华东师范大学招生简章5篇

第一篇：华东师范大学招生简章

华东师范大学招生简章

免费师范生

为贯彻落实师范生免费教育政策关于“择优选拔热爱教育事业，有志于长期从教、终身从教的优秀高中毕业生”的意见，围绕培养造就一大批优秀教师和教育家的政策目标，自主选拔一批乐教、适教的优秀高中毕业生进入免费师范专业就读，华东师范大学（以下简称“本校”）制订并实施免费师范生自主招生方案（以下简称“本方案”）。

一、招生对象

符合2012年全国普通高校统一招生考试报名条件，综合素质优良（含高中阶段思想政治品德表现、学习成绩及与学业相关的其他素质与能力等），并有志于从事基础教育事业，且经综合评价证明具有从事教师职业的潜能和培养前途的上海市、江苏省和浙江省三地应届高中毕业生。

已获得中学推荐参加我校自主招生测试的学生无需再报名本方案。

二、招生计划及范围

招收专业为实行免费教育的普通类师范专业。录取人数不超过学校本年度本科招生计划总数的5%（含其他类自主选拔录取数），公示入围名单数不超过计划总数的2倍。

三、选拔办法与程序

坚持择优选拔乐教、适教的优秀高中毕业生读师范的原则，实施基本素质测评与德、智、体、美综合评价相结合的选拔方式，重点考察从事教师职业要求的素质、能力与发展潜能。

1、自愿报名

考生先进入我校网上报名系统（点此进入…）注册申请报名号，登录后填写信息并确认，然后打印报名表，经中学盖章本人签名确认后，于2012年1月6日前邮寄到我校招生办公室,网上报名时间为2012年12月6日-2012年1月6日，邮寄地址：上海市中山北路3663号 招生办公室(干训楼419室)200062。报名考试费壹佰元请于2012年1月31日前通过网上支付方式支付（先登录报名系统，确认信息后点击左边菜单栏的“网上支付”进行付费）。

我校组织的文化测试科目：语文、数学、英语；测试时间：2012年2月11日。考生可在2月6日后登陆报名系统打印准考证，按准考证上要求准时到指定考点参加文化测试。

我校将按文化测试成绩（按省份和科类分别）划定申请资格线??我校招生网公布。

2、资格申请

文化测试合格的学生，应提交能够反映其高中阶段综合素质与能力的证明材料，包括申请表、申请信、高中阶段成绩（学校盖章）、其他特长及能力证明材料等，并在3月初按要求将上述材料邮寄到我校招生办公室。

3、资格审查

本校组织专家，依据“培养造就优秀教师和教育家”的总体要求和专业要求，对申请者进行资格审查。资格审查通过者，获得面试资格。获得面试资格人数将控制在计划名额的2倍以内，我校将在招生网公布获得面试资格考生名单。

4、面试遴选

获得面试资格学生参加本校组织的心理测试和专家面试。我校依据面试专家综合评价意见，最终确定自主招生入围名单。入围者须与本校签订承诺协议书。

5、名单公示

入围我校免费师范生自主招生名单我校将在3月底公布，并报考生所在中学、所在省级招办和“阳光高考”平台公示。最终名单以教育部“阳光高考”平台5月中旬公布为准。

6、录取确认

被本方案确定的免费师范生自主招生学生还须参加2012年普通高校统一招生考试。如学生高考成绩达到所在地区第一批录取控制分数线，我校即予以录取。

四、其他

1、师范生自主招生工作在校招生领导小组的直接领导下进行，工作方案、实施办法和录取结果等均由校招生领导小组审核批准，学校招生监察小组全程参与。监督电话021-54344651。

2、本方案实施中做到方案公开、选拔方法公平、录取结果公示。

3、对在自主招生选拔录取中弄虚作假、徇私舞弊行为的，一经查实，将按教育部有关规定给予严肃处理；对于存在责任的中学，将取消其来年推荐资格，对存在责任的学生，一律取消其自主招生录取资格，已经录取的则取消入学资格或学籍。

4、本校招生办咨询电话021-62232212，网址。

非免费师范生

华东师范大学是经教育部批准的首批具有自主选拔录取试点资格的高校之一。2012年我校将继续通过自主选拔录取具有创新潜质、学科特长，以及全面发展、综合素质高的高中毕业生进入华东师范大学学习。

本方案面向我校所有普通类本科专业开放。面向上海市、江苏省和浙江省的免费师范生自主选拔录取实施方案另行公布，已获得中学推荐的江浙沪学生无需再报名参加免费师范生自主选拔录取文化测试。

一、招生计划

我校自主选拔录取人数不超过学校本年度本科招生计划总数的5%（含免费师范生自主选拔录取数），公示入围名单数不超过计划总数的2倍。

二、报名条件及方式

A、中学推荐：我校将根据历年来各中学报考我校情况，对部分重点中学发放优秀生推荐表，由中学根据学生成绩情况和高考意愿进行推荐。要求学生高中阶段全面发展、综合素质高、学业成绩名列年级前茅。

B、考生自荐：具备下列条件之一的学生，可按照有关报名程序进行自荐：(1)高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区三等奖以上（含三等奖）；(2)高中阶段参加全国性学科比赛，如“新概念作文大赛”、“全国创新英语作文大赛”、“全国中小学生创新作文大赛”、“上海市中学生作文竞赛”获奖者；(3)高中阶段因创造发明获省级以上奖励或获专利者；（4）在某些专业领域表现出特殊潜能的学生。

三、报名程序

A、中学推荐生：学生使用学校发放的用户名和密码(请不要再另外注册申请报名号)，登录我校网上报名系统（点此进入...），按照系统要求填写并打印报名表，按要求在规定时间内交回我校招生办公室(可以交给中学由中学统一寄回我办；也可以单独邮寄给我办，邮寄地址：上海市中山北路3663号 招生办公室(干训楼419室)200062)。登录填写信息时间为2011年12月6日-2012年1月6日。

B、自荐考生：考生直接登陆我校网上报名系统注册报名（点此进入…），填写信息确认后打印报名表，经中学盖章本人签名确认后，连同有效的获奖证书（符合报名条件的证书，其他证书不需要）复印件等材料于2012年1月6日（以邮戳为准）以特快专递方式前邮寄到我校招生办公室，报名材料一律不退，请自留底稿。网上报名时间为2011年12月6日-2012年1月6日，邮寄地址：上海市中山北路3663号 招生办公室(干训楼419室)200062。

江、浙、沪自荐考生如愿报考我校免费师范生自主选拔录取，请同时报名“免费师范生自主选拔录取”，如自荐审核未通过，则直接转为免费师范生自主选拔录取。

四、审核

A、中学推荐生：直接参加我校于2012年2月11日举行的文化测试，考场、时间安排通过网上报名系统查询。

B、自荐考生：我校将组织专家组对报名材料进行初审，初审结果我校将在网上报名系统上发布，请考生登录查看。2012年1月10日后可登录报名系统查看初审结果，初审合格的考生请先选择考点，然后网上付费。

五、报考费支付和准考证打印

报名考试费壹佰元（￥100），中学推荐生和初审合格的自荐考生请于2012年1月31日前通过网上支付方式支付报考费（登录系统后在左边菜单栏选择“网上支付”）。中学推荐生确认个人信息后即可网上付费；通过初审的自荐生必须先选择考点，然后进行网上付费。

付费成功的考生请于2012年2月6日起登录报名系统打印准考证，粘贴照片后请中学盖章确认。无准考证者不得参加测试。

六、测试安排

时间：2012年2月11日一天；科目：数学、英语、语文；

考点：我校将在江浙沪及多地设立考点，具体考点等确定后公布。

七、录取原则与优惠政策

我校按照学生文化测试成绩，按中学推荐和自荐考生不同，分文理科类进行排序，从高到低依次划定档次。

1、A档：即获得我校2012年自主选拔录取资格。学生需参加2012年普通高考，高考成绩达到生源所在省一本线且第一学校志愿报考我校，专业志愿服从调剂的，我校即予以录取。如考生所在省级招生办公室对自主选拔录取有另外规定的，则按省招办规定的办理。

2、B档：即获得我校加分录取优惠（未获得自主选拔录取资格）。学生需第一志愿填报我校，并在我校投档范围内，愿意服从专业调剂、体检合格的，则给予相应的加分后安排专业。

学校还另划定获得申请免费师范生自主选拔录取面试资格线，达到资格线的江浙沪考生(包括中学推荐生和自荐生)有资格申请参加免费师范生自主选拔面试，面试合格者将获得免费师范生自选拔录取资格。入围我校自主招生名单（即A档）我校将在3月底前公布，并报考生所在中学、所在省级招办和“阳光高考”平台公示。最终名单以教育部“阳光高考”平台5月中旬公布为准。

八、领导和监督机制

1、自主选拔录取实施过程中做到实施方案公开、选拔公平、结果公示。

2、学校招生工作领导小组同时为学校自主选拔录取领导小组，招生办公室负责方案的实施，纪检监察部门全程参与方案的实施。监督电话：021—54344651。

3、对在自主招生选拔录取中弄虚作假、徇私舞弊行为的，一经查实，将按教育部有关规定给予严肃处理；对于存在责任的中学，将取消其来年推荐资格；对存在责任的学生，一律取消其自主招生录取资格，已经录取的则取消入学资格或学籍。

九、咨询方式

1、咨询电话：021—62232212。

2、本方案由华东师范大学招生办公室负责解释。

第二篇：华东师范大学网络教育学院2012年春季招生简章

华东师范大学网络教育学院2012年春季招生简章

高升专、专升本、第二本科

一、院校介绍

华东师范大学是国家教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”、“985 工程”重点建设高校。依托华东师范大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，华东师范大学网络教育学院始终以引领教师专业成长为主、积极推动继续教育信息化和终身学习为己任，探索各个领域各个行业的职前职后人才培养模式。

华东师范大学网络教育学院为您提供丰富的学习机会：学历提升教育（高起专、专升本），第二学历教育（针对已经拥有大专、本科学历的学习者）。

二、专业介绍

高起专：教育学（小学语文、小学教育、小学体育）、学前教育、行政管理、工商管理（市场营销方向）、电子商务、旅游管理、物流管理

专升本：汉语言文学、应用心理学、教育学、学前教育、小学教育、英语、行政管理、人力资源管理、工商管理、会计学、法学、社会工作、公共关系学等

三、招生对象

高升专：具有普通高中、职业高中、技校、中专毕业证书或其它同等学历者； 专升本：具有国民教育系列高等专科（含高职）。

第二本科： 具有国民教育系列本科毕业证书者，免试入学，免第一本科中已修读的公共课。

四、学习年限、学费

专升本80学分，学习年限2.5 ～ 6年 ；

高起专80学分，学习年限2.5 ～ 4年。

学费：高起专 每学分120元

专升本 每学分150元

五、报名须知

持本人毕业证书、身份证的原件和复印件，近期2寸免冠正面彩色报名照1张，报名费每人14元，入学考试费每门26元到华东师范大学上海企业管理进修学院学习中心报名。

六、报名地址：

华东师范大学上海市企业管理进修学院学习中心

上海市共和新路2623号上海企业管理进修学院院内1号楼106室

地铁1号线马戏城站1号口

报名电话；021-62443865***联系人：洪老师QQ：1106016650

网络教育的今天和明天

在传统教育体制与现代教育体制的冲撞、对抗之后-----网校这个特殊的教育机构在这种夹缝中应运而生、并日趋成为这个时代创新教育的代言人。那么“网络学校”这个时代的新生儿在不断的发展、成熟的同时究竟带给我们什么样的影响、给古老的教育体制带来什么样的冲击？在将来它又会呈现什么样的发展趋势？我们又将如何正确的去面对网络教育引发的这一场教育体制的变革呢？

网络教育最适合人群：路途遥远,工作忙,不方便到校上课，上网比较方便，学习自觉性比较高的人员。是在职人员学习进修的首选.公办大学的现代网络教育一般通过网络进行在线授课，授课内容主要包括教学光盘、教材自学、网上导学、网上答疑讨论、课程作业、模拟试题自测、周末面授辅导、集中考试和毕业论文等方面内容。网络教育一般在每年春季和秋季入学，由于是招考院校自主命题和招生，因此入学比较低,毕业率比较高.网络教育一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，学习时间2.5年。网络教育的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准不同。一般一个学分大概100元左右，如果选择的专业毕业需要80个学分，学费约在9000元左右。学费比较比较适中，而且相对来说，选择网络教育求学者可以省去来回交通费,节约时间,不会影响工作生活.点评：由于网络教育由主考院校自主招生，入学门槛低,毕业率高.目前全国几乎所有知名重点高校均开展了远程网络教育，而且设置的专业都是学校的重点热门专业，所以对求学者来说，可以获得名校的毕业证以及接受到重点大学的优质的教学资源。

华东师范大学是国家教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”、“985 工程”重点建设高校。依托华东师范大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，华东师范大学网络教育学院始终以引领教师专业成长为主、积极推动继续教育信息化和终身学习为己任，探索各个领域各个行业的职前职后人才培养模式。

华东师范大学网络教育学院为您提供丰富的学习机会：学历提升教育（高起专、专升本），第二学历教育（针对已经拥有大专、本科学历的学习者）。

报名须知

持本人毕业证书、身份证的原件和复印件，近期2寸免冠正面彩色报名照1张，报名费每人14元，入学考试费每门26元到华东师范大学上海企业管理进修学院学习中心报名。报名地址：

华东师范大学上海市企业管理进修学院学习中心

上海市共和新路2623号上海企业管理进修学院院内1号楼106室

地铁1号线马戏城站1号口

报名电话；021-62443865***联系人：洪老师QQ：1106016650

网络教育和普通院校相比有什么优势？

加班熬夜一个都不少，升职加薪却没我的份，想充电没时间，怎么办？？

网校和面授相比，其主要的优势体现在以下几个方面：

●学习时间、地点上的随心所欲

只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用象传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。

●学习进度上的随意安排

每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。

●优秀教师资源共享

在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。

而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资汇集到一起，使各个地区的的学员都能听到名师讲授的课程，从而提高我国整体的教育水平。

●充分的答疑时间

学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。●交流范围扩大

传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。

华东师范大学是国家教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”、“985 工程”重点建设高校。依托华东师范大学雄厚的师资力量和丰富的教学资源，华东师范大学网络教育学院始终以引领教师专业成长为主、积极推动继续教育信息化和终身学习为己任，探索各个领域各个行业的职前职后人才培养模式。

华东师范大学网络教育学院为您提供丰富的学习机会：学历提升教育（高起专、专升本），第二学历教育（针对已经拥有大专、本科学历的学习者）。

报名须知

持本人毕业证书、身份证的原件和复印件，近期2寸免冠正面彩色报名照1张，报名费每人14元，入学考试费每门26元到华东师范大学上海企业管理进修学院学习中心报名。报名地址：

华东师范大学上海市企业管理进修学院学习中心

上海市共和新路2623号上海企业管理进修学院院内1号楼106室

地铁1号线马戏城站1号口

报名电话；021-62443865***联系人：洪老师QQ：1106016650

一个网络教育毕业生的自述

我叫陈凡，是华东师范远程网络教育的应届毕业生，在求学的这两年期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。以下是我对求学三年时间做的自我鉴定。

勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张学历；然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这两年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入

到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

通过两年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：管理学、法律基础、计算机应用等等„„。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。

华东师范大学网络教育学院为您提供丰富的学习机会：学历提升教育（高起专、专升本），第二学历教育（针对已经拥有大专、本科学历的学习者）。

报名须知

持本人毕业证书、身份证的原件和复印件，近期2寸免冠正面彩色报名照1张，报名费每人14元，入学考试费每门26元到华东师范大学上海企业管理进修学院学习中心报名。报名地址：

华东师范大学上海市企业管理进修学院学习中心

上海市共和新路2623号上海企业管理进修学院院内1号楼106室

地铁1号线马戏城站1号口

报名电话；021-62443865***联系人：洪老师QQ：1106016650

上海现在在职教育的现状

我们在上海的鱼儿们，现在如果想读一本专科或者本科的文凭，那你们就应该好好了解一下上海现在在职教育的市场情况：

a、党校，从２００８年１月１号开始，党校正式取消对外招生，党校所发的文凭也不再作为国民教育的一个类别。

b、自考，自考在上海一般以助学中心的形式成立，但鱼儿们一定要清楚，他们招自考生的名额是有限制的，我去年就碰上了这么一个学生，我不想指出他所读的具体的学校，也是申请下了自考助学中心，但他们违规招生（严格来说也不算是违规），招进来的学生分成两部份，一部分读自考，一部分读学校的文凭，读自考如果顺利修完学分，就可以拿到教育部电子注册号的文凭，而另一部份同学就没有这么幸运了，读的是学校的文凭，证书是学校发的真实的证书，可是无法拿到人事局验证，为什么？因为它不属于国民教育的证书，所以报读自考的鱼儿们如果是想脱产读，就要了解学校并问清楚再报读。

c、夜大，函授，委培，这个我相信７０年代的鱼儿们都比较了解，好多的大学都有开这个形式的招生，只是从２００８年开始要是能拿到属于国民教育，有教育部电子注册的证书，那我相信没有几个学校是做得到的。

d、网络教育（现在叫远程教育），党十七大提出了：发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。远程教育是不得办成全日制脱产的教育的，这点各位鱼儿们一定要清楚！所谓远程，就是不面授，除了外语专业会开通面授课程，不然都是通过网上老师的音频与视频课件进行学习的。而这种教育方式，只要是国家教育部有授权批文，所发放的证书就有电子注册号。

华东师范大学网络教育学院为您提供丰富的学习机会：学历提升教育（高起专、专升本），第二学历教育（针对已经拥有大专、本科学历的学习者）。

报名须知

持本人毕业证书、身份证的原件和复印件，近期2寸免冠正面彩色报名照1张，报名费每人14元，入学考试费每门26元到华东师范大学上海企业管理进修学院学习中心报名。

报名地址：

华东师范大学上海市企业管理进修学院学习中心

上海市共和新路2623号上海企业管理进修学院院内1号楼106室

地铁1号线马戏城站1号口

报名电话；021-62443865***联系人：洪老师QQ：1106016650

各种成人继续教育的学习方式

自考：含金量最高，拿的文凭１００％是国民教育，可以继续升学历，读MBA,评职称,考公务员。。但是。。呵，通过率低，换句话说就是难过。。还有就是学位更难拿。。优点：不用平时下班和周末跑去上课，误了约会与个人活动，哈哈

网络教育：含金量高，但只要是教育部有批文的，拿的文凭也是１００％的国民教育文凭，可以继续升学历，读MBA,评职称，考公务员。。通过率嘛，只要是网络教育，一般的学院都会提供考前辅导题，所以通过率应该是远高于自考。。学位过的是成人学位英语三级的水平，相对于自考来说，会好拿些。。和自考一样，也不用上课。

函授、夜大，这个已经是属于国家要淘汰的在职教育形式了，如果你真的受吸引想读这形式的，那就一定要问招生的老师，是否是发的是国民教育，有国家教育部电子注册的证书（建议带上手机录音，免得死无对证，哈哈），但有个特点：你得牺牲下班时间和周末浪漫的时间去上课。。自己决定。。

华东师范大学网络教育学院为您提供丰富的学习机会：学历提升教育（高起专、专升本），第二学历教育（针对已经拥有大专、本科学历的学习者）。

报名须知

持本人毕业证书、身份证的原件和复印件，近期2寸免冠正面彩色报名照1张，报名费每人14元，入学考试费每门26元到华东师范大学上海企业管理进修学院学习中心报名。报名地址：

华东师范大学上海市企业管理进修学院学习中心

上海市共和新路2623号上海企业管理进修学院院内1号楼106室

地铁1号线马戏城站1号口

报名电话；021-62443865***联系人：洪老师QQ：1106016650

第三篇：华东师范大学汇报材料

教育科研能改变教师的命运

赴华东师范大学培训汇报材料

老师，不知你当初是带着何种心理走上教师这个岗位的。也许是随心所愿，也许是喜忧参半，也许是出于无奈„„但是，不管你高兴也罢，不情愿也罢，你毕竟现在正从事教师这个职业。

俗话说，与其感叹，不如实干。路是人走出来的，三百六十行，行行出状元，当教师仍然可以干出成绩来。知识可以改变人的命运，教育科研也能改变教师的命运。教师如果走教学科研之路，同样可以给自己的工作、学习和生活带来一个美好的前景。或者说，教师如果能把枯燥乏味的教育教学工作，转化为其乐无穷的研究工作，这将是教师人生的一大幸事。

第一节 从平凡的岗位，走出一条成才之路

我们说教育科研之所以能改变教师的命运是因为教育工作是一项伟大的事业，它是一门科学，也是一门艺术，教师通过对教育教学规律的探索和研究，不仅能提高工作效率，取得工作成绩，而且也能在认识规律中去改造自己，提高自己，从平凡的岗位上走出一条成才之路。概括起来，教师参与教育科研有以下几种需要：

一、自我提高之需要

通常教师在工作岗位上，教育教学能力提高有磨道式循环和螺旋式上升两条路可走。

磨道式循环是走一条自我封闭的教学发展道路。它主要靠自身原有的知识经验就书本讲书本，知识不更新，方法不改造，又不善于总结，年复一年，日复一日，总是在自我的圈子里往复和循环。沿着这条路使许多教师从黑发干到了白发。虽然兢兢业业，燃尽了蜡烛，抽尽了蚕丝，但教学业绩平平，汗水与成果不成正比。反之，螺旋式上升是教学能力充分发展的道路，所采取的是对外开放，对内改造的策略。对外开放，能广泛学习吸收先进的教改信息与教育教学经验；对内改造，在兼收并蓄别人的经验基础上，进行大量创新实验和不断地总结自己的成功经验和失败教训，这就形成了教育教学能力螺旋式上升的良性循环：“老教材”进入新境界，“老办法”变成新模式，教学能力与水平一个学期一个新台阶，年年岁岁教此书，岁岁年年法不同。教师积极参加教育科研活动，通过科研活动，边工作，边学习，边研究，就是一个教育教学能力螺旋式上升的过程。它不仅能增长知识，开阔视野，更主要的是能提高能力。

教育科研课题是一个载体，教师在从课题研究中，通过“学习—实践—再学习—再实践”的过程确立正确的教育思想。通过讲座、报告、看音像资料、听课、专题评课、交流会等形式提高认识，取得共识，这是一条成才之路。有位中学语文教师在谈到自己进行语文课堂教学改革的成功实验时说：“回顾十几年的经历，我在教育教学上逐步成熟的过程，就是专心致志搞教育科研的过程。我的体会：第一，搞教研的过程是自己不断丰富知识，提高业务水平的过程。毫不夸张地说，我现在绝大部分知识的贮备都是跨出校门以后在教育科研的过程中获得的。书到用时方恨少，搞教育科研时我发现自己底子薄，知识不够，必须多读一点书，子是逼着自己读书、进修，七年里学历上了两个台阶，取得了本科学历。同时，我还认真研读了不少跟课题有关的教育教学理论著作。我把学到的知识运用到教学实践中去，在用中学在学中用，促进了业务素质的提高。第二，搞科研的过程是提高自己教学能力的过程。搞教育科研，使我少走弯路，教学能力也迅速提高。在研究过程中，教室就是我的实验室；学生就是我的实验对象，遇到问题随时研究解决。每学期我都要写一两篇教学论文，现在当了校长行政事务多了，但仍坚持笔耕不懈。有了课题研究的任务也就有了压力，有了动力；有了压力和动力，提高也就解决了。” 从这位老师的亲身经历和成长过程可以清楚地看到，是教育科研助了她一臂之力，是教育科研改造了她。能够“利其器”必然便可“善其事”。

二、提高工作效能之需要

当前，教师可分为三类：第一类，教师责任心很强，业务水平高，受教于他的门下，学生负担轻，学习质量高；第二类，教师责任心较强，但业务水平一般，或者教学经验欠缺，受教于他的门下，学生负担重，效果一般；第三类，教师没责任心也没有业务水平，受教于他的门下，学生没负担，自然也没有学习质量。不少教师处于第二类。“教师苦、学生累、负担重、效率低”，这是当前一部分中小学的真实写照。为什么会产生这种局面呢？对课堂教学缺乏规律性的认识，使其处于盲目状态，则是一个重要原因。如当前的班主任工作就存在着“三多三不够”的现象：一是管事多，管人不够；二是研究事多，研究人不够；三是抓教育的“外化”过程多，抓“内化”过程不够，这都影响学生整体素质的提高。目前，有些老师画地为牢，满足于当个“教书匠”，在他们看来，就是按部就班，在既定的路子上，亦步亦趋，陈陈相因。教案老老实实地写，甚至去抄现成的教案；作业按时批改，不愿也不敢越雷池一步。认为搞科学研究是专家学者的事，教师搞科研，写论文是好高务远，不务正业。于是乎抢时间、占时间，课堂上照本宣科，面面俱到，学生晕头转向，课后，作业铺天盖地，整得学生无所适从，结果苦了学生害了自己。所以，要减轻师生负担，提高课堂教学效率，变学生苦学为乐学；变教师的低效率劳动为高效率劳动，就要改革课堂教学，这就要借助于教育科研。

三、适应改革发展之需要

新世纪的到来，中国教育正在深刻变革之中，现在教师的素质和能力正在面临挑战。

在未来的对世纪中，教师要扮演的角色，第一，是课程导演，也就是学生希望的教练型。研究学生的学习方法并给以帮助，使学习事半功倍。第二，是学习评估。学习是一种极为个人化的行为，有很多复杂的个人因素，需要靠老师来判断学习状况和学习效果到底怎么样，找出效果不好的原因，提出解决办法。第三，是生活辅导。当老师的应该承担起比传授知识更重要的事情，要教导学生树立良好的道德，加强个人修养；待人处事，要有同情心，有责任感；懂得爱。也就是要对他们进行怎样做人的教育。教会学生正确与人相处，培养成熟人格，比传授知识更为重要，这是现代社会中最欠缺的东西，是学生做人的基础。学生在青少年时期，和老师相处的时间最长，老师的一言一行都会为学生所模仿，无形中对学生产生相当大的影响。第四，是生涯指导，就是对学生一生如何发展作出规划，它不仅是为学生升什么学作规划。时至21世纪，如果学生没在中小学得到关于生涯规划——也就是一生怎样发展的概念，老师应该负很大责任。第五是学生创新潜能的开发者。要在传授课本知识之外，给学生一定的空闲和独处的时间，让学生产生各种富有创意的思维，天马行空，不受限制。教师要善于发现学生的潜能，用适当的方式促进这些潜能的发展。

从以上可以看出，教师如果在新的时期里还满足于传统的教育教学模式，显然是要被淘汰的。因此就必须设法去更新自己，改造自己，这就必须要借助于教育科研

另外，教育体制、教育人事制度的改革也直接危及到教师的切身利益。教师岗位实行聘任制、合同制，教师的工作也并非是铁饭碗，下岗分流这都是随时可能发生的事，所以教师应有紧迫感、危机感。有人说：“户口是空饭碗，文凭是泥饭碗，能力是铁饭碗，创新能力是金饭碗。”这是很有道理的。假如教师积极参与教育科研，不断地改造自己，充实自己，真正成为“师德高尚，业务精良”的“科研型”、“创新型”的教师，还愁没饭吃吗？

四、实现人生价值之需要

人生的意义究竟是什么？不同的人可能会做出不同的回答。即使有一百个人，也会有一百份答卷。有人说：“时间的含金量取决于生命的质量。”这是很有道理的。我们再引申地说，生命的质量又取决于人对社会的创造和贡献。也就是说，一个人对社会的贡献越大，它的生命质量就越高，他的生命含金量也就越大。

过去，我们每每赞美教师总是讲教师是园丁、春蚕、红烛，牺牲了自己，照亮了别人。其实用新的思想和观念来看，这样看待教师的岗位、地位和作用是不够全面的。教师的职业是一种创造性的职业，教师这个职业对社会而言的外在价值和对自身而言的内在生命价值就统一在这个创造性上。教师通过培养学生的创造能力，体现自己的人生价值。教师是人类精神生命的重要创造者。教师在培养人的过程中，如果不仅仅是把知识的传递看做教育的终极目标的话，那么他的工作就会不断地向他的智慧、人格和能力发出挑战，推动他学习、思考、探索、创造，给他的生命增添发现和成功的欢乐。

从这个意义上说，教师要实现良己的人生价值，就不能去当“教书匠”，而要去当“研究员”、在创造中去享受幸福和快乐。

有位校长说：“一个只能埋头教书的教师，充其量只是个‘教书匠’。只有既教书，又看路，投身教学改革，才是好教师，才可能成为教育家。”有作为的教师应“志当存高远”不当“教书匠”。要当一个好教师，一个名教师。而要当一个名教师首先要当一个好教师，而要当一个好教师，就一定要搞教育科研。一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二道贩子，而是要把教学的全过程，当作一个创造过程去研究。去走一条学习—教学—科研三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”，向“科研型”、“创造型”的转变。

人生数创造最幸福，如苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够多给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应引导每一位教师走上从事一些研究的这荣幸福的道路上来”

有人曾围绕着教师的“苦乐观”对260名中小学教师进行一次调查，结果表明：80％的教师认为最使他们高兴的事就是教学工作中取得成就，最使他们感到有乐趣的是看到学生的学业和品德在不断提高。教师搞教育科研，不仅使自己走向成才，成为一个研究者、探索者、创造者，而且能体验到幸福。

五、提高社会地位之需要

在谈到教师的社会职业地位时，教师会普遍感到自己的社会职业地位远不及政府官员、律师、医生、工程师等人的社会职业地位高。为什么会是这样呢？难道教师的职业没有可资比较的专业技术性、学术创造性吗？不是，这里既有人们的传统观念还有国家政策导向等原因（如“文革”期间教师被搞得政治上臭、经济上穷、业务上空），但检讨教师自身的某些做法也有造成社会职业地位不高的一些因素。最近我国出版的第一部对职业进行科学分类的权威性文献《中华人民共和国职业分类大典》首次把我国职业归为8个类，其中人民教师属“专业技术人员”一类（见《共产党员》2000年第十期41页）。可见教师的职业是属于技术性的，是有学术创造性的。

中国教师多年来总习惯于把自己降低到一个知识传递者的社会角色，他们很少或者根本就不想把自己列入到教育学者，教育专家这个社会角色中来。他们基本满足于传授知识，而不重视在“传道授业”中去提高自己的学术职业地位，这又怎能在社会中树立起自己的专业技术的崇高地位呢？

长久以来，有些老师不安心教育工作，他们对这种职业抱消极态度，每一天都是在前途迷惘、没有希望、怨天尤人的状态下工作。这种状态永远是没有出路的。实践证明：成才的最佳途径是把研究工作与本职工作有机结合起来。一个人假如在所处的现状里无法成功，那么，即使改换到其他环境也是不容易获得成功的。每个人都有超出自己已发挥出的几倍的能力；任何事情只要下定决心去做就一定会做成。改变教师职业形象也是同样道理。

高尔基说：“教师是人类灵魂的工程师。”还有的学者说：“教师是手持金钥匙的人。”严格说来，学校教育是一门科学，塑造人的灵魂，启迪人智慧的科学，并不比律师、医生、工程师等（这些也都是学校培训出来的）职业逊色，问题在于教师自身是平庸还是才华出众。教师要提高自己的社会职业地位就不能满足于当个“教书匠”，也不能仅仅依靠政府的改善待遇来提高地位与声誉。根本的还应自己行动起来，树立科研意识，积极参与到教育科研中来，用自己的教育教学成就、研究成果，来改变职业形象，使教师职业成为令人羡慕与尊敬的职业。所以教师参与教育科研是一种神圣的选择。综上分析，教师参与教育科研一举数得，学习、工作、研究，互相促进，相得益彰，应大大提倡。

第二节 中小学教师能不能搞科研

也许许多老师会这样说，搞科研是好事，但我们一线老师搞不了，一是搞科研比较深奥、复杂，我们不会搞；二是我们一线教师又备课，又上课，又管班，时间紧没法搞；三是不管黑猫白猫抓住耗子是好猎，如果教学质量抓不上去谁也负不了责任，搞科研怕影响教学质量。那么，怎样来看待这些问题呢？中小学教师到底能不能搞科研呢？

一、中小学教师人人都能搞科研

有些老师总认为搞科研那是专家学者的事，我们中小学教师教育理论少，又缺少方法，搞不了。其实这种观念是错误的。

首先，从搞科研的优势和劣势上看，中小学教师完全可以搞科研。中小学教师同专业科研人员比较，固然有科研专业缺乏的劣势。中小学教师缺乏从事教育科研的理论准备和方法准备，缺乏较高理论素养及科研资料。但也应看到自己的优势。这个优势就是有丰富的研究机会和最佳的研究位置。从研究位置来看，外来研究者对中小学实际情况的了解往往非常肤浅，因此提出来的研究建设往往无法切入问题的关键。而教师一直身临其境，有能力对自己的教育行动加以省思、研究与改进，提出最贴切的改进建议，由教师来研究改进自己的专业工作乃是最直接、最适宜的方式。所以从这一点看，教师比外来研究者在进行研究上处在一个极有利的位置。

其次，从教育科研成功的实践经验上看，中小学教师是能搞科研的。俗话说，伟大出自平凡，平凡与伟大没有不可逾越的鸿沟。世上无难事，就怕有心人。

二、工作忙，时间紧也能搞科研

有的老师说，我整天忙于上课，批改作业，哪有时间搞科研呢？其实此话差矣。我们说，越是没有时间越是应该搞科研。对时间应有一个辩证的看法。没时间，你就更要认真去想两个问题：一是为什么没有时间？是否有蛮干、硬拼的浪费时间的问题；二是既然时间那么紧张，就要更好地科学地去运用它，如有的老师见学生写错了生字，动不动就罚写10遍、20遍，甚至50遍、100遍，这当然费时间，为什么不探索一下学生的抄写规律，思考一下防错窍门，这不就节省时间了吗？

三、真正的科研不会降低质量，而能促进质量的提高 有些教师担心，搞教育科研会影响教学质量。怎样看待这个问题呢？这也要看您怎样处理好常规的教学工作与搞科研工作的关系。因为处理得好，不仅不会影响质量，而且能提高教育质量，所以才有“向科研要效益”、“向科研要质量”的口号。

第三节 中小学教师开展科研的切入点

我们认为中小学教师完全能够开展科研，但要想少走弯路和尽快进入角色，必须要找到合适的切入点。通常，教师开展科研工作，有这样几种切入点：

一、从移植教育教学经验上寻找切入点

教师无论是平时在家阅读各种教育刊物，或外出学习考察总会学习和观摩一些先进教育教学经验。在学习了先进经验以后，你就应思考这种经验、模式、方法能否移植在本地、本学科或本班使用？这种经验、模式、方法在操作中还有哪些不足和缺陷？根据个人的优势和积累应该怎样去改进和提高？效果如何，这就是一种科学思路。它的基本程序是：

优选教学经验（模式、方法）→确定研究措施对选择研究对象→实施研究措施→分析研究结果→撰写研究论文。

教师学习先进教学模式可采取以下步骤：

第一步 学。教师在优选经验基础上翻印优秀教师的教学经验材料，收看优秀课例录像，尔后通过同行的研讨，把优秀教师先进学习思想、观念、课堂教学方法模式吃透。

第二步 仿。这是在学习别人经验的基础上，“依葫芦画瓢”，模仿着上自己的课。学一课，管一类。

第三步 创。这是在仿上“葫芦课”以后进行评论，同时对照优秀课例，联系模仿课的成效得失，再进行设计，起于模仿而高于模仿，逐步形成自己的教学特点和风格。

第四步 写。写就是把自己的教学经验和模式，借助理论进行总结，形成研究论文。

第四节 追求与奋斗是科研成功的保证 马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”教师搞教育科研不同于搞四平八稳的教育教学工作，它需要付出更多的辛苦和劳动，乃至经受风险。所以教师选择了科研也选择了困难，也就选择了辛苦和奋斗。教师搞科研不仅要掌握科研的方位还需要有搞好科研的信念、信心、毅力等心理素质上的准备。为了追求事业的大目标，就不要过多计较眼前的蝇头小利，不要为名利所累。俗话说：“尝得草根，百事可为”、“当自己倒霉的时候，要想到那些比自己更倒霉的人”，要多一点理性思考，少一点浅薄冲动，多一些博采众长，少一点孤陋寡闻，多一点谦虚谨慎，少一点自满自足。

第四篇：华东师范大学2007-20082A

华东师范大学2007—2008学年第二学期

马克思主义基本原理概论期终考试试卷（A）卷（闭卷）

学院系别专业

姓名学号

一、单项选择（20×1分）

1、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指()

A.马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，并包括继承者对它的发展

B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

C.关于无产阶级斗争的性质、目的和条件的学说

D.列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

2、马克思主义最重要的理论品质是（A.吐故纳新B.科学严谨

3、哲学基本问题是指()

B.政治和经济的关系问题 D.理论和现实的关系问题)C.博大精深D.与时俱进 A.物质文明和精神文明的关系问题C.思维和存在的关系问题

4、人类最基本的实践活动是

A.科学实验活动()B.处理社会关系的活动

C.文学艺术活动D.物质生产劳动

5、唯物辩证法认为，发展的实质是（）

A.事物数量的增加B.事物根本性质的变化

C.事物的一切运动变化D.新事物的产生和旧事物的灭亡

6、在进行社会主义市场经济建设的过程中，我们始终坚持以经济建设为中心，同时又要抓好社会主义精神文明建设、民主法制建设以及其他工作。这种做法体现了唯物辩证法的（）

A.认识和实践相统一的原理B.“两点论”和“重点论”相统一的原理

C.矛盾的普遍性和特殊性相统一的原理D.矛盾的同一性和斗争性相统一的原理

7、马克思主义认识论首要的观点是（）

A.矛盾观点B.物质观点

C.实践观点D.真理观点

8、感性认识和理性认识的根本区别在于（）

A.感性认识是真实的，理性认识则是虚幻的B.感性认识包含错误，理性认识则是完全正确的C.感性认识来源于社会实践，理性认识则来源于抽象思维

D.感性认识是对事物现象的反映，理性认识则是对事物本质的反映

9、实践之所以能成为检验真理的唯一标准，从实践的特点看（A.实践具有客观物质性B.实践具有自觉能动性

C.实践具有直接现实性D.实践具有社会历史性

10、先进的社会意识之所以能对社会的发展起促进作用，是由于

A.它是社会存在的反映）（）B.它正确反映了社会发展的规律

C.它具有历史继承性D.它与社会存在发展的不平衡性

11、马克思主义认为，“一切历史冲突的根源”是（）

A.道德的堕落B.阶级的产生

C.社会基本矛盾D.理论与实践的对立

12、世界上的霸权主义者利用现代科技发展武器，入侵他国，造成大量生命财产的损失。科学技术产生这一消极后果的原因是（）

A.对人与自然关系的正确认识不够B.对人改造自然能力的充分自信

C.与特定国家的社会制度条件有关

13、商品的本质因素是（）D.与特定国家的自然环境有关

A．使用价值B 价值C交换价值D价格

14、资本循环的三种职能形式是（）

A产业资本、商业资本、借贷资本B固定资本、流动资本、生产资本

C货币资本、生产资本、商品资本D不变资本、可变资本、流通资本

15、在垄断资本主义的各个基本经济特征中最根本的特征是（）

A国家垄断同盟的形成B资本输出具有重要的意义

C垄断在经济生活中占统治地位D资本主义列强瓜分世界领土

16、“社会主义不能在所有国家内同时获得胜利”。提出这一论断的是

A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东

17、社会主义民主的本质是

A.实行统治的手段

C.统治阶级意志的体现（）B.人民当家作主 D.社会所有成员意志的体现

18、马克思主义政党的性质是

A.先进生产力的代表（）B.工人阶级的先锋队

C.先进的群众组织D.一切先进阶级的代表

19、社会主义实现由空想到科学发展的标志是（）

A.社会主义革命的胜利B.“共产主义者同盟”的建立

C.空想社会主义学说的破灭D.《共产党宣言》的发表

20、既是马克思主义追求的价值目标，又是共产主义社会的根本特征的是

A.实现人的自由而全面发展B.实现人的道德水平的提高

C.实现无产阶级专政

二、多项选择题（10×2分）

1、辩证唯物主义所说的“静止”是指

A.事物没有任何变化

（）D.实现工农联盟B.事物运动的特殊状态 D.一事物还没转化为它事物 C.物体间的空间位置未变

E.事物还没有发生根本性质的改变

2、从实践出发理解社会生活的本质，可以得到以下结论（）

A.实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提

B.实践又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础

C.自然界与人类社会都具有客观实在性

D.人类社会既是自然界的一部分，又有着自身特殊的发展规律

E.人不是单纯的自然存在物，更主要的是社会存在物

3、古语说：“奢靡之始，危亡之渐”。这句话是说，奢侈逐步发展会导致危亡。这其中包含的哲学道理有（）

B.特殊性中包含着普遍性

D.质变是量变的必然结果 A.现象是本质的外部表现C.量变是质变的必要准备

E.质变会引起新的量变

4、意识能动作用的具体表现有（A.意识活动具有目的性和计划性）B.意识活动具有创造性

D.意识具有改变客观规律的作用 C.意识具有指导实践改造客观世界的作用

E.意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用

５．下面那些是对“真理”的正确说法（A.真理是客观的C.真理是无用的）B.真理是绝对性和相对性的统一 D.真理有鲜明的阶级性

E.真理是具体的历史的统一

6、马克思主义认为，只有把人看作是现实的人，才能正确把握人及其活动的本质。“现实的人”是指（）

B.与古代的人相对的现代人

E.具有一定能动性的人 A.离群索居和固定不变状态中的人C.从事一定实践活动的人 D.处于一定社会关系中的人

7、货币有多种职能，其中最基本的职能是（）

A价值尺度B流通手段C支付手段D储藏手段E世界货币

8、经济全球化表现为（A．生产全球化）。C．金融全球化B．贸易全球化

D．企业经营全球化E．资本主义经济垄断化）

E.欧文 9、19世纪空想社会主义的主要代表人物是（A.圣西门 B.傅立叶 C.黑格尔 D.费尔巴哈

10、下列选项中属于共产主义含义的有（）

A、共产主义是一种科学理论B、共产主义是一种现实运动

C、共产主义是一种永恒的制度D、共产主义是一种社会理想

E、共产主义是一种社会制度

三、辨析题（2×5分）

1、逻辑证明可以代替实践标准检验认识的真理性。

2、经济全球化就是美国化。

四、简答题（4×5分）

1、简述马克思主义理论体系的三个主要组成部分的相互关系及其作用。

2、联系的含义及其特点。

3、为什么说垄断并没有消除竞争？

4、为什么说无产阶级革命是最新类型的革命？

五、论述题（选做两题，2×15分）

1、运用绝对真理和相对真理辩证关系原理，论述马克思主义理论既要坚持又要发展。

2、试论生产力与生产关系矛盾运动的规律的原理及其实践意义。

3、试述价值规律的内容及其作用表现。

4、试述对社会主义基本特征的认识及其实践意义。

5、试论实现共产主义是历史发展规律的必然要求。

第五篇：华东师范大学贺信

贺信

华东师范大学学生会：

你们好！

秋去冬来，转眼到了岁末。虽然凉意习习，但有感于两校学生会携手走过的日子，我们倍感温馨和欣喜。在全国上下隆重纪念改革开放三十周年的热潮中，在全国各地深入学习党的十七届三中全会精神高潮迭起之际，欣闻贵校即将召开第二十六次学生代表大会。在此，谨代表北京师范大学学生会和我校全体师生向贵校学生会致以最诚挚的祝贺！

在过去的日子中，华东师范大学第二十五届学生会在华东师范大学党委的正确领导和团委的悉心指导下，秉承往届学生会的优良传统，紧密配合华东师范大学的整体发展，以“全心全意为同学服务”为工作宗旨，坚持学生“自我管理、自我教育、自我完善、自我发展”的方针，切实发挥了联系学校与学生之间的桥梁纽带作用；锐意开拓，不断进取，在各方面都取得了丰硕的成果。

长期以来，我们两校学生会在交流和合作中建立了良好的工作关系和深厚的友谊。相信在贵校新一届学生会全体成员的共同努力下，一定能谱写华东师范大学学生会新的历史篇章！

由于时间等关系，我们很遗憾不能到会议现场与华东师范大学学生会的同仁们进行交流，望见谅。但我们坚信两校新一届的学生会一定能够加强合作，共同谱写我们两校学生工作的新篇章！

最后，再次衷心预祝贵校本次学代会取得圆满成功！

此致

敬礼

北京师范大学学生会2008年12月10日