兴化刘金林研修报告

第一篇：兴化刘金林研修报告

南京市南湖二中考察研修报告

兴化市林潭学校刘金林

2013年5月29日，我和参加初中地理骨干教师培训的第4、第8跟岗考察学习小组来到基地学校——南京市南湖二中，观摩了初中地理课两节，学员一节，基地学校一节。学习期间时刻牢记跟岗学习的目的和要求，虚心求教，留心观察，认真思考。南湖二中先进的教学经验和管理经验，团结向上的领导班子，爱岗敬业的教师，勤奋刻苦的学生，干净整洁的校园等等，都给我们留下了深刻的印象。现将我们在南湖二中跟岗学习考察情况简述如下：

一、学校办学理念与特色

南京市南湖第二中学是一所全日制初级中学，始建于1985年，因过渡期间条件有限，学校现有三个年级14个教学班。80余名教职员工中，高级教师20余人，各级各类骨干教师20余人。教师队伍整体素质好、业务精良。

学校坚持“不求每一位学生相同规格，但都要合格；不求每一位学生一样发展，但都要发展；不求每一位学生同步提高，但都要提高”的小班化教育的理念。在校领导班子和全体教师的共同努力下，学校励精图治，教育管理和教学

质量不断提高，走出了一条富有特色的创新之路，得到了社会各界的支持与认可。

学校的传统：重视创新教育、重视科学普及、重视探究学习、重视信息技术.学校不断探索，勇于创新，研发与开设校本课程。几年来，二中的校本课程为学生提供了更广阔的学习空间，培养了学生的创新意识、创造能力、动手能力、审美能力。学校先后成为“中小学科学探索学习与创新人才培养要机制实验研究项目实验学校”、“国际启发潜能教育南京研究中心会员学校”、南京市第二批科技创新“星光基地”学校。

1、建构小班化管理

以“不求每一位学生一样发展，但都要发展；不求每一位学生同提高，但都要提高；不求每一位学生相同规格，但都要合格”为办学理念。学校在小班化教育实验中，坚持以小班化实验为载体，全面贯彻新时期教育方针，卓有成效地推进素质教育，促进教育个性发展。学校把三年小班化教育实验的主题定为小班有效教学，目标定为让每个学生都能全面、和谐、愉快地发展，从分体现小班有效教学管理的特色。

2、教研活动氛围浓厚

教师之间经常交流，一起备课，反思。据周菊老师介绍学校每周每科都有教研活动。因为有这样的活动，所以老师们的教学水平不断得到提高。公开课开课前，全组的老师共同研讨，钻研教材，钻研学生，集体备课，每个老师从教学实践出发，提出了许多宝贵的意见和建议。在试讲时，全组老师都参与，再提出修改的意见。上课时，老师充分利用小组合作学习的模式，调动每个学生的积极性，还深入到小组讨论中与学生共同探讨。整堂课重点突出，难点讲解易懂，师生、生生互动充分。教学中充分利用各种教学手段，具有时代特征。从我们所听的这一节课不难看出南湖二中的教师们的团队合作精神，让我们从中受益匪浅。由于跟岗学习的内容是地理课，除了考察课堂教学外，我们还聆听了周菊老师关于该校地理教研组建设的经验介绍。

该校地理教研组拥有南京市学科带头人1名，建邺区优秀青年教师1名，建邺区“领衔教师” 2名，校级骨干2名。他们教风扎实，追求有效教学成绩明显。其中张静老师已成为南京市名师。

地理组承担多项省、市级课题：

（1）《基于视频课例的校本研修实践与研究》

（2）《小班化教育实验中教师学生共同发展的研究》

（3）《基于学生需要的过程评价“主体·育德”范式的研究》

二、该校教研组建设

1.教研组建设的基础 ——制度建设

教研制度——统一时间、明确主题，讲究效率；

师徒制度——明确指导任务、明确考核项目，密切关系；

科研制度——规定任务、明确方向，培育习惯；

学习制度——明确项目、明确方式，形成自觉；

2.教研组建设的原则 ——“两个”坚持

（1）坚持有利于教师自身素质提高的原则

加强政治学习,增强事业心、加强业务学习,提高教学水平

加强理论学习,提高科研能力。

（2）坚持有利于团结协作共同提高的原则

以老带新，培养后备力量、集体备课，发挥群体智慧、开展教学，加强集体研讨。

3.教研组建设的核心——文化建设

民主合作、和谐竞争，教研组文化在深层次上对教师产生影响。

最终目的是促进教师的专业发展和生命的真实成长，通过教师的发展进步促进学生更好地发展进步，从而使学校的整体水平得到全面提升

4.教研组建设的方向——以课题研究引领

（1）精心选择课题——解决教学实际问题

（2）注重过程研究——发挥课题对教研组活动的主导作用

（3）加强总结反思——教学研究能力提高

5.教研组建设的目标 ——打造“四型”教研组

学习型教研组、研究型教研组、合作型教研组、创新型教研组

6.教研组建设的策略——直面课堂

（1）来自学生的问题——教研所要关注的核心问题

学生的来源，学生的学习基础，学生的学习习惯，学生之间存在的差异，学生的家庭生活，学生生活的社区环境等等。

（2）来自课程教材问题——教研所要关注的重点问题

如何按照国家课程标准来安排学校课程；

如何开发课程资源；

如何根据教材的内容制定符合学生实际的教学计划；

如何做好新老教材的过渡；

如何注意年级段教学之间的衔接等。

（3）来自教法的问题——教研中最为丰富的部分

哪些知识的学习采用讲授法效果会更好；

哪些知识的学习采用启发式比较好；如何调动学生自主参与学习的积极性；如何组织学生开展有效的合作学习；如何将研究性学习引入课内外教学之中；如何引导学生主动参与学校生活；如何在课堂教学过程中实现师生的交互式发展等

（4）来自教学技术的问题——教研所要关注的难点问题

信息技术与学科教学的整合，教学内容的呈现方式（如导入、过渡、总结等），学生学习的方式，教师教学的方式，师生交流互动的方式的研究；等等 来自教学评价的问题——教研所要关注的前沿问题

（5）如何实施过程性评价，如何实施学分等级制，如何实现命题以知识考查为主到以知识能力考查并举的转变，考试的激励性、导向性研究等等

三、地理校本研究：

近几年，该校地理组的校本教研主要是围绕学校的“十一五”规划课题《基于视频课例的校本研修实践与研究》展开的。

研修方向：基于同伴互助的视频课例分析

视频课例：是围绕着这个“课例”所提供的相关信息对教师的研修活动。它以“录像”为载体，为参与研修的教师提供一个真实的课堂教学的场景和教师教学探究的过程，并向参与研修教师提供与之相关的议题，引导教师对“课例”中相关问题的思考和讨论，从而达到教师研修的目的。

教研组校本教研时的困惑：

1．课点集中，凑齐不易。

2．目不见睫，感觉良好。

3．指出问题，缺乏依据。

4．转瞬即逝，难以呈现。

基于同伴互助的视频课例分析模式

选定主题——自我设计——视频录制——视频观察——同伴研讨——改进教学

基于同伴互助的视频课例分析类型

同伴互助的视频课例

1．同一课题不同教师——教学的有效性研究

2．同一课题同一教师——教学的改进

四、我的感悟与体会

1．开阔了视野

虽说现在是网络时代，需要什么时都可以上网搜索。但那远远没有“与君一席谈，胜读十年书”的感觉。这次外出跟岗学习，大大开阔了眼界，看到了许许多多的新思维、新观念、新做法，也有了自己的感悟和思考，这对我今后的工作将产生很大的影响。

2．更新了教育教学观念

通过学习理论、聆听专家报告、与老师交流等，我更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，这些思想观念对自己的教育教学实践具有重要的指导意义。

五、我的教学生涯反思

回顾30多年教学生涯，我的问题主要在：

1．专业理论水平有待进一步提高。科学的理论是指导实践的武器。没有科学理论指导的实践是盲目的实践。一个成功的教师一定是一个能灵活运用专业理论指导教育教学工作。要想学生爱学地理，学习对生活有用的地理，我还必须掌

握相关的德育理论、教学理论、课程理论知识和相关的心理学知识。因而对现代教育理论缺乏宏观把握，制约了自身的专业发展。

2．缺乏先进的教学观念。多年来，在教学过程中，重视知识的传授，忽视学生学习能力培养，常常感到学生学得痛苦，教师教的辛苦，结果事倍功半。学生的主体地位和教师的主导地位在教学过程中没有很好的理清，在平时的教育教学过程中，关注教学实际，思考的更多的是传授知识的问题，很少关注学生的情绪问题；关注学生掌握了多少，很少关注学生怎样掌握，课堂教学以“灌”为主，缺乏个人的教学特色。

3．忽视了教科研能力的培养。在平时的教育教学过程中，关注教学的操作层面，较少从深层次的理论上进行概括、总结和深化，这制约了我的研究意识和研究能力的发展。

六、今后工作改进设想

1．努力方向：在以后的工作中，自己要不断加强学习，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，要求自己具有相应的学习能力和研究能力、实践能力和创造能力，以适应新形势，使自己成为一名适合时代发展要求的教师，使自己逐步成为学习型、研究型、开拓型的行家里手。

2．发展规划：

师德方面：师德是教师的第一智慧，是教师整体素质的核心，是教师的灵魂和根基。教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有着很强的感召力。为此，我要坚持在教育教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心。增强教师的服务意识，不断提高自己的师德修养，培养对社会有用的人。

教学方面：“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐”“思维之趣”“成功之悦”。

科研方面：要勤于学习，树立终身学习的观念，积极学习现代教育教学理论，教科研方面：积极申报究课题。制定个人学习计划，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学年都要有教学案例、读书心得或研究论文。

2013年5月30日

第二篇：刘金英杜郎口研修培训报告(物理)

赴杜郎口研修培训调查报告

滦南县程庄中学 物理 刘金英

9月19日至23日，我们一行14人赴山东杜郎口中学参加了《中国教师报》主办的研修培训。这次研修培训是在我县课改取得初步成效，并在所有中学所有年级全面推行的大背景下举办的，因而这次培训机会难得，意义重大。作为前去培训的一员，我也特别珍惜这次机会，怀着一颗虔诚的心，认真学习，圆满地完成了这次任务。下面我就如下几个方面向大家谈一下学习经验和体会：

一、“三三六”教学模式

“三三六”模式指的是三个特点、三个模块、六个环节

1、三个特点：

立体式——目标任务三维立体式，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。“学案导学、以学定教、先学后交、当堂提高”以学案为抓手进行思路引领，让学生构建知识体系，自主学习后学生交流讨论，最后通过反馈进行提升。

大容量——以教材为基础，拓展提升，课堂活动多元化，全员参与体验，大容量不是以题的多少来定的，所以注意避免导学案编制的习题化，这会直接影响学生的积极性和课堂效果。大容量的含义更侧重质量，教师一节课只设计了一道题目，但学生和教师完全可以利用好这一个题目，衍生出几个变式题目，通过延伸和拓展，完全可以达到十几个题都未必能取得的效果。教师还可以不拘泥于教材的安排，自主整合教学内容，跨单元、跨学科教学，这也是教师对课程二次开发的具体体现。

快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，通过学情调查、研读教材，进行整合创新，创新才是课堂的生命力，孩子探究不上去，是老师引领的方式不对。

2、三个模块：

预习——明确学习目标，生成本课题的重难点，并初步达到目标。展示——交流预习模块的成果，进行知识的迁移运用和感悟进行锤炼提升。反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，达到“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。

需要强调的是，预习、展示、反馈是三个版块，不是三节课，当然根据需要比如大学科、大容量可以上成三节课，小学科或少的内容就可以把预习和展示两个模块呈现在一节课上，或是把三个模块一同呈现在一节课上。

3、六个环节：

课堂的六个环节指的是预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。“大改变大进步，小改变小进步，不改变不进步” 老师必须改变传统的“一言堂”教学模式，老师变讲为导，组织引导全员参与，学生变听为演，带问题去思考探究。高效课堂的核心都是有目标的课堂、以学生为主体的课

堂、自主合作探究创新等多种形式并存的课堂、讲求效率的课堂。课堂模式不是一成不变的东西，我们完全可以在把握核心的基础上，结合我们的实际，打造出属于我们自己的课堂模式。

二、如何备课和教研

杜郎口中学采用集体备课的形式。同年级同学科老师将一学期教学内容分配，采用电子稿精细备课，然后集体教研进行删改，最后确定。教师除了上课以外，学科教研方面还有明确分工，有材料收集、课程开发、小课题研究、板报组、反思材料整理等。还有完善的听课评课制度，要求每位老师每天至少听一节课。他们每天早、午两个半小时的反馈会很有特色。在反馈会上，教师可以展示自己课堂教学中的亮点和得意之处，供其他教师借鉴。还要有真诚的、以批评为主的评价发言，每个被评的教师都真诚地以感恩的心态对待同行的批评，教研氛围高涨，效果显著。反思会上，年级主任和学科主任还会从常规管理方面指出班级或个人工作疏误，以便进行整改。

三、小组建设

人员分配：考虑成绩、性格、性别等因素搭配，每个小组成员都有自己申报的任务，有的负责学习，有的负责卫生，有的负责纪律。责任到人，各负其职。

组长作用：小组活动中，组长的任务最重要。在课中打造组长的作用，让组长了解该干什么事。组长的任务有：协调任务，指挥谁负责展示哪些环节等；帮助组员；提醒组员；帮老师抽测学习效果；负责日常管理等。老师要注重情感的交流与指导，即使帮组长找成长点，谈精神物质上的收获，做好榜样引领。

小组座次：按名次前两名在中间，其他名次围拢，这样有助于形成帮扶对子和培养小组凝聚力。

小组评价：无论何种评价，时间长了，学生就会习以为常，转而倦怠。要保证评价的长久效度，就要不断改变评价方式，评价方式常变、常新，保持新鲜感。如可通过对潜能生展示加高分来激发他们对学习的热爱。

展示培养：好课堂的关键，便是学生的精彩，如果学生精彩了，那么教师便精彩了，课堂便精彩了。一切的关键便是如何让学生做到精彩。要想法设法让学生敢于展示，通过物质或精神奖励措施，不断激励学生，克服心理障碍，展示自我。培养学生团队精神，比如举行拔河比赛等，提高团队凝聚力。

四、黑板的作用

杜郎口中学每班有四块大黑板，用白线划分为36小块，这就是学生课堂展示的田地。也就是说，有36人可有同时展示的机会。把黑板作为切入点，这对改变中下等生有很大作用，并且可以评价团队，关注自我内心的改变。老师当堂都能看好谁对谁错，及时反馈及时更正。建议每所学校都要想办法设置黑板，给学生搭建展示平台。

五、如何预习

杜郎口中学每天有三个晚自习，前两个是学校安排的指定某学科，最后一节为真空自习，也就是由学生自己安排。我参观了晚自习上的一节预习课，他们不再用导学案，老师解释说，导学案限制了学生思维的拓展，他们已经完全可以脱离导学案，来自主构建知识课堂了。每位学生都在安静认真地独立阅读课本，并参照练习册和参考书，在预习笔记上用双色笔写明：

1、我的收获：„„

2、我的疑惑„„

3、自主物理„„

4、创新见解„„态度认真，书写清楚，看不出谁是学困生。

有的预习课把点缩小，教师设立预习提纲，把重点写到黑板上，并让学生以提纲为主线自主构建知识课堂。

六、展示课怎么上

一）预习展示是否分课时来上，要看教学内容的多少和难易程度。一般来说，预习展示在同一节课上进行。我听了一节九年级《密度与生活》，其教学流程是这样的：

1、预习展示

所有学生去黑板上写自己的预习收获，潜能生（学困生）去外黑板。写完邻位同学互判并签名。

生回座，继续看书，老师逐个检查黑板内容，找个别学生更正错误。

2、分组展示

老师分配任务，各小组离座在黑板前准备展示思路和板书内容

3、进行展示

逐步分组按课程内容展示，离黑板远的学生自动围拢找合适站位认真倾听参与。各组员都有展示内容，一般按水平差优，分等级展示。如，让末一号念题，让末二号说过程，让末三号说方法，让末四号说结果，让末五号讲变式训练与拓展，让第一名总结归纳解题方法和技巧。这样让每个学生都能相应得到提升。整体展示要求精彩深刻，重在规律和方法的找寻。展示小组作为老师，其他小组是学生。展示标准除了教学内容，还有站位、聚焦点、声音、语速、脱稿、口语、肢体语言等方面，作为学生的其他组则有聆听度、点评、活而有序等聆听标准。

教师在一旁关注学生投入度、参与度，及时纠错，点出不足，补充点拨，起到真正的引领作用。在检查旧知或产生新知的时候，组织小对子互查是最行之有效的方法。另外老师不时的将内容创作小口诀，简单易记，或是让学生自己创作口诀，活学活用，提高了教学情趣。

4、及时反馈

反馈看作是展示的巩固，是优生的拔高，是后进生的保底。用到什么知识，易错点，类似题，在预习和展示的时候的疑难点再次展示，强化和把握，帮扶和指导。口头的、书面的，量多量少均可，一般一节的学习最后是小反馈，单元复习是大反馈。大反馈上优生不展示了，就指导后进生，让后进生展示，后进生不

到位，优生再补充归纳总结。让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，活而有序，活而有效。

5、对子互讲本节学到的知识，并由学生个别展示。二）激励措施

1、报到站

完成或准备就绪的组，按先后顺序填到报到站的六个栏里，学生争先恐后，摩拳擦掌，极大的调动了学生的参与热情，积极投入到课程的准备中，增强了团队的凝聚力。

2、花开满枝

在展示环节，可派一名学生在黑板上画出一棵树，六个枝条代表六个小组，哪个小组的某个学生展示了，就在本组的枝条上及时挂上一枚写上他（她）名字的果实，使学生特有成就感，乐于展示。

3、每节课结束，由组长统计本组发言次数，填到后黑板上展示栏中，作为每周评价的重要参数。

4、学生的预习笔记、纠错笔记和阳光随笔（抒写每天的收获和感想）可以随时展览，不断进步不断成长。

5、每周评选“进步之星”，“课堂表演星”，发奖状，给奖学金。新生入学每天早上一个小时的表彰，制成幻灯片公开播放，营造氛围，使学生的成就感和自信像阳光一样灿烂温暖。

七、实验课

杜郎口中学的物理实验课最大的优势就是实验室内装有多媒体，可以在实验前后采用多媒体，形象生动，其它和我们的实验课差不多。

八、关于“情”

所谓“亲其师，信其道”，在搞好教学的同时，老师要和学生多沟通，多交流，多做游戏，多夸奖，微笑，关系融洽了，做到了“不为而为”，让学生真正亲进你、热爱你、幸福你！我想，热爱学生便是热爱事业最基本的原则吧，因为我们是人民教师，每天面对的是一双双纯真、求知的眼睛；因为我们是人民教师，从事着太阳底下最光辉的职业；因为我们是人民教师，就要焕发一种精神，团结向上拼搏进取的精神。只有有精神在，一切都不难！

2011.9.28 4

第三篇：兴化金富商业街

一、项目简介

金富商业街位于兴化市城市中心，西起英武路，北到建设路，南到府前路。这里是兴化传统的商业旺区，百年商业的深厚底蕴，在这里得到充分的展现。金富商业街近4万平米的商业体量将充分显示出“积聚效应”和“震憾效应”，引起消费人群的积极参与和充分关注。同时，作为苏中地区唯一集购物、娱乐、休闲、餐饮、IT数码为一体的体验式商业街模式，汇聚了兴化现在和未来最具活力的城市精英们所产生的消费力，其唯一性和不可复制地段，将使金富商业街成为永不落幕的财富中心！

二、整体规划

1．超大体验式街区，尊贵地段不可复制

超大规模体量、合理商业规划、完整业态结构，造就完美体验式商业街氛围，集购物、休闲娱乐、餐饮、IT数码业态为一体，以兴化核心地段，独一无二区位优势，承载商业街未来无限繁荣!2．科学规划设计，完美商业结构

充分遵循商业规律，充分考虑人行舒适限度，自动扶梯、观光电梯、过街天桥充分连接各街区，达到完美互动。中心广场、大屏幕室外电视、特色景观小品，成为吸引人群前来购物、休闲、体验重要保证。

3．四大主题街区互动，涵盖主力消费群

业态划分充分考虑消费人群特点，街区，分别针对时尚女性、学生、整个商业街划分为时尚品牌街区、家庭、男士商务四大主力消费群，优化人流动线，消费模式升级精品服饰街区、IT数码街区和休闲娱乐涵盖80％以上消费需求。4．优化人流动线，消费模式升级

形成“一层步行购物；二层时尚消费；三层休闲观光”立体式人流动线，自动扶梯、人行天桥、观光电梯、人行楼梯将人群充分分散到各业角落，并增加通透感和采光，为商家提供完善硬件设施和一流商业空间。

三、投资发展 1．“高稳定性”

金富商业街地处兴化市区的核心地段，交通便捷，人流如织，百年商业的深厚底蕴，在这里得到了充分展现，通过周边城市市中心的商铺价值的不断升值可以看出，在相当长的一段时间内位置好、人气旺的商铺具有较强的保值增值潜力，市中心商铺的投资回报随着经济的快速发展也越来越高，兴化金富商业街商业升值的高稳定性也得到体现。

2．“高成长性”

金富商业街作为兴化地区首个大体量的综合性商业项目，以近4万平米的商业体量将充分显示出”积聚效应”和”震撼效应”，引起消费人群的充分关注和积极参与，同时，作为苏中地区唯一集购物、休闲、娱乐、餐饮、I T数码为一体的体验式商业街模式极大的丰富了原有的商业业态，使得全富商业街从一开始就走在了别人的前面，高成长性效应得到了充分体现。3．“高回报性”

金富商业街作为兴化市城建综合开发有限公司的首个商业项目，从一开始就定下了争取”商铺经营者、购铺业主和开发商”做到三赢结果的运作理念，实行“统一管理、分散经营”的管理模式，运用专业化的手段，积极的市场推广运作，以低调入市，争取经营户和业主的合理收益空间，打造完善的商业运作模式，使得金富商业街具备了其他商业项目不具备的”高回报性”。

四、招商销售

总占地40 亩。商业街总建筑面积近28000平方。采取一楼、二楼分隔、分区、连廊贯穿的结构。一楼层高4.2—4.7米，二楼层高3.6米，开间3.6—4.5米，进深10米左右。格局方正，铺铺沿街，主力户型35—70平米。一楼返租后均价15000元左右，二楼返租后均价7500元左右。10年委托，三年包租，前三年返还24﹪，直接从房价中一次性扣除，第四、五年实际租金90﹪返还业主，六至十年返还80﹪给业主。

五、同业态分布情况

1、IT数码街区：嘉年华手机电脑城（建设路与英武路交汇处）

2、精品服饰街区：中央时代服装城（西大街步行街）

3、休闲娱乐：丰收路沿线

第四篇：述职报告 - 兴化教育

尽职尽责 兢兢业业 不断提升自身素质

老圩中心校 王元明

2009年10月，我被市局任命为老圩中心校校长助理。从接受任命的那一天起，我就深知我肩负着教育局领导以及学校领导同事的厚爱与期望，在今后的工作中，我将迎来更严峻的考验和更高层次的挑战。这些给了我压力，更给了我前进的动力，鞭策着我不断前进，成为我孜孜不倦的不竭源泉。也正是从走上学校管理岗位那一天起，我就立志发扬自己谦虚、勤恳、务实的工作作风，从践行一名“学习型”“服务型”校长助理开始，逐步提升自身的综合素质，尤其是教育教学管理水平，为学校的发展贡献力量。

一年多来，在教育局党工委的关怀、学校领导的指导、老师们的帮助下，我以积极学习的心态，努力探索，积极实践，时刻把提高工作的有效性放在工作的首位，尽自己能力开展了一些教育教学工作。现将担任校长助理以来的学习、工作及思考向局领导汇报如下，请予指导：

一、牢记师德，提高思想素质

从教以来，我一直努力以教师职业道德规范自己的各种教育教学行为；走上管理岗位，我更深知对于一名学校领导来说，“师德”的要求理应更高。于是我更加以高标准严要求自己。我始终牢记一位人民教师的光荣职责，牢记一名共

产党员的崇高使命，以正确的教育思想指导自己的工作实践，进一步理清自己的工作思路，确立长远的工作目标，不断提高自身的思想素质。

学校是一个大家庭，作为学校的管理者之一，我恪守着这样几条信念：一要真诚，真诚地对待每一项工作，真诚地对待每一位同事，真诚地对待每一名学生；二要正直，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析问题、判定问题，公正地处理和解决问题，追求高尚情操，廉洁从教；三要务实，扎扎实实地深入课堂，实实在在地做一些工作，真真切切地干出一点成绩；四要勤恳，工作中踏踏实实地落实上级的各项要求，同时又认认真真做好自己的教学常规工作，早到晚归，勤勤恳恳工作，不讲回报，不图清闲，不争名利。

二、广泛学习，提升管理水平

一名出色的学校领导，必须具备深厚的现代教育理论、扎实的专业技能、娴熟的学校管理方式方法、为教育事业孜孜以求的坚定信念。而随着经济、社会的新发展、新变化和基础教育发展的新形势，只有通过不断的学习、修炼，才能够在不断提升自我、完善自我的同时，把学校领导好、发展好，做得有效，做出特色。

一年多来，我充分利用各种机会和条件，广泛学习，提高自身的品味和素养。一是向我们学校的一些管理上有经验的、能力强的领导、班主任老师学习，注重留心他们管理、处理学校班级事务的一些好的做法，再融入自己的思考加以吸收；二是利用网络、书籍等途径，认真研读，深刻反思，理论联系实践，不断提高自己的教育管理能力。

在这当中，我要特别感谢我们王坚校长，他一有机会，就和我谈心，聊聊工作与学习，及时指导我开展一系列工作，及时帮助我化解一些工作中的难题，同时他那精益求精、务实高效的工作作风也时常感染着我、鞭策着我。

三、尽职尽责，当好校长助理

为了当好校长助理，能真正成为校长的得力助手、学校管理工作的助手，我不断地强化角色意识，强化责任意识，强化主人公奉献意识，服从大局，积极配合校长工作，坚持和学校领导的思想保持一致，全面协助学校领导开展教育教学管理工作，尽职尽责尽力地做了一些教育、管理、指导、服务工作。一年多来，我分管工作逐渐明朗——分管学校宣传、体艺、师生保健等工作，联系中小学英语教研组，同时被市局聘任为网络管理员、网评员与信息员。

我对待学校任何工作，一如既往地满腔热忱、勤勤恳恳、不辞劳苦。不论分内分外的事我都想在心里、看在眼里、干在手上，充分发挥自己特长，参与我校各类教育教学活动，在实践工作中不断提高教育管理水平与能力，争取高效地完成教育教学各项任务。

在宣传工作方面，我协调、组织我校宣传组各位老师及时采集撰写报道我校各类活动信息，上报兴化教育网等媒体。我收集整理撰写的我校创建“安全文明校园”工作纪实报道在江苏科技报上刊登；2009年11月我代表学校党支部参加了兴化市党员教师师德演讲比赛，荣获二等奖；2009年12月底兴化市教育办公自动化平台OA启用，学校安排我暂时负责这项工作，于是学校OA室多了我忙碌的身影，一天上下午至少登陆平台各一次，下载打印市局文件与通知，并交校长室或相关负责人成为我每天必做工作；2009年12月份在中国移动公司的帮助下，我搜集、整理、撰写学校相关资料，建成老圩中心校网站，并利用业余时间对网站内容做了一系列的充实，对版面设计做了调整与美化。学校网站于本学期正式投入运行，成为宣传我校办学情况、展示我校师生形象的一个窗口。

在体艺工作方面，我参与、筹划、编排、组织了多项体艺类活动——校园歌咏比赛、书画比赛、大课间活动、田径运动会等。2009年10月份按照市局开展校园廉洁文化活动的要求，我与孙朝荣等老师编剧并排演了小品《送礼》，获兴化市三等奖；今年教师节前夕，我担任我校合唱队领队，参加安丰学区合唱队参加全市比赛获一等奖；今年10月我担任我校田径队领队，参加全市中学生田径比赛，团体总分列初中乙组第四名，升入甲组。

在师生保健方面，我密切关注流感、红眼病等传染病的状况，配合卫生部门做好预防接种工作，并且利用学校网站、宣传栏公布传染病防治知识。今年春，红眼病大流行，在我们的共同的努力下，红眼病并没有在我校流行开来，只是个别师生出现患病症状，我们也及时采取了相应措施，避免其进一步蔓延。

我协调、参与中小学英语教研组开展各类教研活动。每个月的教学常规工作检查，我协助教导处检查英语组老师的“五认真”情况，我都细致地查阅并及时做好记载，有助于学校绩效考核的顺利进行。

四、兢兢业业，做好英语教师

作为学校领导，不仅要求在分管工作上奉献自己的才能，而且要在自己的专业上下功夫，站稳、站好课堂，做学校教学的领头雁。

担任校长助理以来，由于我们学校中小部英语教师缺编，我的课务不仅没有减少，反而有所增加。上一学年，可以说是我从教以来教学任务最重的一学年，我除了担任初三一个班的英语教学和初三英语备课组长任务外，还要去小学部兼任六年级两个班的英语教学；本学年，我分别任教初

三、初一各一个班英语，同时担任初一备课组长。虽然课务很重，我没有放松对自己的要求、对教学的要求，仍然兢兢业业、精益求精地进行教学工作，开展教学研究，努力提高教学质量。

我经常为备课查资料、批改作业、教学反思等工作到深夜；坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常为某一问题与同事探讨半天；我深入领会“减负增效提质”的精神，比较准确把握英语学科的教学要求，对学生进行学习方法的指导，大力推行活动教学模式，努力提高课堂效率，培养学生英语学习的能力；积极参加学校组织的“青蓝工程”，参与指导帮助刚分配的青年教师尽快提高教育教学能力，倪鑫星、陈加翠等老师已逐渐成为我校英语骨干教师。

“一份耕耘，一份收获”，我所任教班级学生无论是中考，还是平时的期中期末英语成绩总是名列全校前茅；在兴化市“板桥杯”初中英语阅读与写作竞赛中，我指导的学生许婷婷获兴化市二等奖、沈佳雯获三等奖；我的《让英语课堂“活”起来》《小议英语作业的布臵与评价》《英语教学中跨文化交际意识培养策略》等多篇论文在省市教育学会评比中获奖或在省市刊物上发表；我编制的中考英语模拟试卷获评兴化市命题竞赛一等奖。

五、勤于反思，定好发展方向

一年多的校长助理任职经历也给了我很多值得反思的地方： 1．自身各方面的素养与能力有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得还不深，还不透，学习的层次不高；性格有点内向，个人气质、性格需要进一步历练；刚刚走上 6

教育管理岗位，经验欠缺，使得我在协调各方关系、做好师生管理、优化工作方法等方面总感觉欠点“火候”。

2．对学校管理方面的思考还需向深度延伸，还需进一步增强工作的创新性与艺术性。由于课务相对来说比较重，所以有时候感觉教学与管理不能同时兼备，特别是对学校管理方面的思考不够，缺乏一定的深度与广度——日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，工作艺术性不高；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少；工作的时间虽多，但工作的效率相对来说并不高，工作实绩也不是太显著。

对自己的不足经过反思，有了正确客观的认识后，我对今后的发展也有了一个明确的方向——我觉得我的工作标准理应更高，平时的教育教学管理工作理应更系统化、科学化，教育教学业绩理应成为学校的标兵。具体来说，我有如下几点打算：

1．在实践中历练性格。积极投身学校管理，多方参与学校各项事务，处理协调各类关系，在实践中历练性格，在实践中勤于反思，在工作中挖掘自身潜能，极大限度地团结调动一切力量，扬长避短，高标准严要求开展各种教育教学管理工作。

2．追求学习的深度与广度。利用各种培训、学习的契机，多读书、多思考、多总结，追求学习的深度与广度，努力追求崭新的教育理念，进一步提升综合素养与能力。接下

来的几年我准备报考“教育管理”硕士研究生，以期让自己的理论水平有一个更大的提升，更好指导实践。

3．培养工作的创新能力。以创建教育现代化为契机，结合教育现代化对学校管理者的要求，进一步更新教育观念，努力把握教育发展规律，在实践中主动创新，用科学的理念与方法指导教育教学工作，为兴化创建教育现代化市添砖加瓦。

我深知教育是一段永远没有终点的路程，今后，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，在教育教学第一线毫无保留地贡献出自己作为一名共产党员、一名教师的才能和知识，追求学校与个人向更层次地同步协调发展，为我们兴化教育贡献毕生的力量，不辜负教育局、学校领导对我的培养和教育，不辜负同事们对我的信任和支持。

第五篇：述职报告档案局刘建林

述职报告

两年来，在局领导和同事们的关心、支持和帮助下，本人不断加强政治理论和业务知识的学习，认真履行岗位职责，较好地完成了本职工作和领导交办的各项任务，自身素质和工作能力都有了较大提高。

一、加强政治学习，不断增强自身素质。为了适应新形势的要求和工作的需要，我始终把学习作为提高政治素质的前提和基础，充分利用业余时间，积极学习，认真实践邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想。并且积极准备加入中国共产党，成为党员大家庭的一份子而努力。

二、加强理论学习，不断提高业务素质和拓宽知识。积极参加由档案局组织业务学习，进一步提高对档案工作的理论知识，加强了在档案工作解决实际问题的能力。同时注重充分利用业余时间搞好自我充电。通过学习，拓宽了视野，丰富了知识。

三、积极工作，完成各项任务。

在2011年，和同事们合作，完成了领导布置的县里机关单位人事档案的整理工作。并在整理的过程中，严格按要求整理档案材料，对于材料所缺的部门进行再次催收，最后均经领导签名确认。按照盟市的档案整理要求和规范，顺利的整理了大量的老旧人事档案。并且多次和局里的相关领导下乡调研，了解有关撤乡并镇的档案留存问题，做了详细的统计，对乡镇档案的管理有了进一步的了解。在这期间，参加了县志的编修工作，积极收集和整理相关单位的材料，严格按照县志编修的要求，撰写了县志卫生体育部分。

工作中，虽然取得了一些小小的成绩，但仍然存在着一些问题和不足，今后，我要一如既往的向领导、同事们学习，发扬优点、克服不足，力争使自己的政治素质和业务水平上一个新台阶，更好地完成领导安排的各项工作任务。