学 校 管 理 年 总结

第一篇：学 校 管 理 年 总结

“ 学 校 管 理 年 ” 邹城

总结市太平中 1学

“学校管理年”总结

2008年是山东省规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担、促进学生全面健康和谐发展和教师专业发展、扎实推进素质教育的一年。我校坚持以科学发展观为指导，以教学工作为中心，以课堂教学创新为重点，向管理要质量，向科研要效益，规范办学行为，改革教学评价机制，提高教师队伍的素质,全面实施素质教育。现将实施素质教育工作情况总结汇报如下：

一、认真学习上级文件精神，落实素质教育要求

全省中小学素质教育工作会议召开后，我们及时召开了学校中层以上干部会议，学习传达上级文件精神，研究制定实施方案和工作措施，要求每位领导成员要吃透文件精神，转变思想观念，积极做实施素质教育倡导者、实践这和推动者。春节后不久学校即召开“认真实施素质教育，全面提高教育质量”动员会，组织全体教职工认真学习了省素质教育工作会议精神及《山东省普通中小学管理基本规范》等一系列政策规定，要求全体教职工要加强学习，明确新形势、新任务、新要求，切实转变观念，统一思想，增强实施素质教育的使命感、责任感和积极性、主动性。

开学前，按照上级要求，修订课程表，规范学生在校时间，统一作业量。在专业教师不足的情况下，采用教师兼职的办法，克服困难，开齐、开全课程。学校要求教师在精讲、精练的基础上，提高课堂效率。杜绝布置过多的作业，将课堂和学习时间还给学生。

二、转变教育、教学观念，明确实施素质教育与提高教育教学质量的关系

抓素质教育首先要更新观念。有的人认为，实行素质教育就可以不要教学成绩了。这种观点是完全错误的，并且对于我们全面提高教育质量是有阻碍作用的。搞应试教育，教师往往把主要精力都放在少数成绩优秀的学生身上，这样就会有意无意地冷落大多数中等以下的学生，挫伤他们的积极性，使后进学生转化受到一定的限制；教师如果仅凭成绩优劣来评价学生，“一好”代替“三好”，也不利于那些成绩好的学生成长；而素质教育则强调面向全体学生，注意因材施教，分层辅导、分层激励，使不同层次的学生都能受到科学合理的培养、教育。在知识传授上，素质教育注重于培养学生的能力，发展学生的智力，注重于引导学生深入思考问题，自主地寻求解决问题的办法；而应试教育只重视应试知识的传授，满足于学生掌握一些现成的理论、死的知识，考试能得个好分数，不利于学生的全面发展。再次，在教学方法上，素质教育强调启发式教学，注重对学生进行兴趣激发，点拨引导，注重学生知识与能力的迁移；而应试教育却利用加班加点、题海战术，以加重学生课业负担为代价来换取一个好分数。经过分析、比较，我们深刻地认识到，应试教育是一条死胡同，路只会越走越窄；而抓素质教育，只要真抓实干，学生的整体素质提高了，分析问题、解决问题的能力增强了，教育教学质量就会稳步上升。

三、开展课堂教学创新

面对素质教育的不断推进，教改是摆在教师们面前的重大课题。

2008年，我校在前几年不断学习、探索和实践的基础上，继续深入学习研讨和借鉴先进教学模式，在校内开展“课堂教学创新”活动，将先进教学模式与学校的实际相结合，广大教师在学习的基础上有独立、创新性的思考，不等、不靠，发挥主动性和积极性，自觉地深入研讨和实践。

四、加强教师队伍建设

有一支高素质的教师队伍，是抓好素质教育的关键。教师队伍素质的高低、能力的强弱决定着学校的教育教学质量的高低，因此任何时候都有不能忽视教师队伍的建设。

1、在青年教师中实行“拜师学艺”活动。参加工作不满5年的青年教师至少拜一位本校教学经验丰富的教师为师，提倡青年教师拜校外名师。被指导教师的教案必须由指导教师分章节进行指导并签字，每两周至少听指导教师3节课，虚心听取指导教师的针对性点评。指导教师每周必须听被指导教师1节课，评课1节，期末写出对被指导人的评语，学校每学年举办一次总结交流会。新老教师的相互结合，使大家能取长补短、共同提高。

2、开展青年教师基本功训练活动。在35周岁以下教师中开展“钢笔字、粉笔字、普通话”基本功训练活动。极大的推动了青年教师的基本功训练。

3、在青年教师中开展“三个跟踪”学习活动，即“跟踪一名教育专家、跟踪一本教育专著、跟踪一份教育报刊”。每位青年教师结合个人实际，制订跟踪学习计划，在学习中做了大量的读书笔记，写出了心得体会并进行交流活动。通过跟踪学习活动，提升了教师对教育的认识，改变了自己的教育教学理念，也提高了教师的责任感和使命感，促进了青年教师的成长。

五、扎实有效开展德育活动，全面提升学生素质

加强德育工作，推动良好习惯的养成教育。“让良好的学习、行为习惯成为一种自觉的行动”一直是学校对学生的基本要求，为此，学校创办了一系列黑板报，使之成为交流班级工作、展示学生风采的阵地；实行排队放学制度，改变了放学时校园门口的混乱局面，做到了人、车分行，井然有序。两人成列，已成为学生的自觉习惯，有效杜绝了可能存在的安全隐患；课前唱歌制度，全校同唱一首歌，培养了学生的合作意识，成为学校一道靓丽的风景。另外，学校还加强了与家庭的交流，实行家校联系卡制度，及时了解、反馈学生在家、校的表现，共同促进学生良好学习、行为习惯的养成。

落实阳光体育活动，促进学生全面、健康成长。学校以落实阳光体育活动为中心，以开展“两课一操”活动为主线，充分利用大课间、体育课、课外活动等时间，开展丰富多采的文体活动。同时，学校还组建了合唱团、足球队、篮球队等活动兴趣小组，定期开展活动。目前，校园艺术节、诗歌朗诵节等已制度化。这些举措，营造了学生成长的良好氛围，有利于使每一名学生都能发挥自身潜能，受到了学生的普遍欢迎。

“5·12”汶川大地震发生后，灾情和灾区人民的生命安危时刻牵动着全校每一名教职工和学生的心。为帮助灾区群众早日战胜地

震灾害、度过难关、重建家园，学校先后在全体师生中组织开展了“伸出援手，奉献爱心”捐款活动，在全体党、团员中开展了“交纳特殊党费、团费”活动，在全体教职工中开展了“慈心一日捐”活动，广大师生积极响应学校的号召，踊跃捐款，为灾区人民献出了一片爱心。学校还在全体教职工和学生中广泛开展了向抗震救灾英雄教师和学生学习活动。通过这些活动的开展，增强了广大师生心系灾区、情注奥运、奉献社会的责任意识，培养了师生良好的道德品质。

第二篇：管理年总结

隆化县教育体育局文件

隆教体（2011）第（126）号

签发人：

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隆化县教育体育局“管理年”活动总结

各学区中心校、直属学校（幼儿园）:

本学期初，教体局抽调四个验收检查组，就“管理年”活动任务完成情况，对全县各学区中心校、直属学校（幼儿园）进行了全面检查验收。现将情况作如下总结：

一、总体情况

“管理年”活动从2010年9月1日开始，到2011年8月31日结束，历时一个学年。经过全系统广大干部职工的辛勤工作，宣传发动、实施推进、总结验收等三个阶段的各项任务基本完成。全系统上下解放思想、凝心聚力、敬业务实、风清气正的良好局面初步形成。通过“管理年”活动，全体教育人向管理要质量、向管理要效益的共识已初步达成。全县小考、中考及格率、优秀率较上学年大幅度提高，中考高分人数创历史新高。

1、“学习、总结、研讨”行动快、力度大、宣传发动效果好

各学区中心校、各中小学（幼儿园），在教体局“管理年”活动动员大会后，都迅速制定方案、成立组织、召开动员大会，学法规、学文件、学讲话，全县各校组织学习累计1000余场，达10万余人次；上报教体局的回顾总结报告，累计达30余万字；召开各个层面、多种方式研讨会累计2000 余次。空前的大规模的宣传发动，促使全系统上下迅速形成了实施“12233工程”的共识，迅速增强了实现教育教学质量新跨越的信心和决心。

2、“大排查、大整改、大完善、大提高”达到预期目标，成果丰硕

各学区中心校、各中小学（幼儿园）严格按照活动方案的要求，针对实施“12233工程”和学校管理中存在的六大方面问题进行了大排查。据不完全统计全县各校共排查出问题2000余条。其中仅张三营所辖各中小学就排查出大小问题300余条。针对大排查中发现的问题，各学校逐条分析其产生的根源，逐条制定整改措施，逐人限期狠抓落实，逐项对落实情况进行评价和公布。目前90%以上都得到有效整改，并且存档记录在案。

全县各级各类学校在排查整改的基础上，以整章建制为重点，紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，依法对学校所有制度做了进一步的修订和完善。初步统计全县完善各项规章制度2400余项。仅郭家屯一个学区各中小学就修改完善各种制度418项。七家中心小学等大多数学校做到了每一个制度后面都有具体的跟进措施，从制度生效的第一天起就有专人不折不扣地狠抓落实。通过大排查、大整改、大完善、大提高，全系统干部教师的形象意识、质量意识、规范学籍管理意识、安全意识和提升管理水平等意识明显增强。

3、各级各类学校对开展“管理年”活动的意义理解透彻、认识到位、特色鲜明

第一中学校长带领班子成员强化“五风”建设，有力地提升了全体教工爱岗敬业的精气神。第二中学在不放松宣传思想工作的前提下，一手抓制度的完善和落实，一手抓方法的创新与强化，学校的凝聚力、战斗力、竞争力得到了进一步增强。第三中学注重内涵发展，班主任工作、三结合教育有成效。县职教中心班子成员深入课堂参与教研，坚持以赛促研、以赛促教、以赛促学，促使全校质量意识明显增强。存瑞幼儿园把集体备课引入幼儿教育，并且有所创新，为幼儿园以及全县幼教事业进一步发展注入了新的活力。张三营学区中心校针

对各中小学排查出的300余条问题，及时指导各校制定整改方案，并监督落实。郭家屯学区中心校采用一月一考一调度的方式备战中考小考。步古沟学区中心校先后完善各种制度11项，并将各中小学完善后的规章制度集中到学区审核备案。汤头沟学区中心校校长牛文学，每天坚持业务学习并记笔记写体会，带动辖区内各中小学校长主任养成了自觉学习的良好习惯，其中尹家营中学校长卜占东、疙瘩营中心小学校长郝建学等一个学期记学习笔记达两万字以上。隆化学区中心校坚持向集体备课要质量，探索出以课例为载体“五备十问”的集体备课新模式。蓝旗学区中心校学衡水经验由表及里，实现了量变到质变的跨越，极大的促进了中小学班风校风的根本转变。章吉营学区中心校抓德育促智育，在全学区开展“施爱感恩”教育活动，进一步融洽了师生关系，增强了学生尤其是学困生、留守生和单亲生的幸福感，尊师爱校之风初步形成，学区内出现了多年不见的好学苗回流现象。

4、干部队伍思想观念、形象意识、工作作风发生了根本性的变化

各学区中心校及各中小学，围绕提高质量这个中心和办人民满意教育这个目标，在排查整改中认真思考自身是不是好校长、学校是不是好学校这一关键问题，在完善提高中认真践行自己的庄严承诺，带头树立十二种意识，严守四条铁的纪律。在短短几个月的时间里，校风、校容、校貌和师生整体精神面貌发生了可喜的变化。

七家中心小学校长佟玉林，家距学校20余里，坚持每天最早到校最晚离校，能上英语以外各年级各科示范课，教师生病、特岗教师探家，他就包班代课。三十家子中心小学校长张国民，学校每分配来一名新教师，就从第一天起听课评课，直到满意为止。一名特岗教师刚到任时家长不信任，要求调换，他就一方面做家长工作，一方面手把手指导，鼓励其增强信心，不到一年的时间，这名教师不但赢得了家长的认可，还被推荐参加省里举办的班主任培训班。大官营中心小学校长黄承清，坚持住校，时刻把师生安危冷暖挂在心上，每天上课前为教师烧好开水送到办公室，并且为早到校的学生进行辅导。原荒地中学校长金卫忠，面对即将撤并的学校，管理井然有序，学校稳定，工作出色。韩麻营中心小学校长刘申，为了保证学生上、放学交通安全，又不给教师增加负担，承诺自己负责每天在校门口值班。闹海营中心小学校长陈合，开展“幸福教育”，坚持每周到每个校点坐班一天，亲自到每名学生家走访，亲自辅导学生写字，一学年生源回流90余人。第一小学校长张秀才、存瑞小学校长牛文龙、回民小学校长赵自刚，都千方百计增加教工福利，提高班主任待遇，增加教学奖励力度，不失时机的派教师外出学习，亲自参与集体备课，三位校长的敬业精神和工作作风感动着每一位教师，学校的凝聚力、战斗力进一步增强。茅荆坝学校校长安文旭，坚持每周不定期到食堂吃一两顿饭，及时提出整改意见，并狠抓落实，食堂伙食质量明显改观。八达营中学校长卜云海亲自兼任九年级物理学科课程,生源虽少，学校管理却井井有条。太平庄中学主任李永久兼任七年级班主任并任七年级历史学科教学工作。汤头沟中学教导主任于术，身患疾病，为了不耽误学校工作，就利用星期假日去北京诊治取药。中关中心小学校长郑德富，到任后对教师们讲：“我先带你们上课，你们跟我学”。南兆营中心小学校长段桂东、即墨营中心小学教导主任刘光征等一大批校长、主任都亲自兼任小学毕业班或非毕业班课程。全县大多数校长主任全学年听课都超过100节，其中西阿超中心小学校长任几凭听课145节。水泉中心小学主任半年听课106节。

5、广大教师无私奉献、爱岗敬业、创先争优的工作激情得到了充分发挥

在校长主任爱岗敬业、深入教学、遵规守纪、求真务实作风的感召下，一线教师中感人事迹不断涌现。第一小学六年级教师刘亚君，丈夫大腿粉碎性骨折，在承德住院，她就每天放学后打车去护理，早晨打车按时到校，没误学生一节课。存瑞小学麻京丽老师，心里不存在差生，小考语文全县第一，全及格、全优秀。存瑞小学四年级张瑞欣老师，给学生补课不要报酬，她说：给自己学生补课要报酬心不安，为的是学生长大成人后见面时问心无愧；外校转来一个患自闭症啥都不学的留守儿童，她硬是靠真心关爱，天天晚上耐心辅导，让这个

留守儿童两个月后期中考试数学得84分、语文得78分。北窝铺中心小学鲁春儒老师，一人独担六年级三科教学工作，小考取得全县语文第十一、数学第六、科学第二的好成绩。韩麻营中心小学王金萍老师，主动请校长主任给自己听课评课上示范课。三十家子中心小学张凤丽老师，坚持对学困生的耐心辅导，并且经常到学生家边辅导学生边指导家长教育孩子的有效方法。唐三营小学纪慧静老师因病发烧，就让医生把吊瓶挂在教室，边输液边上课。汤头沟京房希望小学的王素芝老师，已于今年3月份退休，可家长不让她退，家长们愿拿钱聘请她教孩子，盛情之下，她不要家长们一分钱，毅然重返课堂。霍文鹏、薛寒冰、孟庆娟等一大批特岗教师，扎根山村、承受寂寞、忘我工作，赢得了家长和社会的广泛赞誉。特别是霍云鹏老师，在全县最偏僻的西阿超乡博岱村校点安心工作两年有余，自费购置笔记本电脑和学习资料，其朴实的敬业精神和务实的工作作风，赢得了家长和社会的普遍赞誉和尊重。承德日报今年9月10日以《大山深处的坚守》为题，大篇幅报道了他的事迹。湾沟门中心小学赵小斯沟校点张振英、对山校点韩玉祥等一大批常年坚守校点的教师，坚持住校、义务护校，承担着复式、多科甚至一人包校的繁重任务，默默无闻、无怨无悔。一年来，全县绝大多数教师在“管理年”活动中无私奉献、爱岗敬业、创先争优，对工作充满激情。他们用真心关爱每一名学生的实际行动，进一步树立了隆化教育人的良好形象。

6、集体备课一枝独秀、其他教研活动百花齐放，教研教改开展的扎扎实实、富有成效开展“管理年”活动以来，全县组织集体备课、八个一基本功研修和各种校本教研活动多达1500余次。第二中学形成了“一模式四统一六备”的集体备课制度，科研氛围浓厚，形成由校长到教师畅通的科研网络，参与课题人员达180人，立项30个，187个教学课件进行过不同级别的交流，35篇论文在不同级别的刊物中发表，学习衡水经验已真正实现了由形式到内容的质的转变。第一小学借“管理年”活动之机，进一步加强对养成教育的研究，通过使用《小学生成长自律卡》和与家长社会的密切合作，班风校风建设得到强化，他们的集体备课经验被领导批示予以学习和推广。旧屯中学在集体备课中侧重培养特岗教师，开展“一课二研三案”模式研究，效果较好。太平庄中学集体备课按每周一科进行，探索“一课二上二研二案”模式。旧屯中心小学、八达营中心小学、牛录学校受学校规模限制，分高年级、低年级结组集体备课。县教师进修学校，明确定位，突出服务职能，采用“六步三式”的培训模式，拓宽与兄弟县区的教学资源共享。大坝中心小学开展“生本教学”研究调动学生学习的主动性，已取得初步成效。大坝中学的“三步六段”教学模式，在语文数学课堂教学中收效明显。韩麻营、十八里汰中心小学利用每周六开展同学科不同年级集体备课活动，探索农村小学开展集体备课的有效途径。

7、以实施“12233”工程为主题的学校文化建设不断加强，育人环境及品位不断提高各中小学高度重视以实施“12233”工程为主题的学校文化建设，全力打造高品位充满生机与活力的育人环境。大多数学校在校风校训校歌誓词建设方面，理念新，主题明。在校园、走廊、室内文化氛围营造方面突出体现了激励性、教育性、实用性和艺术性。蓝旗中学、张三营中学、步古沟中学、韩家店学校、唐三营明德小学等一大批学校，在校园文化建设上富有特色，充分发挥了正面引领、宣传典型、交流经验、调节心态的良好作用。各中小学在紧张的备考过程中，更加注重开展以“活动引导、教学渗透”为主线的德育系列活动，德育的首要地位得到进一步巩固和加强。更加重视团队工作和体音美课程，更加珍惜大课间和第八节活动课。韩麻营中学大课间全校学生抖空竹，蓝旗中学大课间全校学生练呼啦圈，其场面颇具震撼力。各学校为增强学生信心、调节学生心态、展示学生特长，所设计的各种比赛明显增多。各学校课前宣誓、课前唱歌、背古诗、读经典、练书法也已蔚然成风。

8、锐意改革，各学校后勤管理和安全工作正向规范化、科学化、精细化迈进

各学校食堂改制基本完成，把实惠还给师生的目标基本实现。第二中学专门成立了食堂管理委员会，对食堂主副食的种类、质量、价格实施全程监督把关，真正把实惠还给学生；

他们把宿舍管理与班级量化管理挂勾，弥合了前、后勤管理间的缝隙，收到了明显的效果。全县学校小卖部整顿工作也基本完成。使得全县中小学年增加收入超百万。第三中学行动快、力度大、效果好，为全县学校小卖部整顿工作顺利推进起到了榜样和示范带动作用。“管理年”活动促使全县各中小学更加重视安全工作。安全制度建设和档案建设更趋规范精细。安全宣传、安全教育、安全告知、安全演练、安全防范等更趋科学化常态化。多数学校在抓好硬件安全和行为安全的基础上开始重视心理安全。韩麻营中心小学真正落实“一岗双责”，重点部位、重点时段，实现了无缝隙把守。步古沟中学坚持每周保证学生看一次专题教育影片。存瑞小学在县交警队的配合下，组织全校师生上交通安全教育课。回民小学制作了安全教育展板，逐班进行了展讲，并进行了多场专项安全演练。第二中学在校内新安装了60个摄像头。全县绝大多数学校宿舍管理水平明显提升，宿舍已成为培养学生良好生活习惯的重要场所，学生们发挥自身智慧装扮的宿舍温馨文雅、特色鲜明；大两间房中心小学、茅荆坝学校的宿舍管理规范精细，学生每天入宿之前先洗脚，学校为每个宿舍购置了洗脚盆和拖鞋。

9、“三考”百日攻坚活动达到预期效果

全县备战三考百日攻坚动员大会后，各学区中心校、各中小学紧急动员、周密部署、迅速行动。郭家屯学区小学毕业班，备考工作动手早、措施硬、时间抓的紧，取得了全县小考第一的好成绩。县一中率先实行考试公示制度，严肃考风考纪，攻坚力度大，高考二本以上上线率比去年高出25个百分点。第一小学依托集体备课，提出向课堂的每一秒钟要质量的口号，夺得县城小学小考评比第一名。大两间房学校，举全校之力攻坚小考，他们采用领导班子、非毕业班教师、毕业班教师三位一体的捆绑式奖励帮扶方式，效果明显，仅一个多月时间，由学区考试的第五名跃居到第二名。蓝旗中学建立学校领导垂直承包毕业班制度，确保备考工作始终在高速专线上运行。汤头沟中学、章吉营中学、韩麻营中学联手备考，共享备考资源。

二、存在问题

尽管“管理年”活动总体上取得了有目共睹的丰硕成果。自己和自己比教育教学质量得到明显提升。但是，与兄弟县区比，我们的管理水平和教育教学质量总体还处在相对滞后的位置，距实现“12233工程”目标还有不小的差距。在区域间校际间相比，活动效果还存在着不均衡问题，在某些具体工作上还有死角。

1、个别学校在“管理年”活动中，工作起色不大、教师激情不够、学校各方面管理仍不同程度存在粗放化、无序化、盲目化现象。教育教学质量不高，安全工作存有隐患。

2、个别学校的档案建设，特别是“管理年”活动专项档案建设不规范，过程性原始资料匮乏，规章制度文本不规范、内容不具体、可操作性不强，缺少跟进措施。

3、个别学校缺少对学困生、留守生、单亲生的特殊关爱和心理健康疏导，开除劝退学生等违法行为还时有发生。部分学校中，因厌学导致的学生心理安全隐患呈增加趋势，学生外流、辍学的问题仍很严重。

究其原因主要有两点：一是认识问题。个别学校没能把“管理年”活动看成是加强学校管理的机遇，而是当成负担。二是能力问题。个别校长在师生心目中威信不高，在“管理年”活动面前表现出力不从心，束手无策。

三、几点要求

1、各学校要认真总结“管理年”活动取得的丰硕成果和积累的宝贵经验，召开表彰大会，对在“管理年”活动各项工作中做出突出贡献的有功人员进行表彰奖励。

2、各学校要认真总结“管理年”活动中存在的问题和不足，以便在 “质量年”活动中进行纠正和弥补。

3、教体局要求各学校，在新的学年里，向管理年活动中涌现出来的先进单位和先进个人学习，振奋精神，再鼓干劲，创造性完成质量年各项任务，为早日实现“12233工程”目

标而努力奋斗。

隆化县教育体育局

二○一一年八月三十一日

主题词：管理年 活动 总结

隆化县教育体育局办公室 2011年8月31日印

（共印40份）

第三篇：学校管理年实施细则

广兴学区中心学校“学校管理年”活动

实施细则

为了进一步强化学校管理，规范办学行为，不断探索学校管理的新思路，形成科学合理的良性管理机制，提高学校管理水平，实现我学区管理规范化，精细化，特色化，有效化，促进学校管理上台阶，上水平，按照肥东县教育局教字【2011】61号《关于印发“学校管理年”活动实施方案的通知》的要求，2011年在学区开展“学校管理年”活动，特制定本实施细则：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以健全制度、规范管理，落实责任为主要内容，深入探讨新形势下民主管理，科学管理、依法管理、人本管理的新途径、新方法，着力解决学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，推进学校走内涵发展的路子。

二、活动主题：

以“规范、精细、特色、高效”为目标，加强学校管理。

三、目标要求

着力加强德育的针对性，注重发展和培养学生的道德综合素质与心理素质，在加强德育的科学性，主动性和时效性上取得成效；着力建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，努力形成制度科学、管理规范、运行有序的工作格局，在提高学校管理能力上取得成效，着力解决学校管理中的存在的薄弱环节和突出问题，逐步建立健全学校各项管理规章制度，在实现学校科学化，精细化管理上取得成效。

四、主要内容

（一）校务管理

1、全面贯彻国家的教育方针，端正办学思想。办学目标和学校发展规划坚持素质教育办学方向，立足于培养“合格+特长”人才，体现特色办学思想；学校工作计划体现“五育并举”的精神，计划目的明确，具有较强的导向性，可行性，有落实计划的措施。

2、规范学校决策等行为。建立健全政治学习制度，民主议事决策制度，组织生活制度，党费廉政建设等学校一系列规章制度，党支部、工会、少先队组织健全，班子人员职责明确，结构合理，分工具体，责任落实，充分发挥党支部的核心作用和教代会的监督保证作用。建立领导班子例会制度，民主决策议事制度，重大事项集体讨论决定，集思广益、发挥民主，不搞“家长制”，“一堂言”，职代会制度取得落实，充分发挥职能作用。

3、规范校务公开。制定公开规程，明确公开内容，完善公开形式、与教职工有直接利益关系的校内收入与分配、职称评聘、评优选优，考核等事项纳入校务民主管理和公开的范围。设立学校校务永久公开栏，每年、每学期校长对校务公开内容预先说明，每年期末对校务公开内容进行总结，召开民主生活会，充分听取教代会意见，使校务公开形成良好的长效机制。

（二）干部管理

1、坚持正确选人用人导向。学校中层干部，村小校长教导主任等，严格按照程序和要求任免，坚持德才兼备，以德为先的标准，坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。

2、建立科学的考核评价制度。做到考核，日常考核与绩效考核相结合。认真落实干部岗位职责。领导班子成员团结合作，职责明确，指挥畅通，威信高，建立健全部门岗位责任制。坚持听课制度，班子成员每学期听课不少于20节，且有指导性评课意见，副校长及中层干部都兼课。校长、副校长每学期到每一所学校指导检查工作3次以上。充分发挥党团及工会组织作用，实行民主管理正确处理工作中的各种矛盾，落实重要工作及时报告，突发事件苏轼报告制度，及时上报分工的工作计划和总结及相关材料。

（三）教师管理

1、教师队伍稳定，工作情绪饱满，各学科有教学骨干，部分学科有学科带头人。

2、重视教师继续教育和业务培训，有青年教师和骨干教师培训计划与措施，实施效果显著。

3、积极倡导“学高为师，身正为范，崇尚职业，乐于奉献”的职业精神，增强教师的责任意识，教育全体教职工牢固树立育人为本的思想，身体力行《中小学教师职业道德规范》，无体罚学生，有偿家教现象，对教职工的德、能、勤、绩有明确的考核标准，建立健全教师业务档案。

（四）学生管理

1、进一步贯彻“育人为本，德育先行”的指导思想，充分体现学生在德育工作中的主体地位，把立德树人的任务落到实处。各学科教师要充分挖掘教材中的德育素材，并在教案中有所体现。课堂教学中要有意、有序、有机、有效的参透德育内容，真正发挥课堂教学的主渠道作用。

2、继续把学生行为习惯养成教育作为重点。强调四个狠抓：（1）抓活动，促养成，通过思品课明理导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合；（2）抓典型、树榜样，通过各类“十佳”的评选，激励学生奋发向上；（3）抓重点，求实效，下大力气抓路队和卫生管理，规范学生日常行为习惯；（4）抓检查，求深化，发现问题、及时纠正，力争保质保量、出色圆满。

3、开展丰富多彩、学生喜闻乐见的教育活动。学校每年要组织实施几次大的集体活动，如读书活动、乒乓比赛，班队会、体艺节等，活动要突出主题，突出特点，通过活动真正把德育落到实处，收到实效。

（五）教学科研管理

1、作息时间表、课程表、周活动表要齐全，按教学计划开全，开齐开足所有学科。

2、抓好教学流程常规管理，重点抓好备课，说课，上课，作业布置与批改。预习和辅导、考试、学生评价等工作，搞好教案，作业的常规检查。教学设计体现新的教学观念，有教学反思，每月检查一次。

3、建立校本教研制度，积极开展校本、学区教研，参与、支持、承担片教研活动。

4、有学科教研组，坚持每周一次集中学习和集体备课。

5、每次教研活动有主题，有记录，重实效。“五个一”落实。

6、每学期举行一次教学开放周活动。

7、教科研有组织，有课题，有研究过程活动记录，有阶段性总结报告，有成果。

（六）校园管理

1、进一步加强校园管理。校园环境卫生，有序、绿化、美化、香化，无丢弃物、无乱涂乱画现象，地面无杂物，墙面五污损，环境布置具有文化内涵，体现教育功能。

2、进一步加强校园安全管理。食品卫生，设施，消防，用电等安全管理制度健全，并认真检查，及时排除安全隐患。每学期至少举行两次主题明确的安全教育讲座，学生安全意识和自我防范能力不断增强，有学校突发安全事故应急预案。做到逐级落实责任制，层层签订责任书，做到目标明确，措施得力，责任到人。

3、重视校园文化建设，有关场所悬挂领袖、名人画像和有教育意义的字画，宣传橱窗和黑板的内容定期更换，教室、校园形成和谐的育人氛围，有切合实际的校训和优良的校风、教风、学风。

4、开展“一校一特色”创建活动，积极开展“经典诵读”等活动，广泛开展多种多种形式的文体活动和兴趣，小组活动以健康浓郁的人文氛围熏陶人，培养人。(七)财务管理

1、建立健全学校财产管理制度。实行民主理财，领导班子成员集体理财，班子要根据学校实际，年初集体研究制定出学校全年经费支出计划，年终向全体教职工做出计划执行情况报告，并将年初计划、年终总结上报教育局。要按规定编制学校预算。严格控制差旅费和招待费支出，实行限额管理制度。

2、加强教育收费管理。教育收费管理严格执行“两免一补”和阳光收费政策；收费实行公示制度；不得利用双休日和节假日集中收费补课，不得把学校的教学场所、设施租借用于开设各种面向中小学生的奥赛班、培训班、辅导班和兴趣班；收费的项目及代收代支项目，学校必须做到应收尽收，所有收入全部纳入学校账目统一管理；坚决杜绝公款私存、私设小金库；严禁挤占挪用代收代文资金，保障学校正常运转。

3、学校财务要及时公开、公示，认真接受民主监督。学校每年要把本校财务收支情况向全体教职工公开、公示一次，对群众提出的质疑，学校主要领导要做出明确解释，阳光操作，增加透明度。

4、学校计算机室、多媒体室、农远专用室、实验室、图书室、音、体、美室等功能教室的设备、仪器、图书要建立总账、固定资产账、明细账，建立健全管理、维护维修、报废等规章制度，充分发挥现有设备、仪器、图书的作用，杜绝重建配，轻管用的现象发生。(八)招生管理

1、加强学校招生工作的领导。各级各类学校要把招生列入重要议事日程，实行“阳光招生”政策，制定工作计划和措施，建立良性的招生工作机制。

2、建立健全规范有序的招生秩序。严格执行划片招生、就近、免试、免费入学的政策，保障务工子女平等接受义务教育，学校不得提前招生，各学校在宣传中要实事求是，不得夸大其词，不得相互诋毁；相关人员不得以任何形式违反规定招生，对违反规定的要追究当事人及单位负责人的相关责任。(九)档案资料管理

1、提高对档案管理的认识。各学校要将档案工作纳入学校整体发展规划，不断促进档案信息化建设与学校其他工作同步发展，真正使档案工作记录学校教育教学的发展轨迹，推动学校档案管理工作科学化飞规范化、制度化。

2、建立健全档案管理制度。建立健全符合学校实际的管理制度，建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣类实物等各类档案，保管好、使用好各类档案资料。

五、实施步骤

“学校管理年”活动时间从2011年5月开始到2012年5月结束活动范围为学区各校（含中心幼儿园）。活动实施步骤共分五个阶段：(一)动员部署阶段(5月份)

1、宣传动员。召开“学校管理年”活动动员大会，全面部署安排，充分利用各种宣传媒体大力宣传“学校管理年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，营造浓厚的活动氛围。

2、学习讨论。组织广大教职员工认真学习文件精神，开展以“以‘规范、精细、特色、高效’为目标，加强学校管理”为主题的大讨论，明确活动的目的、意义、内容和要求，提高广大教职员工的思想认识，引导人人自觉参与活动。

3、制定方案。学校成立“学校管理年”活动领导机构，研究制定本校具体活动实施细则，并须5月底前上报中心校。(二)查找问题阶段(6-8月份)

1、征求意见。各学校要召开各种类型座谈会，发放征求意表，广泛听取广大教师、学生、家长及社区单位的意见和建议。

2、查摆问题.认真对照学校管理的目标要求和主要内容，全面、客观地分析本校管理理念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子、找准问题、找出差距与不足，形成自查报告，并报中心校。

(三)边查边改阶段(9-12月份)针对自查和征求意见中发现的突出问题，按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，查找差距、分析原因，制定整改方案、落实整改责任，切实解决实际问题。整改方案应当在一定范围内征求干部、教职员工、学生家长及群众的意见，逐一规定整改时限和责任，并报中心校批后实施。(四)整章建制阶段(2012年1-3月份〉

各学校要围绕“学校管理年”活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，组织力量修订和完善现行的规章制度、管理规定、工作程序以.及各项管理措施；学校规章制度，经行政会、校务会或教职工代表大会讨论通过；要通过整章建制，建立学校管理的长效机制。

(五)评估总结阶段(2012年4-5月份)

1、各校要建立以群众满意度为核心的活动评价体系。主要测评群众对各学校管理实际效果的满意度，对学校发展状况的满意度。参加测评对象主要以当地村干部、教师代表和家长代表为主，主要采取集中评议、随机抽样调查等形式分层面开展测评。

2、认真总结活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，并写出书面材料，在2012年5月底前上报中心校。

六、工作要求

(一)提高认识，统一思想。各级要把加强学校管理工作提高到落实科学发展观、办人民满意教育的高度上来认识，切实增强责任感和紧迫感。深入开展“为什么要加强管理，怎样管理”的大讨论，通过讨论，充分认识加强“学校管理年”活动的重要性。

(二)加强领导，精心组织。各学校要认真建立责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，把“学校管理年”活动融入到教育教学发展的各项工作中去，把教育教学发展的各项工作结合到“学校管理年”活动中来，做到统筹兼顾，两不误、两促进。(三)广泛宣传营造氛围。各校要充分利用墙报、板报等各种宣传阵地？广泛宣传“学校管理年”活动的指导思想、目标要求、工作步骤和重大意义，宣传“学校管理年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型，提高广大师生参与活动的积极性和主动性推动“学校管理年”活动在学区广泛深入开展。

(四)强化督查，力求实效。在“学校管理年”活动实施过程的各个阶段各个环节，学区要加大督导检查力度，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

广兴学区中心学校 2011年5月28日

附：

广兴学区中心学校“学校管理年”活动

组织机构

为推进“学校管理年”活动的顺利开展，加强对活动的组织、领导和协调，中心校决定成立学区“学校管理年”活动领导小组，成员名单如下：

组 长： 王宗平学区中心校校长 副组长： 张道云 学区中心校副校长

陈万东 学区中心校副校长

徐立芝 学区中心校支部书记 成 员： 陈万新 学区中心校办公室主任

李正毕 学区中心校教导主任

王宗会 学区中心校教导副主任

张宽让 学区中心校总务主任 王 才 学区中心校少先队总队辅导员

詹道斌 学区中心校办公室副主任

张 新 学区中心校安全员

领导组下设办公室，宣传组，督察组

（一）办公室

主 任： 陈万东 成 员： 李正毕 徐尚松 工作职责：

1、制定全县教育系统“学校管理年”活动实施方案。

2、协调“学校管理年”的各项活动。

3、负责与各校的联络、沟通、报送材料和信息。

4、起草有关“学校管理年”活动的讲话和报告。

5、负责筹备召开“学校管理年”活动的有关会议。

6、负责做好总结表彰工作。(二)督查组

组 长： 徐立芝 副组长: 詹道斌 工作职责:

1、指导督查各学校活动开展。

2、负责制定活动评价考核办法，并组织考核。(三)宣传组 组 长： 王宗会 副组长： 陈万新 成 员： 张新 工作职责：

1、负责开展“学校管理年”活动的宣传报道工作，并组织开展相关的宣传活动。

第四篇：学校发展管理年活动总结专题

文章标题：学校发展管理年活动总结

2006年9月至2007年9月是**市教学质量管理年，一年来，为认真贯彻落实**市关于教学质量的两个文件——《关于进一步加强中小学教学质量管理的意见》和《**市教学质量管理年活动方案》，开创狠抓教学质量的新局面，使教学质量管理年活动在我校顺利推进并取得实效，依据《**市教学质量管理年活

动方案》和《龙川县教学质量管理年活动方案》的要求，结合我校实际，制订了《培英学校管理年活动方案》，为做好宣传发动工作，召开全体教职工会议和科组活动，组织广大教师深入学习市教育局关于教学质量的两个文件及《龙川县教学质量管理年活动方案》。在活动中，作为提高教学质量的第一责任人的校长，带领全体教师紧紧地围绕课改，抓住教学质量管理这个工作中心，把主要精力和资源投入到提高教学质量上来，走进教师，走进学生，走进课堂，深入教学第一线，狠抓课堂教学质量，研究问题、指导工作，把握方向，扎实有效地开展校本教研，完善校本教研制度，落实“五个一”活动，采取有力措施，积极稳妥地开展教学质量管理年活动，使广大教师树立正确的教学质量观，强化了质量意识，促进学校内涵式发展，整体提高我校的教学质量和办学水平。

在教学质量管理年活动中，我校突出了“三个结合”，体现在“两大亮点”上。

一、以教学为中心，把教学过程管理和终端管理有机结合起来。

（1）积极抓实常规教学的过程管理。①严格执行国家教育政策和课程计划，开齐课程，开足课时，订好计划，做到科组有计划，人人有进度。②定期召开科组会议，开展集体备课。③抓好学生的考勤，确保学生正常上学。④进行教案、作业批改集中检查，各科组长认真检查，写好总结，学校及时向全体教职工反馈检查结果，肯定优点，指出问题，提出整改建议。⑤充分发挥实验电教的功能作用，在常规教学中使用正常，按要求开出演示实验，开出率达80％以上。分组实验开出率达70％以上。学校全面推行电化教学，学科使用率达90％以上．课时使用达40％以上，双机一幕进入课堂。⑥抓好典型、以点带面，逐步推广，努力提高教师利用现代教学手段进行教学的能力。

（2）积极做好教学考查的终端管理。为促进教学质量的提高，做好教学质量的监控工作，形成长效的激励机制，学校每学期举行学科竞赛、期末考试，制订具体明了的教学奖励方案，对学科竞赛和期未考试工作，精心准备，认真组织，周密部署，确保公平公正，根据学科成绩，以“绩”为准，给教师进行奖励，从而，激发广大教师的积极性和创造性。

二、以课堂教学为主阵地，把“人人上一堂展示课”活动与教学质量管理年的“五个一”活动有机结合起来。

我们以教学质量年活动为突破口，以课堂教学为主阵地，努力向45分钟要质量，着力开展了“人人上一节最能代表自己教学水平的展示课”活动。在活动中体现了以下特点：

①时间长，范围广。从2006年10－12月和2007年3－6月，共25个教学周时间，举行了“人人上一堂展示课”活动，据统计，共有162位老师上了展示课，有10位老师参加了学校优质课教学比赛。参加的学科多，年级多，人数多，有力推进了学校的教学研究和教师的专业化成长。

②计划性强。一学年来，全体教师在各科组长的带领下，有计划，有步骤地开展科组展示课活动，科组长对本科组教师作出具体安排，填好科组展示课的安排表，由学校统一编排公开课一览表，印发全体教职工，并在网页上公布，使各科组的每一节公开课做到逐周安排，让老师们有目的地准备，为整个活动的顺利开展提供了前提。

③实效性突出。一是每位上展示课的老师按照“说课－上课－评课”的要求，写好说课稿，说课稿包括说教材、说教法、说学法、说教学过程四个环节，主要是说清楚“教什么、为什么这样教、如何教”的问题，附板书设计，说课的时间大约18分钟，说课稿先交科组长，然后集中上交教导处。二是力求上一节评一节。评课时，实施“2＋2方案”，即老师们听课时认真做好听课记录，发现2个以上的优点，1－2个缺点，评课时能具体说明该节展示课的优点和缺点是什么，为什么，如何解决，有何建议等，在着重学习优点的基础上，善意地指出不足之处，对照反思，扬长避短，共同进步，达到互评互学，共同提高的目的。三是为保证正常的教学秩序，统一安排上展示课的时间，一般来说，语文、数学、英语的展示课安排在第6节上课，第7节评课（包括下一节展示课的说课）；理化生、政史地、体美音的展示课安排在2节上课，第3节评课（包括下一节展示课的说课）。四是组织好听课环节，加强听课考勤，各科老师能自觉主动地参加听课活动，做好听课记录，按《课堂教学评价量化标准》进行评分，填好评课意见表，上交给科组长。五是资料收集齐全。各科组公开课活动评优小组负责收集本科组老师所上展示课的说课稿、教案、评课意见表、评分表、说课评价表，上交一份科组展示课活动总结，学校将集中整理，分科装订成册。

④体现竞争性。为发现“苗子”，鼓励各科组老师在活动中脱颖而出，6月初，学校举行了为期一周的优质课――“教学能手”教学大赛活动，参加比赛的老师都是各科组推选上来的“教学能手”，经过角逐和评比，评选出10名“教学能手”，其中：一等

奖2名，二等奖4名，三等奖4名，学校给予奖励并颁发荣誉证书。

⑤课的形式多样化。在活动过程中，我们开展了多层次、多形式的听课、评课活动，其中，青年教师的“汇报课”，骨干教师的“展示课”，学科带头人的“示范课”，围绕课程改革、教学改革等教研活动的“观摩课”，自下而上竞赛评比的“评优课”。在活动中，老师们热忱高涨，积极主动地上好一节展示课、撰写一篇教学案例、一篇教学反思、当一次中心发言人，在科组长的带领下，做到全员参与，全勤听课、评课，把“人人上一堂展示课”活动与教学质量管理年的“五个一”活动结合起来。从而，为老师们提供了一个展示教艺，探讨教法，观摩学习，互评互学，共同成长的横向校本教研平台，极大地调动了教师们的积极性和主动性，进一步提升教师们的业务能力与教学水平。

三、以教研促教学，把校本教研与素质教育有机结合起来。

在新课程的实施过程中，我们狠抓教师的培训，千方百计地开展以校为本的教学教研活动，使学校焕发出新的活力，大大地促进了教师的专业成长。

管理年活动一年来，我们积极组织教师参加各类研讨活动。积极申请了广东省教育厅中小学教学研究“十一五”规划课题“广东省新课程化学优质教学联合课题”研究实验工作，承担的子课题－－《初中化学教与学方法方式优化的实验研究》已立项成功（证书编号为088）。2006年11月叶菊芳老师在**市初中语文中青年教师文学作品现场教学竞赛中获第2名。12月，邓雪琼老师在第五届全国初中青年数学优秀课观摩与评比活动中，荣获三等奖。在2006年广东省计算机教育软件制作评比中，巫建伟老师制作的七年级数学课件《从不同的角度看》荣获二等奖，《电磁波验证》荣获省优秀奖。黄春兰老师的课件获市评比二等奖。有10位教师在学校举行的优质课教学大赛中获奖。老师们积极撰写教研论文，有3位教师在省级刊物上发表教研论文，有8位教师荣获国家、省市级奖（国家级奖4人、省市级奖4人）。在县课堂教学设计和优秀教学论文评选活动，刘平珍、吴素娴老师获得三等奖。以校为本的教学研究，大大地促进教师专业化成长，促进教师观念更新，使师生关系融洽，课堂上教有亮点，学得主动，新课程“和谐”发展，办学质量稳步提高。

在连续四年升中考试获得全县第一的基础上，我校在新课程实验中，正确处理好新课改与素质教育的关系，面向全体学生，坚持公平公正分班（不分重点班），重视学生个性特长，不断推进素质教育。2006年9月，在**市举行的第二届中小学生艺术展演活动中，我校民乐队表演的《金蛇狂舞》荣获中学组器乐表演二等奖。10月，我校师生代表2人参加**市“创一流校风、争当排头兵”演讲比赛。经过激烈角逐，教师代表钟燕华获教师组三等奖，学生代表张杰艳获初中组三等奖。11月在县中学生现场作文比赛中，九（3）班唐诗、九（5）班的罗嘉琪获三等奖。12月在**市第二届“知荣辱、树新风”中学组手抄报比赛中，八（4）班叶德洲同学荣获二等奖。在县五年级学生手抄报比赛中，五（4）的曾彦莲、骆鹏同学荣获二等奖。2007年5月，在龙川县小六年级语文知识竞赛中，共有7位同学获奖，其中六（4）班曾明同学荣获全县第一名，在县小六年级数学知识竞赛中，共有9位同学获奖，其中六（3）班李楠同学荣获二等奖。在全国英语、数学、物理、化学知识竞赛中，共有4人荣获国家级奖，有4人荣获市级一等奖。一学年来的第二课堂活动，丰富多彩，活跃了学生的课外生活，推进了学校的素质教育，学校先后被评为**市安全文明校园,市“一级学校”（通过复评）、广东省绿色学校、广东省关心下一代“先进集体”。这些教研成果和办学成绩都凝结了师生们努力拼搏的心血和智慧，是学校一笔不可缺少的财富。

四、亮点一：积极开展“朝阳读书”活动。

“朝阳读书”活动是我校办学的一大亮点。从2001年开始，我校坚持开展“朝阳读书”活动，取得了一定的成效，2006年10月7日在**市关工委召开的朝阳读书活动经验交流现成会上，曾校长做了《朝阳照亮了师生们的心扉》的读书活动经验介绍，得到与会代表的好评。11月份开始，我校开展全校性的朝阳读书“好书换着看”活动，制定读书活动方案，为每班配置一个统一规格的书架，建立“好书交换站”，做好“好书交换站”图书的抄册登记、借还、收集资料、保管等工作。坚持上好读书活动交流辅导课。2006年12月19日，我校举行了龙川县新课程实验总结交流暨“教学成果展示月”现场会，现场会的主题――新课程实验总结交流与“朝阳工程”读书活动。全体与会领导、老师听取了我校新课程实验总结介绍和“朝阳读书”活动、晨晖文学社情况介绍，参观了“朝阳工程”读书活动“好书交换站”，观看了展示学校特色的“教学成果”――我校为大会展示了学生的书画作品、读书心得体会、现场作文优秀习作、“课改中的培英”办学成果图片等，观摩了我校钟燕华老师主讲的“朝阳工程”读书辅导课，辅导课上出了新课程的特点，教法新颖。现场会交流了经验，展示了特色，得到了大家的赞同。读书活动还与“晨晖”文学社融为一体，既读书又写作，在钟燕华老师的指导下，已经出版了学校期刊《晨晖》共8期。2006年7月—2007年5月，学生在国家级、省级、市级的报刊杂志上发表了40多篇文章。

为深入开展“朝阳读书”活动，从5月份开始，我校以“朝阳读书”为主题，开展“五个一百”网上评选、科技制作、网页制作、文娱、书画、手抄报、乒乓球、征文比赛、“十个一”等一系列活动。（活动方案另附）。

五、亮点二：积极推进素质教育。

为适应新课程改革的需要，我们坚持开展书画、民乐、乒乓球、“朝阳读书”等多个兴趣小组活动，活动做到正常开展，辅导到位，努力把乒乓球、小学生足球培育为学校推进素质教育的又一大亮点。经过努力，学校已经闯出了“乒乓精神”，办出了学校特色，有30人荣获**市乒乓球比赛冠军。2006年12月在**市第六届中学生运动会乒乓球比赛中，六年级刘露同学获得高中组女子单打和团队冠军，周文娴获得初中女子单打、团体第二名；在广东省第五届残疾人运动会乒乓球赛中，叶政华同学获初中男子单打第三名。我校的小学足球队在县内很有名气，2005年6月曾第一次获得冠军，2007年6月，在县城小学生足球比赛中，我校小学生足球队团结拼搏，赛出水平，再夺冠军。

一年来，在教学质量管理年活动中，我们做了大量的扎扎实实的工作，取得了突出的成绩，给广大学生和家长朋友们交了一份较为满意的答卷，但是，目前我们依然还存在一些问题与不足。如个别教师的教学观念依然落后、教学方法比较陈旧，办学经费相当紧缺，办学环境不容乐观等。

我们相信，我们更加期待：通过我们的不懈努力和追求，一定会有更多的老师为学校创造出更多更辉煌的成绩，推动学校办学水平更上一层楼！

祝**市教学质量管理年活动取得圆满的成功！

2007年6月5日

《学校发展管理年活动总结》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读学校发展管理年活动总结。

第五篇：中册中心学校开展学校管理年活动总结

中册册中心学校开展“学校管理年”

活动总结

为进一步推动素质教育的实施，切实规范学校管理行为，提高学校管理水平，向管理要质量，向管理要效益，贯彻落实《泗水县教育和体育局关于开展“学校管理年”活动的通知》精神，结合我校实际，在2010年4月至2010年12月开展了“学校管理年”活动，积极稳妥地开展各项的工作。现将活动开展及对各校活动情况考核总结如下：

一、“学校管理年”活动实施情况

（一）加强了宣传力度，提高全体师生对该活动的认识 为扩大活动的影响面，强化质量意识，使全校职工投入到该活动中来，中心学校领导十分重视，成立了“学校管理年”活动领导小组，负责该活动的部署和全面指导，召开了全镇动员大会。组织教职工认真学习上级要求和县教育和体育局的的方案，落实教育局有关文件，制定与完善本校管理制度，汇编成册，公布上墙，通过广播、板报、橱窗反复宣传，通过活动提高认识，通过测试，深化理解，逐步使《管理规范》内化教职工的自觉行动。对推进该活动顺利进行起到很好的作用。

（二）加强了组织建设，制定活动方案，建立保障机制。加强组织落实，中心学校成立领导小组，各校也成立相应的领导小组，明确分工，细化目标，责任到人。将管理目标层层分解，使每项工作有人管，每件事情有人做，确保了按序时进度保质保量完成目

标。

（三）加强了目标分解，明确工作责任，严格考评，确保目标达成。

成立管理工作小组，工作小组根据职责分工定期和不定期开展检查与评比，发现问题及时指导与整改，并做好考评工作，严格奖惩。各校通过组织教师全面深入学习文件精神，结合学校实际，对学校常规管理工作进行全面排查，广泛听取教师、学生、家长及社区的意见或建议。针对自查出的突出问题，分析原因，查找差距，按照及时发现，及时整改，及时规范的原则，认真分析原因，制定整改方案，完善改进措施，落实整改责任，切实解决实际问题，使学校管理取得了明显成效。

（四）规范了学校办学行为，完善了各项规章制度，全面提高学校管理队伍整体素质，努力实现学校管理的科学化，精细化，提高办学水平和管理效益。

二、存在的问题

回顾我校“学校管理年”活动开展情况，虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我校教学和管理工作还是存在一些需要我们今后努力去改进与提高的地方，主要表现为：

（一）“学校管理年”活动开展有待更全面、深入。

回顾过去我们开展的活动来看，存在个别教师对“管理年”活动重视不够，认识存在较大差异。

（二）对在“管理年” 活动中出现的一些新情况、新问题，我们研究解决的方式方法还有待进一步改善，力度还有待进一步加大，管理工作还应该向更高层次上延伸和发展。

（三）学校工作效率需进一步提高。

有时因学校对中心学校文件精神的领会不深，中心学校部署安排的工作出现拖拉现象，致使学校工作效率偏低。

以上是在我们工作中确确实实存在的问题，在学校改革和发展的关键时期，我们坚定不移地向管理要质量，向管理要效益，切实规范学校管理行为，提高学校管理水平，以“学校管理年”活动为契机，针对我校存在的问题，进一步强化教学和管理工作，“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”，力求达到“在学中思，在思中做，在做中悟，在悟中创”的要求，同时坚持学校管理精细化，管理模式科学化，以高质量高效率的管理水平为学校的发展提供坚实的基础。

中册中心学校 2010-12-27