第一篇：畅说天下事
畅说天下事，说出你心事。
观众朋友大家好，欢迎您收看《畅说天下》我是阿畅 今天请到的嘉宾是著名经济学家田文静
今天要给大家说的话题，估计会触动收看节目大半朋友的神经，什么话题呢 就是眼下居高不下的房价，这房价 你还看不到它什么时候能涨到头 那么这个房子涉及到千家万户的利益 即使您有了房子还可能考虑孩子将来怎么办 或者手里有余钱了又没有更好的投资 我们是不是可以买房子 咱们今天呢 就给大家详细分析一下 中国将来的房价到底向哪个方向走 到底可以给我们带来哪些令我们担忧和欣喜的变化 这个房价问题之前 我们想现在各大城市 不光是北京 上海 这样一线城市 二线 三线城市甚至连小县城的房价都往上涨 对于这个房价涨 有不好人总结了原因 有的人说这个政府土地出让金想多拿点 补贴地方财政 所有说它有利益冲突 还有的说 二三线城市 哪怕小县城 也把跟周边农村一比 聚集了最好的资源 教育 医疗 那我要送孩子上学 在这买房子就等于投资了 这样那样的原因都有
那么请田教授给我们讲讲其中的原因
嘉宾：我倒觉得根本原因有两个 第一个 如果中央政府现在掐紧银行这一块 比方说 把房贷这块掐死了 这房贷有两个层面 一个是个人申请房贷问题 再有一个就是房地产商向银行贷款的问题 如果这块实习紧缩的货币政策 缩到一定程度 让房地产这一块链条绷不住的话 那么房地产商必然会降价 2008年就是这么回事 房地产商没钱了 怎么办 就得房子降价 所有说那时有小幅回落 是跟紧缩银根有直接关系的也就是说中央政府如果肯于在这个房贷各个方面有一定的回落 第二个 如果各大城市 各个城市边上的郊区 这个土地开放的话 农村土地进入商品自由流通市场 那么土地供应量上来了 使有些地方政府没法捂地了 开发商没法捂盘了 房价肯定会稀里哗啦的掉下来
这两条是根本 那说为什么 这个能治现在房价 怎么中央政府各个方面来看很长时间以来没有这么直接实行呢 这里边涉及到一个社会综合的稳定问题 以及社会综合发展的问题 不是像大家想象的那样
所以说这两个能让房价直接掉下来的举措 恐怕中央政府都投鼠忌器 都有着一定的隐患 所以从这几个角度来看 恐怕就是相对房地产有立竿见影的让房价降下来的措施 眼下中央政府还很难拿出来
主持人：我个人的观点认为现在房价大幅度上涨的可能性不大 但是降下来却难上加难 中国有句古话说的好 车到山前必有路 可能这条路难点 但是难点中国人不怕 不是有那么句话吗 只有享不了的福 没有遭不了的罪 有的时候 年轻的时候肩膀扛一扛 可能苦难就过去了
非常感谢田教授为我们讲解眼前的房价问题，相信观众朋友也有了自己观点好 感谢您收看这期的《畅说天下》我们下期节目再见
第二篇：《网罗天下事》教学设计
第2课
网罗天下事
泰来县江桥镇中心学校
邓桂英
【教材分析】
因特网既是一个信息获取平台，也是一个信息发布平台，本节课运用IE浏览器附带的搜索功能和“百度”搜索引擎，以获取“3·15消费者权益保护日”信息为主线，介绍因特网上提供的搜索服务。将培养学生对信息的搜索、筛选、下载等能力作为重点，以在探究中解决问题的过程为教学内容，学习和掌握使用浏览器在因特网上获取信息的技巧。
【编写意图】
为了让学生了解因特网是一个拥有海量信息的平台，掌握运用浏览器在因特网上搜索和获取信息方法，并能够正确识别和抵制不良信息，树立网络交流中的安全观念。本节课学习活动的设计从学生兴趣入手，创设情境，由“3·15消费者权益保护日”引入，与生活实际紧密结合，使学习内容具有实际意义，力求使学生通过本节课的学习，培养学生良好的信息素养，为其适应信息社会利用因特网学习、工作和生活打下必要的基础。
【学情分析】
学生通过上节课的学习，已经对因特网提供的服务有了粗略的认识。部分同学虽然有过上网的经历，但还不能很好地掌握利用因特网的基础技巧，而学生对网络又充满了期待，因此以获取“3·15消费者权益保护日”信息为切入点，有效地激发学生学习的热情和兴趣。
【教学方法】
根据本节课的学习任务，结合本课具体的知识流程，建议采用激情引趣、强化活动、任务驱动以及小组协作相结合的教学方法。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
了解IE浏览器的定义、基本结构及使用方法；能熟练地在网络中进行信息的搜索、分类；能够将搜索到的信息下载到计算机中。
2、过程与方法目标：
通过对信息搜索技巧的学习，培养学生利用电脑和网络解决实际问题的意识和能力；通过对搜索到的信息进行筛选与评价的过程，培养学生正确、合理利用网络资源的能力；通过选择合适、有效的信息处理技术，使学生掌握信息的下载、使用与管理的方法。
3、情感态度与价值观目标：
通过对“3·15消费者权益保护日”相关信息的搜索与浏览，增强学生维护消费权益的意识；在任务中采用自主探究与小组协作的方式，培养学生合作和利用网络进行终身学习的意识；通过鉴别信息的过程，加强识别不良信息的能力，树立网络交流中的安全观念。
【教学重点、难点】 教学重点：IE浏览器的组成、功能和使用方法；利用关键词在网上搜索信息，并能够下载搜索到的信息。
教学难点：如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。【教学过程】
一、创设情景，导入新课 教师活动
1、设置情景：展示一段关于“国际消费者权益保护日”的网络视频，提高学生消费权益的自我保护意识，引出课题。
2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。学生活动
理解、思考，明确学习目标。
二、展现目标，引入任务 教师活动
教师引导学生分析如何在网络中搜索到“国际消费者权益日”的网络视频。学生活动
思考，分析，回答。
三、自主学习，任务探究 教师活动
1、布置学习任务一
教师打开IE浏览器，引导学生了解浏览器窗口的组成。
指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。
2、布置学习任务二
教师引领学生打开并浏览“百度”主页。
3、布置学习任务三
在“搜索”对话框内输入关键字“消费者权益日”。教师活动
教师讲解搜索信息的方法 学生活动
学生分成若干个小组，合作学习、自主探究，然后分别以几个小组为单位，通过多媒体网络教室向全体同学介绍自己小组的研究结果，向大家展示搜索到的信息。
4、布置学习任务四 教师活动
教师引导学生将所搜集的网页信息分类，自然形成新的小组，分别探究保存文本信息和保存图片资料的方法。
学生活动
以小组为单位，采取竞赛的形式，分别探究保存文本信息和保存图片资料的方法。然后优胜组通过多媒体网络教室向全体学生展示。
四、学习评价、归纳总结 教师活动
引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。学生活动
学会利用教材，小组间自主学习、合作交流，完成学习任务。教师活动
1、做好各小组间竞赛的总结和点评。
2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动
1、自评、他评，汲取各组优点。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、记录学习成果及学习感受。【课后记】
第三篇：天下事一局棋 —《鸿门宴》影评
天下事，一局棋
—— 《鸿门宴》影评
天下事，一局棋，一着不慎满盘皆输，市井无赖刘邦终成开国之君，西楚霸王项羽与霸业失之交臂。
《鸿门宴》是由黄伟明导演，胡军、杨恭如，吴倩莲主演的古装戏。电影主要讲的是秦朝末年，天下大乱，西楚项羽自命霸王和赤旗刘邦各自攻打秦王朝，并约定先闯入关中者为“关中王”。刘邦兵力上不及项羽，但他先入咸阳，项羽大怒，加之刘邦的左司马曹无伤背叛刘邦，私下告知项羽刘邦有称王之心，但在项羽准备攻打已退兵守至霸上的刘邦时，其叔父项伯，此时已与刘邦是儿女亲家，说服项羽不动兵力，在营中设宴，招待来“认罪”的刘邦。在这次宴会上，刘邦能屈能伸，跪项羽，俯首称臣，躲避项庄舞剑，最后找借口逃出楚营，得以脱身，最终称王，这出惊险的鸿门宴也成就了刘邦的霸业。
电影整体故事情节完整饱满，塑造了不同人物的不同形象，留给人以不同的印象。特别是项羽，他感情充实，霸气十足，刘邦的语言豪气，面部表情都演绎的很充实，而其他人如吕雉的工于心计，张良的足智多谋，范增的老谋深算，樊哙的大大咧咧忠实都演绎的非常到位。
电影塑造了项羽的心慈手软，当断不断。在整个宴会中项羽其实是有很多杀掉刘邦的机会的。“亚父”范增一直主张杀刘邦，以除后患，他与项羽约定以玉佩为号，举起玉石，项羽当下定决心杀刘邦。可是在宴会中，范增几次举起玉石，项羽都没有杀害刘邦，他的心慈手软，刚愎自用表现得淋漓尽致。无奈之下，范增让项庄舞剑，项庄在舞剑中几次将杀刘邦，此时出来一个项伯，此人知恩图报，有情有义，为报答张良的救命之恩，深夜前去刘邦军营中，让张良逃命，张良不忍抛下刘邦，便告诉刘邦项羽的将攻的措施。此时，在宴会上，他知道项庄舞剑意在沛公，就毅然起身，看似是与项庄共同舞剑，实则保护刘邦免受杀害。从这里可以看出项羽失败也是必然。第一：他自己刚愎自用，不听从智士范增的劝告。他盲目的遵从义，一再强调“误会”刘邦，杀掉刘邦则不义。忘记自己的目标，成大事者不拘小节与她完全不符。这也就奠定了他的必败无疑。第二：项羽用人年不当。项伯虽是自己的叔叔，但与张良的情谊却战胜了一切。试想，如果项羽不用项伯，那么项伯也就不会夜去汉营“告密”，不会在项庄舞剑之时出来阻挡。第三：项羽没有树立很好的领导者的形象。他坑杀降卒20万，表现出了他的暴虐，血腥。
电影塑造了与项羽完全不同的宅心仁厚、重情重义、能屈能伸、以大局为重的刘邦的形象。面对已经上门的敌人，他丢下一座咸阳城为换取整个天下，离开时不毁城，并说：“我的城池我不毁。”给老百姓留下了宅心仁厚的形象，并得到老百姓的爱戴。这才是一个君王
所要做的，民乃国之根本，欲立国者必先安民。得到项伯的消息之后，他决定委屈自己为将来，听从张良，去洪门赴宴，见了项羽先是一跪，用张良的话：“你这一跪，恐怕要跪出了一个天下呀。”在宴会中，刘邦跳舞讨得项羽的欢心，逃跑时不惜钻厕所，这些都表现出了刘邦的能屈能伸。所以，根据种种，刘邦得天下亦是必然。第一：刘邦听从足智多谋运筹帷幄的张良，他信任张良会有神机妙算。假使他专断独行，不听从张良的劝告，那么它必将死在项羽手上。在宴会上，刘邦很多次都沉不住气，但他听从身旁的张良。只需张良的小小暗示，他便不慌不忙，从容机智应对项羽和咄咄逼人的范增。第二：刘邦具有管理者的宅心仁厚。这在很多细节便可看出，他离开咸阳城时对待那个撞了他车的老人不打不骂，反而安慰，关心。在人群中自责没有管制好部下，这在老百姓面前树立了一个仁义之师的形象，得到了老百姓的爱戴。第三：刘邦的能屈能伸是很重要的。他能够顾全大局，不顾个人的面子，不只看眼前，来日方长，他看在以后，看在未来的整个江山上，看到的事整个天下。
当然，刘邦也不是十全十美的。他的好色在刚进咸阳城时就表现出来，整天无所事事，荒淫无度，饮酒度日，不再理会结发妻子吕雉，还有他的遇事慌张，不沉着冷静，有时表现出自己人性的懦弱，与妻子吕雉当众因要送命而吵架。但是作为刘邦，能任人唯贤，任用深谋远虑的张良，英勇善战的樊哙等这是他最大的成功。
电影中还有一个不容忽略的人物——吕雉。作为刘邦的妻子，她是很有心计的。首先，他“教训”刘邦要认清形势，承认现实，指出解决问题的关键在于如何扩充自己的实力而不是抱怨。然后她坐在了那张代表权力的椅子上，不知那时的她在想什么，是如何帮助自己的丈夫坐上这个宝座还是要自己坐上去呢？在最后她给了项庄项羽给虞姬的信物，并写上虞姬的所在，让他回去复命，救了逃出的刘邦，使他避免了被追杀的命运。这个女人，用自己的智慧救下了自己的丈夫，堪称女中豪杰。刘邦成了关中王之后，好色荒淫，她表现出了一个女人的小气，嫉妒，但她忍了，说出：“我只管握住我正室的位子，他日我便是王后，我的儿子便是太子，我还有什管不了的。”这就是吕雉的无奈和有心计，她没有逞一时的痛快，管制刘邦，而是忍，直到成大事，直到成为后宫之首，她用的是脑子而不是感情，这是很多人做不到的。
但是在这部电影中，人物的选取，角色的扮演是有一定问题的。刘邦应该是一个老成稳重的人，但在电影中，刘邦说话声音有着女性的尖锐，缺少领导人物的老成持重和浑厚，他的有些动作在一定程度上轻佻、懦弱，这些都是与真实人物有很大差别的。而项羽则比较好，表现出了应有的英勇，特别是他的愤怒更是表现的很出色，也表现出自己的内心感受。
天下事，一局棋。很显然，项羽输了这步棋。可是这又能改得了谁呢？一着不慎满盘皆输，本来自己很有机会，杀掉刘邦，得到整个天下的。只可惜他自身的原因，错失良机，最
终造成了自己的悲剧。
从这个著名的历史故事里，我学习到做人做事的很多道理。平时做事是要待人谦和，善于听取他人的意见和建议，不能自负，盲目自信，轻信他人。对于别人的攻击或者侵犯，重要的不是生气，不是找借口，而是强大自己，这样才能成大事。做任何事情都要以自己的总目标为奋斗目标，以大局为重，能屈能伸，以退为进，一时的失败是为了长久的成功。学习刘邦的谦恭，项羽的英勇，吕雉的心机，张良的机智。在生活中，必须确立自己的目标，并向着目标一往直前，不能说是成大事者不拘小节吧，总应该是顾全大局，丢失一时的面子是无害的。看看现在的很多人，为了面子，丢失了性命者大有人在，难道我们不该向古人学习，像刘邦学习，作为一代伟人，他能够当众为项羽跳舞，能够为了逃命以夺天下而从厕所逃亡，我们还有什么做不到的呢？现在的平安盛世不需要我们如此忍辱负重，我们只需做好自己的事情，把握好自己的方向，坚持下去，走好每一步。常常听到有人在抱怨：高考志愿没有填报好。高考志愿是人生中的重要的一步，不管是学校的选择还是专业的选择，都是至关重要的，而在这上面走错的人不能胜数，自己的人生自己主宰，面对错误，我们其实有很多选择，既来之则安之，在错的选择里重新选择，做好自己，以另外一种方式实现自己的人生目标，也可以选择复读，给自己一个重新选择的机会，这些都是未尝不可的。所以，不管遇到什么事情，我们要做的不是抱怨，不是找借口，而是解决问题，找到一个可行的方案，哪怕是暂时性失面子，只要心里有目标，知道自己要干什么就可以了。我们可以延伸一下，马加爵因为舍友的嘲笑和看不起就动用武力，因为一件小事杀害自己的舍友，这是多么不明智的举动呀。他完全可以不理会那些人，做好自己的事情，好好学习，等到有朝一日，成材之时让那些曾经看不起他的人看看自己的光明前途。每件事情都有不同的解决办法，上中下策，我们要做好选择，对自己有利对他人有利。
天下事，一局棋，一着不慎满盘皆输，但是若步步为营则可以为以后的发展和世界正义伸展产生重大的历史意义。我们看看新中国的成立，在日本入侵中国时，国民党和共产党及时合作，抵抗日本帝国的侵略。国共合作在历史上也留下了辉煌的一页，也为后人所敬仰和佩服。正是因为有了国共合作的伟大举动，才有了今天独立自主的中华人民共和国，才有了今天的幸福生活。俄国十月革命亦是如此，在列宁和托洛茨基的领导下的武装起义，建立了人类历史上第三个无产阶级政权——苏维埃政权，建立了人类历史上第一个社会主义国家，为社会主义和共产党的发展奠定了基础，开辟了人类探索社会主义道路的新时代，使马克思列宁主义传遍世界，极大的震撼了资本主义世界。
天下事，一局棋，我们应该走好每一步，来换取我们的成功。
第四篇：纵论天下事-重塑社会主义价值观
身边的人，身边的事
——重塑现代社会价值观
时光荏苒，岁月如梭，21世纪的第一个十年已经远离我们而去。2011年，注定要在历史的长河中留下绚丽的一笔。战争与和平，辉煌与没落，似乎在这一年都得到了最充分的展现。如果说天宫飞天，是中国灿烂的一笔。然而在创建和谐社会为主题的今天，经济高速发展伴随而来的社会价值问题，将我们带入到另一个深渊。作为21世纪的弄潮儿，我们有责任对于我们所处的社会有一个更加清醒的认识，社会的价值体系作为中国社会的核心，理应得到我们足够的重视。价值观，就是人们关于某种事物对人的作用、意义、价值的观点、看法和态度。之所以首先提出价值观问题，是因为价值观是社会成员用来评价行为、事物，以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为涉及社会生活的各个领域；是人们在长期的社会实践中所形成的关于社会生活和实践的重大问题、根本性问题的，具有高度普遍性、概括性和广泛社会性的价值观念或价值观念体系。它可以使人们的认识理念形成固化而稳定的思维导向和行为取向，它对个体生活和集体生活都能打下深深的烙印，它好比人类行为的灵魂、大海航行的导航器。
女童被撞拾荒者挽救文明:不要做冷漠的看客
下午5点30分，广东佛山市2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，这种事情，在一个正常的社会，总会有人停下帮助，或者电话报警叫救护车，肇事司机即使吓傻了，大概也不会逃离现场杳无踪迹。然而，就像高铁追尾事故一样，所有的保障环节都出了问题：司机逃走了！路人没有停下来，也没有人报警或者叫救护车。还好，最后有个捡垃圾的阿姨陈贤妹，停下试图抱起小悦悦，喊话询问，最后找到她的母亲，送到医院治疗。虽然为时已晚，但整件事里总算还有个热心人。
八个路人不救助，而陈姨救人，这个现象不单纯是“旁观者效应”可以解释。此前南京、天津的事件，扶人者却要承担责任，社会价值出了问题，这是直接的原因。当前，社会处于转型期，很多价值观念都受到冲击，社会整体上处于高度快速发展，人的价值观变了，更物化。人处于竞争中，而大多情况下又以外在物质衡量一个人。因此，每个人都处于高度焦虑中，不论贫穷或富有。在这种状态下，人会受到一些因素的影响，会夸大一些因素对他的不利。如此前南京彭宇案的影响，会认为救人的行为会受到一些不好的结果。加上社会媒体对此事的讨论，放大了做好事反而带来不好的效应。因此，一个人做事时往往会衡量一件事对他有没有坏处。
更关键的是，这种冷漠的确是社会经济发展的一种附属品。今天不发生，明天也会发生，或者说，单纯的社会经济发展到一定程度，总有一天会发生这种冷漠情况。虽然今天，欧美各国众人站在道德制高点上批判中国人民,而去年4月份，纽约也发生过冷漠事件，一个见义勇为的青年被人捅死街头，25个路人路过不见。回顾历史，欧美各国在经济大肆发展的初期，类似小悦悦事件也是屡见不鲜的。
然而即使再多的原因终究抵不过这样一个事实，我们的古道热肠已经不见了，我们有太多的人需要再次重新学习鲁迅先生的《药》，熙攘的街道上，一只小狗尚能守在被车撞死的同类旁哀鸣着迟迟不肯离去，更何况我们人类，我们生存在同一个社会，我们应该有着一种本能，对同类的守望，重拾仁爱之心，让帮助简单化。
科学无国界，专业更不分贵贱：不要让学术崇尚金钱
社会价值的问题还反映在专业价值的认同，记者在全国多所大学采访发现，高校教授的生存状态正展现多元图景：富教授财源广进，除基本工资外，还有课题提成、社会兼职等，每年收入达数百万元者大有人在；而穷教授除了学校发的工资，其他收入微乎其微，要承担养家、买房的巨大生活压力。(11月3日《中国青年报》)
哪个专业能最大化地创造物质财富，它就最受追捧，专业教授就能拿到科研项目、入股公司、开授讲座，从而赚大钱。某种程度上，教授贫富不均不过是崇尚财富金钱的社会文化缩影。
由于社会对金钱财富的无上崇拜，选择经济、金融专业的学生越来越多，而研习公共服务的毕业生则越来越少。学生对自我价值、能力的认同，越来越局限于收入及赚钱能力。
如果说专业的价值需要用金钱来衡量，那么这种单一的价值观，能否承载一些无法用金钱衡量的专业领域？譬如，运用公共服务专业知识帮助底层人群，通过创办社会企业帮助那些需要脱困的人群；再比如，在冷僻的基础学科领域中，寻找一些上层专业“建筑”的奠基。那些对冷门学科抱持着纯粹学术热爱的人，他们对学术不计回报的钻研与热爱，本身就是一种价值。这些都是对社会产生正面效应的行为，理应得到社会的多元价值认同。
也正是因为大学生们对热门专业的趋之若鹜，使得大学毕业生就业难，就业压力大，一个岗位十几个人争，而有的岗位无人问津，大学毕业生的优秀资源得
不到良好的使用，也正是因为财富价值观念，使得我们的农村偏远地区缺乏刚毕业的年轻教师，缺乏医学院校的高材生。
正所谓“师者，传道授业解惑也”，教师的终极价值理应是教学，而不是混官场、开公司、搞演讲。因此，我们对教师价值的认同，也该朝新的价值判定方向好好想想了。至少，在教学这个领域，理应通过一种价值量化，弱化对经济利益的过分追求，更加尊重文化的本质，让真正优秀的专业教师得到价值认同 国家公民和谐相处的政治伦理：执法不失公平正义
2010年在中华大地上演得最火爆的无疑是“拆迁门”。虽然全国上下都在万众一心的谴责强制拆迁，虽然相关部门也在争分夺秒的反思拆迁工作，然而，“强拆事业”却仍然呈现出势不可挡，所向披靡的局面。无论是“江西宜黄强拆事件”（９月１０日上午，江西宜黄县凤冈镇发生一起因拆迁引发的自焚事件，三人被烧成重伤），还是“内蒙子弹拆迁通知”（内蒙古呼和浩特市58岁的刘老汉接到一份充满火药味的“拆迁通知”），除南国北疆，处处都有“暴力拆迁”的鬼魅身影，到处肆虐着强拆的“武林高手”。
同年11月9日，在郑州发生了一件令人震惊的事情：76岁满头白发的张全会夫妇，为给瘫痪在床已经两年的儿子挣一点药费，赶着毛驴整整走了8个小时，来到郑州卖红薯。但是一个从执法车上下来的男子，不问青红皂白，直接就摔烂张会全的红薯。而且当着众多围观群众的面，对张老汉连连扇耳光。
血腥强拆屡屡上演，暂且撇开政府和民间双方在利益争夺中谁更过分的讨论，单就拆迁这件本属于利国利民的“好事”而言，为何它竟会沦落到如此地步——一定要付出血的代价？诚然，一个在城市在发展过程中必然会遇到拆迁难题，但是，仅仅因为拆迁这样一件事情就把政府部门和百姓都弄得人不像人鬼不像鬼，就把原本美好的城市建设变成了血淋淋的掠夺战争，是对文明社会的莫大讽刺。“中国式城管”的一个耳光在这一天又响起了。不过，这记耳光不只是抽在了张会全脸上，更是打在了中国城管、中国地方政府的脸上，也是打在了全中国百姓的脸上，这样的暴力执法事件和暴力执法者，无疑是在和谐社会的脸上抹黑。透过这些现象，我们更应该看到的是公平正义在执法者手中的流失，在领导人的讲话中，公平正义比太阳的光辉还要温暖。在老百姓的心底里，公平正义比经济的增长更加迫切。权势暴力的背后正是公平正义的缺失。
经济成分多样，民间组织成长，个体角色变换，自然助推社会分层化进程。引入市场机制，强化竞争理念，自然会有优胜劣汰，难免产生马太效应。
偏于先富激励的政策倾斜，疏于社会福利的政府调控，囿于公共资源的垄断占有，导致收入分配差距拉大。更有权力过度介入经济活动，资本逢迎依傍官员
权力，互相勾结腐败寻租聚敛财富，平增权贵市场经济的隐忧和既得利益集团的强势。这是社会分层中的异化和畸变。
强化社会整合，尤须关注弱势群体社会资源的所有，发展机会的平等，竞争能力的开发。坚守公平正义，意味着要夯实每一个人生存发展的基础，拓展每一个人向上流动的空间，创造每一个人公平竞争的机会，保障每一个人共享发展的成果。
坚守社会公正，就应加快建设公民参与机制，让征地拆迁的每一个决策环节都公开透明，加快建设利益表达机制，让广大民众的每一种合理需求都充分释放，加快建设权利保障机制，让利益相关的每一个个体的基本权利都能得到充分的尊重和切实的保护。
社会主义核心价值体系的内容是非常丰富的，根据我们党的十六届六中全会的《决定》，以及胡锦涛总书记在十七大报告当中的论述，我们可以把社会主义核心价值体系的基本内容概括为四个层次、五个方面。第一个层次就是马克思主义指导思想。第二个层次是中国特色社会主义共同理想。第三个层次是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。第四个层次就是社会主义荣辱观。
我们青年人实现中华民族伟大复兴的历史责任,因此我们要树立牢固的社会主义价值观,首先,我们要尊重生命,遵守道德,遵守法律,尊重生命,这是现代西方人本主义思想中的一个重要价值理念。英国著名哲学家霍布斯曾讲过一句名言:“人的安全乃是至高无上的法律。”在当代法学中,人的生命是最高价值,其核心价值有四个:自由、正义、秩序、效率。对待生命的态度,反映着一个民族、一个社会的文明程度。因此,我们要把尊重生命作为对青年学生进行思想道德教育的重要价值理念，遵守道德,树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。遵守法律,增强法律意识。法的准则是:诚实生活,毋害他人,各得其所。我们学生要树立法治观念,即法律面前人人平等,法律之内人人自由,法律之外没有民主的观念。
其次,针对实现自我价值的需求,修身才能成才。有强烈的成功意识是我国当代青少年的突出特点,这是好的。但是,也出现了某些严重偏差,比如缺乏责任意识,一切以我为中心,为了自己的追求不择手段,甚至置他人安危、社会责任于不顾,出现了各种不顾廉耻、上不得台面的种种潜规则。修身成才教育是一个在“认识自己”的过程中进行“无害化处理”，进而成为有益之人的系统工程。
最后，要有社会奉献的价值追求,坚持理想信念。虽然无私奉献是价值的最高层次,但对无私奉献的教育却不能简单化。在日常的思想教育过程中,经常看到简单、片面地要求青年学生无私奉献的情况。他们忘记了,一方面,任何真正的奉
献都必须以个人能力为前提,另一方面,任何真正的奉献都以增进整体的幸福为目的。保持对理想信念的坚持，才能在克服重重困难，坚守自己的价值观。
文尽尾声，我们要以一个大学生应有的责任感和使命感为这个社会贡献一份力量，为我们的国家添砖加瓦。虽然我们的社会存在问题，但是我们这个民族，几千年艰难困苦，不屈不挠而不溃散，是在同各种灾害和困难作斗争的过程中，成长和进步起来的。困难使我们损失了一些东西，但这是暂时的；困难使我们得到了许多东西，这是持久的------通过挑战困难，我们得到了一种信心、勇气和力量，就是任何艰难困苦都难不倒中国人民!任何力量也压不倒中国人民!
第五篇：李畅总结
2010 年 度 工 作 总 结
------春天花会开
李畅 又是一年春来到，转眼间，这是我来学校资教的第二年了。
与去年相比，今年似乎更能锻炼我。今年的教学任务是一个班的语文和一个班的地理，外加课外活动，工作量不大，压力却不言而喻。
一直让我放心的语文，在第一学期期中考试时就出了问题，成绩出来后就像给我当头一棒，彻底的将我打清醒了，原来我一直认为过程比结果重要的理论是错误的。我高估了自己，对考试太过忽视了。不过后来想想，发生这事也并不是件坏事，毕竟不是在最后的时候才出问题，现在我还有时间可以弥补，不至于对孩子们造成太大的损失。
从那一刻起，我重新为自己做了计划，对学生的要求，也不再是全部放手让他们自己作主，我会为他们先理清思路，从书写抓起，从课本抓起，从基础抓起，全面提高学生的整体素质，然后在此基础上，加大难度。
经过一番整改，后面几次的检测都有了进步，看到他们每一次的付出，毎一次的收获，每一次的喜悦，我相信，只要我们坚持下去，一定会取得最后的胜利。与孩子们半年多的接触后，让我渐渐地习惯了融入进他们的生活。
初一的学生年龄普遍还小，有些行为还在慢慢形成中，所以作为老师的我们，更应该注意自己的一言一行，只有以身作责了，才能在无形中感染他们，让他们树立正确的人生观，价值观和世界观。
我们班上有很多学生生活都很艰苦，有单亲家庭，有留守儿童，有“问题少年”。看着他们稚嫩的笑脸，我的心却不由的痛，在他们面前，我不仅是一名老师，要传道受业，为人师表，更是他们的大姐姐，不论是学习上还是生活上，都要给予他们无微不至的帮忙和关怀。
上课的时候，我总是用微笑面对大家，用心去上每节课，这样日复一日的坚持下来，我带的科目成了他们最喜欢的，我的上课方式也普遍被学生认可了，学生的成绩自然也有了较大的进步。
课余时间，我爱和学生呆在一块，听他们说话，因为从他们的言行中我能感受到他们对生活的热爱，对理想的追求，即使有的时候有的话语免不了天真稚气，但在我眼中，他们是那样的真实，那样的亲切。和他们在一起的日子，让自己也年轻了不少，仿佛又看到刚来学校的我，那样的有干劲，那样的有活力。是你们让我懂得了用真情和爱心与人交往；让我学会了控制自己的情绪；让我知道了很多时候应该换位思考，理解别人；更让我明白了认准了目标就要努力的达到。回想这半年来，在家与学校的路途中穿梭，看着孩子们一步一个脚印倔强的蹒跚前行，自己何尝不也在成长着。你我相随的日子里，我们经历了时间的雕琢与磨练，我们付出了血汗与岁月，我们用心守护着心中那坚硬却也最柔软的地方，我们守候着美好的希望，对于未来，相信我们也会收获属于自己最美的花朵。孩子们，你们的一切都始终牵引着我的目光、牵挂着我的心。我愿与你们在成长的道路上结伴同行，一路高歌，你们的健康成长、充分自由的发展就是我最大的愿望和快乐!
点击咨询 