2012年安全文明校园建设优秀成果汇报材料

第一篇：2012年安全文明校园建设优秀成果汇报材料

2012年安全文明校园建设优秀成果汇报材料

安全工作的宗旨：关爱学生、珍爱生命

汇川区 团泽镇 仁江中学

仁江中学坐落于汇川区团泽镇山清水秀的三联村东北部的仁江河畔，环境优美，文化底蕴深厚。现有专任教师28名，全部教师拥有本科文凭。十二个班级，学生585人。其中住校生501人（男生：263人； 女生：238人）。我校安全工作一直以来坚持以“关爱学生，珍爱生命”的理念，在各种活动开展中培养学生的安全应急能力和自救能力，提高学生的安全意识，为创建安全文明的仁江中学校园起到了保驾护航的作用。同时使我校管理出现了得心应手的现象，校园面貌展现出日新月异，教学质量稳步提升的喜人景象。每一年都较好地完成了安全工作的目标任务。现将具体工作的情况汇报如下：

一、我校安全工作的开展筹备

1、根据我校的师资情况和学生情况成立学校安全领导小组；学生护路队；教师护河堤队；食堂安全督查小组；矛盾纠纷排查化解组织机构和设立校园学生活动安全巡逻岗；楼道安全督察岗督促和引导学校安全工作的开展。

2、根据相关文件要求结合我校实际的工作情况制定学校安全制度、家校安全联系制度、班主任工作制度、门卫工作制度、节假日轮流护校制度等；拟定学校安全工作计划及其相关的应急措施。以保证全校师生能够把安全工作的思想融入日常生活中，树立学生学校生活和学习活动中安全第一的思想，从思想上引导师生关

注自身安全。

二、我校安全工作的具体开展

（一）德育教育与安全教育相行不悖

1、从爱国主义思想教育出发培养学生安全生活观的同时培养学生的爱国主义热情。每周一的升旗仪式活动中我校师生都会积极参加我校组织开展的国旗下宣誓活动。师生们举起右手站在国旗下大声宣誓的那一刻也表达了共同的心声：平安能给我们一切。

2、从培养学生的自信出发利用引导学生开展课前宣誓活动，让学生们在宣誓活动中表白自己的理想，阐述自己的学习和生活目标，用新的生活方式来诠释人类安全的重要性，学校按全工作强化的必要性和不可懈怠性。

（二）墙壁说话，绿荫传情，安全意识潜移默化

让同学们在文学欣赏中陶冶情操，磨练意志，坚定成长目标和养成良好生活习惯的同时学会保护自身安全。我校在教学楼过道的墙壁上张贴了《三字经》、《弟子规》、《少年中国说》等激励学生健康成长的作品；《良好习惯成就美好人生》，《教师十二修炼》等规范师生行为习惯的规范作品；悬挂了我校历年来学生所写下的励志名句。在校园周围的文化墙上张贴了安全活动良好行为习惯，禁毒知识喷绘图片，环境保护主要知识，文明礼仪要求，雨季防洪防汛、防雷电和防山体滑坡等知识，森林防火知识以及地震预防知识，防爆力安全应急知识。使学生在平时耳濡目染中掌握了安全知识，学会了安全自救的一般技能。校园内设置的两处花园学习场所使学生

有了安静的学习氛围，也使学生的安全理论知识有了实践场所，他们在花园内的活动安全情况充分证明理论知识的是小作用。

（三）全校上下齐心合力，分工合作搞好安全工作

安全知识适时讲解，安全活动适时开展，安全警钟长鸣不歇。我校实行学校一把手亲自抓安全，政教处分管安全的教师专门负责安全文化教育具体工作，各班主任配合安全处教师开展好班级学生安全教育活动的一体化却分工负责的安全工作体制。安全知识讲解教师和学生两部分受教育和学习对象。教师每月一至二次（又学校一把手组织学习），学生又分全校学生和班级学生，全校性的安全知识宣传活动每学期一次（由主管安全的教师组织学习），班级学生安全宣传活动每周一次（由班主任组织学习）。安全实践活动按季节的变化和学校的实际情况进行安排，楼道疏散演练活动一学期开展一次；消防演练活动一学年开展一次；防地震演练活动一学年一次；春季学期开展防溺水，防洪、防汛知识宣传演讲活动；每一次活动开展后都要求学生办手抄报，写心得。切实地引导学生参加安全宣传活动，使学生真实地体验安全活动的实效性。

（四）法制教育彰显安全教育

法制教育活动的开展与禁毒活动和拒绝邪教活动一起相互渗透，让学生懂得法制学习与维护社会，家庭的稳定息息相关。禁毒，拒毒，防毒和拒绝邪教是每一位中国公民乃至全社会人民的职责，是法治社会人们的必要行为。学生们通过观看禁毒影片、资料和拒绝邪教的影片资料获得相关知识，提高学生的识别能力，在学习了

相关知识后他们又成了宣传者。这样的活动开展培养了学生的防范能力，提高了安全意识，也丰富了他们的社会生活。

（五）激励机制引导安全工作

平安班级、平安宿舍是平安校园的前生，为了抓好我校安全工作我校开展了平安班级和平安宿舍评比活动。教室里，宿舍内，各种安全知识，禁毒知识，邪教知识，法制知识、卫生知识都是齐全的。这样的氛围激发了学生参加安全活动的积极性，为创造平安校园打下了坚实的基础。

（六）习惯养成护航安全

从小事做起，为安全工作保驾护航。我校学生的一言一行都是遵照中学生守则的。班级的评比和宿舍的评比也必须套入学生平时的言行举止在内。每位学生在学校的卫生习惯，饮食习惯都有学校的行为规范来进行考查。规范了学生的言行，人为性的安全事故就基本杜绝了。

三、我校安全工作所取得的成绩

我校安全工作在全校师生的共同努力下，通过宣讲理论知识，实际演练等活动的开展使学生懂得了安全在生活和学习中的重要性。为学校工作的顺利开展打下了夯实的基础。师生的生命财产安全得到了切实的保障。我们坚信天道酬勤，相信我们的学校一定会走向更美好的明天。

第二篇：平安校园建设优秀成果汇报

凯歌嘹亮筑梦蓝天 携力构建平安**--平安校园建设优秀成果汇报

我院党政领导高度重视安全稳定工作，始终将安全稳定工作作为重中之重来抓，近几年来成效较好，连续五年被学校评为“社会治安综合治理先进单位”。现将有关情况汇报如下：

一、坚持教育、预防为重点，在安全教育和预防事故上下功夫。

我们常讲“安全无小事，责任大于天”，这句话不是空的，而是要落实在教学、管理上的切实内容。要做到这一点，就要求把安全工作作为重中之重来抓。要做到“三个结合”、“两个坚持”、“两个确保”。内容上校规校纪学习和普法教育相结合，近年来我系把校规校纪学习当做新生入学教育和日常管理工作的重点，让学生明确什么能做什么不能做，同时穿插普法教育，让学生学法、知法、守法，树立规矩和敬畏法律的意识；方法上集中教育和网络宣传教育相结合，通过召开年级学生大会、主题班会、主题活动集中教育以外，充分利用“航院风采”公众号和学生班级QQ群、微信群实时、便捷的优势开展网络宣传教育，渲染浓厚的氛围，使学生安全意识入脑入心，真正做到“线下教育全覆盖、线上教育不断线”的目标；对象上普遍宣传教育和“一人一事”教育工作相结合，抓好集体教育的同时，重视个体差异，针对不同学生、不同问题的个人采取适宜的方法做好“一人一事”

关键环节在于把好“四个关口”。一是把好“请假关”，空乘专业学生面试特点是学生追着学生目标航空公司招聘组跨省参加面试，因此规范请销假手续尤为关键，学生请假外出要严格审核告知家长并在请假条附家长知情书，特别是节假日前后学工科牵头组织班主任检查班级学生到课和在校情况，班主任做到“两个清楚”，即清楚学生在哪儿？在干什么？二是把好“宿舍管理关”，宿舍是学生学习生活的重要场所，要求我们高度重视宿舍管理工作，主要做法是加强与楼管员联系沟通，加大外宿学生整治工作，加大“宿舍六严禁”工作力度；三是把好学生“实习关”，毕业生离校实习期间存在一定安全隐患，与学校联系不够密切，个别学生早已跟换实习单位班主任不知情，针对这种情况，教务、学工口规范实习手续，集实习实训学分、请假、备案于实习手册，进一步规范了实习实训，减小了安全隐患；四是把好毕业生“离校关”，毕业生离校期间安全隐患较大，特别是就业受挫、学业荒废学生的疏导教育工作尤为重要，及时同家长联系，确保毕业生顺利离校。

三、紧扣党组织作用发挥这个抓手，在围绕学院建设、改革、发展上等重大事件、重要岗位上发挥党员的先锋模范作用上下功夫。

一是制度保障，党总支议定安全工作预警、应急预案，健全学生安全工作制度，建立党员联系班级制度，学生向联

第三篇：平安校园优秀成果汇报材料

优化育人环境 打造平安校园

——博兴县第三小学平安校园建设优秀成果汇报材料

博兴县第三小学

优化育人环境 打造平安校园

——博兴县第三小学平安校园建设优秀成果汇报材料 博兴县第三小学位于博兴县新城二路南首，学校坐北朝南，是滨州市面积最大的一所小学校园。我校根据县教育局创建、巩固“平安校园”和“平安会仪”目标管理责任书的要求，按照建设“平安校园”的总体要求，为进一步加大创建、巩固“平安校园”的工作力度，强化校园工作，以落实科学发展观、构建和谐社会为统领，坚持“打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众”的方针，加强学校安全工作，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。坚持把创建平安校园列入学校管理的重要内容，取得了一定成绩。

一、学校基本概况

博兴县第三小学现有37个教学班，1556名学生，在职教职工152人，学校占地面积150亩，学校有教学楼2幢，办公楼1幢，实验楼一幢。学校有高标准的田机场一块，目前，学校各项工作正常有序，取得了学生家长们对学校教育工作的支持和理解。

二、领导重视，组织健全，职责明确

我校充分认识到学校平安是落实科学发展观的具体体现，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。我们将“平安校园”创建工作作为学校总体工作的重要组成部分。专门成立了由校长王兆强为组长，教导主任赵立芹和安办主任高秀伟任副组长，其他老师任成员的职责明确、协调配合的组织领导机构。同时还聘请会仪镇派出所赵秀民同志担任我校的法制副校长。并制定了一系列的工作计划和实施方案，责任到人。我们在学校目标管理计划中作了重点的说明，专门制订了学校的创建计划，学校通过“创和谐性校园、创学习性校园、创可持续性校园”三个抓手来落实平安校园的创建工作。按照“谁主管，谁负责”原则，与教师、家长、学生、炊事员、护校员签定目标管理责任书，落实目标管理责任。

三、措施有力，制度规范

1、制度健全

为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。共分成六大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值班制度。第二类是教学安全制度，如社会实践制度、学生外出活动制度等。第三类是消防安全制度。第四类是交通安全制度。第五类是应急机制，如处置突发群体性事件预案、处置学生伤亡事故预案。第六类是食品卫生安全等。

2、宣传到位

在每一次的开学初、重大节日时、重大活动前和放寒、暑假都要进行安全教育，把学校教育与家长教育结合起来，强调安全的重要性。有的学生家离学校较远，每一次放学老师都会安排值勤学生，大学生帮助小同学，时刻提醒要注意安全。每周一升国旗时间除加强学生道德教育外，还安排一些有针对学生的交通安全、禁毒、预防传染病等知识的教育，使他们从小就树立一种安全意识。学校将交通安全教育、消防安全教育、防溺水安全教育、法制教育、心理健康教育、特种设备安全教育、禁毒教育等纳入学校教育教学活动中，充分利用综合实践课等时间进行课堂教育；组织师生开展“安全每一天”、“安全教育周”、“综合治理、安全宣传月”、“安全生产月”、“禁毒宣传月”、“11〃9消防宣传日”等安全宣传教育主题活动，结合实际，开展丰富多彩的综合治理宣传教育活动，充分利用班会课、少先队活动等多种载体对学生进行法制宣传和教育，营造良好的综合治理宣传氛围，提高师生安全意识；组织学习《学生安全知识守则》，组织高年级学生写一篇以“关爱生命”为主题的征文,组织高年级学生写一篇以“校园防火、禁毒防艾”征文。同时加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。由于我校大部分孩子是农村子女，学生易冲动，好争胜，法律、纪律意识相对淡薄，所以学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。每学期开展“做文明学生，创文明班级”活动，对文明学生和文明班级进行表彰。每学期还举办法制安全教育周活动，通过晨会讲话、法制讲座、黑板报、主题班会等形式，增强了学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。使每一位学生参与到创建平安校园工作中来，使创建平安校园活动深入到每一位教职员工之中，在学校里形成人人参与创建“平安校园”工作的良好氛围。

3、安全工作注重细节。

我校安全监控分区到位，教师人人参与安全管理。我校相关安全管理人员保持24小时通信畅通，安全事故及时上报。定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。学校将平安创建工作纳入重要议事日程，每学月召开一次“平安校园”巩固工作会议，每一次有工作安排，有落实，有检查，有记录。我校每月定期开展安全大检查，并坚持一周小查，一月大查，碰到节日重点查的管理监督制度。对于学校安全、消防不定期地经常地进行自查。及时准确地掌握学校校园和周边出现的新情况、新问题，及时整改不安全因素，发现问题及时解决，对学校解决不了的问题及时上报中心校。努力消除学校及周边各种不安全隐患。建立并完善各类突发事件应急处置预案，每学期组织师生进行一次突发事件应急处置演习活动，提高师生应急自救能力，抓好学校安全防范机制。学校认真做好安全每一天的宣传教育工作，落实措施，确保师生安全，校园安全。加强门卫和值班制度，我校实行24小时值班，建立了闲杂人员进校登记制度，由值周教师负责，并坚持安全日日记。

4、突出师德师风建设

强调学校干部队伍要加强政治学习，用理论凝聚教师；要改进工作作风，用人格凝聚教师；要加强交流合作，用情感凝聚教师；强调学校教职工要具有“三爱”（爱学生、爱岗位、爱学校）、“三让”（让学生成才、让家长放心、让社会满意）、“三负责”（对学生负责、对学校负责、对事业负责）的思想境界。我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，都要对相关老师予以严肃批评和处理。

四、经费落实

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置安全设备。在楼梯口设置安全提示牌，在办公楼安装了消防设备；实验室等重点部位安装防盗门，进一步加强安全防范。

五、取得的成绩：

1、我校近年来获得了滨州市平安校园、博兴县文明单位、博兴县食品卫生A级单位、山东省绿色园、山东省管理规范先进学校、滨州市依法治园先进单位、全国青少年文明礼仪教育示范基地等荣誉称号。

2、存在问题和困难：

师生的安全意识有待进一步加强，通过师生的宣传，做好家长的安全宣传工作。

3、下一步工作打算：

（1）加强组织领导，进一步完善各种制度。

（2）严格执行各项规章制度，进一步加强台帐建设。（3）根据各种工作机制，一如既往的开展安全工作。（4）继续加强安全教育，确保无一例安全事故发生。平安创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，为建设平安和平做出应有的贡献。

博兴县第三小学

第四篇：优秀成果汇报

中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

构建立体助学体系 打造精品助学工程

——中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

中山大学南方学院是由中山大学与广东珠江投资集团合作，经教育部批准设立的独立学院。自2006年正式办学以来，中大南方学院始终秉承“高起点、有特色、更开放”的办学理念，坚持“宽口径、厚基础、强能力、以就业为导向”的人才培养模式。在过去的五年中，学院从无到有、从小到大、从弱到强，现已发展成为一所文、理、经、管、工各门类齐全，拥有8个系19个专业的综合性大学。学院先后荣获“中国独立学院杰出品牌”、“广东民办教育突出贡献奖”等称号。知名度、信誉度迅速提升，得到了社会各界的广泛认可和高度评价。

建院五年以来，在国家及广东省委、省政府的指导下，中山大学南方学院高度重视学生资助工作，从组织领导、政策支持、经费保障等方面为家庭经济困难学生资助工作创造了良好的环境,通过机制和管理不断的创新,已初步构筑起了以国家助学贷款为主体，奖助学金、勤工助学、“绿色通道”、社会实践、出国游学等形式为辅的多层次、立体化学生资助体系。同时，学院非常注重受资助学生的素质和实际能力的提升，重视贫困学生“感恩、爱校、成才”信念的培养，努力在家庭经济困难学生中开展创新型团队和精英培养工作。

一、以经济资助为基础 构建立体资助体系

回顾中山大学南方学院学生资助工作五年来的发展历程，我们可以说这五年是对国家及广东省政策忠实践行的五年,是密切联系南方学院 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

实际全面推进的五年,更是不断探索完善、与时俱进的五年。一路走来，南方学院的学生资助工作不断发展完善，效果显著。(一)健全工作运行机制,保障资助工作顺利实施

1、建立权威、高效的领导机制

学院于2007年成立了由学院党委书记任组长，财务总监担任副组长的奖助贷工作领导小组，成员包括学工部、财务部、教务部、各学系负责人及各系助学贷款责任人等，专责国家助学贷款及奖助学金的审核、发放工作。领导小组每学期定期召开总结会，及时解决助学贷款工作过程中出现的各种问题，确保助学贷款各项工作顺利进行。

学院还专门设立了勤工助学服务中心，由党委学生工作部统筹管理。勤工助学服务中心以“服务学生，服务学校”为宗旨，主要负责学院勤工助学统筹规划、平台建设、资源开发及日常管理等工作。同时，我院学生还成立了勤工助学部，作为专责学院勤工助学相关工作的学生组织，协助勤工助学服务中心做好学院勤工助学相关工作。

2、不断完善制度保障体系

为保证各项学生资助工作的顺利进行，我院根据教育部教学司[2001]46号《关于在高校招生中进一步做好经济困难学生资助工作的通知》及教育部教财[2004]37号《教育部关于进一步做好资助贫困家庭学生工作的通知》的精神及学院的实际情况，制定了《中山大学南方学院资助经济困难学生管理规定》；根据《高等学校勤工助学管理办法》及《中山大学勤工助学管理条例》文件精神，制定了《中山大学南方学院学生勤工 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

助学管理规定》。同时，还出台了《中山大学南方学院励志奖学金管理办法》等相关制度，这些规章制度的制定为我校的学生资助工作提供了制度保证。

(二)注重资助措施相结合,扩大困难学生受助面

随着我院的持续发展及招生规模的不断扩大，家庭经济困难学生的总数也在逐年递增；同时，由于独立学院不享受国家财政补贴，它们的收费属于按教育成本收取学费的范畴，学杂费收费标准往往是公办学院的两倍甚至是三倍以上，大大增加了学生的经济压力；而且，由于我院地处远离城市的乡镇之上，交通不便，经济发展水平也落后于广州其它地区，我院家庭经济困难学生很难像广州其他地区高校学生那样，能有较多的机会通过校外勤工助学或社会兼职来缓解家庭经济压力。基于以上三点，学生资助工作成为了我院工作的重点之一，也是难点之一。

为保证学生工作的顺利进行，学院各部门有关负责人统筹规划，未雨绸缪，努力做到“三个结合”，以保障学生资助工作的有序开展。同时，在不断加大经济资助的同时，更加注重对贫困学生的素质培养，努力实现学生资助体系的立体化、全面化。

1、“绿色通道”与“奖、助、贷、勤”相结合

我院在每年秋季开学时严格按照规定开通“绿色通道”,保证家庭经济困难学生报到时能够顺利入学。入学后,学院将家庭经济困难学生纳入学生资助管理体系,采取“奖、贷、助、补、勤”等形式予以相应资助,确保家庭经济困难学生顺利完成学业。仅仅在2011年这一年,通过“绿色通道” 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

进入我院学习的学生就高达163人,缓交学费100多万元。

2、国家助贷款发放与诚信教育相结合

学院将家庭人均月收入低于最低生活收入保障线、家庭出现突发事件致使家庭经济条件急剧下降的学生列入家庭经济困难学生的范畴，建立家庭经济困难学生档案，作为国家助学贷款发放、国家助学金及勤工助学的重点对象。

在助学贷款发放及合同签订之前，我们会组织经办人员进行相关培训，并要求各系经办人员及时向学生传达。在各系组织学生签订合同的时候，学院经办人也会到现场进行指导并解决学生提出的各种疑问。

学院在做好家庭经济困难学生经济资助工作的同时，非常注重做好他们的教育引导工作，鼓励家庭经济困难学生自尊自爱、自强不息，帮助他们树立诚信意识、感恩意识和责任意识。在助学贷款评审工作开始之前，利用校园广播、报纸报栏、主题活动等形式开展诚信教育宣传活动，开展以“爱心之旅，助长诚信”为主题的诚信教育系列活动，活动内容包括“诚信与成长同行”——大学生签名承诺活动、“我诚信，我自强，我自信，我自立”演讲比赛、访谈节目“与你有约”——说出你的故事、主题讲座等等，经过这一系列的活动，学生对助学贷款的诚信问题有了较充分的了解。

同时，学院还通过组织家庭经济困难学生参加暑期义教、社会调研、向贫困地区农民宣传新农村建设相关政策等活动对学生进行感恩教育。通过学院财务部、银行等相关专业人员向学院、各系助学贷款经办人员以及申请贷款的学生宣传相关的金融知识，特别是贷款学生个人的征信知识。中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

一系列活动的开展，贷款的学生对贷款各个环节所涉及的法律知识、信用知识有了较全面的了解，大大地提高了学生的法制意识、诚信意识。

经过全院师生共同的努力，我院的国家助学贷款工作取得了长足的进步。自2008年以来，先后有667名南方学子获得国家助学贷款，累计发放贷款391.2万元，并且违约率保持为零。在2011年省教育厅组织的国家助学贷款考核工作中，得到了考核小组专家的一致好评。

3、经济资助与精神资助相结合（1）不断加大奖助学金资助力度

国家奖助学金是家庭经济困难学生资助的另外一个主要内容。为了使更多的同学获得奖学金，我们积极配合省教育厅学生资助管理中心的相关工作，努力争取国家奖学金、国家励志奖学金及国家助学金的指标。自2008年以来，先后有10名同学获得国家奖学金，305名同学获得国家励志奖学金，1260名同学获得国家励志奖学金，累计金额高达482.5万元。同时，学院还累计发放优秀学生奖学金，新生奖学金4622人次，共计发放594.7万元，这其中的获得者有不少是家庭经济困难的学生，各类奖助学金的设置和发放对于家庭经济困难学生顺利完成学业产生了非常积极的作用。

此外，为进一步加大对家庭经济困难学生的资助力度，扩大家庭经济困难学生的资助面，学院还专门设立了针对贫困生的学院励志奖学金和学院助学金，仅仅2011年一年，就有14名学生获得了学院励志奖学金，有101名学生获得了学院助学金，总金额近15万元。

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（2）认真推进勤工助学发展

近几年，学院从经费中所支出用于勤工助学基金的金额不断增加，从2007-2008学年的36.54万元，到2010—2011学年的75.445万元，数百名学子从中获益，在通过自己的劳动付出解决部分生活费的同时，也提升了自己的实践能力和动手能力。

同时，为更好的整合各方面资源，为学院家庭经济困难学生提供更多的勤工助学的机会，学院除了每年拿出相应资金作为勤工助学基金之外，还积极与学院内部及周边商家、公司联系，为学院学生提供勤工俭学机会。我院目前有150余名学生在邓老凉茶大学生勤工助学创业基地、星可儿书吧、邮局、中国移动充值店、学院车站、学院超市等岗位上进行勤工助学活动，该类岗位工资由用人单位按照学院勤工助学有关规定核发，学工部勤工助学服务中心对其进行监督管理，切实确保参加勤工助学学生的利益。特别需要提出的是，我们于2011年与广州养和堂邓老凉茶有限公司扩大了合作规模，在西区原有连锁店的基础上，又在东区开设了新的连锁店。目前东区连锁店全部落成并投入使用，为学院解决了86名贫困生的勤工助学问题。（3）努力树立励志典型

学院在做好资助工作的同时，注重树立先进典型，用榜样的力量激励家庭经济困难学生。学院积极推选家庭经济困难的优秀学生参加“中国大学生自强之星”等评选活动，并组织开展“勤工助学先进个人”等的评选，涌现了李琼花、陈汉科等一大批自强不息的优秀学子，成为南方学院学生 6 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

学习的楷模。

（4）增强学生技能培训和实践经验

对家庭经济困难学生的资助，除经济资助与精神资助之外，更重要的是教会他们各项技能，为他们提供更多的社会实践机会。不仅为他们“输血”，还要教会他们如何“造血”，授人以鱼，不如授之以渔，培养他们自食其力的技能，力所能及地为家庭经济困难学生提供社会实践工作的机会，增强贫困受助学生自我“造血”的功能。

为此，学院与邓老师凉茶在签订合作协议的同时，要求公司方委派相关专业人员为在邓老凉茶大学生创业实践基地的同学提供包括：专业知识、团队管理、市场营销、财务管理等方面的专业培训，为的就是提高贫困学生各方面的综合素质和专业技能。同时，学院每年都会组织家庭经济困难学生到汕头、广西北海等地进行暑期社会实践活动，开展义教、社会调查活动，提高他们的组织协调、统筹规划、人际沟通等能力，提高他们的社会实践经验，为未来职场的竞争增添砝码。

二、打造精品助学工程 提高学生综合素质

21世纪是个科技、人才竞争激烈的时代。随着我国经济实力的增加，提升国民素质, 尤其是大学生的素质, 已成为人才强国战略的重要内容，培养与造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人已成为教育的一个重要使命。国家重视对大学贫困生经济资助的根本目的是育人,而育人的最终目的就是要培养一个具有综合素质的人。就当前而言, 大学贫困生在人际交往能力、中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

语言表达能力、组织协调能力以及学习能力等方面与其他大学生的差异性是客观存在的。但是，大多数教育者在教育过程中却很少能重视到这一点。我们恰恰抓住了这一贫困生资助工作中的盲点，在对学生进行经济资助的同时，非常重视学生综合素质的提高。

为此，我院与广东省合生珠江教育发展基金会合作，由合生基金出资100万元，共同打造“合生中大南方学院助学体系完善与贫困生素质能力提升工程”。工程以构筑崭新资助平台，完善助学体系，建立长效机制为主要目标，注重受资助学生素质和实际能力的提升，着力于创新型团队和精英的培养。旨在拓宽学生视野，提升实践能力，资助一批特困生在顺利完成学业等同时，努力将他们培养成为精英人才和励志典型。

项目设立以后，学院高度重视，成立了以学院党委书记为项目负责人，以学工部部长为项目责任秘书，由学院各系学工工作小组副组长组成的项目团队，努力开拓，积极筹备，并初步拟定了家庭经济困难学生精英培训、建设“感恩、爱校、成才”教育基地、评选合生自强之星、建立“南芳阁”勤工助学平台、设立合生中大南方学院励志奖学金等项目，部分项目已开始启动，成绩斐然。

1、全额资助，八名家庭经济困难学生实现出国梦

在2011年，通过学生本人申请、学系选拔和推荐、学工部综合评议、学院审批等环节，我院选拔出09级会计学专业冯静茹等八名同学于8月3日-25日赴美国加州州立大学进行了为期三周的游学，资助总金额高达30万余元。

中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

八名寒门学子，不仅参观了斯坦福大学、加州伯克利大学、UCLA等世界名校，领略了旧金山、拉斯维加斯等地的风光，还实地考察Intel等名企，并与成功的华人企业家进行了交流座谈；他们还入住美国当地的家庭，切实体验了美国文化。

“美国的大学校园，不管是建筑风格，学习环境还是教学设备，和中国都有很大的不同。南加州大学虽然位于市中心，但校园内非常安静，环境优美，也有浓厚的学习气氛，非常难得；走在校园中，感受异国校园的文化熏陶，那也是心灵的一种陶冶”。这是游学学子带回来的内心体验。短短的半个多月的时间，8名学生开阔了眼界，感受了国外先进的教育思想理念，为之后更好的发展奠定了坚实的基础，为未来的进步插上了腾飞的翅膀。

2、打造“礼仪、文明、服务”实践基地，提升贫困生内涵与修养

2011年，学工部与星可儿书吧合作，共同建立“礼仪、文明、服务”实践基地，从全院招收家庭经济困难学生，进行礼仪、服务方面的培训，并在书吧从事相关工作，以陶冶情操、提升修为。书吧成立至今，先后对近80名学生进行了相关礼仪与服务的培训，切实提高了家庭经济困难学生的内涵和修养。

3、加强爱国、爱党教育，重温红色之旅

2011年暑假，为加强家庭经济困难学生的爱国教育、爱党教育、诚信教育以及感恩教育，积极响应全国高校学生“永远跟党走”主题暑期社会 9 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

实践的相关要求和指示精神，增强学院家庭经济困难学生的社会服务意识、社会责任感及奉献意识。同时，结合合生中大南方学院助学体系完善与贫困生素质能力提升工程之方案以及相关精神，学院组织了两支队伍开展2011年“永远跟党走”暑期主题社会实践活动，奔赴汕头红场、广西百色等红色革命根据地，进行社会调查、参观学习，重温红色之旅，增强爱国意识和爱党意识，取得了圆满的效果。

三、努力开拓 进一步提升我院学生资助工作

1、以国家奖、助、贷及勤工助学为学生资助工作基础

经济资助是学院资助工作的基础和根本，在未来的工作中，我们将继续完善相关制度，加强对于国家奖助学金评选及国家助学贷款审核过程的监督。同时，在规范现有勤工助学工作管理的同时，努力开拓新的勤工助学岗位，加大与校外企业单位的联络，争取更多的勤工俭学的机会。

2、注重精神教育工作，努力提升综合素质

继续打造合生中大南方学院助学体系完善与贫困生素质能力提升工程，完成剩余几项工作计划。同时，开展以提升家庭经济困难学生综合素质为主要目的的培训行动，邀请本学院在职老师、优秀学生代表及部分校外专家担任主讲嘉宾，课程主要内容包括：演讲与口才、沟通与社交礼仪、英语口语训练、心理素质训练等内容。同时，继续加强学生的诚信教育、感恩教育、法纪教育。

3、启动感恩行动，提升学生自我价值感 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

拟开展以国家奖助学金获得学生为主要力量、面向全院学生的“感恩行动”系列活动，开展以慰问敬老院、孤儿院为主要形式的“献爱心活动”，开展以为学院的绿化、环保做义工为主要形式的“南方学子爱校日”活动，开展以慰问老师、保安、宿管为主要形式的“关爱”行动等。使受到帮助的学生通过感恩社会、感恩学校、帮助他人的形式来提升自我的价值感与存在感，在助人的过程中获得更大成长。

4、加强资助团队培养力度 打造精品服务队伍

为更好的提高我院资助工作的质量和效率，提升学生资助工作人员的工作水平和综合素质，拟计划为学生资助相关工作人员提供一系列团队训练，内容包括综合素质培训与专业能力培训两方面。

在综合素质培训方面，主要通过团体辅导的形式，开始以团队认识、环境适应、团队合作、抗挫训练、自信心训练、情绪调控、自我成长等主题的团体辅导。在专业能力培养方面，主要借助省教育厅组织的相关培训、与其他兄弟院校相互交流的机会及其他机会，进一步提升、更新学生资助工作的相关理念，为学院学生资助工作更好的发展提供支撑和持久动力。

第五篇：校园文化建设优秀成果

磨练意志 实现自我熔炼团队 激扬青春

----经济与管理学院团队拓展训练

校园文化是高等院校生命力的重要体现，建设有特色的校园文化是高等院校一项具有重大意义的工作。校园文化工作也以体现校园风貌、校园气氛和校园精神的载体，是将大学的历史传承、文化底蕴和核心价值具体而准确的表达。更好更优质的加强高校校园的文化建设，对形成优良学风、校风，加强人才全方位培养，进而也为中国特色社会主义建设更有深远意义。

经济与管理学院为丰富我校的校园文化，在“笃实，励学，图强”的学校校训和“应用为本，学以致用”的办学理念引导下，自2001年将团队拓展训练这一新型的体验式教学模式引入到学院的日常教学安排中。历经十年，锲而不舍，精益求精。在学院领导的大力支持和全院师生共同的努力下，至今已经产生了许多行之有致的作用，对提高大学生素质，创建和谐的校园，推动校园文化建设做出应有的贡献。

一． 引入团队拓展训练，走出校园文化建设新思路

随着教育体制的不断发展与演变和面对社会飞速发展所带来的压力，大学生团队精神成为反映当代大学生素质的重要组成部分，而团队拓展训练这种新型的体验式教学模式对学生各方面尤其是团队精神的提高及未来职业生涯发展均有相当程度的影响。团队拓展训练历史悠久可追溯到第二次世界大战期间，其历史价值对于现世社会同

样具有借鉴作用。团队拓展训练所推崇的学习理念，运用体验式学习课程模式，在学校教育中获得认可，并且得到广泛传播。

十年来,我学院以拓展训练为载体，以加强学校团队建设，培养高素质人才，丰富校园文化为目标。通过这一教学活动从而提高学生的团队协作精神，磨练战胜困难的毅力，增进对集体参与意识和责任心。从本质上引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

这十年间，我学院将团队拓展训练作为一项丰富校园环境文化的重要内容，至始至终不懈努力，倾力设计精心的活动，利用一些自然条件和人工设施，以训练和提高学生心理素质。通过野外课程和场地课程为主要的训练项目，并结合以体能活动为引导，从而引发认知，情感，意志力的综合评判，使学生向能力极限挑战跨越，从而达到磨练意志陶冶情操，完善人格的训练目标。并以团队拓展为契机，努力打造结合知识性、思维性、教育性为一体的校园文化。

二． 多管齐下，提升团队拓展训练巨大价值

1.制定详细的教学方案。学院领导集体、学生工作辅导员以及各专业教研室教室深入到企业和拓展训练学校进行研讨，寻找出能够在学生拓展训练中借鉴的经验。并以此为基础专门召开了座谈会，认真进行了讨论和敲定。学院拓展训练涉及所有学院全部专业，每一学年根据本专业的实际情况进行编排教学计划并且合理利用学生在校期间生活学习时间调动学生的积极性和能动性，十年来，近八千余名师生参与了团队拓展训练。其参与之多，人数之重，为学校团队建设贡献出一大力量。

2.开展丰富多彩的拓展内容。学院的拓展训练课程以野外训练和场地课程为主，主要包括远足露营，登山攀岩，野外定向等。包括组建团队“破冰”系列游戏的基础项目，是学生打破隔膜，互相熟悉，更好的融入团体中。提高项的“动力火车，穿越电网，信任背摔”让学生有了更强的团队精神，着重的磨练了学生的作战技巧和抗挫折能力。在升华项目中的合力跳绳，合力颠球，不倒森林等比赛项目以及求生墙的高难度挑战项目，学生更加认识到了团队荣誉的重要性。在此基础上还不断丰富拓展的内容，增加了让学生学会感恩、知道感恩的内容，收到了较好的效果。

3.组建优秀的教练团队。营造良好的氛围，激发学生的热情。在各教研室挑选德行兼备的教师和深受学生喜爱的辅导员老师组成优秀的教练团队，在每期团队拓展训练作为带队的教练，并取得广大学生的好评，其中市场营销教研室的王贺老师获得了“金牌教练”的荣誉称号。同时我学院选取风光秀美的棋盘山风景山我作为拓展训练基地。棋盘山景色宜人，自然唯美，学院将此作为团队拓展训练的基地，在每年的七月，九月，学院学生便会到棋盘山风景区开展为期三天的团队拓展训练，让师生们可以观赏优美的风景和感觉自然的风光。

4.编写《团队拓展训练》一书。学院在自己编写的《团队拓展实训手册》基础上，于2011年6月，由我学院副院长刘庆君和王贺老师携手主编《团队拓展训练教程》一书，并且由东北财经大学出版社出版。在团队拓展训练期间，人手一本。书中编写的团队拓展训练的起源，介绍使学生深入了解的历史及发展，户外拓展的注意事项，心

里意志力，工作是盈利的测评。让学生们得以很全面仔细的做好一切充足的准备。并附和训练笔记，自我评价以及训练报告，让学生永久的记录下团队拓展训练中的艰辛和收获。其中优秀作品在《应用技术学院报》进行刊登并且在师生间进行交流。

5.多方合作，团队拓展训练更上一层楼。我学院的团队拓展训练已经和管理培训紧密结合在一起，突破了起初狭义的拓展训练概念和范围。短短的十年发展，备受推崇，逐渐被其他院系采纳，并与我学院合作共同组织拓展训练，我们不断的总结和创新。收到了很好的效果，受到学校各部门的好评。

三、收获高效人生，构建和谐校园。

1．符合现代社会培养高素质人才的要求。在现在的社会，作为独生子女的大学生，大多数都会存在自信心和克服困难的勇气不足，团队意识薄弱等问题，在加上社会竞争日益的激烈，压力越来月大，大学生得心理障碍比例有逐年上升趋势，而拓展训练在高校教学的应用，使大学生在应对挑战，解决问题的过程中，不断的磨练意志，熔炼团队。明白了当一个人面对困难和挫折时，是知难而进还是全身而退，不同的选择就会有不同的结果的道理。而这些优秀的品质正是现代社会对人才的综合素质要求。

2．有利于改变传统教育观念和方式。我国传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中没有有意识地将教学内容延伸到精神的层面，太不注重学生心理，社会适应能力等素质全面协调发展，而致重视的对学生进行知识的传授，并将此作为教学的目的。虽然目前我国高校

已对此进行一定程度的改革和创新，特别是随着素质教育新理念的提出和高校体育课内容的相继提出，取得了明显的效果，但是对学生各种能力的提高的作用能力有限。拓展将课堂教学与课外活动有机结合起来，使学校与社会、与大自然紧密联系。不仅突破了长期以来形成的封闭的格局，而且丰富了我国高校课程体系，符合现代的课程改革的发展趋势。

3．对学校心理健康教育起着积极的促进作用。现代社会是一个充满竞争的社会，对人的心理素质提出了更高要求。如果没有健康良好的心理素质，不仅难以胜任挑战性极强的工作，而且自身所具备的知识和能力也会因为心理原因而无法充分发展。心理健康教育的目的在于提高学生的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志品质，增强学生的适应社会的能力。拓展训练就像一个安全的、充满真诚并富有挑战的心理实验场，在培养人的健康心理素质方面显示出了特有的价值。训练时，在一些特定的环境和气氛，学生要不断克服自己的心理恐惧感和挫折容忍力，充分认识到最大的敌人是自己，战胜了自己这个世界上也就再没有什么困难的事情。从而达到提高士气，调节自我调控能力的效果，塑造出冷静、果断、坚忍不拔的良好意志品质。

4．有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力。当今社会，创新是知识经济的灵魂，创造力是衡量科技人才质量的标准，而培养学生创造力和创新精神又是素质教育中的重点。激发想象潜力，培养学生的创造力是拓展的重中之重。电网等项目是培养学生创造性思维而设计的。活动中没人会教你怎么做，你没有在书本上学过这样的知

识，要完成这些任务只能靠自己，需要发挥想象力和实践动手能力。拓展训练给了人们一个激发自己创造性思维的空间，一个培养自己实践动手能力的场所。

5．有利于培养学生团队协作精神，以及互相关爱、互相信任等优良品格。当代大学生都是独生子女，从小家长娇惯和纵容，或多或少的有些任性、独立、自私的不良习惯，通过拓展训练能让学生在参与中体会团队协作的魅力。明白了个人的能力故然重要，但只有优秀的团队才会无往而不摧的道理。同伴间的相互关爱和信任，对学生的优良品格具有重要意义。学生在完成拓展训练任务后分享经验的时说的最多的一句话是“以前对团结就是力量没什么深刻的体会，这一刻我才知道什么是团结什么是团队精神”看似不可能完成的任务经过大家的努力都获得了成功。拓展训练让每一个队员在同一目标下一起体验成功与失败，在这种气氛下每个学生愿意敞开心扉建立彼此之间的互相信任、理解、关爱。

6.有助于增强大学生的社会适应能力。现代的大学生处在多重压力的包围中，这常使他们表现出明显的不适应，学习上感到困惑压抑，生活上娇气十足。人际关系方面感到孤独寂寞，在挫折面前表现得懦弱。因此在深化教育改革、大力提倡素质教育的今天增强大学生的社会适应能力是十分重要的。拓展训练是连接学校与社会实践的桥梁，通过拓展训练，可以有效的提高大学生适应社会的能力，为其日后更好的走上社会、融入社会生活提供有益帮助。