语文教学三大要点

第一篇：语文教学三大要点

一、基于真诚对话的交往，语文有效课堂的基点

对于对话文化的形成，保罗·弗莱雷认为：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。”新课程改革追求一种主体间的平等互换的对话语境，期待着师生真正达到“面对面、心与心”的交流。语文课堂教学对话文化的形成需要营造一种公共话语空间和人文情境，要形成有效的、民主的、和谐的共同言说和互相倾听的局面。师生的课堂对话应该是无拘无束、自由开放的，双方的教学思想和教学智慧在对话的外化、冲突与融合中，趋向多元互补，生成创新，他们在语文课堂对话中生成的心灵之约最终将走向共通共享。

1.放弃所谓的“标准”，尊重学生的个性体验。

传统的语文阅读教学，是教师把教参对课文的分析和教师自己的理解，生硬灌输给学生，这种灌输带有强制色彩：学生的阅读理解不能越雷池一步，必须按照教参和老师的规定、按照标准答案进行，其结果是造成了学生对课文内涵把握的千篇一律，僵化了学生的思维，扼杀了学生的创造性。然而，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。学生有不同的个性、不同的生活背景、知识储备，肯定会对课文产生不同的理解。对于这些“准标准”，我们教师要给予足够的信任和尊重。在解读感悟的过程中，作为“教练”、“引导者”的老师要尊重学生的个性体验，善于创设情景擦燃学生创新的火花固然重要，但前提是要对学生至始至终保持理解、信任的心态。要善于通过对话，走入学生的内心世界

2．引发对话意识，创设真诚自主的氛围。

当然，我们的对话要在师生平等中建立，这里也包孕了教师高超的对话艺术，涉及到教师的人格魅力等显形的东西，这就需要我们教师要调动一切内在和外在的积极因素，在规范的背景下把对话的氛围创设得更加真诚、自主。例如有一个教师上了一节观察春天的课，课前他先让孩子们去观察春天景物的变化，而后在小朋友们都感受到了春天的气息后，教师提出春天还有什么变化呢？他边问边在黑板上写了“春天的手”四个字，孩子们都赶紧打开书去寻找答案。在用自己喜欢的方法读完课文之后，有的孩子就把小手举得高高的，汇报会变成了讨论会。孩子们各抒己见，小班长说：春天的手就是春风。识字大王武思乔说：春天的手就是春天的阳光。小杠头周玄叶说：那不一定，春天的手还可能是春雨呢！教师站在一边，认真听着他们的每一句话，没有给他们所谓的答案，但是孩子们已经从中悟出了“春天的手”的含义。

二、基于有效训练的互动，语文有效课堂的重点

有效训练要在“训练”的“有效”上做文章。“有效训练”，就是从抓准“目标点”、突出“重点”、突破“难点”、把握“关键点”、用好“发散点”、设计“训练点”等六个方面入手，把训练的梯度、训练的广度、训练的强度、训练的区分度、训练的效度研究作为落实有效训练研究活动的核心内容。语文课堂的有效训练要具体落实到学生与“教师”、“文本”有机互动上。

1．通过小练笔训练，让学生与文本互动，体现独到的表达。

一堂有效的语文课，目标不宜过大，语文学习的“听说读写”四种形式在一节课上不能平均使用，必须突出一个训练重点。《滥竽充数》这个成语故事的教学，我的训练重点是当堂小练笔：“如果是南郭先生的朋友或者齐湣王乐队中的一员，你会对南郭先生说什么话？”学生课堂上有不同的个性化解读就在当堂小作文《南郭先生下岗以后》有所反映，有的学生写南郭先生下岗以后痛改前非，扎实训练吹竽的基本功，重新得到齐湣王的赏识，成为了乐队骨干；有的学生写南郭先生认识到了自己的错误，重新学习其他技术，成了某个领域的行家里手；有的学生写南郭先生还是没有认识到自己的错误，继续招摇撞骗，结果四处碰壁，到老了还一事无成；有的写南郭先生虽然不会吹竽，但他会学习一定的领导艺术和交际本领，结果成功组建自己的乐队等等。这里既有共识，也会有求异，既有同感，也会有独特感受，甚至对教材的借台唱戏，这均是正常的教学现象。通过当堂小练笔让学生与文本对话的训练，与文本互动的训练，对于培养学生个性化的表达有着极其重要的价值与意义。

2.品味“数据”训练的意蕴，让学生在以数据的互动中引发深度的思考。

《厄运打不垮的信念》一文中多次出现一些数据，这在记叙文中并不多见，事实上语文课上的一些数据，特别是一连串的数据是很能吸引学生的学习注意力的，让学生品味“数据”的意蕴，在以数据的互动中引发深度的思考。教师可以以课件出示课文句子：“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。”接着教师重点揣摩有关谈迁的“20多年”、“6次修改”、“50多岁”、“500多万”等一组数据，在“20多年”中让学生体会是长年的奋斗，是多年的坚持不懈；从“6次修改”中体会谈迁著书严谨认真的态度；从“50多岁”中可以看出《国榷》耗费了谈迁最宝贵的青春时光。为了这部《国榷》谈迁熬红了双眼，熬白了头发；从“500多万”中既可以看出巨著的工程浩大（要有一百多本语文书那么多的字），也可以看出这的确是谈迁心血的结晶。然后让学生综合这些数据谈谈和谈迁的关系，通过指读和齐读以及师生间的多次问答互动让学生初步体会谈迁的生活的艰辛和治学的刻苦。课文中还出现“谈迁家境贫穷，四处借书抄写；有时候为了抄一点史料，带着干粮走了一百多里路”，让学生根据数据进行推算和相互讨论：人行走的时速大概是3－5公里，如此算来，谈迁有时一天要走十几个小时，他的来回走动仅仅是为了抄一点史料。“100多里”与“一点”你看出了什么？让学生在充分谈论互动的基础上得出谈迁治学刻苦，不怕苦，不怕累的禀性。这篇课文很多的板块以数据充斥其间，师生根据数据进行有机互动，“让数据体现认识，让数据回原事实”，学生在与一连串的数据互动中引发思考、引发讨论、引发认识、引发互动。

3.有效的训练互动需要教师有经营的理念。

在新课程改革背景下的有效语文课堂教学更需要我们的教师具有经营教学的理念，进行教学设计时，对于每个教学环节要完成什么任务，大约需要多少时间，采用什么策略，达到什么目的等问题都要做到胸有成竹，不仅要知道教什么，还要知道为何这么教，才能减少无效付出，以低投入获得高产出。如最近听一位青年教师执教《画》这一课，教学开始时，教师首先让学生进行猜谜，以学生喜闻乐见的活动导入新课，激发了学生学习的兴趣。当学生对此兴趣盎然时，教师却话锋一转，让学生观察图画，而诗的内容也是一则谜语，教师如果能让学生顺势猜一猜，把导入与新课联系在一起，如学生能顺利猜出，则肯定表扬之后引出课题，如不能猜出，则利用学生的阅读期待引入新课的学习。这样的导入要比单纯的激趣更有效果。猜谜后，教师让学生观察一幅画（此画与课文中的不大一样），说出文中的景物（山、水、花、鸟），然后让学生在课本的插图中把这些景物指给同学看。由画到画，第二次观察图画就成为无效的环节。我们认为，这两个环节是可以整合在一起的，要么第一次出示图画时用课文的插图，要么学完古诗后再让学生从图中指出诗中所写的景物，进行图文对照。朗读指导时，教师还安排了学生听录音这一环节，学生听得很专注，听完后，教师却让学生背诵课文，不能很好地利用录音的示范功能引导学生进行朗读。显然，教师的训练缺乏整体的目标意识，还没有形成有效的语文课堂需要经营的理念。

三、基于智慧闪现的探究，语文有效课堂的亮点

按照现代课程理念，智慧的课堂要求在课堂教学中要注重让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。

也就是说，在教学目标的达成上，要重视“层次性”和“生成性”；在教学资源的遴选上，要重视“针对性”和“发展性”；在教学策略的运用上，要注重“合作性”和“开放性”。

1.保持新鲜感和肯定激励是学生探究智慧出现的基础。

在新课程改革的课堂教学过程中，每一个学生与特定的教学环境都存在着一种相互关联、相互作用的动态关系，学生的各种认知、动机、态度、情感等都是在特定的学习境遇中产生的。因而，保持学生良好的学习状态和持续的新鲜感是最好策略，具体说来，就是采取积极的态度肯定学生，激励学生，提高他们学习自信心。课堂上被提问的学生回答不出问题时，应该想到这是学生对某学科的某一知识点没有内化为内在知识结构的组成部分，需要教师重新解释一下，教师绝对不要露出任何不满，甚至连一声无可奈何的否定声都不应发出。越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑让他回答那些力所能及的问题，以此不断增强他对学习的成功感，尊重、维护他在课堂学习中应享有的平等地位。在课堂上，教师应与每一位学生进行个人的、积极的对话与交流，针对其作业内容、完成质量等说一些鼓励的话。教师的一个点头或一个微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会激起学生的学习欲望。遇有学生和自己对立时，要有足够的耐心。教师会意的一个姿势，一个眼神，或静默几秒钟，往往就可抑制顽皮学生的对立情绪，为学生的智慧闪现奠定良好的基础。

2.在多形式的情境教学引领中催生智慧。

美国著名学者鲍里奇认为有效课堂有五种关键的行为中特别强调是要多样化教学，其表现为多样的教学材料、提问、反馈和教学策略等，其中使用二种以上的教学策略是关键的行为。《厄运打不垮的信念》这篇文章在描写谈迁第二次写作《国榷》时遇到的困难，写的比较简单，所以教师在学生多形式的朗读课文描写谈迁在北京努力的印象的句子“他一袭破衫……已经不多了”时，可以创设多维角度补充情境，以家里的人来信，北京的朋友，郊外的乡亲等语言来描绘和充实现实情境，以补充和衬托谈迁第二次写作时遇到的“苦、累、孤、病”等困难。这种策略既是对教材二度开发策略也是补充资料充实情境引读策略。在情境为学生的感悟营造一个特别的“场”，学生通过角色的转换来体会人物的内心，并通过语言智慧地表达出来时，智慧的语言和思维就会得到了很好的体现。当学生全部进入教师所创设的环境时，教师适时地提出：“是啊，谈迁为了史书的翔实可信，他不顾家人呼唤，他不顾年老体弱，他不积劳成疾。他的力量来自何方？”这时，学生的思维异常活跃，智慧的火花不断闪现：谈迁有远大的理想、谈迁有坚强的信念……

有效的语文课堂不在于教师讲授多少个知识点，而在于学生提出更多的为什么；不在于你的课堂类型属于基础型、拓展型或研究型之分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心和探究欲；不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少；不在于教师布置多少课外作业，而在于他们如何千方百计去让孩子们展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵；不在于孩子是否真正掌握了所学的内容，而在于他是否拥有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望。如果我们的语文课堂把语文学习当做一种享受，一种乐趣，一种体验，一种经历。那么语文课堂不应只是往木桶里注水的过程，而应是不断向外流淌创造之泉的过程。这样的语文课堂，是理想的，是有效，是立足长远的，更是令人向往的。

第二篇：室内装饰设计三大要点：

室内装饰设计三大要点：

近年来，买房、装修，已经成为市民关心的热点、焦点。人们生活水平提高，更注重生活品味。所以中国房地产经济的持续走旺，装饰行业的快速发展，室内设计人才需求看长，室内设计师就业前景看好。人才需求自然旺盛。一些装饰公司甚至不愁没单，只愁没人。越来越多的人也看好室内装饰设计师良好的职业前景，纷纷加入到室内设计师的行列室内设计分为基面装饰-----楼地面装饰、墙面装饰、顶棚装饰，室内装饰设计三大要点如下，今天小编主要为大家介绍：基面装饰——楼地面装饰

（一）、基面装饰-----楼地面装饰

基面-----在人们的视域范围中是非常重要的，楼地面和人接触较多，视距又近，而且处于动态变化中，是室内装饰的重要因素之一，设计中要满足以下几个原则：

1、基面要和整体环境协调一致，取长补短，衬托气氛。从空间的总体环境效果来看，基面要和顶棚、墙面装饰相协调配合，同时要和室内家具、陈设等起到相互衬托的作用。

2、注意地面图案的分划、色彩和质地特征。地面图案设计大致可分为三种情况：第一种是强调图案本身的独立完整性，如会议室，采用内聚性的图案，以显示会议的重要性。色彩要和会议空间相协调，取得安静、聚精会神的效果；第二种是强调图案的连续性和韵律感，具有一定的导向性和规律性，多用于门厅、走道及常用的空间；第三种是强调图案的抽象性，自由多变，自如活泼，常用于不规则或布局自由的空间。

3、满足楼地面结构、施工及物理性能的需要。基面装饰时要注意楼地面的结构情况，在保证安全的前提下，给予构造、施工上的方便，不能只是片面追求图案效果，同时要考虑如防潮、防水、保温、隔热等物理性能的需要。

基面的形式各种各样，种类较多，如：木质地面、块材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等，图案式样繁多，色彩丰富，设计时要同整个空间环境相一致，相辅相成，以达到良好的效果。连邦室内设计独创维恩教学体系，绘画0基础学员150即可成为室内设计师，教你掌握室内装饰设计三大要点，理论与实践相结合，边学边赚钱。

第三篇：看懂信托合同三大要点

看懂信托合同三大要点

固定收益类信托已经成为部分投资者必备的一类理财产品。在被高收益吸引的同时，也需要看懂信托合同中的三大要点：收益率、期限、安全性。

南方财富信托网 高级运营总监孙丽表示，首先要了解产品预期收益率，以及如何分配收益问题。一般来说，信托项目一年分配一次收益，本金到期一次性偿还，也有部分产品是按季度分配收益。除收益外，也要考察费用问题。固定收益类信托合同揭示的预期收益率，往往是扣除了相关费用之后，其中包括了信托报酬、保管费、监管费、渠道费 等。但也有信托公司收取1%的认购费，需要考察自己的真实收益。

第二，期限也是很重要。一般信托存续期间，信托是不能够赎回的，具体条款可以参见“信托财产的归属和返还”条目中。有些信托合同规定，实际操作会根据项目运作状况，或者期满之后延期几月结束的情况。这些期限都要和投资者自己需要资金使用时间相匹配。

第三，安全性是最重要的一个环节。了解安全性之前，需要了解信托的投资风险，其中包括政策、项目经营风险等。信托合同中“信托财产的管理与运用”、“风险揭示及防范措施”等项目，需要投资者格外注意。其中要注意对手方的实力、资金用途、还款来源、抵押物，以及其他担保措施的具体情况。

南方财富信托网理财分析师建议，首先，要搞清楚信托财产税费的承担和其他费用的界定和核算，以及对信托终止时信托财产的归属及分配方式做详细了解；然后，对风险揭示、信托财产损失后的承担主体及承担方式进行详细了解，知道可能存在什么风险，投资者是否可以承受，进行评估决定是否购买该款产品；最后，还要对受托人辞任（职责终止）事项及新受托人的选任以及其他事项进行了解。

第四篇：面试时自我介绍的三大要点

面试时自我介绍的三大要点

很多求职者被突然问到自我介绍时，因为没有准备，而回答得很混乱，没有次序。这会给 面试 官留下不好的印象。自我介绍应按如下几方面进行。

1、自我认识

想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的?你将来要干什么?你过去是干什么的?

这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。

所以，第一个问题，你是干什么的?现在是干什么的?回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。

随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么?如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。

然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的?你的过去当然都在履历上已有反映。你在 面试 中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在 面试 的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑公司，应说些电脑的话题;如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。

但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司可以作出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。

3、铺排次序

内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。

身体语言在人际交流中占50％以上，大家一定遇到过面试失败的例子，分析起来，专业也对口，也没说过什么不得体的话，一句话，不知道输在哪里。其实，除了职场竞争激烈是主要原因外，面试时身体语言表现不当而暴露弱点也是一个

重要因素。

身体语言包括：说话时的目光接触；

身体的姿势控制；

习惯动作；

讲话时的嗓音等。

●目光接触

面试时，应试者应当与主考官保持目光接触，以表示对主考官的尊重。目光接触的技巧是，盯住主考官的鼻梁处，每次15秒左右，然后自然地转向其他地方，例如望向主考官的手，办公桌等其他地方，然后隔30秒左右，又再望向主考官的双眼鼻梁处。切忌目光犹疑，躲避闪烁，这是缺乏自信的表现。

●身体姿势和习惯动作

在进出面试办公室时，注意进退礼仪，一定要保持抬头挺胸的姿态和饱满的精神，不要与人交谈时频繁地耸肩，手舞足蹈，左顾右盼，坐姿歪斜，晃动双腿等，这都是不好的身体语言，总之，手势不宜过多，需要时适度配合表达。

●讲话时的嗓音

嗓音可以看出一个人是否紧张，是否自信等，平时应多练习演讲、交谈的艺术，控制说话的语速，不要尖声尖气，声细无力，应保持音调平静，音量适中，回答简练，不带“嗯”、“这个”等无关紧要的习惯语，这些都显示出在自我表达方面不专业。



参加面试时，除了熟记自己准备的资料外，如何把握短短一个小时左右的时机，最大限度地利用自己的长处和树立良好形象，掌握良好的交谈技巧也是实施成功面试的重要因素。

面试主考官一般较欣赏谈吐优雅、表达清晰、逻辑性强的职位应试者。在前几章中我们介绍过准备面试时，要与同伴找时间互相进行角色扮演，多熟悉一下面试时自我介绍的环节和有关问题的回答方式，多研究主考官观察人的角度和侧重点。

在整个面试过程中，注意不要紧张，表述要简洁、清晰、自信、幽默等，同时注意观察主考官的表情变化，也就是做到察言观色，尽快掌握主考官感兴趣的在哪些方面，再根据事先的准备做着重表达。

切记：在与主考官的意见不一致时，不要据理力争，那会导致一时“嘴巴上的快活”而满盘皆输，要知道生死大权皆掌握在主考官手上，即使你不同意他的看法，也不能直接给予反驳，可以用诸如：

“是的，您说的也有道理，在这一点上您是经验丰富的，不过我也遇到过一件事……”

可以用类似的开头方式进行交流。但在下结论时不要主动说与主考官的观点完全相反，要引导主考官自己做结论，这样就避免了与主考官直接发生冲突，又巧妙地表明了自己的观点，特别是在回答情景面试问题时，稍不注意，容易处理失当，过度自信而忽略了场面控制。

面试结束时的礼仪

面试结束时，不论是否如你所料，被顺利录取，得到梦寐以久的工作机会，或者只是得到一个模棱两可的答复：“这样吧，××先生/小姐，我们还要进一步考虑你和其他候选人的情况，如果有进一步的消息，我们会及时通知你的。”我们都不能不注意礼貌相待，用平常心对待用人单位，况且许多跨国公司经常是经过两三轮面试之后才知道最后几个候选人是谁，还要再做最后的综合评估。竞争是相当激烈的。

如果得到这样的答复，我们应该对用人单位的人事主管抽出宝贵时间来与自己见面表示感谢，并且表示期待着有进一步与××先生/小姐面谈的机会。这样既保持了与相关单位主管的良好关系，又表现出自己杰出的人际关系能力。当用人单位最后考虑人选时，能增加自己的分数。

与人事经理最好以握手的方式道别，离开办公室时，应该把刚才坐的椅子扶正到刚进门时的位置，再次致谢后出门。经过前台时，要主动与前台工作人员点头致意或说“谢谢你，再见”之类的话。

面试之后，回到家里，应该仔细记录整个面试经过，每个面试提问，每个细节都要记载在面试记录手册里。面试成功与否并不是最重要的，最重要的是从上一次面试中分析各种因素，学到经验，下次面试会更强。

求职礼仪自我检视清单

求职面试前的礼仪：

1．头发干净自然，如要染发则注意颜色和发型不可太标新立异。

2．服饰大方整齐合身。男女皆以时尚大方的套服为宜。

3．面试前一天修剪指甲，忌涂指甲油。

4．不要佩戴标新立异的装饰物。

5．选择平时习惯穿的皮鞋，出门办事前一定要清洁擦拭。

求职面试过程的礼仪：

1．任何情况下都要注意进房先敲门。

2．待人态度从容，有礼貌。

3．眼睛平视，面带微笑。

4．说话清晰，音量适中。

5．神情专注，切忌边说话边整理头发。

6．手势不宜过多，需要时适度配合。

7．进入面谈办公室前，可以嚼一片口香糖，消除口气，缓和稳定紧张的情绪。

求职面试结束时的礼仪：

1．礼貌地与主考官握手并致谢。

2．轻声起立并将坐椅轻手推至原位置。

3．出公司大门时对接待小姐表示感谢。

4．24小时之内发出书面感谢信

第五篇：面试时自我介绍的三大要点

很多求职者被突然问到自我介绍时，因为没有准备，而回答得很混乱，没有次序。这会给面试官留下不好的印象。自我介绍应按如下几方面进行。

1、自我认识

想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的?你将来要干什么?你过去是干什么的?

这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。

所以，第一个问题，你是干什么的?现在是干什么的?回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。

随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么?如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。

然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的?你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。

用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑公司，应说些电脑的话题;如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。

但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司可以作出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。

3、铺排次序

内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。

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