矢志教育 科学育人

第一篇：矢志教育 科学育人

矢志教育 科学育人

河北省沧县旧州镇中学杨剑峰

光阴荏苒，弹指一挥间，十几年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在上课铃与下课铃的交替中，就在埋头批改作业的笔尖上，悄悄滑过。回首往事，有辛苦、有快乐、有付出、有收获。十几年的班主任令我感到成功的喜悦，十几年的教学工作使我的人生更加充实。

一、班主任工作 津津乐道

（一）了解、关心、热爱学生

刚刚接到一个新的班级，学生的学习、生活情况，家庭背景等，我全然不知。为了对症下药，有的放矢，提高教育效果，我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想状况、个性特点以及生活学习状况，建立学生成长记录袋，特别是经常深入到班级，深入到学生中去，与学生谈心，（谈心时，为让学生无后顾之忧，且感到老师对他重视，一般只找一个学生）帮助学生解决困难，同他们打成一片，做学生的良师益友，在与他们的交往中真正了解他们，我的真诚相待，赢得了他们的信任和尊重，我用自己的切实行动影响了他们。由于积累了丰富的真实材料，能针对学生的具体情况，我胸有成竹、有的放矢地进行教育教学管理工作，取得了理想的效果。针对学生的现实情况，我主研了市级重点课题《家校合育矫正农村初中生不良行为的个案研究》并取得一定成果。我更深入了解了学生的内心世界，挽救了一批有不良行为学生，矫正了他们的心理，使他们树立了正确的人生观、价值观。

（二）制造正确的舆论导向，搞好班风建设，组织和培养坚强的班集体 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，首先，我引导学生制定班级共同的奋斗目标，让每个学生都明白，作为班集体中的一员应该热爱班级，为班级争光，为实现班级共同的奋斗目标而努力。其次，平时注意选拔和培养一批积极分子，由他们带领全班学生参与班级各项制度的制定，如学习制度、值日制度等，由于同学们共同关心，共同监督，提高了同学们的自觉性。再次，经常听取各方面的意见，让学生在民主、平等、和谐的班级活动中正确地认识自己，发展自己。

（三）注重德育，强化感恩

在平时的教育教学工作中，我并没有单纯要求学生在短期内将成绩提高多少，而是注重对学生进行社会道德的常规教育。首先，我教育学生要孝敬父母。随着当前经济的发展与独生子女的更多出现，加之一些社会不良风气的影响，家长对孩子的溺爱越来越严重，孩子的自我意识越来越强，惟我独尊，心目中没有孝敬父母的观念，要求父母事事依从自己，造成孩子与父母的矛盾越来越激化。甚至有些学生在家中犯了错误却不知悔改。对此我将阎维文所唱的《母亲》定为我班的班歌。并利用班会对学生进行正面教育，还利用多媒体播放一些孝敬父母的片段从而让学生受到心灵的触动和精神的熏陶。同时开展了“我能为父母做些什么”的班会活动,让学生真正认识到尊敬父母光荣，逐渐培养了孝敬父母的意识，体会父母之爱是天下之大爱，从而感受家庭生活的其乐无穷。并能用实际行动来表达对父母的爱抚。其次,教育学生尊敬老师。目前，我班每个同学都十分尊敬老师，而且见面都可以说声“老师好!”并且让全班学生每人写一篇<<老师到底是清闲还是辛苦>>的文章。在师生之间展开对话,使学生体会教师的付出.再次，同学之间公平竞争。我倡导“不做人上人，不做人下人，只做人中人”。让同学们正常相处、文明交往。使学生树立崇高、远大的理想，同时，掌握必要的法律知识，以适应现代社会的发展趋势。虽然他们已经是中学生了，但每个学生身上仍存着童年的天真与幼稚。他们的心灵是单纯的,缺乏对世间真善美、假恶丑的辨别能力,尽管已进入了青春期，我班学生并不像其他班的学生一样出现“男女有别”的现象。每个同学都能正确把握同性和异性的关系。做到了既互相尊重，又自重自爱；既开放自己，又掌握分寸；即主动热情，又注意方式、场合、时间与频率。每个人的思想中都存在乐于奉献、互相尊重的思想。“己欲立而立人，己欲达而达人”。“己所不欲，勿施与人”。这是《论语》中的两句话，班内同学都能认识到它的重要性。因此全班在学习竞争中形成了一种不自私、互促进的局面，并能深刻认识到“在竞争中合作与在合作中竞争”的互勉思想.因此我班无论品德修养方面还是学习成绩方面均获得领导的赞许.二、教学工作 孜孜不倦

（一）更新观念，提高业务水平

上好一堂课，一定要知道新课标的核心是什么、知道传统的教学与现代教学的差距。不能仍停留在学生懂不懂、会不会的时代。而是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。抓住了这个根本，方能游刃有余。就像诗中写的：行至水尽处，坐看云起时。否则，就有“只在此山中，云深不知处”的遗憾。因此，在平时对学生进行课外辅导或检查时，不能单纯要求学生背诵，而是结合实际提高学生的分析能力，培养发散思维。例如在讲《难报三春晖》一课时从“念亲恩”→“报亲情” →“我行动”表面看来完全符合正常思维和课本要求，而且展示大量父爱、母爱、孝亲敬长的图片，收到很好效果。可我仍不满足于此，进一步对学生提出问题“孝敬父母除课本介绍的内容外，结合自己的实际，你认为还有哪些好处呢？”有些学生回答“孝敬父母对我们也有很大好处：可以让父母更加爱我们，可以增进和父母的沟通减少逆反心理，可以提高我们的道德水平„”做到了思想品德教学的生活化。

（二）把课堂还给学生，让学生自主有效地学习

学生是教学活动的主体，这就决定了教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此，教师的“教”要着眼于学生的“学”，教师要指导学生进行自主学习，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。要在教学过程中渗透学法，用教法指导学法，把教的过程变为“导”的过程，变成一个在教师的引导下学生自行摸索、自己发现的过程，而不要只给学生一个现成的结论。要从便于学生的“学”来设计教师的“教”，一切为了学生的“学”服务，让学生的“学”贯穿课堂的始终。学生是课堂学习的主人，教师应该为学生提供自我展示的机会，营造一种生动活泼的学习氛围，让学生能够主动地学起来。只要学生能够读懂的就不要再讲，节省教学时间，让学生自主活动、自主探索、自我展示。如小组讨论、大组交流等。例如在讲《男生 女生》一课时，有一个学生说了一句“男女搭配干活不累”我就抓住这句话，然后分小组，让男女生各自说出了自己的优势。男同学说：“我们个子高胆子大可以擦吊扇、我们力气大可以抬垃圾桶、男同学心胸开阔不拘小节„”。女同学说：“我们干活仔细擅长擦玻璃、我们心细做题不容易出错„”。经过讨论后老师问“如果要进行卫生大扫除，试想只让男生或只让女生来完成是否会存在很大困难？”学生马上就会意识到男女生合作的好处。

三、点滴收获 促我奋进

1．所带班级保持我校升入沧县中学的最高纪录，2012年又传捷报，本班25人

参加中考10人升入沧县中学。

2．2001年、2002年、2003年、2007年、2009年被沧县人民政府授予嘉奖。

3．2004年“沧县优秀教师”、2007年“师德标兵”。

4．2008年获“中考培优奖”。

5．2009年“第三届沧县教师专业化标兵”。

6．2010年录像课获河北省三等奖；2012年在沧州市初中思想品德优质课评比中获一等奖；四次在沧县教研活动中主讲公开课。

7．论文《春风化雨 润物无声》发表于《新校园》杂志；两篇文章获国家级奖励；五篇文章在市县级发表或获奖。

8．2009年获河北省“雏凤杯”作文竞赛辅导奖。

9．2011年主研市级重点课题《家校合育矫正农村初中生不良行为的个案研究》结题，并在2012年沧州市第四届优秀教育成果评选中获二等奖。

十几年的行程，我觉得自己可以交一份满意的答卷。我秉持着对教育事业的敬畏之心，时时矫正自己的步伐，改变自己的管理方法，但一直不变的是对学生、对工作的真诚。在这矢志不渝的旅程中，我也收获了用金钱无法收获的幸福。

第二篇：矢志育人谋发展 汗洒杏坛终不悔

矢志育人谋发展 汗洒杏坛终不悔

我叫王贵红，出生于1971年9月，1993年毕业于南阳师范学院历史系，中学高级教师，2011年6月从马山一中调入马山二中，任业务副校长。身为业务领导，我努力学习党的教育方针，尤其是潜心学习新课程改革理论。让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在政治学习中，学习党的路线、方针、政策、法规；在业务工作中，学习教育教学理论，学习人文文化，加强自身理论修养和业务水平。现将本人一年来的工作简述如下：

一、做好校长的助手。

一年来，我以强烈的事业心、责任心力抓业务工作，使学校教育教学工作运作正常。忠诚于人民的教育事业，坚持原则，以工作为重，积极配合校长开展工作，协同校长调配各科任课老师，建立正常教育教学秩。

二、抓好教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。

教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规治理，是学校工作的重要环节。

1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。2011年秋期开学。我首先抓各类计划的制定，在制定各类计划时，注重和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，治理到位。通过各部门反复研究商讨。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。

2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高学期开学。我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。a.抓备课。备讲辅批考，备课是首要关键。秋期开学初，我们继续完善并强化“共性教案，个性批注”实施过程，根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、预测学情、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。要求教师“把握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要评出校内优秀教案，在全校推广展览，b.抓课堂。实施新课改以来，尤其在践行“学·导·练三三课堂”教学模式过程中，学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求超额完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。c.抓反馈如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章：①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。③月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注重培养学生分析问题和解决问题的能力。④质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。

三、强化教师业务素质 提升育人水平

①、建立校本培训机制。

我校规定每周二夜晚对教师进行远程教育资源的使用、学习进行培训，力争人人能应用远程教育资源；利用周三、周四下午组织没有课的教师分学科观看名师课堂教学实录。

②、建立名师名校引导机制。我校先后请市教科所景国成所长、南阳市一高常华校长到我校给全体教师做课改报告；请《作文指导报》的主编周录恒老师到我校给全体师生做有关写作的培养指导。并组织教师到南阳市名校22中、鸭河口中学、赤眉一中、赤眉二中等学校实地观摩学习，引领教师快速适应课改，推进课改，观摩后要写出学习心得，择优而从之，并与马山一中、七里坪初中等学校进行“同课异构”。

③、培养师德高尚、业务精湛的双优教师队伍。学校制定《马山二中双优教师培训计划》，旨在三年内打造出一支师德高尚，业务精湛的双优教师队伍，进一步落实“学、导、练三三课堂”教学模式的推广与运用，打造高效课堂，从而实现学校教学质量的整体提高。2011年秋期期中考试后，我们根据学科配置和教师现有水平、能力、进取精神，确立了第一批“双优”教师培训对象，将通过“压担子”、“引路子”、“架梯子”、“搭台子”、“树牌子”，促使其快速成长。

④、建立面对面帮扶制度。

学校建立教师面对面的帮扶制度，实行传帮带来打造教师共同体。我们将此命名为“蓝青工程”，老教师要帮扶青年教师迅速适应课堂，提高教书育人水平；青年教师要帮扶老教师适应新课改，掌握远程教育资源的运用，实现教学相长。年已五十八岁的李林玉老师在青年教师汪健的帮扶下，掌握了课件制作，并乐此不倦，他很高兴的说：“掌握了课件制作，对实现学校所倡导‘高效课堂4543工程’中‘课堂容量大一点’的要求，我充满了信心。”

四、践行“学、导、练三三课堂”教学模式，打造高效课堂。

①集体学习，理论引领。

学校组织教师集体学习《高效课堂是这样做成的》序言、后记及《智慧是这样炼成的》。掌握“学、导、练三三课堂”模式精华，吃透精神实质，理解继承与发展的关系。

②探索尝试，搭桥铺路。

教研方面：为促使教师深入学习构建高校课堂的精髓，改变以往教研时部分教师思想不重视，不做笔录，检查时恶补教研记录的现象，今年秋期，我校采用活页教研记录，教研后上交学校检查，促使教师认真参与教研；我们开辟了“学、导、练三三课堂教学情景设计”黑板报专栏，供全体教师学习、交流。备课方面：我们在利用例会逐条解读两个“常规”的同时，印制“教学常规八条”于教案扉页，便于教师时刻学习落实，为进行常规教学活动打下良好基础；在备课内容方面，我们增设了“学情预测”备课环节，要求教师针对教学重难点，结合教法的运用、学生认知水平进行预测，解决“学、导、练三三课堂”教学模式中“导”的问题，避免“胡导”、“乱导”的现象，以达“精讲多练”之效。

③分组研讨，提炼流程。

班子成员分包到学科组，学习《高效课堂是这样做成的》不同学科不同课型的教学流程，结合学科实际形成有个性的各学科“学、导、练三环六步”教学流程，真正理解“似我者生，是我者死”的内涵。

④博采众长，彰显特色。

本着继承发展、创新特色的理念，我们召集各学科组长，班子成员，依据各学科“学、导、练三环六步”教学流程，结合我校传统的“动态探究五步教学”，形成具有我校特色的“马山二中学、导、练三三课堂”教学模式。细化了课堂教师行为和学生活动，以达到从“有模之术”到“无模之境”之效。

⑤骨干引领，全面推进。

学校挑选业务精湛的教师，结合教师技能达标竞赛活动，进行示范引领。

⑥讲后即评，反思提高。

评课时，要求对上课教师的三环六步教学流程的灵活运用，课堂的时效性，做重点点评。⑦经验交流，完善自我。

根据我校“学、导、练三三课堂”模式的推进情况，要求教师结合自己的教学实际，撰写了《“学、导、练三三课堂”心得体会》、《高效课堂之我见》，进行学科组交流，集思广益，完善自我，为启动“高效课堂4543工程” 奠基（“四带”：教师把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂，把创新带进课堂；“五让”：新知识让学生在教学情景中主动探究，问题让学生提出和解决，重难点让学生讨论，规律、结论让学生总结，让学生带着新问题走出教室；“四点”：课堂教学容量大一点，节奏快一点，方法活一点，练法精一点；“三清”：堂堂清，日日清，周周清。），进一步探索构建高校课堂的有效模式。

五、面对面帮扶，开辟质量提速的新途径。

制定控辍方案，强化控辍措施。抓好师生面对面的包教保学体制，科任教师分到班，每位教师均有“包教保学”对象。要求教师严爱优等生，博爱中等生，偏爱潜能生，每一个学生都有专人管理，有专人负责，要求每个阶段有汇报、有总结，把“培优补差”工作落到实处。

六、抓好毕业班教学工作，确保质量目标实现。

我校认真研究往年中考得失，总结经验，改进不足，优化和继承好的做法，重视毕业班班风、学风建设，抓好毕业班的思想教育和精神文化建设。总结会，重表彰。新学年开始，我校隆重总结2011年中招考试情况，投入近万元对有突出贡献的给与重奖。②诸葛会，重规划。我校在毕业班第一个学月考试结束，进行全面的总结并结合实际制定今年的备考计划和备考台账。③动员会，重落实。我校组织毕业班开好班会和思想动员会，在班级开辟“中考点击”黑板报专栏，要求英语、数学、物理、化学学科结合本周教学情况，做好每周一题，强力备考；学校正副校长和教导主任分包九年级五个班，负责本班质量分析，学生座谈等活动，依据每次考评各班级进入阶段前五十名、前百名人数的增减予以奖惩。

七、不足与反思

1、缺乏创新意识，一味求稳，所以在很多事情的处理上缺乏开拓精神。

2、关心教师的生活和学习等方面还不够具体细致。

3、由于事务繁杂，在个别情况下处理问题可能犯急躁主义，尤其是抓教学这一块，与老师们打交道比较多，有时可能难以控制情绪，态度欠妥。

4、学习不够，水平有待提高

回首过去、展望未来，我深深地感到，我的有关新课程教学管理的理论水平不高，有待不断学习，不断提高，以适应教学管理发展的需要。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好

第三篇：矢志物业服务

矢志后勤物业管理 争做“控亏增盈”标兵

------畅志峰个人评选材料

作为一名党员，他争先创优、甘于奉献；作为一名基层干部，他率先垂范、敬业爱岗。在山西企业控亏增盈、“红线”保卫战中，他更是殚精竭虑献计献策，为生活服务中心控亏增盈工作默默地奉献着……他就是生活服务中心计划科科长畅志峰，现年36岁，中国共产党党员。

2010年以来，他牢固树立了改革创新意识,立足本职工作,耐心倾听职工意见，细心询问考核问题，用心解答基层困难，精心办理合同事务，诚心服务企业经营，确保了中心任务的完成；作为企业的一名员工，他牢固树立“真正办企业，办真正企业”的思想，立足于本职岗位，在工作中从点滴做起，勤学、好问、吃苦、耐劳，矢志物业服务，争当“控亏增盈”模范，凭着强烈的事业心和严谨的工作态度，团结广大职工在经营工作上创造了一流业绩。

一、挖掘潜力，增加收入

由于山西铝厂煤气是发生炉煤气与焦炉煤气的混合气，杂质多热值低，压力波动大，无法装表计量，外围社区居民流动性又大，因此，外围社区煤气收费一直是个难点。为了减少这方面的漏洞，畅志峰同志多次与相关单位对其进行过核查，2010年7月份，为了确保企业“红线”目标的实现，他又与政工科、调度科及管委会的12名同志，顶着炎炎烈日，冒着酷暑，利用一周多时间，分三个组按照分片包干的原则，对外围煤气11个社区5000余户逐区逐户进行了反复核查，加大了收费力度，按照各社区实际居住的户数核定煤气收费户数，现在比2009年同期每月增加煤气费收入2万余元，每年可增加煤气费收入近30万元。

水费因管道设施老化、表计不完善等原因，长期以来亏损都比较大，在所有小区二三级水表完善后，如何提高水费的收缴率就成为完成全年经营目标的首要任务，畅志峰同志加班加点跑现场，了解每个小区的具体情况，针对曙光、毓南、明辉、晋铝现代楼等水表完善的小区不同的设施、不同的环境、不同的条件实行差别水费收缴率考核，提高能源收入；为了提高收费人员抄读水表的入户率，减少水总表与分表间的偏差，他牵头对辖区收费员入户抄表情况分两次进行了抽查，共抽查了120余户，对发现的抄表数据与实际不符的问题严格考核，防止类似情况的发生。

针对太华区、毓秀区、叠翠区电费收缴率低的特点，他不仅在管理上严格考核，而且在经营上服务于基层，多次深入现场了解情况，出主意想办法，帮助小区排查职工用户、经营用户用电情况，提出对电表进行集中管理的建议，并督促管委会、机动科、维修车间负责实施，共安装电表67块、对6处电表进行了集中管理，所在小区的电费收缴率均比2009年有了大幅度的提高，为中心整体经营任务的完成提供了保障。

为了挖掘潜力，提高房屋租赁费收入，他在对河津、铝厂周边市场广泛调研的基础上，房屋租赁费采取先招标后议标的方法，2010年共增加收入5万余元；为了挖掘潜力，增加收入，在山西企业召开“大干四季度”动员会后，他针对生活服务中心四季度用电量降低、煤气用量增加、供暖系统检修费用集中结算等特点，积极贯彻落实总厂的会议精神，制定了“大干四季度，确保完成全年经营任务”竞赛活动实施方案，通过与本单位2009年同期费用的纵向对比及与其他单位2010年同期费用的横向对比，将水电气暖等收费、能源收费率、能源成本降低与相关单位挂钩，奖优罚劣，利用活动调动全体职工积极主动参与经营工作，增强其责任感和紧迫感，挖潜增效，确保生活服务中心全年经营任务的完成。

二、降低成本，减少亏损

2010年4月份，畅志峰同志发现7519高压线路损耗连续三个月超过正常值后，他立即深入维修一车间了解线路用户情况，分析每个用户表计或线路可能出现的问题，积极与水电分厂联系制定合理的整改方案并付诸实施，发现康家庄高压互感器三相表计有一条线路虚接问题，立即进行对电缆接头进行了重新安装，仅此一项，每月就降低电能消耗10万余度、年节约电费40余万元。同时，他还将路灯、喷泉、公园、车棚、楼道等公用设施耗电纳入维修车间的成本考核，煤气综合成本纳入民用煤气车间的成本考核，提高了相关单位的节能意识，降低了费用。

在东兴辖区岩熔水投运过程中，他积极配合生产系统工作，现场了解表计安装位置及管道分布情况，发现毓秀区少年宫用水量与收费的水量差距非常大，而且超过正常的使用额度，他紧盯不放，先后4次组织有关单位针对问题反复核查，经过管委会及维修车间长达一个多月的紧密排查，终于发现硬化的水泥地面下的消防水管有3处漏点，焊接堵漏后每天节约用水300多吨，月降低成本近2万元；他积极与任家庄村委会沟通解决山西企业三期建设过程中其村民1#单身楼43套占房问题，多次现场制定方案，在有关科室、维修一车间、管委会紧密配合下，采取了断电停水措施，全部清理完毕后仅此一项，每年可降低水电成本20万元左右，并增加了房费收入。

三、强化基础，提升管理

为了实现“再造竞争新优势，科学发展上水平”的目标，他在深入调研的基础上，根据山西铝厂加强基础管理的指导意见的精神要求，结合生活服务中心基础管理现状和实际情况，制定了《生活服务中心基础管理实施办法》，重点采集外供能源用户的用途、用量信息，建立健全完善经营信息台账、住户信息及收费台账、外围能源及收费台账，定期分析用户用量和计量，对比分析收缴情况，通过分析查找漏洞，指导工作，严格管理，明确管理责任；加强表计的校验，定期、不定期检查校验，确保信息的真实、准确、及时，提高信息对收费决策、计划制定的支撑作用。

2010年10月份，根据“生活服务中心对各管委会能源收入进行效能监察的实施方案”的要求，他带领能源收入专项效能监察工作第二小组在10日—22日先后对太华区、毓秀区、曙光区三个管委会水、电、气等收入及管理情况进行监察，通过现场看、查、听方式实地深入了解基层能源收费情况，通过检查，制定措施，加强管理，定期检查并建立台账等，防患于未然。

同时，他为了规范生活区水、电、暖、煤气等费用的收取，加强能源计量表计的管理，防止国有资产的流失，制定了中心收费管理考核办法，对生活区经营性用户与职工住户采取不同标准进行收费；为了加强能源计量表计管理，保障抄表工作合理有序、计量准确、缴费规范，他制定了中心能源计量及表计管理考核办法，对生活区一二级水电表的抄读、抽查、校验、更换、管理等进行了明确规定；为了规范中心招标活动，提高招标管理水平，保护山西企业的合法权益，他依据《山西铝厂招标投标管理办法》，结合生活服务中心的实际情况，制定了《生活服务中心招标管理实施细则》、《生活服务中心合同管理实施细则》等。

通过他与1000余名员工近一年的努力，生活服务中心“控亏增盈”工作成绩显著：2010年实际完成3938.41万元（含太办273.6万元，内部收入170万元），与2009年同期相比增加406.47万元；特别是2010年用电量比2009年同期减少了13.8%，电费却增收了69.23万元；水电气收入完成1359.17万元，比2009年同期提高36.95%。

畅志峰同志，在新形势下面对新的困难，他处处以身作则，时刻严格要求自己，坚持埋头苦干,狠抓落实,形成重实际,说实话,干实事,求实效的良好工作作风,真正做到工作有部署、有检查、有落实,以实实在在的成效来体现和保持一个共产党员的先进性；他创先争优，矢志物业服务，争做“控亏增盈”模范，发挥了一个党员的先锋模范作用、干部的带头表率作用！

第四篇：矢志的造句

矢志拼音

【注音】： shi zhi

矢志解释

【意思】：发誓立志：～不渝（不渝：不改变）｜～于科学。

矢志造句：

1、他们或通过行动实现理想，或为自己的理想奉献终身，虽历经磨难也矢志不渝。

2、他清楚自己想把Groupon带向何方，对此他矢志不渝，即使冒天大的金融风险也不妥协。

3、其他的一些政府媒体也重复了这一观点，官媒强调，只有劳工阶层的进步才能最终成为对中共坚定不移且矢志不渝的支持。

4、我们未必矢志坚持任何硬性方案。

5、我深愿一生来跟随他的脚步，回应他大爱，矢志不渝，完成他托付，模成他荣形，荣耀他圣名。

6、振兴民族装备制造业，成为受社会尊重的有国际竞争力的公司是荣信矢志不渝的追求目标。

7、公司始终秉承“科技创新、以人为本”的经营管理理念，矢志成为全球果业的顶级生产商和供应商。

8、他是一个执着的人，对于自己的追求矢志不渝。

9、矢志做一个贪心的、快乐的、健康的、富有创造力的朋友或伴侣。

10、辛格说，他理解的震惊和愤怒感到城市的居民，和矢志不渝的追求那些策划的攻击“，坚持不懈地。”

11、因为正是这些梦想才会让你坚持不懈、矢志不渝地前行。

12、对生活，他淡泊达观，即使在逆境之中，他仍然坚信光明，认定一条艺术探索之路而矢志不渝。

13、一个矢志不渝追求现代化的中国，绝对不会把交流的大门关上的。

14、我确信所有学生均能透过学校教育成为社会未来的栋梁，所以矢志为学生提供全面及均衡的教育。

15、能矢志创新。

16、中国加入WTO后，公司直面全球经济一体化，抓住新机遇，迎接新挑战，矢志打造世界防爆名牌。

17、我们这一地区的贫困令人难以想象，但作为医生我矢志不渝。

18、我们铭记于心的是，我国人民矢志捍卫我们的生活方式，并为患难中的同胞奉献爱心。

19、“这就是我为什么愿意为他服务，并矢志不渝的原因”，这位战后以推销汽车为生的老人表示。

20、假如选择其中一个最适合自己的目标,通过矢志不渝地努力,一定能渐入佳境,走向成功的道路。

21、美国政府想为其国内的电脑芯片业争些权益，但又不想因贸易摩擦，而动摇了日本矢志改革，但脆弱的联合政府。

22、拥有成功人生的人是哪些目光瞄准自己目标并矢志不渝地追求的人。这就是奉献。

23、他毕生矢志祖国的科学与高等教育工作，时间长达近半个世纪，为国家培养了一大批优秀科学技术人才。

24、这一变革自有其历史的因缘，更体现了先进者对国家命运的忧患意识和创造“理想之中华”的矢志追求。

25、每一次的设计与开发，都融入了我们对时尚与完美的追求，令顾客走在时尚潮流的尖端是我们矢志不渝的信念。

26、现时我们已为会员安排多项活动，包括有游泳、缓步跑及羽毛球，亦矢志将活动项目更趋多元化，以配合不同人士兴趣。

27、她相信自己的直觉，并矢志不渝地热爱自己的舞蹈事业。

28、我们致力于为商业机遇获取提供一流的平台，并矢志成为您商业决策的一个有机部分。

29、致力于成为消费者信赖的石英石产品制造服务商、矢志成为全国石英石文化的缔造者和传播者。

30、我们将一如既往，矢志不渝为国内外用户创造最完美的动力而服务。

第五篇：90痴心教坛滋兰树蕙 矢志育人白发丹心

痴心教坛滋兰树蕙 矢志育人白发丹心

——新疆师范大学廖泽余教授

廖泽余同志，男，汉族，中共党员，新疆师范大学语言学院教授，硕士生导师，兼任新疆汉语言学会副会长、《语言与翻译》杂志编委、西北民族大学兼职教授、新疆职业大学客座教授。

廖泽余教授从一个满腔热情远赴新疆支教的天津青年，成长为一位有丰富教学经验的边疆中学汉语教师，又锻造成为一位学高身正、致力于新疆民族教育的知名学者，痴心教坛30余年，对党的教育事业无比忠诚，矢志不渝。30多年来，他立足教师岗位，爱岗敬业，默默耕耘，任劳任怨，以共产党员的高度责任心始终关注、积极投身于新疆民族教育事业的发展，热心栽培民族教育工作者，坚决维护民族团结，为学校和自治区培育了大量优秀的民族教育工作者，在新疆民族教育发展的历史上留下了他深深的足迹，在促进各民族大团结的事业中作出了突出的贡献。他的事迹感动着师大校园的各族师生。

一、矢志不渝，献身边疆教育事业

廖泽余同志曾经说：他要将一生献给党的民族教育事业，他的人生追求就是为边疆民族团结之花绽放更加灿烂。这既是他人生理想的追求目标，也是他辛勤耕耘的真实写照。

二十世纪六十年代的新疆，极其缺乏少数民族中小学汉语教师。1964年新疆维吾尔自治区教育厅和天津市委、市政府动员数百名高中毕业生支援新疆，准备培训两年后派往基层中学任教。当时风华正茂的廖泽余同志怀着对党的忠诚和报效祖国的心愿毅然来到并深深地扎根在了边疆这片热土。1966年文革开始，本该投身工作的他无法实践自己的理想。岁月蹉跎，直到1970年才被分配到距疏附县四公里的沙依巴克中学任教，当时他是少数民族学校里惟一一位汉族教师。时值文革，教学还未走上正轨，他还是想方设法组织教学。他制作了各种能激发学生兴趣的教辅资料，编写了很多适合学生学习的课外阅读材料。在教学过程中晓之以理，动之以情，使许多原来对汉语和汉民族文化很陌生的维吾尔族少年从爱一位教师变成了爱汉语这门课程。可以说，从那时开始，廖泽余同志就以其对民族教育事业的无比热爱影响了一批又一批学生。

他不仅做好自己的汉语课程授课工作，同时还发挥自己的语言优势，积极主动地做了大量的、难度极大的工作。当时民文教材奇缺，经常影响教学。为了解决学校的燃眉之急，他利用业余时间，采用多种途径、调动各种关系借阅各种资料，义务为学校翻译各科教材，从而保证了学校的正常教学工作。因为他优秀的教学成果以及高度的社会美誉，两年后他被调往县文教局，做更全面更系统的教育组织工作。成绩和荣誉并没有使廖泽余同志放慢前进的脚步，他为了全面了解基层少数民族中小学的教学情况，推动少数民族教育的全面发展，在当时交通极为不便的情况下，他骑着自行车不顾严寒酷暑，走遍了全县14个公社(最远的公社距县城40--50公里)，把全部精力都用在了当地中小学教育的发展上。

1979年，廖泽余同志为充实专业知识，更好地完成自己献身党的民族教育事业的心愿，报考了新疆大学突厥语言文学专业研究生。凭着扎实的专业功底、丰富的教学经验、朴实的工作风格，在研究生毕业后他走上高等学校的教学岗位。时至今日，他依然不改初衷，始终坚持在第一线从事教学工作，引领着一批年轻人为新疆的民族教育事业发展贡献智慧和力量。

廖泽余同志怀着对教育事业的满腔热忱和教书育人的高度责任感，积极探索培养学生综合素质的途径，教学中既授人以鱼又授人以渔。身为教授，他先后给研究生开设了现代语言学、对比语言学、应用语言学、词典学、语用学和双语教育概论等课程。除了带好研究生，他还一直坚持为本科生开设专业课和选修课，后为本科生讲授现代汉语、语言学概论、汉维语对比、应用语言学和中国文化概论、词典学文献阅读、社会语言学等多门课程，在学校和学院的多次测评中，其教学风格和教学效果都受到广大师生的高度评价。由于他教学成绩优秀，1997年荣获“曾献梓教育基金三等奖”，2004年荣获“全国优秀教师”称号，2005年获校优秀硕士生导师称号，2007年获自治区优秀硕士论文指导奖。

二、潜心钻研，辛勤耕耘结硕果

廖泽余同志在新疆师范大学多年来一直承担着满负荷、超负荷的教学工作，但他始终坚持一手抓教学，一手抓科研，用科研指导教学。在科学研究方面取得了累累硕果，成绩斐然。

1994年新疆师范大学中国语言系设立了中国少数民族语言文学的硕士点，廖泽余同志则是双语教育与双语教学研究方向的学科带头人。在硕士点建立之初，他放眼全疆，以硕士点为依托，开展全疆双语教育和双语教学的研究。为了全面提高新疆少数民族教育的教学质量，他利用自己承担的中国—加拿大大学合作项目“当代中国少数民族双语、多语教学的理论和实践”、全国教育“九五”规划国家教育部重点课题“新疆多民族多语地区双语教学类型研究”以及自治区社科基金重点课题“新疆多民族多语地区双语教学研究”，带着研究生行程万里，对和田、喀什、阿克苏、库尔勒、克拉玛依、塔城、哈密、吐鲁番、昌吉等许多城市和地区进行了广泛深入的调研，对全疆少数民族基础教育存在的问题进行了系统而全面的分析，提出了解决问题的诸多切实可行的措施。他指导研究生撰写的硕士论文《新疆部分地区民族中小学“双语教学”实验的调查与分析》、《吐鲁番市民族中学汉语教学的调查研究》、《运用建构主义学习理论推动我区民族中学汉语教学法改革》和《文化变迁与新疆蒙古族学校的双语教育》等均是针对新疆少数民族教育和教学的，都能密切联系实际，学以致用。廖泽余同志的上述科研成果和研究生们的论文受到教育厅和有关部门的高度重视，成为新疆少数民族基础教育改革决策的重要依据。

廖泽余同志还利用一切机会奔赴全疆各地，推广各项科研成果，介绍民族教育和双语教育的前沿理论，提高广大教师的综合素质，为推动少数民族教育事业的发展做出了杰出的贡献。为了进一步扩大影响，更好地推动全区民族教育的发展，他与几位志同道合的师生一起多方奔走，在自治区教育厅和新疆师范大学的大力支持下，建立起了“新疆双语教育研究培训中心”，创办了《新疆双语教育》杂志，为培养一批批高质量的双语教育人才、推动双语教育事业的发展开辟了一片广阔的天地。廖泽余同志创办的《新疆双语教育》杂志深受全疆一万多名汉语教师的欢迎，并成为全疆双语教育工作者的必备读物，对指导全疆少数民族教育、双语教育与双语教学起到了积极作用。

他先后主持完成国家级课题、自治区课题三项，在研国家社科基金项目一项，参加完成中外合作课题一项、国家八五课题一项；主编出版教材一部，与他人合作出版译著、专著、工具书8部，发表学术论文20余篇。此外，1989年被评为“新疆师范大学‘三育人’先进工作者”，1990年、1994年两度获“新疆师范大学优秀教学成果奖”，1998年被评为新疆师范大学“1996--1998优秀行政管理工作者”，1998年获新疆师范大学“优秀科研成果一等奖”。2002年他与马俊民教授合编的《维汉词典》荣获新疆维吾尔自治区第五届社会科学优秀成果一等奖。

廖泽余同志30余年皓首穷经，硕果累累，在学术界深具影响，被学界同仁推举为中国突厥语研究会理事、新疆汉语言学会副会长、新疆翻译工作者协会副会长；被新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会聘为国家大型项目《维汉大词典》的编委，被语言学核心刊物《语言与翻译》杂志聘为编委。

三、身正为范，铸就高尚师德

多年来，廖泽余同志在致力教学科研等业务工作的同时，始终注重加强党性修养，他认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重要思想，加强理论修养，提高自身马克思主义理论水平；他具有坚定的共产主义理想信念；在实际工作中，他能够不断加强思想道德修养，增强党性觉悟。作为一名共产党员和边疆高校教育工作者，能够始终保持政治上的清醒和坚定，在反分裂斗争再教育工作中，特别是“7·5”事件发生后，能够以高度的责任意识、大局意识和深厚的政治理论功底配合学校积极做好各族师生的思想教育工作，自觉维护祖国统一和民族团结，立场坚定、旗帜鲜明地与民族分裂主义和非法宗教活动作斗争。

在平时的教学和生活中，廖泽余教授处处以身作则，率先垂范，一切出以公心，一心为发展民族教育事业着想。廖泽余教授对新疆师范大学图书资料严重短缺的情况深感忧虑，当他领到曾宪梓奖金后，立即将5000元奖金全部捐给了校图书馆以增购图书资料。他说：“捐赠本身是一种情感的投入，捐书是因为捐书的人自己爱书，能够体会到没书看的难受滋味，愿意让更多的人分享读书的乐趣。虽然我们捐的书只不过是杯水车薪，但是大家这样做将会使全校师生员工空前地团结在学校党委的周围，汇聚成一股强大的力量。另外，我在学校初创时期前来执教，个人的成长离不开师大的发展，这一份感情是不言而喻的。”在新疆师范大学迎接教育部本科教学工作水平评估之际，他的这一义举和爱校如家的精神在全校师生员工中引起强烈反响，全校各族师生深受鼓舞，纷纷为学校迎评促建工作奉献力量，掀起了捐款捐书的热潮。廖泽余教授充分展示了党员的先锋模范作用，以实际行动践行了“三个代表”重要思想。

廖泽余同志从不计较个人得失，甘为人梯。因年龄的关系，2000年他从处级领导岗位上退了下来。他的学生走上了领导的岗位，他不仅全力支持，还亲自主持教研室的工作，甘当助手，辅佐他们搞好工作。令他感到欣慰的是，如今不仅桃李满园，而且满园桃李正在竞相争芳吐艳。

四、润物无声，精心培育木成林

廖泽余同志不但认真教书，而且时刻不忘育人。他担任原人文学院中语系党支部书记和在语言学院中语系任教期间，经常利用业余时间给学生们上党课，宣传党的重要思想，鼓励他们积极要求进步，努力学习，多做工作，为投身社会发展、建设边疆做好准备，在发展学生党员工作方面做了大量工作。他还多次结合自己的经历，给校内外民汉学生做有关刻苦学习、献身教育的报告，引起了强烈的反响。廖泽余同志经常对学生说的一句话是：踏踏实实做事，老老实实做人，认认真真做学问，老实人常在。他这平实而深刻的语言影响了一批又一批年轻人，真正树立了名师的风范。

廖泽余同志始终关心少数民族人才培养，把少数民族学生当作自己的子女。1992年冬，一名少数民族学生因病去世，他亲自将其遗体送回喀什疏附县色满乡，使其家人深受感动。他对研究生、本科生的思想教育，绝不采用说教的方式，而是每每从身边的事情说起，似乎在不经意之间，灌输给他们做人的道理，为师的要求，他从来不以老师自居，被学生们看作是自己的良师益友，有什么心里话都愿意向他倾吐。“润物细无声”，学生们在潜移默化中，反省自己，升华自己，思想政治水平和道德素质逐步得到提升。他所培养的学生德才兼备，深受用人单位的好评。

廖泽余同志数十年如一日，埋头工作在教育战线，兢兢业业、博学笃行，为人师表，成绩显著，在新疆双语教学界有口皆碑，2011年荣获“自治区教育系统优秀共产党员”及“自治区优秀共产党员”光荣称号。