文晖中学学习小结

第一篇：文晖中学学习小结

文晖中学学习小结

严央波

阳春三月，乍暖还寒的日子，我们一行15人来到了仰慕已久的文晖中学，一进校门，扑面而来的就是浓重的文化气息。一句“从容而智慧地走过”，就能让人仿佛在书山学海中倘佯而不知道疲倦，同时也让我深深地感受到文化的魅力。

文晖中学地处繁华的杭州市中心，周围高楼林立，在这寸土寸金的地方有这样一所学校，如何让各个角落都体现出它的与众不同是我所期待答案的地方。或许是出于这一考虑，一进门，贵校的校长就回答了我的疑问，他领着我们参观了不大但精致的校园，经过他的讲解，让我体会到原来学校里的每一块石头，每一个台阶都可以赋予它更深层次的意义。其中令我印象最深刻的是那“相遇到光明”的小火车道，那八个站点，一站站都是人一生中的站点，要想通向光明，就需要在旅途中留下或深或浅的足迹。此前，我一直认为，对学生讲大道理没什么必要，但当我走在那一级级的小枕木上看那站点上的一句句发人深省的文字时，我发现自己错了。确实，人生的目标就是人生的导航，没有了导航，学生包括我自己都过得很盲目，很彷徨。

当然，一所学校之所以吸引人，不仅仅在于它的外在，更重要的是它的内涵------学生和教师。接下来我们进入了教学楼，一路走来都是七年级的教室，外墙上满是学生的作品展示，有阅读记录卡，有康乃馨化的解剖，还有绘画书法等等不一而足，教室门口时班级的宣言和偶像及该偶像的名言，碰到的学生活跃又不失礼貌。进入七（8）班的教室犹如进入了另一番天地，教室后面是花草栽培，两面墙上都

是长长的白板，上面布满了密密的小字，包含了不少的信息，印象最深的是用双语书写的一周的天气预报。在课上，学生对我们的到来似乎并不在意，积极主动地举手上台发言，将自己的想法大胆的表达出来，哪怕出错也不在意，似乎是一个集体参加的游戏，不紧张，很好玩。教师似乎也很舍得放手让学生自己编题再由其他学生解决，这是我在其他公开课上所没有见过的。

虽然40分钟的课一下子就结束了，但带给我的思考却才刚刚开始，带着疑问，带着敬佩，我们来到了教学楼五楼的一个会议室，对所听的课进行评课。校长的语言精练而富有哲理，之后另一位姜（江）老师作了关于《改变只为孩子》的专题报告，主要就学校从2011年1月到现在对寒暑假作业的改变以及其中所取得的成果作了展示。虽然PPT才短短几分钟就放完了，但中间所凝结的汗水和辛劳是难以想象的，这正印证了“服务于学生”的理念的完美诠释。

短短的三个小时的行程结束了，我坐在返校的汽车上，回想那一幕幕，感慨颇多，我是否也可以让我课堂中的学生也变得自信，大胆，敢于挑战，看来，我要学习的东西真的还有很多很多。

第二篇：新晖中学学习实践科学发展观活动总结报告

新晖中学学习实践科学发展观活动总结报告按照区教育党工委统一部署，2009年9月至2010年1月，我校广泛开展了深入学习实践科学发展观活动。学习实践活动开展以来，我校紧紧围绕活动主题和学校实际，精心组织，周密部署，扎实推进，注重创新，顺利完成了学习调研、分析检查和整改落实三个阶段的各项规定任务，真正提高了我校教职工，特别是党员领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性，切实解决了一些实际问题，收到了良好的效果，得到了广大党员和群众的认同。在学习实践活动群众满意度测评中，党员和群众对活动成果“满意”、“较满意”率达到100%。

一、基本情况

学习实践活动启动后，我校坚持“发展是第一要义”的方针，紧密联系我校工作实际，突出实践特色，制定了周密的实施方案和工作流程，确定校领导班子成员是重点，全体党员全部参加，确保了学习实践活动有清晰明确的方向、有具体实在的内容、有操作性强的抓手、有广泛参与的群众基础。

学校成立了学习实践活动领导小组，党支部书记任组长，为活动的第一责任人，对活动负总责。领导小组下设工作组，分别落实了工作责任制，自上而下建立起协调联动的工作机制，确保了学习实践活动组织有力、工作有序。

学校党支部坚持高标准、严要求，三个阶段的各个环节紧密相连，务求取得实实在在的效果。在学习调研阶段，抓好了思想发动、学习培训、调查研究、深化讨论四个环节的工作；在分析检查阶段，抓好了查找问题、召开专题民主生活会和组织生活会、撰写领导班子分析检查报告、组织群众评议各项工作；在整改落实阶段，抓好了当好世博先锋大讨论、制定整改方案、解决突出问题、测评公示、总结等环节的工作。在完成以上工作的同时，结合我校工作实际，组织开展了一系列富有特色、扎实有效的活动，有力推动了活动的深入开展。

通过学习实践活动，达到了“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总要求，有效促进学校进一步发展。

二、主要做法

学习实践活动开展以来，我校全体党员按照区教育党工委的统一部署要求，以高度的责任感、饱满的热情、务实的态度、创新的精神，积极参与学习实践活 1 动，扎扎实实完成各项规定动作，保证了学习实践活动圆满结束。归纳起来有以下特点：

（一）领导重视，做好表率

领导带头、发挥表率作用是搞好学习实践活动的重要保证。学校领导班子，在学习、调研、宣讲和征求意见等环节做到了“四个带头”，有力地推动了活动的深入开展。

一是带头学习。校领导班子把学习作为搞好活动的一项重要工作任务，贯穿于学习实践活动始终。先后组织了5次理论学习。领导班子成员都能够认真准备，在会上讲感想、谈体会。在学习活动期间，校领导班子成员充分发挥模范带头作用，为进一步推动党员干部和群众的学习实践活动起到了很好的组织、引导、示范和促进作用。

二是带头宣讲。活动期间，校领导班子成员在党员大会、教职工大会等场合进行了多次宣讲。党支部书记在活动动员大会、两个阶段的转段动员会上分别作了动员讲话，对部分教职工在学习过程中遇到的疑难问题给予了解答。

三是带头征求意见。通过设置意见箱、召开座谈会等多种形式将群众的意见搜集起来，并如实反馈信息。领导班子成员之间开诚布公地谈心交心，沟通思想，同时，认真听取学校各部门和群众的意见，结合思想工作实际认真撰写个人分析材料。

（二）深入学习，武装头脑

思想是行动的先导。为切实破除思想障碍，学校党支部坚持把学习贯穿始终，带领全体党员学深、学细、学透，力求深刻理解和准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。

一是根据规定内容自觉学。采取集中培训、个人自学等形式，组织学校党员认真学习了规定的文件材料《科学发展观重要论述摘编》、《胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上发表的讲话》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、十七届四中全会精神等文件；组织全体党员听取了李宣海同志“上海教育改革发展战略中的若干重大问题”专题报告，观看了卢湾60年成就展、观看电影《建国大业》等，并于9月30日下午，全体党员认真交流了学习阶段的心得体会，做到学有所思、学有所悟、学有所获，真正学懂、弄通。

二是采取多种形式深入学。把理论学习与工作实际相结合，两次召开学校中层干部、年级组长专题研讨会，深入研究全校科学发展问题。

（三）广泛发动，查找问题

查找问题是学习实践活动的重要环节，影响和制约我校科学发展的问题找得准不准、全不全，直接关系到学习实践活动的实际成效。我校党支部从领导班子实际出发，广泛发动群众查找问题。

一是广泛征求意见。通过座谈、走访等形式，广泛听取各方面意见和建议。征求意见情况汇总后，进一步征求了班子成员、学校科室相关部门等方面的意见，对征求意见情况作了进一步补充和调整。

二是增设“自选动作”，进一步征求意见。为把问题找准找全，在征求意见活动基本结束即将转入分析检查阶段之际，学校再次召开学习实践活动征求意见会，进一步征求群众意见和建议。

（四）边查边改，破解难题

解决突出问题是搞好学习实践活动的重要目的。在活动中，学校党支部始终把解决好影响和制约我校科学发展的突出问题作为学习实践活动的出发点和落脚点，坚持边查边改，切实转变不适应、不符合学校科学发展的思想观念。学校成立了三个课题组，着力解决三项突出问题：

一是针对女生青春期心理和行为问题，着力开展有效的法制教育、行规教育和心理疏导，帮助同学改正不良行为，树立正确的人生观。

二是针对男生学习习惯、学习成绩差的问题，着力开展学生学习兴趣培养，提高学生的成绩的实践研究。

三是针对学校教师结构性缺编和专业提升需求，着力开展教师校本专业培训和师德培训，提高教师能力和素养。

（五）依靠群众，检验成效

学习实践活动的成效，要用实践来检验，让群众来评判。学习实践活动搞得好不好，问题抓得准不准，整改落实到不到位，要让党员和群众来评判。在整个学习活动期间，党支部高度重视征求意见工作，采取设置意见箱、书面征求、座谈征求等多种方式，广泛征求社会各界的意见建议。领导班子成员都主动深入各组室，听取教职工的意见建议。

三、主要成效

通过学习和实践紧密结合，我校学习实践活动取得了明显成效。具体表现在以下两大方面：

（一）统一思想，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性

随着学习实践活动的不断深入，学校领导班子和全体党员对贯彻落实科学发展观有了更加深刻的认识，对学校发展有了更加明确的目标和坚定的信心，形成了更加广泛的共识：一是新时期工读教育要创建多样化的以人为本的科学办学模式，校内可实施住读和走读、长训班和短训班相结合的模式，把学校办成治疗学生心理上的“病痛”医院；二是开展个性化研究，以科学育人的态度为每一位来新晖的同学提供合适的教育；三是坚持不放弃，不抛弃，只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力；四是以个性化教育教学手段，实践成功教育的理念。

学校领导班子和全体党员面对新的历史起点，不断增强忧患意识、责任意识、发展意识和创新意识，坚定信心、明确思路，积极投身于学校改革与发展，争取卢湾工读教育新的成绩。

（二）见到实效，逐步突破了学校发展中的难点问题

在学习实践科学发展观活动中，我校领导班子和全体党员通过认真学习、深入调查、仔细排摸，找准了影响学校发展的难点问题和瓶颈问题。学校通过成立实践课题研究组，开展了学生个性化教育教学实践研究，针对男女生中存在的突出问题，主要开展了以教育调适个案为抓手的女生青春期教育及行规教育和以教学质量监控为抓手的男生学习兴趣培养及学业成绩提高。

我校女生进校之前都有逃学逃夜情况，且普遍存在与异性不正常交往经历，有的还染上了疾病，这些学生来校后思想不稳定。在学习实践科学发展观活动中，我们学校老师通过谈心教育，教他们书法、绘画、编结、十字绣等，激发学生热爱生活，稳定学生思想；学校聘请卢湾区妇幼保健院的医师专门为学生进行讲课，提供专业的生理卫生教育和治疗；班主任老师为每位学生建立个人档案，记录学生的家庭状况、思想情况、行为表现、教育矫治情况、思想反复情况等，并及时调整策略，达到最佳教育效果。通过老师们的悉心引导、教育、帮助及科学的个案教育调适，女生的思想品行有明显好转，没有出现严重反复的情况，除个别新生外，绝大部分学生都乐于在学校学习和生活。男生的文化教学一直是我校教师感觉难以突破的一项困难，近两年来学校已经在探索个别化辅导的教学方式。通过科学发展观的学习，我们进一步明确了发展的方向，确立了以教学质量监控为抓手实施个别化有效教学，使我校学生顺利完成初中学业。我们通过建设重点学科来突破工读学校教学难题，通过对师生实施成绩目标管理、为学生配备学习管理师、采取课堂分层教学、课后个别辅导、有效作业等措施来帮助学生端正学习态度、培养学习兴趣、提高学习成绩，让学生获得学习上的成功，这学期期末考试成绩较往年相比有明显进步。我们的办学宗旨是让每一位学生都能在原有的基础上取得各方面进步，获得成功，学生的成功就是学校办学的成效。

我校学习实践活动虽然取得了阶段性成效，但我们深刻认识到学习实践科学发展观活动是一项长期工程，不可能一蹴而就，需要坚持不懈地长期抓下去。在下阶段学习实践科学发展观工作中，我们将不断反思、细化整改项目和整改方案，在集中整改已获成效的基础上继续学习，深入调研，完善整改。5

第三篇：向余文丽学习小结

关于开展向余文丽 同志学习活动小结

中心小学创先争优活动领导小组：

创先争优活动自开展以来，为增强活动的针对性和实效性，各级党组织十分注重抓先进、树典型，以点带面，推动全局。作为河北省第六批援疆干部医师余文丽同志就是一位十分突出的先进典型。立足本职工作，爱岗敬业，团结奉献，树立河北援疆干部良好形象。《新疆日报》、《光明日报》、《今日新疆》天山网、新疆新闻网、人民网、新华网等众多媒体突出报道了余文丽同志的感人事迹。这给我们学习先进、扎实有效地开展创先争优活动创造了良好的条件，提供了难得的机遇。为充分发挥先进典型的示范、带动、引导和辐射作用，推动全乡小学教育系统创先争优活动各项工作深入开展，现就在全乡小学教育系统开展向余文丽同志学习活动的有关事宜总结如下：

一、充分认识开展向余文丽同志学习的重要性

作为援疆干部，余文丽一切听从党安排。她热爱边疆、建设边疆、献身边疆，到人民群众最需要的地方去。在若羌县，在医疗一线，她坚守着白衣天使的职业操守，见证了各族人民的血脉深情，甘食粗粝，不染纷华，修美于内，探求大义，以朴实的方式诠释了和谐社会真与善的内涵，诠释了社会主义核心价值体系的现实魅力。

作为医务工作者，余文丽忠实于党的卫生事业。她对工作极端负责。她带着自己偏瘫的爱人，从燕赵大地来到新疆若羌，来到医疗资源薄弱的基层医院，来到各族兄弟姐妹中间。考虑到她面临的巨大家庭困难，组织上曾建议让她提前结束援疆任务，但强烈的责任感、使命感、紧迫感和与当地人民已经建立的深厚感情使她选择了返回新疆、坚守岗位。一封真挚的“返疆申请书”书写了余文丽的理想与情怀：“为祖国效力，为边疆服务，我感到无上光荣。”

余文丽以朴素之美映照时代精神，她的事迹平凡之中见伟大，朴实之中见真情，服务之中见精神。她的事迹昭示了党和国家的利益高于一切、人民的利益高于一切、全心全意为人民服务的奉献精神。

余文丽的事迹是平凡的,更是伟大的,在广大援疆干部人才中具有鲜明的代表性和典型性。她没有豪言壮语,却始终坚持把援疆工作放在第一位, 恪尽职守、踏实工作，满腔热忱、无私奉献，已累计为400多名产妇提供了医疗服务,直接或间接迎接了近百名婴儿降生,并积极培养当地医护人员,与各族干部群众结下了深厚情谊,受到了各族干部群众的赞誉和爱戴。

余文丽的感人事迹经媒体报道后在各级党政领导和各族干部群众中引起强烈反响，这是贯彻落实中央新疆工作座谈会精神和开展创先争优活动中涌现出来的又一个先进典型。余文丽同志既是援疆干部的骄傲，更是各族人民的骄傲。

余文丽的先进事迹，像一面镜子，鼓舞着全体援疆干部充分认识援疆工作的重大意义，在各自岗位上建功立业；余文丽的先进事迹，像一面旗帜，激励着各族人民加强民族团结，建设美好家园，为实现跨越式发展和长治久安做出不懈努力。

余文丽是河北援疆干部的杰出代表，是广大干部群众的学习榜样。她的先进事迹是新形势下广大干部群众的宝贵精神财富，是创先争优活动的很好教材。“榜样的力量是无穷的”。在干部群众中开展向余文丽同志学习活动，用身边生动的先进典型教育身边的人，对于加强干部队伍思想建设和作风建设，树立正确的理想信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，增强民族团结，构建和谐社会，具有很好的引导作用；对于激励广大干部群众艰苦奋斗，扎实工作，无私奉献，更具有很强的现实针对性和示范作用。

二、认真学习余文丽精神

向余文丽同志学习，就是要学习她牢记使命、不负重托、不畏艰难、勇于担当的理想信念。面对照顾患病的爱人和完成援疆任务的两难选择，在亲情和事业面前，能否继续援疆需要巨大的勇气和坚强的意志。余文丽毅然选择了带着偏瘫丈夫来援疆，这充分体现了她不负河北省委、省政府的厚望和重托，不负边疆人民的期盼和希望，勇敢地承担社会责任,为若羌各族群众献上了一颗火热的心。学习余文丽同志，要学习她履行职责、爱岗敬业，不计得失、无私奉献的高尚品格。学习余文丽同志，要学习她弘扬河北“大情大义”的优

良传统，勤勤恳恳、兢兢业业，全身心投入工作，为实现若羌率先发展和长治久安贡献力量的高贵品质。

向余文丽同志学习，就是要学习她情系边疆、克服困难、顾全大局、建设边疆的人生追求。若羌地处沙漠边缘，远离中心城市，交通不便，医院专业技术力量薄弱。面对若羌人民对专业技术干部的渴望，面对各级党组织的重托，余文丽始终坚持“救死扶伤”的职业操守，认真履行一名医务工作者的神圣职责，把“思病人之所想，应病人之所求，做病人之所需，帮病人之所困”作为工作的出发点和落脚点，以高尚的医德悉心照料和呵护每一名患者，从无半句怨言。作为一名具有副高职称的妇产科医生，她充分发挥自身专业特长，当师傅带徒弟，搞好“传帮带”，为若羌县医院培养一支骨干队伍。学习余文丽同志，要学习她忠于党、忠于祖国、忠于人民的执著追求。学习余文丽同志，要学习她带着对若羌各族干部群众的深情厚意和崇高敬意开展援疆工作，真心实意、全心全意地为各族干部群众服务的敬业精神。

向余文丽同志学习，就是要学习她热爱事业、热爱家庭、满腔热忱、无私奉献的高尚情怀。余文丽体现出一种纯朴、一种坚守、一种厚道、一种仁爱。其事迹具有新的示范意义：余文丽既有一颗热爱事业的坚韧之心,又深爱着自己的丈夫；既顾好“大家”又守好“小家”。余文丽展示了一种更为人性化的“两全”模式：把照顾爱人的“本分”和援疆的“责任”很好地实现了一肩挑。她把对国家之爱、事业之爱、家庭之爱凝聚为援疆大爱,她不仅履行了一名援疆医生的神

圣职责,还担负着照顾偏瘫丈夫的重担，从未给组织提过任何要求，从没给同事添过一点麻烦，付出了比常人更多的艰辛和努力。学习余文丽同志，要学习她识大体顾大局、守小家顾大家的高尚情操。学习余文丽同志，要学习她克己为人、甘于奉献、树立干部良好形象的无私情怀。

三、迅速掀起向余文丽同志学习的热潮

各学校要迅速行动起来。各党员领导干部要率先垂范，带头学习，带头实践，带头查找思想和工作中的不足，以自己的实际行动为群众做出榜样。创先争优活动领导小组要带头开展学习活动，引导广大干部见贤思齐，以讲党性、重品行、作表率和创先争优的实际行动，不断提高党建工作科学化水平。

要通过中心组学习、组织生活会、座谈交流、专题讨论等多种方式，组织广大党员干部和群众，深入学习余文丽同志先进事迹。学习中，要注意“四结合”： 把学习余文丽同志先进事迹与学习贯彻中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会精神结合起来，引导广大干部群众不断提高认识，振奋精神，激发干劲，进一步增强为党和人民的事业不懈奋斗的自觉性、坚定性和责任感、使命感、紧迫感；与学习受到中央、自治区表彰的先进个人结合起来，引导广大干部群众以先进人物为榜样，立足本职、开拓创新，奋发进取、建功立业；与认真开展基层组织建设年、深入推进创先争优活动结合起来，引导广大干部群众进一步履职尽责创先进、立足岗位争优秀、为民服务作表率；与做好当前各项工作结合起

来，引导广大干部群众锐意改革、求真务实，狠抓落实、力创佳绩。要注重实效，真正发挥典型引路、典型带动、典型示范、典型辐射的作用，产生更多的像余文丽同志那样的先进典型。

四、切实加强领导，确保学习活动取得实效

各学校要高度重视向余文丽同志学习活动，把它摆到重要议事日程上来，制定计划、周密部署，责任到人、狠抓落实，用先进人物的典型事迹教育、引导、鼓舞广大干部群众，使学习活动既轰轰烈烈又扎扎实实地开展起来。及时总结好的经验。共同为全乡经济社会发展和各项事业进步竭尽全力作贡献的良好局面，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

2012年3月15日

第四篇：新晖中学用电用水管理制度

新晖中学用电用水管理制度

为保证正常的教学秩序，防止用电不安全，努力做好节约型社会的起步工作，争创绿色学校，特制定本制度。

一．未经学校批准，教职工和学生不得在校内使用电加热器具，如：电炉、电热水瓶等。

二．未经总务处批准，个人不要私接电源。使用接线插座必须安全可靠并放置适当位置。

三．使用照明灯具以节能型为主。亮度以适度为宜。办公室空调使用夏季不低于26摄氏度，冬季不高于16摄氏度。长时间离开房间应关闭空调。专用室空调以降温为主。

四．学校逐步改进厕所冲水的方法，结合学校作息时间做到厕所既无异味又能节水。

五．师生员工发现有用电用水故障应及时报修。

六．学校执行节约用水用电的举报奖励制度，对浪费水电资源的师生进行赔付和批评。

新晖中学2007年9月

新晖中学用电安全管理制度

一、安全用电管理由后勤管理处负责，校内的所有外线电源线路的设计、施工、检查、验收、维护均由水电管理部门统一办理。未经水电管理中心审批的用电项目，必须经水电管理部门重新审查、验收后，才能投入使用，否则，应无条件拆除。

二、室外电源输电线路一律由水电管理部门直接组织施工，任何单位均不得自行接线接电。室内电路属新建工程的由基建处统一组织施工。扩建项目在1kw以上的必须经水电管理部门同意后，委托有执照的电工施工。无电工执照的人员不准安装电源线路。

三、电源线路在设计时，必须充分考虑发展的需要，使电路有足够的剩余容量。施工时要严格按照有关规定进行施工。对陈旧老化、超负荷的电源线路，必须有计划地逐步更换。一时难于更换的，必须在确保安全的条件下，采取特别防护措施，否则，必须暂停使用。

四、电源线路必须安装可靠的保险装置，并正确使用保险丝，确保用电安全。禁止使用铜线和其它非专用金属线当保险丝使用。新建项目必须安装漏电保护装置。

五、各办公室、教学楼禁止使用电炉。安装大容量的电器设备，必须经水电管理部门批准，擅自安装的予以没收。凡电源线路容量不允许安装大容量用电器的地方，一律禁止安装。教学、科研必须使用电炉时，须经学校安全小组批准，并发给许可证，由专人负责管理。

六、所有电路安装、电器操作的人员，都必须经过专业培训，考试合格后，才能上岗。接触电源必须有可靠的绝缘措施，并按规定严格进行检查，防止触电事故的发生。

七、所有用电场所必须执行“人走电关”的规定，人员离开用电场所或电器设备不使用时，要关闭总电源。24小时用电的设备，必须有专人值班，随时掌握用电的安全情况。

八、凡有高电压的场所、电线裸露的地方，水电管理中心或用电单位应设立醒目的危险警示标志，并采取有效的隔离措施，防止电击事故发生。室外的电源设置，必须定期清理周围的杂草树林，防止引发事故。

九、电器在使用过程中，发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时，必须立即

停止操作，关闭电源，并及时找电工检查、修理，确认能安全运行时，才能继续使用。

十、娱乐场所、办公室、宿舍等装修时，电源线路必须由专业电工设计、施工，并充分考虑电源容量和线路安全，加装漏电保护装置，禁止私拉乱接电源线路。

十一、安全用电必须坚持定期检查制度，保卫处会同有关部门，每年组织1～2次检查，各单位每月要进行一次检查，对不安全隐患及时整改。

十二、任何单位和个人都必须严格遵守安全用电规则，严禁私拉乱接电源，严禁违章违规使用电器，严禁电源线路超负荷使用。对于违规违章用电的单位和个人，全体师生员工都有检举和监督的义务。

十三、违反上述规定，根据情节按有关规定给予处罚，严重的停止供电；违反规定造成人身伤亡和设备、财产损失的，将根据情节和损失程度给予罚款、赔偿、行政处罚的处分，直至移送司法机关追究其刑事责任。

新晖中学食品安全和卫生的管理制度为加强对学生食品安全和卫生监督管理，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《上海市盒饭卫生管理办法》和卢湾区振教管理中心《关于食品供应商供应卢湾区学生午餐的若干规定》的精神，制定本校学生食品安全卫生管理制度如下：

一、学生食品供应商必须具有上海市卫生局颁发的、有效的《上海市特种食品卫生许可证》，必须经过卢湾区振教管理中心审定批准指定的单位。

二、供应商为学生提供的食品应当烧熟煮透，不得加工供应生拌菜，改刀熟食、色拉、生食水产品等品种；严禁供应变质、霉变、腐败、虫柱及有毒有害的食品。盒饭的成本质量应货真价实，保证质量，达到保温规定，确保安全卫生。

三、食堂的工作人员，必须具有卫生部门颁发的有效的《体健合格证》，操作时必须穿戴清洁的白色工作衣、帽和戴口罩。

四、食堂必须在中午11：00以前将饭菜制作完成到学生食用间隙时间不得超过60分钟。

五、盒饭配送到教室门口，须有专人看管，盛汤，看管人员不得擅自离岗，以保证饭汤的卫生。

六、供应商必须为用餐学生向保险公司投保。

七、学校建立食品安全卫生监督小组。由校长、总务主任、工会主席、政教主任、食堂管理员、卫生保健老师、年级组长、家长代表、学生代表及供应商共同组成。每学期召开1-2次评议会，使用餐学生与供应商直接见面，听取评议，改进工作，巩固成绩，确保食品安全和卫生。

八、学校建立食物中毒紧急处理机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，班主任应及时向校长(校食品安全卫生监督小组)报告，并深入调查情况。并及时送医院就诊，同时做好家长工作、协助卫生机构救治病人，保留造成食物中毒的或者可能造成食物中毒的留样食品并配合卫生部门进行调查。

九、学校加强对学生的健康卫生教育，注意饮食安全。各班班主任老师要具体关心、指导、负责学生的就餐管理工作；对组织管理出色的班主任要予以表扬。

十、学校总务处人员负责管理监督盒饭供应工作，查验盒饭的品种，感官质量，严格验收，并保留留样饭菜48小时。

十一、学校协助开饭的工作人员必须持有卫生部门颁发的《体健合格证》方可操作，无证者，不得上岗。在校就餐者禁止自带不洁食品和进入熟食间，有食堂工作人员盛菜、盛汤。

十二、学校小卖部必须持有《上海食品卫生许可证》方可开业；营业人员持有有效的健康证。

十三、销售食品卫生：

1、散装直接入口食品应有防蝇防尘措施，销售时不得用手直接接触食品。

2、定型包装食品和食品添加剂，应经常清点检查，做到先进先出，不出售超保质期限的食品，定型包装食品和食品添加剂的标志(品名、产地、厂名、生产日期、批号、规格、配方或者主要成份、保持期限、食用或使用方法等)应符合有关要求。

3、环境整洁无蝇，地面清洁，门窗和货架不积灰，营业场所门前有固定的垃圾容器。食品库房整洁，设施布局合理。

4、小卖部工作人员，对销售的食品果壳、包装纸屑应及时回收，加强巡查，并每天打扫周围环境，保持校园整洁。

第五篇：宜川中学考察学习小结

宜川中学考察学习报告

——彬县职教中心郭军

3月30日至31日两天，我校组成八人参观学习考察团，赴宜川中学学习考察学生自主管理模式。经过对宜川中学校园文化，班级文化，宿舍文化，班会，班级建设，学生自主管理，课堂教学，校园活动等观摩考察，听取学校相关领导的介绍交流，我们对宜川中学的办学水平为之震撼，尤为他们的学生自主管理成果感到震惊。一个黄土高坡上的山区县城，能有这么一个璀璨夺目的教育明珠，那是我们教育人的自豪和较敖。下面我就这次考察谈点体会；

一、基本情况

宜川中学创建于1941年，位于宜川县城中心，滨临著名的黄河壶口瀑布，是宜川县城唯一的高级中学。其前身是清朝嘉靖年间的“瑞泉书院”。2006年被陕西省命名为标准化高中。宜川县人口只有11万8千人，就这么一个 小县城 在校学生却达到了7千5百人之多。宜川附近县区的学生纷纷慕名而来求学，由于宜川中学优质的办学水平，给宜川县域经济社会带来了不可低估的 经济收入。

学校坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，将“引领教育方向，打造自主名校”作为办学目标，坚持“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的办学策略，以人为本，敬畏生命，关爱未来，在全国首创“学生自主发展模式”走出了一条内涵发展、特色发展、名校发展的创新之路，成效显著，影响巨大。

二、自主管理特色 学生自主管理理念，是指学生在一定的自我意识基础上产生的强烈的个人进取心，使学生为了形成良好思想品质而进行的自我思想转化和行为控制活动。自主管理是将外部的德、智、体教育内化为学生自我教育的过程，有助于培养学生的主人翁精神，形成独立的人格品质。

学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常学习、生活和活动，促使学生主动参与、主动交流、主动协作，从而最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的生活热情，最后达到主动发展的教育模式。

具体讲，把班级、年级的一切事务，甚至学校的部分事务，彻底交给学生，让学生真正成为学校的主人，让学校真正成为学生的学校。

它的管理措施有

1、民主运行班规、以规导行、依法治班。

2、人人有事干，人人有责任。

3、轮流当干部，让更多 学生参与管理。（1）学校自主管理委员轮流。（2）年级自愿者轮流。（3）值日班长轮流。（4）小组长轮流。4捆绑考核小组，实行目标追击制。

活动自主激励。自主活动是指学校根据学生需要，给学生权利，给学生平台，给学生机会，让学生做主。对自己的自主管理效果和才能进行公开的展示，旨在增强学生自信，开发学生潜能，培养学生协作精神和创新能力。他的措施有：

1、班会自主。

2、文化自主。

3、学风自主。

4、跑操自主。

5、路队自主。

6、远足自主。

三、特色文化氛围

1、文化自主构建。班级文化是班级师生在自主管理中逐渐形成的 群体意识、群体精神，是在班级这一特定的环境中生活的全体成员一种共同的追求。它是班级凝聚的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功关键，是开发学生潜能的软环境，文化建设的过程，就是向着目标迈进的过程。

它的措施有;

1、建立来源于学生用于学生的物质文化。（1）走廊文化。（2）教室文化。（3）小组文化。（4）制度文化。

2、培养旨在挖掘学生潜能的精神文化。（1）班名。（2）班徽。（3）班歌。（4）班训。（5）班级誓词。(6)班级目标。

班级文化和管理有有以下的管理要求：

1、班级目标管理牌要符合班级绝大多数同学的心理认同，又要体现班级绝大多数同学的理念追求。因此班级目标管理牌的设计过程过程必须是班级全体成员共同讨论决定。

2、班级目标管理基本内容：班级目标管理牌的内容宜设：富有特色的班级名称、班级目标、班徽、班训、班级口号、班主任照片、班主任寄语、班集体全体成员照片。

2、教室文化：教室文化是美化育人环境，建设班级文化的重要手段，是开展素质教育的渠道之一。

班级文化的要求

1、选择或征集催人上进、发人深省、富有号召性、激励性的名言警句或短语，装框悬挂于教室四周或适宜的位置。

2、张贴或悬挂班徽、班歌、班级计划、卫生公约、日常规范要求、评价考核结果、自主管理分工、时间表、课程表等内容。

3、教室文化建设在每学期第一个月内完成。力求达到风格鲜明，美观大方，标语醒目，装饰得体，前后左右对称，栏目大小相等，字体规格通一，色彩搭配适宜、专业特色鲜明等效果。

3、走廊文化建设;走廊文化是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。它是充分利用学校走廊墙壁，融教育性、知识性和艺术性于一体的班级文化建设项目。

班级文化建设要求：

1、走廊文化的建设必须根据班级所处的位置精心设计版面，在不损坏走廊墙壁额的基础上也可以适当的装修，做到文化性于装修性的有机结合。

2、走廊文化的基本栏目根据学生年级特点和年龄特征需求设定，宜设激励篇、宣传片、知识片、风采片艺术片、欣赏片、展示片等栏目。

3、走廊文化的内容必须是动态的，起始年级进校后一个月内完成第一期创建。根据年级、班级工作动态，每月或半学期更换一期。

4、班会课（晚点）。班会课是学校德育工作的主阵地，是班主任贯彻落实学校德育工作，对班级成员集中进行德育教育的一个重要时机。班会规范要求;

1、班会除学生处，专业组规定的教育日以外，其余内容均由班主任自行决定或学生讨论决定，严禁缺乏教育内容或挪为他用课。

2、班会课没有固定的模式，但必须是师生共同参与或完全由学生自己组织进行。

5、班级“主题班会”。主题班会时对学生进行思想道德教育的主要形式之一。为提高主题班会的质量，发挥主题班会积极的教育作用，主题班会规定如下；

1、主题班会的意义不同于每日一次的班会课。它是班级根据学校、年级当前教育主题和具体班情，经过班级成员充分准备和一定的形式，完成安排的教育内容。每个班级每学期必须组织一次此类性质的主题班会。

2、主题班会的准备必须充分发挥学生的自主性、创造性和参与性，也可以邀请学生家长、科任教师和相关人士共同参与。

3、主题班会要严格按程序召开，以突出主题班会的严肃。

四、几点体会

1、学校要出名，首先要改革。正像宜川中学校长孙明贤说的“宜中是因为课改而出名的”.首先是改课堂，然后是改思想、改文化。我校要出名，要上台阶，就要改革那些阻碍我校发展的弊端，清除学校发展的拦路虎。使学校甩掉包袱，轻装上阵，不要像三国时期刘备兵败小沛，既要取胜，又不想甩掉几十万百姓的拖累。

2.以人为本，切实做好人的工作才是学校发展的硬道理。“宜学的学校“是宜中人确立的新的办学理念。孙明贤校长说，“宜学”的核心是“人”。离开了对“人”的研究、尊重、接纳，哪里会有学？学校坚决不可以“专门与学生作对”！宜中围绕着“人学”来构建与众不同的“宜中文化”，围绕“人学”来研究教育的对象。故而学校要为学生的发展而存在，要为学生终身的发展而服务。

3.要持之以恒，要保证制度和管理的延续性，是学校发展的根本。宜川中学自1941年办学，良好的管理和校风一直在延续。在不断的去粗取精、去伪存真，新老更替中不断的进行着凤凰涅槃，使学校得到了新的生命和重生。

以上是我去宜川中学学习参观的体会和感受，不妥之处敬请各位批评指正！

郭军

2015.4.15