白旄镇小学2009年度校本培训总结（范文模版）

第一篇：白旄镇小学2009年度校本培训总结（范文模版）

白旄镇小学2009年度校本培训总结

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我镇加强校本培训，取得了不少成果，现将2009年我镇的校本培训总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从

来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，均获得成功。

公开课打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行整合，充分发挥计算机媒体的辅助作用，化深奥为浅显；化抽象为具体；化复杂为简单；化枯燥为多彩斑斓。特别是学具的使用，更突显了“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参与、兴奋异常，出现了从未有过的热烈场面，受到老师们的一致好评。

过去的一年我们还对“科学”、“美术”、“品德与生活”等课进行了有益的实践，为培训教师起着巨大的作用。

过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。

白旄镇小学教研室

2009年12月

第二篇：白旄镇小学2010校本培训工作总结

白旄镇小学校本培训工作总结

白旄镇小学在各级教育部门的领导下，经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我镇教师的素质，促进了我镇基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况简要总结。

一、校本培训的具体做法

1、成立领导小组，一把手亲自抓

我镇成立了校本培训工作领导小组，教委主任亲自任组长，教研室主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。

2、学习理论，更新观念，提高认识

新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。如何让我镇教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。学校首先组织全体教师学习课改理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过认真的通识培训，使全体教师提高认识，懂得了校本培训的目的和意义，积极参与校本培训。

3、结合实际，规划校本培训目标内容

开展校本培训，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓厚的学习风气，使教师进一步更新教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法。结合我镇教师中存在着教育观念不适应新课改要求，道德修养需进一步加强和所在学校的知识需更新，学科知识匮乏，学科思想方法知之不多，现代教育理论、信息技术掌握和应用不够等等方面的不足的实际，我们规划了校本培训的主要内容：

A师德建设。我们以新《义务教育法》等法律法规和《中小学教师职业道德 1

规范》为准则，提出全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，关心学生，增强责任感。树立终身从教的献身精神，严谨治学的负责精神，锐意进取的改革精神，精心育人的园丁精神。

B新的教育理念和现代教育理论。更新教育观念是促进教育改革的前提，我们开展校本培训，旨在树立教师以人为本的教育观，促进学生全面发展的质量观（评价观），及教师主导，学生主体，互动学习，共同成长的师生观。组织教师学习有关素质教育，创新教育，赏识教育和研究性学习等现代化教育理论。用现代教育理论武装教师头脑，提高教师的教育教学理论水平。我们以“每月一荐”活动为载体，以其他理论为阶梯进行了教育理念和教育理论的培训。

C专业知识培训。专业知识培训的内容包括教学研究的基本理论和教学研究方法，有效的教学基本要求，课堂教学反思方法和新课程标准的学习等。

D对在教学工作中出现的问题进行集中研究学习或在网络中在线研讨交流。

4、形式多样，方法灵活，开展学科校本培训

校本培训是以素质教育为导向，以教师培训为主体，以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点，以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的。我们在实施过程中，做了以下几项工作。

A组织专题讲座。

为了帮助教师更新观念，提高教师的教育教学理论水平。举办《教研工作漫谈》《怎么当好教导主任》专题讲座，内容包括师德建设、课改新理念、素质教育、创新教育、教学新发现等。

B坚持博客建设活动。

教师个人的成长和发展，主要靠自身的努力。因此我们以博客建设为载体，坚持博客评估制度，结集出版了《守望的力量》博客文集。同时要求自单位开展博客自评活动，每月上报活动开展情况，定期组织网络教研活动。

C抓教研活动。

在校本培训中，我们以开展教研活动为主要形式，积极为老师搭建一个进行专业切磋、共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。教研内容具体，突出针

对性和实践性。开展了讲课比赛活动、下水文比赛活动、数学周记比赛活动、自主高效课堂研讨等活动，为一线老师提供了学习锻炼的机会，促进了教师专业成长。

D开展教研员开放周活动和骨干教师送教活动。

一年来，我镇积极为各位教师提供学习和观摩的机会，开展了教研员开放周活动，教研员在各单位自主开展教研活动，为一线教师传经送宝，同时组织部分骨干教师到各完小送教、开展业务讲座活动，使参与者从教育能力水平、教学动态认识都得到了很大的提高，并有一定的辐射作用。

二、开展的主要活动

1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动，认真分析了年前量化成绩，总结经验，促进交流。同时还组织开展了小科教师讲课比赛活动，为一线教师提供观摩学习和交流研讨的机会，比赛与研讨相结合，收到良好的效果。

2、四月份组织了全镇语文教师下水文比赛和数学教师的数学周记比赛活动，提高了教师写作水平和指导学生写数学周记的能力。本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探索活动，受到老师们的普遍好评。

3、五月份主要进行了全镇第二批课堂达标活动，对所有未参加县课堂达标的教师的课进行了指导交流，提高了老师们的课堂教学水平。

4、六月份组织教师外出学习，并安排了外出学习汇报交流活动，参与外出学习的教师结合自己的实际进行了研讨交流，保障了外出学习的效果。本月还对全镇教师的业务进行了检评指导，提高了老师们的业务素质。

5、八月份利用暑期对全镇教师分层进行了暑期培训，班主任培训放在网上进行，利用开学前几天对全镇教师信息技术水平（课件制作）进行了考核，提高了教师利用现代教育技术手段的水平，促进了现代教育资源的利用率。

6、九月份开展教研员开放周活动和骨干教师送教活动，为一线老师提供了交流学习的机会，同时也锤炼了教研员和骨干教师，促进了他们的进一步成长。本月还进行了语数英三科教师讲课比赛，提高了老师的课堂教学水平。

7、十月份开展青年教师人人搞业务讲座活动，锤炼了青年教师，同时还对

参与县讲课比赛的教师的课进行了多次听评指导，今年我镇数学和英语讲课比赛的教师分别取得了全县一等奖的好成绩。

8、十一月份对全镇业务进行了督查指导，找出存在问题，促进了教师业务能力的提升。本月还组织部分教干教师参加了网络远程培训活动，收到较好的效果。

三、校本研训活动的困惑与思考

1、教育经费不足，许多教研工作难于开展。

2、个别学校教学设备陈旧落后，教师信息技术水平较低，不适宜现代教育的需要。

3、受整体理论水平制约，校本培训的效果继续提升空间有限。

白旄镇小学教研室

2010年12月

第三篇：白旄镇小学2010年上半年校本培训工作总结（推荐）

白旄镇小学2010年上半年校本培训工作总结

半年来，白旄镇小学在县教育局和镇教委的正确领导下，扎实有序地开展校本培训活动，提高了我镇教师的综合素质，促进了教育质量的快速提升，现就我镇校本培训情况进行简要总结如下：

一、成立领导小组

我们成立了校本培训工作领导小组，教委主任亲自任组长，教研室主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。同时要求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组，全面抓好学校的校本培训工作。为了扎实开展好校本培训工作，我们始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。

二、扎实推进，保障校本培训正常开展。

如何让我镇教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。我们通过扎实的校本培训活动，我们结合实际，规划校本培训目标内容，主要从师德建设、教育理论学习、专业知识培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动。使全体教师提高认识，提高了老师们的理论水平和实践能力。

三、依托网络，创新教研方式。

通过开展教研活动促进老师专业能力提高，为了提高教研活动的 1 效果，我们在教研方式上大胆创新，在网络上搞集体备课、利用网络在线研讨交流、利用博客开展双周教育故事交流活动，利用QQ群及时交流研讨，解决了一线老师在教育教学中遇到问题和难题，收到良好的效果，我们的网络教研的新方式在全市小学英语教研员会议上作了典型经验交流。

四、开展的主要活动

1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动，认真分析了年前量化成绩，总结经验，促进交流。对全镇科学实验教师进行了教研通研和实验技能培训，收到良好的效果。

2、三月份还组织开展了全镇美术、品德与社会教师讲课比赛活动，活动要求同学科教师现场观摩，活动结束后把学习体会发表自己的博客上，这一活动为一线教师提供观摩学习和交流研讨的机会，比赛与研讨相结合，收到良好的效果。

3、四月份组织了全镇语文教师下水文比赛和数学教师的数学周记比赛活动，提高了教师写作水平和指导学生写数学周记的能力。本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探索活动，受到老师们的普遍好评。

4、五月份主要进行了全镇第二批课堂达标活动，对所有未参加县课堂达标的教师的课进行了指导交流，提高了老师们的课堂教学水平。本月还进行了全镇教师理论知识考试，考试严密组织，考出老师们真实的理论水平，促进了教师学习教育教学理论的积极性，为教师专业发展打好基础。

5、六月份组织教师外出学习，并安排了外出学习汇报交流活动，参与外出学习的教师结合自己的实际进行了研讨交流，保障了外出学习的效果。本月还对全镇教师的业务进行了检评指导，提高了老师们的业务素质。

6、每个月向全镇教师分学科推荐一份学习材料，要求教师把学习体会放在博客上交流。这一活动我们自2009年始一直坚持进行，大面积提高了教师理论与实践相结合的能力。

白旄镇小学教研室

2010年7月

第四篇：白旄镇小学2010校本培训工作实施方案

白旄镇小学2010校本培训工作实施方案 为充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我镇校本培训工作提出如下意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。

二、基本要求

（一）全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

（二）在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为基本单位，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

（三）坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

（四）面向全体教师，每位教师必须参加校本培训。每学年校本培训不少于24学时。

（五）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

（六）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

（七）建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训内容

校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”

1．专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，典型师德教育材料，树立科学教育观、教学观、人才观。

2．专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。

3．专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

4、理论学习。每月由镇教研室向全镇各科教师推荐学习材料，要求教师把学习体会写在自己的教育博客上相互交流，共同提高。

（二）校本培训“自定内容”

（1）骨干培训

大力支持我镇教师参加上级教育部门组织的培训与学习，并形成我镇的骨干教师精英梯队，有专家型、学者型的骨干教师队伍。

（2）青年培训

为青年教师搭建成长的平台，给青年教师一定的学习任务与压力，并根据青年教师不同业务层次进行“拜师结对”，使青年教师在思想和业务上尽快成长。

（3）网络培训

充分利用教师办公电脑，实施校本教研与网络学习相结合的培训模式，使常规的教研活动真正成为校本培训的重要载体。把网络远程培训活动纳入校本培训体系中，使校本培训向系统化、规范化发展。同时把学校的学生工作、新课程实施、教学反思等活动都纳入到学习工作中来，使之更加丰满有肉。

（4）成长档案

分别为青年教师、新教师、骨干教师建立培养档案，存档教研室，同时为全体教师建设网络电子成长档案，以博文的形成记录自己的成长足迹。

（5）班主任培训

为进一步落实“小学班主任全员培训计划”的精神，组织教师参加各级各类各种形式的班主任培训活动。

（6）基本功修炼

通过讲课比赛、下水文比赛、写数学周记比赛、课堂达标、学习观摩、撰写学习体会等多种活动，促进教师专业成长，提高教师教学基本功

四、培训形式

以教师发展为本，坚持因地制宜、学用结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”。必要时，“走出去、引进来”，分类受训、按需施教。充分发挥网络优势，开展网络教研活动，引导教师自主发展。倡导各单位创造性地开展多种形式的培训活动。

五、保障措施

1、继续执行教师参与教研及信息宣传奖励规定，定期兑现奖励资金，鼓励教师多出教研成果。

2、制订科研课课题研究奖惩规定，鼓励教师参与课题研究，树立科研兴教的观念。

3、继续执行教师发展性综合量化制度，每学期对全镇教师从职业道德、教学水平、业务能力、教研成果等多个方面进行评价，促进教师实现专业自主发展。

4、坚持教研员开放周和骨干教师送教活动，一方面为一线老师提供学习交流的机会，另一方面借活动不断锤炼教研员和骨干教师素质，提升其能力。

六、具体安排

三月份：

1、制订新老师、骨干教师、青年教师等培训培养工作计划。

2、组织开展讲课比赛活动。

3、召开各科教学研讨会。

4、推荐每月一荐学习材料。

四月份

1、推荐每月一荐学习材料。

2、自主高效课堂探索交流研讨活动。

3、专题业务讲座活动。

4、教师下水文和数学周记比赛活动。五月份

1、推荐每月一荐学习材料。

2、组织开展第二批镇级课堂达标活动。六月份

1、推荐每月一荐学习材料。

2、组织教师外出学习并开展外出学习汇报活动。

3、业务检活动。

七、八月份：

1、教师暑期培训活动。

2、推荐每月一荐学习材料。

九月份：

1、英语教学研讨活动。

2、推荐每月一荐学习材料。

3、教研员开放周活动。

4、语数英三科教师讲课比赛活动。

十月份：

1、推荐每月一荐学习材料。

2、第三批课堂达标活动。

3、骨干教师送教活动。

4、青年教师人人搞讲座活动。

十一月份：

1、推荐每月一荐学习材料。

2、教干教师网络远程培训活动。

3、课堂教学听评指导活动。十二月份：

1、推荐每月一荐学习材料。

2、总结本校本培训工作。

3、督查各单位校本培训工作。

二○一○年三月白旄镇小学教研室

第五篇：白旄镇小学2011年教育科研工作总结

白旄镇小学2011年上半年教育科研工作总结

白旄镇小学2011年教育科研工作以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”重要思想为指导，以促进教师参加教科研，用科研带教研，用教研促教改，提高教师的整体素质”作为教科研工作的指导思想，指导教师积极参加教育科研活动。一年来主要开展了以下工作：

一、进一步健全科研组织，规范科研工作。

为了促进教师形成浓厚的科研意识，进一步规范科研工作，提高科研工作的水平，各单位建立科研组织，科研工作专人负责，就教育科研工作的规范化和科学化作了明确的要求，从用纸到排版再到用字规范等各个方面作了明确的要求，为提高广大教师参与课题研究的积极性，还出台了相应的鼓励措施，对各单位的课题研究情况进行深入的指导，使我镇教育科研工作再上一个新的台阶。

二、做好课题管理工作。

对于课题研究，除了每月课题月报制度，我们以帮扶指导为原则，组织多次调研，定期到各单位调研科研课题过程研究情况，指导好各课题的科学研究工作，加强课题研究的过程管理。围绕和单位开展主导课题进行深入的指导交流，对各单位科研工作从档案建设到课题研究情况作了充分的了解。定期对预结题课题进行结题指导，帮扶课题组顺利结题。

2011年上半年我镇有3项个人课题顺利通过结题鉴定，县级课题通过鉴定1项，教科研成果评选也取得了较好的成绩。

三、强化科研措施，提高科研水平

为了促进科研工作，提高科研水平，我们为各单位订阅了《当代教育科学》《沂蒙教育》《山东教育》等刊物，督促各单位各级组织教师进行科研理论学习，提高自身科研水平指导教师正确选题，确保研 1

究的有效进行。通过对教师进行选题、提高研究效果、提高教师研究兴趣的重要环节的培训，加大对学校和教师选题的指导力度，选准课题、选好课题。

四、围绕主导课题，促进教师科研意识和专业成长

一年来，我们围绕《依托网络，引导教师自主发展》全镇主导课题，立足于促进教师科研意识的形成和专业成长，开展丰富多彩的研究活动。

1、每月分科向全镇教师推荐一份学习材料，要求老师于月底前将自己的学习体会在博客上发表，并进行进一步的交流提高。通过这项活动，提高了理论学习的实效性。

2、通过安排网络集备活动，减轻教师的备课负担，提高备课实效，引导教师对课堂有更深入的思考。

3、各单位开展博客自评活动，各单位自主开展网络教科研活动，进一步丰富教师的教科研生活。

4、优秀博文评选活动，结集优秀的博文成册，下发至每一位教师，并对入选作者进行物质奖励，让老师们体验成功，激发老师们积极思考。

5、开展了双周教育故事交流活动，以学校为单位组织开展，每双周进行一次教育故事交流活动，交流主要通过网络博客进行，老师们把自己的教育故事放在博客上发表，其他教师通过评论相互交流，积累了丰富的教育资源。

五、科研专题活动，大力提升教师科研水平

根据县教科室要求，以共同体为单位开了科研面对面活动，取得了较好的效果。5月4日上午，由县教体局教科室组织的第六科研共同体科研面对面活动在白旄镇中心小学会议室顺利召开，参与这次活动的单位有县教科室、白旄教委、曹庄教委、南古教委、振兴小学、实验小学、郑山教委、沭镇四小8个单位30名科研骨干教师参加了

这次活动。

活动分三个阶段，第一阶段为白旄镇在研课题负责人进行课题研究情况汇报，与会各单位教科室主任进行现场互动点评研讨。第二阶段为白旄镇主导课题研讨交流活动，与会领导对该镇科研工作的开展及主导课题的研究情况提出了宝贵意见。第三阶段进入活动总结阶段，县教科室张锐主任对白旄镇教科研工作给予了肯定，对各在研课题的研究情况提出要求建议，并对该镇下一步科研工作的开展提出建设性的意见，与会30名教师通过此次活动的开展，进一步明确了科研课题研究的思路，掌握了课题研究的方法，为该镇下一步科研工作的顺利开展，打下坚实的基础。

四个多小时的科研面对面活动，通过交流研讨，一方面提高了课题研究人员的课题研究水平，另一方面通过研讨点评也提高了第六共同体各单位教科室主任的科研管理水平，受到与会教师的普遍好评。该镇教科室主任张军表示，今后将以此次活动为契机，进一步理清科研工作思路，争取让科研促进教研，促进教学，进而提高该镇教育教学质量的整体提高。

六、课题开题活动，开题与培训相结合我们组织开展了2011年教育科研规划课题开题活动，活动邀请了县教科室主任张锐对各课题进行了论证指导，对新立项的课题进行了现场评审。通过此项活动的开展有，提高我镇教师教育科研水平，进一步理清各规划课题的研究思路，明确研究目标，确保各课题后续研究能有序进行，提升课题研究质量。

整个活动分为两部分，第一部分是各规划课题负责人进行开题报告，第一个课题是杜老师负责的《中小学英语口语实施过程探究》课题，第二个课题是高老师负责的《农村完小小学生数学审题能力的培养》课题，第三个课题是由凌老师负责的《信息技术环境下的小学英语双语教学模式研究》课题，然后由张主任对各个课题进行重新论证

分析，提出建议，使各课题负责人对所负责课题有了更深入的认识，研究方面和研究目标、内容更加明确。第二部分是请县教科室张主任作了科研课题研究专题培训，张主任从如何选题、如何把握科研流程、如何对课题进行界定等多个方面进行了培训指导，同时希望老师们能多读书，养成爱学习、爱思考的习惯。

六、不足

一年来，科研工作取得了一定的成绩，但也存在诸多不足之处，主要有以下几个：

1、对课题研究教师培训力度不够，还有不少教师对科研课题研究能力不强。

2、课题督促过程较少，受时间限制，过程督查做得不够，导致很多课题未能顺利通过鉴定。

3、科研成果较少，广大教师参与科研成果评选的积极性相对不高，虽然出台了鼓励措施，但短时间内效果尚不明显。

4、个别单位教干科研意识淡薄，不能较好的引导本单位教师 参与课题研究，甚至有的教干认为单位没有立项课题，便放弃了科研工作，需要继续加强培训指导。

白旄镇教科室

2011年9月