事业编的公共基础小总结----点滴积累一(很实用)（推荐五篇）

第一篇：事业编的公共基础小总结----点滴积累一(很实用)

事业编的公共基础小总结----点滴积累一（很实用）

1.法不经公布既不具有效力。

2.全国人民代表大会有权“修改和监督”宪法的实施。

全国人民代表大会常务委员会有权“解释和监督”宪法的实施。因此，我给实行由“立法机关”负责保障宪法实施的体制。

3.事实行为：无因管理、正当防卫、紧急避险、侵权行为、违约行为、遗失物的拾得行为、埋藏物的发现行为。

4.无因管理的特点：自发性行为、没有法定的或者约定的义务。管理人（债权人）

本人（债务人）

5.侵权行为：因作为或者不作为而不法侵害他人财产或者人身权利的行为。特点：是对他人财产或者人身的侵犯。一般来说，是民事责任/行为。

6.国家机关工作人员的职业道德是指：“以德治国”的核心要素。

7.目前，我国的救灾机制有：应急响应机制、紧急救援机制、灾后灾民救济制度。

8.中国行政体制改革的目标：建立中国特色的行政管理体系。

9.我国的法律效力层次可分为：

：上位法高于下位法：行政法规效力高于地方性法规。

：在同一位阶的法规效力之间，特别法由于一般法。

：新法优于旧法。严格程序制定的法律规范高于按照普通程序制定的法律规范。

10.法律上无效的行为不一定是违法行为；违法行为并不一定违反道德。

11.宪法的内容涉及：公民权利有效保障和国家权利正确使用。

12.各项个人所得的范围有：工资、薪酬所得；个体工商户生产、经营所得；对企事业单位的承包经营、承租经营所得；劳务报酬所得；稿酬所得；特许权使用费用所得；利息、股息、红利所得；财产租赁所得；财产转移所得；偶然所得。

13.有下列行为之一的，当事人可以解除合同：因不可抗力致使不能实现合同目的；在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者自己的行为表明不履行主要债务；当事人一方延迟履行主要债务，经催后在合理期限内仍未履行；当事人一方延迟履行或者有其他违约行为致使不能实现合同；法律规定的其他情形。

14.刑法分为：主刑和附加刑。

主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。

附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产。（3个月---2年以下）

15.全部马克思主义学说的理论结论是：科学社会主义。

第二篇：2013公共基础教研部工作总结

2013公共基础教研部工作总结

2013公共基础教研部在学院党委的正确领导下，在有关部门的大力支持下，紧紧围绕学院“二次创业”工作目标,坚持“为学生服务、为专业服务、为院系服务、为社会服务”的原则，扎实开展各项工作，在招生、教学、科研、以及其他各项日常工作中均做出了突出成绩，现将本的主要工作总结如下：

一、加强制度，规范程序, 确保各项工作科学、有序推进 随着各项工作的深入开展，本，公共基础教研部加强各项制度宣传、执行，规范办事程序。主要有：执行例会制度，包括部办公例会、教研室主任例会、教职工例会、教研活动例会等；围绕学院教学质量提升方案严格执行教学督导制度、教师培训制度、教师听课制度、教师各类竞赛二级选拔制度等。加强制度宣传、执行，规范办事程序，提升办学品味，确保各项工作科学、健康、有序开展。

二、积极进行教法探索、勇于开展教学改革

（一）积极探索教法改革，教学改革稳步推进

本计算机教研室开展了《计算机应用基础》课程的教法改革示范课的工作，将“情境案例教学、任务分层递进”的教学理念应用于教学实践中。大学英语教研室进行了模拟教学法的改革，对模拟教学法进行了深入的研究，利用集体教研会的时间，集体学习模拟教学法的基本理论，商讨并制定了教学改革方案。模拟教学法改革是以《护 理英语》这门课程为试点进行展开的。目的是为了让英语与学生的职业技能联系在一起，突出英语的实用性与工具性。参与此次改革的相关老师，曾参加过涉外护理英语口语的培训，有着深厚的口语技能底蕴。我们将在全院实施英语口语模拟教学法，并将深入开展调究工作，撰写出研究报告，以期进一步推进教学改革。

（二）注重中青年教师的培养，各类竞赛成绩突出

借助各种类型的教学竞赛，迅速提高中青年教师的课堂教学水平。针对各类教学竞赛，基础部始终坚持教研室、基础部两级选拔制度，并将每次选拔做成一次全部的公共教研活动，一方面真正选拔出本部优秀中青年教师参赛确保参赛成绩，另一方面，以此为契机，积极开展本部的各项教学竞赛和教研活动，在活动中对参赛的青年教师加以指导，通过扎扎实实的比赛活动来营造浓厚的教研氛围，以提高中青年教师的课堂教学水平，促进中青年教师的成长。

扎实的工作，获得了丰厚的回报。本，基础部一名教师获学院优质课三等奖。在学院基本功竞赛活动，一名教师获得学院一等奖，并将代表学院参加市青年基本功竞赛。

组织了全国大学生英语竞赛选拔活动，一名学生获得全国河南赛区一等奖，多名学生获得全国河南赛区二等奖和三等奖。另外，我们还组织了全国高职高专英语实用文体写作大赛，两名学生分获全国河南赛区一、二等奖。

（三）加强教师培训工作、提升师资队伍建设水平

为贯彻落实《中共鹤壁职业技术学院委员会关于实施师资队伍素质提升计划的意见》（鹤职院党【2012】12号）文件、提高基础部师 资队伍教育教学素质，使基础课更好地与专业课程建设相融合，根据学院教务处的整体安排和要求，结合基础部师资现状，公共基础教研部开展了下列教师培训工作。

1.校内培训

在三位教研室主任的牵头组织下，基础部所有教师参加了国家网络在线课程培训。遵照教务处的安排，务实高效的完成在线培训任务。

采取多种形式进行教师的专业背景培训，如：请专家讲座；由各教研室主任精心制作PPT课件，通过集体教研的形式，领会、解读教育部的有关文件精神；集体组织参观有关教学对口企业，了解企业背景，增强教师的职业素养等。用这些喜闻乐见的方式更乐于被大家接受，对于帮助教师更新教育理念、领会教育精神、增强专业素养起到了有效的推进作用。

2.企业顶岗培训

针对学院2013年暑期企业顶岗培训、实践锻炼的工作通知精神要求，基础部指定专人负责师资培训计划实施的管理，将师资暑期培训工作落实到实处，保证了接受暑期培训的每位教师实践锻炼时间不低于学院的要求，本，基础部全体教师均按要求参加了企业顶岗培训，保证了师资培训的进度和质量，从企业顶岗培训中获得了宝贵的实践与理论相结合的第一手资料，从而不断改进教学方法更好的服务学生的就业和可持续的发展，使师资队伍素质切实得到提升。

3.坚持教师继续教育培训制度

结合学院关于高学历高学位进修的有关政策，继续鼓励和支持符合条件的教师利用暑期学习进修，稳步提高基础部获硕士、博士学位教 师的比例，本，有1位教师获得硕士研究生学位，高学历比例进一步提高。

根据河南省人力资源和社会保障厅继续教育的有关文件精神，8位教职工参加市人力资源和社会保障局组织的继续教育培训；积极组织基础部全体教职工完成河南省专业技术人员继续教育信息管理系统的个人注册和基础部的注册工作。

（四）积极开展精品资源共享课建设

大学英语教研室本顺利建成了《涉外护理英语口语》精品资源共享课建设。精品资源课容量大、内容丰富、囊括了多种教学资源，为学生学习这门课程提供了极大的帮助，广大教师及学生给予了极高评价。《涉外护理英语口语》精品资源共享课现已通过学院验收合格。

2013下半年，计算机教研室积极准备《计算机应用基础》精品资源共享课的建设工作，将模块进行了详细的分割，责任到人，确保本学期期末将精品资源共享课网站挂到基础部网站，以后不断进行内容的改进、更新和完善。

三、积极开展调研、教研和科研活动

认真落实学院方案中《关于教师到生产一线参加实践锻炼（调研）的指导性意见》的要求，有计划地开展调研工作。

本，重点抓了教研室内涵建设。围绕学院内涵建设，要求教研活动做到几个明确：每个教研室每学年至少制定1至2项科研课题，每学期要有明确的教研内容，每次教研活动要有明确的教研目标，通过扎实有效的教研活动，全面提升教师的整体教研水平与科研水平。本学年共发表论文25篇，参编论著18部，主持省厅级课题共15项，其中科技厅课题10项、社科联8项，发明使用新型专利7项。

四、继续坚持“四个服务”，打造基础部工作特色

坚持公共基础教研部提出的“四个服务”的工作理念：为学生服务、为专业服务、为各二级学院服务、为社会服务。围绕“四个服务”，公共基础教研部做了以下工作：

（一）做好 “英语广播电台”的使用与维护，为学生营造良好的英语学习氛围。做好大学英语和高等数学专升本培训授课工作，使学生受益匪浅。

（二）网站建设中不断更新计算机等级考试和英语B级以上考试资料，链接了专业学习网站，突出为学生服务的宗旨。

（三）全面落实《关于教师参与公益服务的实施意见》，积极组织本部教师参与公益活动。目前，公共基础部每位教师参加了不同种类数项以上的公益服务活动。

（四）定期主动听取与基础课程相关的院系对本部门教学质量的评价、意见和建议，作为调整课程建设方案的重要参考依据。

五、创新招生工作方法、加强招生基地建设

2013年公共基础教研部和科研外事处联合负责鹤壁市区域招生宣传工作，2012鹤壁区域获得招生任务完成率全院第一的佳绩，这既是鞭策又是压力，基础部上下一心，总结去年的经验和教训，公共基础部和科研外事处提出“增强三点意识、面向三个层次、紧踩四个节点、奖罚并举”等措施，充分调动广大教职员工的主动性、能动 性、创新性开展招生宣传工作；在宣传手段上充分利用现代信息技术进行QQ群宣传、短信宣传、微信宣传、微博宣传，使招生宣传多手段、全方位、全天候；基础部主要领导身先士卒，招生骨干分片包干做好领头羊，在大家共同努力下，科学高效地开展招生任务工作，在今年整体生源严重不足的情况下，完成招生人数316人（含NC学院24人，中德 5人），再创鹤壁市招生人数历史新高，继2011年招生完成率位列全院第一之后，连续三年招生完成率位列全院第一。

六、其它日常工作

按照学院要求，公共基础教研部的计划生育工作、综合治理与安全稳定工作等均有条不紊开展。

总之，2013，公共基础教研部以学院“二次创业”为契机，以师资建设为基础，课程建设为重点，以提高教育教学质量为核心，坚持“为学生服务、为专业服务、为院系服务、为社会服务”的原则；积极探索新教法、创新招生方式、建设精品资源共享课、深入开展科研工作，为培养高素质、可持续发展的技能型人才做出了应有的贡献。

第三篇：公共管理学论述题总结之二

公共管理学论述题总结之二

（五）公共危机的新闻发布机制

信息交流是突发公共事件管理应对各方协调行动的基础，政府在公共危机管理中要及时、有效地与各有关部门交流信息，向社会公众发布信息，为全面协调和有效应对打下基础，防止危机因信息不对称而激化升级。1.公共危机新闻发布机制重要性 在资讯发达的现代社会，没有任何一个组织能回避传播而存在，包括政府组织。

（1）信息化社会的必然要求 在传播技术日新月异的现代社会，人们获取信息的渠道越来越便捷和多元化。（2）妥善处理公共危机的必然要求 在危机状态下，公众的风险承受心理较弱，也较敏感，极易被一些负面信息和谣言所左右甚至导致非理性行为。及时发布关于公共危机的信息，不仅有助于事件相关的地区和公众及时采取应对措施，最大限度地降低损失。

（3）公众知情权的满足 建立公共危机新闻发布体制，是顺应民主政治发展潮流、满足公众知情权的一种方式。公众知情权的含义，一是从媒体与当权者的关系出发，主张媒体有从当权者那里获取各种公共信息的权力。二是从大众和当权者的关系出发，主张大众有从当权者那是获取各种公共信息的权利。因此在公共危机管理中，政府必须重视公共信息的有效传播。通过建立、完善公共危机新闻发布制度，及时、诚实地公开危机信息，告诉公众如何去防范，以稳定公众情绪，维持社会秩序。

2.公共危机新闻发布的原则

（1）三T原则：以我为主提供情况、提供全部情况、尽快提供情况。首先要主动沟通 危机爆发后，要把握信息发布的主动权，“以我为主提供情况”成为信息的主要来源，别人的声音便无足轻重。其次要充分沟通，提供关于此次事件的全部情况，最大限度地扼杀谣言滋生的空间，避免在谣言四起的情况下被迫辟谣，陷入被动局面。最后要迅速沟通即在危机发生后的第一时间发布信息，为掌握主动权赢得时间。

（2）信息梯度发布原则就是依照公众心理需求，依照信息发布的“度”原则，有计划、分步骤地发布信息。

首先数量上信息数量梯度发布，在危机过程中，关于危机的信息发布量的多少直接影响公众心理。

其次次序上发言人级别由高到低，信息梯度发布策略强调发言人出场的发言次序应由高到低，让公众明确感受到所公布的公共危机信息的重要程度和权威性。最后内容上信息发布先主后次。3.公共危机新闻发布的方式

(1)新闻通稿 一般由宣传部门向相关部门了解情况后撰写，经有关上级领导审批后发给媒体的跑线记者。（2）新闻发布会 政府新闻发布会一般有三种类型日常定期发布、不定期专题发布、高频度的危机发布。在新闻发布会中起至关重要的是新闻发言人，一方面他能面向公众发布公共危机信息，另一方面他能体察了民情、民意，及时向政府反应公众的意见。目前我国新闻发言人基本都是由政府内部官员担任，如主管领导、秘书长和办公厅主任、宣传部门负责人。（3）电视、电话、网络连线采访 有较强的互动性。（4）官方网站 政府还可以利用既有的官方网站或新建的专门网站向媒体与公众发布公共危机信息

（5）电话回复 设立24小时咨询电话

4.公共危机新闻发布机制的基本内容

公共危机的新闻发布机制可分为三个阶段：危机潜伏期、危机爆发期与延缓期、危机善后期。

（1）危机潜伏期，最重要的内容在完善新闻发布制度，一方面设专业新闻发布机构，如新闻处、新闻发言人办公室等，并逐步加入公共关系职能；另一方面培养专业新闻发言人，较理想的是具有在政府与媒体长期工作的双重经验的人员。（2）危机爆发期与延缓期 启动危机传播预案，选择合适的媒体组合方式，争取第一时间向媒体与公众发布公共危机的相关信息。新闻发布的信息设计要注意以下几点：增加预期收益；减少预期成本；增强社会舆论导向；为个人行动创造条件；减少各种替代性的方案。在新闻发布时，应及时发布的信息包括危机影响的人数、经济和财产损失、事件发生的时间和地点、与事件直接相关的背景资料；不宜立即发布，或是需要调查后发布的消息包括对事故的推测、原因和责任。（3）危机善后期，邀请专家调查研究，多侧面多层次分析事件的原因、过程和后果，发布公共危机管理调查与评估报告，向公众宣传此次危机管理的经验教训，并引导公众舆论，重塑政府良好形象。

第四篇：公共基础知识常识总结

【公共基础/常识】呕心沥血总结

（150个小知识点）

1、两个以上行政机关作出同一具体行政行为的,共同作出具体行政行为的行政机关是共同被告;2、2014年是第12届两会(第12届人大和政协)

3、人口前5名:广东、山东、河南、四川、江苏;

4、中国专利申请数量世界第一;

5、中资机构首次参建安哥拉内图大学孔子学院；

6、人民币兑美元交易价浮动幅度由1%扩大至2%；

7、距首部消费者权益保护法已经过去20年；

8、无着快件保管期不少于12个月；

9、川藏联网工程；三代核电-华龙一号；中国医院协会人体器官获取组织联盟在广州成立；优先股试点每次发行对象不超过200人；chinaso.com；述职报告侧重强调成绩部分；习总出息荷兰海牙第三届核安全峰会；

10、规章制度是党政机关、社会团体、企事业单位制定并公布，要求有关部门和人员共同遵守的一种具有法规性和约束力的文书。

11、效力未定的合同主要有三类：(1)限制民事行为能力人订立的合同，必须经法定代理人追认后，该合同有效。但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。(2)无代理权人以被代理人名义订立的合同，未经被代理人追认，对被代理人不发生效力。(3)无处分权的人处分他人财产，经权利人追认或者无处分权的人订立合同后取得处分权的，该合同有效。

12、复议前置的情形：行政机关行政行为侵犯群众自然资源所有权或使用权；纳税争议（包括关税）；对拘留不服的；商标和专利决定不服或者无效的；

13、县人民法院和人民检察院共同赔偿；

14、适用条例而非行政许可法，即适用特别法优于一般法的原则；

15、国家赔偿法第30条规定，并非所有侵犯名誉权、荣誉权的行为都适用消除影响、恢复名誉、赔礼道歉这些赔偿方式，其仅适用下列侵权行为：①行政机关违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施，侵犯受害人名誉权和荣誉权；②行政机关非法拘留或者以其他方式非法剥夺公民人身自由，侵犯受害人名誉权和荣誉权的；③行使侦查、检察、审判权的国家机关对没有犯罪事实的人错误逮捕，侵犯受害人名誉权和荣誉权的；④依照审判监督程序再审改判无罪，原判刑罚已经执行完毕并致受害人名誉权和荣誉权损害的。

16、裁定：行政或司法审判机关在审理或判决过程中，对程序诉讼问题和某些实体问题所作的一种处理决定；《行政诉讼法解释》第63条规定了裁定的适用范围，移送或者指定管辖、准许或不准许撤诉、补正判决书中的笔误均属于裁定范围，而对妨碍行政诉讼的行为采取强制措施不适用决定。

17、申请行政机关履行法定职责，行政机关不予答复的或者拒绝的，可以提起行政诉讼；

18、抽象、行政调解行为都属于不可诉的范围；

19、主人翁是当家作主的人。主人公就是主角了。20、APEC-巴厘岛-走向活力和增长；

21、经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系；

22、以合同取得的财产，在财产交付时财产所有权开始发生转移。

23、商标属于知识产权；

24、发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为十年;

25、行政程序是指行政机关行驶行政权力，作出行政行为所应遵循的方式、步骤、顺序和期间的综合；

26、违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的不予行政处罚；

27、行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人；当事人不在场的，行政机关应当在七日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达当事人。

28、执法人员当场收缴的罚款，应当自收缴之日起二日内交至行政机关，行政机关二日内交至指定银行；

29、国籍是指一个人属于某个国家的法律上的身份； 30、魔术不属著作权保护范畴，地图和杂技算；

31、制宪权是创制宪法的权力，而立法权是由宪法所设定的权力，不在一个层次；

32、定金”指为保证合同的履行，消费者预先向家搜索具销售者（卖方）交纳一定数额的钱款。合同上是“定金”的，依据《合同法》相关规定，一方违约时，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，家具销售者违约时，“定金”双倍返还；消费者违约时，“定金”不返还。“定金”的总额不得超过合同标的的20%。

33、而对“订金”，目前法律上没有明确规定，一般可视为“预付款”。“订金”的效力取决于双方当事人的约定。双方当事人如果没有约定，“订金”的性质主要是预付款，家具销售者违约时，应无条件退款；消费者违约时，可以与家具销售者协商解决并要求经营者退款。如果双方当事人另有约定，则按照约定执行。

34、民事法律关系的构成要素：主体、客体、内容；

35、劳动者在法定休假日、婚丧、以及依法参加社会活动期间支付工资；

36、独任制适用基础法院和简单案件；合议制适用中级以上法院和复杂案件；

37、遵义会议是中国共产党第一次自主地运用马列主义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议。它是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。

38、实施科教兴国战略的根本途径是把科技与教育和经济建设紧密结合起来；

39、中国共产党全国代表大会闭会期间的最高领导机关是中央委员会；

40、威廉配第提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”；亚当斯密-国富论-自由市场（看不见的手）和劳动才是最重要的，劳动分工将极大提高生产效率；

41、种子需要呼吸才能存活，放在塑料袋中会因缺少氧气而抑制种子的呼吸作用； 42、1919年五月四日至新中国成立是新民主主义革命时期；

43、DNA由脱氧核糖、磷酸和碱基构成；

44、法的效力层次还存在一些特殊规则：特别法效力优于一般法（同一效力等级主体制定的法律规范）；新法优于旧法（同一效力等级主体制定的法律规范）；法律文本优于法律解释；

45、公开市场业务：公开市场业务是指中央银行通过买进或卖出有价证券，吞吐基础货币，调节货币供应量的活动。与一般金融机构所从事的证券买卖不同，中央银行买卖证券的目的不是为了盈利，而是为了调节货币供应量。根据经济形势的发展，当中央银行认为需要收缩银根时，便卖出证券，相应地收回一部分基础货币，减少金融机构可用资金的数量；相反，当中央银行认为需要放松银根时便买入证券，扩大基础货币供应，直接增加金融机构可用资金的数量。

46、银行承兑汇票属于货币市场上的金融产品，不属于长期金融工具；金融工具的企业债券、股票和长期国债属于资本市场上的金融产品；

47、一定时期内流通中所需要的货币=待售商品总量×商品价格/货币流通速度

48、我国行政征收体制主要由税和费组成，税：流转税、资源税等；费，各种行政收费：公路运输管理费、车辆购置附加税、养路费、港口建设费、排污费、机场建设费；

49、借款的利息不得预先在本金中扣除，利息扣除的，应当按实际借款数额返还借款并计算利息；

50、自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或者约定不明确的，视为不支付利息，约定的，不得违反国家相关规定；

51、法律规则的三要素：假定条件、行为模式、法律后果；

52、法院发现受理案件不属于自己管辖时，应当移送有管辖权的法院，受移送的法院不得自行移送；

53、国家政权是上层建筑的核心；

54、价值尺度和流通手段是货币的基本职能；

55、非全日制用工双方可以订立口头协议，不得约定试用期，任何一方都可以随时终止用工，不用支付经济补偿；

56、思想政治素质是最重要的素质，是职业素质的灵魂

57、各级人民政府行政机构的设立、撤销、合并、报名报上级人民政府编办审核，报上级人民政府批准；

58、56三大改造标志着社会主义制度的初步建立，78改革开放；

59、期复性尾语：妥否，请批示；期请性尾语：拟请协助为感；特此函请查照； 60、印发（不属于规范性文件，如发言、讲话）范围大于发布范围； 61、我国公民的住所指（户籍所在地、经常居住地）

62、社会主义初级阶段的最基本特征是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；63三严三实：严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实 64、调查报告具有公文法定效用；65、世界环境日：六月五日66、红娘是出自西厢记； 67、行政强制措施对人身、财物暂时性限制/控制；

68、经行政机关负责人批准，可以先行登记保存证据；69、东汉-张衡-地震仪-杠杆； 70、社会主义民主政治的本质是人民当家作主； 71、社会主义道德的核心和集中体现是爱国主义；

72、中国共产党首次明确提出执政党建设问题是七届二中全会； 73、马克思主义认为，哲学是系统化理论化的世界观

74、国务院组成人员由全国人民大会决定任命；全国人民代表大会按照选举单位组成代表团； 76、国务院实行总理负责制；77、中央军事委员会领导全国武装力量； 78、国有大中型企业的改革是建立社会主义市场经济体制的中心环节； 79、行政复议是行政机关的司法性行政；

80、不动产物权变动以登记为公示手段（自记载于不动产登记簿时），动产物权变动以交付为原则，以登记为例外；81、建设中国特色社会主义，关键在中国共产党；

82、作品的署名权、修改权和保护作品完整权是人身权，是不可以转让的，其他属于财产权，可以继承和转让。出版属于发表权你是可以继承的，但不能署你的名字！因为署名权是不属于你的！83、实施行政许可和对行政许可事项进行监督检查收取费用，必须由法律、行政法规作特别规定，规章和地方性法规都无权规定。据此，选项B错误。根据《立法法》第57条，行政法规由国务院组织起草，但是，根据《行政法规制定程序条例》第10条，行政法规可以由国务院的一个部门或者几个部门具体负责起草工作，也可以由国务院法制机构起草或者组织起草。据此，选项C中“行政法规应由国务院起草”、“国务院部门不能成为行政法规的起草单位”的说法错误。根据《立法法》第73条，省级政府和较大的市政府可以根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规制定规章。

84、在中国共产党的历史上，最早使用“统一战线”概念的是瞿秋白

85我国自改革开放以来在对市场经济认识上的重大突破是(市场经济不属于社会基本制度范畴)。

86、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的形成标志是共同纲领；

87、我国气象上规定，24小时降水量为50毫米或以上的强降雨称为“暴雨”。100-249.9是大暴雨

88、真正的哲学是社会变革的先导，它与时俱进、实事求是、弃旧创新，生机勃勃。思想意识、文化观念、法律制度、伦理道德的破旧立新，必须依靠哲学的引导才能够实现。89、凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。

90、经济体制由经济基础中的经济制度实现形式和上层建筑中的国家经济管理方式共同构成。一般认为，经济体制的要素包括：产权组织形式，经济运行机制，收入分配方式，经济决策结构，经济管理组织，政府调控手段等。不包括政权组织形式。

91、据社会主义市场经济体制的内在要求，现阶段，我国政府主要的经济职能是宏观调控、市场监管、提供公共产品和服务 92、过渡用语是在公文的段落之间使用、承上启下，起过渡作用的，题干中的“据此、为此、现函复如下”等属于过渡用语;引叙用语是在引叙来文时使用的，如“现接、近接、前接”等;开端用语是用于表示行文的目的、依据和原因的，如“为、由于、依据”等;经办用语是用于表示工作办理的时间及过程的，如“业经、已经、兹经”等。

93、事诉讼法律关系，是指人民法院和一切诉讼参与人之间在民事诉讼过程中发生的，由民事诉讼法所调整的诉讼上的权利义务关系。可见，诉讼法律关系的一方主体必然是法院。94、矛盾双方在一定条件下相互转化

95、自治区的自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效

96、派出机关有三类：省、自治区人民政府设立的派出机关——行政公署，设立须经国务院批准;县、自治县的人民政府设立的派出机关——区公所，设立须经省、自治区、直辖市的人民政府批准;市辖区、不设区的市的人民政府设立的派出机关——街道办事处，设立须经上一级人民政府批准。B项，区公所应是派出机关，故错误。答题时应注意细微处的陷阱。

派出机构是由有权地方人民政府的职能部门在一定行政区域内设立，代表该设立机构管理该行政区域内某一方面行政事务的行政机构，主要是根据部门行政法的规定设立并赋予行政职权。部门行政法根据有关行政领域的具体情况对派出机构的设置和职权作出规定。《中国人民银行法》第13条规定中国人民银行根据履行职责的需要设立分支机构，作为中国人民银行的派出机构。中国人民银行的分支机构根据中国人民银行的授权，维护本辖区的金融稳定，承办有关业务 97、职业理想是人们的世界观、人生观、价值观在职业活动奋斗目标上的集中表现，是形成（职业态度）的基础。

98、根据权利的作用，民事权利可以分为支配权、请求权、形成权和抗辩权。形成权是指当事人一方可以以自己的行为使法律关系发生变动的权利，如追认权、撤销权、抵销权等。因此，抵销权是一种形成权。支配权是指可以对标的物直接支配并排斥他人干涉的权利。知识产权作为一种民事权利，是人们对“知识”直接支配并排斥他人干涉的权利，是一种支配权。债是特定当事人之间得请求为特定行为的法律关系。债的一个重要特征是具有平等性和相容性。在同一标的物上不仅可以成立内容相同的数个债，而且债的关系相互间是平等的，不存在优先性和排他性。因此债权人基于债产生的债权请求权也不具有排他性。民事义务与民事权利通常相互对应。没有无权利的义务也没有无义务的权利。支配权也存在相对应的义务。

99、“有信路路畅通，无信寸步难行”，主要体现的哲学原理是(意识具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展)100、公文的内在属性分为：规范性公文(规定、条例、章程、办法、细则等)、指令性公文(命令、指示、决定等)、指导性公文(批示、意见等)、知照性公文(通知、通报、公报、简报等)、公布性公文(公告、通告、布告等)、商洽性公文(函等)、报请性公文(请示、报告等)、记录性公文(会议纪要、大事记等)101、财政部就财政收支和财务活动对其他国家行政机关的监督是职能监督。一般监督包括日常监督、主管监督和职能监督三种主要形式，主管监督，是指上级主管部门对下级相应的工作部门的监督;职能监督是以业务内容为核心的专项监督，如财政部就财政收支和财务活动对其他国家行政机关的监督。专门监督是指行政监察机关的监督102、政府机构的主体是职能机构； 103、国家公务员向有关单位提出申诉的必要理由是公务员对涉及本人的人事处理决定不服 104、将法律文件按照一定的目的或标准，作出系统排列，汇编成册，称为法律汇编； 105、法律的实施可以分为执法、司法、守法和法律监督等几个环节。其中，执法的主体是国家行政机关；

106、有些自然科学家没有学过辩证唯物主义哲学，却取得了很大的成就，其中原因在于科学研究自发地倾向于唯物主义和辩证法 107在国际国内严重政治**考验面前邓小平提出的解放思想、实事求是的宣言书是邓小平南方谈话108、解放思想、实事求是的第一个宣言书是《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 109、邓小平概括了社会主义必须坚持的两大原则是：发展生产力和共同富裕

110、苏联解体、东欧剧变的直接原因是戈尔巴乔夫的错误的改革路线

111、公文行文时根据紧急程度，分别标明“特急”、“急件”;紧急电报标明的是“特急”、“加急”，“平级”112、公文的各要素划分为眉首、主体、版记三部分，页码不是必须的； 113、行政首长应当承担的公务员责任包括：接受辞退，行政处分，承担行政赔偿，承担刑事法律责任；114中华人民共和国公民对于任何国家机关及其工作人员的违法失职行为都有权向有关国家机关提出：申诉、控诉或者检举115国务院常务会议由总理、副总理、国务委员、秘书长组成116、专用公文是由具有专门职能的机关，根据特殊需要而使用的具有特定内容和格式的公文117、公文的定稿和正本具有同等的法定效用

118、转任是因工作需要或者其他正当理由，在规定的编制限额和职数内，公务员在不同职位(包括跨地区、跨部门)之间的平级调动。调任就是公务员与公务员队伍以外的其他从事公务的人员的交流，实际上是让原来不具有公务员身份的人变成公务员的一种方式，是公务员队伍的另一个“入口”。119、听证会制度是最典型的事前监督

120、哲学基本问题有两层含义，第一层解决的是物质和意识何为第一性问题，为人们提供了一个划分唯物主义和唯心主义的标准。第二层解决的是物质和意识是否具有同一性的问题，它的意义在于人们能否认识并能正确认识世界。121、林则徐-中国近代放眼看世界的第一人； 122、中国第五大发明：珠算；123、潮汐-上下，潮流-水平124、塑化剂可以合法用于工业用途125、通胀增加，失业率下降；通胀下降，失业率上升； 126、全面深化改革的总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化；127、改革开放的最主要成果：开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障；

128、资本市场包括股票、债券和证券投资基金；129、我国货币制度是纸币本位制； 130、敦-诚恳；敦促-诚恳的催促；敦请-诚恳的邀请

131、议案必须在大会或委员会期间提出，并受截至时间限制，超过时间只当作建议处理； 132、20世纪70年代初，现代生物技术诞生的标志是基因工程的实验成功 133、事业单位专业技术岗位、管理岗、工勤岗等级：13，10，5 134、专业技术职务评审委员会中，青年人员占1/3； 135、补充保险：补充养老保险、补充医疗保险、企业年金；

136、法律规范冲突的不同情形主要有：特别法与普通法、不同时期、不同位阶、相同位阶； 137、从中国的司法实践来看，切实贯彻执行罪刑法定原则，必须注意下列哪几个方面：要树立罪刑法定观念，建立对罪刑法定原则的确信和尊重；正确定罪量刑；合理的解释刑法；法律不能推断

138、必需氨基酸指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要，必须从食物中摄取的氨基酸。它是人体(或其它脊椎动物)必不可少，而机体内又不能合成的，必须从食物中补充的氨基酸，称必需氨基酸。

139、承包方举家迁入转为非农业户口，承包方即不再享有土地承包经营权，应当将承包地交回发包方。承包方不交回的，发包方可以收回承包地。

140、中国大地原点在陕西省泾阳县的永乐镇；141、《麦琪的礼物》美国作家欧亨利 142、工农民主政权对待地主阶级是敌视的，主要以消灭地主阶级为目的：“三三制”政权形式是抗日战争时期在抗日根据地实行的政权形式，对地主区别对待，其中开明绅士可以参加到政权中来。

144、行政给付的特征主要包括行政主体向行政相对人给付金钱或实物的行为，行政给付的对象是特定的行政相对人，行政给付是一种依申请的行政行为，行政给付是依法作出的。145、法定代理：无民事行为能力、限制民事行为能力； 146、2010蛟龙，2011十二五开局之年“机载SAR测图系统”；

147、无党派人士不等于无党派群众，没有参加任何政党、对社会有积极贡献和一定影响的人士，主体是知识分子；

148、因紧急避险造成损害的，由引起险情发生的人承担民事责任；如果危险是由自然原因引起的，紧急避险人不承担或者承担部分民事责任；

149、行政合同：也叫行政契约，指行政机关为达到维护与增进公共利益，实现行政管理目标之目的，与相对人之间经过协商一致达成的协议;在行政合同之中，行政主体并非以民事法人的身份而是行政主体的身份与行政相对人订立关于民事权利义务的协议，以合同的方式来达到维护与增进公共利益的目的。在其间行政主体享有行政优益权。150、以下哪个科技名词是规范的（因特网）

第五篇：一小组总结

2011——2012学第二学期 初一语文小组合作学习总结

沽河中学崔凤娥

2012.3

一、小组合作学习的目的

小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。

二、小组合作学习的形式

小组合作学习有多种组织形式。我在教学实践中注意结合初中学生的特点和语文学科的特点，采用了异质就近组合和任务驱动组合的形式开展小组合作学习的尝试。

1.异质就近组合

异质就近组合就是按班级正常的座次，将座位邻近的学生组成学习小组。每组4人左右。这种合作学习的组织形式不需将学生分出层次，可减少学生相互交流中的心理障碍，且课堂上无需重新调整座次，操作比较简便。这种“组内异质，组间同质”的组合，也便于开展合作学习的组间竞赛，对初中低年级的学生更为适宜。

异质就近组合的合作自主学习不同于传统教学中的小组讨论和分组议论。一般情况下，教学中的小组学习活动是随机的、松散的，而异质就近组合的合作学习则是在共同学习目标下进行的有一定聚合力的自主的学习活动。因此，为达到合作学习的预期效果，使合作学习小组成为学习的共同体，教师在班级开展合作学习前，要对学生进行必要的合作学习的知识辅导和技能训练。开始实施时，教师还要示范性地与学习小组一起制定合理的、共同的合作目标，安排恰当的、明确的合作任务。合作学习小组的组长可由学生自己采用轮换制产生，使小组的每个成员都有锻炼的机会。

异质就近组合的合作自主学习的活动可以在在课前、课中和课后与课堂教学内容有机地结合起来。课前的小组合作学习活动可以是预习课文、查阅词典，也可以是思考问题和提出质疑等。与一般的课前预习有所不同的是，教师经常提出一些富有挑战性的学习要求。比如，让学生先通过独立预习找出学习的难点，然后在学习小组内进行讨论，小组成员之间互帮互学；也可在预习时要求学习小组完成一些课前任务，教师还可安排“课前三分钟发言”活动，每次确定一个内容，让小组成员在组员个人准备的基础上进行集体加工，课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定发言或学生自由发言等形式进行交流。这些教学活动既能营造课前合作学习的氛围，又能激发学生课堂学习的兴趣。

课堂中的小组合作学习应自然融入课堂教学设计之中。在课堂教学中，教师应有意识地围绕教学内容，创设便于小组交流的语境或情境，引导学生在小组活动中发散性地、创造性地思维。如教学《最后一课》时，教师可要求学习小组围绕“谁是小说的主人公”展开讨论和交流。小组活动时，教师应鼓励学生大胆发言，还应认真观察各小组的学习活动情况，积极启发和引导学生之间的互动，努力培养学生的学习能力和合作意识。教师要有意识地组织小组学习成果的交流，比如，举行查字典比赛、成语接龙比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛和问题抢答竞赛等，以增强小组成员间的合作能力。教师在课堂上要及时评价各小组的团体成绩，并将其作为小组成员个人成绩的组成部分。

教师还注意指导课后的小组合作学习活动。例如布置小组组员间的词语听写、课文朗读与背诵，进行课文内容复述的练习和检查书面作业等。教师既要鼓励学生独立完成作业，又要了解小组合作学习对每个学生的实际帮助，并及时根据反馈信息指导各小组有效地开展合作学习。

2.任务驱动组合

任务驱动组合是指围绕一项具体的学习任务或一个需要解决的实际问题，让学生按兴趣和爱好自主进行的合作学习组合。任务驱动组合学习一般以2～6人为一组。这类组合一般是同质组合，小组成员之间的个性差异较小，小组成员在共同的学习目标驱动下开展学习活动。

任务驱动组合学习的目标可由教师提出，也可由小组成员共同讨论后自主设定，允许各小组的学习任务在难度上有所差异，小组学习的时间上可有一定的灵活性。比如，初一上册第三单元是“学习方法和学习习惯”，在教学时，教师可让小组学生共同讨论，再根据自己的实际情况，整理出自己的学习方法和学习习惯，并指出其优劣，讨论交流后，选择适合于自己的学习方法，努力改掉坏习惯，养成好习惯。教师还可根据教材内容特点，开展任务研究型小组合作学习活动，比如，教学“不要写错别字”后，开展找错别字活动，要求学生到自己的日记本、作文本上找错别字，到报纸、杂志上找错别字等；教学“正确使用字典和词典”后，开展查字、词典比赛，要求学生制作词语卡片等；教学说明文时，要求学生观察植物的生长情况，研究教室里的盆栽枯萎的原因，运用学过的说明文写作知识写一篇介绍植物的说明文。为了完成小组任务，小组成员利用课外时间分头查阅资料和互相讨论，这既提高了学生的学习能力和应用语文的能力，又培养了学生的创新精神和合作意识。小组交流时，教师要发挥好导学的作用，并要适时地引进竞争机制，对学生及时进行激励性评价。

这种以任务为载体的小组合作学习为学生制定了柔性的学习目标，创设了开放的学习环境，较好体现了因材施教、主动发展的教学原则。在合作学习活动中，小组成员共同研究，师生一道探讨，形成了学生之间、师生之间的互动。

现代教育强调学生的经历、经验和体验。初中语文教学开展小组合作学习可让每一个学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。