个别指导。

7.请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”）

四、练习“添上”或“去掉”的方法

1.请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ 2.引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。3.幼儿操作，老师个别指导。

4.请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。6.结束整理，分享游戏的快乐。建议:活动前已经掌握6以内数的认识。

闻陈娣