第一篇：做个多心班主任
做个“多心”人
伍洛镇小学喻菊容
1985年，我成了一名光荣的人民教师。从此，我便在这神圣的三尺讲台上，默默耕耘，一直从事着语文教学工作并长期担任班主任。
班主任工作，既苦又累，要做的事多而繁杂。做了这份工作，我才知道自己肩上所担负的责任有多大。近三十年的经验告诉我，做个“多心”人，才能组织和管理好学生，才能使班级工作取得实效。
一、要有高度的责任心。
责任心是干好任何一项工作的前提，更何况班主任工作是一项比较特殊的工作，其工作对象是孩子，因而更具有复杂性、创造性、长期性的特点。一个班几十名学生，他们的性格特点、认识能力、知识水平、家庭环境等各不相同。作为班主任，如果缺乏高度的责任心，对工作敷衍塞责，浮于表面，流于形式，不深入到班级中去了解学生，不注意随时观察学生的思想动向，就谈不上搞好班级工作。这点，我是深有体会的。每天，不管多忙，我总是提前到校，习惯性地到本班清洁区看看，然后到教室走走。课间，我也爱到教室外面的走廊遛遛。通过与学生交谈，观察学生的举止言行，了解学生的课余生活，帮学生解决实际困难。一旦发现问题，就及时进行教育引导，以帮助他们健康成长。
有一次，一位平时表现较好的女生迟到了。上课时，我发现她无精打采。课间，她也不跟任何同学闲聊，只是心事重重地坐在自己的座位上发呆。做午间操的时候，我借故让她到办公室拿东西，悄悄问她有什么心事。通过交谈，我了解到最近她父母因家事发生争吵，母亲一气之下出走，已两天未归。父亲到处找母亲。她和弟弟因思念母亲整夜睡不好觉。我安慰她说，你妈妈很爱你们，只要你们好好学习，她一定会回来的。放学后，我分别给她父母亲打电话，向他们谈了孩子在学校的情况，劝他们无论如何都不要因为大人的原因而影响孩子们的学习。第二天，我又到这个女生家去了一趟，她母亲已经回家了，只是还在赌气。以前，我到她家家访过，彼此也熟识。我像姐妹一样和她拉家常，一谈就是三个多小时，最后，她终于解开了心结，表示以后再也不会不管孩子了。我这才放心地回了家。像这样的家事，同学们一般都不愿意让其他学生知道。做班主任的如果不勤下班，不多了解学生，就不能及时发现问题，也就谈不上搞好自己的工作。
二、要有无私的爱心。
热爱关心学生是教师职业道德的核心，也是班主任了解学生、教育学生的前提。苏霍林姆斯曾经说过：“教育教学的全部奥妙就在于热爱学生。”在教育教学过程中，班主任首先应思考如何关心学生、爱护学生，其次才考虑如何教育学生，如何传授知识。我们应用爱的智慧、爱的温暖、爱的言行去感化学生、理解学生。特别是对那些所谓的“差生”，更应该多给予一份关爱。我班有个学生，父亲死了，母亲改嫁了，现在由爷爷抚养。特殊的身世，使得这个学生很自卑，性格内向，成绩也较差。我并没因此而歧视他，而是尽量在生活上关心他，在学习上帮助他。有几次，我看见他下课后既不出去玩，也不和同学聊天，独自在自已的座位上折纸或是做一些小玩意。我想，既然他如此迷恋小制作，为何不从这里入手帮他树立自信呢？刚好县教委要在我镇举办一次素质教育现场交流会，我便向学校推荐让他参加了手工制作小组，并鼓励他好好表现一下自已，为班级和学校争光。果然，他很努力，用橡皮泥捏出的青蛙栩栩如生，得到与会代表的热烈掌声。从此，这个学生变得越来越自信，学习也有了很大进步。
对差生我不嫌弃，不歧视，对优生我更严格要求，不包庇，不娇惯，爱而有度，严中有爱。听同学们反映，我班的班长有点小心眼，当别人有不会做的题目问她时，她推说不会做。有一天轮到她值日，进教室时我看到其他几个值日生都在扫地，而她却只顾埋头看书。我将她叫到办公室，让她说说值日生的职责，并严肃批评了她，指出了她的一些缺点。通过教育，她认识到了自己的错误，表示以后一定改正。后来，她不光自己认真学习，还热心帮助他人，积极参加体育锻炼和其他一些有益的课外活动。看到自己的学生进步了，当老师的怎不高兴呢？
三、要有可贵的童心。儿童的世界是个童话世界，因为儿童爱幻想，爱思索。在他们的眼中，无论是虫鱼鸟兽还是花草树木，都与人一样有思想、有感情。要对儿童实施有效的教育，就必须走进这个童话世界。因此在与学生的交往中，班主任还应有一颗童心，做到理解学生的感情，尊重学生的需求和情感，真正融入他们的情感世界。唯有这样，学生才会主动接近你、信赖你，倾吐他们的心声，自觉地接受你的教育。我班曾经发生过这样一件事。一天上早自习时，同学们有的在看书，有的在做作业，唯有一个同学低着头不知在摆弄什么。我走到他身边，他也没察觉。我拍拍他的肩，让他把东西拿出来看看，他却死也不肯。我不得不亲自动手，从他抽屉里摸出一个文具盒。打开一看，里面没放什么文具，却装着一只甲虫，把我吓了一跳。我真是又好气又好笑，没想到一只小小的昆虫，他竟像宝贝似地养着。我真想一脚将昆虫踩死，然后狠狠地教训他一顿。可转过来一想，爱小动物是小孩的天性，我若粗暴地踩死了他的小宠物，岂不是无情地伤害了一个纯洁孩子的心吗？这样一想，我的火气消了。我将文具盒还给他，轻声对他说：“学习的时候别去打拢它，让它休息休息；你休息的时候再和它说说悄悄话，讲讲你的收获，好不好？”见我并没有批评他，相反，对他的朋友却很友好，这位同学不好意思地点了点头，专心
地看起书来。
四、要有坚韧的耐心。
班主任工作是塑造人灵魂的工作，是培养学生心灵的特殊的教育活动。小学生正处在道德观、人生观、世界观初步形成的时期。班主任在塑造学生美好心灵的教学实践中，不能指望靠开一次班会、搞一次家访就解决全部问题，而要靠满腔的热情，足够的耐心和坚韧不拨的毅力做长期的反复细致的工作。特别是对于那些取得进步又后退、改正了错误又犯错误的学生，教师更要有信心和耐心，教不厌，诲不倦，坚持不懈。我曾经教过这样一位学生，他脑子不笨，可是特别调皮，纪律性差，不是今天和这个扯皮，就是明天和那个吵架，不做作业是家常便饭，学习成绩就可想而知了。找他谈话，毎次他都表示改正，可过后又犯同样的错误；让他做检查，写保证书，也起不了多大作用。其他任课老师都拿他没办法。怎样才能帮助这位学生改正缺点呢？我首先想到和家长联系，给家长打电话，可号码是空的。当天，我就到他家去了。通过家访，我了解到，他妈妈早就去世了，爸爸常年在外地打工，他和奶奶一起生活。奶奶身体不好，每天都是他自己做饭、洗衣。我和他奶奶谈话的时候，他就一直在厨房忙活着，还不时偷偷往外瞄两眼。奶奶担心地问，是不是他又在学校惹祸了？我大声说，没有，就是顺便来家里看看，最近他在学校表现挺不错的，请奶奶放心。班会课上，我表扬了他，说他孝敬老人，热爱劳动，是大家学习的榜样。我还给他发了奖——一 一个扉页上写有留言的日记本。这是他第一次得奖。当他接过奖品的时候，他开心的笑了。慢慢的，他变了，开始交作业了，和人逗打少了。可时间不长，他也会旧病复发。只要一看到苗头不对，我就让他拿出那个日记本，指着留言悄悄对他说：“得奖，你也行！”经过近一年的努力，这个同学逐渐改掉了毛病，成绩也慢慢提高，小考的时候，各门功课的总分竟然排到了班级前十名。
五、要有锲而不舍的进取心。教师从事着平凡而又伟大的教书育人事业。教师的素质直接关系到教书育人的效果。时代要求班主任学有专长，教有建树。一是班主任工作没有固定不变的模式，需要班主任勤于思索，大胆实践，不断探索和改进教育教学方法；二是教师的任务是为社会培养各种人才，而人才对于知识的需求是多方面的。班主任只有不断学习，才能满足学生多方面的求知欲；三是因为随着时代的发展，知识不断变化和增长，要适应社会发展的需要，就必须不断学习，适应时代的要求。每学期，我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，我会根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。站在教育第一线的我，同时也深深懂得，教师的业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的质量。为此，我经常利用业余时间认真学习现代教育教学理论，用理论指导自己的课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索新的教育教学规律。2011年，我撰写的论文《努力打造有效课堂》在孝感市教科院举办的优秀论文评比中获得了一等奖。2012年，我被评为县“优秀教师”，2013年被评为县“骨干教师”。
班主任工作是一门学问。担任班主任这些年，让人体会到了育人的责任和辛劳。可是，每当我接到以前毕业的学生打来的问候电话，收到他们专程送来的鲜花时；当我看到他们请人精心制作、写着“师恩难忘”的条幅时，我感受更多的则是作为班主任的喜悦和自豪。在今后的教育教学工作中，我会更加努力管理好班级，教育好学生，让领导、家长放心，让孩子们舒心，开心。我相信，只要把满腔的热情倾注到学生身上，以高度的事业心和强烈的责任感投入到教育教学工作之中，用爱心去感染学生，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
第二篇：做个多心的班主任
做个多心的班主任
要想做好一个班主任，应该做一个“多心”的人。
一、玩心
做一个班主任我们要有玩心，听到玩心很多人会认为我一务正业。但细想想，我们工作的对象不正是一群天真活泼的孩子吗，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充满了灵性，俗话说：淘小子出好的，淘丫头出巧的。可能就是这个道理吧。有时我们把一个孩子管理的老老实实的，但你发现这个孩子身上的那点灵性也随着没有了。我们要象大禹治水一样，只能通而不能堵。这就需要我们班主任有一颗童心，爱玩的心我成功的第一次玩就是与学生一起打篮球。那是我刚毕业的时候，我浑身充满了青春的活力，也很喜欢玩，但是不知道该不该与学生一起玩。有一天放学，我们班的几个学生没有走，在篮球场上玩篮球。再看看这几个学生，有两个是学习比较好的，一个学生小军是最让我头痛的学生，学习，纪律等方面都是让我很头痛。这时候我的玩心也上来了，也想与学生玩一场。于是我走上球场，说我也要与你们玩球，学生感到很吃惊，我自告奋勇的选择了同伴就是小军。他感到很意外。我们开始玩了，我们都很投入，玩得满头大汗，玩得非常开心，在休息的时候我找准时机给小军一顿表扬，称赞他球玩得那么棒，小军显得非常兴奋，于是我话锋一转，告诉他，你在其它方面也一样会做得很好的。别得我也没多说。这样我们就结束了。我也没对他期望太多，但在以后的一段时间内，他的各方面军表现都非常好。这也很出乎我的意外。没想到无心插柳，柳成荫了。我也经常和他们在一起打打篮球，适当的机会教育几句，学生都很愿意接受。班级的各方面都取得了很好的改变。教育有时就在我们不经意的玩中在改变。
我玩的本领也渐长。玩心也大发，一直与孩子玩到了三十岁，才成家立业。
二．爱心
爱自己的孩子是至爱，爱别人的孩子是至善，爱让我心仪弥笃，更让我体会到收获爱的幸福。班主任的工作有时很琐碎，我们就象一个大保姆，什么样的事我们都得管着。在农村，到了非常忙的时节，春种和秋收时，家长天一亮就上地了，根本顾不上管孩子，孩子有时不梳头，不洗脸的就来上学了，我们就得给他们梳头，洗脸。由其是对一年级的小孩子，我们得给他们系鞋带，扣扣子，背上书包，到教会他们自己来做这些事。看着他们从稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。在这个过程中，我们付出的爱也会有回报，在五月节时，孩子给偷偷放在我包里的红皮鸡蛋，一棒渚好的粘玉米，我问谁，谁不告诉我，我知道这是我的爱带着利息的回报。当你把爱传递给别人时，他们也会把这爱传递给别人。
三、耐心
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。孩子犯错误是经常的事，而且具有反复性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都没有效果，这就需要我们班主任多一点耐心，不要动不动就与学生发火。有时用心去感受一下学生的错误会有意想不到的效果。我以前的班级有两个小刺儿头——小吉和小悦。两天一小干三天一大干。真是拿他俩一点着都没有了。有一天学校要来上级领导检查，政教主任特意叮嘱我们班主任：要把班级的纪律管好。我们每个班主任都回到班级里强调再强调。（班主任
www.xiexiebang.com）我也不例外。一天下来，孩子还算挺争气的，相安无事。放学后，我绷着一天的弦总算能放松下来了，本想坐在办公室休息一下，椅子还没有坐热，就有个孩子敲开办公室的门，告诉我：老师，你们班的小吉和小悦在操场上打起来了，我们拉不开，你快去看看去吧。我一听，急忙跟着那个孩子跑到了操场上，若大的操场上，小吉和小悦你拉我推的，象鸡斗架似的斗在了一起，检查的领导还没有走，这也太不象话了，我的气不打一处来，但当下是赶紧把他们拉开呀。在学生的帮助下我们好算才把他们拉开，小吉好象知道自己惹事了，一拉就开了，可是小悦好象受气了，越拉越往上上。十三岁的小男孩儿太有劲了，在三年级的老师帮助下，才好算把他拉到班级。到了班级这孩子还手握拳头，跃跃欲试的样子，看到这个样子，我也不好调查原因。又由于是放学，我就先让小吉回家了，由于他们在一个村住，我怕他们在回家的路上再打起来，就给小悦的母亲打了电话，让小悦的母亲来接他回家，一会小悦的母亲来了，我与她单独谈了一会，告诉他的母亲：“回家你千万别批评他，具体原因我也不太清楚，明天我再调查。”我把母子俩送出了校门。我也好算松了一口气，总算没有出什么大乱子。我也要下班了。
第二天，我来到班级，好象什么事没有发生一样，照样来上课，只是利用休息时间，我单独把小吉和小悦叫到了没有人的地方，了解了整个事件的过程，又向旁观的学生了解了情况。做到了心中有数：其实整个事情非常简单，就是小吉动小悦的自行车了，小吉用一个小棒子挡在了小悦的自行车前面不让其走，小悦就下车与小吉打了起来。于是我把小吉和小悦叫到了没人的办公室，让他们自己说错在了哪里，过了一个晚上，他们好象都变得懂事儿了似的，都清楚的认识到自身的错误，并分别向对方道了歉，我也对他们说：对于这欠错误你们俩都认识的很深刻，我也不想多说什么了，只是我不想再看到类似的事情发生。希望你们俩能把你们的聪明用到你们认为正确的地方。他们俩人先是一愣，好象在怀疑我怎么没有批评他们呢，这样事就完了。俩个人又向什么没有发生似的，好朋友一样的离开了办公室。我也没有想到，我能这样的平静的来处理这件事。更没有想到的是，这件事以后，小吉和小悦犯错误的频率明显减少了，而且学习上比较努力了，还为班级做了几件好事呢。
这件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我们的平时教育生活中，我们习惯了用放大镜来看学生犯的错误，每当学生犯了一点错误时，我们就控制不住自己的情绪，大发雷霆，给学生弄得逆反心特别重，觉得我们老师都好象有精神病一样。尤其是小学生，犯这样那样的错误是经常的事，他们就是在错误中不断成长的。这才是孩子。
当犯错误发生的时候，我们教师要冷静下来，用时间来晒一晒学生的错误，认真的来感受一下学生所犯的错误，你会发现这些错误有时很有教育的作用，你就会让孩子在错误中幸福的成长。
四，细心
做班主任要细心，孩子有什么异样我们要及时发现，这样才能避免很多不必要的麻烦。我们班有一个小女孩儿，长得很可爱，但就是不太爱说话，脸上很少有笑容。经过了解，原来这个孩子是单亲家庭的孩子，从小就没有了母爱，是父亲给带大的。在孩子的幼小的心灵上撒下一片阴影，孩子非常恨自己的母亲。也正是前几次有个女人来看她，她不认的原因，现在想想，那个女人就是小红同学的母亲。
我想来感化这个小女孩儿，不能让孩子一小就在恨的思想下长大，这样就会扭曲孩子的灵魂。我不断的在寻找机会。机会终于来了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收时节，孩子的父亲没时间照顾孩子，就上孩子一个人在医院打针。在我没有课的时间我请了假来陪她，医院中打针的孩子比较多，别的孩子都是有很多人来陪的只有小红同学孤零零的一个人，药水的刺激使她表现出来了很难受的样子，看到我来，孩子的眼泪很快的就流了下来。我象母亲一样的照顾她，给她买来吃的，和她聊天，减轻了她的痛苦。这时候我就和她谈起了家里的有关问题，她也很愿意与我谈。我告诉她，母亲离开她可能有很多原因，也许你现在还不能理解。但你长大了就会慢慢明白的。但我们的生命毕竟是我们的母亲给我们的，我们的身上流淌着她们的血，这是谁也改变不了的事实，无论怎么样，我们都得感谢这个女人，是她给我们带到这个世界上，她们是爱每个孩子的吗。要不她们怎么会总来看你呢？你知道吗，你不认她，她有多么伤心吗，她在我面前哭得象泪人一样。
我与孩子说了很多很多，孩子是懂非懂的点了点头。但后来发生的事，我发现我的努力没有白费。小红接受了母亲的一些好意的看望和帮助。
第三篇：做一名多心的班主任
做一名“多心”的班主任
东海县双店中心小学李二远 工作这么多年，送走了一批又一批的学生，作为班主任的我，对学生更有一种难以割舍的情怀。回首以往的点点滴滴，有处理问题失败的沮丧，有教育成功的喜悦，有师生亲密无间的温馨，也有教育不是万能的无可奈何。
又是新的一周开始了，早晨六点多，我就到了学校。先到班级看看门开了没有，早到的学生在干什么，有没有玩耍不读书的„„预备铃响的时候再去看看，学生到齐了没有，有没有迟到的、没到的，卫生打扫怎么样„„总之，事无巨细，一一过一遍，心里才踏实。时刻想到，这四五十名学生在自己手下，要把他们教育好，这，就是一名班主任的责任。
我觉得，责任心应该是做好班主任的第一要素。没有责任心的班主任是不可能做好班级工作的。班主任要时刻想着班级，想着学生，否则一时的疏忽就会造成严重的后果。记得五年级的时候，有一个叫李飞翔的学生，经常会请假缺课。有一天下午他没有来上课，结果那天中午我因为有事，在下午上课之前也没有到班级去看看，一直到放学，我才知道李飞翔没来。我急忙打电话到他家里，结果他父母说他中午去上学的。于是我和他父母就急着在街上寻找，一直找到天黑，才在他的以前的同学家里找到，好在没出事，否则我有不可推卸的责任。这件事让我一直记得，感到自己肩上的责任之重。
教育的事业，就是爱的事业。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶
上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”因此，爱心，更是作为一名班主任不可或缺的。
一个叫王玉玲的女孩，成绩很优秀，结果不来上学了，学生说她不想上了。让附近的学生去找，不来，我便抽中午的时间去找。好远的路，有二十多里。到她家一看，三间破烂的房屋，在周围高大的瓦房小楼间显得特别突出。进屋一看，两位年迈的老人和他们的孙女王玉玲正在吃饭。残破的小桌，简单不能简单的饭菜，屋里没有一件值钱的家具。聊起来才知道，孩子的父母离异，母亲改嫁，父亲在外打工根本不管家里，孩子的费用全靠年迈的爷爷奶奶辛苦挣点钱负担，孩子懂事了，不忍心看着爷爷奶奶的操劳，所以不上了。
在我的劝说下，孩子又来上学了。我给她申请了困难补助，尽可能的给她减免一些所需的费用，帮她解决生活上的困难。她又高高兴兴的上了一年，以优异的成绩毕业。不过后来我听说她还是下学了，不禁感到深深的无奈和惋惜。
作为一名班主任，我觉得还应该具备细心和耐心。“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多特别细。大到教育教学，小到扫把摆放、领取粉笔之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心就能及时发现出现的问题，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题，还能帮助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可
循，有“法”可依。平时我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。
我的一个同学是教体育的，他曾和我谈起，他到现在还记得初中时候我们的班主任讽刺他的话：徐ⅹⅹ，你什么都不会，南边有棵歪脖子树，你去挂了吧！班主任一句伤害的话，能让学生一辈子都记得，更别说打骂学生了。
高山不择土石，故能成其巍峨；大海不择细流，故能浩渺磅礴。让我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，一丝不苟的责任心培养学生，用慈母般的爱心包容学生，用察之入微的细心呵护学生，用滴水穿石的耐心教育学生，做一名“多心”的班主任，我们的班级工作才会越做越好。
第四篇：做个懒班主任
做个“懒虫”班主任
生活中，我们见到许多家庭中有孩子低能现象，再细致观察这些家庭，一般都是父勤子懒、母慈子惰。而在教学中，我们也应该思考我们班主任的角色，对学生应当做到适当的“放手”，避免“慈母多败儿”的想象。因此，在班主任的工作中，我提倡做个 “懒虫”，但懒的要有艺术，懒得要有原则。
一、相信学生，给足机会，锻炼他们，让自己懒得有自信。
相信学生，就是相信自己。学生已经有辨别是非、处理问题的能力，我们必须大胆地为他们创设条件，让他们拥有一份属于自己的发展空间，去发现、去思考、去观察、去动手、去创造。信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，才能激发他们内在的潜能，点燃他们的智慧之光，让他们在锻炼中提高自己综合素质，发展成能力型学生。同时也让自己在班级琐事中做个“懒虫”！
二、不必事必躬亲，但要事必表率，让自己懒得有个性。
开学之初，杂事繁忙，就打卫生一项，足够忙的你焦头烂额，特别是个别学生的偷懒，卫生检查的不近情理，评分的政教领导的批评等，或许让你抱怨、厌倦，但这也是你亲近同学、树立形象的机会！学期初，我用 “身教”代替“言教”，亲自到清洁区示范用大扫帚，用手掏堵住的下水道，用手捡取水池中的赃物；打扫教室时，用手将拖把上的脏水拧去„„第一次打扫，有同学偷笑老师是个乡下人，第二次打扫，怕脏的同学不怕脏了，偷懒的同学开始动手了，第三次大扫，学生纷纷踊跃参加，第四次，学生让我做个“懒虫”，因为他们怕丢人！
三九严冬，助长了惰性，早晨迟到想象严重，开始时，惩罚了个别学生，但收效甚微。我再次拜师学艺，吴主任告诉我，没有其他办法，只有你身先士卒，于是我不再口头责骂迟到同学，坚持每天早上六点半到校，迟到的同学慢慢地再也不迟到了，但稍有好转，我自己就松懈下来，迟到现象又有反弹，我只有再次坚持，并一直坚持„„实践让我明白：有的事情坚持三次就够了，有的事情必须坚持到底，懒虫也要有个性!
三、改什么，别改原则，让自己懒得有原则。
待生如带兵，校纪班规不能朝令夕改。对于上级部门领导下达的任务，只有服从两字，即使抱怨，也不能在学生面前抱怨，否则是在教唆他们以下犯上！班级小规小纪，更不能忽视。不能因为个别同学成绩太差，家长的低要求，而对他们任之放之；不能因为天气寒冷，将早上的六点三十自习改为六点四十；不能因为班级干部、学校公事等原因，忽视班级干部的带头作用，不能„„
原则变成了军令，我又可以做个懒虫了，不再为学生的借口与他争论谁是谁非！
四、处理问题，不计前嫌，对事不对人，让自己懒得有人情。
中国“一日为师，终身为父”的观念，已深入人心，学生的从内心是尊重每一位老师的。我们在处理学生时，将学生的以前错误经常挂在嘴边，会适得其反，贬低自己在学生心中的形象。
记得A同学，家庭条件较差，他在平时打扫卫生，很不积极，班委批评不起作用，老师多次强调不见成效。元旦卡片领取时，A同学领到卡片多天后决定退回并拒不交钱，此时学校急着与邮局结账，无法退回，我并没有追究其责任，自己将掏钱补上，不提此事！但至此以后，他一改平时躲滑现象，值日时积极打扫，完成任务，并积极参加班级各项活动！
事必躬亲，只能事倍功半，让自己陷身于繁琐的小事，周旋于同学的小错，而忽略了“育人”大计。让自己懒得艺术，懒得有原则，让学生多想、想清楚，多做，增强他们处理问题的能力，我们班主任就可以事半功倍，做个懒虫！
第五篇：做个懒班主任
做个懒班主任
我很懒，大家都知道。班主任工作我也懒——都不好意思说——到目前为止，我没有开过一次正式的班干部会议、小组长会议。什么干部会议都没有开过。但是自己觉得班上的工作做得也不比其他班差多少。现把我怎么偷懒的给大家说说。
第一要坚持原则，不做的坚决不做。比如板报，我们班没有同学画画较好的同学，他们的刊头字也写不好。可是我就是不画、就是不写。李娜有几次很生气，老师你就自己写吧，我说好，当然比她写得好。让她看清楚了，马上擦掉。李娜的字虽然有点难看但是学生觉得很贴心。做清洁也是，安排人数的任务由李小辉负责，我宁愿被扣考核分也不会说，今天是大检查，你多安排些人手，我去监督他们做清洁我还是不做，杨洁说我是抄手班主任，其实我觉得也冤枉，我在等时机，一来就和学生一起做清洁久而久之学生就会觉得你该做，会产生较强的依赖心理，完全不做也不行，学生会对班主任产生反感。曹刿论战里面有句话，夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。我觉得如果学生能一鼓作气完成的就绝不动手。当然如果学生完成起来的确困难的我还是要站在拐点上把他们带过拐点的。
第二懒要落到实处。懒不是说班上就什么事情都不安排，要是什么都不安排我也不知道被领导被学生骂了多少次了，班上的事情我一般不发表意见，我等——不如说是我懒吧。有人来给我讲这件事该怎么办，好了我就安排他以后班上的这件事就你负责了。这个孩子一定会认真把这件工作给你搞下去的。这儿我举报杨洁，她把学生亲情
小组的工作安排给何亚男，完全是我懒惰的盗版。——何亚男挺认真负责的，你把我的人给我调走了，班上的工作我做起来累得多了，~~~~(>_<)~~~~。教室的花没人浇水枯了，徐平看不惯了，老师我给你浇花，好的；墙上贴的文件、课表、班规掉了，岳莎莎给我说老师课表都掉了，我给他两个双面胶，我看不到墙上有掉东西了。
郑重声明以上纯属给人观点，如有雷同纯属巧合。
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