如何检测学生英语学习水平

第一篇：如何检测学生英语学习水平

如何检测学生英语学习水平

—————— 王艳

英语是世界上最流行的语言之一。不用说，能写和能说英语会是一大优势。现在越来越多的学生在学习英语。快速评估你学生的英语水平，对于教学来说，是非常有用的。

让我们以PEP五年级上册为例进行分析。我这里的检测分课堂检测和考试检测两种。

现在先说下课堂检测。

首先，从听方面。PEP五年级上册要求学生能够听懂上课简短的指令如Come here（到这儿来）。Go back to your seat（回到你的座位）。Please look（请看）。Open your book（打开你的书）。Close your book（合上你的书）。Turn to Page 1（翻到第一页）。Hands up（举手）。Hands down（把手放下）。Try（试试）！Try it again.（再试一试）！等。当老师在课堂上所说的各项指令学生们都能够快速的做出相应反应那就不错。同时，对于本测书的重点话题如包括人物描写、课程安排、食物、家务劳动、居家家具和自然景物等要做到能够听懂。

其次，从说的方面。对于重点内容如人物描写、课程安排、食物、家务劳动、居家家具和自然景物等要求能在真实语境中正确运用。老师在用实物或者卡片展示的时候学生能够说出这个实物是什么。能用英语描述各科老师的外貌，在基础上扩展描述家人以及朋友或者同学。能够用英语流利的表达自己的课程和饮食安排。能够描述家里的布局以及自然景物来表达自己的喜好！课堂操作时老师可以设定一定的场景，让学生现场问答或描述。也可以让几个同学一起做个PAIRWORK等。

再次，从读的方面。最基本的要求学生能够大声且流利的朗读出课文内容。然后可以找一些相关话题让学生去阅读，看学生是否能够读懂。老师也可以事先布置成家庭作业让学生回家读给家长听并且签字。老师在课堂上检查签名即可。最后，从写的方面。写的方面最基本的就是单词的听写，看学生是否能够快速写出课本要求的四会单词92个单词或短语以及13组句子和9个单句。在听写时真是的记录下学生成绩，对于有进步的进行口头的或实物的奖励，对于退步的鼓励多背单词，一定要告知学生正确的背单词方法。要想知道学生的写作水平，可以要求他们随堂写一篇短文或写有关某个主题的一小段。例如写他们的家庭成员，老师，课程安排或者自己喜爱的自然景物等，来看看学生的写作水平怎么样。由于时间关系可以让学生用简短的文字表达。

之后，是通过考试来检测学生的学习程度。要建立合理的考试机制。

一，建立月检测考核制度，反馈阶段教学效果。每月对学生所学知识进行考试，了解学生单元学习水平，及时发现教学中的得与失，为调整下一步教学计划，制定有效措施提供保证。月考要具有针对性，如上完第一单元时，考试的关键要看学生是否对四会单词完全掌握，三会单词是否能流利运用，是否能够看懂及描述出一个人的外貌以及性格特征。

二.建立期末检测考核制度，对学生做出终结性评价，主要采取口试、笔试的方式对学生进行检测。

不论，任何一次任何形式的考试都必须要做好详细的记录，以及时发现问题及时调整教学思路和方法，来使学生更好的掌握本书知识！

第二篇：2015年小学英语毕业水平检测试卷英语

2015年小学毕业水平检测英语试卷

一、根据单词的意思找出每组中不同类的一项，把序号填在题前括号里。（5分）

（）1.A.camping B.fishing C.morning D.swimming（）2.A.happy B.smaller C.longer D.bigger

A.do B.does C.did

（）8.An elephant is _______than a horse

A.thinner B.older C.heavier.（）9.Look,the students are_______ping-pong.A.playing B.plays C.played

（）10.How did you go there ? We _____ there by bus.（）3.A.postman B.fisherman C.museum D.policeman（）4.A.afraid B.worried C.food D.sad（）5.A.washed B.want C.played D.cooked

二、按括号内要求写出下列单词的相应形式。（10分）

1.sheep（单数）2.thin（比较级）3.go（第三人称单数）4.happy（反义词）5.saw（现在式）6.work（名词）

7.I（宾格）8.have(现在分词)9.hurt（过去式）10.bigger（原级）

三、单项选择，把所选项的序号填在题前括号里。（10分）（）1.______ did you go to the zoo? At six.A.Where B.What C.What time（）2.There ______ some animals at the zoo last year.A.were B.is C.are（）3.I feel sick,I’m going to the.A.cinema B.hospital C.museum（）4.______ you______a film last night？ A.Do, see B.Were, see C.Did, see（）5.is Amy going to the park? By bus.A.How B.Where C.When（）6.Did she have a cold yesterday？

A.Yes，she didn’t B.No，I didn’t C.No，she didn’t（）7.I usually _____my homework after supper.A.go B.go to C.went

四、用括号内所给词的适当形式填空。（5分）

1.We ______(play)games in the park last Sunday.2.Her schoolbag is __________(heavy)than yours.3.Look!Amy is _________(play)with her sister.4.He ______(have)a toothache yesterday.5.How many____(book)are there in your bag?

五、选词填空,把单词前字母代号填入空格内。（5分）

A.What B.Where C.When D.Whose E.How 1._________tall are you ? I ’m 1.61 metres.2._________are you going ? I’m going this evening.3._________shoes are bigger ? Mike’s.4._________did you do last weekend ? I cleaned my room.5._________did you go yesterday ? We went to the park.六、按要求转换句型。（5分）1．He ate good food.(变为一般疑问句)

he good food ? 2．What’s the weather like today？(同义句)

the weather today ? 3.He went to the cinema yesterday.(划线部分提问)

2.weekend,was,your,How ? did he yesterday ? 4．They watched TV last night。(变为否定句)They TV last night.5.She is 110cm.(划线部分提问)is she?

七、改错，找出错误的一项并在横线上改正（10分）1．（）Where does you go yesterday ?_________ A B C 2．（）I readed a book yesterday.__________ A B C 3．（）Where are you go on your holiday?________ A B C 4.（）We went camp on our holiday.________ A B C 5.（）Your pencil is short than mine._________ A B C

八、连词成句,注意大小写和标点符号。（5分）

1.shoes,bigger,Mike’s,are,than,My.3.football，Did，with,play,you,ZhangPeng ? 4.weekend,Where,going,this,you,are ?

5.father,fishing,My,often,goes.十、作文：吴一凡在爷爷的农场里度过了一个愉快的暑假，请你用几句话描述吴一凡在暑假里做过的一些有意义或有趣的事情。要求条理清楚，语句连贯，标点正确，书写规范，不得少于5句话。（5分）

Wu Yifan’s summer holid

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第三篇：如何提高英语学习水平

如何提高英语学习水平

屠伦丽

如何提高英语学习水平：如何才能很好地掌握这一项基本技能呢?就是要不断提高英语学习水平。下面就如何掌握英语词汇，培养英语阅读与写作能力及提高听说能力等方面谈谈自己的一些粗略看法。

一、如何更多、更快、更好地掌握英语词汇?

词汇是语言的基本材料，掌握英语词汇是学习英语的基础之一。首先，我认为记单词是很重要的，应正确掌握单词(或词汇)的读音，通过渎音记单词，很多单词都有读音的规律。语境可以使一些意义含糊不清的词理清晰，可以使意义不止一个的词、短语的意义明确，应多联系上下文来理解性的去记，才会使自己做到不死记，这种方法记单词一是快捷，二是牢靠。

二、如何培养自己的阅读能力

阅读是学习英语语言的重要项目，培养自己的阅读能力十 分重要，这将是检查自己学英语的重要手段，培养阅读能力，首先，应使自己对英文材料感兴趣，不管拿到什么材料，自己应先要有信心，相信自己能读懂，而不是望而生畏产生惧怕感。其次，掌握一定的阅读技巧，养成良好的阅读习惯，尽量要一口气将整篇文章读完，注意根据上下文猜测生词的含义．养成独立思考的习惯。

三、培养自己的写作能力

写作体现自己学英语的动手能力，即学以致用。写作同阅读一样，也是一个由浅入深，由易到难，由简到繁的训练过程。培养自己的写作能力应树立信心，做任何事情都要有信心，不要有惧怕感，要多动手，树立自己可以用英语写作的信心。总之写作不足一朝一夕之事。要从惧怕写到乐于写并善于写，才能真正走出英语写作的误区，才能掌握写作的方法，进而全面提高自身的英语写作能力。

四、怎样提高听说能力?

如何才能提高听说能力呢?首先应大胆尝试，克服惧说的恐惧心理，英语作为一门外语，尤其作为初学者更难以启齿，有些人不敢开口，想说怕犯错，如果这样那就大错特错了。要知道语言的学习不是那么简单的一学就会，而足要多训练，多动口，多尝试才行。其次，要鼓励自己多听、多说，借助录音材料，强化训练。因为我们生存的环境大都是汉语，不足上英语课，很少有说、听英语的情境。而受达到熟练听说英语的水平，仅靠上课时间是远远还不够的，所以要求多加强自我训练尽力寻找材料去练。

从以上内容可以得出结论、英语学习的提高在于“昕、说、读、写”的全面发展的过程，只有掌握一定的方法，再加上平时的勤奋努力和刻苦的训练，相信我们的英语一定会达到精通的地步。

第四篇：六年级毕业水平检测考试英语试卷分析

六年级毕业水平检测考试英语试卷分析

这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由麻章教育局统一进行检测。小学英语使用的是pEp版教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十大题。第一大题是听音看图片标号。此题考学生对音与图意相结合理解的能力。第二大题是单项选择。第三大题是听音写单词。第四大题是阅读理解听音选择。第五大题是笔试部分单项选择。第六大题是选择句子的正确答语。第七大题是连词成句。第八大题是阅读对话选择。第九大题是看阅读理解选择正确答案。这份题题量题型比较接近中考，算是一份有质量的题。但也有瑕疵，比如三大题的听音写单词，考到了三会单词的书写。从五年级到六年级的单词每册各出现了两个四会单词的书写来考学生，第六题考疑问词“Where、What、How、When”等引出的问句的正确答语，第七题的连词成句比较简单，这个好。让大多学生都能完成。五题的（3）（8）小题，太着重了语法知识。考到了序数词、一般现在时态的句子问让学生回答正在进行时态的知识，有一定的难理解。

第二，从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识, 如第一、二、三大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。包括第五大题的单选和第六题的选择正确答语以及第七题的连词成句、第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考单词语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第五、八、十题。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第四题的听音阅读选择以及第九题的笔试阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

第三从学生答题情况分析。

第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，这次考试中学生做的很好，因为音与图片相结合，学生有兴趣。第二题听音选择是对学生单词、句子基础知识的考查。第三题听音写单词，这道题考学生对单词量的掌握程度，但出现了一个三会词know的书写，大多学生写不出。第四题听音阅读理解。这道题难度不是很大，因为正确答案已经给出，让学生选择，如果学生能读懂、听懂正确答案就不难了。第五题很零散考学生对定冠词a、an、the；be系动词；How many后跟名词复数；疑问词“Where、What、How、Do、Does、Is”等；一般现在时主语是第三人称单数，动词加s或es；be going to do将来时态等的掌握知识。第六题选择正确的句子答语。这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。第七题考的是课本中的一些简单句子，打乱让学生连词成句。比较简单，大多学生能完成。第八题第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。只有个别同学失分，正确率98%。第九题阅读理解。考查学生的实际运用能力。是对学生英语学习的一种综合考评。第十题看图片完成句子。主要考察学生对词汇量的掌握以及词汇在时态中不同的灵活运用，本题难易程度适中，考察目标明确，但出现满分和低分两极化，原因是学生在做题方面还需多做，多练。

第四、原因分析：

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平

1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3.课堂用语的交流太少

4.综合运用语言的能力有待提高。

5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

第五、今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。

3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

第六、个人教学中的几点做法。

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急燥，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。

第五篇：一年级学生英语学习该达到什么水平

一年级上学期结束：

单词：192(能说会写)

自拼：能掌握元音字母a, e, i, o, u的基本发言

句子：1)能听：能听懂简单的课堂用语并与老师进行互动

2)能说：能用简短英文打招呼并表达出自己喜欢的颜色、动物、食物、数字、家庭成员等

3)能读能笔头回答：What's your name? Amy.一年级下学期结束：

单词：192(能说会写)

自拼：能基本认读简单字母组合的发言，如：ar, ir, or, ur等

句子：1)能听：能听懂较复杂的问题：比如，Do you like animals?

2)能说：能听懂并口头回答表动作的问句：比如，What are you doing? I'm singing a song.3)能读能笔头回答：What can you see? Ship.一年级结束：

词汇量：能说会写词汇量350以上

自然拼音：熟练掌握26字母及元音字母发音，并对自然拼音中级元音字母组合发音有基本了解

表达能力：能听懂较复杂的问题：比如，Do you like animals? Where is Sam? He must be in the apple house.背诵能力：能背诵50词左右韵文或歌谣

附录：一年级上学期英语总复习能力检测题

单词模拟测试题

小朋友，紧张的复习已经结束了，下面让我们来比比看，谁的收获最大。

一、请听录音，按你听到的顺序给下列单词排序号

()()()()()

()()()()()

二、请听录音，圈出你所听到的一项

1.2.3.4.5.6.5894761 5984761

三、请听录音，判断正误

1.2.3.4.5.()()()()()

6.7.8.9.10.()()()()()

四、请听录音，给下面的图片涂上相应的颜色

五、读一读、请给下列数字排序号

one three seven ten five

___________<___________<___________<___________<___________

六、小朋友，你是数学小天才吗? 请试着算一算吧。

1.seven —one=_________ 2.two + _________= six

3.ten —_________ = five 4._________+ three = nine

七、找对子

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