第一篇：重庆市小龙坎职业中学首届技能节
重庆市小龙坎职业中学首届技能节
活动方案（初稿）
职业技能对职业学校的学生来说是立业之本、创业之基，对学生个人的人生和事业发展起着重要的支撑作用。学校决定于2010年11月-12月开展技能竞赛活动，把第16周定为全校技能竞赛周，举办我校首届技能节。让“重技能、练技能、比技能”之风撒满校园，努力营造“齐参与、展技能、秀风采、享成功”的氛围，力争取得学生技能提高和师资队伍建设发展的双突破。根据学校求质量、创品牌的发展战略，特制定本实施方案。
一、活动主题：
提高职业技能，彰显职教风采。
二、主要目的：
树立学生“学技能、比技能、立足社会凭技能”的观念。通过开展各项技能活动，激发学生学习职业技能的积极性，努力掌握具有职业特色的各项职业基本技能和具有专业特色的职业岗位技能，引导学生将主要精力投入到“学和做”融合的职业技能训练中去，以推动学校的学风建设。
三、活动时间：
2010年11月22日—2010年12月20日
四、组织机构：
1、成立学校首届技能节领导小组。全面负责学校技能节的领导工作，策划、组织、协调技能节的各项活动。
组长：舒文波
副组长：向晓阳任建平牟建斌韦红
成员：张天霞张捷向明刚周刚张冬梅
2、职责分工：
（1）教务处负责活动的策划及统筹。
（2）政教处、团委负责活动宣传及班主任、学生动员。
（3）各专业部长、教研组长负责相关竞赛项目场地、试题、评分标准和评委名单。
五、活动安排：
（一）技能节预备、启动、开幕工作1、11月15-21日：初步拟订学校首届技能节活动方案。
2、11月22日上午10：20：确定技能节活动方案，并落实技能节的具体活动要求。
3、11月30日下午4：30：召开工作组会议，落实安排学校首届技能节各项活动的准备情况。
4、12月2日下午制作宣传标语：
教学楼横幅：培养职业技能，深化教学改革，促进专业建设，打造学校品牌
主席台横幅：提高职业技能，彰显职教风采
女生宿舍楼竖幅：
学技能、比技能、立足社会凭技能
齐参与、展技能、秀风采、享成功
综合楼横幅：知识改变命运，技能成就人生5、12月6日：学生早晨升旗仪式举行学校首届技能节的启动仪式，由校领导致开幕词。
6、技能节闭幕、总结工作：12月20日上午，学生早晨升旗仪式举办学校首届技能节的闭幕仪式，由校领导总结并颁奖。
（二）技能节活动安排
首届技能节的各项活动由专业部、教研组具体组织实施，各项技能活动主体时间为11月29日至12月17日，具体活动安排如下：
1、举办全校学生以“感恩、自强、责任”为主题的演讲比赛活动
（1）时间：2010年11月29日至12月14日
（2）方式：各班级语文课任课教师，负责本班学生演讲稿的征集、辅导和初评工作，并于11月10日前将初评优秀选手名单（每班至少1名）交教务处；12月14日下午2：45，参赛选手集中在大会议室演讲，由教务处组织人员进行评比。
（3）负责人：周刚 任建平
2、举办全校学生英语对话、小品表演、英语演讲比赛活动
（1）时间：2010年11月29日至12月16日
（2）方式：各班级英语课任课教师，负责本班学生表演稿的确定、表演辅导和初评推荐工作，并于11月10日前将初评优秀选手名单（每班至少1名）交教务处；12月16日下午2：30，参赛选手集中在大会议室演讲，由教务处组织人员进行评比。
（3）负责人：张冬梅 任建平
3、教师基本功比赛PPT课件制作
（1）对象：全体教师。
（2）时间：12月16日下午4：30-5：30。
（3）方式：利用政治学习时间，现场揭题，当场制作，由教务处组织评分小组分项打分并汇总成绩。
（4）负责人：向晓阳 任建平。
4、举行专业技能课的技能比赛活动
（1）文字录入
①对象：计算机专业全体学生，其它专业的学生也可报名参加。②形式：预赛（12月6日-12月10日），任课教师在课堂进行，其它专业的学生预赛时间为12月8日下午4：30在1机房三进行，预赛后秋高年级每班取前8名、春高年级取前5名，其它专业共取前8名，参加12月13日上午第一节课的决赛。
③内容：高二年级对稿录入（20分钟）、高一年级对屏幕录入（20分钟）。
④负责人：张天霞、向晓阳。
（2）图文混排
①方式：计算机专业每班限报8人，其它专业限报8人。
②时间：12月13日上午第二、三节课的决赛。
③负责人：张天霞、向晓阳。
（3）PS图形设计
①对象：计算机专业秋班限报8人，春班5人。
②时间：12月13日下午（2：45-4：20）。
③负责人：张天霞、向晓阳。
（4）形体礼仪
①对象：旅游专业全体学生。
②形式：预赛（12月6日-12月10日），任课教师在课堂进行，预赛后各班取前10名，参加12月15日下午第一节课在综合楼大厅进行的决赛。
③负责人：张捷、舒文波。
（5）客房服务
①方式：旅游专业秋班限报6人，春班限报3人。
②时间：12月15日上午第一节决赛。
③负责人：张捷、舒文波。
（6）餐饮服务
①对象：旅游专业秋班限报6人，春班限报3人。
②时间：12月15日上午第三节决赛。
③负责人：张捷、舒文波。
（7）钳工操作
①对象：机械专业全体学生。
②形式：预赛（12月6日-12月10日），任课教师在课堂进行，预赛后各班取前10名，参加12月14日上午第一到三节课的决赛。
③负责人：向明刚 向晓阳。
（8）焊工操作
①对象：机械专业限报6人。
②时间：12月17日上午第三节决赛。
③负责人：向明刚 向晓阳。
（9）CAD制图
①对象：机械专业每班限报8人。
②时间：12月16日上午第二、三节在2机房决赛。
③负责人：向明刚 向晓阳。
六、评比表彰：
1、本届技能节活动技能比赛奖项以专业项目设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。
2、对获一等奖学生授予“技能标兵”荣誉称号以及物质奖励。
3、本届技能节按获奖总分评选优胜班级，给予物质和精神奖励。
重庆市小龙坎职业中学
2010年11月18日
第二篇：重庆小龙坎职业中学2006-2007学年第一学期
重庆小龙坎职业中学2006-2007学年第一学期
教务处工作计划
曾校长在学校《十一五发展规划》中明确提出：创全国千所实训基地，打造精品（特色）专业。随着学校不断升位，生源不断增加，规模不断扩大，摆在我们面前最重要的任务就是如何管理好学校，让“学生安心，家长放心”，使学校得以可持续发展，实现曾校长提出的“招得进，留得住，出得去”管理目标。为此提出本学期教务工作计划。
一、落实人才培养目标
我校对人才的培养必须满足企业对中职培养人才的要求，即：要求学生①掌握熟练的技能：必须掌握相关的专业知识和操作技能。②具备良好的素质：必须有健康的体魄，能吃苦耐劳；有较强的责任感和良好团队协作精神；勤于学习、勇于创新，知识面宽、适应性强。为此，抓好以下几方面工作：
1、重建专业技能评审小组
为落实人才培养目标，提高专业技能的教学质量，本学期对专业技能评审小组成员重新审核挑选组建，加大对小组的管理力度，明确职责。每个专业评审小组由专业中干担任组长，专业组长担任副组长，成员控制在2人以内，充分发挥小组的工作效率。各专业评审小组在主管校长的领导下统一开展工作。
2、完善岗位职业能力标准
为落实人才培养目标，必须对岗位职业能力标准进行量化。目前各专业在设置实施性教学计划时确定了本专业学生必须熟练掌握的专业技能工种，因此，要求各专业要以职业技能鉴定标准为依据，以素质和综合职业能力培养为核心，既强调整合相关职业通用知识与技能，也要重视一个特定职业必须的基础知识与技术能力，制定和完善岗位职业能力标准。
为使岗位职业能力标准可操作性强，我们将岗位职业能力标准划分为两大部分：一是文化素质能力标准，二是专业技能能力标准。本学期重点完善专业技能能力标准并实施，开始着手文化素质能力标准的制定。这项工作计划分两步进行：
第一步：审核、修改专业技能能力标准。专业技能能力标准又分为毕业综合技能标准和学期专业技能能力标准。
毕业综合技能标准是学生通过两年专业学习后能达到的最后综合技能标准，主要依据国家或行业标准制订。此工作在上学期已基本形成初稿，本学期教务处将发动各专业技能评审小组认真审核、修改，并形成完整方案。期末时教务处将组织力量对高二年级学生进行综合技能考核验收。
学期专业技能能力标准是检查教师学期教学质量的标准，用合格率来衡量。实质就是将“最后综合技能标准”进行拆分，在拆分时结合学生的实际，体现 第1页
逐年有提高，最后向终结目标靠齐来制定。本学期将依据学期专业技能能力标准对各专业中的薄弱技能学科进行重点考核检查，推动各专业薄弱技能的提高。
第二步：制定文化素质能力标准。
依据各专业实施性教学计划，按照各专业岗位职业能力标准组织文化课教师制定各专业文化素质能力标准，采取专业技能能力标准的考核办法对文化素质课进行考核。
3、重视专业综合素质培养
各专业组长要创造条件（市内不能安置，可向市外输送）让本专业学生在高二年级上期进入企业生产实习，实现校企结合。让学生感受企业文化，明确企业标准，体验职场。同时培养学生吃苦耐劳和工作责任感及团队协作精神，拓宽他们的知识面宽，增强社会、企业的适应能力。
二、抓教学质量的提高
提高教学质量是学校永恒的主题，是教务处的主要工作。为此从以下几方面做起：
1、重拳出击抓质量
根据职校的特点，教学管理可分为文化课和专业理论课教学及专业实训技能课教学两大部分。教务处对教学管理进行了明确分工，向晓阳负责对文化课和专业理论课的教学管理，蒋学军负责对专业实训技能课的管理。在主管校长的领导下，本学期教务的工作重心将落在狠抓教学质量上，具体做好三件事：
（1）充分借用班主任负责制实行班级教学质量目标管理。调整教务处对班级考评细则，加大教学质量的月考评权重，将教学质量与班级任课教师月奖挂钩，提高教师教学质量意识。
（2）规范考试制度。校统一理论考试实行交叉监考，流水阅卷，技能考核实行专业技能评审小组考核制；不搞一锤定音，采用期评制评定学生期末成绩，即平时成绩占30%，半期考试成绩占30%，期末考试成绩占40%，客观公正评价每一个学生，也给每一位教师提供公平竞争的平台。
（3）实行专业技能月考制。每月进行一次专业技能实训考核，促使专业技能实训课教师把技能教学质量放在首位，同时提高学生对技能的重视程度。
半期组织各专业学生技能竞赛，竞赛内容及标准由技能评审小组讨论制定。通过竞赛，提高学生学习专业技能的积极性。
2、深入课堂搞调研
长期以来我校多数教师在教学中采取讲解—接受式教学，以教师为主，以理论讲解为主，以纸介质教学为主，学生被动学习，学无兴趣，更无积极性和学习动力。因而有必要深入课堂调查研究，将教师中存在的问题纳入教研组长会上进行讨论，在讨论中找到解决问题的办法，促进教学。形成一套：理论教学——由外而内；专业知识——先学会，再教懂；技能训练——低重心，高标
2准；工艺操作——强化训练，注重“习得”的教学体系。实现以就业为导向，以学生发展为中心，让每个学生都能在原有的基础上得到提高的教学理念。
3、校企结合，走出去请进来
目前学校的教学内容与生产实际总存在脱节，并且反映新知识、新技术的内容总是较少。因此，除走出去实行工学结合外，还要将企业有关的技术人员请进学校任教，让学生从多种渠道学到专业知识和技能。
4、强调以知识够用为度
在教学教研中强调以知识够用为度，以技能掌握为重的观念。大幅度降低文化课和专业理论课的难度，将基础实训技能课尽可能开在前，专业理论课尽可能开在后。加大专业实训课时，将专业理论知识融入专业技能实训课中，让每个学生都能在实训中轻松地学、愉快地干。
5、打造精品（特色）专业
中国已成为制造业大国，机械制造业所需人才将会在近几年内猛增，机械专业学生的就业形式越来越被家长们看好。为此我们应抓住这个机遇，打造我们的精品专业，提升学校知名度，创建自己的品牌。
为做到这一点，教务处抓实训的蒋学军主任将管理的重心放在机械专业，按精品（特色）专业的配置配齐师资和设备，借助一切展示学校实力的机会向市里推荐教师开展市级研究活动，选拔学生尖子进行重点培养，力争在年底市教科院组织的教师赛课和学生技能大赛活动中脱颖而出。
三、建立建全“四课制”
本学期新招学生的特点是：长住生多，班级多，班额大，学校有效活动空间小。为让这批学生在有效活动空间内有序学习，开展丰富多彩的活动，本期将对新生开设课外活动课。
1、晚自习活动课
由于中职以专业技能实训课教学为主，文化理论课作业较少，晚自习学生常常感到无事可做，给教师的管理带来很大难处。为解决这一难题，本期将新生晚自习按班安排活动，活动内容有：书法、棋类、计算机、看录像、图书阅览等。为管理好晚自习，对提供活动的功能室增加管理人员，每班晚自习教师随班点名并管理。
2、开设“社团”活动课
为提高新招学生的学习积极性，丰富课余文化生活，将学生的注意力转向学习。本学期将在星期二、三下午对新生开设“社、团”活动课，活动形式以学生自主选择为主，采取任选课的管理形式进行管理。
3、开设周六活动课
由于新招学生长住生多，周六放任不管必造成后患。为加强长住生的管理，本期对新招学生实行周六技能活动课教学，活动内容安排如下：
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开设活动课一直是教务处的一个心愿，但活动课偏重学科教学，学生学无兴趣，偏重兴趣活动，教务处组织又有一定难度，加上教务处工作人员有限，晚上、课后、周六都要进行管理，难度太大。管理好活动课有待于各部门配合，共同参与才能搞好。
四、加强教学教务管理
加强对全校的教学管理工作，包括对日常教学、晚自习、周六活动课实行全方位的监督和管理，对教师教学常规进行督查，做好调课、排课、考试、学籍管理等工作，在重视教学过程管理的同时加强对教学质量的监控。具体做好以下方面工作：
1、检查教师教学常规
为制度化、常规化地检查教师教学常规，继续执行《“1388221”教学项目检查》，安排如下：
1个教学计划：开学第二周，教研组长对教学计划进行检查和审核，在教研组长会上各组长对检查情况作汇报，教务处对未交教学计划的教师作全校通报。
3次教案检查：1次开学第二周，第2次半期考试时间，均由教研组长检查，第3次期末考试后，由教务处检查。每次教案检查，教务处均要求教研组长在会上对检查情况作汇报，并对检查结果进行核实。
8次公开课：本期各教研组必须上一堂全校性公开课，由教务处组织无课教师听课，教研组间相互学习。
8张听课表：要求教师完成8次听课任务，期末前交教务处检查。
2次作业检查：第1次半期后教研组长对组内教师进行检查并登记。第2次期末前教务处组织学生调查，任课教师确认。
2次考试成绩分析：半期和期末考试后教务处均要组织专人对成绩进行统计分析，并将考试成绩与班级目标考评分挂钩，促进教师课堂教学；
1次教学进度检查：在检查作业布置量的同时组织学生对教师教学进度调查，教务处将教师实际教学进度与教学计划进度作了对比。
将教师教学常规列入期末考评项目，作为硬指标，开学后组织教师学习，促进教师做好教学常规。
2、课堂教学督查
为了充分体现班主任在“班主任负责制”中的地位，在加大对班级督查力度的同时将检查结果及时通报班主任，月底将制定的量化考评表交班主任自评本班分数，然后全校公布考评分。通过这种形式，使班主任感受到自己在“负责制”中的作用和地位，对教务处检查的结果清清楚楚，明明白白，对班级教
4学管理更到位。
本学期将对考评项目重新调整，避开重复扣分现象，将考试结果写入“量化考评表”，指导班主任自评。
3、加强教研活动指导
各教研组已开始意识到在教学中改进教学方法，提高学生的学习积极性的重要性。本学期在数学教研组的“如何上好数学课”、语文教研组的“改进语文课堂教学结构”、英语教研组的“降低英语教学目标”研究基础上，开展组与组间的教研观摩研讨活动。
为提高教师的责任心和使命感，在各教研组开展以“感到温暖、学到东西”为主题的研讨活动。
4、加强选修课管理
为加强选修课管理，继续实行选修课登记制，即参加选修课学习的学生每人发一个学分登记册，每上一次选修课由任课教师签字，一学期达到规定次数且考试合格后由班主任评定选修课学分，未达到者不给学分。
加强对选修课教学质量的监控，深入课堂听课，了解教师的教学情况。对选修课教师严格挑选，加大对教师的表彰和批评力度，开展选修课教学效果评比，促进选修课教学质量的提高。
5、加强学分制学籍管理
对春2007级毕业学生的学籍审查。利用学分制学籍管理软件，组织专人对该年级学分进行核实和登录，与班主任、教务员、档案管理员一起核查有误学分，完成春2007级毕业学生的毕业证发放工作。
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重庆小职中教务处
2006年8月31日
第三篇：小龙坎街道解放坡社区低保工作汇报
解放坡社区低保工作汇报
2010年以来我社区低保工作的总体要求是：以党的十七精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持“以民为本、应保尽保、服务促管理”的工作宗旨”的工作宗旨。认真贯彻落实城乡低保工作的各项法规制度，严格执行（渝民发[2009]83号）《重庆市城乡居民最低生活保障申请审批规程》和（沙民发 [2010]248号）《沙坪坝区城乡居民最低生活保障范围及家庭收入核算办法实施细则》的通知精神，准确核定低保对象的家庭收入，规范申请、审批、公示、资金发放和定期审核制度，真正做到公平、公正、公开，使真正困难、符合条件的家庭全部纳入最低生活保障，得到有力救助。
一、基本情况
居委会目前有工作人员8人，其中：两委班子成员5人，保障员1人，社区救助员1人，流动人口协管员1人。社区现有居民1445户，常住人口4306人，其中：外来人口855人。
二、主要工作：
（一）严格低保审批程序
社区建立健全了各项制度；低保听证会制度、评议制度、听证会和评议小组成员名单、低保分类管理工作名册，社区居委会按不同人员实施了分类管理及参加公益活动管理制度；组织有劳动能力的低保人员每周一至周五上午到社区公益活动，由低保居干带队，原则上每月25号组织享受低保人员学习有关政策法规，不到位者严格按低保管理条例处理。
（二）2010年以来低保工作动态管理执行情况
1、清退：2010年至2012年共计72户，其中；2010年5户、2011年26户、2012年41户。
2、新增：2010至2012年共计7户，其中；2010年3户、2011年1户、2012年3户。
（三）涉及低保工作的信访件和处理情况 1、2010年至2012年涉及低保工作的信访件共计8件，其中；2010年6件、2011年2件、2012年0件。2、2010年到2012年处理低保工作的信访共计8件。我社区严格遵循街道统一的低保工作程序，坚持户主申请、入户调查、召开听证会、评审会、张榜公布、群众评议，将低保政策落到实处。社区对申请享受低保的人员坚持认真调查、严格审核、规范材料，确保低保对象不错、不漏、不误。每月对三类人员进行审核、二类人员按季审、一类人员半年审核一次；为了让上级部门及时掌握各种数据，我社区均能在规定时间上报各种统计报表，并做到真实、正确，切实做到应保尽保、服务促管理。
三、存在问题及建议
1、拆迁户低保，户在人不在本社区，建议统一进行规范清理。
2012年5月12日
第四篇：重庆市技能鉴定 （精选）
重庆市技能鉴定
为了提升我市职业技能鉴定考评员的综合素质和专业能力，2012年4月1日，重庆市职业技能鉴定指导中心与人事培训中心与联合举办了重庆市职业技能鉴定合川片区考评员培训班，共有来自合川、潼南、铜梁三个区县的106名学员参加了此次培训，重庆市技能鉴定。培训内容主要包括职业道德修养和专业能力提升两部分，课堂上同学们或奋笔疾书，或积极发言，课堂气氛较为活跃，培训结束后学员均参加了结业考试。
为贯彻落实国家食品药品监督管理局餐饮服务食品安全监督量化分级管理工作的总体部署，加快全系统量化分级管理工作的实施，积极推进2012餐饮服务食品安全抽检及学校食堂食品安全整治等重点工作，不断提高餐饮服务食品安全监管效能和水平，2012年5月20～22日，重庆市食品药品监督管理局举办2012年第一期餐饮服务食品安全监管培训班。来自39个区县分局餐饮服务监管的分管领导、科室主要负责人、市食品药品稽查总队、市药检所等单位相关人员参加了培训。
此次培训分别向参训者介绍了重大活动餐饮服务保密要求及接待要求;讲授了重大活动餐饮服务食品安全保障相关知识和餐饮食品安全监督量化分级管理相关要求，并对本餐饮抽检及学校食品安全专项整治等重点工作进行了部署，职业技能鉴定《重庆市技能鉴定》。期间，还对参训者在日常工作中遇到的各类问题进行了集中答疑。
通过本次培训，帮助全系统餐饮服务监管干部在短时间内熟悉了量化分级管理业务知识，掌握了新形势下重大活动餐饮服务食品安全保障相关方法和技能，较好地解决了在餐饮服务食品安全日常监管中存在的一些共性问题。
根据人才强市战略的总体要求，着眼于为落实“314”总体部署、构筑内陆开放高地、建设“五个重庆”提供高技能人才支撑，依据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、全国《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》和《重庆市中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》，市委组织部、市人力社保局联合出台了《重庆市党政人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》(以下简称《规划》)。
一、全市高技能人才队伍建设主要目标
《规划》提出10年内，全面推动高技能人才工作，创新发展制度，优化成长环境，夯实培养基础，数量、素质、结构适应重庆经济社会发展。
到2020年，全市高级工及以上的高技能人才达到115万人，占技能劳动者比例为38%。技能劳动者占劳动年龄段人口比例、高技能人才占技能劳动者比例、技师及高级技师增长速度、高技能人才职业技能总体水平在西部地区领先，基本建成西部技能人才高地。
二、全市高技能人才队伍建设重点任务
《规划》提出了5个重点任务：
完善高技能人才培养开发体系。完善以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养培训体系。在职业教育中推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
健全高技能人才评价发现机制。推进企业高技能人才评价试点工作。贯通高技能人才与工程技术人才职业发展。突破年龄、资历、身份和比例限制，促进高技能人才成长。实施预备技师培养考核制度，培养后备高技能人才。
第五篇：技能节策划
技能节策划
一、目的：为了丰富学生校园生活，展示学生技能
二、时间：4月末
三、地点：宴会厅、梧桐宾馆
四、参与对象：11级学生
五、策划方案：
六、奖项设置：一等奖：荣誉证书、1）在实训期间，通过初赛选出前厅、中餐、西餐 客房参赛选手各十名参加最后决赛。2）中、西餐同时进行，比赛期间中间加游戏（与中西餐技能相关）。3）客房比赛中场有节目 4）前厅以节目开场【歌曲或舞蹈（与，整场比赛以情景剧为主（英文）】比赛期间可以放10级实习生实习时的VCR 注：比赛包括知识与技能展示两部分 U盘 二等奖：荣誉证书、相册 三等奖：荣誉证书 其他：奖状（为了让学生积极参与，只要参与就有奖）（（（（
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