自主管理发言稿

第一篇：自主管理发言稿

班级自主管理发言稿

大家好，我是高二八班的李玉博，下面让我给大家介绍一下自主管理在我班的开展情况以及我班同学在自主管理过程中的所得和所思。

所谓自主管理，重在“自主”，而这也就是培养学生能自主管理能力的过程，只有培养出了学生的自主意识，自主管理的意识，自主学习的意识，这样的教学模式，开展的才是成功的，才是有意义的。与大家分享一下我班的自主管理的状况，不够完美，请多指教。

开展自主管理，首先变革的就是对座位的安排，由原先的排排坐创新为小组的形式，这样既有利于组内同学的学习互助，也能形成组与组之间的竞争意识，让同学们在竞争意识下更好的提升自我，完善自我。在最初分组时，班主任就报着不轻易放弃任何一名同学的态度，所以，分组时，先选出6名能力较强的同学担任组长，之后把成绩分成六段，再由组长从每段中选出一名同学，组成三男三女的六人组，这样既做到了均衡每个小组的实力，也能让小组内的文理互补，全面发展。

在平时学习，各小组基本能做到，组内问题组内解决，这让同学们的强势学科有了一定的巩固和提升，较薄弱的学科也在组内其他同学的帮助下有了显著的提升。此外，同学们还自发的推选考试中单科名次前三名的同学为该学科的负责人，当组内存在该科问题而老师又不在的情况下，就由对应负责人进行讲解。这样一来不会让问题过夜，遇到问题能得到及时解决，二来对于讲题人来讲也会受益匪浅。

我班的自主管理不仅体现在学习上，还体现在各个方面。班级实行积分评比制度，定有详细的积分规则，使得整个班级在团结大家庭的前提下，组与组之间展开良性竞争，比学习，比纪律，比卫生„„正是这些无处不在的良性竞争让我们严于律己，让我们在一种危机意识下奋发图强。

开展自主管理已有些时日，虽然这其中还存在着例如更方便同学说闲话等这样那样的问题，但总体观之，还是利大于弊的，而且随着我们的长大，渐渐临近高三，同学们的自律意识和求学意识日益增强，自主管理体现出了无以伦比的优越性，相信这种新颖而有效的教学模式一定会在我们成长的过程中发挥更大更好的作用。

第二篇：自主管理

家长会学生自主管理委员会主席讲话

敬爱的爸爸、妈妈、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是宜川中学初二年级自主管理委员会主席、初二（5）班学生赵天驭。在此，我瑾代表全体同学，对在百忙之中抽身参加此次家长会的所有家长表示热烈的欢迎，向关心我们成长的家长和老师表示衷心的感谢。

刚才听了叶菁、梁音的汇报，相信各位家长对我校的课改有了一定的认识。近几年宜川中学大力开展“自主学习”和“自主管理”改革，让我们学生成为“课改”真正的受益人。宜川中学初中部，更是跟进课改，大刀阔斧，勇于创新，中考捷报频传，优秀学生层出不穷。

在这里，我想对爸爸妈妈们说，我们一定不会辜负你们的期望，我们知道，你们望子成龙望女成凤心切，在这里我们会受到最好的教育，请你们放心！我还想对爸爸妈妈们说句心里话，希望爸爸妈妈们平时多抽点时间关心我们的学习，多在乎我们的感受，我们长大了，有自己的想法，我们知道如何掌握自己的命运，我们更希望有你们的理解和支持！也希望你们理解和支持我们的老师，他们整日呕心沥血、真心付出，没有他们的努力和付出，就没有今天出色的我们！

我还想对我们敬爱的老师们说句心里话，希望老师们除了工作还要多注意自己的身体，感谢你们的付出，我们会永远铭记在心！如果平时我们的表现让你们伤心头疼，我们只想说，我们会更加努力的！

最后，我想对全体同学说：自主的核心是自觉，希望大家能自觉学习、自觉生活、自觉反思、自觉改进，最终成为自己命运的主人！愿所有同学都能乘着“课改”的“火箭”越飞越高，展翅高飞！

第三篇：自主管理

我的CDA之路

刚来矾山磷矿工作没多久，我就结识了CDA—一个对我来说全新的名词--自主管理活动。第一次参加发表会让我收获很大，矾磷的CDA让我佩服，因为矾磷人有许多的创造力。

很高兴在东采区加入了创新家园圈，开始我真正的CDA之路。每一次圈会大家都会很积极的发表自己的观点，也是在这里大家将集体的智慧结晶，成果就是我们设计或者改造的产品。CDA出来的产品都是最实用的，这就是那些长期在一线工作的员工群策群力的最好见证。

自主管理活动要至少每周开一次会，还有月评会，后来还有成果发表会。每一步我们都在努力，比如我们现在正在做的效果确认阶段，需要一次次的试验，不断的改进。曾经以为设计好了的东西在实践中不需要太多的改动，事实证明只有在实践中才能设计出最完美的作品。

第十届自主管理活动成果发表会的时间也越来越近了，我们创新家园圈有信心取得好成绩，因为我们的设计成果是创新家园圈所有圈员智慧和实践完美结合的产物，在我们工作的第一线是实用的。

我非常喜欢CDA，它教会了我太多的东西，它是团队智慧与力量的结合体。我相信有了CDA，我们矾磷的明天会更加美好。

创新家园任世乐

第四篇：自主管理

自主管理

自步入大学这座象牙塔以来，随着生活地点，时间以及方式的改变，也使得我的生活态度发生了改变。

从以前的衣来伸手饭来张口，到如今事事亲为，自己打算，才知道，以前如蛀虫的生活，让我们在生活方面变得像低能儿，脑子里永远装的是“之乎者也”的学习，而总感觉生活常识离自己很遥远，殊不知，如让我们在野外生活，我们根本就无法生存，更别提有好的生活质量了。

在大学接近六个月的生活，自己已经慢慢地步入大学的轨道。慢慢懂得，管理时间，时间需要自己合理的安排。会划分好学习与娱乐的时间比例，而不是一头栽在书海里，啃着所谓的圣贤书，也不会像一些同学沉溺于游戏或小说，没日没夜的荒废时间。一个合格的大学生，应该懂得什么时候要干什么，并不需要别人的强迫，应该让自己变得成熟，应该有自己的思想，至少，我是如此认为的。

其次，管理人际，真诚地对待每一个人。大学就像是一个小型的社会，而我们不可能只活在自己的世界里，势必要与其他人有接触。就像在宿舍里，我们就像姐妹一般，会合力打扫，会一起上课，会一起外出，会帮舍友打饭带水，我们估计会有一天的时间都呆在一起。如果无法做到真诚的对待每一个人，那在这样一个小家庭里，是无法生活下去的。随话说：在家靠父母，出门靠朋友。大家低头不见抬头见的，实在是没必要闹出僵局。

此外，管理学业，思考未来路。我们中大多数人已经成年，需要对我们的每一个选择承担责任。我们有理想，我们热情洋溢，对未来或憧憬、迷茫，但值得注意的是，除了自己，没有人会为我们的青春买单。毕业后，可以继续深造，可以进入社会工作，不管怎样，我们是要对自己负责，对家庭负责，对未来负责。不要等到以后叹一句“悔不当初啊”！世界不会有后悔药吃，只会有因有果。

在大学的这座象牙塔里，我会是一个过客，但希望走的时候，能带走一片云彩！

第五篇：高二4班自主管理发言稿（范文模版）

自主管理发言稿

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。” 班主任应该积极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，让学生自我成长，从而实现“以学生为中心”的“自主管理”。我们班的自主管理主题是“人人为我班、我班为人人”。

1、培养学生的主人翁意识，以班委会为平台、创造自我管理氛围。

新课改理念中一直强调我们要摈弃“唯师即从”的注入式教学，主张充分发挥学生的主观能动性，管理班级同样如此，首先，开学初我通过几次班会课剩余时间组织学生玩“成语接龙”“数青蛙”的游戏，让同学们在轻松的游戏氛围中增强彼此的感情，再通过五项评比、运动会等项目与其他班级进行比较，树立学生的班级荣誉感。然后由班委会制定班级班规，全班同学表决通过并且执行。

2、细化班级管理准则，实现“全员管理”。

在具体落实全员管理的工作过程中，我首先要对班级管理工作加以分类，并且选择合适的学生担任相应的管理工作。我把班级管理分为三类，学习、卫生和纪律。

在学习方面，学习总负责人由袁同学担任，袁同学是个做事踏实，沉稳的人，班级同学都称呼他为袁总理，班级学习小组就是由他编排的，首先他在班会课上让全班同学写10个他们心目中的组长，然后通过倡票形式定下10位组长，然后根据各科小测成绩，把其他同学平均分配到小组中，每个小组5人，这样的分组成绩较均匀。学习小组组长负责督促指导本小组同学学习，在期中考前取得良好成效，期中考试中大部分同学都取得了进步，成绩出来后，我把成绩按小组排序，对前三名进行奖励，后三名进行惩罚。

在卫生方面，总负责人是两名劳动委员陈同学和张同学，张同学负责日常班级卫生的督察，陈同学负责大扫除的安排和督察，班级日常卫生由卫生小组负责，卫生小组5人一组，执行任务时间为一周，对于完成较好五项评比取得名次的给予奖励，五项评比成绩倒三的小组加以惩罚，再扫一周。

在纪律方面，迟到、早退、请假由纪律委员负责，每天及时向我反馈情况；课堂纪律按座位分，每组6排，前三排指定一个负责人，负责人为第三排右边同学；后三排指定一个负责人，负责人为最后一排右边同学；以此类推，负责人监督课堂纪律，有提醒睡觉、讲话同学的义务和权利。晚自习纪律由值日班委负责，每天晚上一名同学，负责维持晚自习纪律。

3、从生活细节入手，培养学生自理能力，促进班级自主管理。比如在班级打扫卫生方面，许多同学在家里从来没做过卫生，在平时检查卫生的过程中，就手把手的教学生如何扫地更干净、如何拖地才均匀又不会二次污染，培养学生的自理能力。要求学生进行班级卫生保洁，以自己为圆心，一米为半径画出的区域为该学生保洁范围，一段时间后，同学们就养成了良好的卫生习惯。在学习习惯养成方面就是下一阶段我们要进行攻克的任务。

4、大胆放手，正确充任班主任角色。

实行班级自主管理，班主任的角色定位很重要。刚开学时，班主任要事无巨细的教，讲清方法，讲清要求。基本要求基本方法掌握后，就要引导学生自己开动脑筋想办法管理好自己，管理好班级。这也是下一阶段我们班自主管理要贯彻实施的项目。