师德——边宗国[最终定稿]

第一篇：师德——边宗国

爱我所爱，无悔青春

傅家中学边宗国

坦白地说：在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我对教育工作的感受，于是，我把它取名为追求!由学生到教师——是我人生的一大转折点!我怀着无比激动的心情，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了学校，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!

在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有经验的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅。他们的课让我真正懂得了什么叫教学，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新„„是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。在这样的氛围了我迅速成长，在教学上取得了显著的成绩，所教班级多次被评为

“镇级优秀班集体”“区级优秀班集体”，而我个人也被评为“区优秀班主任”“区课改先进个人”。

这之后的发展中，我似乎遇到了一个“瓶颈”。我有时会问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

再者，用诚心对待每一位学生。

生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。

一次课上，学生王某不停的在滚脚下的球，我边讲课边有眼神制止他的行为，但毫无效果。我觉得他漠视了我的存在，于是让学生自己看书时，我就走到他面前，发现他连课本都没带，我厉声道：“没带书就不知道出去借吗？”他说：“我不知道是数学课。”这叫什么话，我冷笑一声问道：“哦！你要知道是数学课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：“我要知道是数学课就不来了！”当时，我的怒火以下就起来了，我拍着桌子冲他喊道“就你这样还能算个学生，做人的道理都不懂，教你这样的学生是我的耻辱„„”刹那间全班安静了下来„„

事情的处理就像写好的剧本，找家长谈话，然后他道歉。虽然已经过去，可是在我心里一直有块石头压着。直到毕业典礼前，他亲自找到我对我说：“老师，你带了我四年，虽然我学习不好。但是我依然感谢你。您教给我的不仅是知识，更多的是做人的道理。请相信我将来不会让你失望的。”那一刻，我心里如水流过。

我终于明白，做为教师，我的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。近年个人荣誉：

2009年4月，在区组织的构建“自主有效课堂”展示活动中，出示展示课； 2009年6月，个人博客在区教师教育技术成果评选中被评为一等奖；

2009年6月，个人博客在市教师教育技术成果评选中被评为一等奖；

2009年7月，论文《用爱耕耘学生的心田》荣获省百佳论文一等奖；

2009年9月，被评为区课堂改革先进个人；

2010年1月，被评为区级优秀班主任。

2011年9月全国白板课例二等奖。

2011年10月市白板课例一等奖。

第二篇：边红军师德演讲稿

播洒希望

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

今天，我演讲的题目是《播洒希望》。

1998年9月，我怀着忐忑不安的心情参加了教学工作。之所以忐忑，是因为我没有勇气在人前展示自我；之所以不安，是因为我要面对几十双渴求知识的眼睛，而我却没有丝毫准备。黑色9月，由学生到教师，我实现了人生的一大转折，而且，这个转折十分令我不满——从城里读书转变为到偏远乡村教学。

参加工作的第二个星期，我就遇到了麻烦。当时，我在一所乡村小学执教五年级数学，老实说，我的教学经验少的可怜，加上内心对工作环境的不满，我的管理手段也出奇的简单。

那天上午，班上一个叫刘莉莉的女生实在令我忍无可忍——很简单的几道数学题，居然错了将近一半。我厉声追问了几句“为什么”，可换来的却是沉默和一双怯生生的目光。我内心的火气涌到了手上，毫不留情的扇了她一记耳光，然后大踏步走出教室，毫不怜惜那双大眼睛里闪动的泪光。

课间，同事告诉我：“你惹祸了！你打了校长的女儿„„”我顿时懵了，耳朵里只能听见秋蝉的鸣声。校长是一个严肃的人，曾经三令五申禁止体罚学生，一想到这些，我的心更乱了„„

果然，中午放学，我被校长叫住了。我知道自己做错了事，低着头无话可说。而校长的语声却出奇的平静。他从自己刚刚参加工作的感受谈起，一直谈到今天的教育理念，娓娓道来，丝毫没有兴师问罪的意思，我的心平静了许多。

办公室的门猛的被推开了，一双充满灵气的大眼睛忽闪了几下，继而是刘莉莉的尖叫：“爸爸，不怪我们老师，怪我不细心„„”随即，小女孩抱住我，继而是呜呜的哭泣声。

我的鼻子有些发酸。我坦诚的向校长承认了错误，也谈了自己由城市到农村的失落心情，校长什么也没说，只是从案头拿了一本书建议我读一读，依稀记得书名是《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》。我应该庆幸，我遇到了一位好领导，一位人品与理念都堪称楷模的领导。此后，读书成了我的习惯，至今，这个习惯历久弥新。

其后的日子，我是在读书与钻研中度过的。案头上的书逐渐多了起来，杜威的《明日之学校》、卢梭的《爱弥尔》、约翰·洛克的《教育漫话》、朱永新的《新教育之梦》以及后来的魏书生、李镇西，这些著作都给了我莫大的启发，而这些教育名家都有一个共同的理念——教育离不开爱。

我努力践行着教育理念，我尝试着走近学生，我带着真诚去接触学生，我用无私的爱去感化学生，渐渐的，渐渐的，我的课堂上书声郎朗，语声朗朗，笑声朗朗。我习惯了和孩子们相处的日子，我总想真诚的多为他们做点事，可是，孩子们总是把我手边的活抢走，在他们的感觉里，我不是他们的师长，而是快乐的源泉。

3年后，我调回城里工作。临离开学校，很多学生舍不得我走，甚至失声痛哭，很多同事也落泪。我耳朵里又一次响起了秋蝉的鸣叫声。忽然想起了泰戈尔的一句诗：“天空没有鸟儿的翅膀，而我已经飞过。”

这3年的时间里，也可以说自参加工作至今的日子里，我只体罚过一次学生。我很坦然，因为我得到了一个在乡村锻炼的绝好机会；我很幸福，因为我在1000多个逃去如飞日子里，感受到了乡村孩子特有的淳朴；我也很幸运，因为我从一次偶然的失误里敲开了教育理念的大门。

我深深的懂得，我们今天的教育教学，不仅要有爱的投入，还要有理念的支出；不是要机械的管束人，而是要创造性的发展人；不是死守教室，而是引领学生走进广阔的生活。

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。今天，我们用爱心与理念在孩子纯美的心灵上播洒希望，明天，我们将收获满天星辰。一个人不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；一个人不能预知明天，但可以利用今天。让我们每一个人都迈开坚实的步伐，在纯美的心灵深处——播洒希望！

第三篇：边院中学师德建设实施方案

边院镇初级中学

“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动实施方案

为进一步提升我校广大教职工教师的职业道德水平，弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，切实增强干部教师教书育人的责任感、使命感，根据镇教育办公室会议要求精神，结合我校教育教学工作实际，研究决定开展“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动，现制定方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，以办好人民满意教育为宗旨，以爱岗敬业、教书育人为核心，以讲工作、倡奉献为重点，以教师职业道德的提升为着力点，形成以“提高师德，端正教风，工作专注，肯于奉献，提升质量”的新格局，努力造就一支“师德高尚、肯于工作、乐于奉献、综合素质优良、让人民满意”的干部教师队伍。

二、目标要求

通过开展活动，努力实现“六个求实效”，即：

1、立师德、讲奉献，在提高师德水平上求实效；

2、讲学习、练技能，在提升教学能力上求实效；

3、看工作、比干劲，在创建工作业绩上求实效；

4、讲

纪律、遵规章，在学校规范管理上求实效；

5、当名师、育学生，在提高教育教学质量上求实效；

6、勤家访、常沟通，在家校共育、提高群众满意度上求实效。

三、活动内容

1、开展树师德师表大讨论活动。密切联系实际，紧扣活动主题，通过举办师德理论讲座、师德论坛、教师座谈会、教师民主生活会等多种形式，围绕如何认识加强师德教育的重要意义，如何针对我校教师师德中出现的不良表现；如何在实践中杜绝违背师德现象的发生；如何建立师德教育的长效机制等主题，组织开展好各种层次的大讨论活动。

2、开展师德师表大排查活动。通过各种方式，集中查找师德建设方面的突出问题，特别是以权谋私、吃拿卡要、第二职业、有偿家教、在岗不出力、完不成教学任务、学生作业不批改、迟到早退、违背教育法规等行为的摸底排查，真正做到对教风之弊、师德之垢来一次大排查、大检修、大扫除，从根本上提升师德建设水平，全心全意办好人民满意的教育。

3、开展“师德建设教育年”活动。确定本学年为“师德建设教育年”，学校将通过宣传橱窗、校园之声广播站、学校网站等宣传阵地，在校内外进行广泛宣传活动，浓厚师德建设氛围，构筑师德建设平台，树立师德典型形象。

4、开展签订“师德承诺书”活动。要求每位教师与学校签订“三

杜绝、四承诺”公开承诺书，自觉接受学校、教师和社会的监督。“三杜绝”： 坚决杜绝工作以外的以营利为目的的第二职业活动；坚决杜绝工作时间做与工作无关的事情；坚决杜绝体罚或变相体罚学生等一切有损教育形象的行为发生。“四承诺”：承诺热心爱教、文明执教、优质施教、廉洁从教

5、建立师德建设监督制度。学校将面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱等反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，广泛听取社会各阶层对学校师德建设方面的意见和建议，努力拓展沟通途径，自觉接受家长和社会的监督。

四、方法步骤

本次主题活动分学习讨论、反思整改、总结规范三个阶段进行。

（一）动员讨论阶段（2013年12月 21日— 2014年1月20日）

主要进行理论讲座、动员报告，进行广泛深入的思想发动，组织学习与讨论，扎实有效地开展师德建设教育活动。

1、营造活动氛围。一是学校立即召开专题动员大会，成立领导机构和工作机构，大张旗鼓地宣传开展“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动的目的和意义。二是在学校网站等宣传阵地开设主题教育专门版块，营造浓厚的学习宣传氛围。

2、明确学习内容。将学习活动贯穿于师德主题教育的始终。学习内容为《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师

职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省教育厅关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、市、镇领导在2013年庆祝教师节表彰大会上的讲话等。通过活动开展，引导广大干部和教师加强自我学习、自我解剖、自我约束，时刻铭记教师职业道德规范的相关要求和规定，牢固树立热爱教育、爱岗敬业、依法执教的职业道德风范。

3、认真开展讨论。一是在学校层面上，展开师风师德大讨论；二是在年级和学科组层面结合工作实际，展开小组讨论。通过此项活动，使广大教职工的境界标准有新提升，发展意识、机遇意识和危机意识再强化。加快形成“讲大局、树形象，讲奉献、重实干”的良好风气。

（二）反思整改阶段（2014年1月 21日— 2014年4月 30日）重点抓好组织自查评议、制订整改措施、师德公开承诺三项工作。

1、开展自查评议和调查问卷活动。结合我校教育教学工作实际，以“学校满意、教师满意、学生满意、家长满意、社会满意”为标准，对照学习的法律法规和文件，组织广大教师进行自查反思并向学生和家长反方调查问卷，一查思想境界，有无违反职业道德，是否真心爱教、真心施教；二查工作作风，有无违规违纪，能否遵纪守章、潜心研教；三查群众反映的热点、难点问题，有无以权谋私，乱闯“红灯”

现象；四查制约学校发展、制约质量提升的障碍，全体教师要撰写自查分析报告。

2、制订整改措施。整改落实阶段是师德主题教育出成果、见成效的阶段。整改方案要以自查反思材料为依据，明确目标，落实责任。一是在学校层面，通过民主生活会、利用交流心得、诫勉谈话等形式，探索有效的整改教育形式；二是在年级、备课组内部采用“一帮

一、结对子”等形式，进行帮扶和提升，进一步彰显整改效果；三是突出自我约束，深化服务意识，把师德整改行动内化为广大教师立足本职、为教育事业建功立业的强大动力。

3、面向社会公开承诺。要通过反思整改，自觉做到不违规收费、不违背教育规律、不违反教师职业道德。邀请社会人士、学生家长和有关教师参加。学校将承诺内容公布于各校宣传橱窗和学校网站，让全社会对我们的整改工作进行评议和监督。

（三）总结规范阶段（2014年5月 1日— 暑假结束）重点做好建章立制，总结表彰工作。

1、建章立制。在总结反思的基础上，结合对各种制度的征求意见，修订完善各项规章制度，强化制度建设。建立健全师德教育、考核、激励和监督机制，把师德表现与考核、职称评聘等挂钩，从改革管理机制、解决利益驱动入手，逐步铲除教育不正之风滋生的土壤，建立纠正和防范教师违规违纪行为发生的长效机制。

2、树立典型。在活动中，要善于发现和挖掘典型，大张旗鼓地

宣传教师中敬业爱教、无私奉献、精心施教、规范育人的先进事迹，用榜样的力量引导全体教师不断提高自身修养和师德修养，争做社会称道、人民赞扬、学生敬佩的人民教师。

3、巩固提高。活动结束，认真做好本次主题教育总结工作，一是开展成果展示活动，展示开展主题活动的基本情况、成功经验及先进典型。二是对照活动中查摆出来的问题，突出抓好管理创新，有针对性地修订、完善各项规章制度，进一步完善学校改革与发展的工作机制和配套措施，建立健全长效机制。三是认真总结活动中涌现出的好做法、好经验，并以制度的形式固定下来，长期坚持下去，进一步激发广大干部教师的创业激情和奉献精神。

4、总结表彰。对教育活动进行认真总结，并对评选出的“师德建设标兵”进行表彰和宣传，努力营造学先进、争先进、铸师魂的良好氛围，深化巩固师德师风教育成果。

五、活动要求

（一）明确活动意义。通过本次活动让全体教师充分认识到，开展“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”主题活动，是全面加强干部和教师队伍作风建设的需要，更是提升教育管理质量，办人民满意教育的迫切需要。因此，要把思想认识和行动统一到教学工作会议精神和镇党委的要求上来，统一到加强作风建设、提高工作效能、促进工作落实上来，切实把这项活动抓好抓实，抓出成效。

（二）做好完善总结。学校要以本次活动为契机，建立和完善教

师职业道德考核办法，严格落实师德“一票否决”制度，要注意收集存录各阶段活动的文字、图片、影像等资料，建立系统完善的档案资料。

（三）加强监督检查。活动开展期间，学校将不定期进行督查，督促各处室、级部抓好各项活动的贯彻落实情况。对开展工作较差的给予通报批评，责令限期整改。

边院镇初级中学

二○一三年十二月二十四日

附：边院镇初级中学

“立师德、正师风、树师表、强师能、提质量”活动领导小组 组 长：马利民

成 员： 宿冰涛 武东旭 王光亮 刘忠秋 周光宏 陈凤萍

丁怀斌 武仁勇 于传广 宋其栋 李 军 王 伟

李英锋 武厚英 李 彬

第四篇：陈宗宏师德师风个人总结

2013学教师师德师风工作总结

——光明新区精华学校教师

陈宗宏 身为一名中学教师，我深感责任重大，不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在十多年的教学工作中，特别是在深圳精华学校从教十多年来，我深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的影响。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

下面我就本人在本学年中的师德师风表现作如下小结：

一、基本表现

本学年以来，担任九（2）、九（4）班英语教学任务。首先，我一直爱岗敬业、服从安排、热爱学校，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的优秀教师。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象，让学

生喜欢上你。我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，尽最大的努力使他们健康成长。我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

二、反思不足

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、脾气暴躁，工作粗糙。本人生性暴躁，教育学生的方式简单，也缺少耐心，对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心里，其效果很难如意。

三、整改措施及方法：

1、“活到老学到老”，理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩花架子，积极扎实地参加深圳市教师继续教育学习

不断充电，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，力争做到师德高尚，业务精湛的深圳教师。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

总之，我还会继续向前，在学习中不断提自己，不断完善自我，加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、优秀的人民教师！

2013年12月30日

第五篇：方宗仁国培学习总结

“国培计划(2012)”学习总结

盘县徐霞客小学方宗仁

为期三个月的国培计划（2012）贵州省骨干教师置换脱产研修项目的培训学习已经圆满结束，回顾这三个月的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

此次培训分四个阶段，集中研修阶段，跟岗影子教师阶段，集中反思阶段，跟进研修阶段。

一、集中研修阶段

各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座，使我真正的开阔了眼界，陶冶了情操，更新了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈一点学习的感悟和体会。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中

真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。

二、跟岗研修阶段

我的跟岗学校是贵阳市甲秀小学三校区中段的教学，我的跟岗指导教师是王萍老师，她有着丰富的教学实践经验，和蔼可亲的态度，友善的仪表。

（1）先进的教育理念，雄厚的师资力量，良好的团队让我陶醉。

甲秀小学有着先进的教育理念，雄厚的师资力量。这雄厚的师资力量来源于教师具有共同进退、团结一致的教育大局观。他们只看重学生的发展，不计较个人的得失。在教学经验分享上不会出现留一手的现象。众所周知，现在是一个物欲横流的社会，一些人为了个人的前途发展无所不用极其。教师不是圣人，为了个人的进职进称在努力工作的同时想方设法超越别人。自己的一些宝贵的经验总要作为进职进称的底牌，不轻易拿与别人分享。在公开课后的评课活动对上课

教师的评价是扬长避短，不会提出一些有价值的建议。但在甲秀小学的教师队伍中跟本就不会发现这一现象。在每次评课议课活动中，每个教师都能一针见血地指出上课教师的不足之处，并指出你该怎么做，不能怎么做，如果是我，我要怎样做等说法。正是因为有这样不藏私的现象，所以甲秀小学教师才具有如此丰富的教学经验，个个教师都是教师中的精英。因为每个人都受到视野的局限，都有自己的不足之处，但“你用一个思想，我用一个思想，我们互相交流后我们都能有两个思想”。所以这样的教师队伍在探讨教育的大道上才会走得更好更远。有这样的教师队伍，跟学校的领导班子有密不可分的关系。领导班子要有全新教育理念、要有说服驾驭教师的领导之风。同时更与教师个人的人生价值观有着密不可分的关系。因为他们是把自己的一生放在下一代的身上。

（2）先进的教育教学理念和全新的教育教学方法让我受益匪浅。

通过40天的听课、上课、研课、评课以及同课异构等教学活动我吸收到了很多的教学经验。学到了“互动式”“参与式”“合作交流式”“自主探究式”等新型课堂的开展方法。课堂要体现一切为了学生，为了一切学生，让学生真正成为学习的主体。在教学过程中要着力于培养学生的能力，着眼于学生的未来发展，要让他们将来能够适应社会，能融入社会。在此基础上体现了“师生互动”“生生互动”的课堂呈现方式。教室早已不是教师一个人的舞台，不是教师的一言堂。教师的角色早已改变，教师的工作方式不是教书，而是要让学生会怎样学习。教师在课堂上只是一个引导者，要引导学生怎样去探索，怎样去开发自己的潜力。在甲秀小学听课的过程中我学到了许多艺术性的引导语，被老师们那种善于抓住教育教学契机的机敏思维深深折服。同时也让我深深地感受到，要想上好一堂课真的不是一件容易的事，冰冻三尺，非一日这寒。在教学的道路上要想走得更好更快就必须终身学习。

三、集中反思阶段

反思前两阶段的得失，各位学员纷纷发言表达自己的所获，为自己今后如何教学出谋划策。纵观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的优秀教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足。这需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

四、跟进研修

跟进研修的基地是我所在的徐霞客小学，带着学到的新理念，我回学校了，在这一阶段，我本着学校的办学理念，带着实践的精神，开始我的跟进研修，我上展示课，老师们纷纷评课，做课题研究，老师们也纷纷参与，促进大家共同进步。

最后，感谢一直给我们帮助的国培基地的老师和专家们，感谢我校领导，感谢地方教育局给我提供这个难得的学习的平台，我深信这是我人生的起点，不是终点，我将一如既往，努力学习，活到老，学到老。

2012年12月