永昌六中2010-2011学年度第二学期4班班主任半期工作总结

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第一篇:永昌六中2010-2011学年度第二学期4班班主任半期工作总结

永昌六中秋季学期七年级(4)班班主任半期工作总结

永昌六中2010-2011学年度 第二学期班主任半期工作总结

唐 黎 元

七年级(4)班

永昌六中秋季学期

七年级(4)班班主任半期工作总结

光阴似箭,岁月如梭。眨眼间,半个学期即将结束。回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们哭过,笑过,成功过,失败过„„但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮成长。对我们来说这就是宝贵的人生财富!一提起班主任的工作,我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词,尤其是身为初一班主任的我们,每天面对的是一群活泼调皮的孩子,这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总结如下:

一、个人感受

我所带班级人数总共48人,男生28个,女生20个。整体而言是一个活泼好动的集体。

一个学期的班主任工作,让我发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与中学生守则不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。

二、优选班干部,找准“领头雁”

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本学期共推选了三轮班干部,第一轮由我指定的临时班干,管理了一个月左右;之后的一个月,由学生自荐+推荐形成,管理一个多月,纪律略有好转,但班级内部凝聚力没达到要求,效果一般;第三轮由科任老师和我的考察相结合敲定,一直管理下来,效果较良好,基本维持了班级管理稳定,形成较良好的班集体凝聚力。

三、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范,规范学生行为

学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。在开学不久,我就为我们七(4)制定了班训:“团结友爱、自律自强”。我希望通过学习,我的学生都能具备一定的自我管理能力。

四、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性

自代班主任开始,我就开始留意观察各个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班王银虎同学,在读初一之前是一个上课不听讲、甚至逃学的学生,经过一段时间相处后,我发现他个人很爱干净、讲卫生,爱唱歌、喜欢朗读英语。抓住某次机会,我充分地表扬了他的优点,鼓励他珍惜时间,把前一年丢下的功课重新补回来;并且,发现他的上进心不差,鼓励他改正自制力差的缺点,发挥优点,使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,而且也能主动为班级卫生和管理工作作贡献。

五、向有经验的老师和师傅请教

本学期工作开展中的最大难题就是本人代两个班的英语课,加之年龄偏大,精力不足,因此对于某些突发事件、尤其是对问题学生的处理方面,存在较多的不完美之处。为尽量处理好每一项与学生有关的事项,在有疑难、出问题时,我都会及时向有经验的老师教处理方法,平时也经常向有经验的老师讨教班级管理经验和方法。

六、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来教育,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

七、本学期的不足与反思:

1、因为是半路接班,加之兼教英语,教学任务较繁重,一开始的班级管理工作做得不到位,导致于班级管理方面比较差。

2、对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责,没有大胆放开来管理。

3、部分男生言行举止不够文明,在班里形成不好的风气。

第一次当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,工作能力得到加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。在今后的教育教学工作中,我会严格要求自己,努力工作,总结经验教训,不断充实自己,争取突破自己,做得更好。

第二篇:永昌六中2010-2011学第二学期73班班主任半期工作总结

2011年永昌六中秋季学期

班主任工作总结(半期)

班 级:七年级(3)班 班主任:张 迎 霞 时 间:2011年11月3日

七年级(3)班班主任半期工作总结

光阴似箭,岁月如梭。眨眼间,半个学期即将结束。回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们哭过,笑过,成功过,失败过„„但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮成长。对我们来说这就是宝贵的人生财富!一提起班主任的工作,我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词,尤其是身为初一班主任的我们,每天面对的是一群活泼调皮的孩子,这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总结如下:

一、个人感受

我所带班级人数总共46人,男生26个,女生20个。整体而言是一个活泼好动的集体。

关学期的班主任工作,让我发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与中学生守则不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。

二、优选班干部,找准“领头雁”

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本学期共推选了三轮班干部,目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班王银虎同学,在读初一之前是一个上课不听讲、甚至逃学的学生,经过一段时间相处后,我发现他个人很爱干净、讲卫生,爱唱歌、喜欢朗读英语。抓住某次机会,我充分地表扬了他的优点,鼓励他珍惜时间,把前一年丢下的功课重新补回来;并且,发现他的上进心不差,鼓励他改正自制力差的缺点,发挥优点,使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,而且也能主动为班级卫生和管理工作作贡献。

五、向有经验的老师和师傅请教

本学期工作开展中的最大难题就是本人代两个班的英语课,加之年龄偏大,精力不足,因此对于某些突发事件、尤其是对问题学生的处理方面,存在较多的不完美之处。为尽量处理好每一项与学生有关的事项,在有疑难、出问题时,我都会及时向有经验的老师教处理方法,平时也经常向有经验的老师讨教班级管理经验和方法。

六、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来教育,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

七、本学期的不足与反思:

1、因为是半路接班,加之兼教英语,教学任务较繁重,一开始的班级管理工作做得不到位,导致于班级管理方面比较差。

2、对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责,没有大胆放开来管理。

3、部分男生言行举止不够文明,在班里形成不好的风气。

第三篇:精17班班主任半期工作总结

精17班 班主任半期工作总结

欧新林

“生活是一本书,时时带给我们启示。”从开学到现在,我接手精17班已经三个月了。这不短不长的三个月,酸甜苦辣都尝过。这些日子,我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,将培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学作为我工作的宗旨。

一、现将一些工作小结如下:

1、加强班级日常管理、德育管理

我带的是三年级新生班,开学初,我就发现这群不大不小的孩子自控力较弱。于是便从培养学生良好习惯入手,着力加强学生的常规训练。训练他们的课堂、集会、出操、卫生、就餐、就寝以及路队等等诸多方面。我班学生独生子女多,再加之学生的家境较好,学生中存在浪费的现象,浪费零食,浪费没用完的橡皮、本子、笔等现象比比皆是。面对这种情况,我专门利用班队课进行教育,叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么?还派专人负责监管。孩子们还是很懂道理的,渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,垃圾桶里再也不会看到咬掉一口,未吃完的苹果、梨子了。

2、创建公平标准的班级管理机制

我们常说,一个好的机制可能将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。而要当一个好的班主任,也可以说是一个会“偷懒”的班主任,就是会培养一支强有力的班干部队伍,在老师不在的时候由班干部来管理班级。在这半学期我也着重地培养一些班干部,现在基本能很好管理班级。我在班上开展结对子活动,很多孩子乐于当师傅。我们班24个孩子,10个师父,12个徒弟,另外2个当不了师傅,也不需要师傅。能力强的一人管两个,不服管的一个人被两个管。我们班的刘珂君、李筑文、彭泳达,我有时候开玩笑说他们是精英17班的绝对精英。他们好动、贪玩、不爱学习,有的还说谎,总之就是管不住自己,他们每人就有两个师傅。他们的师傅除了早读、作业、吃饭、路队、做操、课间时管着他,连课桌上的东西没摆整齐都会被师傅揪出来。但是还有几个师傅不敢去管,我相信再过一段时间他们就会有所行动了。有了自己的机制也得创立良好的学习环境。我要求学生每天到校的第一件事,就是在早读前将当天要用到的所有书本、学习用品整齐地摆放到课桌里的最左边。组长检查,我不定时抽查。没有特殊情况一天里不允许随意翻书包找东西,这样孩子们养成了好的自理能力,课桌里面也整齐了。同时,我让劳动委员对打扫卫生的学生进行分工,进行卫生承包制,每一块地方分给每一个打扫的学生,每组的第一、二个同学扫地,第三、四个拖地,最后一个负责擦黑板,组长监督是否有人搞破坏。他们有目的地进行打扫,哪一块扣分了,哪个同学就得注意了。

3、关心爱护每个学生,用爱心转化后进生。

做老师首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。比如说我们班上的刘珂君、李天佑这样的孩子。通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们以前的学校;谈谈他们父母、家庭的情况,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们。就说刘珂君,他特别喜欢他们家的那条黄狗,他总会想尽办法要我在他的作文里出现他的那条狗,于是,我一有时间就找他谈狗。后来我发现,尽管他不认字、不会写字,但他其实是个说话算话的孩子。于是我就在班内大力宣传,使他的这种品德成为班级核心,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。

4、注重家校联系

班主任是家校联系的桥梁。俗话说“隔行如隔山”,不是每个家长都能很好地教育好自己的孩子,我也没有能耐把每个孩子的方方面面熟知熟透。所以,我会经常与家长进行电话沟通,有时候也可以利用QQ、微信等工具进行交流。与家长谈谈孩子在学校的表现,了解了解孩子在家里的情况,听听家长的心声,从他们的语言里去了解作为家长对孩子的一些期望,去分析家长们对孩子的哪方面比较重视。甚至也会谈一些日常琐碎的小事情,拉拉家常。我认为这样可以增进老师与家长之间的感情,家长们了解到我们是全心为孩子,他们也会放心将孩子交给我们。

二、存在的问题

当然,在班级管理方面,我还存在很多的不足:

1、由于前半期主要精力在班级日常管理上,教学方面抓得不是很到位。

2、后进生转化工作需进一步加强。

三、下半学期的工作

1、提升自身理论水平,提高班级管理能力,多学习班主任管理的成功经验,把工作做细,做好。

2、完善班级管理制度,建立一套行之有效的班级管理制度。加强班干部培养,培养优秀的学风、班风。

3、加强同各任课老师的联系,做好后进生转化工作,把“手拉手,一帮一”活动落到实处,力争在期末考试中班级整体成绩能有所提高。

4、配合学校积极开展课外活动,让他们在快乐中学习,在学习中得到快乐。

“健康第一、品行第二、学习第三。”这是我以前的一个老师对我的教导。如今,每当和家长们沟通时,我也会经常和他们说。班主任工作没那么简单,只要找到方法也不会很难。其实,只要有心,就能做好。

2014.11.29

第四篇:永昌六中2010-2011学第二学期班主任半期工作总结

永昌六中2010-2011学 永昌六中2010-2011学 永昌六中2010-2011学

第五篇:永昌六中2010-2011学第二学期班主任半期工作总结

永昌六中2010-2011学第二学期班主任半期工作总结

永昌六中2010-2011学第二学期班主任半期工作总结

七年级

光阴似箭,岁月如梭。眨眼间,一个学期即将结束。回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们哭过,笑过,成功过,失败过„„但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮成长。对我们来说这就是宝贵的人生财富!一提起班主任的工作,我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词,尤其是身为初一班主任的我们,每天面对的是一群活泼调皮的孩子,这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总结如下:

一、个人感受

我所带班级人数总共46人,男生27个,女生29个。整体而言是一个活泼好动的集体。

一个学期的班主任工作,让我发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与中学生守则不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。

二、优选班干部,找准“领头雁”

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本学期共推选了三轮班干部,第一轮由我指定的临时班干,管理了一个月左右;之后的一个月,由学生自荐+推荐形成,管理一个多月,纪律略有好转,但班级内部凝聚力没达到要求,效果一般;第三轮由科任老师和我的考察相结合敲定,一直管理下来,效果较良好,基本维持了班级管理稳定,形成较良好的班集体凝聚力。

三、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范,规范学生行为

学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。在开学不久,我就为我们七(1)制定了班训:“团结友爱、自律自强”。我希望通过学习,我的学生都能具备一定的自我管理能力。

四、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性

自新生军训开始,我就开始留意观察各个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。如我班李国欢同学,在重新转入我们学校读初一之前是一个上课不听讲、甚至逃学的学生,经过一段时间相处后,我发现他个人很爱干净、讲卫生,爱唱歌、喜欢朗读英语。抓住某次机会,我充分地表扬了他的优点,鼓励他珍惜时间,把前一年丢下的功课重新补回来;并且,发现他的上进心不差,鼓励他改正自制力差的缺点,发挥优点,使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,而且也能主动为班级卫生和管理工作作贡献。

五、向有经验的老师和师傅请教

本学期工作开展中的最大难题就是本人工作经验的不足,因此对于某些突发事件、尤其是对问题学生的处理方面,存在较多的不完美之处。为尽量处理好每一项与学生有关的事项,在有疑难、出问题时,我都会及时向有经验的老师和师傅请教处理方法,平时也经常向有经验的老师讨教班级管理经验和方法。

六、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来教育,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

七、本学期的不足与反思:

1、因同时兼教英语和地理,教学任务较繁重,一开始的班级管理工作做得不到位,导致于班级管理方面比较差,前半期综合评比比较落后。

2、对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责,没有大胆放开来管理。

3、经验不足,管理不够大胆,科学化,规范化,比较缺乏理性,有些好的想法、举措但不能坚持到底。

4、部分男生言行举止不够文明,在班里形成不好的风气。

第一次当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,工作能力得到加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得

不够,还存在一些问题有待解决。在今后的教育教学工作中,我会严格要求自己,努力工作,虚心向老班主任、老教师学习,总结老班主任的经验教训,不断充实自己,争取突破自己,做得更好。

二〇一一年五月

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