远安一高巧对脾气暴躁的学生

第一篇：远安一高巧对脾气暴躁的学生

巧对脾气暴躁的学生

远安一高于云姣

[论文提要] 在教育教学中，班主任如何有效处理性格急燥，脾气火暴的学生，这是学问，更是一门艺术！

[关键词]教育教学脾气暴躁

在班主任批评学生的过程中，我们总会遇到脾气暴躁的学生，我们该如何正确处理呢？既不损老师的尊严，又教育了学生本人，并不会造成坏的影响。

一、案例再现

我班有名学生，游某，虽然他学习不好，但平时看上去还是一个很乖巧、懂礼貌的学生，和同学们也能友好相处。可就是这样一个学生，在我两次编座位后，他都表现反常：首先是拒不搬动座位，以至其他同学无法调动；接着就听“轰隆”一声，桌子倒在地上，课本撒满了一地。只见他脸涨得通红，眉头深锁，双拳紧握，眼里含着泪珠，当我要求他把一切东西收拾好时，他再次表现出气愤万分的样子，两眼敌对地怒视着我，紧紧地握着拳头，似乎在尽力克制，一副差点就要冲上前揍我的样子，嘴里还不停地说着“为什么每次都是我，为什么？”。此时我应怎么办呢？他在全班同学面前挑战我的权威，我当然很生气，可这时我如果“硬”碰“硬”，即使我把他当场拿下，他也不会心服口服，也说不定会有其它过激反应，那后果不堪设想。于是，我调整了自己的情绪，很平静地让他一个人到一边冷静，让其它同学调好座位，然后组织大家复习，等一切事情搞定之后，我才把他叫到教室外面。

师：为什么不按要求搬动座位？

生：不想坐在最后？

师：班上有49人，教室有只有一个，那总有前有后，有

左有右，不可能所有人都堆在教室中间吧？

生：那为什么两次都是我在最后呢？我就是不服。说到这儿，因情绪激动脸涨得通红，眼泪汪汪，话语打结，无法继续交流。我见此情形，于是把他带到办公室里，让他坐下，并给他倒杯水，让他再次冷静。半个小时之后，我给他看我们历次考试的成绩排名，他的脸上十分难堪。我用很平静的口吻对他说：“调位本身是个十分为难的事，老师尽可能照顾到所有同学；但学生也要有服从精神，学生可以有不同意见，但反映意见应有的态度和方式是什么？成绩好坏和座位有必然的联系吗？班上有成绩优异的、听话守纪的不也坐在最后吗？我们的座位隔一段时间就会前后左右的调整，这难道不是机会均等的吗？”让他好好想想我的话。之后，他主动找到我给我道歉，说自己态度不好，没站到老师的角度来里体谅老师的难处，是自己太自私的表现，班上也没人因这件事沸沸扬扬。一场“暴风雨”就这样轻易地化解了！

二、问题分析

在面对脾气火暴、冲动的学生时，一方面，要使他们懂得暴躁的危害及其形成的原因，使他们了解这种不良的个性品质是可以通过教育和自我教育得到改变的；另一方面，要教育学生学会控制自己的情绪，尽量回避容易引起自己愤怒的情境，学会容忍，学会宽容。

游某，看似温顺而实属脾气暴躁学生：比较容易冲动，他们在遇到问题时，往往不够冷静、沉不住气，做出让常人无法理解的举动。受到一点刺激和不如意时便大发雷霆，大声怒吼斥责别人，脸涨得通红。当他们发脾气时，对老师的批评常常不服气，有时还会和老师大吼大叫。

我通过分析找到学生脾气暴躁的原因：

(1)生理、心理原因。

处于发育期的学生，经常会表现出缺乏耐性、脾气暴躁、以自我为中心的过激行为。专家认为，处于这一阶段的学生，大脑前额叶皮层的发育也正处于大量神经连接的“改造”中，而心理反应也受变化的影响，情绪变化激烈，自控能力差，容易受到挫折。

(2)成绩原因。

虽然游某头脑聪慧，但学习习惯很差，总是拖欠作业，是同学们眼中的差生，而由于他本人心高气傲，就伴随着自卑感产生了强烈的挫折感。总以为老师和同学们都对他另眼

相看。疑心病重，患得患失，班上没什么知心朋友。

以上原因加在一起就造成了游某暴躁易怒的性格。

三、反思。

当学生暴躁发脾气时，老师一定要有一个良好的处理态度，不能采用急躁、说教的方式，要给学生留有表达空间和自我反思的时间。高中生道理都懂，作为老师，不需要滔滔不绝地如“唐僧”般地说教，而是要更多地给学生思考的时间和空间，让学生自己认识到问题所在，这也可以帮助学生提升处理事情的能力和思想觉悟的提高，古有“一日三省”，为什么我们不能“一事一省”呢？

参考文献

杨志军方法总比问题多--名师转变棘手学生的施教艺术西南师范大学出版社2008-02

第二篇：远安一高暑期教职工子女兴趣培训班招生计划（模版）

远安一高暑期教职工子女兴趣培训班招生计划 指导思想：为加强我校教职工子女特长的培养，能充分的运用暑期的时间学习一项特长并为今后所用，并减轻教职工暑期补课期间工作和生活的压力，特开办篮球和舞蹈两个兴趣培训班。

开班时间：第一轮7.9--7.25；第二轮8.5--8.25

上课教师：胡江华（篮球）；肖琼（舞蹈）

招生对象：全校在职的教职工子女

报名方法：开班时间到上课教师处报名，留下家长的姓名联系方式

上课内容：

1． 篮球班：基本篮球知识；基本的运球、传球、投篮、上

篮、进攻防守、战术

2． 舞蹈班：芭蕾基训、舞蹈小组合、艺术体操带操小组合、成品舞

第三篇：远安一高食堂“四好一满意一放心”活动实施方案

远安一高开展学校后勤管理“四好一满意一放心”活动实施方案

根据我校“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动的总体部署，按照县教育局关于开展学校后勤保障管理“四好一满意一放心”活动的要求，为进一步促进我校后勤保障与管理工作持续健康发展，着力提升我校后勤保障与管理水平，打造师生满意、家长放心的后勤品牌，结合我校实际，现制订如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“喜迎十八大，争创新业绩”为主线，以促进学生健康成长为落脚点，深入贯彻落实《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》，围绕2012年省教育事业改革发展中心工作和学校后勤保障工作目标，坚持学校公益性，服务性原则和以生为本，爱心服务的理念，着力提升后勤保障管理水平，提高后勤服务质量，打造保障到位，管理精细，爱心服务，环境优良，师生满意，家长放心的学校后勤，以实际行动和优异成绩向党的十八大献礼。

二、活动内容，目标和措施

“四好一满意一放心”活动的主要内容是：加大学校后勤投入，完善生活设施建设与配套，确保学生学习生活条件“保障好”，强化服务理念，提高服务能力和水平，确保学校后勤工作“服务好”；加强“四个创建”工作力度，打造安全舒适环境，确保学生在校生活“质量好”，更新办学理念，规范管理行为，确保学校后勤“管理好”，让学校后勤服务与保障工作做到“师生满意”、“家长放心”。

（一）加大学校后勤投入，完善设施建设与配套，确保学生学习生活条件“保障好”。

1、我校的学生寝室都是公寓式，不存在如厕难、洗澡难等问题，但也存在寝室下水管渗水、夏天炎热难以入睡等实际情况，为改善学生生活条件，今年拟对部分学生寝室下水管道进行改造升级，寝室粉刷等。

2、科学制定学校食堂建设和改造规划。近年来，我校食堂设备有了较大改善，食品安全卫生监督管理的力度得到加强，学校食堂被评为2011年远安县中小学“满意食堂”，在食品安全卫生管理上要做到“放心而不放松”，做到“满意而不满足”。要进一步促进食堂经营管理科学化、规范化，提高饭菜质量，增加花色品种，严控饭菜价格，提升服务质量，以更大限度地满足学生进餐需求。

3、加强学校后勤设施设备定期普查和检修，确保安全正常运转。建立学校后勤设施维修和保养相关制度，严格后勤设施设备的建、管、用，提高投资效益和使用效益，满足为师生服务的需求。

（二）强化服务理念，提高服务能力和水平，确保后勤工作“服务好”。

1、坚持以生为本，倡导爱心服务的后勤工作理念。坚持公益性、服务性原则，倡导以生为本、爱心服务的理念，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。学校后勤服务要体现“服务态度热情周到、服务行为文明规范、服务流程科学合理、服务措施便生利生”，努力构建和谐温馨的后勤服务工作氛围。

2、丰富服务载体，开展后勤服务“大比武”活动。结合学校实际，根据学生学习生活对后勤服务的实际需求，定期组织学校后勤服务大比武活动，形成全校后勤服务“比、学、赶、超”的良好氛围。每年开展一次学校后勤服务质量、服务技能评比活动，全方位、多层次提高后勤从业人员服务技能。

3、立足长效，建立完善后勤服务督导评价体系。以服务理念人性化为目标，以服务措施精细化为手段，以服务过程常态化为标准，建立健全学校后勤服务工作评价体系。加强学校后勤服务内容、服务措施、服务效果等为主要内容的督导与考核，以督导检查提升服务水平，以评价激励提升服务能力，建立各具特色的后勤服务长效机制。

（三）以“四个创建”活动为抓手，为提高学生生活质量创造条件。

1、以提高食堂伙食质量为重点，以保证学生营养为目标，办好学生食堂。认真贯彻《省教育厅关于加强学校食堂财务管理及成本核算的意见》（鄂教财[2011]4号），在食堂原材料采购、储藏、加工等各个环节，加强成本核算和管理，确保学生伙食质优价廉。建立和完善学生食堂“技能炊事员”、“卫生监督员”、“营养指导员”、“质量监督员”、“价格督查员”等“五员”管理制度，推进放心食堂、爱心食堂建设。

2、以加强学生寝室设施和文化建设为导向，改善学生住宿环境。按照《湖北省中初等学校学生食堂、学生公寓（宿舍）建设与管理工作细则的通知》（鄂教财[2006]28号）要求，完善学生食堂、宿舍（公寓）基础设施，建立健全各项规章制度；认真落实校长和教师值班制、学生寝室长制和宿舍区封闭管理等制度，切实加

强学生宿舍安全保卫、防火防盗工作；加强学生寝室文化建设和养成教育，全面推行亲情化服务，引导学生自我教育、自我管理，养成良好的起居习惯、卫生与生活习惯，不断提升学生宿舍（公寓）的文明程度。

3、以抓好校园卫生与生态文明建设为基础，为学生学习生活提供良好环境。认真贯彻《省绿化委、省教育厅、省林业局关于在全省开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动的通知》（鄂绿委[2012]1号）、《湖北省中初等学校绿化建设及管理工作细则》（鄂教财[2007]7号）等精神和要求，以开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动为载体，抓好校园绿化、美化、香化、净化工作，加强校园环境卫生管理，整治校园卫生死角，预防流行性疾病在校园内传播，切实改善学生在校学习生活环境。

4、以开展“提升学校后勤服务质量”系列活动为载体，推动学校后勤保障、管理与服务质量上台阶、上水平。形成人人关心服务质量、事事注重服务质量的良好氛围，并将这一活动常态化、制度化。

（四）更新办学理念，规范管理行为，确保学校后勤“管理好”。

1、创新后勤管理理念，继续抓好“两个转变”。大力宣传学校后勤工作“坚持以生为本，促进学生健康成长”的管理理念，坚定不移地抓好“两个转变”。通过抓好精细化管理，实现人民群众对学生在校环境好、学习好、生活好、品德好和身体好的“五好”要求；通过科学化管理，真正办好师生满意学校后勤和人民群众满意的教育，满足社会、家长对学生在校快乐健康成长的期待。

2、完善后勤管理制度，强化管理措施。根据国家和省有关政策、制度和管理规范，结合学校实际，制定和完善后勤管理各项工作制度和具体实施细则。积极探索管理新模式，形成自身特色，强化和完善管理措施，总结和推广好做法、好经验，创新方法，打造品牌，切实提高学校后勤管理水平。

（五）倾注真情服务，确保安全为先，努力做到“师生满意”、“家长放心”。

1、抓住重点环节，强化学校食品卫生安全。认真贯彻落实《国家食品药品监督管理局关于餐饮服务食品安全操作规范》（国食药监食[2011]395号）、《国家食监局教育部关于进一步加强学校食堂食品安全工作的意见的通知》（国食药监食[2010]160号）等有关要求，建立健全食品安全管理制度。规范食品采购、储存、加工、留样、配送等环节管理，建立大宗物资招标采购制度，食物索证、查验、记录制度，食品加工操作流程制度，食物销售留样制度，餐具、厨具、加工场所消毒制度，饭菜质量价格监督制度等。加强“校园超市”建设和管理，严禁销售假冒伪劣和“三无”食品进入校园，减少和杜绝校园食品卫生安全事故发生。

2、突出主要任务，切实改善学生营养。多途径、多形式地开展学生营养改善工作。在营养食谱、原料供应、供餐模式、食品安全、质量监管等方面积极探索，切实提高学生营养和健康水平，把这项工作办成民心工程、德政工程。

3、倾听社情民意，主动接受社会和家长的监督检查。坚持校务公开，发挥学校公示栏、宣传栏、显示屏等作用，认真收集学生及家长的意见和建议；倾听群众反映的热点、难点问题，主动接受学生、家长和社会人士到校督察后勤服务工作；对社会和家长反映的问题和投诉，要逐一调查核实，做到有举必查，查实必究。

三、工作要求

1、提高认识，加强领导。开展“四好一满意一放心”活动，是办好人民满意教育的重要举措。把“四好一满意一放心”活动作为“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动的重要载体，作为全面完成今年工作目标的工作措施，切实加强领导。

2、统筹兼顾，精心组织。将开展“四好一满意一放心”活动与学校后勤管理日常工作相结合，统筹兼顾，精心组织，因地制宜，完善措施，层层落实责任，把活动抓实、抓细、抓出成效。

3、突出重点，注重实效。在开展活动过程中，组织活动要领导带头，落实责任；制定目标要以生为本，突出重点；活动措施要注重创新，实事求是；工作方法要注重特色，重心向下。把社会、家长关注的焦点、热点、作为重心，把群众不放心、不满意的地方作为突破点，通过此项活动认真解决，限时解决，让学生家长真切地感受到学校后勤保障与服务工作的新变化。

远安一高

2012年11月29日

第四篇：如何应对脾气暴躁的学生

如何应对脾气暴躁的学生

宁乡县玉潭镇南郊学校张小蜜

一、案例描述：

小李是个处事果断，遇事有主意的男同学，但是，十分任性，脾气暴躁，小拳头时常要发挥作用。有一天，小李的拳头先后落在了桌子上、好朋友的头上。那是今年四月二十一日，值日生来到教室检查卫生情况，刚走进教室，就听到几个同学不约而同地低声叫着同一个名字——小李，并且在不断的重复着，接踵而至的是教室里出现了嘈杂的议论声和不自然的笑声.只见小李瞪大了眼睛，歪着脑袋，双手插着腰大声地呵斥着：“叫什么叫，瞧我好欺负呀！”说着举起拳头就要打周围的同学，被同桌的好友小亮一把拽住，可是，他这点邪火就撒到了小亮身上，一连几拳都打在小亮的头上，小亮却一手未还，同学们见此情景都愤愤不平，马上报告了老师。小李边拍桌子边喊：“别用班主任吓唬我，我不怕！”

二、案例剖析

小李这些不良习惯的形成其原因是多方面的，从主观上分析：小李自尊心强，但心理承受能力较差；从客观上分析：家长因小李自幼体弱多病当发生问题后总是一味的迁就或采取不了了之的态度，这样一来久而久之，小李的坏习惯成自然。可是令人不解的是今天的事小李因何而起呢？了解原因：最近他听到一些风言风语，说他喜欢外班的某个女生，而这个女生正好来班上检查卫生，个别同学就乘机起哄。

原来今天的事是个导火索。面对这种情况，我又做了一番理性的思考：根据同学反映的情况，不能单纯的认为是小李任性骄横, 同时存在着青春萌动期的一些心理因素。

三、应对策略

1、倾心交谈

男子汉应有勇气面对现实,应有一颗宽容之心,遇事要沉着冷静,好动拳头既不能解问题, 又伤了友情,也显得缺少君子的风度。我告诉他，生气发怒时，大量血液涌向头部，会使脑血管的压力增加，同时致心脏的血液减少，易导致心脏病发生。我还告诉他当遇到一些风言风语时,可以置之不理，也可以向老师或家长反映,争得他们的帮助。

2、激发爱的情感

召开班干部会邀请平时与小李接触较多的小伙伴坐在一起，从不同的角度谈一谈大家对小李的关爱,小李也讲述了自己的感受感动之余,小李主动提出要在班上向大家道歉,并且表示今后要把自己的爱献给同学,把快乐带给同学。除此，大家还讲述了一些同学之间爱的故事。

3、教给他控制情绪的方法

每当小李因生气无法控制自己情绪的时候，我会马上提醒他：“冷静、冷静、再冷静。呼吸、呼吸、深呼吸。”他听了我说的这些话后握紧的拳头马上松开了,胀红的脸也恢复了颜色，人也心平气和了。

四、实施效果

小李也向变了个人似的，变得爱笑了，说话和气了，逐渐的学会了帮助同学，老师也反映小李脾气变了。最近的一天，班上的一个女生被外班同学叫外号让小李听见了，他一改往日用拳头解决问题的办法，而是在和对方讲道理，使对方心服口服。

五、案例反思

问题学生的教育也许是一门艺术，小李的拳头也引起我们的深思，当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理，要注重调查研究，分析与突发事件相关的主客观原因，尤其不可忽略种种心理因素。在处理的过程中要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法这样方能收到预想的教育效果。

第五篇：远安一高2014届高三高考模拟一化学卷(待优班)答题卡

远安一高2014届高三高考模拟一化学卷

26.（14分）（1）；

（2）；

（3）；

（4）；；；

27.（14分）（1）；

（2）；

（3）；；

（4）；

（5）；

（6）；；

28.（15分）（1）；；

（2）①；；

②；；；