爱心献学生 真情洒教坛

第一篇：爱心献学生 真情洒教坛

爱心献学生 真情洒教坛

季店乡中心小学汤秀英

汤秀英同志系季店乡中心小学的一名高级教师。1993年毕业于湖北孝感师范学校，8月分配进入联兴小学参加工作。她从教25年来，一直在教育工作的第一线，担任小学语文的教学工作，并一直担任班主任。汤秀英同志忠诚党的教育事业，师德高尚，勤政廉洁，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，工作踏实，不计自我得失，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

“尊重”在先，“爱” 在行动——育人第一

作为教师、班主任，她深知德育工作的重要性。每次带新的起始班级，他的第一堂班会的主题总是——做人第一、学习第二。他从不以成绩好坏评判学生，而是看做人！他把做人教育渗透到生活中的一言一行。他用教育自己女儿的故事来教育学生要爱护环境、不要乱丢垃圾。她用周围不文明的行为，现时说明这种行为的危害性，提示自己的学生不要做这样的事。并以身作则，率先垂范。对于学生的行为和班级管理，他是“尊重”在先、“爱”在行动。每件事都是学生民主商量、讨论确定。要做一个好教师、好班主任，首先要有爱心！爱学生，要以“尊重和平等”为前提，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。学生犯了错，他从没板着脸训学生；而是给学生从各个角度分析错的原因、错的危害、今后如何做。做到爱中有章、爱中有信、爱中有度。所以王老师带的班，师生关系和谐、班级学风浓厚。每个老师走进教室，心情愉快，感觉非常舒心。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任

从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法。工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自我管理能力。“学生能做的，绝不帮他们去做”！不断提升学生的自我能力和素养。因此他带的班在学校每次大型活动中，总能取的优异成绩。例如：小学广播操比赛第一名、诗歌朗诵第一名、板报一等奖、英语话剧表演一等奖、女子跳绳第一名等。再取得成绩的同时，不断学习新的知识和方法。2006年，被孝昌县教育局派往华中师范大学学习；2007年，又去孝感参加优秀班主任学习班。因为带班突出，2007、2009年度被评为校级优秀班主任。

学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多

汤老师作为一名老年教师，以优秀的人格、扎实的专业知识、和谐的工作关系、良好的身体素质在学校中享有很好的口碑。汤老师他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，经验越来越多，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，教学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？

投身教育天地宽，矢志教改谱新篇

2001年以来，汤老师便开始担任季店乡中心小学语文教学工作，他从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是汤老师的重要课题。汤老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他认为，要让学生在自我学习中找到问题所在，老师要帮助、引导学生解决问题，从而使学生获取知识和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。

第二篇：一颗爱心献学生满腔热情洒教育

一颗爱心献学生满腔热情洒教育

——记安陆市烟店中学冉波教师

冉波，男，1980年出生，本科学历，现为湖北省安陆市烟店镇初级中学的一名数学教师。作为一名青年教师，他热爱教育事业，对工作充满激情，常怀着一颗赤诚之心，勇挑重担，连续多年担任毕业班数学教学，取得了骄人的教育教学成绩；他对学生充满爱心，特别关爱学生，用心为他们撑起一把把火炬，照亮他们通向成功之路。在从教的11年里，他付出了很多，也收获了很多。2005年、2007年在安陆市人事局的考核中分别被评为优秀，2008年上半被学校评为优秀教师，下半被烟店镇人民政府评为模范班主任。2007年论文《浅谈在新课程标准下的数学教学》获孝感市二等奖，论文《在数学教学中培养学生的思维能力》、《锐角三角函数知识梳理》先后在数学报刊上得以发表，2008年优质课《反比例函数》获安陆市二等奖，2011年论文《谈谈对综合实践活动课开展的几点认识》获孝感市一等奖，《浅谈信息技术在初中数学教学中的应用》获湖北省三等奖。

巍巍白兆山，潺潺涢水岸，坐落着一所美丽的农村中学——烟店中学。在校园的柏油马路上，经常会看到一个急匆匆的身影，他就是冉波老师。第一次看到他，看着他单纯的笑容，朴素的衣着，你可能在猜测，他是一名老师？对，就是他，一心扑在教育上，付出了自己的青春和汗水。由于长时间的工作劳累和家庭重担，现在他病倒了，正躺在省人民医院的病床上接受治疗。下面就让我们一起走进他从事教育事业的11年历程，看看他的成长和收获。

一、毅然回乡，精心从教

2001年9月的某一天，广东省东莞市长安镇某私立学校的教师宿舍里，年方22岁的冉波作出了一个重要的决定——回湖北家乡任教。也许是漂泊在外缺少一种归属感，也许是对“亲不亲，故乡人”的俗语有了比一般人更深刻的理解，也许是潜意识里一直就有献身教育的愿望。总之，当他接到当教师的父亲的电话时，没有顾虑，没有犹豫地作出了那个决定。在电话中，父亲说家乡的烟店中学缺乏数学教师，希望他能回家乡任教。

他回来了，带着简单的行李和一身的疲惫，很快投入了教学工作，任教初一年级两个班的数学教学，兼任其中一个班的班主任。可想而知，任务艰辛而繁重。有人说他傻，丢掉了南方优越的教学环境和可观的工资收入，回乡做一名教师太不值得，但他总是对此轻轻一笑。从此，他扎根于安陆市烟店中学，在家乡的三尺讲台，用自己的青春和汗水辛勤地耕耘着，快乐地收获着。

他每天6：00起床，开始忙碌，从一个教室到另一个教室的来回奔波，他的办公桌上总是堆满了学生的作业、试卷，有时甚至忙到废寝忘食。看到他瘦弱的身体，忙碌的背影，很多人都会想：在他如此瘦弱的身体里，怎么还隐藏着如此巨大的能量？日复一日，年复一年。因为在冉波老师心里教学一直排第一。他认为，教师是文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是智慧的化身。在冉波随身携带的花篮中，盛满了智慧的花朵，撒向孩子们的心田，看到孩子们像花朵一样成长，他快乐；在冉波随身携带的花篮中，装满了希望的种子，播向孩子们的心田，他们会走向成功，他自豪。在这段扬起他青春的激情的日子里，他的心中有把火炬正在燃起，更让他激情满怀，去探索一条适合自己成长和发展的教育教学道路！

在教学工作中，他始终以高标准严格要求自己，对工作精益求精，勇于开拓创新，努力探索新形势下教学的新途径。他认真掌握课程标准，刻苦钻研教材，根据自己的专业特点和不同的教学内容精心设计教学方法，深入浅出，把抽象的内容条理化，因材施教，形成自己的教学特色。他探索出了“兴趣教学”的课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，提高学生学习兴趣的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。几年来，长期代毕业班和班主任工作的他，所教学生的数学成绩和班级总成绩均名列全镇前茅，得到了学生的称颂，同行的钦佩，领导的赞许。熟悉他的人都知道，成绩的背后，他不知付出了多少艰辛，多少汗水„„从此以后，学校和学生都离不开这个充满智慧、充满热情的好老师。

二、春风化雨，爱心无限

虽然教学任务繁重，身体一直不是很好，但他并没有放松对自身的要求，作为一名优秀的青年教师，他热爱教育事业，热爱自己的学生。从开始教师生涯的第一天起，他就立志要用真挚的爱去对待每位学生。爱是打开学生心灵的钥匙，爱是教育的核心，只有爱学生，才能教好学生，才能赢得学生的爱。作为班主任，他始终注意渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，诚实守信、乐于助人的健全品格和健康人格。他经常通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”的形式，鼓励学生积极参与，共同接受教育。作为班主任，他有高度的事业心和责任感，一直努力做学生的良师益友，走进学生的心灵世界，了解他们的优点与不足。他认为，一朵花显现不出春天，万紫千红才是春，老师要用真挚的情，浓浓的爱去感染每一个学生，使每一个学生健康成长。对学习习惯和成绩较差的学生，他利用午休、课外活动时间进行耐心细致的辅导。有一位学生性格孤僻，不思进取，随意旷课，他及时找该学生谈心，以平等关系和他交朋友，并帮助他，化解他心中的疙瘩，帮助他扬起理想的风帆，使他变得热情开朗，关心集体，学习认真，成绩平稳上升。教书与育人的相互结合，使得身为人师的冉波老师浑身充满亲和力，深受学生好评。

他理解尊重学生，关怀和激励学生不断进取，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，启发学生懂得自尊自爱，尊重他人。他热心帮助困难学生，在寒冷的冬天，他总是细心提醒班上学生多穿衣服，预防感冒，经常将自己的衣服拿给衣着单薄的困难学生，让学生感受一片亲情，体现出教师对学生的无限爱心。

他深深知道教书育人的核心是育人，所以为了使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观，他时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。有一次，由于自己生病感冒了，他上课迟到了两分钟，为此他专门向学生做了检讨，并以此给学生讲了遵守时间的重要性。校园里经常看到他早出晚归的身影。有学生和老师问：“冉老师，每天这么忙碌，你不累吗？”他回答：“因为我是教师，我要对学生负责。所有的事都应为学生着想，全身心地投入。”而他这种无私忘我的敬业精神和独特的人格魅力，感染了一届又一届的学生。有同学在给他的来信中写到：“我庆幸初中三年碰到了您。您的诲人不倦，您的谆谆教导，将永远铭刻我心。”还有的写到：“每当我们谈到你，满是骄傲和崇拜。我们会以您为榜样，努力做得最好。”

三、舍小家，爱大家

当年他告别南方的繁华，回到家乡，怀着激情，带着理想走向讲台的时候，就暗自下定决心，一定要做一名合格的人民教师。由于平时一心扑在教学上，满心装的都是自己的学生，年近30岁的他还没有找到自己的另一半。2007年五一长假期间，在家人和好友的催促下，他与一位美丽善良的姑娘相遇了，并最终结为秦晋之好。2010年9月份，他们的女儿提前来到了这个世界，当时由于情况危急，女儿被立马送进了医院的保温箱。当时他正在为学生上课，听到这个消息的时候，没有迟疑地还是坚持上完这一课，然后才赶往医院。妻子见到他的那一刻，忍不住哭了，说孩子的情况危急，医生已经下了病危通知书。他不知道怎么去安慰妻子，只知道妻子那时是多么希望他能够早点过来，陪她度过这段难熬的时间啊，但是他不能没有上完课就丢下自己的学生不管。他在医院只呆了两天，待孩子和妻子的情况稍有好转后就回到了学校，回到了学生的身边，开始他的工作。他深知自己带的是毕业班，学生的时间宝贵，不能因为只关心自己的孩子和妻子而耽误了38个孩子的学习和成长。这就是他，一名心中只有自己学生的好老师。

四、患重病，显师魂

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。这是对老师最好的写照，也是对冉波的真实写照。由于长时间的超负荷工作，2004年3月他患上了高血压，紧接着又导致眼睛出现了问题，于是他不得不请假住院治疗，暂时离开他心爱的学生了。等到病情稍有好转，他就迫不及待地走向他热爱的工作岗位，来到他心爱的学生中，和他们一起学习，一起收获。可是好景不长，就在今年开春时，他发现自己的身体有些问题——腿渐渐地有些浮肿，于是他去检查，检查的结果令他大吃一惊——尿毒症。但是他并没有被吓到，还是服从医生的安排，积极配合治疗。他心中装着自己的学生，决定与病魔作顽强的斗争，待病情好转后能回到自己心爱的学生身边。他对教育的热爱，对学生的挚爱，得到了许多学生的感恩和回报。在他住院期间，许多学生去看望他，鼓励、支持他，许多老师和学生向他捐款，这让他感动，使他慰藉。为什么他在学生中有那么重的位置呢？就是因为他对工作认真负责，对学生关爱有加。他现在所任教的八（5）班学生告诉我们，冉老师的认真负责让同学们见了都非常地心痛，每个中午他都牺牲午休的时间到班上来巡查，解答题目。在课堂上，他更是把他的一生所学毫无保留地教给我们。其实，冉老师这些日子身体一直都不舒服，但为了不耽误我们的学习，他一直没有请假。每一次找同学去办公室解答问题时，我们都看到老师的办公桌里放着很多药。老师为了我们操碎了心，累垮了身体。听一些走读生说，每天晚上老师都会同她们一起回家，路上还在问她们有哪些题目不懂，让她们深受感动。就是这样一位人民的好教师，他的关爱，他的负责让我们感动。

这就是冉波老师，一位认真负责的好老师。作为一名优秀的年轻教师，他始终格守着“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”的诤诤誓言，在传递知识的阶梯上，以甘为人梯的高尚品格,用自己的青春年华、无限爱心，坚定执着地为学生撑起一片广阔的蓝天，谱写了一曲新时期人民教师的青春之歌。

第三篇：爱心洒教坛智慧育新苗

爱心洒教坛智慧育新苗--优秀教师事迹材料

金晓晶，女，36岁，中共党员，本科学历，1997年9月参加工作。在16年的教学生涯中，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念全身心地投入到教育教学中，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，深受学生、家长、同事、领导的一致好评。付出的是汗水，收获的是成绩。2010年9月10日，我被安达市人民政府评为优秀教师；同年10月，被安达市教育局评为德育先进个人；2012年9月10日，被安达市教育局安达市教师进修学校评为教学能手。2012年10月20日，在首届教育人才评选活动中，被安达市教育局评为教学新秀。

作为一名教师，我深感自己肩上的责任重大。平时，我一直严格要求自己，务实求真。学校的事情，我不分份内份外，只要自己能做到的事情，我都乐意去做。多年来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，主动参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。我崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在我的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。

从教以来，我积极参加课题研究。工作之余，我深入学习教育教学理论，不断总结工作经验，撰写的论文多次获奖，我的论文《让写字课堂快乐起来》被全国重点课题《写字教学创新》总课题组评为优秀成果贰等奖。我撰写的《如何对小学生进行感恩教育》被安达市教育局安达市教师进修学校评为优秀论文一等奖。我还多次参加书法比赛，并在比赛中获奖。

由于长期劳累，我患有腰间盘突出，颈椎病等多种慢性病。病痛的折磨，没有吓到我，为了心爱的孩子，我依然坚持担任班主任工作。多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默耕耘，无私奉献。

第四篇：爱心育栋梁 青春献教坛

爱心育栋梁 青春献教坛

———邵寨中学优秀教育工作者王光军同志单行材料

王光军，男，汉族，现年32岁，本科学历，中共党员，中学二级语文教师。该同志自2002年参加工作以来，对党的教育事业怀有朴素而真挚的感情，具有良好的思想品德和职业道德，爱岗敬业、遵纪守法、勤于学习，刻苦钻研业务，熟练掌握本岗位各项业务知识和技能，工作业绩突出。

一、积极研究，开拓创新

从教八年来，该同志先后担任班主任、初三语文政史教学、学校管理工作。在工作中，不断创新，勇于实践。在课堂教学中，形成了个性化鲜明的教学风格，凸现“活、实、新”的教学特色。由于工作突出，该同志多次承担校级观摩教学，积极参加探究新课标理念和教学方法，教学中注意“示范、讨论、评讲、实践”四结合。通过生动、活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。通过讨论式教学点燃学生智慧的火花。善于与学生沟通，对学生有一颗真诚的心，教学效果良好，教学成绩一直名列前茅，深受学生欢迎。本学期，所任初三（4）（5）（6）班政史，及格率、优秀率、人均分均处于全县前列。

二、爱心奉献，特色育人

在学生教育管理中，他率先垂范，身体力行，以身作则，注重用高尚的师德感染学生，用自身的学识引导学生，用健康的心理影响学生，用良好的仪表神态、言谈举止陶冶学生，以强烈的责任心和使命感，关爱学生的身心健康，关注学困生的进步。能积极引导家长，并与家长进行有效沟通为学生进步获得持续发展，赢得了家长和社会的好评。

他尝试在班级中开展小组合作教学。充分调动学生的自觉性、主动性，学生的学习热情很高，各抒已见，讨论交流，互帮互助，共同提高，组与组之间展开竞争，在全班形成了一股赶、帮、超的好风气，学生的学习效果良好，学生的综合素质得到了提高，政史成绩居学校前列。

欲作良师，先做益友。他一有空就和学生打成一片，做学生的知心朋友，倾听学生的呼声，问寒问暖，体察学生，把握了解学生的心理动态。认真开好班会、晨会，对学生进行思想品德教育，让学生树立正确的人生观，理想观。当学生行为出现偏差时，他总是先问明原因，循循善诱，让学生晓之以理，动之以情，从心理上解决了问题。当学生家庭困难时，他会伸出援助之手，给同学们买文具，使其感到班集体的温暖。当学生取得成绩时，他会提出更高的要求，促其奋进，更上一层楼。当同学心里产生疑团时，他会诱导、启发，让学生走出心理的低谷。

他经常利用课余时间，组织学生开展了丰富多彩的学科实践活动。从本班学生的实际出发，举行了“青春·理想·责任”演讲赛、“环境与我们”辩论会，时事知识竞答等。既给同学们一个展示的机会，也提高了学生的综合素质，使同学们充分感受到学习的乐趣。他组织学生办政史小报，培养同学们的设计能力、时政分析能力、创造能力。

三、锐意进取，敬业爱岗

王光军同志任本校副校长，分管学校政教方面的工作，配合搞好教学工作。他注意团结同志，搞好份内工作，不蛮干、不揽权，注意摆正自己的位置，做好校长的助手，锻炼自己的能力。一年来，他分管的政教工作没有失误，比较圆满地完成了学校交给地各项工作任务。本期他分管的校本研训、教师继续教育工作思路新颖，措施得力，效果良好，受到学校赞赏。他提出并主要开发的校本课程“传统经典诵读”课广受师生好评。

他亲自参与设计制作宣传版面、条幅，书写永久性标语。他积极组织开展主题教育，大力弘扬校园文化。3月份，以“良好行为习惯养成教育月”活动为主题。4月份，组织开展了“校园读书月”活动。组织开展了第二课堂活动，丰富了校园文体生活。5月份组织举办了“庆五一，迎五四”文艺汇演。他积极倡导开展集体备课，减少了教师的重复劳动，增加了智力投入，分工合作，共享资源，典型带动，共同提高，提高了备课工作实效。本期他参与的县级教研课题《教师发展性评价研究》进入推广应用阶段。

就这样，王光军同志在学校的领导下，在全体教师大力支持和全体学生的密切配合下，认真地履行一名初中语文教师和中学副校长的职责，兢兢业业地工作，老老实实地做人，在三尺讲台默默无闻地奉献着„„

2010-7-15

第五篇：爱心洒教坛 讲台铸青春演讲稿

爱心洒教坛 讲台铸青春

王 文 君

荥阳市城关乡第一小学

爱心洒教坛 讲台铸青春

尊敬的各位领导、老师：

大家好，我演讲的题目是《爱心洒教坛 讲台铸青春》

在儿时的印象中，“教师”这一职业是高尚的，轻松的；长大后，我听到了人们对这一职业更多的评价：有人说，教师是人类灵魂的工程师；有人说，教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说，教师甘为人梯，默默耕耘；也有人说，教师捧着一颗心来，不带半根草去„„当我阴差阳错地走进这方净土，穿过环绕在教师身上的一道道光环，走入教师职业深处时，我渐渐地理解了它的内涵。教师是高尚的、特殊的，也是平凡的、普通的。教师更像学生成长道路上一颗颗小小的铺路石，而我，也心甘情愿成为了其中的一颗。

弹指一挥间，我在三尺讲台耕耘了数十八个春秋，从最初“隔行如隔山”的陌生，到如今的应对自如，走过了一条艰辛而又快乐的路。十八年来，我的年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的，是我对最初怀抱的教育梦想的执着守望，是当年即将进入讲坛时魏治功书记对我们“不误人子弟”的殷切期盼。

有位老教师给我讲了这样一个故事：一位母亲想请“智慧”、“成功”和“爱”三位天使到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”天使回答说：“哪里有爱，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”

有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。爱，就是教师的灵丹妙药。教师这个职业就需要一种神圣的爱，要不求回报地爱自己的学生。慢慢地，我开始用“爱”这个灵丹妙药去和学生交朋友，细心地去观察每一个学生身上的闪光点，将心比心，以心换心，以我的真挚之情，诚挚之心，换取学生们纯真的心。

一、爱心可以开启孩子稚嫩的心灵

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”作为班主任，我关心爱护班上的每一个孩子，和学生建立了平等和谐的师生关系。二年前，新学期刚开学的一个班会，主题是“我的妈妈”，让孩子们讲述生活中妈妈关心自己、自己爱妈妈的故事。班会在班长的组织下有序的进行着，突然耳畔传来了一阵哭泣声，我寻声找去，发现了哭泣的那位女生，她叫高利珂。与此同时，同学们听到哭声也都停了下来，回头望着她。我示意同学们班会继续，然后来到她身边，压低了声音说：“如果是有了伤心的事，可以告诉老师或同学，遇事要学会坚强的面对，眼泪是解决不了问题的。老师相信你。”她擦了擦挂满眼角的泪花，抬起了头继续听讲。这时，我已经意识到，她心里面一定有事，而且肯定不同寻常。下课后，她随我来到办公室，告诉了我事情的始末。原来在她三岁的时候，妈妈因病去世了，她跟着爸爸艰难度日，从小缺少母爱的她，听到别人讲述与母亲血浓于水的亲情时，触动了她心底深处的那根弦，想到自己病故的母亲，才会情不自禁的伤心流泪。听到了她的叙述，我的心也

咯噔一下，对于一个孩子来说，生命中失去了最重要的母爱，是多么大的缺憾啊。从那以后，我给予了她更多的关注：吃饭时，问她合不合口味，是否吃得饱；天气转凉时，提醒她增添衣物、晚上睡觉盖好被褥；冬天，给她买来手套和围巾；同时，还动员班上的同学们都来帮助她。嘘寒问暖的关心，让她看到了阳光，同学们的帮助，让她感觉到了集体的温暖，终于，开心的微笑又绽放在她那稚嫩的脸蛋儿上。现在已经上六年级的她，遇到我上晚自习或是值班，还总要跑到教室或寝室门口等我，告诉我她学习和生活中的开心和烦恼。有这样的学生对你畅所欲言，我的心快乐的像在飞翔。

二、爱心可以架起沟通的桥梁

总书记在去年教师节参观北师大时指出：“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外，课内课外，都要抓紧，一点放松不得。”是的，青少年正处在成长发育阶段，智力发展快，思维活跃，兴趣广泛，处于兴奋有余，抑制不足状态，需要我们正确引导和帮助。我常想，我们当老师的人，对学生的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要爱得深沉，爱得理智，绝不能象一些孩子的父母，爱则溺爱酿成悲剧，恨则弃之不管不问。

花开的声音，春知道；温暖的感觉，心知道；学生的喜忧，我知道！班中有一对儿双胞胎的姐弟，弟弟刘德权乖巧懂事，成绩优秀是班长，姐姐刘世英，性格比较孤僻，寡言少语，表情淡漠，难得见她舒展笑颜。每次开班会或是集体活动，总是见她独自发愣，既不理会老师的积极动员，也不在乎同学们的热情邀请，她那种无动于衷的冷

漠引起了我的注意。默默打量她那无精打采的神情，我想，九岁的小女孩正处在活泼好玩的年龄，是什么让她终日愁眉不展呢？周二值班时，我叫住了她，故作随意地问起她的学习和生活。从谈话中，我明白了原委，原来，她和弟弟在同一个班级，做为姐姐，成绩不如弟弟好，又没有弟弟聪明，弟弟的优点似乎掩盖了她的存在。我笑着告诉她：“你的漂亮细心是其他同学少有的，你也有自己的优点呀，努力做到一天一点的进步，你就超越了自己，你会变得出色的。”听了我的话，她眼睛里的自卑和冷漠少了，透出一种明悟和坚定。以后，每次批改作业，我都坚持在她的作业本上写几句鼓励赞扬的话，细心地发现她的点滴进步，还号召全班同学以她为榜样，不断提高自己，帮她找回了自信。

花时间去学习，这是你智慧的基础；花时间去思考，这是你获取力量的源泉；花时间去工作，这是你事业成功的代价。人们常说：选对一个朋友快乐一生，选对一项事业成就一生。只有洒下爱之甘露，才可获取参天大树。孩子们从数学老师那里知道了我的生日，用自己的零花钱为我买来了生日蛋糕，我嘴里批评孩子们不该乱花钱，内心涌出的却是浓浓的感动。当摇曳的烛光照耀在55张孩子稚嫩的脸庞时，55双眼睛闪烁的是爱的光芒，我的眼泪也在眼眶中打转，那一刻，更坚定了我的决心。我要以“爱满天下”的博爱情怀，去“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”

三、爱心是点燃希望的火种

马卡连柯说过“:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。

对待学生，我坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样就能得到学生的尊敬和热爱与信任。我们对学生倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。我们爱过了，奉献了，就是幸福。每个学生，有了出息，有了进步，我就像过节一样欢欣，情感得到一种满足和升华。

记得有一个学生，最初分到我班的时候，学***滞后于其他同学，对学习丝毫没有兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭贫困,一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平时，我就利用课余时间跟他谈心，鼓励他 “人穷志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；没钱交生活费了，我就替他补上……那年冬天，他的手上早早地生了冻疮，我看在眼里，疼在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送给她，他紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。当我终于

用一份锲而不舍的师爱，挽住了一个在苦难中挣扎的孩子，用自己辛劳的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花时，这份激动，这份喜悦，是我平生以来都不曾体会过的。

时光荏苒，参加工作十八年来，我严格要求自己，认真履行《教师职业道德规范》，一言一行做学生的表率，勤勤恳恳，踏踏实实，不迟到、缺课、旷课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”需要学生做到的，我自己首先做到。一方面，我积极进步以提高思想认识，一方面，协同任课老师，做好班级各项工作。

多少个日日夜夜，埋头苦干，我只想用诚挚的爱心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，浇开飘香的繁花。我爱我的职业，我爱我的学生。我要做一辈子用爱心点灯的人，在照着学生未来的同时，也辉煌自己平凡的一生。“爱心洒教坛 讲台铸青春”，这便是我的人生追求。

流年有声，岁月无痕，我的教育梦经过十八年的沉淀，终于变得更加深沉而厚重，真实而纯粹。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我感受到的是领导的关爱、同事的支持、学生的努力。

我愿做一名真、善、美兼备的老师，执着于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾其所有，去换取明天的桃李芬芳。

我骄傲，我是人民教师！我的演讲到此结束，谢谢大家！