第一篇：学院教育管理组织奖申报材料
理学院教育管理组织奖申报材料
高校既是大学生成长成才的摇篮,又是先进文化形成的源泉、精神文明建设以及向社会输送人才的重要基地。因此，高校大学生教育管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养，我院将从大学生思想政治道德教育教育体系、师支队伍建设体系、学风建设及教学成果体系、帮扶管理体系及心理健康体系和校园文化建设体系及课外活动体系等方面阐述2012-2013这一年的教育管理工作。
一、思想政治道德教育体系
我院在校党委、团委及学院党政领导的关怀指导下，紧密围绕学校的中心工作，以培养全面发展人才为己任，本着“团结·奉献·求实·创新”的精神，结合新时期大学生教育的新特点、新问题，坚持以学风建设为中心，把培养学生全面发展作为教学重点，全面加强大学生思想道德教育，全面注重青年学生整体素质培养以加强学生团员思想政治工作为目标，并积极发挥各班团支部的基础主体作用和团总支的核心主导作用，在生动活泼的主题活动和丰富多彩的特色活动中引导青年学生树立远大理想，掌握各种本领和技能。我院团总支在保持和发扬自身优良传统的同时，锐意进取，努力开创共青团工作的新局面。
二、师支队伍建设体系
建设优良教风带学风。学校建立了校领导、院系和职能部门负责人定期听课、教学督导随时听课、学生网上评师评教制度，把评价结果与教师评先评优和职称晋升挂钩。在本科年级实行导师制，规定所
有专职教师都必须担任本科生导师，履行引导思想、督导学业、辅导科研、指导实践、帮助就业之责，充分发挥教师在人才培养中的主导作用。对违反教学规定的教师严格处理，绝不姑息。
三、学风建设及教学成果
学院高度重视优良学风的创建工作，强化教育、优化管理、创新活动、热心服务、保障到位。创建了“日查、周检、月考、年评”四位一体的大一新生学习激励机制。该机制的良好运行对大一新生的学习起到了全过程、全方位、全员化的监督、检验、激励和促进作用，有效地促进了大一新生的适应和转变，为将来四年打牢了学习和成才基础。着重做好学生入学教育、学业教育、专业教育、成长成才教育、考研教育、就业创业教育、模范典型教育和挫折教育。加强辅导员与任课教师、家长联系制度和查课堂、查自习、查寝室三查制度，作好学生奖惩和学风建设表彰工作。
学院重点开展好学习研讨类活动、学术报告类活动、学科竞赛类活动和科技创新类活动。如：创业培训与“挑战杯”比赛。我院任丹娜同学的作品“太阳能小屋的设计”冲出重围，并且得到了学校的重点立项资助。在湖南省高校大学生数学竞赛暨第四届全国高校大学生数学竞赛中，我院学生袁名波获数学专业类全国二等奖，为本次数学类竞赛中湖南省最好成绩，在省属院校中独树一帜。
四、帮扶管理体系及心理健康教育体系
强化服务，全力搞好“奖、贷、助、勤、补、减、免”七位一体的帮扶助学体系。坚持学业标准，把学习成绩作为评先评优、干部推
选、发展入党的必备条件。进一步规范管理，完善学生信用档案，为持续做好学生助学贷款和偿还贷款工作奠定了基础。积极拓展校内、校外两个勤工助学渠道，提供勤工助学岗位。做好临时困难补助工作，为学生排忧解难，有力地缓解了经济困难同学的学业和生活问题。完善了“以助学贷款为基本渠道，以奖学金为激励机制，以勤工助学为主要手段，以困难补助、学费减免和社会扶助为辅助措施的全方位资助经济困难学生工作体系”。
健全和完善大学生心理健康教育体系，完善了专兼职咨询师值班制度和电话预约制度，充分发挥学生心理社团的同伴教育作用，学生的自我心理调节能力明显增强，全年无重大心理问学生。
五、校园文化建设体系及课外活动体系
学院积极配合学校文化活动，以学院品牌社团和特色活动为载体，积极推进校园文化建设，不断提升大学生文化品位和人文素养。我们虽然是个小学院，但是在院领导的支持下，我们团结一心，组织开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的文体活动，促使学生在各方面的能力得到发展和提高。
其中我院在无任何特招生的情况下，获得了校运会团体总分第六名的好成绩，且获得了“道德风尚奖”。在12级迎新晚会上，我们克服了学院文艺人员少，资金不足等众多困难，举办了一场大规模的室外迎新晚会，并且得到了获得了到场嘉宾的一致好评。
为了丰富学生课余生活，切实推进素质拓展教育，着力提升大学生素质拓展教育，深入推行大学生素质拓展计划，我院团总支在社团
中积极开展一系列有社会影响的活动。其中魅力理学社结合我院专业特色，由各年级的学习标兵组建学习小组为各位社员答疑解惑，分享生活的点滴；开展晨读活动来帮助大家提高英语口语；每周举办演讲活动帮助培养学生演讲口才和一口流利的普通话；举办数学趣味知识竞赛，让学生感受数学魅力，感受学习的快乐。而裁判俱乐部则在各项篮球比赛上给学生展现了别样的风采。
以上便是我院这一年的教育管理组织工作，回望过去，我们豪情万丈；展望未来，我们意气风发。相信在我们共同的努力下，我们的成绩会更进一层楼，我们的各项工作会开展的更好、更高效。
理学院2013年10月
第二篇：暑期社会实践优秀组织奖申报
动科系2012暑期社会实践活动总结
我系本着“领悟科学发展，服务社会和谐”为主题，坚持“就近方便，按需组队，分队串联小型多样，重在实效”的活动原则，坚忍不拔、精诚团结、主动出击于各种活动。重点落实社会调研，志愿服务、环保宣传等三大主题实践活动。各小分队精心策划，组织，在崇明灜东村、东滩湿地、江苏盐城市、连云港市、南京东路等地开展了一系列活动，现总结如下：
系列活动之一：“建设环保新农村 倡导低碳新生活”环保宣传及社会调研活动
7月2日，我系绿色家园社团在农村环境教育网的支持下，团队16人一行来到崇明，考察东滩湿地。大家一边观赏着浩浩荡荡的东滩芦苇荡，一边聆听着环境专业的朱志玲老师关于湿地的现场教学。朱老师首先大致阐述了东滩湿地地理位置，讲解了生物多样性的不同含义。然后，师生们以探究性学习的模式就东滩湿地的重要性，湿地的种类、功能，以及人工湿地的建设意义等问题进行了广泛的交流。
（图：崇明东滩湿地-师生一起探究湿地的重要性）
随后，考察团队来到崇明生态村——瀛东村考察。在村史馆，大学生村官为团队介绍了瀛东村村民几十年艰苦创业、奋勇拼搏，通过围垦造田，在茫茫荒滩上发展起了美丽而现代化新农村的辉煌历史。接下来，考察小组的同学每以2人为一个小组，到村民家中走访，和村民交谈，并对当地村民开展了有关环保意识、环保基本知识的调查问卷。
（图：陈桥镇瀛东村村官为大家介绍村史）
（图：分组到村民家中走访）
7月3日，考察团队到江苏大丰县川东农场进行实地考察。团队首先观看了川东农场的宣传片，对整个川东农场大力发展的“三维”生态高效循环农业有了初步了解；随后在农场田厂长的带领下，团队参观了川东农场“三维”立体循环农业核心示范区，考察团一行对示范区中的砻糠低温烘干处理过程、生猪养殖基地、生猪实时监控、猪的粪便发酵堆肥车间，以及川东农场循环农业核心工程——沼气站、沼气发电站等农业环保设施饶有兴趣。
在实地考察过程中，老师和同学就沼气如何收集、沼渣如何处理，如何还田施肥，如何防止沼液污染河道等问题向农场的技术专家进行请教。
（组图：在川东农场考察）
当天下午，考察团队来到国家级麋鹿保护区，导游小姐为大家详细介绍了麋鹿的特征、生活习性、繁衍特点等。对保护区的考察增强了我们对大自然的热爱，对保护动物，保护人类赖以生存的自然环境有了更深的认识。
7月4日，考察团来到了江苏连云港，通过考察，队员感受到了生态宜居的古城美景，饱览了海天一色的大东海壮观，进一步唤起了队员保护环境的激情。
7月5日，在连云港，考察团召开了考察总结会议。在会上，参加活动的每一位师生畅谈了自己的收获和体会。
本次考察的四个地方，每一处考察的侧重点都不同，所以给大家带来的思考
也是多方面的。主要归纳有以下几个方面：
1．热爱环境，保护环境，从我们身边做起。
在东滩湿地，偶尔飞过的不知名的小鸟都能引起大家的惊呼声，一方面说明因为还没有到迁徙季节，鸟类比较少；另一方面说明我们这些生活在城市的孩子看到自由飞翔小鸟的机会真的很少。
东滩湿地处于我国候鸟南北迁徙的东线中部，是迁徙水鸟的重要栖息地。考察东滩，加深了我们对生物多样性的理解，也知道目前东滩湿地面临着的危险，也更加理解环境保护对动物，对人类的重要性。当我们在景区看到芦苇荡里挂着的塑料袋、塑料瓶时，大家都很愤慨。同学们纷纷表示，我们做环保宣传，应该有所针对性的宣传，让更多的人了解东滩湿地对鸟类的重要性；另一方面，我们也要向政府部门宣传环保，让他们加强管理，强制游客养成良好习惯，保护环境。
2．环保宣传要从多处着手
1）环保宣传需要借助政府的力量。在崇明瀛东村，同学们走访当地居民，发现他们对环保的态度比较中庸。如果是政府、领导强制要求的，他们就会执行。从国外很多经验来看，在相关环保政策推行初期，政府都会出台一些强制手段和惩罚措施来保障政策的顺利实施。一旦大家都对这些手段有了畏惧心理，良好习惯逐渐养成，那么环保就不再是一句口号。
2）环保教育要从娃娃抓起。在走访中，我们有幸遇到瀛东村前任老书记。他提议我们应该多面向农村的小朋友进行环保宣传。一来，小朋友更容易接受环保理念，二来，他们还会去监督自己的爷爷奶奶，不要乱扔烟头，要爱护环境。
3）宣传环保，更要提升自身的专业能力。同学们和村民交谈过程中，提及农药、化肥等专业知识时候，村民会有很多地方不明白，而我们的同学也对这些
专业知识掌握得不够全面，因此很难去说服村民，达到环保宣传的目的。这也提醒了我们，在搞环保宣传的同时，还应该有针对性的为同学做一些相关专业培训，提升他们的专业水平，方便他们更好地去和村民沟通，达到环保宣传的目的。
3．循环农业经济的发展模式值得更好地推广和复制
在过去，我们一直在讲发展循环经济的必要性及紧迫性，也一直在探讨如何解放思想，真正实现废物回收利用，生产中采用清洁能源，减少对环境的污染等一系列问题。而在川东农场的考察，让我们一行人大开眼界。川东农场大力发展“三维”立体生态高效循环农业，把种植业、养殖业、微生物产业进行有效衔接和结合，真正实现了减量化投入、资源化利用、无害化处理，种养生态循环，人与自然和谐共处、持续共进的生态修复与保护。
在农场里，大家感受最深的就是“循环”利用：水稻产生的砻糠烘干后可以作为燃料，制作成有机肥还田；而秸秆则和猪粪混合发酵后，添加发酵菌种改良土壤；而微生物添加到生猪饲料中，改善生猪体质，提高肉质；生猪的粪便、秸秆又可作为沼气发电，余下的沼渣沼液配合一定比例也可作为饲料养猪、养鱼。
川东农场的发展模式也是借鉴了国外很多成功案例，然后结合国内实际情况，既提高了产量，也降低了成本。我们考察组的同学参观完农场后，有的人表示，在这里，感受到现代化农业、现代化管理方式带给他们的震撼；有的人觉得，川东农场的发展模式值得大力推广，辐射周边，带动周边经济的发展；也有人觉得，川东农场应该不仅仅只结合三种产业，应该多种果树，给鸟类提供生存的空间，而鸟类也会吃虫，降低水稻虫害；同时树木能更好的改善环境，有利于可持续发展；还有人表示，在这里学习到了很多书本上没有的知识，希望自己今后有机会把川东农场的发展模式推广到自己的家乡，让那里的人也能从中借鉴，在根
据当地实际情况发展循环农业经济。
团队本着服务大众，宣传环保知识与提高生活质量的宗旨深入基层，从自我做起树立榜样，竭力献上自己所学知识，全方位开展宣传活动，得到当地的人员的一致好评。
系列活动之二：“奉献与快乐同在你与我文明同行”志愿者服务活动
志愿精神始终在不断的流传，我们动科系承接轨道交通志愿者服务活动，既是对上海地铁安全运营支持的实际体现，也是提高我们学生社会实践能力，培养年轻人甘于奉献精神的机会。
暑假期间团队分别在2#世纪大道站、9#徐家汇站、3#宜山路站、9#松江大学城站、3#曹杨路站、9#泗泾站、1#上海火车站站、9#宜山路站等站点开展了暑期社会实践活动。8月7日至9月2日由于轨道交通9号线洞泾站、松江大学城、松江新城站停运，在接到通知后，志愿者服务队经商议果断改变原计划，在与地铁站协商后，8月10日轨道交通志愿者出现在了泗泾接驳站，由于很多人对该接驳站比较陌生，虽然天气炎热，人流量较大，志愿者任然坚持服务，协助地铁站工作人员疏导乘客，快速缓解了地铁站的交通压力，同时为需要帮助的中外乘客伸出了援助之手。
图 ：2012年8月10日9#泗泾接驳站特殊活动集体照
图：受益的外国友人与志愿者合影留恋 系列活动三：“马路天使护航” 社会调查及志愿者服务活动
本次活动秉着 “爱护公共卫生、营造城市文明” 通过团队对这个主题的讲解与宣传让公众了解环卫工人工作的艰辛，提高对环卫工人的尊重，呼吁公众爱护
公共卫生，自觉遵守卫生规范，珍惜环卫工人的劳动成果，减轻环卫工人的工作负担，从而响应国家提高全民素质号召。引导大家遵守社会公德,爱护公共卫生,以此来营造我们的城市文明。从而使城市卫生更文明，使社会公德更高尚。此次活动对于每一位志愿者的触动很大，也让每一位志愿者对于基层工作有了进一步了解，更就像环卫工人说的那样：作为一名基层员工，我们有义务有责任让我所在的城市更美好，更整洁。
在活动期间团队深入基层了解到，上海市一般环卫工人工资每月只有1750元，其中基本工资是1345元，津贴250元、考核75元、每天八个半钟头上班半个钟头算加班每月80元。松江区每名环卫工人日清扫作业面积达8000平方米以上，相当于19个篮球场的总面积之和，目前就上海市而言道路的平均机扫率仅在15％左右。
环卫工人被被誉为“马路天使”，需要我们的关爱，城市卫生文明也需要我们一起去努力营造。关爱马路天使，也是关爱我们的这个城市。
认真总结心得，社会实践顺利完成，实践成点面绩喜人。
本次暑期活动发挥了我系环境专业学生的知识技能的综合优势，服务于地区绿色文化生活的宣传，内容的详细策划，过程中宣传到位，形式新颖，小组人员分工明确，确保实践能够有条不紊的开展，体现了我系学子才思敏捷和奋发积极的精神风貌。参加社会实践的同学学习到非常多的关于环保、关于农业经济发展、关于社会基层人民生活状况等多方面的知识，活动形式丰富多彩，利用多专业综合特点，分工明确，团结友爱，奋发奉献，其地点涉及崇明灜东村、东滩湿地、江苏盐城市、连云港市、南京东路等多个地区，涉及地区之广，影响力之大。
动物科学技术系
第三篇：关于外语学院申报优秀组织奖的工作总结
关于外语学院申报优秀组织奖的工作总结
为了响应我校以“关注社会，体验职场，拓展素质，唱响青春”为主题的大学生暑期社会实践活动的号召，全系各级团组织在我学院党政领导的高度重视和大力支持下，以2010级学生为重点，开展了2011年暑期社会实践与志愿服务活动。在这次为期两个月的社会实践活动中，2010级学生积极参加。并且通过这次实践，巩固和深化了课堂理论知识，锻炼和增强了大学生解决实际问题的能力，磨练了广大学生的意志与品德，加深了大学生对社会，人际交往的了解与认识。同时，此次活动注重实效，在2010级学生的努力实践下，得到了实践单位的一致好评。现将此次活动总结如下：
一．我学院社会实践报告回收统计情况
10级学生总人数为340人。其中，参加暑期社会实践与志愿服务活动共有307人，回收的社会实践报告总数307份，报告回收率达99.5%;介绍信上盖有企业或单位红章的有101份，介绍信盖有红章率达37.5%。单从数字上来说，我学院10级学生参加暑期社会实践与志愿服务活动的情况较为积极。再结合实践单位给与的评价来看，我学院10级学生在实践中吃苦耐劳，表现优异，给实践单位留下了深刻的印象。
二．我院前期的筹备工作
大学生暑期社会实践作为促进大学生素质教育，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，深受我院领导的高度重视。在院领导及老师的指导下，我学院分团委积极地进行动员、组织和宣传等工作。在放暑假的前一个月左右，分团委就开始组织发动暑期社会实践活动，并及时发放社会实践报告表到每一位10级学生手中。这样细致深入的筹备工作，也为最终的丰硕成果奠定了坚硬的宣传基础，充分调动了10级学生参加暑期社会实践的积极性。
三．我院10级学生参加实践活动的具体情况
我院2010级学生参加了各式各样，有收获有意义的社会实践活动。有好多同学第一次做起了促销员的活动。有做试吃，做免品的室内促销，也有顶着太阳积极叫卖的场外促销。一部分同学参与到破冰者团队，组团去了富士康公司做着超劳累的工人工作。除了极大的工作量，这些同学还要克服那里较差的工作和生活环境。还有同学接触到烹饪的工作，作为一个炸鸡师傅，学到了制作炸鸡等快餐的技巧。也有同学作为接线员，在线与顾客交流，完成自己的工作指标。当然，历年来都不乏从事教师兼职这一行业的同学。有的同学算是提前做了专业实习，在我院联系的培训机构兼职助教一职。也有具有志愿者精神的同学，去随州进行支教。还有的同学更厉害，直接开办了小的培训机构，给小学生进行辅导。除此之外，也有同学兼职淘宝客服，获得了不一样的经验。
虽然大家参加的实践活动不尽一样，但是都获得了宝贵的实践经验。从参加面试的应试技巧，到如何掌握兼职的工作技术，到如何和老板同事友好相处的人际交往能力，10级学生都得到了一定的锻炼。每个学生对社会都有了一个全新的了解，知道了打工挣钱的不易之处，懂得了要更加珍惜父母的劳动成果，和自己在校园里的简单无忧的生活。在开学伊始，我学院都能感受到大家全新向上的风貌与朝气。更有同学反映在以后的课余时间里，也会努力参加各种合适的实践活动，学习更多的社会实践经验。这样的气氛也感染了我学院11级的新生同学，大家很希望早日参加我学院即将举办的大二优秀社会实践表彰大会，期待学习10级学生的优秀实践经验，对社会有进一步的了解。
四．我院回收整理实践表的总结工作 假期一结束，我学院就开始了实践报告表的回收整理工作。对此活动，我学院分团委予以了高度的重视与支持，同时注重社会实践活动的机制建设与创新，特地召开了总结会进行总结与评比。在会上严格按照校社青的总结评比工作要求，筛选出合格的优秀作品。对未能按照标准格式要求的优秀作品，返还到该作者，建议其重新打印一遍。同时我学院也努力搜集10级学生实践时的工作照片等。
五．我院的后续工作
近期我学院会配合学校要求，以团组织为单位召开以“精彩暑假，体验成长”为主题的团组织生活会。10级学生在会议上分享自己的实践经历，互相交流与学习。不久之后，我学院也会举办大二优秀暑期实践表彰大会。在近段时间我学院分团委会向10级，11级学生大力宣传社会实践与志愿者的精神。希望通过这次大会，让10级学生对社会实践印象更加深刻，交流与学习之后，能在今后的社会实践中少犯一些错误；让11级学生对社会实践有个初步的了解，学习10级学生社会实践的优秀经验，调动大家以后参加社会实践的积极性。
在整个活动中，我学院分团委一直给与高度的重视与支持。同时指导与落实整个活动的圆满执行。前期的宣传工作，中间10级学生的踊跃参加社会实践活动，及后期的实践报告表的回收评比工作，到后续工作，我学院分院委都尽力做好每个环节，兢兢业业，没有丝毫的懈怠。充分尽到自己的职责与义务。
最后，此次社会实践活动总结评比工作现已告一段落，我学院初评出40份优秀社会实践报告望被评为“先进个人”奖。同时也希望校团委鉴于我学院此次活动中尽职尽责的工作以及收获的丰硕成果，批准我学院获得“优秀组织奖”。
2011.09.18
外语系社青部
附照片：
修理空调工作照 空调成品照片
流水线工作照
销售照片
支教照片
第四篇：2010年上海市暑期社会实践活动“优秀组织奖”申报资料
2010 年上海市暑期社会实践活动同济大学“优秀组织奖” 申报资料
2010 年同济大学暑期社会实践活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想 为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循青年学生成长规律和教育规律，把暑期 社会实践与世博宣讲、后世博调查研究、传播践行低碳生活理念、服务祖国发展 建设等工作相结合。引导广大学生深入基层、深入群众、深入社会，在实践中受 教育、长才干、作贡献，努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格 建设者和可靠接班人。
一、实践活动介绍 实践活动介绍 在 2010 年同济大学大学生暑期社会实践领导小组和工作小组的宣传和组织 下，今年我校共有 266 支校级团队、5000 余名学生参与社会实践活动。学校对 各团队进行分层次、分类别管理，将所有团队分为“ ‘低碳世博、志愿同行—— 知行杯’上海市大学生公益实践大赛”“小小世博 跃动中国——世博全国宣讲、团” “深入学习贯彻科学发展观” “灾后重建服务团” “医疗卫生服务团”、、、、“支教服务团”“科技兴农服务团”“文化宣传服务团”八大类。实践地点遍布、、江、浙、川、滇等 20 多个省，100 多个城市。通过实践活动，同学们在国情感 悟中坚定了理想信念，在艰苦环境下磨炼了意志品质，在社会服务里彰显了人生 价值，收获了一笔宝贵的成长经历与人生财富。1．宣传世博盛会，弘扬志愿精神 宣传世博盛会，1）引导青年在服务世博中建功立业 为了让大学生们更全面、更深入地参与世博会的各项服务工作，同济大学 2010 暑期社会实践共派出以“服务世博”为主题的实践团队 44 支，实践活动包 括世博文化宣讲、城市文明服务、世博工友服务、世博科技调研等多个方面。其 中，“低碳世博在行动 ——世博会后电动汽车的现状及发展调研”团队调研了世 博园区内及上海市内的电动和混合动力公交车现状，总结出现阶段存在的问题并 列出了相应的解决措施。“直饮水的光明未来——世博直饮水系统的调研及直饮 水系统推广分析与方案”团队紧密结合专业特色，从理论分析和实际应用上为直 饮水在后世博阶段的普及奠定了基础，为未来在上海推广直饮水提供了可行性解 决方案。“励不息、行不已——青年志愿者需求动机及激励方式调查”团队通过 走访各高校志愿者，以及向世博园区工作人员发放调查问卷，通过调研和访谈总 结出一套以时间为轴的针对青年志愿者科学且行之有效的激励体系。2）引导青年在科学创新中奉献青春
我校学生以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落
实科学 发展观，在科学创新中付出自己的火热青春、为世博做出贡献。“奥运鸟巢温室，世博节能先锋”团队以鸟巢温室为切入点，在甘肃白银市完成了当地日光温室的 实际数据采集及相关的技术问题沟通工作及鸟巢温室的技术沟通及推广问题探 讨工作。“关于上海世博会医疗保障问题调查” 团队借世博举办契机，深入基层，研究医疗保障体系所存在的问题，倾听大众的心声，总结整理、并提出了相应的 整改方案。“世博机遇挑战---关于后世博专业的调研”团队则关注于后世 博的发展。针对现在世博会改进措施在未来沿用的可行性进行调研，提出可行的 发案并进行推广。2．响应世博号召、践行低碳理念 应世博号召、低碳世博是上海世博会为全面实践“低碳式发展”、充分展示“低碳”成果 和广泛传播“低碳”理念制定的方案，在此背景下，“低碳”日益成为一种潮流，引领着人们探索更加美好的生活。我校多支团队选择了以 “低碳世博、志愿同行” 为主题的实践活动，进一步挖掘低碳内涵，用实际行动为世博做出贡献。土木工 程学院的“‘单车游古城，低碳理念行 ’——低碳世博理念在新密古城开发中 的实践”团队在古城进行实践调研，采取问卷、采访以及亲身体验等多种形式从 而拟定出一份“低碳出行”的建议书，并得到了当地媒体的采访以及推崇。来自 汽车学院的实践团队“世博新能源汽车及低碳技术的宣传与调查”则结合自身的 专业，从世博新能源汽车进行研究，把低碳的理念运用到最贴近我们生活的一部 分。该团队还在教授的帮助下对新能源汽车进行了优化，并得到了广泛好评。3．结合专业特色、服务社会建设 结合专业特色、服务社会建设 1）引导青年在灾区服务中发挥专长 引导青年在灾区服务中发挥专长 发挥 我校今年共派出 24 支团队奔赴四川灾区开展实践活动。土木工程学院的实 践团队“心向灾区，志当巍峨——工程师手牵手，共建精神新家园”走访都江堰 地区，以灾区青少年为研究对象，以网络调查、实地调研、采访访谈等为主要研 究手段，深入探访灾后灾区人民特别是青少年的心理现状，了解各级人士在灾后 重建特别是心理重建过程中做出的努力，研究灾后青少年心理重建的方式与方 法，探讨灾区目前存在的心理重建问题。机械学院“灾后心关注”团队赴云南开 展服务实践，深入灾区、了解旱情，进入当地小学进行支教活动，为灾区的小朋 友开设舞蹈课程，通过艺术教育和游戏教育等形式关心关注受灾儿童的身心健 康。2）引导青年在各地支教中实现价值 引导青年在各地支教中
实现价值 各地支教 西部开发建设是国家的重大战略，为了能让同济学子特别是高学历的青年学
子认识西部、了解西部，在西部建设中实现自身价值，学校开展了一系列以参与 西部建设为主题的实践活动。其中，“访华润希望小镇，探新农村发展之路”实 践团深入百色基层，走访农户，并结合调查问卷与村民进行了详细交谈。积极探 讨华润小镇发展模式及其推广意义。土木工程学院的“那些梦一直关于西藏—— 对西藏中小学校教育的服务及现状的调查” 同学们赴西藏实验小学以及拉萨市中 学开展了支教活动，对当地的教学方式提出了自己的意见和建议，帮助西藏小朋 友开阔了眼界、增长了知识，推动中西部地区的友好合作发展。中德学院的“内 蒙古赤峰市喀喇沁旗小牛群乡黄窝铺村中心小学暑期支教” 开展了丰富多彩的支 教活动，以游戏为载体寓教于乐，春风化雨般在潜移默化中教会小学生知识，受 到了当地群众的热烈欢迎。3）引导青年在热点关注中体察社会 在此次暑期社会实践活动中，社会热点问题被大家普遍关注。建筑与城市规 划学院 “陪读村的光荣与梦想 —— 对城市化进程中城乡结合部陪读村内各人群 心理状态”实践团队关注到 “陪读村”这一社会现象，通过发放问卷，电话采 访，实地走访等多种形式，对家长，孩子和相关部门进行了深入细致的调查研究，以找寻 “陪读村” 这一现象背后各种纠葛，给大家展示一个真真正正的 “陪读村” 的面貌。医学院组织同学赴安徽省马鞍山开展“当医院与社区卫生服务站邂逅” 实践活动，在当地群众间普及医疗知识，宣传医改方案，送医送药下乡，请专家 给当地手足口病患者治疗并参与当地卫生所的医疗服务，受到了群众们的热烈欢 迎。“他们的故事——北京养老院老人情况调查”团队则利用专用知识考察北京 养老院的硬件及软件设施，了解老人对住房的需求，辅以导师的指导，设计一套 适宜老年人居住的人性化方案。4．寻访历史足迹、感悟祖国发展 寻访历史足迹、学校组织了多支实践团队，通过寻访历史足迹，感悟新中国六十年的发展历 程，感受祖国发展的伟大历史成就。材料学院的从“革命圣地到改革前沿——探 究石家庄的红色传承与城市发展” 通过走访革命圣地感悟祖国六十年来的进步与 发展，感受践行科学发展观带来的成效。化学系组建的“艰苦奋斗，共创和谐— —革命老区井冈山精神及社会主义新农村建设的调研”团队前往井冈山革命老 区，参观爱国主义教育基地、拜访老红军后代，接受爱国主义教育的洗礼，弘扬 井冈山精神，前往当
地行洲村调研社会主义新农村建设情况，让当代大学生领悟 井冈山革命精神，弘扬坚定信念、艰苦奋斗的革命精神，调研在井冈山精神鼓舞 下建设的社会主义新农村，将井冈山精神运用于社会主义新农村建设中，争创和 谐。5．挂职一线工作、培养优秀人才 挂职一线工作、
作为我校选苗育苗工程的重要环节，校党委组织部、学生处、研工部和团委 在暑期联合开展了优秀学生赴机关、企事业单位挂职锻炼工作。经过认真仔细的 遴选，共有 60 位来自不同院系、不同团学组织的优秀学生赴上海市各区县以及 市委统战部、建交委、世博局等近20 个市属单位进行了为期 45 天的挂职锻炼。同学们通过挂职锻炼深入了解了社会、了解了民情，磨练了心智，培养了能力，也学会了利用所学知识解决实际工作中的问题。校党委副书记李昕老师亲自赴第 一线看望挂职学生，并鼓励大学生在服务社会中实现自我价值。
二、实践特色做法 实践特色做法 1．搭建组织框架，确保实践活动的参与率与实效性 搭建组织框架，为了扎实有序地推进本次暑期社会实践活动，我校成立了由学校党委副书记 担任组长、由组织部、宣传部、教务处、学生处、研工部和团委等多家单位组成 的领导小组，由团委组建工作小组。学校在 6 月份印发了《2010 年同济大学大 学生暑期社会实践活动指导手册》，明确将“青春志愿行，精彩世博路”作为实 践主题，要求各级团组织和团员青年积极开展暑期社会实践。由于组织机构明确，工作准备较早，在实践活动立项阶段，共收到实践申报书三百余份，覆盖学生近万名，实践服务地涉及全国各地。为了保证活动取得实效，学校专门召开了三次 专题培训会，从“社会调研方法”“应急安全知识”等多方面为学生做好出征前、的准备工作，学校还专门组织了由校领导、学校职能部门领导、学院学科带头人、专业教师、团干部等多层级老师组成的导师团，要求每支团队都要有专门的指导 老师，并将专业教师参与指导学生社会实践纳入工作量考评，为实践活动的有效 开展提供了重要保障。2．积极整合资源、打造学生参与社会实践的广阔舞台 积极整合资源、打造学生参与社会实践的广阔舞台 实践 学校积极整合校内外资源，全程服务大学生开展暑期社会实践活动。在申报 活动期间，学校集聚宣传部等相关部门围绕“青春志愿行，精彩世博路”主题，研究设立了与祖国 “共发展——关注世博”“共命运——关注灾区”“共成长、、——关注民生”“共前进——践行科学发展观”等多个系列的分主题，明确实践、活动的
要求与方向。为提高学生的积极性和活动的质量，学校聘请校内外专家为 团队进行辅导，专家们为实践活动牵线搭桥，为大学生们提供开展活动的机会，并对活动进行指导。学校还专门加强安全教育，制定安全预案，确保师生安全参 加社会实践。针对暑期全国各地出现的气象灾情，校团委专门启动了“暑期社会 实践自然灾害预警与安保”机制，为每个团队提前办理保险，通过飞信群每天向 团队发送实践地天气预报及注意事项，要求团队实行“安全日报制”，确保暑期 社会实践活动的安全。校团委还积极与校友会等部门合作，联合组织暑期社会实 践，为活动的顺利开展创造了良好的外部条件。
3、注重宣传凝练、提升实践活动的意义与影响 注重宣传凝练、提升实践活动的意义与影响 活动的意义 学校将暑期社会实践活动的宣传摆上重要日程，与新闻单位建立定期联络机 制，充分利用报刊、广播、电视、互联网等新闻媒体，宣传报道社会实践活动中 的生动事迹和感人故事，及时发布实践成果。校团委为重点团队提供了博客平台，方便学生将活动进展以文字和图片的形式每天上传。《新民晚报》《青年报》等、校外媒体多次报道我校暑期社会实践活动。
三、实践后续工作 实践后续工作 1．开展社会实践活动是贯彻党的教育方针的重要措施，是加强和改进高校 思想政治教育的重要途径。为进一步加强宣传，学校将于国庆前开展大学生暑期 社会实践活动专题展览，并开展相应的宣讲会等活动，将实践活动的成果展示给 同济学子，以进一步加强对大学生的思想政治教育，高扬爱国主义旗帜。与此同 时，学校将配合“知行杯”项目的后续进程，做好相关工作。2．社会实践是大学生奉献社会、报效国家的有效载体，是大学生直接参与 现代化建设的重要方式。在本次实践活动的总结阶段，我校将进一步做好成果固 化和评优表彰工作，对各项目进行认真筛选，挖掘典型事迹，凝练特色亮点，将 优秀实践成果集结成册，总结成书，以求进一步指导今后的工作。3．社会实践是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成长 为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要载体。学校将建立长效机制，扩大实践范围，将假期实践扩展到假日实践，在进一步总 结经验的基础上，进一步完善假日小型社会实践活动，给同学们更多的实践机会，创造更多的实践平台。
第五篇：申报教育管理专业高级职称总结
申报教育管理专业高级职称总结
“>申报教育管理专业高级职称总结2007-02-06 09:56:29
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我于1980年7月毕业于上海市第六师范学校，80年12月任崇明中学专职团干部。84年8月担任港东乡兴农小学校长，90年8月任港东乡中心小学副校长，主持学校行政工作。92年4月起任港东乡中心小学校长，2001年8月起任港西镇中心小学校长，至今在中心小学校长岗位上工作了整整13年。94年7月参加上海市第二教育学院管理系学习，专科毕业。98年7月至2001年参加华东师范大学教育管理系学习，本科毕业。93年1月起聘任为小学高级教师。
现对本人任职以来工作情况作简要小结。
一、倾心教育，为人师表
身为教师，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，努力实践“三个代表”。工作中，具有高度的责任心和严谨的态度，关爱全体师生，动之以情，晓之以理，引导师生树立正确的人生观和科学的世界观。以办好学校为己任，勤于钻研，甘于奉献，在师生心目中具有较高的威信。我曾被评为崇明县优秀园丁，两次获“记大功”奖，2004年我被评为“崇明县海岛优秀党员教师”，2005年荣获“崇明县教育系统教职工信赖的好校长”称号。
二、学校管理，求实求新
在学校管理的实践中，我努力实现“依法办学，以德立校”的思想，用现代教育理念，推进以法治校，注重学校的民主法制建设和教师的职业道德建设，优化学校育人环境，推进学校整体改革和内涵发展，促进学校办学质量和办学效益的不断提高。
在学校常规管理中，坚持规范化、制度化，以保证学校各项工作有序开展。在复杂的管理过程中，我能认真处理好党政之间的关系，使党组织能充分发挥保证监督作用。同时充分发扬民主，坚持实行校务公开，积极发挥校务会、教代会组织的作用，尤其是发挥中层干部的作用，并在工作中调动他们的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为学校的主人，有效地利用人力、物力、财力、时间和信息效率，以取得学校管理的最优效益。
我坚持以校为本，提出了“以全面提高教师素质为基础，以教育教学为中心，以课堂教学为重点，以科研为先导，紧紧依托社会，面向全体学生，发展学生个性，全面提高学生整体素质”的学校总体发展目标。以“农村小学生心理健康教育”和“探究性学习活动”为主要研究课题，制订规划目标及分阶段实施的具体措施，带领教师进行教育教学实践，努力实现“以改革求发展，以科研求质
量”的办学目标。近几年来，科研兴校已初见成效，我校的学校管理工作多次在市县会议、研讨活动中交流，并刊登于《崇明教育》等杂志上。
三、深入一线，紧抓中心
担任校长工作以来，我能坚持带班上课，始终以一丝不苟的工作态度带动影响教师。教学中我能准确把握大纲和教材，制定适切的教学目标，采用有效的教学方法，注重提高教学技巧，讲究教学艺术，让学生学得轻松。平时能切实抓好教学工作中的各个环节，以学生为本，注重培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
在兼任四、五年级学生的信息技术课教学任务的同时，我又尽可能挤出时间对教师进行计算机培训，多次应用信息技术进行演示、讲座。从而，加快推进我校信息技术教育的开展及信息技术教育与学科教学整合的进程。
四、潜心钻研，完善自我
“以改革求发展，以科研求质量”，教科研一体，不断提高办学水平和教育质量是我不断追求的学校管理目标。早在课程教材改革一期试点阶段，本人撰写的《合理安排课务，推进素质教育》的课题报告在县一期课改展示活动中作交流发言，并发表于《崇明教育》，获县教科研成果三等奖；我撰写的《抓好学校、社会、家庭一体化教育，促进青少年健康成长》在93年1月召开的“崇明县预防青少年违法犯罪大会”上作交流；《以点带面，重视和普及“小星火计划”活动》在95年4月召开的“上海市农村中小学课外科技活动先进集体表彰大会”上作书面交流；《切实重视科技工作，把素质教育落到实处》在95年3月召开的崇明县科技活动总结表彰大会上交流发言；《试论弱智辅读班的“十性”教育》一文在97年1月举行的“崇明特殊教育工作研讨活动”上发言，并刊登在99年第八期《崇明教育》；由我为主撰写的《切
实加强爱国主义教育，充分发挥思品课德育功能》一文，获县第十二届德育论文三等奖；《积极争取社会支持，努力办好家长学校》分别在98年10月、98年11月崇明县妇联、崇明县教育局、县青保委组织的交流研讨活动中交流发言，并刊登在《崇明教育》99年第三期；我参与组织的《等级制取代百分制的实践与思考》研究报告获崇明县教科研成果三等奖，并发表于《崇明教育》98年第九期；由我主要负责的《农村小学心理健康教育的实践研究》课题报告分别在2002年11月“县心理健康教育交流展示活动”、2003年1月“上海市中小学心理辅导协会年会”上交流发言，发表在《上海市中小学心理辅导协会年会论文集》，并获县2002年德育论文二等奖、县第八届教科研成果三等奖、市中小学心理健康协会科研成果二等奖；《注重资料积累提高校本培训质量》于2004年12月在崇明县师资工作会议上作交流发言；由我主要负责的《农村小学生探究性学习的实践研究》课题报告于2005年3月在崇明县小学生探究性学习展示活动中作交流发言，并获崇明县教育学会论文三等奖；《实施探究型学习活动评价管理的初步研究》一文发表于《崇明教育》2005年第十一期。
五、踏实工作，成效显著。
学校以“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为目标，以“创一流校风，争点滴进步”为抓手，落实各项管理措施。近年来，办学成绩显著，在课堂教学研究、行为规范教育、心理健康教育、探究性学习活动等方面初步形成了办学特色，取得了一定的经验，教育教学质量稳步提升。尤其是市县人大、市教委、县政府等领导多次视察我校时给予了很高的评价。
在港东乡中心小学任职期间，学校曾获得“上海市办学先进单位”、“上海市农村中小学课外科技活动先进集体”、“上海市优秀家长学校”、“上海市特奥工作先进集体”“崇明县文明单位”“崇明县
爱国卫生运动先进单位”等荣誉称号；在港西小学任职期间，学校先后获得“全国无线电测向活动重点单位”、“上海市移民安置工作先进集体”、“上海市行为规范示范学校”、“上海市读报用报先进学校”、“崇明县文明单位”、“崇明县先进教工之家”、“崇明县优秀家长学校”、“县少先队工作示范学校”、“县雏鹰示范大队”等荣誉称号。
回顾担任校长工作以来所走过的路程，作为我——行政班子的班长，做了一点实事，尽了自己的努力。我可以自豪地说，我没有辜负上级领导的期望，更无愧于学校、老师和学生。成绩属于过去，教育管理这门艺术永无止境，我将在教育这片园地里努力学习，踏实工作，勇于创新，再创佳绩。
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