小学德育工作经验介绍

第一篇：小学德育工作经验介绍

小学德育工作经验介绍

各位领导、老师大家上午好：

大家都知道加强德育工作势在必行！各级各类学校已把德育工作放在了首位，过去那种认为德育是软任务，智育是硬任务，成绩是铁任务的错误倾向，已经不复存在！因此我校德育工作继续坚持，以《兴城市教育局关于切实加强德育工作的实施意见》为指导，在此基础上引导学生逐步树立远大的理想和科学的人生观、世界观、价值观不断提高思想觉悟，使他们能够成长为合格的社会主义建设者和接班人!下面就我校开学来的一些做法简单的和各位领导、老师交流一下。

一、在各学科教学中渗透德育内容

1、在各学科教学中，教师除指导学生生动、活泼、主动地学习课本知识外，我校还要求教师结合教学内容向学生进行思想道德教育，把传授知识与陶冶情操结合起来，努力使思想道德内容与学生相应的情感体验发生共鸣，成为支配自己行为的力量。例如我校李素菊老师在讲授《詹天佑》一文时，教师讲清了时代背景，由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。詹天佑以国家利益为重，克服重重困难，主持承担修筑京张铁路的重任，为中国人民争了一口气，大大长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。从而使学生受到深刻的爱国主义教育，从小树立为振兴中华而奋斗的雄心壮志。

2、在学科教学中，我校特别注重思想品德课。小学思想品德课作为一门学科，在素质教育全局中占有重要的地位，因此，我们要求任何教师不得以任何借口，去挤占思想品德课，真正的使思想品德课成为学生思想教育的主阵地。

二、有组织、有计划地开展丰富多彩的活动

1、进一步规范升旗仪式。为了使升旗仪式更具有实效性，更能加强对学生的爱国主义以及行为习惯教育，我们要求3—6年级14个班级轮流承担升旗任务，并要求由班主任老师自己完成国旗下讲话，将讲话内容与本月的主题联系在一起，内容要求贴近学生实际，针对性要强。同时，我们还进一步规范了升旗仪式的程序每班选派主持人，班级成立国旗护卫队。

2、安全教育。学校继续把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。

（1）、各班要把安全教育、贯穿到整个学期，常抓不懈。我们充分利用班会、班队活动对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内外不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。并且在开学初，我们组织学生观看了安全教育影片；

（2）、加强教师值班工作，要求值班教师提高责任感，做好放学时乘车学生的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动,而且我校还组织开展“安全教育周”活动，其内容有（安全伴我行演讲赛、以“安全”为主要内容的主题班会、安全知识问答、安全常识手抄报等活动，并将此次活动的结果与我校文明班集体评比相挂钩）。

3、开展节日活动。教师节组织了“老师妈妈”演讲比赛，以及“老师、妈妈”主题班会活动，“

十、一”长假期间布置学生收看一些战争时期的故事片，并形成学生自己的心得。让学生学会感恩，学会爱国，学会珍惜。

4、积极开展绿色环保教育。为了树立学生们的环保意识，我校将此次环保教育分成了两个阶段进行，我们首先进行了以“白色垃圾”为内容的调查研究，让学生们亲身体会、认识环保的重要性；第二个阶段我校将组织两次“清理白色垃圾”的公益活动。

5、开展诚信教育。诚信是立人之本、诚信是立业之本、诚信是立国之本。诚信教育应从基础做起，小学是关键中的关键，为我校从学生身边小事做起，对学生进行诚信教育。

6、重视心理健康教育。为了使学生的心理健康教育，更具体、更科学地进行起到更好地教育效果，我校除开设每两周一节的心理健康课以外，还建立了校级心理咨询室，安排教师专门负责。开学以来我们先后组织开展了以班级为单位的心理辅导达5次之多。

7、加强法制教育。

（1）、我校开学初组织了全体学生观看了法制教育影片。并且也安排了每两周一节的法制教育课。我校还积极与派出所等部门联系和配合，在落实学校教育管理责任的同时，充分发挥职能部门和辅导员的特殊作用，做到“校园预防”和“社会预防”互相配合。

（2）、注重学困生的转化工作，开学初，我校组织教师开展了“一帮一”后进生转化活动，并制定了详细的计划。

三、狠抓养成教育，提高学生综合素质。

1、狠抓学生路队管理工作。学期初，通过班子会研究决定，将“路队”的管理工作做为我校日常管理的工作重点，所以我们先后召开了班主任、大队部两级工作会议，制定了切合实际的方案要求，如放学、上学必须成单排靠右行驶。为了落实此方案各班都加大了管理力度，少先队大队部专门成立了监督机构，分别由组长、副组长、成员组成，并进行细致分工、佩带监督牌。在主街道、路口等不同地点设立监督岗，及时检查、管理记录学生的路队表现。

2、开展书写规范教育。我校结合本校特色“书香进校园、墨香溢校园”，对学生的书写进行了长期的规范教育，学期初，我校将11月份定为我校的“养成教育”月，并将三姿作为工作的重中之重，为此我们制定了“三姿调查表”“三姿跟踪调查表”“三姿情况总结表”经过师生的共同努力，学生的写字姿势、握笔姿势都有了很大的改观。

3、强化少先队工作。2007—2008学年第二学期以来，我校把“星级评比”改变为“文明班级的评比”，使其操作起来更简单、更有效。使学生真正的参与到了学校管理工作中来，这样充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，从而形成了制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

四、家校社会联动，营造和谐育人环境。在工作中，我们坚持以学校为主导，以家庭为基础，以社会为依托，在抓好学校教育主阵地的同时，凭借家庭、社会的力量共同实施教育。组织家长会。开学初，我校组织了以一年级学生家长为主要对象的家长会即开学典礼，并组织了以《家庭教育》为内容的讲座。利用“家校联系卡”，加深学校与家长的沟通，从而更有效的提高学校德育工作。

以上是我校开学以来所作的工作，希望各位领导教师给予批评指正。

第二篇：小学德育工作经验材料介绍

今年，学校团队组织共有学生***余人，下设13个团支部、15个中队。多年来，我校团队组织始终坚持“以德育促教育寓德育于教育”的原则，求真务实抓创新，积极稳妥求突破，推动德育工作不断上台阶、创水平，促进教学工作不断创新高、添佳绩。团队组织连续多次获得公司级以上“红旗团支部”、“红旗单位”荣誉称号，特别是，我校团总支被团省委评为

“‘五四’红旗团支部”；教学成绩连续三年名列公司前茅，我们的主要做法和体会是：

一、抓制度，保障德育工作顺利开展俗话说“没有规矩不成方圆”

完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校团队组织始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。一是建立了领导责任机制。学校成立了德育工作领导小组，校长、书记任组长，业务校长任副组长，团队组织干部任组员。所有成员全部贯彻“一岗三责”，一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例会制度。每周一下午第四节课，召开德育工作例会，总结情况，布置任务，制定措施。三是建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中，并占４０％的比重。班级德育工作量化考核实行末位淘汰制，凡是连续两个月处于末位的坚决解聘班主任工作；所有评优树先、晋职，采取一票否决制，凡是德育工作搞不上去的，坚决取消评选资格。凡是在德育工作中做出突出贡献的，优先列入组织发展对象、干部重点培养对象；在同样的条件下，优先授予荣誉称号。四是建立团队干部竞聘机制。坚决实行团队干部公开竞聘制，按照自愿报名、组织考察、民主选举、岗前公示的程序进行，实现“能者上、平者让、庸者下”，切实把威信高、能力强、善创新的教师选拔出来。

二、抓整合资源，构建德育工作新格局

学生的思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合各种资源，构建学校、家庭、社会互动的德育工作开放体系，才能促进德育工作顺利开展。近几年来，我们一是发挥学校主阵地作用。全体教师牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教育。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，激发学生“大三爱、小三爱”的热情。二是充分发挥家庭教育的优势。积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操；从新华书店购进“成功家教宝典”音像资料，在学校六楼会议室分期分批向家长播放，并通过家长会组织家长讨论，围绕“现在我们怎样当家长”这一主题，召开研讨会和座谈会；深入开展家庭体验教育活动。三是整合社会资源。广泛开展“大手拉小手”活动，通过协调，让队员与离退休老干部、老教师、矿工、民警、老红军及各类先模结成对子，定期开展联谊活动，让学生得到多种有益的教育。截止目前，已结成２８３个对子，联谊活动举行了１０余次。我们团队组织充分利用社区资源，在广大少年儿童中认真组织开展社会实践、科学咨询、劳动实践、公益性慰问和宣传等活动外，还在全校广大师生中开展“我为创建平安矿山献一计”征集活动，收到各班建议和意见千余条，经加工整理将其有价值的建议呈送学校党政领导，并在矿电视台、学校文学社《太阳石》作了报道。这些活动既丰富了少年儿童的假日生活，又增强了他们的社会责任感。

三、抓创新载体，增强德育工作的吸引力

活动是团队工作的生命线，兴趣是最好的老师，只有不断创新活动载体，才能充分调动学生的积极性，才能把德育工作落到实处。一校园文明建设活动。许多班级以读书活动、文体活动、队前教育、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了团队文明活动。我们学校团队组织充分利用团队活动室这一阵地积极开展健康有益、丰富多彩的团队活动，还创办校刊《太阳石》、“红领巾”广播站、小记者站，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品塑造人。二警示教育活动。一方面我们强化法制纪律教育。每月都在学生中开展法制纪律教育，把“两法”教育与加强学生的日常行为规范教育结合起来，并请劳教释放人员到校作报告，从反面引导教育中小学生。另一方面我们强化心理健康教育。各班都配备兼职心理教师，设立心理咨询室和心理咨询信箱，建立心理辅导档案，定期、不定期对个别存在心理问题或出现心理障碍学生的科学辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。三体验教

育活动。

1、开展诚信校园创建活动。我们及时成立了由梁校长为组长的“诚信在校园教育”活动领导小组，出台了《陶阳矿子弟学校关于开展诚信校园创建活动的意见》，明确了活动的目的、指导思想、主要内容和具体措施。确立了以小学为诚信重点，指导教师、学生及家长签订诚信治教、教师诚信立教，学生诚信做人等承诺书，向学生家长、老师、学生发

出共创“诚信校园”倡仪书，及时在初中各班推广小学的经验，在深入开展“现在我们怎样当教师”、“现在我们怎样当学生”大讨论基础上举行了“诚信与我同行”、“现在我们怎样当班主任”演讲比赛。

2、在全校中小学生中开展“五个一”活动，即“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部党建影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”。各班根据实际和学生年龄特点制订活动方案，广泛征集德育工作案例和“书评”“影评”征文评比活动，促进“五个一”活动的有效开展。

3、实施“零差生”教育，开展“无批评”班级创建活动，倡导赏识、鼓励成功，帮助后进生树立自信心。全年共评出“无批评”班级15个、优秀班主任及优秀辅导员20余名。

多年来，我校德育工作在各级党团组织的正确领导下，在学校领导班子的大力支持下，在全矿有关部门和全体教师的统力配合下，取得了较好的成绩。但德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，离领导的要求还有差距，离兄弟单位还有一些距离，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新渠道，加快发展步伐，为集团公司学校德育工作作出积极贡献。

第三篇：德育工作经验介绍

创新德育工作方式 促进学生和谐发展

---在德育工作观摩会上的讲话

尊敬的各位领导、老师、全体学生：

大家好！

今天，我们隆重集会，一起参加由 组织的 活动。首先，我代表学校全体师生对各位领导、工作人员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。举办这次活动，不仅仅是丰富学生的业余生活，更主要的是让我们广大青少年学生受到教育和启迪，进一步提高学生的思想道德修养。我们要珍惜这次学习的机会，各班班主任认真组织学生观看教育影片，看后利用班会课组织学生讨论交流，写出观后感，真正达到受教育的目的。近年来,我校秉承“传承人文、和谐育人、全面发展”的办学理念，以“育人为本、德育为先”、“让学生先成人，后成才”的教育理念引领学校德育工作，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，逐步提高学生的人文素养和道德素质，使学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生和谐发展。下面，就我校德育工作的开展情况向大家做以介绍：

我校德育工作实行党支部、德育室、年级组、团委、班主任的分级管理模式，在工作中做到：把握三个重点（大力开展弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育；大力开展诚信教育；大力开展文明行为习惯养成教育）；抓住三个环节：（抓住课堂教学这个主渠道，做到教书育人。抓住课外活动这个主阵地，做到寓教于乐。抓住社会实践活动，做到实践育人）；加强三个建设（加强德育管理建设，做到全员负责；加强未成年人思想道德建设；加强校园文化建设，做到环境育人。

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。根据青少年的身心特点，从孝敬父母、尊敬老师、规范行为这三方面入手，加强和改进未成年人思想道德建设是学校德育工作的重心。积极探索学校德育工作的有效途径，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地的作用，紧紧抓住课堂教学、课外活动、社会实践、宿舍管理等关键环节，深入开展诚信教育、安全法制教育、网络道德教育和日常规范教育等活动。加强学生的心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，把自然人培养成社会人。延伸学校德育工作触角，办好家长学校，指导家长掌握科学的教育方法，充分发挥法制副校长的作用，形成学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，构建学校德育工作新体系，拓展教育工作新资源。

1、一、以德育活动为主体，注重体验感悟。将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。一是以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为突破口，定期召开班主任月会及德育研讨会，抓好每周一次的升国旗仪式，对学生进行爱国主义教育，以初

一、高一起始年级入学教育为契机，围绕《中学生日常行为规范》开展全校性的养成教育，并按照《“三德”工程实施细则》，开展以个人品德、家庭美德、社会公德为内容的“三德”教育系列活动；二是通过组织开展学雷锋活动、演讲比赛、知识竞赛、观看教育影片、主题班会等对学生进行爱国主义、集体主义为核心的民族精神教育。三是开展节日、纪念日主题教育。如：清明节扫墓活动、五一歌咏比赛、庆“七一”卡拉OK大奖赛、教师节书信、国庆节征文比赛、元旦文艺演出等，切实增强学校德育工作的时代性、针对性。四是抓好艺术健康教育，搞好一年一度的艺术节、运动会、球类比赛、师生书画作品展、小制作小发明科技展、音体美特长生兴趣小组等活动，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。五是在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱，树新风”为主题的道德实践活动，引导师生从我做起，从身边的事做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，牢固树立社会主义荣辱观。六是对学生进行“敬廉崇洁”的启蒙教育，让“廉政文化进校园”通过孩子的言与行，带动家庭和社会开展“反腐倡廉”的教育活动，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。七是加强法制教育。学校多次邀请法制副校长及乌江镇派出所杨所长来校举办法制讲座，结合“黄、赌、毒、无序上网”等社会不法不良现象，用身边真实的青少年犯罪事例向青少年进行法制教育，增长学生的法律知识，提高学生的自我保护能力。组织学生观看“社会与法”纪录片，使全校学生认识到：拒绝社会不法行为，从我做起，对自己负责！八是通过开展“安全知识讲座”，“告学生家长安全书”，“平安六中，和谐六中宣誓”签字，“安全杯知识竞赛”，“安全主题班会”，“防溺、防火、防盗及预防传染病知识大型图片展”等系列活动对学生进行安全教育，建立安全防范的长效机制，增强师生安全防范意识；九是积极开展扶贫济困“送温暖”活动。倡议学生向贫困学生、困难家庭伸出友谊之手、援助之手，经常举行献爱心捐款活动。十是组织社会实践教育活动，让学生走出校园，在实践中得到锻炼成长。通过这些健康有益的活动，德育工作真正起到了“春风化雨、润物无声”的作用。

二、以班集体教育为主渠道，注重自我完善。在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，在主题班会、团队会、班级活动中，鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行班级管理。充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长竞聘制、班干部一日制等。在期末评选“三好学生”与“优秀班干部”时，采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。

三、发挥师表引领作用。重视教师人文精神的塑造，建立和完善师德监督检查和考评机制，开展师德教育系列活动。引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、奉献意识；弘扬“创新务实”的甘州精神，树立和培养教师典型，开展向优秀教师学习的各项活动，认真落实“教师读书成长工程”，在全体教师中继续开展读书演讲或读书报告会。倡导教师认真读书，营造书香校园，培养教师的学术魅力和人格魅力，提升教师的精神素养，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。真正做到“学高人之师，身正人之范”。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

四、重视校园文化建设，凸显环境育人功能。开展以建设优良校风、学风、教风为目标的校园文化建设活动，充分利用学校的黑板报、橱窗、标语、宣传栏的作用，定期宣传党的政策、学校中心工作、教育教学理论、“十佳百名校园之星”的先进事迹、师生优秀作品等，大力弘扬爱党爱国爱民的校园精神，努力形成学校以育人为本的校风，教师以敬业为乐的教风，学生以成才为志的学风。不断挖掘学校文化内涵，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。让教室、楼道、校园的每幅标语、每幅画、每个景物都能教育学生，让优美的校园环境感染学生。创设具有特色的班级文化，力求让每一块墙说话，让每一个角落育人，让学生的学习生活有浓厚的德育文化氛围，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，养成良好的思想品质。

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。几年来我校通过一系列的德育活动，广大师生提升了思想道德水平，学校德育工作取得了一定的成绩，2005年被区教育局党委评为“先进基层党组织”、被市委、市政府普法领导小组评为“2001—2005年普法宣传先进单位”，但是德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，离上级部门、领导的要求还有一定差距，离城区学校还有一些距离，我们将寻找不足，学习先进经验，积极探索德育工作新渠道，为我校的德育工作更上一个新台阶而努力奋斗。

谢谢大家！

第四篇：小学班主任德育工作经验介绍

班主任德育工作经验材料

德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的重要内容。而班级是学校教育的基本单位，是实施德育教育的基础载体。因此，德育工作是班主任工作的核心。现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，班主任在开展教育工作时，应体现以关心、理解、尊重、信任为主要表现形式的情感因素，并以此激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。

一、充分理解学生

教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡。学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，应做到：（1）相互信任，在坦诚相见中求理解；（2）主动接触，在细心观察中求理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解。教育者和学生相互尊重，互相平等，学生才能有话好讲，有言敢发。

二、全面关心学生

关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助。对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们、体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位。积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解

决问题。

三，充分尊重学生

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又可焕发学生的创造热情，激发奋发向上、锐意进取的心理。但是，现在的学生知识面宽、思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是符合他们的心理，不管道理正确与否，都全盘接受。

四、充分信任学生

“信任，往往创造出美好的境界。”对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练以及世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：

一、要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。

二、要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德、能力等方面的修养，不断完善自我。

关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证。愿班主任与学生之间能永携关心、理解、尊重、信任之手，营造和谐的教育环境。

班主任德育工作经验材料

2011——2012学

刘涵

兴达九年一贯制学校

2012年1月

第五篇：小学德育工作经验材料专题

小学德育工作经验材料

紧张经常与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，不知不觉中我已在美术的庄园里耕耘劳作了18个春秋了。这18年是忙碌的18年，也是硕果累累的18年。自己的业务，学生的成绩，可谓喜报频传。但其中更让我振奋的是：我播下的一颗颗仁爱的种子，都已开出健康、阳光的心灵之果。当看着这些品格健全，心灵健康的孩子昂首走进社会，服务社会的时候，我再次深刻感受到：“教师，人类灵魂的工程师”的真理。

在现阶段的素质教育改革及实施的浪潮中，德育教育在学校素质教育中占据着核心地位。小学美术教学内容蕴含着丰富的德育因素，教学中，要紧紧围绕德育目标，让德育渗透于美术课堂中，这样的美术教育才能真正起到教书育人的作用。下面结合我校实际，就小学美术教师如何在美术教育中，把美育和德育有机的结合起来，谈谈自己的几点体会。

一、创设良好的教学情景，寓思想教育于情感体验中

美育具有动情性特征，教师可以利用其感情语言优势与德育的理性灌输说教优势，互相补充来积淀学生的道德素质。美术是一种偏于视觉艺术而不是客观事物简单的再现，大多数学生观赏作品时，只停留在美不美、像不像的初步审美层次上面，很难体悟到作品的意境及其在人们心灵上所起的联结思想。根据《美术课程标准》提出的让儿童“在一种广泛的文化情境中”学习美术这一新理念，在平时的教学中，要以素质教育为核心，创设形式多样、别具一格的教学情景，使学生在特定的情景中受熏陶和感染，激发学习兴趣，从而获得丰富的艺术感受，提高审美能力。在小学美术教材中，工艺课在课本中占了很大的比例，这就包含如何培养学生的动手能力，如何教育学生珍惜使用材料的节俭。我一般采用讨论的方法，让学生发现生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，现实习惯结合中渗透德育教育。

二通过画展的方式，使在美术教学中，潜移默化地渗透德育

要教育好学生，我认为作为一名美术教师，要树立传统美德的教育意识，把德育教育贯穿于美术教学的各个环节，备课时要挖掘教材中渗透点；讲课时要突出渗透点，找到知识与美德教育的结合点。例如，在给四年级学生上美术课，《亲亲密密一家人》时，课前，我组织学生与家长进行交流、沟通，了解家里人各方面的情况，在上课时，我提问学生对家里的长辈的基本情况的了解，有的侃侃而谈，有的就回答不上来，这样无形之中就能使对家里长辈关心不够的学生有惭愧感，就能容易向有关心长辈的同学学习，增强了传统美德教育的自觉性。

三、美术课中展示绘画作品时，深入进行德育教育

美术绘画作品中很多涉及到中华民族历史传统美德上的小故事、近代革命史上的战斗英雄、雷锋的画等，我在上美术课的时候，充分利用时机，展示这类题材的画，并用声情并茂的语言，引起学生的兴趣和求知欲，提

示作品的背景内容。从而激发学生热爱祖国，热爱生活，在欣赏美术作品的同时，为画中的故事所激励，从而养成积极向上的人生态度。

中国人的做人最基本的就是“百行孝为先”的道理，以尽“孝道”为光荣。现在的这些年轻人明白这些的很少，所以，这方面我在教学中讲的是最多的了。让情景感染学生，如：在欣赏油画《父亲》时，同学们是最激动的了，还有同学唱了《父亲》这首歌，当时感动了全班同学。学生的感情色彩是非常丰富的，很容易调动起来的。

四、在校园文化建设中，处处渗透德育。

1、精心布置宣传阵地。加强对黑板报、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。我协助班主任老师来完成，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，凝聚高品位的校园文化精神。

3、作为美术教师承担了学校的校园文化建设的布置工作，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、春风化雨，育出桃李满园

在学校的第二课堂教学活动中，我担任美术选修课的教学，采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，都以培养学生能力，提高学生的素质、发展学生个性为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。美术教学生涯中，总是以激发培养学生兴趣入手，因地制宜结合每个学生的实际，让学生散发想象的空间随心所欲的进行自己喜欢题材的选择，则不失时机的利用学校开展的大型活动为学生的作品展示搭建平台，每年举办富有较高艺术水准的画展。如今，学校的文化长廊上挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富，充分显示了学生们独特的审美个性及视角，在上级领导对学校各项工作进行检查时，对这些由她精心指导的作品给予了高度地评价。几年来，辅导的学生的绘画作品分别在国家、省、市级绘画比赛中获得很多奖项，我也多次获得辅导教师奖项。

六、学海无涯，不断提高自己

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，她一直坚持学习新课程标准及相关理论。认真参加学校组织的新课

程培训及各类学习讲座。另外，还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准等。通过学习新课程标准让她树立先进的教学理念，并多次参加旗、市级举办的各类竞赛活动，如2010年被评为旗级优秀教师；2012年在呼伦贝尔市中小学美术教师基本功竞赛中获得二等奖。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为更好的教学实践作好了准备。

七、任劳任怨，促进学校发展

学校一直以校园文化建设为重点，她承担了校园文化的布置维护工作。展览橱窗、展板布置、教学楼一至三楼、宿舍楼一至三楼的布置、更新工作以及校园外墙的设计、绘制工作。几年来她为学校制作了以教育性为主题的几幅大型浮雕。得到了领导的支持和认可。同时担任了学校的信息报送工作，信息工作任务繁重，毫无怨言出色的完成了任务

艺无止境，学无止境。我深信在今后的工作中，一定会充满激情的工作，在校领导的正确引导下，用五彩的画笔为学校培育更多的美术爱好者，让偏僻的小镇绽放更多的艺术之花。