一个优秀的英语老师应该应该具备哪些条件[最终定稿]

第一篇：一个优秀的英语老师应该应该具备哪些条件

一个优秀的英语老师应该应该具备哪些条件

一、思想素质

素质教育德为先。教师必须具备过硬的思想道德素质，才能引导学生健康地成长。英语教师尤为如此，因为我们在教给学生语言工具的同时,也在传播着一种文化，也在培养未来社会的综合劳动者，那么吸收外来文化的择优原则和所培养人才的思想道德品质都是凭教师思想素质来把关的。

二、知识素质

要提高教学质量，教师必须深钻教材，大量吸取课外知识，不断充实自己，丰富自己，以丰富扎实的知识体系为基础，这样才能传授给学生准确无误的知识，正确引导学生真正掌握基础知识，让学生更大程度的受益。

三、人格素质

教师对学生的教育是言传身教的共同作用，而学生思想素质的形成，提高，教师的身教力量不可低估。一名道德高尚，品行优良的教师，其人格魅力对学生具有很强的吸引力，在学生中会有很高威信。学生会模仿这样的老师，会因对老师的崇敬、喜爱而喜欢老师所代的课，努力学好。

四、无条件的去热爱你的学生

爱是世界上最美的语言！如果你不爱你的学生，那么以上所有的素质都是空的，就好像如果没有1，那后面再多的0都是没有用的！要想让所有的学生都喜欢你的课，你就必须去爱所有的学生，用真心去换取真心！不管这个学生是聪明还是笨，不管他（她）是富有还是贫穷，你都要去无条件的热爱他们，对他们一视同仁！

五、要敢于说自己不懂

英语的知识浩如烟海，尤其是单词更不可能是每个人都能掌握，那面对学生的提问时，如果我们不知道就应该说不知道，正所谓：“知之为知之，不知为不知，是知也”。

六、要敢于向学生认错！

只要是人就没有完美的，只要不是完美的那就会出错，英语老师也是如此。

七、要善于学习同行优秀的人

不管你现在多么的受学生喜欢，课讲的多么的好，你都不是完美无暇的！作为一名优秀的英语教师，我们不但自己要努力去做到优秀，还要善于学习别人的优秀！

八、要学着有幽默感

不管我们把英语讲的多么的天花乱坠，英语学习归根结底还是很枯燥的！再懂事、再听话的学生在听你讲了一整节课的语法后也会产生厌烦的情绪。而一个具有幽默感的英语老师则会让学生忍俊不已，让课堂时时刻刻充满着欢笑声，这样的课是很让人着迷的九、要让自己的课充满激情

为什么有的课上的让人昏昏欲睡，而有的课则让人上的热血沸腾？我想关键就在于对激情的运用！激情太重要了！没有激情去上英语课是很可怕的，学生也很难被你调动起来！

十、能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律

这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的！有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。

十一、必须要有近乎完美的发音

这一点几乎可以把中国一大半的英语老师刷下了，但我却依然要强调。作为一名英语

老师，如果发音不标准那是很恐怖的事情，因为学生都在模仿你，如果你把i读成e，那到了学生那里很可能就成为了o

十二、必须要有很强的专业素质！

我相信这是所有人都同意的！一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的上是一名英语老师的，一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他（她）！

十三、了解学生

十四、备课

十五、理论联系实际

第二篇：一个英语老师应该具备的素养

一个英语老师应该具备的素养

Xxx

“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”这是苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话。这句话足以道出了教师的重要性。这不仅因为教师承担着教书育人的责任，更因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。老师们都说，做一名教师容易，可做一名优秀的教师却非常之难。多少老师在为人师表之前豪言壮志，可是登上三尺讲台后才感叹教书育人之难。育人并非人人可为，想教好书，育好人，就得先具备良好的教师素养。我认为要作为一个优秀的英语教师应该具备以下的素质：

1．人文素养

“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。而“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合，“人文素养”是人的整体素养之中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。师自身素养高低，对于学生的素养起着关键作用。人文素养处在教师整体素养的核心位置，决定着教师职业的意义和价值。第一、正确认识教学基本目标。教学目标不仅是学生知识与能力的培养，而是教师教学生学“做人”。教材是学生学习做人的平台和中介，教师是学生学习做人的引导者和帮助者，学生就是“人”的成长主体。做人的核心要素是人生存的价值和对待事物的态度方法，“知识”对于做人来讲只是辅助条件．由此看来，学生的生存状态和成长能力，才是学生完成学习任务质量与水平的标志。(教育的目的是培养真正的人，什么是教育—当你把你受到的所有的教育都忘记了，剩下的就是教育，是能力，是习惯。)第二、尊重学生的人格和权利。学生是教育中得主体之一，他们有权利设计和规划自我。教师的职责是如何育人，所以教师的工作方式和工作水平必须适合学生成长的需要，必须得到学生的认同。学生参与教学活动应遵循自愿原则。第三、理解学生的个性化成长(张扬个性)。学生的成长不是集体化的，而是个性化的。在遗传素质及后天环境(不同的家庭背景，不同的文化氛围，不同的人际关系等)方面存在着差异，也就决定了学生认知方式上、情感类型上、行为习惯上的不同。我们在学校生活中见到，有的学生偏重文科，有的学生偏重理科，有的学生具有音乐天赋，有的学生偏偏五音不全，有的学生长于分析，有的学生长于综合。这些不同常常是他们的个性，是他们自己独有的特征，理解了学生的个性化成长，就能真正做到因材施教，就会设计个性化教案，进行个性化讲解，布置个性化作业，安排个性化测试，就会让学生展示自己的闪光点，就不会歧视后进学生、另类学生，使面向全体学生真正找到落脚点。2．教育素养

教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。如果你教的是物理，那么你就应当对基本粒子有所了解，懂得一点场论，能够哪怕是粗略地设想出将来的能源发展的前景。教生物的教师则需要懂得遗传学发展的历史和现状，熟悉生命起源的各种理论，知识细胞内部发生的系列化过程。向学生讲授自己所授领域的最前沿的科学知识。因此，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。英语教师的教育素养应包括教育理论素养、英语教育能力素养及英语教学研究素养等方面。教育理论素养主要是指英语教师对教育科学知识的掌握，能够恰当地运用教育学和心理学的概念、范畴、原理，处理教育教学中的各种问题，能清晰地表达自己的教育思想和教育设想。英语教育能力素养是指书听、写教学能力、阅读教学能力、作文教学能力、口语交际教学能力的综合。英语教学研究素养是指探索教育规律，用以指导英语教学实践的素养，它是英语教师的专业素养、教育和创新素养的集中体现。3．科学素养

科学素养是指人们通过实践所获得的掌握和运用科学的能力。随着现代科学技术的发展，自然科学、社会科学将不断融合，与语文学科联系密切，也必然反映到语文教学内容中来，语文学科的基础工具性和综合性的特点，使它的触角伸到几乎所有领域。作为知识的传播者，一定要不断提高自身的科学素养水平。也因为教师还承担着向学生传播科学精神的重任教师的科学素养应包括三个方面的内容，即对科学知识的了解、科学过程和方法的掌握及科学对社会的影响等方面。4．创新素养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。在21世纪，国力的竞争实质上就是知识创新能力的竞争。教育在培育民族创新精神和创造型人才方面，肩负着特殊的使命。树立创新精神、开发创新思维、培养创新能力是当前我国教育的主要任务。国家的发展需要大批创造型人才，而创造型人才则需要创造型教师来培养。因此，教师必须具备创新观念、创新能力和创新人格等创新素质，具备不囿于历史陈规、不为既定的成法束缚、总结自己而又超越自己、学习他人而又超越他人、继承传统而又突破传统的教育理念，把培养创造型人才作为教育目标。

5．信息素养

教师的信息素养是指教师要有强烈的信息意识，对信息、信息社会、教育信息化有基本正确的理解和认识；关心教育信息化进程，积极投入到教育信息化工作中去；对信息有较强的敏感度，认识到信息资源对教育教学的重要性；能准确、高效地解读和分析评价信息；能有效地获取和传递信息；能有效地将相关信息和所教学科整合；能利用相关信息创造性地解决实际问题；能熟练地运用信息技术，提高教育教学效果；有较强的信息道德意识和信息安全意识；在教学过程中，注重对学生信息素养的培养；具有终身学习的意识。

6．美学素养

英语教学，不仅要教给学生纯语言知识，还应注重学生情感培养，注重学生审美情趣的培养，使之成为“完整”、“丰满”的人，而要培养学生的审美情境，教师首先必须具备较高的美学素养。美学应体现于教学内容的呈现上、教学手段的选择上、教学程序的设计上。如优秀的英文短文往往包含着丰富多彩的感情、饱满的思想、深邃幽远的意境、精致的语言。教学中如果有意识地运用，能使学生自然而然地受到熏陶，开阔视野，增长知识，使学生掌握外国的先进文化和民族思想。

7．实践素养

在课堂上用地道的英语口语教学，鼓励学生多用英语说，要敢于用英语说，给学生树立良好的学习榜样。让学生“在听、说、读、写的实践中增加积累，发展语感加，深体验和领悟”。凡此种种都强调教学要重实践、重体验，也必然要求教师要加强实践素养的提高。教学实践性的重要体现是加强课程内容与课外、与生活的联系与沟通，变读书、答问的单调形式为课堂上充盈丰富多彩的英语实践活动。这就是说教师的实践素养主要表现在让每个学生动脑、动口、动手，让讨论、游戏、表演、欣赏、评价进入课堂，让教学实践活动贯穿于教学的全过程。

第三篇：一个优秀班主任应该具有的基本素质-班主任培训

一个优秀班主任应该具有的基本素质

文/飞扬

1、高尚的思想品德

（1）热爱教育事业，有献身教育、甘作人梯的精神；

（2）具有高度的责任感。对工作有饱满的热情和积极的进取精神；

（3）严以律己，宽以待人，团结同志，以身作则，言行一致，为人师表。

2、坚定的教育信念

（1）确信教育的力量。相信每一个学生都有优点，相信通过适合的教育，可以教好每一个学生；

（2）像严父、慈母，有爱心，建立深厚的师生情意；

（3）不畏艰难，细致耐心，顽强努力，勇于改变工作面貌。

3、较强的组织管理能力

（1）善于组建一套建全的班级组织机构，善于发现选拔一批优秀的干部，形成班级的核心；

（2）建立适合本班的完整的、系统合理的规章制度；

（3）开展多样丰富有效的教育活动；

（4）能迅速决定果断采取措施调整事态，做到令行禁止。

4、敏锐的观察能力，较强的语言表达能力

（1）“明察秋毫，高瞻远瞩”;了解每个人及全班的动态；了解放学生心理变化，教育措施得力；

（2）说服教育学生时，语言明确、中肯、简练、规范、表达生动、形象，能打动学生有说服力。

5、较强的人际关系

（1）与各种性格的科任教师融洽，协调班级内部教育力量，调动教师教育积极性；

（2）经常与家长、社会人士联系，协调家、校社会教育力量。

（3）能正确处理偶发事件，有灵活应变能力；

（4）善于扮演各种角色：严肃的长者，渊博的学者，奋进的引路人，旅途的加油站，万能的修理工，快乐的同伙。使自己对每一位学生都富有吸引力，成为班的核心与旗帜。

（5）性格乐观、开朗、豁达、有自制力，顾全大局，富有正义感、同情心，思维敏捷。

6、兴趣爱好广泛，多才多艺

（1）一专多能。既是本学科的专家，又是其他学科的热烈追求者；

（2）对琴、棋、书、画文娱、体育、科普知识有浓厚的兴趣。有知识，有能力；

（3）性格开朗，与学生打成一片，是学生各种课外活动的参与者与指挥者。

班主任的职责

班主任工作包括三个字，人，事，物。

（一）人的管理（学生）

1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2.关注学习--调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。

3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生，劳动习惯。

4.家校合作--认真作好家，校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。

5.积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡，素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作。

（二）事的管理--日常工作与活动

1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期，中期，近期）。

2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学，守纪，崇美，向上的班风。

3.辅导员重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天做好晨检、午检，每学期出一期高质量的黑板报。

4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。每学期期初有计划，期末写班队工作总结。

（三）物的管理--班级财产

1.课桌椅，橱柜等木质用品--定期清洗，如有损坏及时报修。

2.电器用品--了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。

3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。

4.其它财物--认真做好保洁工作，教育学生爱惜。

5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。

第四篇：优秀木工雕刻机应该具有的功能特点

优秀木工雕刻机应该具有的功能特点

市场上木工雕刻机层出不穷、参差不齐，功能有广有狭，质量有好有差，性能有优有劣，价格有贵有贱，在如此让人眼花缭乱的举棋不定的木工雕刻机当中，消费者如何选择优秀的高性能的高性价比的木工雕刻机为己所用？这就是本文所讨论的木械雕刻机问题，下面，就让作者来为大家介绍优秀木工雕刻机应该具有的功能特点。

木工雕刻机在社会生产当中，给企业提高生产率、提高经济效益、降低了劳动成本，所以，木工雕刻机越来越受到人们的青睐，被广泛应用到更多的行业当中。然而，正因为木工雕刻机被应用到越来越多的行业当中，所以人们对木工雕刻机提到了更高的要求，高速度、高精度的加工受到期待。

优秀木工雕刻机应该具有的功能特点。正因为市场对木工雕刻机的迫切需求，让更多的雕刻机厂家看到数控木工雕刻机的市场空间。于是大量的雕刻机厂家打着数控木工雕刻机的幌子，将各种雕刻机贴上数控木工雕刻机的牌子，出售给客户，而这样鱼龙混杂的雕刻机，如果用到其他行业，可能凑合还能用，但是用到木工行业，马上就原形毕露。因为真正的数控木工雕刻机，对自身的配件、软件、组装等要求都非常高，绝不是简单的一个机床加上软件零件等。所以，求购数控木工雕刻机的客户，一定要认清数控木工雕刻机的性能以及要求，然后再来挑选数控木工雕刻机。在此，作者推荐介绍一下耐刻木工雕刻机作为一款优秀木工雕刻机应该具有的功能特点：

1、重型床身,不易变形,高速加工时不抖动,产品光滑,不易断刀每个主轴都单独配备一个变频器，力气更大，更稳定，不易损坏。

2、恒功率高速主轴，一次切削量大，四轴承电机不易磨损采用台湾上银原装导轨，精度高，刚性强，耐磨损，滑块密封性好，滑块不易损坏。

3、系统采用正版电脑操作系统，操作容易，速度快，稳定性强。

4、三轴传动全部采用台湾上银原装丝杆，精度更高。

5、旋转轴全部采用台湾行星减速机传，精度高，力气大，稳定性更强。

6、X,丫轴传动全部采用德国斜尺，精度更高，速度更快。

7、双头可进行自由切换。

耐刻木工雕刻机主要用途：昂贵红木，铝材，铜，木材，绝缘材料等进行批量性的浮雕，镂花，切割，三维加工等。

这是优秀木工雕刻机应该具有的功能特点，数控木工雕刻机最基本的配置，所以，要购买数控木工雕刻机的客户，一定要到数控木工雕刻机厂家考察，看雕刻机厂家的实力，例如，发货能力、售后能力，最主要的还是木工雕刻机的质量，哪个牌子的木工雕刻机质量好？耐刻木工雕刻机质量最好。

第五篇：家长应该具有的教育观念

家长应该具有的教育观念

汤华菊

关键词：兴趣习惯责任

学习、工作、生活、做任何事都需要有兴趣，乐于做，才会形成好习惯，才会出成绩。爱学习的孩子，上课认真听讲，发言积极，作业自觉主动，能以积极的态度对待学习的孩子，在生活中也会有一种积极的人生态度，该做的事能够认真做，高高兴兴去做。培养爱学习的孩子

学习轻松，生活快乐的孩子。平时我重视孩子的性格、习惯的培养。多年教学经验，背书是小学生最头疼的事。记忆力好的孩子学习上有优势。我要培养孩子良好的记忆力和记忆习惯。正好当时我听了台湾经典诵读的系列讲座。科学论证了人多记忆曲线。0——6岁是记忆的黄金时间，7——14白银时间，15岁以后就是铜铁时间，只要你有意识，无论什么时候开始抓都不算晚。第一、孩子不会说话前，让他听音乐，听儿歌，听名曲。与孩子交流。在愉悦的环境中人的记忆中枢会兴奋起来记忆力就强。第二、当孩子刚会说一句话时，我教他读了第一首诗王维的《相思》。重复是最好的老师，重复时配以夸张的动作和表情，变化语气和语调，可以引起孩子重复的兴趣，不会感到枯燥。第三、制定背诵计划。每天一首诗，两年300首。宋词背100首，经典古文50篇。我一度为这个计划兴奋，到处收集、选择篇目。事实上计划没有得到很好的落实，主要原因是我自己没有时间。实际古诗背了300多首，宋词30篇左右，古文4篇，老子的《道德经》、〈三字经〉的三分之一。有了这些积累，孩子在学校的古诗大王的比赛中获得古诗大王的称号。第四、给孩子表现的机会。展示是为了得到夸奖，夸奖多了会增添了背书的动力。同事、朋友和我儿子一见面，就让他背首诗。有的语文老师还把他请到班级里，频频得到赞美，促进孩子们背书习惯的养成。第五、善于积累，见到好的词句文我们都会背一背。记忆力开发得好，背书不会觉得难，会总结规律。第六、语感好，能有感情朗诵。大方。第七、能触类旁通运用到音、英语等方面的学习中。第八、尤其，在读诗的过程中，学会了认字。

当然，孩子是否成才，不是背几首诗就行的，他今后的发展一切都是未知数。作为家长我做了自己能做的事我无怨无悔。并不是每位家长都要去教孩子背古诗，今天我说的无非是个例子，我是位语文老师，古诗词随口就来，可以教孩子背背诗词。你在超市工作，对商品名称、种类、价格都很熟，可以带孩子认一认，这是一种生活实践能力，对孩子恐怕更有利。我是开店老板，孩子如果不会算帐，待人接客不能做到热情周到，恐怕是你失职。你的优势没有通过教育在孩子身上体现。

培养会读书的孩子

读书可以改变一个人的命运。会读书的孩子，知识面广，理解能力强，表达能力强，有独到的见解，作文写得好，学习成绩好。我们应该从小培养孩子的阅读习惯。

一、内容选择可以以图片为主，文字为辅，故事简短、完整、情节有趣的，漫画类，猜谜类的，从视觉上能引起孩子足够的兴趣。无论什么书，孩子能坐下来看半个小时不动，不分心，说明他已经能静得下来了。第二、规定好具体的阅读时间，就要和孩子一同坐下来，放下手中的事专心读，电脑、电视都要关闭，不能让孩子边看书边吃东西，更不能当孩子面打麻将，分散孩子的注意力。第三、读书方式孩子读、孩子讲为主。家长不妨谦虚一点，经常向孩子请教问题，夸夸孩子能干，读书的效果会更好。实践证明，家长能和孩子平等交流，孩子的读书兴趣会更浓。第四、休息日定时带孩子进书店，图书馆、阅览室等场所，那里读书环境好，读书气

氛浓，孩子很容易融入其中。家长配合得好，学生读书习惯养成得就快。一个好习惯的形成需要坚持21天。谁坚持到底，谁就会收获好习惯。我们假期都给孩子安排半天阅读。第五、随着年级的升高，适当谢谢读后感，你可以考察到孩子读书的深度。

我们学校非常重视学生阅读习惯的培养。3——5年级的学生每月都可以参加宁波阅读之星评比，“书香门第”家庭，每学期都介绍一些好的书目让孩子们去读，也给家长介绍了很多书目班级图书馆，也有固定的自由阅读时间，图书馆书籍很多，全天开放，高年级经常开展读后感比赛，这些措施都大大促进了学生读书习惯的养成。班级总有部分孩子喜欢看书了。许多孩子课间都手不释卷。但毕竟还有一部分孩子仍静不下来。喜欢吵闹。建议利用好假期。万事开头难，好的习惯开始总带有一些强制性质，会让你感觉很累，很麻烦，但良好的开端是成功的一半，只要坚持下来了，成为孩子的自觉行动，以后就省事了。归根到底，好习惯是靠大人培养出来的，这是考验我们大人是否有耐心，是否有坚持性。如果小的时候不肯在培养习惯上下工夫，那么孩子越大，你就会越操心。读书习惯是这样，其他习惯的养成也是如此。

如果你的孩子一放学回家，不是先写作业，而是先去玩，吃吃东西，打打电脑，看看电视，你却听之任之，甚至心疼孩子在学校已经很累了，回家要给孩子放松放松，那么你就不要期望孩子会养成自觉主动完成作业的好习惯。孩子的主要任务是学习。当天的任务不过夜，可是你让他拖了第一次，就会有第二次。如果你开始没有立下规矩，令你操心事还在后头呢？孩子的习惯不好，只能证明大人的教育不到位，我们要反思自己的教育行为，我为孩子的习惯做了什么？而不能单纯地责怪孩子。

培养有孝心的孩子

学生的责任就是努力学习。而作为孩子，孝顺父母就是他的责任。百善孝为先，人生下来第一身份是为人子女，父母的养育之恩，长辈的教导之情，如何报答，这是一个人应尽的义务。从一年级起，我们家的垃圾就归我儿子承包。我要的就是他的这种积极乐观的人生态度。如果我在超市买了很多东西，孩子会抢着帮你拎；在我累了的时候，孩子给你敲敲背；特别是在我生病时，孩子给端来水送来药，还学会了熬粥、煎鸡蛋。沉浸在这样一种浓浓的亲情之中，是多么感动，多么温馨。特别是等你老了，孩子也长高了，但还是一如既往的关心你，照顾你，你一生何求，你将是天下最幸福的、最令人羡慕的父母了。在学校，我也经常要求曾老师多让我儿子拖地。我们要求孩子回家要帮父母做力所能及的事，如扫地、擦桌子、盛饭、提提东西等，孩子一去做，家长就会拦着“你还小，妈妈来提”“只要你学习好，妈妈什么都不用你干”。其实，这点小事根本就累不到孩子的。我们的目的是让孩子在和家人共同劳动的过程中锻炼自己，加强交流，增进感情，寻找生活的乐趣。这是孩子平时课堂上学不到的东西。正是由于我们过分的疼爱，过多地包办代替，使我们的孩子娇骄二气严重，变的弱不禁风，走走路叫累，写写字叫累，干干活叫苦。一开学放假总能看到一些家长打包小裹地为孩子拎东西，而孩子却两说空空悠闲自在地不和谐场面。孩子不但不感到难为情，还会为自己找借口：是妈妈不让我拎。可来天下父母心啊！我们的爱是多么无私，却把孩子教育成了自私，没有责任感的人了。“一屋不扫何以扫天下”，远大的理想，好的习惯必须从身边小事做起。试想，如果您是老板，对这种拈轻怕重，没眼色的年轻人，您会看中吗？如果您身边的同事就是这样的人，您会喜欢吗？家长对孩子的教育应着眼于孩子的未来。真正爱孩子，就要多给他锻炼的机会，让他变成能干的人，适应社会的人。小时吃点苦可是人生的一个宝。身体上的磨练可以心灵上的富有。懂得关心照顾身边的人，有责任感的孩子，将来有了家庭、有了自己的孩子，也会经营好自己的家庭，把爱传递下去的。他的生活也是幸福的。

总之，教育孩子就是与孩子共同学习、共同成长的过程。他获得了知识，培养了能力，形成了习惯。你积累了经验，品味了生活的乐趣，和孩子共同分享了成功的喜悦。不要以为是你在教孩子，其实，在你教孩子的过程中，你从他身上也会学到很多很多

小学生应该具有哪些好习惯

说到做到耐心听别人讲话时刻记住自己的责任节约每一分钱天天锻炼身体用过的东西放归原处及时感谢别人的帮助做事有计划干干净净迎接每一天

推荐书目《孩子一定要养成的50个好习惯》

父母是孩子的第一任老师，我们要做最好的老师

我是一位老师，也是一位母亲，我个人认为，父母对孩子的影响远比老师的作用来得大。试想，一位老师充其量影响孩子的3-5年。父母的身教言教，家长潜移默化的影响，会影响孩子一生的发展，陪伴孩子成长之路。

孩子一进校门就在智力、能力、性格习惯方面有了差别，老师的教育是让他们养成好学习生活习惯，学会做人。所以教师的任何要求更需要家长的配合。配合好的，孩子进步大，收益的还是孩子和家长。

做父母的要做有心人，要知道自己的孩子优势是什么，发挥它;更要知道自己孩子的问题所在，多了解亲戚朋友中那些好的教育做法，多去学几招,改进它。发现周围有不好的例子就要引以为戒。不要等到初中、高中以后发现孩子不听你的了，孩子学坏了的时候再追悔莫及。我的心愿，期望自己的孩子能健康快乐地成长，平平安安地度过一生，有一个幸福美好的未来。为了我们共同的追求，那么就让我们行动起来吧，因为比期望更重要的是行动。“播下一个行动，收获一种习惯：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运，他对每个人人格形成、事业形成都非常重要。”