在写字板中美化文字汇报

第一篇：在写字板中美化文字汇报

《在写字板中美化文字》的教学理念及做法

黎海鹤

这学期，我带四年级的信息技术课，下面我对四年级上册《信息技术》第三章第十课的教学理念及做法和大家交流一下。

一、教材分析

《在写字板中美化文字》是人民教育出版社和内蒙古教育出版社联合出版的小学信息技术四年级上册第十课的内容。它是在学生在掌握了文字输入的基础上，为了增强文字效果而编设的内容。本课主要介绍在写字板中进行文字格式修饰的方法，是对文本录入后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课具体讲述了两方面的内容：一是改变文字的字体、大小及颜色；二是保存文件的方法。通过本部分的学习，会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到努力后的成就感，提高学生的审美能力和信息素养。

二、教学目标

1、认知目标

使学生了解各种字体、字号、字形、字色以及它们的区别，理解它们的作用。

2、技能目标

使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。

3、情感目标

在训练学生的审美能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析和解决问题的能力的过程中，培养他们良好的信息素养。

三、教学重点与难点

教学重点 ：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

2、文字颜色的设置方法。

教学难点：通过字体对话框美化文字

四、教学方法

任务驱动法、示范操作法、创设情境法

五、课前准备

用PowerPoint制作的多媒体课件；一篇电子作文、一首诗及精美的小广告。

六、教学策略

信息技术教学大纲明确提出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。因此，在本节课的教学设计中，我充分利用信息技术课教学的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流、总结，教师引导的方式，针对学生实际操作情况进行分类解决：简单的由学生来演示；复杂的，先把问题再次分解，再逐步研究，从而获得真正的知识和能力的提高。在教学方法中始终渗透“以人为本”的教育理念，使课堂教学更加人性化，成为实施素质教育的重要途径，达到课堂教学的素质化。

七、教学过程

（一）旧课复习

通过提问的方式来复习上节课的知识。

1、打开写字板的方法？

2、在写字板中输入中文时，应该怎样选择中文输入法？

（二）创设情景，提示课题。

教师谈话引题：“我校四一班学生王艺梦昨天遇到了一个难题，听说我今天要来给你们上课，想请你们帮个忙。”此时，同学们肯定想知道到底帮什么忙，把学生兴趣提起来后，老师播放课件（播放王艺梦的录音：我写了一篇文章，老师觉得还不错，准备推荐在报刊上发表。可我只会输入文字，不会美化文字，你们愿意帮我吗？）随即出示老师给王艺梦美化文字的任务，抽生读要求，教师演示其效果，让学生对字体、字形等文字格式有个初步的认识。并很有激情地问学生：“有信心帮谢月完成任务吗？”待学生同意并很有信心地回答“有”时，播放谢月录音，此

时，学生的热情被激发，教师谈话：在打开作文前，先来欣赏几篇排好格式的文字，教师趁机把上课的要求融入进去，既让学生明白上课的要求，又进一步认识文字格式的效果。经过几副文字的对比，让学生认识字体、字号、字形、字色等术语。再经过几个广告的欣赏，让学生体验到文字格式的美化，生活中随处可见。体会到重要性后，再让学生打开王艺梦的作文，并说说自己看后的感受。这样学生学习的目标性就更强了。

教师在这一环节中创设了一个同学们熟悉的环境：求助。让学生以“能者”的身份出现，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。从而把技能的学习与思想教育相整合。

（三）任务驱动，构建新知

教师在学生探究新知前，先复习写字板窗口各部分的名称，为学生自主探究作好铺垫。用课件出示四条求助“热线”：一是从课本中寻求帮助；二是向同学求助；三是向老师求助；四是从“帮助”菜单中寻求帮助。为学生自学提供方法性的指导。

课件出示任务一：改变文章的字体、大小和课题的颜色，直至看起来清晰明了。教师课件出示完成任务要求：

1、根据自己喜欢来改变文字的字体、字号和颜色。

2、完成操作时，同学们总结：我是怎样改变字体、字号和颜色的，操作中你发现了什么窍门或应该注意的问题。

3、时间为5分钟。抽生读要求，教师强调第二个要求：黎老师觉得第二个要求你们应该重点予以注意，它要求同学们边尝试边总结，这是一种非常重要的研究方法，老师希望你们在研究很多问题时都能做到一边试一试，一边还要总结方法。学生尝试操作，如遇问题，提醒学生别忘四条求助“热线”。教师巡视，发现问题，整理汇总，并不急于答疑，而是让学生操作完后，抽二位运用不同方法的学生作教师的小助手演示，并按要求二作汇报。“提醒：同学们在汇报时，请用“先——再——”或者“首先——然后——”的句式把你的操作步骤说清楚，操作完后按要求二说说你的发现。”学生总结方法，教师展示方法步骤，边展示边作适当的演示。这

时，教师公布刚才在尝试活动中出现的问题，分析其原因，让学生做到知其所以然。组织学生反馈活动：你觉得现在帮王艺梦完成任务了吗？先自查，然后一起欣赏你们的作品。在评比学生作品的过程中，让学生明白，文章格式的美化要做到层次清楚，重点突现，一目了然，并不是修饰得越多越好。帮王艺梦完成第一任务后，叫同学们猜猜看，王艺梦此时会是什么样的心情？师播录音：太好了，谢谢你们！你们可真厉害！让学生感到努力后的成就感，提升他们的学习兴趣。

在这环节中，教师引导学生自主地进行探究，把巡视过程中所发现的问题进行汇总后，抽生演示并解决问题，通过此种方式的教学，可以让学生在不知不觉中通过自己的努力学到了新的知识，让学生感受到学习信息技术学科的乐趣，同时也让学生感受到他（她）在学习过程中的主体地位，进而激发了学生创新思维的发展，这样在不知不觉中解决了教学难点。

课件出示任务二：改变文字的效果，把自己认为写得好的词语或句子通过适当加粗、倾斜或加下划线等形式标出来，把你认为写得不好的地方也可以作适当的标注。教师在充分鼓励同学们顺利完成任务一后，抛出任务二，要求邻近两位同学合作学习，深入探究，交流怎么样才能完成任务？时间为3分钟。教师巡视，个别辅导；完成操作，抽生汇报，师生评价，并以课件形式显示正确的方法步骤。再让学生按步骤检查自己的操作是否正确。播放王艺梦录音：大哥哥，大姐姐，你们真的太棒了，我也要向你们学习。让学生体验到一种荣誉感，同时也培养了他们良好的信息素养。

学生通过自主、合作、探究学习，达到了触类旁通的效果，在设置文字加粗等的同时也学会了加重点号、空心字等其他形式的格式。在教学中，教师注重了让学生自己去探究新知，做到了精讲多练，整合了美术、信息技术与语文三大学科，同时也注意了信息技术教育知识的内部整合。

最后，师生总结在操作中特别应该注意的问题。在整个学生建构知

识体系的过程中，教师只是作为帮助者、促进者身份出现，把学习的主权真正还给了学生。

（三）学以至用，巩固新知

教师谈话引出练习内容（现在的你们可以谈得上是文字的美化师了，有一个广告有限公司想在你们中间招收一名文字美化师，有信心来试试吗？）：打开桌面上“广告”文件，要求利用刚才所学内容对文字进行美化设置，时间为3分钟。学生独立完成练习，教师巡视。展示学生作品，评选最佳作品予以推荐。

小结：文字的美化设置，并不是修饰得越多越好，要切合实际。本环节将刚才所学知识综合加以运用，起到了信息技术知识内部整合的作用；并向学生渗透：掌握好知识技能，学好本领，以后工作的路子就更多。

最后，让学生为自己设计奖状，看谁设计的奖状最漂亮，并要求保存。本环节检验并促进每个学生达到预期的目标。对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

（四）拓展练习，课堂延伸

布置课外任务：

1、观察各店面门牌或广告，调查一下运用今天所学知识，哪些内容能解决，哪些内容不能解决？并作好登记。

2、把自己最喜欢的一句话输入电脑，并对文字加以美化设置，保存为自己的座右铭。

此环节将课堂延伸至课外，真正达到学以至用。

八、设计说明

本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生敢于探索，积极总结方法，课堂气氛活跃。从完成任务看，知识目标完全达到，技能和情感目标基本实现。

第二篇：学校绿化美化汇报

花园·家园·学园

—曾都区万店中心学校绿化美化工作开展概况

三月，当您走进曾都区万店中心学校，映入你眼帘的是一幅美丽的春绿图，一排排的绿树，成片的绿色草坪，各色的花儿竞相开放，形成“树草献绿，花儿添色，鸟儿竞唱”的美好景象，校园充满生机和活力，显示出和谐的氛围。校园绿化美化工作是学校工作的重要组成部分，良好的校园环境可以给全体师生创造一个舒适、整洁、优美的工作、学习、生活环境，可以把学校建成学生的花园、家园、学园，不断提升学校的品位。现将我校绿化美化工作开展情况汇报如下：

一、学校概况

万店中心学校是一所农村寄宿制初级中学，创建于1958年，学校座落于万店镇新街81号，212省道从校门口而过，毗邻美丽的先觉庙水库和俊秀的真武山。学校创建初期，占地5000余平方米，经过50多年的发展，现在占地面积6万余平方米，绿化面积1.8万平方米,占校园面积30%。学校拥有宽敞明亮的教学楼、学生公寓、干净卫生的餐厅、宽敞的运动场地和标准化的各功能室。建校几十年来，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，各方面都取得了长足的发展，特别是在校园文化建设和创建绿色学校方面，都走在了全区各校的前列，成绩显著，形成了自己的办学特色和学校文化。学校各项工作多次得到各级领导的好评，先后被授予“曾都区教学工作先进单位”“人民满意学校”“随州市‘树、创、献’活动先进集体”“随州市语言文字规范化示范学校”“随州市大家唱大家跳先进单位”“全国太极拳文化传承学校”等殊荣，特别是中考升学率名列曾都区前列，学校呈现了蓬勃发展的良好态势。学校环境整洁优美，绿树成荫，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息，是师生工作学习的好地方。

二、成立机构，制订制度，狠抓落实

青少年是国家的未来，树立环保意识，养成良好环保习惯是社会和谐发展的需要。我校认真落实各级创建“绿色学校”的文件精神，深化绿色学校创建活动，提高师生的环保意识，在创建中注重创建工作的实效性、教育性、可持续性和人文性，将环境教育与学校的日常工作和管理工作紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。

1、为了更好的做好校园绿化美化工作，学校成立了由校长任组长，副校长为副组长、各处室主任及班主任为组员的创建绿色学校工作领导小组，并结合学校实际制定出了工作实施方案。由总务处负责具体工作，校长做好规划，搞好总体设计，制定分阶段实施计划。做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展绿化，美化工作。

2、为了搞好校园绿化工作，我们制定了《校园绿化美化实施方案》、《校园花草树木管理制度》《校园绿化计划》《校园环保小卫士职责》等一系列制度，把创建工作列入到学校各处室的工作计划中，认真落实实施。这些制度的建立，为学校绿化美化工作提供了强有力的保证。

3、学校自2010年起，开展“绿色班级”评比制度，打造绿色教育品牌，教师中开展绿色教育行动。我校倡导的绿色班级是一个环境清洁优美的班级；绿色班级是一个倡导先进环境文化的班级；绿色班级是一个关心学校和人人参与的班级；绿色班级是一个追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐相处、共同和谐发展的班级。“环保、和谐、民主、发展”是“绿色班级”的基本特征。具体表现在以下三个方面：绿色物质景观，即优雅舒适的学习生活环境，健康活泼的审美情趣；绿色的信息通道，即奋发向上、积极进取的班级舆论和求真、求知的班级氛围；绿色的人际交往，即平等、合作、宽容和理解的人际交往，在平等中尊重信任别人，在合作中与别人友好竞争，在宽容与理解中张扬自己的个性。

4、扎实开展系列主题活动。

团支部、政教处作为学校环境教育的主阵地，由团支部组织学生利用学校广播站定期向全体师生宣传环保知识。近年来，学校结合有关主题，组织开展了“争当校园环保小卫士”为主题环境教育一系列贴近学生生活、形式丰富多彩的活动。

（1）我与树木交朋友。学校环保小卫士自己设计、制作承包宣言牌，主动承担起学校花草、树木、绿地的护卫任务，每月评选“校园环保小卫士”。

（2）组织开展了为学校班级增添绿色的活动。鼓励学生在家种植一盆花草，带到班级，布置美化教室。

（3）组织开展“变废为宝、环保小制作”活动，增强学生的环保意识，从而树立起“学校是我家，美化环境靠大家”的环境保护理念和可持续发展的观念。

（4）组织开展了“地球，我们共同的家园”演讲比赛。学生们在语文老师的指导下，表达了对地球命运的担忧，呼吁全体社会成员都要重视环保问题，都要保护我们共同的母亲——地球。

（5）围绕有关环境教育方面的一些主题、节日（世界水日、地球日）等通过办黑板报的形式来开展一些有效的宣传活动。

（6）开展了“节约资源、从我身边的小事做起”一系列活动。在全校倡导建设节约型校园，同学们在教师的带领下，开展了有效的节约资源行动。

5、结合劳动课渗透创建绿色校园的思想教育内容，并组织师生积极参与校园的美化绿化劳动。全员参与绿化，美化建设工作，学校把校园环境划分为若干区域，有教师责任区、学生责任区、食堂责任区等，分片包干，人人动手。

6、校园卫生方面，校园垃圾实行分类管理，实行垃圾桶装、袋装管理，定期清理垃圾池。结合每天的卫生检查，政教处每天对各班责任区的完成情况进行一次统计公布，结果作为班级考核、评比等的重要依据。

三、加大投入，加强管理，确保成效

学校一贯注重校园环境的绿化、美化建设，投入了很多人力、财力，为学生创设了一个“绿色”的学习、生活环境。

1、学校校园建设起源于上世纪九十年代末期，受当时条件的限制，校园景点布局已经明显不适宜当代教育发展的需求，为把建设生态文明校园建设与育人很好的结合起来，将环境育人提到一个更高层次。学校在景点布局上精心设计、全面改造、分步实施。自2008年以来，我校分期分批共投入近50多万元进行校园绿化美化建设。尤其是2011年开展了生态建设七大工程：一是把教学楼前的花台改成彩砖，保留窝儿竹；二是打通主干道，铲除道路两边的塔柏，改栽樟树；三是将车库西边的空闲地硬化；四是将学生食堂与第一栋教师住宅楼之间的树林硬化，为教师提供休闲场所；五是把两栋教师住宅楼之间的花台及空闲地硬化、美化；六是改造原废弃的伙房，彻底根治在校园种菜现象；七是充实、移栽、点缀已有的两个景点。2012年暑假，学校又将教学楼内外墙面彻底粉刷一新，美化设计了田径场内墙面。

2、常言道：“三分种，七分管”，管理是关键。学校现在有绿化专职管理员1名，定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。学校将花坛和绿化带承包到班级，分配到个人，把每天都定为“绿化日”，建立绿化管理日志，规定天旱时必须浇水，定期除草、施肥，该修剪的得修剪，各责任区的管护情况每月进行一次评比，管理好的区域给予绿化奖励，管理不到位的给予批评并责令其完成。我校的绿化美化工作能取得今天的成效与全体师生的共同参与管理可以说密不可分的。

3、每年植树节来临前夕，我校抓住植树节前后的黄金季节，及时购置苗木，组织全体师生共同劳动，绿化美化校园。学校现有广玉兰、桃树、香樟树、柏树、雪松、桂花、棕榈树、贞叶小植物等，品种达40余种，做到了乔灌木结合，校园主干道两旁均已樟树成行，建有2个休闲草坪，主路两侧有行道树，逐步形成绿树覆盖、花儿常开的景象。

四、营造和谐的校园文化，美化校园

学校不仅仅在校园硬件上下功夫，舍得花钱，而且在营造校园的文化氛围上多思考。学校的具体做法是，让每一堵墙会说话，让每株花会传情。一是把优秀教师的典型事迹和教育教学理念等闪光的一面展示给学生；二是把学校的办学方向介绍给师生；三是把优秀学生代表的参赛金杯银杯铜杯展现出来；四是更换文化橱窗，丰富其文化内涵；五是给景点命名，承包到班。让每一墙、一报、一室都发挥育人功能，使学生一进校就受到良好的环境氛围的熏陶。

学校在教学楼醒目位置贴富有教育意义的标语、学生作品等。各班室内设立文化专栏，班主任发动学生，自己进行创意设计，把班级建成文化氛围浓厚，富有诗情画意的班级，并把文化氛围建设纳入到班级量化评估中，提高积极性。同时，学校还发动师生集思广益制定班名、班训和班级宣言，增强学生的凝聚力，让学生受到文化的熏陶，树立自信心，树立“每天做最好的自己”的理念。

学校在校园内建有旗杆、旗坛，每周一举行升国旗仪式。各种教育标语、名人名言、校风校训及办学理念标语布置位置适宜且美观醒目。学校各室、场、所分别贴挂有门牌或标志牌，警示牌、标语、名言警句、相关职责、制度、简介，楼道贴挂有疏散指示标志、温馨语句警示牌。学校主干道有6个橱窗，建有两个文化长廊，美观大方，内容定期更新。设立有“雅行形象大使”星光大道。学校校园文化建设成功经验2010年在湖北省德育工作会议上予以了交流。

校园美化绿化工作，我们本着“着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色。目前，万店中心学校校园呈现出蓬勃生机和万紫千红的景象，鲜花与新绿相映成趣，道路两旁绿荫葱葱花开艳放，使你倍感清凉，茂密的绿化带里鸟语花香，充满人文气息的文化长廊令你留连忘返。我们实现了在万店最漂亮的房子是学校，最优美的环境是校园。为师生愉快的工作和学习创造了优美的校园环境，促进了环境育人目标实现。

今后，我们将进一步完善学校的发展规划，走可持续发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学品位，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，一流的教学质量，实现“上级满意，群众称赞，学生向往”的办学目标！

2012-9-21

第三篇：PPT美化大师在教学中的使用（定稿）

PPT美化大师在教学中的使用

一、软件介绍：

ppt美化大师是一款ppt幻灯片软件美化插件，他为用户提供了丰富的ppt模板，具有一键美化的特色，每周还会有大量的模板更新，系统稳定，操作简易，运行快速，是为教师教学而必备的一款辅助工具。而且它有很多的图片、模板等素材，能让你不再为画面不精美烦恼了！而且运用方便，简单快捷。

一）海量在线模板素材：专业模板、精美图示、创意画册、实用形状等，细致分类，持续更新，无论是何种美化需求，PPT美化大师都可以满足，二）一键美化，智能体验：美化魔法师，一键全自动智能美化，精美专业的PPT即刻呈现。

三）一键输出只读PPT，安全方便：无需再存为PDF，一键转为只读模式，不可更改，不可复制。

四）完美结合，共享畅快：完美嵌套在office中，系统稳定，操作简单，运行快速。

二、应用方法：

一）下载方法：直接在百度中搜素“PPT美化大师”，并从搜素结果列表中点击结果项即可下载并安装。在安装时，只需双击安装程序即可自动完成插件的导入操作。安装完毕后，点击“开始体验”，即可自动开启Microsoft Powerpoint软件开始工作。

二）软件使用要点

1、新建：点击“新建”选项，此时将打开“PPT模板”选择界面，选择其中一款页面，并选择PPT画面比例。点击下方的“新建空白项”按钮，即可按选择的模板新建一个PPT文档。

2、目录：点击“目录”选项，此时将打开“PPT目录”编辑界面，选择其中一款目录版式，在右侧填充栏内填写目录内容条目，即可按选择的模板新建一个PPT目录页面。

3、幻灯片：点击“幻灯片”选项，此时将打开“幻灯片库”选择界面，根据需要选择类型、项目数量、项目关系、颜色等，点击“插入”按钮，即可应用到PPT文档中。然后根据自己制作的内容，更改其中文字即可。

4、画册：点击“画册”选项，此时将打开“画册”模板界面，选择需要选择类型，点击“插入”按钮，即可生成一个PPT画册文档。

5、形状：点击“形状”选项，此时将打开“形状”素材界面，根据需要选择并点击，即可应用到PPT文档中。然后根据自己制作的内容，更改其大小和颜色即可。

6、图片：点击“图片”选项，此时将打开“图片”素材界面，根据需要选择类型，找到需要的图片并点击，即可应用到PPT文档中。

7、换装：点击“换装”选项，此时将打开“PPT模板”选择界面，点击相应的模板，可更换目前使用的模板，就想给PPT换衣服，所以叫“换装”。

8、魔法：点击“魔法”选项。此时PPT美化大师将自动配置模板。

9、范文：点击“范文”选项，此时将打开“范文”选择界面，点击相应的模板，可查看和下载相应的范文。

10、教程：点击“教程”选项，可以观看视频教程，学习软件使用的操作技巧，包括Excel、PowerPoint和Word使用小技巧。

三、策略与成效：

教学设计视域下的PPT设计策略与成效：

大多数时候，我们都在讨论PPT制作的共性，研究林林总总的技术和视觉传达技巧，却忽视了PPT在不同场合使用时所需要注意的问题。无论是产品展示、工作报告还是课堂教学，PPT在设计和使用方式上都有其独特的诉求。这种独特的诉求，决定了每一种场合PPT的设计需要面对各自的对象，遵循一些基本的原则。教育类PPT作为课程演示的平台，必然应该在教育理念的指导下进行设计和使用，从而达到优化辅助教学的目的。

课堂教学最重要的三个因素为教师、学习者与教学内容。一堂优秀的课程必然是教师围绕教学目标，发挥主导作用，支持和帮助学习者与教学内容形成良好的交互并实现意义建构。因此，课堂教学类PPT的设计必然要关注学习者的特点、学习内容的设计及教学流程。在开展教学之前，我们都会对课程进行系统分析，即前文阐述的教学设计。对学习者进行分析，针对他们的特点设计课程是有效教学必须考虑的环节，PPT作为教学内容的展示平台，必然需要面向学习对象进行设计。从多媒体设计上看，色彩明快、板块活泼，图形、声音、动画等多种媒体一体的PPT课件较受中小学生的欢迎；色彩沉静、板块稳定、图形图像重视逻辑展现、多种媒体所示信息量高的PPT较受成年人欢迎。在设计的过程中，如果能够充分地考虑到学习者的特点，避免学生观看呆板的冷色调课程和成年人使用过于花哨的PPT，将会有益于课堂教学。同时，在进行媒体设计时，还应当注意适度和多样化的原则，那些干扰学生注意力的媒体信息尽可能不使用，以免影响教学效果。从内容设计上看，学生尤其喜欢那些充满“故事感”的学习内容。充满“故事感”的PPT，就是利用一些生动形象的叙述性语言，图形图像、声音、视频等多种媒体表现事实性的知识，以激发学生的情感投入学习活动过程。

第四篇：三角梅在绿化美化中的应用

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三角梅在绿化美化中的应用

作者：曹涤环

来源：《花木盆景·花卉园艺》2011年第11期

三角梅俗名叶子花、宝中花、九重葛、鲂杜鹃等，系紫茉莉科宝巾属常绿木质藤本植物，原产南美洲巴西，我国已有130多年的种植历史，在江南各省均有栽培，尤其是在海南、云南、广东、广西、福建等地，随处可见姹紫嫣红的三角梅。三角梅既是一种优良的盆栽花卉，也广泛用于园林绿化、美化，是叶、花俱可赏的植物。只要气候合适、管理得当，三角梅基本上可实现全年开花，且花色繁多，花姿艳丽，难怪南方诸多城市如三亚、深圳、珠海、厦门等都选择三角梅作为市花。

三角梅艳丽的花色可以营造一种热烈的氛围，室内室外均可栽培，具有较好的造景、绿化和美化功能。作为园林绿化美化主要品种的三角梅有很多优点：植株四季常青；品种丰富；花色艳丽、花多且花期长；枝条刚柔相济，便于造型；对土壤要求不严，对气候适应性好：对肥分不苛刻，能耐瘠薄也能受重肥：喜阳光，强光照条件下花多而艳丽，一般光照也能生长良好：抗病虫害能力强；盆栽、地种均可：扦插、嫁接繁殖技术成熟。

三角梅品种繁多，目前园林部门常用的品种达30多个。普通的三角梅叶片大，茎与叶有褐色细毛，叶片先端圆钝，苞片椭圆状卵形，花多簇生于枝的顶端：光叶三角梅系列的品种为攀援灌木，茎粗壮，分枝下垂，幼枝与嫩叶初有微毛，不久即光滑无毛，叶卵形或卵状披针形，先端急尖或渐尖，无毛，花多散在枝上；杂交品种的三角梅系光叶三角梅与秘鲁三角梅杂交后培育出的新品种，是三角梅中的珍品，其花苞集生于枝条先端，原有的花萼和雄蕊退化，变成与花苞同色的薄片，小而重叠，似绣球，花期长。在海南三亚大东海花园里，种植着琳琅满目的杂交三角梅，如怡红三角梅、西施三角梅、紫鹃三角梅、黄金三角梅、皱叶深红三角梅等，其中不乏珍品，令人留连忘返。

三角梅在园林造景和绿化美化中极具利用和观赏价值。因其枝绵软冗长，柔韧性好，可塑性强且极耐修剪，故造型方便，如用作景点中的门辕，可烘托一种热烈的气氛；编制成花架，可匠心独运地组合成各种动物造型，为景点增辉：与小叶黄杨、福建茶等矮篱相邻种植，培植成绿篱墙面，可形成矮、中、高搭配的绿篱景观：用于城市高架路桥的立体绿化、美化，观之如火如荼：在公寓、别墅、小区的花坛、隔离带栽培并修剪成圆球型、圆柱型、花篮型等造型，更是美不胜收：还可在高大建筑物的屋顶、豪华楼宇的廊道用作盆栽装饰，繁花灼灼，端庄秀丽，显示出独有的生态景观效果。另外，介于灌木与藤本之间的一些品种如鸳鸯品种、黄色系列品种，体形适中，盆栽时枝条会自然下垂，别有一番风味。

第五篇：扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用

扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用

李慧，袁涛，齐晓青，朱士利，韩华，李淑臣

（临沂市林业局，276000）

摘要：扶芳藤因其适应性强，可塑性强，生长快且抗逆性强，繁殖容易，寿命长，近几年来在园林绿化中得到了广泛应用。长期以来，人们习惯地认为它只能作垂直绿化之用，攀援墙壁山石，花格棚架，这种认识限制了扶芳藤在园林绿化中的应用，经过10年来的调查研究，我们发现，扶芳藤的可塑性极大，应用非常广泛，是继金叶女贞之后的又一“明星”树种，值得大力推广。本文通过对扶芳藤的优良特性及用途，概述了扶芳藤在城市绿化美化中的推广应用。

关键词：扶芳藤；用途广泛；优良特性；推广应用

扶芳藤，卫茅科常绿阔叶植物，别名爬行卫茅，是原产于我国长江、黄河流域的野生乡土树种，茎长可达5m以上，小枝灰绿色，呈微四棱形，有小瘤状突起皮孔，茎枝随处生根。单叶对生，薄革质，椭圆形或卵形，叶形大小因品种不同有差异，叶缘有钝齿，叶面浓绿有光泽，叶脉及背面淡绿，叶两面光滑无毛，入秋变为红色。腋生二歧聚伞花序，花白绿色，花期5－7月，蒴果黄红色近球形，10月成熟，种子有橘红色假种皮。扶芳藤是介于藤本和灌木之间的一个种类，扶芳藤具有半藤本半灌木的特点，它的边缘性质决定了它的用途极为广泛。园林绿化中既可做孤植、丛状、带状栽植，也可做块状、片状栽植，既可用于平面绿化，还可用于垂直绿化，立体绿化，既是绿篱、绿球、绿床、绿色色块等平面绿化首选树种之一，又是掩复墙面、坛

缘、山石、岩面或攀缘于树干、花格、棚架之上的垂直绿化常用树种。扶芳藤匍匐生长，管理粗放，养护成本低，是替代草皮的首选常绿木本地被植物，亦是大型广场、绿地、公路、铁路、护坡、护路、楼顶高层绿化的理想地被植物，同时又是山区荒山绿化及水土保持的先锋树种。

1.优良特性

1.1适应性强。

扶芳藤具有很强的适应性，这也是它用途广泛的一个重要原因，作为我国北方的乡土树种，四季长青，十分适合我国北方露地栽培。

1.2抗严寒、耐高温。

扶芳藤能耐40℃高温，连续1周最高气温在35－38℃之间并伴有干热风，不浇水的情况下，种于阴面的扶芳藤叶色正常，阳面的稍有萎蔫现象。扶芳藤能耐零下27℃的低温，据观测，零下22℃时扶芳藤也不会落叶。

1.3抗干旱、耐积涝。

扶芳藤抗旱力极强，抗旱力优于大叶黄杨和金叶女贞等，仅靠天然降水便可以生长良好，降低了管护成长。

1.4极耐荫。

扶芳藤喜光亦耐荫，在遮光70％的情况下仍可正常生长，可作城市森林的林下地被或种植于建筑物的背阴面以及楼群中阳光不能直射处，亦能生长良好。

1.5耐盐碱。

扶芳藤对土壤要求不高，适应性强，在沙质土、粘质土，微酸或中度盐碱地上均能正常生长。在黄河中下游盐碱地上长势良好，但以

沙壤土最为适宜。

1.6抗病虫害。

扶芳藤病虫害较少，除春季嫩枝上偶有蚜虫危害外，尚未发现其他病虫害。

1.7生长势强。

扶芳藤萌芽力强，极耐修剪，易造型，成形迅速，耐移植，更新能力强。扶芳藤生长速度显著快于大叶黄杨和小叶黄杨，生长周期长，3－7月为扶芳藤的生长高峰，日生长量为0.38厘米，8－9月生长缓慢为0.27厘米，到了10月生长量呈上升趋势，年平均生长量达1－

1.2米，扶芳藤枝条柔软，萌芽力强，一年中可进行多次修剪，培养成各种造型，还可作绿篱、色块、模纹花坛及护坡地被等用。扶芳藤适于中度、重度修剪，对生芽极易萌发抽枝，形成致密的树冠，即使树冠遭到人畜被破坏或因火烧而致残缺不全时，也会自行修复，不会因此成为残冠，出现光腿现象，这是冬青无法比拟的。

扶芳藤须根非常发达，特耐移植，除冬季大地封冻之外，其他季节均可移植，移植时不需带土球，裸根移植成活率95％以上。这给扶芳藤的长途运输带来便利。

1.8攀援性、附着性强，匍匐性强。

既可铺地生长作为地被护坡植物，种茎上又可萌生出栉状吸根，随处生根吸附攀援，攀附在假山岩石上，附着于树干、墙面、护栏等攀援而上，且附着牢固，使景观更为生色。

1.9繁殖容易，成活率高。

主要采用扦插繁殖的方法，成活率一般在98％以上。

1.10固土力强。

扶芳藤匍匐地面生长，通身生根，密密麻麻地根系深扎地下，固土力极强，其上部枝叶茂密，能大大减轻雨水的侵蚀作用，可有效防止强降水对路基的侵蚀冲刷，既是地被护坡的绝佳材料，亦是荒山绿化的先锋树种。

1.11观赏价值高。

扶芳藤干枝虬曲，冬夏常青，叶子油光发亮，春、夏、秋叶色碧绿，入冬变红，来春变绿，能形成良好的景观，在万物凋零的严冬，扶芳藤那醉人的红叶景观，为北国大地增色不少。

1.12抗空气污染，滞尘力强，耐瘠薄。

城市中的植被立地条件较差，绿地土壤多为未熟化的生土，缺少水分乃至建筑垃圾的挤压、粉尘、汽车尾气等污染都会对植被造成伤害，道路分车带中的立地条件更差，只有扶芳藤较白皮松、大叶黄杨、瓜子黄杨月季等树种表现最好。

1.13适生范围广泛。

扶芳藤在未来的城镇绿化中，具有十分广阔的应用前景，目前在我国的山东、山西、陕西、江苏、安徽、河南、河北、北京、天津、辽宁、大连等地的园林绿化中得到了广泛的应用。

2.扶芳藤在绿化中的推广应用

2.1做攀援植物。

这是扶芳藤最初的用途。它是一种优良的常绿攀援植物，可以借助气生根攀援4－5米高，用于假山、花墙、岩石、栏杆、棚架等处，极具特殊景观。

2.2做分车带绿化植物。

与金叶女贞、红叶小蘖搭配，做色块或模纹花坛材料，分车带中的种植物选择一直是园林科研部门研究的重点课题之一，因为多数苗木都难以适应分车带干燥多尘、尾气严重、夏季高温冬季寒冷的条件，容易出现早衰的现象。分车带绿化中不宜栽植高大植物，最宜栽植地被植物，扶芳藤是首选树种，它在平地匍匐生长，每年只要适当修剪1－2次，就能形成平整优良的常绿地被效果，绿化效果优于瓜子黄杨、桧柏、龙柏、大叶黄杨等。

2.3做绿篱和造型。

扶芳藤经过适当修剪，做绿篱和造型是很好的材料，表现优于冬青、龙柏、它的特点是脚叶不枯，遭到破坏后能迅速恢复，直径2.5米的扶芳藤大球从上到下不露一点枝干，如果遭到人为破坏，半年之内就能自动修复，而龙柏等植物遭到破坏后就不易恢复。

2.4做护坡地被。

扶芳藤高生长性受到适当抑制后，横向生长能力就变得很强，利用这个特点，可做坡面绿化材料，每平方米栽植12株冠径20厘米小球，经过1－2次修剪，当年就能形成致密平整的常绿地被。扶芳藤因其匍匐性及四季常青而成为北方地被首选，尤其是冬季常青。在我国北方是任何一种草本植物所不可比拟的，是代替草皮的优良木本地被植物，与各种草坪相比，管理粗放，养护成本低，在我国北方既可增加绿色，又能起到防火的作用，是任何一种草皮所不能及的，是大型广场、绿地、行道树池、公路护坡、楼顶高层绿化的理想地被植物。