自主管理,互相信任

第一篇：自主管理,互相信任

自主管理，互相信任

---朱滢

学生在班级管理中的参与状态与参与程度,影响学生的综合素质和个性发展水平。自主管理型的班级,是一种强调学生自主参与为特征，学生自我教育为目标，学生自主活动为内容的班级管理模式。让管理本身成为一种教育力量,促进学生自主参与管理,开发学生潜力,引导学生实现自主发展。由于我是从一年级往上带的，通过跟我的班主任学习，就简单谈一下一二年级如何建立班级的自主管理。

一、自主管理的构建阶段（一、二年级）

小学生刚入学，学生普遍有新鲜感，同时又有茫然感。抓住学生的普遍心理，帮助学生树立自信，班主任发动学生自己为班集体共同制定班规，渗透自主管理的信息。在学生初步适应学校生活基础上，将班级建设成学习型班级，更有利于促进学生的全面发展，带动学生参与到自主管理中。

1、建立班级常规形成自主管理氛围。

小学生刚入学，班级管理侧重于对学生生活纪律的要求，让所有的学生都认识到，自己是学生，是班级的主人，自己的事情要靠自己。建立班级学生自主管理立体模式，首先调动学生自我管理的意识和参与能力。因此，在学生适应学习生活后，我组织了“我要说”的主题班会，让学生畅所欲言，说说自己怎样做学生，学生说的被大家认可的，自然就成了“班级公约”、“学生在校一日常规”，大家的约定简单可行，便于学生操作，以后遇到问题随时补充。班规的形成是教师和学生共同讨论的结果，它不仅指向学生，也作用于教师，班规的语言既体现出师生平等与相互尊重，又富有亲和力。班级常规既有约束学生的，如按时到校，尊重师长，也包含约束教师的，尊重学生，及时批改作业等相关内容。班规便于学生操作。如实现学生的自主管理，在班级尝试推行了“四制”。

1、学生干部轮换制。通过班长民主选举、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。

2、班级事务岗位责任制。集体中的事务，大到班队会，小到每日的擦黑板、整理讲台等小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”

3、班级文化共建制。通过班级公约的制定（全体同学共同参与），黑板报、墙报的组稿和布置，主题班会，元旦庆祝活动等（学生自己布置、自编自演，人人准备），让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以达到学生自主管理的效果。４、生活常规检查制。对照“班级公约”小事进行自查自纠，学习纪律、环境等方面，班级又专人检查，通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。

2、构建学习型班级强化学生自主管理

班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，把班级建设成学习型班级有利于促进学生的全面发展，形成自主管理的良好氛围。首先，班主任要引导学生共同打造健康向上的班级文化，这是构建学习型班级的关键。健康向上的班级文化需要从低年级开始积累，利用

教师导向作用，使每位学生对学习富有责任感，使学生愉快地接受教育，使班级自主管理效能达到最大化。在班里先教学生画班报、画知识卡片，针对某一主题展开讨论，发挥各自的创新能力，力求新、求变；随书写能力增强，才教学生班板报，墙报，把教师墙壁当作展示天地。其次，不断强化学生的自主管理，这是构建学习型班级的基本途径。每位学生自主管理是学习型班级的特征之一。学生的自主管理包括三层含义;1 学生能按要求有序的学习，生活；在班里举办“谈天说地”队会，让学生把自己在课堂上，在家里的学习活动说出来，老师从中总结出大家学习生活的活动规律，引导学生学会学习。2，学生在有序活动的过程中能自觉按要求进行；在班里经常举行类似“寻找闪光点”、“赞美他人”的活动，活动有时时间长些，有时三言两语，有的面向全体，有的针对个人，组织学生从中学会从他人身上找到学习生活的要求。3，学生能自己的进行创造性学习，活动。在班里举办 “如何让他人更了解你、喜欢你”等系列活动，让学生多对话、多沟通，学生间学会了解他人，欣赏他人，发现自己的不足，学会互相尊重，又不失自信。

如果能够在学生一二年级的时候就能够建立相应的班级管理体制，那么对于即将升入的三四年级来说则会便利很多。

第二篇：爱一个人要互相信任

爱一个人要互相信任；爱一个人要互相理解；爱一个人要多多用心去包容；爱一个人要心胸宽阔；爱一个人要尊重对方的思想和主见；爱一个人要在背后多给予支持；爱一个人要坦诚相待；爱一个人不要互相埋怨；爱一个人要放下自己的尊严；爱一个人要付出一切；爱一个人要有勇气去承担爱的风风雨雨。

第三篇：建立互相信任师生关系.

建立互相信任师生关系

《给教师的建议》第37页中提到“只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促进学生进行积极的脑力劳动的刺激物。可以说，评分是教育上最精细的工具之一。”

人与人之间的距离本身就是存在的。中国的师生关系显得特别明显，“尊师重教”把教师的地位放置到了一个极高的位置，也在无形之中拉开了师生的距离。距离能产生美感，但是，也能产生某种不信任的态度。因此在课程改革的大潮中，我们会发现，许多教师都提出了弃除“师道尊严”，走下讲台，蹲下来和学生讲话等意见，这些无疑为拉近师生距离，建立彼此的信任度产生了很大的影响。在现实生活中，我们可以发现，信任度高，常常能对事情的发展起到良好的作用。师生之间建立起良好的信任度，那么他们之间的交流沟通就会显得更加自然，教师的教会更有效果，学生的学会更有激情，双方才不会产生厌烦情绪，这样主有利于彼此的发展。在小学教学中，我也常常会有这样一种感受，当一个孩子很信任老师的时候，他会找出很多问题，让老师来帮助解答，他会更加积极的投入到学习中去。而我特别信任某个学生时，我也会把一些事情安排起来让他去操作，从而锻炼了他的能力，并且让他在各方面都得以更大的发展。师生之间，彼此信任，有好感，对工作，对学习而言，都是有利的。这或许也是我们应该去创设的一种师生关系吧！

第四篇：朋友之间互相信任的语录

朋友之间互相信任的经典语录

1、友情虽无黄金般灿烂铂金般稀有，却有白银般纯净;虽无大海般澎湃长江般连绵，却有小溪般细腻。

2、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。

3、朋友不必很多，知心就好;牵挂不必很多，动情就好;不想说的太多，只是让你知道：认识你真好!

4、千难万险中得来的东西最为珍贵，患难与共中结下的友谊必将长驻你我的心间。

5、生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。

6、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

7、真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话，也不会感到尴尬。

8、你给我的最珍贵的礼品——真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。

9、友谊的悲哀莫过于，你把一个人当成你最好的朋友，但她并没有像你一样把当你成她最好的朋友!

10、我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

11、风无定，云无常，人生就如浮萍一样，聚散无常，相遇是有缘，相识是用心，相知贵乎真心。

12、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

13、茫茫人海就像一片戈壁滩，我们就是滩中的沙砾，不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。

14、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点!

15、最好的朋友，平时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。

16、即使我们被慢慢风干氧化皮肤褶皱，也要相视而笑携手走过风风雨雨!有你有你的陪伴，枯萎又何妨!

17、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

18、朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

19、友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。

20、友谊与爱情都是旅途中寂寞心灵的良伴。友谊淡如茶，爱情浓似酒;好茶清香解渴，好酒芳醇醉人。

21、最好的朋友，平时互相调侃，是嘴最狠的那个。在你需要的时候，却是心最软的那个。

22、心里很近的朋友，是会想念的，是隔上一个月两个月必定要见一次面的，不说什么，在一起就觉得很温暖。

23、朋友就是在别人面，前永远护著你的那个人，朋友就是即使是一点小感动，一点小事情都想一起分享。

24、茫茫人海就像一片戈壁滩，友谊就是滩中的沙砾，有友谊的做伴使我不再感到渺小和孤独。

25、陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的回忆。

26、烦恼时友情如醇绵的酒，痛苦时友情如清香的茶，快乐时友情如轻快的歌，孤寂时友情如对饮的月。

27、生活中没有朋友，就像生活中没有阳光一样;若你想要拥有完美无瑕的友谊，可能一辈子找不到朋友。

28、不管岁月如何飞逝，不管人生经历什么样的阶段，真挚的友情永远相伴给予彼此最温暖的爱的力量。

29、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

30、朋友是一座山，阳光下泛着冷峻，万念俱灰时，他送给你一个原始森林，让冬天拥有一个春。

31、当你在高处的时候，你的朋友知道你是谁，当你坠落的时候，你才知道你的朋友是谁。

32、原本陌生的人闯进了人生，从此生命中多出你们，也多出无限可能，一起作伴，一起游玩。

33、朋友是一条小溪，整日忙碌着把生路探寻，饥渴难耐时，他送给你一个太平洋，让干涸的心变成雀跃的海豚。

34、朋友就是无形中伴你走过风雨，永远支持你的力量，朋友就是一种无法言喻的美好感觉。

35、真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。

36、真正的朋友之间就像手和眼睛那样，手受伤了眼睛会流泪，而眼睛流泪了手也会去拭泪。

37、友谊是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己。

38、友情是灯，愈拨愈亮;友情是河，愈流愈深;友情是花，愈开愈美;友情是酒，愈陈愈香。

39、我愿分享你的喜怒哀乐，如空气般守护着你。我把所有的快乐送给你，把你的痛苦分给我一半。

40、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

41、要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

42、走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水;在逆境中拼搏的人，渴望有诚挚的友谊。

43、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

44、幸在我最美好的年华里，遇见了一个愿意陪我疯的你。谢谢你一直陪伴在我身边，不离不弃。

45、真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。

46、不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。

47、真正的朋友就是不在乎你的相貌，不在乎你的性别，不在乎你是贫穷还是富有，甘愿一生为你默默的守候。

48、朋友，像淡淡的清茶要你去细细地品，慢慢地酌它的甘甜，他会不经意间地走入你的心田，用心牵挂着你。

49、随着年龄的增长，身边的朋友越来越多，但是真心的朋友会越来越少，只有留下来的才是真正的朋友。

50、朋友是快乐时忘掉的人，苦时去找的人，是你败走麦城不对你另眼看的人，是你高升对你称呼仍不变的人!

第五篇：六年级上册第三单元作文：互相信任

六年级上册第三单元作文：互相信任

天气很凉，在这样寒冷的季节中，身体是冰冷的，社会很冷，在这样冰冷的社会中，心是冷的

昨天中午，伴着凛冽的秋风，我急步从爸爸单位走到学校。我表情木然，这样僵硬的表情似乎是一种对所有人的，对所有事的冷淡。

忽然，被眼前的一幕所吸引，于是停在一棵大树下面驻足观看。只见一个身着浅棕色毛呢大衣的年轻女子，不停地对那个卖烤冷面的阿姨说：“真不好意思，对不起呀”而她手里牵着的那只毛绒绒的可卡则趴在地上，津津有味地吃着地上的那半截烤肠。原来是那只俏皮可爱的可卡嘴一馋，没忍住，偷吃了一根烤肠。而它的女主人，也就是那个女子恰好没带钱，于是出现了刚才我看到的一幕。我静静地站着，等待接下来会发生什么。令我意想不到的一幕出现了，那个卖烤冷面的阿姨，憨憨地笑了，并满不在乎地说：“没事儿，没事儿！明天把钱送来就行！”

我愣住了，我怎么也无法想象在如今这么冰冷残酷的社会中，这份久违的人与人之间的信任竟还存在。据报道有些人好心扶起路边摔倒的老人，却受到了老人家属的种种不信任，顶上了“十恶不赦”的罪名；还有些人在发生车祸后，因为互相不信任，从而造成了巨大的损伤就是这样一不信任的事，让我的心也一点一点冰冷坚硬，而眼前的一切，又重新唤醒了我的那份早已尘封的信任。

这眼前发生的事情，就像是一朵小花，如果你把它放到百花园中，它并不起眼；但如果把它放在荒芜的平原上，那它，这朵小花，就是最闪耀的亮点。那些细碎而美好的存在啊